成長(cháng)主題演講(精選15篇)
成長(cháng)主題演講1
大家好，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明伴我成長(cháng)演講稿5篇文章文明伴我成長(cháng)演講稿5篇出自
在我們的校園中，也有一些不文明的現象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學(xué)大聲說(shuō)笑，有時(shí)還說(shuō)出一兩句臟話(huà)。還有的同學(xué)，可能因為一點(diǎn)口角紛爭而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風(fēng)氣大家一定要制止、杜絕。
有些同學(xué)認為要好做到講文明，懂禮貌可真難。其實(shí)，從許多生活中的小事就能體現出來(lái)：在撞到別人時(shí)的一聲“對不起”；得到幫助時(shí)的一聲“謝謝”；在和他人告別時(shí)的一聲“再見(jiàn)”。只不過(guò)這些小事微不足道罷了。
文明禮儀不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的實(shí)踐。我想：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)；如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋；如果，你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已失去了做人的真諦。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓文明禮儀之花在校園中萬(wàn)紫千紅的盛開(kāi)吧！
有時(shí)，一句誠實(shí)、有禮貌的`語(yǔ)言可平息一場(chǎng)不愉快的爭吵；一句粗野污穢的話(huà)可導致一場(chǎng)軒然大波�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒�！本褪沁@個(gè)道理。在建設社會(huì )主義精神文明的過(guò)程中，我們做為二十一世紀的小學(xué)生，每個(gè)人都要學(xué)會(huì )使用文雅樸實(shí)、健康向上的語(yǔ)言，用文明語(yǔ)言處理人與人之間的關(guān)系，真正體現新世紀小學(xué)生優(yōu)秀的精神風(fēng)貌。
謝謝大家，我的演講完了。
成長(cháng)主題演講2
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我今天在這里演講的主題是《書(shū)香伴我成長(cháng)》。每個(gè)人都知道“每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)”。這條指令在我們的生活中起著(zhù)重要的作用。接下來(lái)我來(lái)介紹一下我們中華民族幾千年的發(fā)展史。
在原始社會(huì )，人們可以通過(guò)打結繩子來(lái)記憶，也就是用繩子打不同的結。后來(lái)到了商朝，有龜甲獸骨雕刻的方法，有絲織品書(shū)寫(xiě)的書(shū)籍，稱(chēng)為‘帛書(shū)’或‘素書(shū)’。后來(lái)是東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，紙質(zhì)書(shū)的'制作主要靠文字。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，雕版印刷誕生于300年前的隋末初唐。后來(lái)的書(shū)里有各種各樣的‘漂亮衣服’，比如蝴蝶衣，卷軸衣，線(xiàn)衣等等。
隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，人們不僅閱讀紙質(zhì)書(shū)，還閱讀電子書(shū)，這為我們提供了一種更簡(jiǎn)單的閱讀捷徑。
中國的書(shū)史和中國歷史一樣，歷史悠久。了解中國書(shū)籍的演變，有助于更好地了解中華民族的歷史，珍惜祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
我記得我失落的時(shí)候，是我的朋友舒給了我安慰。雖然他不會(huì )說(shuō)話(huà)，但他的故事激勵了我，也激勵了我。書(shū)也是老師，也是朋友。大家應該還記得一個(gè)很有名的故事，叫孫權勸導。
呂蒙是個(gè)粗暴任性的人。大家都知道他是將軍，但他不識字。這樣不好。孫權這么說(shuō)，但他拒絕了，因為他不想學(xué)習。孫權別無(wú)選擇，只能逼他。嘿，夢(mèng)露讀的時(shí)候真的學(xué)到了一些東西。后來(lái)魯肅見(jiàn)了，不禁嘆道：“不回吳，便下阿蒙！”
這個(gè)故事告訴我們，讀書(shū)可以改變一個(gè)人。
