教師典型事跡（精選20篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的教師典型事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師典型事跡 1
俞xx是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的.。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
教師典型事跡 2
我叫劉xx，是聞喜縣實(shí)驗中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。說(shuō)普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作，瑣碎重復，不會(huì )有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠的的職業(yè)，因為它是與活生生的有思想的學(xué)生打交道，用心去干，可能會(huì )讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩，用愛(ài)去教，可以讓自己在成長(cháng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺(jué)都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。
感受一：我是放不下學(xué)生的。
從教以來(lái)，我走過(guò)多個(gè)學(xué)校，從偏遠山區陽(yáng)隅初中到貧困鄉鎮薛店初中，再加入縣城大校實(shí)驗中學(xué)。
我們實(shí)驗中學(xué)是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校，在校師生近3000人，縣領(lǐng)導、局領(lǐng)導十分重視，社會(huì )各界備受關(guān)注，省市檢查接連不斷，但開(kāi)學(xué)初，學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒(méi)有門(mén)窗，地面上到處是水泥印，為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境，我找工具進(jìn)行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結束后便開(kāi)始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學(xué)校規定細，要求嚴，班主任勞動(dòng)強度特別大，從來(lái)都是伴著(zhù)星辰走進(jìn)教室，踏著(zhù)月光十一點(diǎn)才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn)，那段日子，我感到從未有過(guò)的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒(méi)吃，一躺下便睡著(zhù)了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動(dòng)，身體是吃不消的，不到一個(gè)月，我出現了短暫性失聲，沒(méi)有了聲音，無(wú)法上課無(wú)法交流，我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長(cháng)面前時(shí)，未語(yǔ)淚先流，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)校初建，我們都象長(cháng)征一樣在出征，要堅持……”，看著(zhù)疲憊的校長(cháng)，我把一切話(huà)都咽了回去，決定同甘共苦干下去。
2019年，因學(xué)校工作需要我接過(guò)了49、50兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文兼49班的班主任的工作，同時(shí)被任命為校團支部書(shū)記，并負責創(chuàng )建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn)，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開(kāi)始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn)，連續十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫(xiě)在紙上，做一項畫(huà)一項，同事見(jiàn)了我都問(wèn)：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實(shí)我根本沒(méi)有時(shí)間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車(chē)砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學(xué)任務(wù)加重，學(xué)生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車(chē)在醫院與學(xué)校來(lái)回奔波，照顧孩子擔心學(xué)生，到校上課又惦念孩子，過(guò)了半個(gè)月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車(chē)，婆婆收拾東西時(shí)，我接到“防震減災”征文電話(huà)，急急忙忙往學(xué)校趕，就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了，造成了二次骨折。當我聽(tīng)著(zhù)孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊，我在手術(shù)室門(mén)外淚流滿(mǎn)面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著(zhù)孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢(mèng)不斷，我思前想后哭著(zhù)給校長(cháng)打電話(huà)說(shuō)，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責。這次校長(cháng)批準了但掛了電話(huà)，我才真正感覺(jué)到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開(kāi)了。第二天6點(diǎn)，我又按時(shí)來(lái)到了操場(chǎng)。
孩子病好后，我覺(jué)得一名優(yōu)秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開(kāi)始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué)，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿(mǎn)電的車(chē)，不停點(diǎn)地忙碌著(zhù)，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著(zhù)后完成，一批就是兩三個(gè)鐘頭，一改就是幾個(gè)深夜。一年下來(lái)，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。
人的潛能是無(wú)窮的，那么忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語(yǔ)文均分107分，優(yōu)秀率100%的佳績(jì)，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候，在挑戰身體極限的時(shí)候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺(jué)得是愛(ài)，對教書(shū)育人工作的熱愛(ài)，對朝夕相伴孩子的喜愛(ài)，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)，啞過(guò)哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。
感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲，勿施于人，我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。
楊赫是我2019年所帶的一名初三學(xué)生，家中有四個(gè)孩子，家庭負擔較重，孩子優(yōu)秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學(xué)成績(jì)都在80分上下，數學(xué)老師很著(zhù)急，孩子也沒(méi)了自信，作為班主任，我很矛盾，關(guān)注太多怕增加負擔，不問(wèn)又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫(xiě)下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進(jìn)行追問(wèn)，從審題習慣、做題時(shí)的狀態(tài)，到平時(shí)聽(tīng)講時(shí)的心理，練習時(shí)的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊赫慢慢找到了感覺(jué)，數學(xué)逐漸恢復了狀態(tài)。
