二年級語(yǔ)文－早發(fā)白帝城評課稿

二年級語(yǔ)文－早發(fā)白帝城評課稿

　　崔老師面對全體教師上了一堂古詩(shī)教學(xué)研究匯報課，教學(xué)內容是李白的《早發(fā)白帝城》。崔老師的課讓我眼前一亮，對把握低年級的古詩(shī)教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解。俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。的確,小學(xué)生的學(xué)習積極性主要來(lái)自于興趣,興趣是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件。上課伊始，崔老師簡(jiǎn)介三峽，讓學(xué)生想象三峽畫(huà)面——，引發(fā)了學(xué)生對三峽的興趣，拉近教師與學(xué)生的距離。教學(xué)中，崔老師以讀為本,逐漸培養學(xué)生的朗讀能力。初讀古詩(shī)時(shí),她要求學(xué)生自己對照拼音,劃出生字,把詩(shī)讀正確流利。這樣做有利于復習漢語(yǔ)拼音,也利于學(xué)生克服依賴(lài)思想,提高朗讀能力。自讀后,讓學(xué)生找出詩(shī)中的多音字進(jìn)行正音及理解。理解古詩(shī)后崔老師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,多種多樣的朗讀形式,讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調活動(dòng),特別注重了詩(shī)的停頓和節奏,從中感受到詩(shī)的語(yǔ)言美、節奏美、音律美,從而漸入古詩(shī)意境。課堂中,學(xué)生讀詩(shī)十幾遍,學(xué)生讀得不累,而且越讀興致越高,大多學(xué)生能夠熟讀成誦,當堂背誦根本不成問(wèn)題。

　　在本次教學(xué)中，崔老師借助想象，讓孩子們進(jìn)入了詩(shī)所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說(shuō)、去聽(tīng)、去悟。學(xué)生的思維在擴張，認知在深化，每個(gè)孩子眼中有畫(huà)，心中有景，此時(shí)此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華。

　　本堂課崔老師,緊扣語(yǔ)文課標的精神,努力讓整個(gè)課堂氣氛活躍,書(shū)聲朗朗。學(xué)生充分地讀,充分地說(shuō),真正做到以學(xué)生為主體,學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)到讀書(shū)的方法,提高學(xué)習的能力。

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