書(shū)中的“知識”不僅僅限于學(xué)習，在我們未來(lái)進(jìn)入社會(huì )的過(guò)程中也起著(zhù)非常重要的作用。書(shū)籍是人類(lèi)最寶貴的資源之一，我們應該好好珍惜。
最后，給我們的同學(xué)一句座右銘：“閱讀是為了創(chuàng )造�！�
完整的人格。這是培根的一句話(huà)。希望同學(xué)們能記住，讓書(shū)香隨著(zhù)我們一起成長(cháng)！
我的演講結束了，謝謝！
成長(cháng)主題演講3
人都是從幼稚當中緩緩長(cháng)大跟成熟，我們會(huì )懊悔那些年的幼稚思維和行動(dòng)，這就是成長(cháng)的證據。通過(guò)這篇勵志文章，我想告知大家長(cháng)大是為幼稚買(mǎi)單。付出成長(cháng)的代價(jià)之后，我們才干匆匆走向成熟。
小時(shí)候，我以為吃飽穿暖是理所當然的，并不以為這是一件幸福的事件，所以我向父母索求很多貨色。父母把我想要的東西拿給我的時(shí)候，我只顧著(zhù)嘗鮮;父母沒(méi)能滿(mǎn)意我的欲望時(shí)，我只顧著(zhù)抱怨他們。有一天，當父母沒(méi)有能力知足我額定的須要，甚至連饑寒都只能委曲滿(mǎn)意的時(shí)候，我才知道我所享有的所有都不是天經(jīng)地義的，都是父母幸苦工作換來(lái)的。有很長(cháng)一段時(shí)間，家里的經(jīng)濟前提很蹩腳，簡(jiǎn)直到了金玉滿(mǎn)堂的地步了。也是在那段時(shí)光，我學(xué)會(huì )了節省和珍愛(ài)，輔助父母分擔家務(wù)。父母都快慰地說(shuō)我長(cháng)大了，但是我十分后悔沒(méi)能早些長(cháng)大，減輕父母的累贅。
畢業(yè)之后要找工作了，我認為憑我的學(xué)歷和才能相對能夠找到一份人人愛(ài)慕的好工作。于是，我把目光投向那些著(zhù)名企業(yè)，然而投出去的簡(jiǎn)歷只得到寥寥無(wú)多少的覆信，而且口試成果都不盡如人意。當大局部的同窗都找到工作，開(kāi)端在網(wǎng)絡(luò )社交平臺埋怨工作辛勞又無(wú)聊的時(shí)候，我還在為找工作發(fā)愁，父母也為我焦急。我投了更多的簡(jiǎn)歷，不在乎企業(yè)的名氣和給出的薪酬，只盼望可能盡快找到一份工作。所以，當我勝利應聘一家中型企業(yè)當一個(gè)基層人員后，我萬(wàn)分愛(ài)護這個(gè)來(lái)之不易的'工作機遇，無(wú)論工作得有多累，碰到多少艱苦，我都咬緊牙關(guān)撐過(guò)去。許多同屆畢業(yè)的友人都說(shuō)我和以前比擬變了良多，變得謙遜和雀躍了。我曉得他們是說(shuō)我以前太自豪，做事急躁，我現在的轉變就是在補充過(guò)去不準確的心態(tài)，追趕我之前落伍的差距。
人生很巧妙，總會(huì )用一些困難讓人明確以前的自己有多么幼稚，卻沒(méi)有給人太多的時(shí)間去后悔，由于人要放松時(shí)間填補以前在幼稚心理下做錯的事情，面對事實(shí)，擺正心態(tài)。當人意識到曾經(jīng)的幼稚，有意識地改變自己的主意時(shí)，就是在經(jīng)歷長(cháng)大的進(jìn)程。每閱歷一次難題，都是一次成長(cháng)。當人長(cháng)大了再回首看當年幼稚的自己，應當都會(huì )驚訝自己曾經(jīng)有這樣的一面，而后慶幸自己早已本性難移，成為一個(gè)心坎強盛的人，不再是一個(gè)讓人感到幼稚的人了。
寫(xiě)下這篇文章，我不是為了展現本人現在有如許成熟，而是想讓大家清楚長(cháng)大是為幼稚買(mǎi)單。我們都有一段成熟的時(shí)代，然而不用急于成長(cháng)，將來(lái)會(huì )為我們部署好一次次的磨練，讓我們在磨難中磨平棱角，積淀心靈。無(wú)論過(guò)去的我們是什么樣子，都是咱們人生中一個(gè)不可或缺的階段，不從前的幼稚就沒(méi)有當初的成熟。
成長(cháng)主題演講4
老師，同學(xué)們：
大家好！這次我演講的主題是“閱讀伴我成長(cháng)”。首先，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你以為閱讀的意義或作用是什么？
那么我有個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，相信也有同學(xué)聽(tīng)過(guò)，就是在夕陽(yáng)渲染，孤雁齊飛之時(shí)，能夠感嘆一句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！倍皇且痪洌骸拔胰�，怎么那么多鳥(niǎo)�！币簿褪钦f(shuō)，書(shū)籍和閱讀是文明的主要載體，是傳承和發(fā)揚歷史文明必不可少的一部分。（開(kāi)頭幽默風(fēng)趣，能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。）