二�？荚嚽耙煌�，我在查宿舍時(shí)發(fā)現楊赫正在發(fā)高燒，當時(shí)已快11點(diǎn)，我立即打電話(huà)叫來(lái)丈夫，一同騎車(chē)帶著(zhù)楊赫，把醫療所的門(mén)叫開(kāi)，自己付錢(qián)給楊赫打了針，買(mǎi)了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了，看著(zhù)獨自在家熟睡的兒子，望著(zhù)疲憊的丈夫，我愧疚地說(shuō):“你是了解我的，學(xué)生不好，我一晚都睡不著(zhù)�！闭煞蚩嘈χ�(zhù)對我說(shuō)：“別說(shuō)了，快喝藥，明天還要監考一天呢�！蔽也畔肫�，自己早上也在感冒發(fā)燒，一忙起來(lái)一天都沒(méi)有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學(xué)生面前是很強大的，能解決學(xué)生一切問(wèn)題，但在家里，我永遠是無(wú)用的，永遠是最需要照顧的那一個(gè)。中考考完理化，楊赫感覺(jué)極不好，考下來(lái)滿(mǎn)臉失落，我一問(wèn)才知道題沒(méi)做完，下午我沒(méi)有心思吃飯，到宿舍找到楊赫，用自行車(chē)把他帶到校外一塊僻靜的空地說(shuō)，想哭就哭吧，對著(zhù)天空喊一喊，發(fā)泄發(fā)泄。聽(tīng)著(zhù)楊赫大聲地喊叫，看著(zhù)孩子委屈的淚水，我說(shuō)：“孩子，感覺(jué)不好，不一定考的不好，把握好后面的考試，盡力就好�！笨粗�(zhù)楊赫堅定地點(diǎn)頭，我才松了一口氣，知道他心里的這道坎過(guò)去了。中考結束楊赫以語(yǔ)文114分，數學(xué)110分，總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績(jì)單的那天，他給我寫(xiě)了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風(fēng)……�！蔽铱春笮α�，因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……
對于心理壓力大的尖子生，我用愛(ài)去激勵做了我所能做到的一切，對于有問(wèn)題的學(xué)生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習緊張，壓力大，許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，張悅是我遇到的較為嚴重的一位學(xué)生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話(huà)她都聽(tīng)不進(jìn)去，在月考分析《面對我的`成績(jì)我想說(shuō)……》的調查卷中，張悅哭訴著(zhù)自己的難過(guò)，提出了轉班退學(xué)的請求，我一時(shí)也沒(méi)了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。我馬上想到張悅是個(gè)體育迷，用偶像來(lái)啟發(fā)她一定起作用，我馬上搜集運動(dòng)員資料，利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng)，不談學(xué)習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負的杜麗，我告訴她我們不光要學(xué)習奧運冠軍在賽場(chǎng)上頑強拼搏的精神，更應該學(xué)習她們面對挫折良好的心態(tài)，這次談心，張悅找到了自信，善于寫(xiě)作的她還把這件事寫(xiě)成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫(xiě)道：“現在，我每天努力學(xué)習，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對挫折，我知道：只要朝著(zhù)夢(mèng)想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂(lè )地成長(cháng)是所有愛(ài)我的人共同的愿望�！�
兩個(gè)月后，這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書(shū)后，性格活潑了，更愛(ài)寫(xiě)作了。
綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛(ài)打球的崔澤濤、哭著(zhù)實(shí)現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛(ài)去理解、幫助著(zhù)每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三：知行統一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力，影響是無(wú)窮的。
自2019年起至今，我都擔負著(zhù)初三實(shí)驗班班主任及語(yǔ)文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學(xué)習很累。我常提醒自己：“愛(ài)孩子，就減輕他們的負擔，愛(ài)孩子，就要給他們成長(cháng)的空間�！睖p輕負擔，又不能減少成績(jì)，為此，我積極學(xué)習，創(chuàng )新實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。
平日里，我主動(dòng)與同事交流，向名師學(xué)習，參加遠程培訓向專(zhuān)家請教，也多次遠赴省城、外地學(xué)習，學(xué)習名校經(jīng)驗。從洋思歸來(lái)，我堅信了沒(méi)有教不好的學(xué)生;觀(guān)摩杜郎口教學(xué)，我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉移;聽(tīng)魏書(shū)生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著(zhù)，多寫(xiě)反思記錄;山東無(wú)棣的學(xué)習，全國優(yōu)秀教師創(chuàng )新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習的積累，我在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著(zhù)以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅持讓教學(xué)有針對性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓我的語(yǔ)文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會(huì )課，是我引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實(shí)用，解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。我經(jīng)常把學(xué)�；顒�(dòng)與班會(huì )結合起來(lái)，在開(kāi)班會(huì )前精心設計，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與，活動(dòng)后，有效總結讓學(xué)生內心有所觸動(dòng)，形成前進(jìn)的動(dòng)力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運會(huì )，接到通知后，我召開(kāi)班干部會(huì )議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會(huì )，在班會(huì )前我們發(fā)動(dòng)學(xué)生，利用特長(cháng)積極報名參與，向學(xué)生征集入場(chǎng)詞、口號;班會(huì )中，學(xué)生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場(chǎng)上，運動(dòng)員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個(gè)項目的冠軍，打破了三項校運會(huì )紀錄的好成績(jì)，實(shí)現了班會(huì )中的宣言：80，80，必定能贏(yíng)。
運動(dòng)會(huì )結束了，沸騰的校園靜下來(lái)了，但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng)，在隨后召開(kāi)的《見(jiàn)證超越，盤(pán)點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì )中，許多同學(xué)談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目：
拉拉隊員溫思浩談到：“到了初三，面對新的班級，不知所措，直到在運動(dòng)會(huì )上，我為運動(dòng)員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬于這個(gè)集體，熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體�！�
百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無(wú)怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿(mǎn)信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會(huì )毫無(wú)怨言�！倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評價(jià)李鏡時(shí)，談到：“一個(gè)下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動(dòng)證明了他對體育的熱愛(ài)，他用行動(dòng)證明了他對班級的熱愛(ài)，他是那么的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學(xué)習�！�
班長(cháng)張倩茹談道“拼搏，在賽場(chǎng)上燃燒激情，超越，在競爭中學(xué)會(huì )成長(cháng)。趁著(zhù)花樣年華，團結互助，揮灑汗水，在學(xué)習的賽場(chǎng)上，我們會(huì )拼搏出屬于自己的跑道�！薄�
一次次的實(shí)踐，我更堅信了知行統一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用，在這樣氛圍中成長(cháng)起來(lái)的孩子，她們獲得的將是知識無(wú)法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學(xué)相長(cháng)，我在付出時(shí)成長(cháng)了許多，也收獲著(zhù)為人師的那份幸福。
至今，我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動(dòng)模范”等。
但這些并不是我所追求的，人無(wú)論干哪種工作，目的只有一個(gè)，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。
