小學(xué)教師備課工作計劃

小學(xué)教師備課工作計劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師備課工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師備課工作計劃1

　　為認真落實(shí)《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領(lǐng)會(huì )新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內容，提高駕馭教材的能力，加強各學(xué)科課堂教學(xué)結構研究，使全體教師掌握各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，不斷提升課堂教學(xué)水平，特制定本學(xué)期第二次集體備課計劃。

　　一、組織形式

　　活動(dòng)期間先聽(tīng)主備課例老師的一節課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進(jìn)行單元通研。

　　二、時(shí)間、地點(diǎn)安排

　　時(shí)間：11月15日——17日（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）

　　地點(diǎn)：

　　語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室；數學(xué)：實(shí)驗室；英語(yǔ)：階梯教室

　　三、具體要求

　　1、嚴密組織，規范操作

　　通研教材：

　　按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點(diǎn)，確立教學(xué)目標，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習題。要突出備課過(guò)程中的探究性，指導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。研究教法要根據教材內容以及教學(xué)目標，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。

　　研究課例：

　　盡量使用多媒體，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學(xué)設計。遇有場(chǎng)地、儀器等問(wèn)題時(shí)，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

　　選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內容，還要兼顧各個(gè)方面，要有創(chuàng )新意識，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習和發(fā)展”的主題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在評議過(guò)程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學(xué)生的學(xué)習方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學(xué)模式、對課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益，智力共享。

　　2、高度重視，積極參與

　�。�1）各單位要充分認識集體備課活動(dòng)的重要性，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā)，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監控措施，強化過(guò)程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮校級集體備課活動(dòng)中，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過(guò)場(chǎng)，使鎮校級集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。

　�。�2）主備老師記好活動(dòng)記錄，其他老師記好筆記，并在教研會(huì )后認真領(lǐng)會(huì )集體備課內容，落實(shí)教研結果，把集體討論的結果運用的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)揮集體智慧的`作用。

　　3、加強管理，嚴格考核

　　鎮教研室將在鎮集體備課活動(dòng)組織過(guò)程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評量化，并將成績(jì)記入各單位目標管理成績(jì)，同時(shí)將對各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動(dòng)的開(kāi)展。

　　各單位負責人、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加，小學(xué)部教務(wù)處負責教學(xué)儀器、場(chǎng)地的統籌。參加集體備課的教師必須調好課，按時(shí)參加。

　　對此次活動(dòng)承擔主備任務(wù)的教師在教師考評成績(jì)中加10分，由教研室在期末考評時(shí)提供。

　　4、全體教師帶好教材、教師教學(xué)用書(shū)、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。

　　5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學(xué)設計的老師要把教學(xué)設計給本備課組全體教師一人一份。

小學(xué)教師備課工作計劃2

　　集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當今學(xué)校教育改革的過(guò)程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確集體備課的意義

　　1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動(dòng)專(zhuān)長(cháng)各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚長(cháng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案。

　　2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中，每人都要精心準備，促使教師去學(xué)習更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽(tīng)取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。

　　3、能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計劃地進(jìn)行，我們原來(lái)的教研活動(dòng)多是聽(tīng)課評課，較少研究教案設計，更不可能像現在這樣，把每節課的教案都做詳細的研究。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導，促使他必須研究課程標準、參考書(shū)，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

　　4、集體備課可以促進(jìn)教師團結集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的'開(kāi)展，形成團結的集體。

　　二、規范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

　　1每學(xué)期開(kāi)課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。

　　2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學(xué)習教材大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。

　　4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，初三采用單元或專(zhuān)題集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。

　　5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨備課，相反，個(gè)人單獨備課是集體備課的準備和前提。

　　6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑；精心設計課堂教學(xué)的結構，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結合學(xué)生的思想、學(xué)習實(shí)際，預測課堂教學(xué)中可能出現的各種問(wèn)題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。

　　三、加強集體備課的督導評估

　　學(xué)科分管領(lǐng)導要經(jīng)常檢查指導備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　四、教研組集體備課活動(dòng)安排

　　教師集體備課安排時(shí)間主備

　　小班化數學(xué)教學(xué)數學(xué)組3月

　　小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě)語(yǔ)文組3月

　　九年級數學(xué)復習數學(xué)組4月

　　九年級英語(yǔ)復習英語(yǔ)組4月

　　小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě)英語(yǔ)組3月

　　實(shí)驗課教學(xué)理化生組4月

　　思品復習課教學(xué)政史地組5月

　　九年級語(yǔ)文復習語(yǔ)文組5月

小學(xué)教師備課工作計劃3

　　集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當今學(xué)校教育改革的過(guò)程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確集體備課的意義

　　1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的`教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動(dòng)專(zhuān)長(cháng)各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚長(cháng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案。

　　2、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中，每人都要精心準備，促使教師去學(xué)習更多的教學(xué)理論，同時(shí)還可以聽(tīng)取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。

　　3、 能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計劃地進(jìn)行，我們 原來(lái)的教研活動(dòng)多是聽(tīng)課評課，較少研究教案設計，更不可能像現在這樣，把每節課的教案都做詳細的研究。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導，促使他必須研究課程標準、參考書(shū)，通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

　　4、 集體備課可以促進(jìn)教師團結 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的開(kāi)展，形成團結的集體。