有些作品，初讀不懂，再讀卻熱淚盈眶，值得閱讀的書(shū)能陪伴我們成長(cháng)，也能經(jīng)受時(shí)光的打磨。
我覺(jué)得大家也可能和我一樣，小時(shí)候都愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)，如果沒(méi)有圖片便感到無(wú)趣。但現在便能沉浸在文字中，體會(huì )文字的美妙。（開(kāi)頭部分到此處才結束，篇幅相對于后面的主體內容有點(diǎn)長(cháng)了�；蛘呖梢栽儇S富一下主體內容。）
最近我非常喜歡林清玄的散文集《人生最美是清歡》。一句“在復雜的世界里，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人”特別符合現在的時(shí)代。林清玄如水墨畫(huà)一般的文字，教會(huì )我們以清靜心看世界，以歡喜心過(guò)生活。不浮不躁，不慌不忙，淡定從容地過(guò)好這一生。（收獲，成長(cháng)。）
我最喜歡其中的一篇是《寫(xiě)在水上的字》，不知道有沒(méi)有同學(xué)看過(guò)這篇文章？它的第一段就說(shuō)“生命的歷程就像寫(xiě)在水上的字”，因此任何人都不能永恒地存在，在水上生活就該順著(zhù)水自然地流下去。（此處可以再添些讀懂這些后心靈或生活的.變化，以更好地體現成長(cháng)。）
然后我最近也有在讀季羨林先生的《天真生活》�！俺墒觳皇菫榱俗呦驈碗s，而是為了抵達天真�！蔽腋械竭@兩本其實(shí)都有種“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的意味。希望大家也能去欣賞這兩部作品，我認為一定會(huì )給你們不一樣的人生觀(guān)。（推薦給讀者的前提是先寫(xiě)這本書(shū)對自己產(chǎn)生了較大的影響，然后再順便推薦。此處僅為推薦，有點(diǎn)游離“我成長(cháng)”的主線(xiàn)了。）
可能這就是書(shū)籍的魅力，它能讓你感受人間最美好的一切，讓你心中敞亮開(kāi)闊，讓你的思想不斷成長(cháng)。（再次點(diǎn)明閱讀的魅力，把“你”都改成“我”，才更切合主題。另外，最好要有呼吁。）
我的演講完畢，謝謝大家聆聽(tīng)！
成長(cháng)主題演講5
各位評委，親愛(ài)的同學(xué)們：
陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥(niǎo)歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，我用雙眼發(fā)現陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽(yáng)光。無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛(ài)繪出的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，它讓我成長(cháng)。
我在陽(yáng)光下成長(cháng)，因為有了老師。俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師，終身為父。沒(méi)有老師對我的諄諄教導，就肯定不會(huì )有我今天的'成績(jì)。記得有一次，我的考試成績(jì)在班中已經(jīng)接近底部，我知道自己十分不應該，對不起老師，也對不起父母。我對自己失去了信心與希望。誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并且鼓勵我。我明白了，自己最不應該的是，只經(jīng)歷一次失敗就一蹶不振。于是，我發(fā)奮學(xué)習，將更多的精力投入到學(xué)習中。之后，我再也未讓老師失望過(guò)。親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。在您的教育下，我快樂(lè )成長(cháng)。
我在陽(yáng)光下成長(cháng)，因為有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老師。是他們將我辛勤撫養長(cháng)大，培養成人。無(wú)論我遇到多大的困難，他們都是我最溫暖的港灣；無(wú)論做錯了什么事，她們都會(huì )悉心教育我。有他們的地方，才是我真正的家。在你們的影響下，我快樂(lè )成長(cháng)。
我在陽(yáng)光下成長(cháng)，因為有了同學(xué)。在校園里，我們一起學(xué)習，一起生活。有一次，我忘帶了鋼筆，這節課正好是作文課，下課就要交作文，正當我心急如焚時(shí)，我的同桌知道了這種情況，就把鋼筆借給了我，我十分感動(dòng)。雖然平日里大家或許有些小摩擦，但從不記恨，在關(guān)鍵時(shí)刻，始終記得自己是這大家庭的一份子，會(huì )伸出自己的援助之手。在這暖暖的同學(xué)身邊，我快樂(lè )成長(cháng)。 因為有了你們，我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