每年中考成績(jì)揭曉，都有幾名學(xué)生被康中錄取，三分之一的學(xué)生成績(jì)在600分以上，全班學(xué)生順利升入高中，每當碰到家長(cháng)都是感激的話(huà)語(yǔ)，家長(cháng)是滿(mǎn)意的，但令我幸福的并不是高分成績(jì)，而是分數背后像楊赫、張悅等一樣的學(xué)生，在我的幫助下，走過(guò)迷茫，戰勝挫折可以健康成長(cháng);令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)明白了團結拼搏的重要性，給他們今后成長(cháng)路上儲備了更多的正能量。
更感動(dòng)于，懷孕中學(xué)生搶著(zhù)提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí)，學(xué)生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí)，學(xué)生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……我覺(jué)得一切的付出都是值得的，我愛(ài)我的學(xué)生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè )連在了一起。
在我面前的路很長(cháng)，我將繼續左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生，右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂，用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個(gè)孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!
教師典型事跡 3
周xx，小學(xué)高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的信賴(lài)�！爸倚慕o教育，愛(ài)心給學(xué)生，誠心給家長(cháng)，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長(cháng)，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認真地完成。圖書(shū)角和每月的黑板報辦得好，質(zhì)量高。元旦慶�；顒�(dòng)，該年級組舉行語(yǔ)文知識競猜活動(dòng)，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長(cháng)廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個(gè)巡視員，未出現過(guò)大的安全事件。該年級學(xué)習風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書(shū)看書(shū)。由于老師們敬業(yè)精神強，年級學(xué)生流失率低。
擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的'也多。但能?chē)栏褚�，民主管理，每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”，承擔一項任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長(cháng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進(jìn)步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語(yǔ)文學(xué)科外，數學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì )給家長(cháng)一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長(cháng)。假期里保持和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現，班上的學(xué)生流失率為零。
擔任語(yǔ)文教學(xué)，在求實(shí)的基礎上創(chuàng )新，在創(chuàng )新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生成為舞臺的主角，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jì)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！庇谑�，她選擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……
教師典型事跡 4
曾xx忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
曾xx1990年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的.每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品…。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、 甘當配角，無(wú)私奉獻。
曾xx1993年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失，為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jì)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分列全市第一名。
三、 制作教具，服務(wù)教學(xué)。
為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況，曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認為通過(guò)自己制作教具，是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
四、 積極探索，勇于創(chuàng )新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、 實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節假日，輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于曾xx各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱(chēng)號。
教師典型事跡 5
xxx，1999年參加工作，語(yǔ)文高級教師，工作22年，20xx年被評為xx市優(yōu)秀教師。
20xx年高考，xxx老師所帶的兩個(gè)班級在高考語(yǔ)文方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
她總結了三個(gè)教學(xué)上的“功夫”和三個(gè)教育上的“精神”。
一，濃厚課堂上“講”的氛圍，在通俗通達，生動(dòng)闡釋上下功夫。提高自身綜合素質(zhì)，尊重學(xué)生個(gè)體，激發(fā)學(xué)習興趣。近二十年高中教學(xué)中，她不斷跟形勢，做試卷，讀文章，批作業(yè)，看視頻，研究課程改革，學(xué)習，充電，提高。只有讓見(jiàn)識，智慧，機變，充滿(mǎn)頭腦，才可能使課堂成為安全和諧，溫馨快樂(lè )，靈動(dòng)高效的課堂。講的通，講的懂，講的有用，才能事半功倍。
二，提高課上課下“學(xué)”的質(zhì)量，在真學(xué)真抓，全面系統上下功夫。她堅信并踐行抓細節就是抓質(zhì)量，抓讀書(shū)就是抓質(zhì)量。
三，加大交流中和卷子上“用”的力度，在學(xué)以致用，知行合一上下功夫。多學(xué)習，善交流，取長(cháng)補短，抓德育，抓心理，科學(xué)施教。
以上這些功夫是表，它的背后是以下這三個(gè)精神的.支持。
一，“同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航”的團結精神。
二，“道并行而不相悖，萬(wàn)物并育而不相害”的學(xué)習與借鑒精神。
三，“為有拼搏多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的向上精神。
教育這件事，一直是她心中的“大善”，是她喜歡的職業(yè)，是她積極追求，努力奉獻的光輝事業(yè)。她能平和認真的看教育這件事，寬容溫馨的看被教育的人，她從不以惡毒的眼光，憎恨的口氣針對任何一個(gè)學(xué)生，她相信青年人肯定一代更比一代強。
教師典型事跡 6
住校團隊中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠都像上緊發(fā)條的時(shí)鐘，從來(lái)精神抖擻，總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細，工作沉穩干練。有思路，能吃苦。小晶老師住校期間負責隔離學(xué)生臨時(shí)班級，作為班級臨時(shí)輔導員對隔離學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，每天都和學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)，督促學(xué)生起床消殺，帶領(lǐng)學(xué)生打卡單詞。教導學(xué)生規范作息，鼓勵學(xué)生堅定信念。為隔離的孩子們送去溫暖，送去信心。負責封閉期間學(xué)生宿舍聯(lián)查工作，從組織隊伍到逐一打分，一絲不茍，不徇私情。對于校園封閉期間學(xué)生宿舍秩序的有條不紊，起到了不可忽視的作用。最讓人感動(dòng)的是他們夫妻二人齊上陣，同時(shí)加入住校團隊。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩，值得學(xué)習。
在廊坊校區住校團隊中，還有這樣一位女同志，干工作大刀闊斧，帶學(xué)生細致入微。她就是廊坊校區教學(xué)標兵，學(xué)工隊伍新進(jìn)“大兵”尹xx老師。在學(xué)校進(jìn)入封閉管理前夕，由于學(xué)工系統住校工作人員較少，學(xué)校征求她的`意見(jiàn)是否能住校工作時(shí)，她不假思索地說(shuō)：我可以。尹xx老師雖然是一名“學(xué)工新兵”，但在學(xué)工隊伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學(xué)生工作的最前沿，奮戰在住校隊伍的第一線(xiàn)。統籌全體學(xué)生洗浴工作，現場(chǎng)指揮學(xué)生核酸檢測，工作不分白晝，上陣不畏嚴寒，多次半夜指揮核酸檢測，不止一次頂風(fēng)冒雪工作。喊破了嗓子，甩開(kāi)了膀子，很多時(shí)候身體都累到極限，凍到麻木，她都咬牙堅持，沒(méi)有退縮半步。當前住校工作沒(méi)有停止，尹xx老師的奮戰仍在繼續。
