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閱讀國學(xué)經(jīng)典的演講比賽稿
閱讀國學(xué)經(jīng)典的演講比賽稿1
老師們，同學(xué)們
大家好!
我們中華民族有著(zhù)五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(cháng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典致辭。從詩(shī)經(jīng)楚辭到唐詩(shī)宋詞，從琴棋書(shū)畫(huà)到禮樂(lè )射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無(wú)不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆實(shí)驗小學(xué)從辦學(xué)開(kāi)始設立“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課，我們立足鄉村語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，結合我校精細化管理的辦學(xué)理念和實(shí)踐，積極開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，到目前已經(jīng)初見(jiàn)成效。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。在吟誦中繼承和發(fā)揚中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。
具體實(shí)踐中，我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合我校以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的'校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊的育人環(huán)境。校園本來(lái)就是文化傳承的地方，國學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發(fā)展的。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養提升和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于眾所周知的歷史原因，我國教育中對于國學(xué)經(jīng)典的傳承顯得比較蒼白，有些經(jīng)典對于老師來(lái)說(shuō)也比較陌生。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，達到教學(xué)相長(cháng)，提升教師對國學(xué)經(jīng)典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養，補充教師精神文化食糧，進(jìn)一步培養廣大教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，最終促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，語(yǔ)文素養是學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗隨著(zhù)師生語(yǔ)文素養的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應的提升。
在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我校成立了以校長(cháng)掛帥的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實(shí)施方案的醞釀到課程的落實(shí)檢查都有專(zhuān)人負責。
在國學(xué)經(jīng)典誦讀的內容上，我們主張教學(xué)內容的多元化，在誦讀好必讀書(shū)目的同時(shí)要結合班級實(shí)際情況為學(xué)生選擇恰當的書(shū)目，沒(méi)有教材的可以讓孩子們在誦讀的時(shí)候自行抄寫(xiě)并積累成冊。
主要選擇了《三字經(jīng)》《弟子規》《論語(yǔ)》等內容。在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中，我們的國學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典的深刻內涵，從內而外地受到先賢圣人的影響，通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動(dòng)中表現出來(lái)。通過(guò)經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語(yǔ)舉止，行為習慣、內在修養、內在氣質(zhì)上都能夠上層次。
在活動(dòng)的落實(shí)上，我們通過(guò)學(xué)校統一課時(shí)安排和班級課時(shí)安排相結合的方式，讓學(xué)生堅持天天吟誦，上課教師根據實(shí)際情況制定恰當的誦讀量，從而保證了學(xué)生的誦讀事件和誦讀量。
我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質(zhì)文明和諧發(fā)展的高度來(lái)弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會(huì )使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創(chuàng )造一個(gè)海晏河清、祥和安樂(lè )的社會(huì )。
謝謝!
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尊敬的叔叔阿姨，親愛(ài)的小朋友們：
大家下午好!我是小學(xué)五年級2班的，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典、快樂(lè )成長(cháng)》。
“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物，萬(wàn)物負陰而抱陽(yáng)，中氣以為和�！闭l(shuí)能告訴我，這句話(huà)出自哪里?(環(huán)視全場(chǎng))對，就是《老子》中的一句話(huà)，現在我來(lái)給大家講一講我是怎么誦讀熊老師校注的《老子》的。
在幼兒園上學(xué)時(shí)，我學(xué)習了《弟子規》和《三字經(jīng)》。在一次“六一節”廣場(chǎng)演出的時(shí)候，我把《三字經(jīng)》一字不落地背誦下來(lái)，現場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲，老師的鼓勵，使我愛(ài)上了經(jīng)典誦讀。
記得在上學(xué)前班暑假的'一天，全家去公園讀《論語(yǔ)》，遇見(jiàn)了德慧智經(jīng)典誦讀班的小朋友們，一位叔叔給爸爸建議，讀國學(xué)要從讀《老子》開(kāi)始，從那以后，我們每個(gè)周末都去公園讀書(shū)班誦讀德慧智經(jīng)典，就這樣度過(guò)了愉快的幾年時(shí)光。
《老子》是一本很深奧的書(shū)，如同天書(shū)一般。在經(jīng)過(guò)一兩年枯燥的誦讀之后，我突然發(fā)現，我的記憶力和語(yǔ)言表達能力越來(lái)越好了，才真正喜歡上了讀《老子》�，F在，記東西已經(jīng)是我的強項了，七八行的文章，我只用五六分鐘就能熟練背誦;兩三頁(yè)的二胡曲譜只需要大概記一下，就能拉琴自如了。以前，上課時(shí)不敢發(fā)言，被老師提問(wèn)時(shí)，我是張口結舌、語(yǔ)無(wú)倫次，而現在的我，能夠主動(dòng)發(fā)言了，語(yǔ)句通順流利，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。
從學(xué)前班開(kāi)始，我先后背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經(jīng)》，讀熟了《大學(xué)》、《中庸》和《論語(yǔ)》，就連中醫經(jīng)典《黃帝內經(jīng)》我也讀會(huì )了大半，現在正在讀《格言聯(lián)璧》。其實(shí)我每天只讀幾分鐘，日積月累，自然熟讀成誦了。
除了恭敬熟讀之外，我還學(xué)習了腹觀(guān)誦讀法。在這里我想問(wèn)一下朋友們，您知道腹觀(guān)誦讀法嗎?那我就給大家介紹介紹吧!