我在陽(yáng)光下，快樂(lè )成長(cháng)！
謝謝大家！
成長(cháng)主題演講6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
童年是一個(gè)不敗的季節，年輕的心總是喜歡編織最純粹的夢(mèng)想。是我最珍貴的朋友，——，給我的夢(mèng)插上了翅膀。有了書(shū)，我靈魂的花園里到處都是綠草如茵，花香四溢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，群星閃耀。
我生命中的每一天都伴隨著(zhù)好書(shū)。書(shū)擺在書(shū)桌上，書(shū)擺在床頭，書(shū)每天還在我的腦海里！培根說(shuō)，書(shū)是食物，所以讀書(shū)就像品嘗美食；雨果說(shuō)，書(shū)是朋友，所以讀書(shū)等于朋友聚會(huì )，互相交談；高爾基是講故事的導師，所以讀書(shū)比導師認真的教學(xué)和指導要好。
當我年輕的時(shí)候，我喜歡讀童話(huà)。白雪公主、灰姑娘和賣(mài)火柴的小女孩是我最喜歡的角色。當他們去世時(shí)，我會(huì )為他們擔心，為他們祈禱。他們開(kāi)心的時(shí)候，我也和他們分享，希望他們能長(cháng)久的保持快樂(lè )。我隨著(zhù)故事哭笑不得，總是讓爸爸媽媽百思不得其解。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡的書(shū)也在變化。我現在四年級，已經(jīng)把目光投向了歷史的長(cháng)河，所以《資治通鑒》成了我最喜歡的課外讀物。這本書(shū)內容豐富，引人入勝，尤其是帝王將相的故事真的很吸引我。它讓我認識了仁慈的中國皇帝，無(wú)情的漢武帝，聰明的'諸葛亮，忠厚老實(shí)的魏徵，與眾不同的普通武則天
讀書(shū)帶給我很多榮耀和驚喜。記得有一次，看到朋友畫(huà)的貓頭鷹，脫口而出：
“畫(huà)錯了，貓頭鷹是沒(méi)有牙齒的，當它吞下老鼠后，先把皮、肉、內臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來(lái)�！毙』锇槌泽@地望著(zhù)我問(wèn)：“是真的嗎?你是怎么知道的?”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的�！蔽易院赖鼗卮�。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問(wèn)大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識?”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛(ài)讀書(shū)了。隨著(zhù)我閱讀量的增加，我對讀書(shū)也有所感悟：讀書(shū)就像我們平時(shí)做運動(dòng)一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢?
同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧!如果你喜歡上了讀書(shū)，你就會(huì )發(fā)現，讀書(shū)使我們快樂(lè )，讀書(shū)使我們聰明，讀書(shū)使我們高尚。好書(shū)伴我們一路成長(cháng)，好書(shū)助我們逐步成功!
成長(cháng)主題演講7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
書(shū)籍是知識的寶庫；書(shū)，也是老師，在我迷茫的時(shí)候給予指導；書(shū)又是朋友，給我閑暇時(shí)的安慰。所以，我喜歡看書(shū)，愛(ài)看書(shū)�！叭松鷽](méi)有書(shū)，仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，我的成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)。
我的書(shū)柜里有很多書(shū)，包括《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千年》《名人故事》《紅樓夢(mèng)》《西游記》等等。我喜歡在書(shū)海中旅行，因為我從書(shū)中知道了自然的奧秘；領(lǐng)悟人生哲理，我明白什么是真善美；學(xué)會(huì )寬容是愛(ài)自己，尊老愛(ài)幼是人生的美德。英雄高興的時(shí)候，我會(huì )和他分享快樂(lè )；當主人公尊敬父母時(shí)，我懂得感恩。當海倫和霍金被疾病折磨，勇敢面對的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了堅強和樂(lè )觀(guān)…