教師典型事跡 7
xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的.好評，被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上，不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。
教師典型事跡 8
小潔，女，生于xxxx年，二級教師。x年8xxx月參加工作；xxxx年8月xx市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)；20xx年5月xxx大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；20xx年9月xx師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被xx市教育局評為“xx市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè )于奉獻。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念，堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在xx市科學(xué)賽課中獲一等獎并在xx幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課；大班科學(xué)《分豆豆》在xx市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評；中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在xx市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂(lè )》在xx市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒xxx在xx市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、xxx等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、xx市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的.研究”已結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題；作為主持人參加的xx市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》xx市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲xx市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi)：自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、xx市一等獎，xx市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師典型事跡 9
xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學(xué)。
33年前，賀老師懷著(zhù)對教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰，義無(wú)反顧地扎根山區。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂(lè )觀(guān)向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力，用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平，培養了一批又一批的農村學(xué)子，贏(yíng)得了學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的稱(chēng)贊，教師的認可，領(lǐng)導的贊許。用一位領(lǐng)導的話(huà)概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香�！�
扎根山區，默默無(wú)聞執著(zhù)追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教，先后擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月，調入七里山中學(xué)，擔任班主任，任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今，在xx中學(xué)任教并擔任班主任，送走8屆初中畢業(yè)班。
從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學(xué)校高薪工作的機會(huì )，毅然堅守山區。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。
賀老師在xx中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區域內的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學(xué)生考上了xx一中；那一年，也是她最難過(guò)的一年，因為沒(méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當年的高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。
出色的班級管理贏(yíng)得更多家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校的信任，從一一年起連續四年，學(xué)校打破大循環(huán)的傳統，指定她擔任畢業(yè)班班主任，且大多班級是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉好，家長(cháng)們愿意將孩子交給她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負學(xué)校、同事、家長(cháng)的信任，帶領(lǐng)班級向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。
她關(guān)心年輕的教師，鼓勵他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長(cháng)的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長(cháng)者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學(xué)，甘于奉獻，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎勵讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。
樂(lè )于奉獻，情系山區拳拳赤誠獻愛(ài)心
教育的過(guò)程是創(chuàng )造性強又極富挑戰的過(guò)程。賀老師對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，學(xué)生們都“敬而親之”。
她愛(ài)學(xué)生，善于做思想引導工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪(fǎng)了解，發(fā)現這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨來(lái)獨往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內心，引導孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，她從談心入手，引導孩子撰寫(xiě)《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級主題會(huì )，在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學(xué)生矛盾事件，沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話(huà)，錯過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫(xiě)道，“老師因為工作而錯過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí)，感動(dòng)了所有的人。20xx年6月，這名學(xué)生考上x(chóng)x一中。3年后，她以理科565分的成績(jì)考上了華中農大。
她愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生營(yíng)養不足，引導他們回收并出售廢品，幫他們買(mǎi)來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學(xué)生喝。班級學(xué)生在《老師，讓我悄悄對您說(shuō)》的月考作文中寫(xiě)道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝著(zhù)您打的豆漿、吃著(zhù)您煮的.雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆漿；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì )舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng )下另一個(gè)奇跡，書(shū)寫(xiě)另一頁(yè)輝煌的篇章�！�
熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng )新開(kāi)先河
33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(cháng)成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉學(xué)的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛(ài)專(zhuān)家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優(yōu)秀教師；經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長(cháng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué)，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué)；夏彬考上香港大學(xué)；李騰等6人考上華中科技大學(xué)……
曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話(huà)：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)�！�33年的教學(xué)生涯，賀老師堅定“扎根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅守在山區，為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻。
教師典型事跡 10
告別輕松無(wú)憂(yōu)的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，20xx年8月29日我背負著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著(zhù)車(chē)窗外連綿不斷，抬頭不見(jiàn)天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(cháng)。在我的印象里，鄉村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì )更為艱辛而閉塞，看著(zhù)車(chē)行駛在曲折不平的道路上，忍受著(zhù)它帶來(lái)的顛簸之感，我的心卻沒(méi)有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！
不知過(guò)了多久，車(chē)子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀(guān)卻雜草叢生的大門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門(mén)里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見(jiàn)的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應該是學(xué)校的后門(mén)吧！問(wèn)了路人才知這就是前門(mén)，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著(zhù)年代的`久遠，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿(mǎn)目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來(lái)了，看著(zhù)她嬌小可人的臉龐上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農村，鍛煉自己的嗎？既來(lái)之，則安之。
接下來(lái)發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！
教師典型事跡 11
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話(huà)說(shuō)，“不知不覺(jué)就是27年�！边@27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(cháng)為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著(zhù)有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng )造出一大批國家、省級語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀(guān)摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱(chēng)號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導員”的榮譽(yù)；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱(chēng)號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛(ài)、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛(ài)生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設立一本“學(xué)生成長(cháng)發(fā)育檔案本”，詳細記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著(zhù)愛(ài)好”和“習慣嗜好”，她都細致觀(guān)察，準確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習慣，一方面及時(shí)通知家長(cháng)注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(cháng)稱(chēng)道。
市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，總是會(huì )有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的'事。xx年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車(chē)禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費，為她買(mǎi)了鋼筆和作業(yè)本，并上門(mén)接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問(wèn)鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛(ài)有加，總是要親自上訪(fǎng)看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話(huà)，后來(lái)，有些學(xué)生競以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書(shū)育人的過(guò)程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(cháng)”、“權威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛(ài)護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒(méi)了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開(kāi)展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì )時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔任班干部？”請同學(xué)們自己提出設想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認為當班長(cháng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋�，我愿意承擔文娛委員工作……�！薄袄蠋�，如果我當上了中隊長(cháng)，我將從如下幾個(gè)方面著(zhù)手，設計、組織好本中隊的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機會(huì )。鐘老師這樣培養學(xué)生，真是一舉多得，既培養了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開(kāi)放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹(shù)立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導，在學(xué)科教學(xué)中全面培養學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì )溝通交往，提高表達能力。在校內多寫(xiě)“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書(shū)籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學(xué)生參加社會(huì )交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會(huì )各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績(jì)顯著(zhù)。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語(yǔ)文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在xx年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向導》、《小學(xué)生導刊》等國家、省級刊物上。、xx年指導學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評點(diǎn)競賽活動(dòng)，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優(yōu)秀指導獎。
2、xx年她導寫(xiě)設計的《寫(xiě)建議書(shū)》在全國第x屆新課程“本色作文導寫(xiě)”案例競賽活動(dòng)中榮獲壹等獎。
—xx年，她撰寫(xiě)的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
xx年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開(kāi)觀(guān)摩教學(xué)。
3、xx年度被評為市級“十佳班主任”。
xx年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；
xx年撰寫(xiě)的在鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )上交流；
