七年級音樂(lè )《桑塔露琪亞》評課稿

七年級音樂(lè )《桑塔露琪亞》評課稿

　　今天聽(tīng)了蔡老師的《桑塔露琪亞》這一堂課，讓我受益匪淺。這節課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造。她在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法與教學(xué)手段，充分體現了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究，創(chuàng )新的良好學(xué)習情境和氛圍。下面我對該課進(jìn)行簡(jiǎn)單的評議：

　　一、蔡老師的導入由淺及深、由點(diǎn)到線(xiàn)，把學(xué)生容易唱錯的最后一樂(lè )句拿出來(lái)范唱學(xué)習，充分掌握學(xué)生學(xué)習的接受心理，并能調整學(xué)生歌唱狀態(tài)，為下面的歌唱教學(xué)做好鋪墊。接著(zhù)，蔡老師馬上利用電子琴這一教學(xué)工具，提問(wèn)：此樂(lè )句的強弱規律？又很好的解決了三拍子的強弱特點(diǎn)。因此，蔡老師的導入設計既巧妙又實(shí)在，既具體有有效。

　　二、教師的音樂(lè )創(chuàng )作，提高課堂效率。這堂課之所以能成功的完成，重點(diǎn)還在于蔡老師對音樂(lè )的細致挖掘——運用了電子琴。她將琴聲改為具有意大利風(fēng)情的音色，并且把音樂(lè )進(jìn)行錄音，這對整堂課的順利、流暢進(jìn)行起了很大的作用，對音樂(lè )的創(chuàng )作不僅在于此，蔡老師還有扎實(shí)的多媒體制作技能，做出一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體，美觀(guān)的視頻音樂(lè )，把意大利威尼斯的風(fēng)光展現的淋漓盡致，調動(dòng)了同學(xué)的積極性，豐富教學(xué)手段，可見(jiàn)合理的運用“教學(xué)手段”的魅力就在于此。

　　三、教師具有扎實(shí)的基本功。這堂課上，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱，無(wú)論是教師的語(yǔ)言，還是教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè )教師扎實(shí)的音樂(lè )素養。正是因為有過(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè )課。

　　雖然這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn),但在有些教學(xué)環(huán)節上值得去探討.如:最后擴展環(huán)節，是不適合用這樣的變節奏的船夫，如果用了，怎么引導才使學(xué)生有進(jìn)一步的收獲和課堂深度的提升呢？當然這不是蔡海汪老師個(gè)人思考的問(wèn)題，這也將是我深思的問(wèn)題。

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