每當我讀一本好書(shū)的時(shí)候，我總是躲在一個(gè)沒(méi)有人關(guān)注的角落里，沉浸在知識的海洋中，用心去享受閱讀帶來(lái)的滿(mǎn)足感。我最喜歡的一本書(shū)，——《魯濱遜漂流記》，讓我明白，無(wú)論我怎么做事，都要敢于對抗惡劣的環(huán)境，銳意進(jìn)取，永不放棄！他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，勇于克服困難的精神深深打動(dòng)了我。和羅賓遜相比，我們的生活環(huán)境是如此豐富多彩，所以我們應該珍惜自己的生活，贊美自己的'生活。就像巴金爺爺在《給家鄉孩子的信》給孩子們發(fā)了一條信息一樣：“你們的前方有一條無(wú)比寬廣的路，你們的心中有那么美好的東西。珍惜你能利用的寶貴時(shí)間，好好學(xué)習，對你抱有希望�！�
我會(huì )記住巴金爺爺的話(huà)，好好學(xué)習。因為讀書(shū)會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讓我從無(wú)知走向知識，從幼稚走向成熟。
我愛(ài)書(shū)，我看書(shū)，我開(kāi)心！
成長(cháng)主題演講8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是五年級三班的陳文元同學(xué)，今天我國旗下演講的題目是《我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )》。
"生命在于運動(dòng)",這是法國著(zhù)名思想家伏爾泰的一句名言�！斑\動(dòng)是目的，理想是標準�！边@是法國文學(xué)家雨果的一生追求;“只有運動(dòng)，生活才會(huì )不斷進(jìn)步�！边@是莎士比亞的信仰。還有毛主席也說(shuō)過(guò)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有了身體健康，一切都等于零。同學(xué)們有了強健的體魄我們才能完成各種學(xué)習任務(wù)，才能精神百倍、意氣奮發(fā)地去迎接生活中的種種挑戰。只有身體健康了，我們才可以體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，才會(huì )真正享受到生活的幸福和生命的美麗!鍛煉身體從小處說(shuō)是為自己，為家庭，從大處說(shuō)是為國家，為人民。全民族身體素質(zhì)的提高，需要我們每一個(gè)人的努力!“如果你要健康，那就運動(dòng)吧!如果你要快樂(lè )，那就運動(dòng)吧!”
如果沒(méi)有跳高，就不可能體會(huì )到跨越艱險所需要的勇氣，也無(wú)法品嘗到超越的快感。
如果沒(méi)有投鉛球，就不可能感受到力量之美，也無(wú)緣體會(huì )投擲瞬間的灑脫。
如果沒(méi)有團隊的接力賽，就不能深深地懂得集體的力量，也無(wú)法感受終點(diǎn)前眾人急切的眼神和無(wú)法抑制的吶喊。
更快、更高、更強，是人類(lèi)永不放棄的追求!
運動(dòng)，是身體的語(yǔ)言，是生命的吶喊!
運動(dòng)，有許多個(gè)理由使我們愛(ài)上它。
運動(dòng)，可以放飛心情。
運動(dòng)，可以緩解壓力。
運動(dòng)，挑戰自己的開(kāi)始。
運動(dòng)，超越極限的'體驗。
運動(dòng)不止，奮斗不息，生命才會(huì )健康精彩!
來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們!讓我們走向運動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運動(dòng)中增強體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，讓運動(dòng)——成為我們終生的興趣愛(ài)好!讓健康——成為我們全面發(fā)展的不懈追求!讓快樂(lè )——成為我們成長(cháng)過(guò)程的伴奏音符!同學(xué)們，讓我們用運動(dòng)實(shí)現自己的夢(mèng)想，用運動(dòng)創(chuàng )造我們的人生，讓“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”陪伴我們走過(guò)難忘的小學(xué)生活!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
成長(cháng)主題演講9