—連續三次被評為先進(jìn)工作者，其中xx年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng )學(xué)習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應用現代教育技術(shù)，自己設計課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結成幫學(xué)對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿(mǎn)腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時(shí)代幼苗，譜寫(xiě)了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
教師典型事跡 12
李xx參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)班主任工作，有著(zhù)高度的責任心，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，受到領(lǐng)導、同行和家長(cháng)的敬佩和信賴(lài)。他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，向黨和人民上x(chóng)了一份份滿(mǎn)意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，每天早來(lái)晚走，在教書(shū)的同時(shí)又注重育人，注意培養學(xué)生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行教育，所教的學(xué)生思想品德都很優(yōu)秀。每次家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，他都很熱情地接待他們，虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校及教學(xué)的意見(jiàn)，宣傳先進(jìn)的教育思想，使家長(cháng)對孩子的學(xué)習都很重視，關(guān)心他們的成長(cháng)，能指導孩子掌握正確的學(xué)習方法。
他的班級管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。"特長(cháng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤，更需要愛(ài)的x光去溫暖。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不打罵，不諷刺，不傷害學(xué)生的自尊心，采取說(shuō)服教育的方法，擺事實(shí)，明事理，使學(xué)生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時(shí)，他公平地對待每一個(gè)學(xué)生，即使是學(xué)困生，也不例外。他把性格各異的.學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細心的觀(guān)察，精心的呵護，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿(mǎn)、要求都會(huì )偷偷地用紙條、電話(huà)和他x流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平�；蚬澣账紩�(huì )收到"老師節日快樂(lè )"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李xx三十年如一日，默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章，深受廣大師生的愛(ài)戴和好評，是我們學(xué)校全體教師學(xué)習的楷模。
教師典型事跡 13
xx，20xx年參加工作，擔任班主任工作12年，年級副組長(cháng)3年，一部數學(xué)教研組組長(cháng)1年，多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
xx老師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導，大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中激情四射，擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。他的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
x老師所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生勤奮上進(jìn)。他在班主任工作中，本著(zhù)“樹(shù)人先正己”的工作作風(fēng)來(lái)管理班級，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行。對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心。
x老師也一直積極參與教育教學(xué)研究，在學(xué)校組織的教學(xué)工作研討及班主任工作研討中多次書(shū)面發(fā)言，20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得二等獎，20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得一等獎。并在省級以上刊物發(fā)表論文，參與完成課題1項。
心里種著(zhù)花草的平凡人，必然也擁懷天地。這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的`所有善意坦露出來(lái)，從容美好。x老師就是這樣的平凡人，他懷著(zhù)滿(mǎn)腔的善意，為他守護的一方天地灑水鋤苗鋤蟲(chóng)，讓他們全呈現出愈益成熟美好的姿態(tài)來(lái)。他堅信：他堅守的心，總能獲得那心領(lǐng)神會(huì )的月的柔光。
教師典型事跡 14
杜xx老師，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，20xx年進(jìn)入凌民幼兒園。作為一名新教師，她虛心向老教師請教，不斷提高自身能力。
虛心學(xué)習，不斷進(jìn)步
剛出學(xué)校的杜老師自知能力不足、經(jīng)驗淺顯，虛心的向老教師學(xué)習、請教。在學(xué)習中她明白了，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身的理論知識。在思想上，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)自身努力，她所參與撰寫(xiě)的大班鄉土資源課程《“繩”采飛揚》，榮獲縣二等獎；她指導的幼兒活動(dòng)《三字經(jīng)》喜獲鎮讀書(shū)節二等獎。
關(guān)心愛(ài)護，共同成長(cháng)
自工作以來(lái)，“愛(ài)”便成了她的工作原則，愛(ài)孩子是她的工作標準，她也越來(lái)越享受和孩子們在一起的時(shí)光。她喜歡看見(jiàn)孩子們天真的.笑臉，稚嫩的聲音。她樂(lè )于給孩子們講故事、唱兒歌，陪伴他們共同玩耍。孩子已經(jīng)構成了她生命中重要的一部分，她與孩子們共同學(xué)習，共同游戲，共同成長(cháng)。
座右銘：微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
教師典型事跡 15
她是工作在教育戰線(xiàn)上的一名普通教師，1999年7月畢業(yè)于濟寧師范專(zhuān)科學(xué)校漢語(yǔ)言文教育專(zhuān)業(yè)，2004年取得曲阜師范大學(xué)本科學(xué)歷，現任高三語(yǔ)文教師兼高三語(yǔ)文備課組長(cháng)。在工作的十九年時(shí)間里，她勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給她的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。在這十九年的教學(xué)工作中，她給別人感覺(jué)就是:愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻;虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取;呵護學(xué)生,健康成長(cháng)。
一個(gè)人無(wú)論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒(méi)有事業(yè)心，什么工作都做不好。99年剛參加工作的她就帶高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課，感覺(jué)壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來(lái)說(shuō)尤為重要，所以她經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對墻講著(zhù)明天的課，直到現在她回想起，心中都無(wú)比的興奮。
她深知教無(wú)止境，參加工作以來(lái)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，她才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)方法不靈活，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一些不利的因素。針對以上情況，她首先認真學(xué)習了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識水平，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓活動(dòng)，進(jìn)行觀(guān)摩交流。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果十分明顯。她回憶在工作十幾年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮，認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的.行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著(zhù)每個(gè)教師的行為，映照著(zhù)人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。目前她已工作了十九年，十九年她已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師，無(wú)論是教學(xué)還是教學(xué)團隊管理工作都有自己獨特一套。