　　二、規范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

　　1 每學(xué)期開(kāi)課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。

　　2、 堅持“四定”、“五備”、。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認真學(xué)習教材大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。

　　4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，初三采用單元或專(zhuān)題集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。

　　5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨備課，相反，個(gè)人單獨備課是集體備課的準備和前提。

　　6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設計課堂教學(xué)的結構，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結合學(xué)生的思想、學(xué)習實(shí)際，預測課堂教學(xué)中可能出現的各種問(wèn)題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。

　　三、加強集體備課的督導評估

　　學(xué)科分管領(lǐng)導要經(jīng)常檢查指導備課組的集體備課活動(dòng)，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　四、教研組集體備課活動(dòng)安排

　　教師集體備課安排 時(shí)間 主備

　　小班化數學(xué)教學(xué) 數學(xué)組 3月xx

　　小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě) 語(yǔ)文組 3月xx

　　九年級數學(xué)復習 數學(xué)組 4月xx

　　九年級英語(yǔ)復習 英語(yǔ)組 4月xx

　　小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫(xiě) 英語(yǔ)組 3月xx

　　實(shí)驗課教學(xué) 理化生組 4月xx

　　思品復習課教學(xué) 政史地組 5月xx

　　九年級語(yǔ)文復習 語(yǔ)文組 5月xx

小學(xué)教師備課工作計劃4

　　為認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》，快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高，根據縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結合我校實(shí)際，現制定計劃如下：

　　一、統一思想，提高認識：

　　制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺(jué)地根據要求做好各個(gè)環(huán)節的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。集體備課時(shí)，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述觀(guān)點(diǎn)，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的.課程標準，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標準的實(shí)施。

　　3、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。

　　三、工作措施：

　　1、個(gè)人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫(xiě)出詳細的主講稿。

　　2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

　　3、定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(cháng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。

　　四、集體備課活動(dòng)安排：

　　備課時(shí)間：間周星期三下午

　　地點(diǎn)：圖書(shū)活動(dòng)室

　　主持人：高站穩

小學(xué)教師備課工作計劃5

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準備，也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據鹿城區小學(xué)教師備課基本要求，特制訂星五小學(xué)教師備課基本要求。

　　一、備課的基本內容

　　1、制訂學(xué)期教學(xué)計劃

　　(1)制訂計劃前，要認真學(xué)習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書(shū)(含光盤(pán))，參加市、區各級教研部門(mén)組織的教材備課會(huì )，準確把握教材。

　　(2)結合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內容包括：班級情況分析;本冊教材內容體系及教學(xué)目標;教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組協(xié)商的基礎上形成。

　　2、制訂單元教學(xué)計劃

　　樹(shù)立單元主題教學(xué)的觀(guān)念，先通讀單元教材內容，明確單元教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標貫穿教學(xué)過(guò)程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內容的整合作用。單元教學(xué)計劃內容包括：?jiǎn)卧�名稱(chēng);單元教學(xué)目標;教學(xué)內容及課時(shí)分配;教學(xué)準備。

　　3、制訂課時(shí)計劃

　　課時(shí)計劃不論詳簡(jiǎn)，必須包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備、板書(shū)設計、作業(yè)布置等。具體內容包括：

　　(1)獨立鉆研教材。要理解教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路，準確把握教材，確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)。

　　(2)設計教學(xué)過(guò)程與板書(shū)�？茖W(xué)利用教材，適度開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng )設問(wèn)題情境，教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節明確。板書(shū)設計要體現科學(xué)性、整體性和條理性。

　　(3)確定教學(xué)環(huán)境與作業(yè)。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置以及課堂練習環(huán)節設計。作業(yè)布置要體現針對性、層次性和創(chuàng )新性。

　　二、備課的基本要求

　　1、教師必須提前三天備課，并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現。提倡教師手寫(xiě)備課，電子備課的教師，要在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )共享上分年級、分學(xué)科按學(xué)期建立個(gè)人文檔，教師按照每課一案的`word文檔存入。(電子教案格式：題目宋體小二，其他宋體小四，單倍行距)

　　2.30歲以下以及剛執教新課程教材(不論年齡以及榮譽(yù))的教師要求備詳案，30歲以上教師：教齡在二十年以下至少三分之一詳案，教齡在二十年以上至少要有一個(gè)單元詳案。

　　3、教研組應開(kāi)展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享。技能學(xué)科可以跨校集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內化，形成符合本班實(shí)際的教案。

　　4、兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案�？缒昙壎稳谓痰募寄軐W(xué)科教師，每個(gè)年級都要認真備課，一般要求至少有三分之一的詳案。

　　5、每學(xué)期教師要撰寫(xiě)占總課時(shí)數三分之一以上的教學(xué)反思。(教齡在十年以下的撰寫(xiě)占總課時(shí)數二分之一以上，其它老師三分之一以上。)

【小學(xué)教師備課工作計劃】相關(guān)文章：

生物備課工作計劃01-10

集體備課工作計劃02-16

備課組工作計劃09-19

生物備課工作計劃3篇04-11

生物備課工作計劃4篇04-07

生物備課工作計劃八篇04-27

生物備課工作計劃9篇05-02

生物備課工作計劃六篇05-04

生物備課工作計劃五篇04-30