這種方法，是北京德慧智夏令營(yíng)里的金老師教給我們的。腹觀(guān)誦讀方法是很奇妙的，其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的。背誦的經(jīng)典記得非常牢固�，F在我就用它來(lái)讀《千字文》和《老子》，感覺(jué)那些文字象真的在眼前一樣。我才明白，這種方法是讓腹部來(lái)幫助大腦記憶。晚上放學(xué)我記作業(yè)單時(shí)，就把它變成一張圖記在心里，回家后閉眼想一下，那張畫(huà)面就出現在眼前了，再也不用費時(shí)費力地抄寫(xiě)作業(yè)單了。
德慧智經(jīng)典誦讀幫助我快速閱讀，現在我讀書(shū)可以一目一行。一本《兒童文學(xué)》，我只用二十分鐘就能看完，大部分內容我都能記住。有一次，老師出了一張《夏洛的網(wǎng)》試卷，有一道題難住了全班，是讓我們回憶書(shū)中一句原話(huà)，只有我寫(xiě)上了原話(huà)，結果考出了全班唯一的滿(mǎn)分。
德慧智經(jīng)典誦讀讓我成長(cháng)和進(jìn)步。原先內向靦腆的我，不愿拋頭露面，而現在活潑開(kāi)朗了許多，在校園內外、小區老家，我的朋友遍布四方，每當回到老家，左鄰右舍的小朋友都來(lái)找我玩耍。老爸說(shuō)我現在是“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)爆胎”。
經(jīng)典誦讀增強了我的想象力，因此寫(xiě)景作文是我的拿手好戲，略加思索，那些美麗的畫(huà)面就浮現在我眼前了，我的寫(xiě)景作文總被老師評為最佳習作，我還出過(guò)兩張《班級作文周報》的專(zhuān)版呢。
幾年的德慧智經(jīng)典誦讀，給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣，讓我的生活變得豐富多彩了，我每天都享受著(zhù)伏羲爺爺、黃帝爺爺的智慧，每天都聆聽(tīng)著(zhù)老子爺爺和孔子爺爺的教導，時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快樂(lè )中成長(cháng)。您不也是這樣嗎?我相信，不久的將來(lái)，經(jīng)典誦讀會(huì )成為我們大家的必修課，讓我們都來(lái)誦讀德慧智經(jīng)典吧!
只有這樣，我們才能自豪地告訴世界，我們是中國人，我們是龍的傳人，中華優(yōu)秀文化必將從興起走向輝煌!
謝謝大家!
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尊敬的老師、各位評委：
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。
我從來(lái)不知道，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教會(huì )的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華;我也不知道，獨自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統文化。后來(lái)，在老師那里，我知道了詩(shī)詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽?zhuān)瑸槭裁丛谖毅露氖澜缋锉悴ハ挛拿鞯姆N子;老師，為什么在我學(xué)習的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的'文字深深地影響著(zhù)我：
小時(shí)候，當其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去;當有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì )鼓勵他堅強的爬起來(lái);當我的繪畫(huà)作品得獎時(shí)，我會(huì )說(shuō)出來(lái)和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
因為從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì )捧著(zhù)一本散發(fā)油墨香的書(shū)靜靜的讀著(zhù);當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時(shí)，我會(huì )笑著(zhù)去勸慰他們;當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時(shí)，我會(huì )一笑置之;當他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì )挺身而出，毫不猶豫。因為我不會(huì )忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”的點(diǎn)睛之筆。當村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì )神游于故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉。
因為喜歡讀書(shū)，在無(wú)意中我的積累量多了起來(lái)。精彩紛層的語(yǔ)文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問(wèn)“花有重開(kāi)日”的下一句時(shí)，我會(huì )脫口而出“人無(wú)再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結舌。他們哪里知道，在課余時(shí)間，我早已把《弟子規》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的伙伴!~
與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(cháng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，接受經(jīng)典的熏陶吧!
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