一、堅持認真備課，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每節課知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強她的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，她在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報，多次獲得各級各種表彰，就是在榮譽(yù)面前她仍舊沒(méi)有放低對自己的要求，2015年10月在市教科院視導工作中她榮獲校語(yǔ)文學(xué)科公開(kāi)課優(yōu)秀獎;2016年5月她被評為縣級優(yōu)質(zhì)課執教者。
十九年來(lái)的教育教學(xué)生涯，她勤勤懇懇，嘔心瀝血，把她的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生、她的事業(yè)。以后的歲月里她也會(huì )一如既往，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
教師典型事跡 16
十五年，一段不短的歲月，十五年，他把他生命中最美好的時(shí)光獻給了人民教育事業(yè)。十五年的教育歷程，他用自己的一顆愛(ài)心用自己對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情為莘莘學(xué)子們撐起了一片天。他熱愛(ài)教育事業(yè)，是一個(gè)領(lǐng)導放心、同事喜歡、學(xué)生尊敬、家長(cháng)稱(chēng)贊的好同志。他刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了顯著(zhù)的工作成績(jì)。他就是我校的優(yōu)秀教師——游xx。
參加工作十五年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，努力上進(jìn)。每天早上，他總是迎著(zhù)朝陽(yáng)來(lái)，踏著(zhù)月色歸；學(xué)校、校園、班級、家庭四點(diǎn)一線(xiàn)構成他的生活軌跡；領(lǐng)導、同事、學(xué)生，構成他的交際網(wǎng)絡(luò )；閱讀書(shū)籍、設計教案、制作課件、撰寫(xiě)論文，成了樂(lè )于做的事。當問(wèn)他累不累時(shí)，他卻這樣說(shuō)：“教育是幸福的，與孩子們在一起交流、探討是快樂(lè )的！教育不僅是我的職業(yè)，而是我的事業(yè)�！弊鼋處�，早已不僅僅是他的一份職業(yè)，而是一份事業(yè)的追求。
勤奮上進(jìn)鑄人格他深深知道：作為一名教育工作者，必須要深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)。只有具備了豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、扎實(shí)的理論基礎、深厚的知識底蘊，才能在教育教學(xué)活動(dòng)中高屋建瓴，更好的引導學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)在整個(gè)老師群體中起到一個(gè)引領(lǐng)、示范作用。帶頭上公開(kāi)課、示范課、展示課、匯報課。勇挑重擔，十五年以來(lái)，連續10任教畢業(yè)班數學(xué)。成績(jì)名列前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導與學(xué)生家長(cháng)的好評。特別是2008—2009學(xué)年，數學(xué)備課組6人教8個(gè)班（成班率又高），教師參次不齊（一個(gè)跟班學(xué)習，一個(gè)剛招聘的，還一個(gè)年老體弱），但有經(jīng)驗有朝氣。還有一段時(shí)間5人8班，我們也是這樣艱難的挺過(guò)來(lái)了。他雖然身兼數職（班主任、數學(xué)教師、備課組長(cháng)、副總務(wù)主任），但班級、年級組、學(xué)校各項工作都不誤，工作落實(shí)的井井有條，并且取得了可喜的成績(jì)。（教學(xué)成績(jì)年級第二、學(xué)校平均分比兄弟學(xué)校高2分多、優(yōu)秀備課組長(cháng)、優(yōu)秀教師）
潛心礪煉顯風(fēng)范“問(wèn)渠哪得清如許，謂有源頭活水來(lái)�！睘榱艘挼媚腔钏脑搭^，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，他勇當教學(xué)教研的實(shí)驗者、踐行者。他認真學(xué)習現代教育理論，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在教學(xué)中他一直苦苦地思索與探求著(zhù)：怎樣使孩子們喜歡上數學(xué)課，使課堂成為孩子們學(xué)習的樂(lè )園呢？為了吃透一個(gè)教學(xué)內容，他常常找遍所有的案例、淺析，專(zhuān)心研究、同課異構、體會(huì )他家之長(cháng)；為了設計扎實(shí)有效的訓練，他常反復地斟酌。在多年的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐的磨礪與研究中，他的專(zhuān)業(yè)素養逐漸成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，他多次到網(wǎng)上下載視頻吳正憲、紀曉村、蔡柱權、李光樹(shù)、孔企平等特級教師的課，先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼。他又開(kāi)始重新審視自己教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，并在他的教學(xué)中開(kāi)始了一種全新的角色轉換。2006年，他參與了中央教科所“十一五”課題子課題《反思發(fā)展性教學(xué)手段在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用》的研究，已取得多項階段性成果，并于2009年12月結題。
班級管理獻親情
在班級管理中，他方法多樣，細致入微，率先垂范。他關(guān)注每一個(gè)孩子——他記得孩子的生日，他總是帶領(lǐng)全班同學(xué)為他送上生日的祝福；他關(guān)心每一個(gè)孩子——孩子生病了，他總是給孩子帶去問(wèn)候；他關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子——孩子的'每一個(gè)成績(jì)，他都為他們自豪；孩子的每一次進(jìn)步，他都為他們高興；孩子的每一次小錯誤，都牽動(dòng)著(zhù)他的心！他深沉而細膩的師愛(ài)架起了師生間友誼的橋梁！他雖然嚴肅、活潑，但孩子們都喜歡他的課，生動(dòng)有趣的課堂總能調動(dòng)孩子們最大的積極性，孩子們聽(tīng)得津津有味；孩子們依戀他，課下總喜歡跟他玩游戲，跟他談心事，跟他聊家常，誰(shuí)家買(mǎi)了汽車(chē)，誰(shuí)家買(mǎi)了電腦，誰(shuí)家父母吵了架，他總是第一個(gè)知道……一個(gè)學(xué)生曾在日記中寫(xiě)道：“如果讓我給游老師打分，我會(huì )毫不猶豫地拿起筆，打一個(gè)大大的優(yōu)，外加一顆紅紅的五星�！痹S多孩子說(shuō)：“游老師，他是我們的好朋友，更是我們的好兄弟！”
因為他工作細致認真，班級工作也取得了優(yōu)異的成績(jì)：所帶班級學(xué)生具有良好的行為習慣和學(xué)習習慣，學(xué)生能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，所任教班級多次被評為優(yōu)秀班集體，他也被評為“市級德育先進(jìn)工作者”。
相互學(xué)習筑和諧
他無(wú)論在什么時(shí)刻都一如既往的對工作滿(mǎn)腔熱情、一絲不茍。在工作中他團結老同志，虛心向他們學(xué)習，同時(shí)帶領(lǐng)新隊員，認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的教師們總是拿教學(xué)中“難啃的骨頭”與他共同探討、請教，他總是樂(lè )意地接受。他也總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人著(zhù)想。正是因為他的高尚的人格魅力，同事們都愿意跟他聊，他也總是耐心地傾聽(tīng)，幫助他們解決困難。由于他的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jì)突出，在每年一度的年終考評中，成績(jì)名列前茅。但他每次都認為：“我的成績(jì)是大家共同努力的結果�！�
碩果累累展未來(lái)
當耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當播種為收獲而憧憬的時(shí)候，當收獲為豐收而喝彩的時(shí)候，十五年便在她的汗水揮灑中結束了。在這十五年中，他在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績(jì)。
1996年被評為“縣優(yōu)秀青年教師”、1997年被評為“縣優(yōu)秀團員”、1996—2000年連續5年被評為“鄉優(yōu)秀教師”、1996—1998被縣教育電視臺評為“優(yōu)秀通訊員”、2005年被評為“市德育先進(jìn)工作者”、“市優(yōu)秀少先隊輔導員”、2006年分別被縣委、縣教育局評為“縣優(yōu)秀黨員”
面對這些，他總是說(shuō):“成績(jì)總是屬于過(guò)去，關(guān)鍵要看未來(lái)。一個(gè)人只要有追求，有愛(ài)心，那他將永遠是快樂(lè )和充實(shí)的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì )繼續我的事業(yè)，充實(shí)我的人生�！彼褪沁@樣一個(gè)對教育有著(zhù)摯誠愛(ài)心的人！
教師典型事跡 17
我是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。
我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的.態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自己，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻!
