三年級語(yǔ)文航天飛機評課稿

三年級語(yǔ)文航天飛機評課稿

　　李老師執教的《航天飛機》一課讓我收獲很大。尤其是關(guān)于“衛星”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。李莉老師采用衛星自述的方式引導孩子們認識衛星，富有童趣，孩子們興趣很濃。這種方式避免了科普知識的枯燥與難懂。以后在教學(xué)中，我也要多動(dòng)動(dòng)腦，讓枯燥的知識變得有趣味。

　　下面重點(diǎn)談?wù)勥@節課給我留下的啟示。

　　一．生字指導能抓住重點(diǎn)。例如：陶老師在書(shū)寫(xiě)“飛機”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，強調了“飛”這個(gè)字的第一筆為“橫折斜鉤”，“機”的最后一筆為“橫折彎鉤”。這兩筆形似但名稱(chēng)不同的筆畫(huà)，學(xué)生容易混淆。

　　二．詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出自己是通過(guò)何種方式理解這個(gè)詞語(yǔ)的，這種方法啟發(fā)了其他的同學(xué)，以后他們也會(huì )學(xué)習用各種方法記住詞語(yǔ)的。

　　三．朗讀教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生加上自己的動(dòng)作，便于學(xué)生更好地理解課文。

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊《航天飛機》一課介紹航天飛機的有關(guān)知識，展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的最新成果。李老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極運用電教媒體的先進(jìn)手段，取得了較好的教學(xué)效果。

　　一、播放錄像，導入情境中

　　李老師在　教《航天飛機》一課時(shí)，我們一開(kāi)始播放航天飛機在空中飛行的一幅動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一下子就被吸引住了，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。隨后適時(shí)聽(tīng)錄音磁帶的對航天飛機的介紹，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中。

　　二、再現情境，弄懂關(guān)鍵詞

　　語(yǔ)文教學(xué)的重要目標是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。這些最終要落實(shí)到教學(xué)的實(shí)踐中。我們可以利用計算機提供豐富的信息，對學(xué)生理解重點(diǎn)詞很有幫助。如理解《航天飛機》第二自然段時(shí)，先讓學(xué)生劃出有關(guān)航天飛機重點(diǎn)句子讀一讀，再用多媒體演示航天飛機升空時(shí)的氣勢，看過(guò)之后讓學(xué)生暢談給人留下最深的印象是什么？并讓學(xué)生結合自己的感受說(shuō)說(shuō)什么是“一聲呼嘯”、“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”。如果教師僅滿(mǎn)足于字面的解釋?zhuān)瑢W(xué)生往往就會(huì )感到印象不深，認識模糊。而當多媒體演示航天飛機的情景之時(shí)，特別是當航天飛機起飛的氣勢、飛行速度展現在學(xué)生面前時(shí)，教師只要稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì )豁然開(kāi)朗。

　　三、對比想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱情

　　在教“智慧”兩個(gè)字時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)識記方法后，自己邊說(shuō)口訣“天天求知，日日進(jìn)步”、“橫山上邊雙豐收，人民心里樂(lè )悠悠”，非常形象地指導了寫(xiě)字。

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