一年級數學(xué)《整十數加一位數及相應減法》評課稿
這節課是在100以?xún)葦档慕M成的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。這樣既有利于學(xué)生掌握加、減計算，又有利于學(xué)生鞏固100以?xún)葦档恼J識。從溝通新舊知識的聯(lián)系入手，促進(jìn)知識的遷移，在模仿創(chuàng )新的過(guò)程中，理解掌握計算方法，提高口算能力。
鐘老師在《整十數加一位數及相應的減法》的教學(xué)中，為學(xué)生提供形象思維的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，采用創(chuàng )設情景、觀(guān)察、比較等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，幫助學(xué)生掌握整十數加一位數及相應的減法的計算方法，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識和創(chuàng )新意識。
主要亮點(diǎn)有：
1、教學(xué)思路明確、清晰。這節課鐘老師圍繞復習舊課、導入新課、新知教學(xué)和鞏固新知四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節體現了主次分明的教學(xué)思路，非常好！
2、教態(tài)自然、大方；語(yǔ)言清晰、和藹，有親和力；激勵性評價(jià)語(yǔ)比較多。
3、能夠抓住小學(xué)生好玩、好勝的特點(diǎn)在鞏固新知這教學(xué)環(huán)節設計游戲的學(xué)習進(jìn)行鞏固，非常好；
4、注重算理。鐘老師引導學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計算，將30和2合起來(lái)。計算30＋2的結果，是通過(guò)擺小棒理解數的組成：3個(gè)十和2個(gè)一組成32。解決問(wèn)題讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計算，再依據減法的含義，從32里去掉2。計算32－2的結果，可以依據數的組成知識，32里有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，30＋2＝32，所以32－2＝30。
6、體現算法多樣化。如在教學(xué)“2＋30”時(shí)，學(xué)生是利用加法的含義來(lái)計算的，鐘老師提問(wèn)：“還有別的想法嗎？”讓學(xué)生先討論交流，再引導學(xué)生發(fā)現可以交換30和2的位置來(lái)算，體現了算法可以多樣化，學(xué)生在交流中，起到互相學(xué)習，互相促進(jìn)的作用。
建議：
1、在計算過(guò)程中，多讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣計算的，強化算理；
2、在引導學(xué)生分析減法時(shí)，是不是可滲透逆思維，即：想加做減。
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