教師典型事跡 18
陳老師，現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間，虛心學(xué)習，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績(jì)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線(xiàn)，用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去溫暖和夢(mèng)想；當學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時(shí)，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )；她把自己當做長(cháng)者，牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號，而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái)，畫(huà)面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時(shí)候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她，敬佩她，感謝她，她卻總說(shuō)：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)�！�
學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺�！皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向，她是個(gè)善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的`課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)�！把芯啃徒處煛笔峭苿�(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué)；在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn)，增大閱讀的空間。在活動(dòng)中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下，老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。
教師典型事跡 19
xx，她是一位擁有大學(xué)本科學(xué)歷的一級教師，專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育。自2004年步入教育界以來(lái)，一直致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。她選擇了在車(chē)邏鎮小學(xué)扎根，全心投入教育事業(yè)。多年來(lái)，她先后榮獲車(chē)邏鎮優(yōu)秀教師、車(chē)邏鎮優(yōu)秀中隊輔導員、車(chē)邏鎮高效課堂建設先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，同時(shí)也獲得了高郵市教壇新秀、揚州市教學(xué)能手、揚州市中青年教學(xué)骨干、高郵市優(yōu)秀教育工作者的榮譽(yù)。她始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的熱情和責任心，將全部心血傾注在教學(xué)工作和學(xué)生身上。
一、銳意進(jìn)取，“眼中有光”
她的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格獨具特色，深受學(xué)生喜愛(ài)。她注重培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。她多次擔任起始年級英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，成功幫助學(xué)生從零基礎逐漸成為英語(yǔ)“小專(zhuān)家”。她指導學(xué)生積極參加各類(lèi)英語(yǔ)比賽，取得了優(yōu)異成績(jì)，多次榮獲大獎。作為骨干教師，她多次開(kāi)展展示課活動(dòng)，參加高效課堂驗收活動(dòng)，獲得了優(yōu)秀評價(jià)。她還積極參與校際教學(xué)研討活動(dòng)，展示示范課，受到了一致好評。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，“心中有愛(ài)”
教育教學(xué)中，她總是能夠深入了解學(xué)生的需求，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(cháng)，成為他們最親密的伙伴。因此，她的'教學(xué)和管理工作一直備受學(xué)生歡迎。師生之間配合默契，取得了良好的效果。她對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，曾經(jīng)用她的關(guān)懷讓學(xué)生感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面；曾經(jīng)用她的愛(ài)心，點(diǎn)燃了學(xué)生心中希望的火焰。多年來(lái)，她始終堅守在自己的崗位上，傳遞著(zhù)不變的愛(ài)。
三、潛心教研，“行中有慧”
教學(xué)之余，xx老師努力使自己成為一個(gè)教研型的教師，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，努力提高自己的教學(xué)水平和理論修養。近年來(lái)，多篇 論文 發(fā)表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農村小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效性研究》，通過(guò)評審順利結題。
作為一名教師，張老師一直秉持為人師表，育人育德的信念。她默默無(wú)聞地在教育一線(xiàn)工作，堅守著(zhù)那份對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。三尺講臺上，她辛勤耕耘，默默奉獻，懷著(zhù)對學(xué)生的深情厚誼，將繼續為鄉村教育事業(yè)不懈努力。
教師典型事跡 20
杜xx老師，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，20xx年進(jìn)入凌民幼兒園。作為一名新教師，她虛心向老教師請教，不斷提高自身能力。
虛心學(xué)習，不斷進(jìn)步
剛出學(xué)校的杜老師自知能力不足、經(jīng)驗淺顯，虛心的向老教師學(xué)習、請教。在學(xué)習中她明白了，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷地提高自身的理論知識。在思想上，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)自身努力，她所參與撰寫(xiě)的大班鄉土資源課程《“繩”采飛揚》，榮獲縣二等獎；她指導的幼兒活動(dòng)《三字經(jīng)》喜獲鎮讀書(shū)節二等獎。
關(guān)心愛(ài)護，共同成長(cháng)
自工作以來(lái)，“愛(ài)”便成了她的'工作原則，愛(ài)孩子是她的工作標準，她也越來(lái)越享受和孩子們在一起的時(shí)光。她喜歡看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，稚嫩的聲音。她樂(lè )于給孩子們講故事、唱兒歌，陪伴他們共同玩耍。孩子已經(jīng)構成了她生命中重要的一部分，她與孩子們共同學(xué)習，共同游戲，共同成長(cháng)。
座右銘：微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
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