《大海睡了》評課稿

《大海睡了》評課稿

　　在本學(xué)期的每人一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)了鄒軍老師執教的一節課《大海睡了》。這是一首優(yōu)美的小詩(shī)，描述了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象，表現了大海的溫柔和可愛(ài)。詩(shī)文雖短小，但語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富于想象，充滿(mǎn)美感，是培養學(xué)生觀(guān)察能力、朗讀能力的好教材。鄒軍老師本節課上得非常成功，從多個(gè)方面讓我們看到了她的成長(cháng)與精彩。下面是我聽(tīng)本節課的幾點(diǎn)感受：

　　一、以朗讀為主線(xiàn)學(xué)習課文。

　　閱讀教學(xué)以讀為本，尤其對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，更不能太多的講述。對于本文鄒老師主要采用的方法是讓孩子們在讀中悟，讀中培養語(yǔ)感，在讀中收到感情的熏陶，對于本節的閱讀指導非常到位，孩子讀得也是有滋有味。本節課，鄒軍老師采用的閱讀方法也是靈活多變，如：教師范讀、指讀、男女生分角色讀、表演讀等。在閱讀的過(guò)程中，鄒老師還注重閱讀方法和閱讀習慣的培養，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讀出文章的意境美。

　　二、注重學(xué)生能力的培養。

　　這首詩(shī)歌言簡(jiǎn)意賅，它所描寫(xiě)的是夜晚大海的美麗景色。由于很多孩子沒(méi)真正見(jiàn)到過(guò)大海，對于大海夜晚的景色不易理解。鄒老師充分利用多媒體課件，讓孩子們結合白天大海的景象對比想象夜晚大海的樣子，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，比如：“就像你們躺在媽媽?xiě)牙镆粯�，多么舒服！”學(xué)生在展開(kāi)想象的同時(shí)，又聯(lián)系文中的語(yǔ)言，創(chuàng )造性地把所寫(xiě)的詩(shī)歌理解了，有感情地讀了出來(lái)，使抽象的文字頓時(shí)“活”了起來(lái)，收到了良好的學(xué)習效果。

　　三、充分體現學(xué)生的主體作用。

　　整堂課，鄒老師始終以學(xué)生為主體，心中時(shí)刻有學(xué)生，隨著(zhù)學(xué)生的認知和理解，慢慢走近文本。孩子們在課堂上也是暢所欲言、各抒己見(jiàn)。孩子們對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣溢于言表，孩子們學(xué)習的快樂(lè )我們都能看得到，聽(tīng)得出。整堂課，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，課堂氣氛非�；钴S。

　　總之，鄒軍老師本節課的教學(xué)非常成功，我又一次領(lǐng)略了年輕老師的課堂風(fēng)采，希望鄒軍老師越來(lái)越優(yōu)秀，為她鼓掌、加油。

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