曾記得，小學(xué)時(shí)要求每天寫(xiě)日記，開(kāi)篇第一句總是“時(shí)間如流水，一去不復返”，“光陰似箭，日月如梭”……頗有些“少年不識愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁” 的意思�，F在，到了大學(xué)，我們依舊樂(lè )此不彼地感嘆時(shí)光飛逝，只不過(guò)開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)，“How time flies”，只不過(guò)話(huà)語(yǔ)間多了一份無(wú)奈，多了一些思考。
是啊，時(shí)間總是不知不覺(jué)一點(diǎn)一滴地溜走，我們總是一點(diǎn)一滴不知不覺(jué)長(cháng)大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為。當有一天，不經(jīng)意間翻開(kāi)那些兒時(shí)的老照片，再對著(zhù)鏡子，看看自己現時(shí)已有些許歲月痕跡的容顏，才會(huì )猛然發(fā)現，原來(lái)自己老的這么快，才會(huì )突然感傷，原來(lái)歲月真的不等人。生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們的模樣。
總是懷念過(guò)去，不想長(cháng)大，不想忘記那些童話(huà)，不想丟掉那些洋娃娃……可隨著(zhù)我們漸漸成長(cháng)，時(shí)間漸漸告訴我們，現實(shí)沒(méi)有童話(huà)，我們也不是那些洋娃娃，可以永遠不用長(cháng)大，可以永遠保持微笑。我們是一群有著(zhù)情感的人類(lèi)，不能永遠那么天真，不能永遠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們要為瑣碎的生活煩惱，要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，然后開(kāi)始所謂的成長(cháng)。
成長(cháng)，似乎很多時(shí)候跟成熟聯(lián)系在一起。有時(shí)候我們很討厭成熟這個(gè)詞，覺(jué)得沒(méi)有朝氣，不夠單純，和自己身上絢麗的衣服不搭調，和自己鮮明的個(gè)性很排斥，對此，我只能說(shuō)，你離單純有多遠，你就GUN多遠（開(kāi)玩笑的）。有時(shí)候我們卻很追逐成熟，在做錯一件事后，總是抱怨自己不夠成熟，過(guò)于沖動(dòng)，沒(méi)有理性：在說(shuō)錯一句話(huà)后，總在埋怨自己不夠深沉，沒(méi)有內涵，傷人傷己。我們最害怕的，就是別人批評自己不夠成熟。以上兩種，應該都是一種極端。我不敢說(shuō)自己很成熟，只是我覺(jué)得，當一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，當一個(gè)人身上的擔子重了，當一個(gè)人開(kāi)始仔細思考自己的未來(lái)，努力的改變自己時(shí)，也就開(kāi)始默默地成長(cháng)了。如此看來(lái)，很可惜，我不是一個(gè)足夠成熟的人，在大學(xué)這個(gè)近乎天堂的環(huán)境里，面對各種各樣的誘惑，總會(huì )在不經(jīng)意間迷失自我。
初時(shí)寫(xiě)過(guò)“我的未來(lái)”，高寫(xiě)過(guò)“我的夢(mèng)想”，直到現在，我們依舊被要求在一張小紙條上寫(xiě)下自己的理想，可是誰(shuí)還記得自己最初的夢(mèng)想呢？老練的我們，已經(jīng)可以不經(jīng)過(guò)思考，就寫(xiě)下那些看似很美好的理想�？晌覀円巡辉倌暧�，還可以流著(zhù)口水，做著(zhù)純美的夢(mèng)，現實(shí)激烈的競爭讓我們明白，生活很近，那些未來(lái)卻很遠�，F實(shí)有時(shí)殘酷地讓人想哭，想逃避，卻又迫不得已，想脫離，卻又身不由己，睜開(kāi)眼，看看模糊的未來(lái)，然后知道要開(kāi)始改變。
改變可以是客觀(guān)的，也可以是主觀(guān)的�？陀^(guān)的.改變很容易，因為是被動(dòng)的，在環(huán)境的影響下，在現實(shí)的逼迫下，就像我們都不喜歡高考，可最終還是改變心態(tài)，接受了它，因為這個(gè)社會(huì )似乎在告示著(zhù)我們，沒(méi)考上大學(xué)是沒(méi)出息的，沒(méi)考上名牌大學(xué)是無(wú)能的，我們的家人也希望我們能夠通過(guò)大學(xué)的門(mén)檻，創(chuàng )造幸福的生活，所以盡管極度不愿意，甚至現在還對它恨之入骨，我們還是走進(jìn)了考場(chǎng)。主觀(guān)的改變不是那么簡(jiǎn)單，就像上了大學(xué)，很多人下定決心變得開(kāi)朗些，當碰到他人時(shí)，下意識地想去打聲招呼，可低頭鼓足了勇氣，咬緊了牙齒，抬頭發(fā)現別人的背影已越走越遠；也有很多人想鍛煉自己的能力，上臺自我介紹時(shí)，漲紅了臉，在心里想著(zhù)事先準備好的話(huà)語(yǔ)，可顫抖的身體，緊張的嘴唇，總是讓自己覺(jué)得很失敗，下臺后才發(fā)現原來(lái)有好多，自己想說(shuō)卻沒(méi)表達出來(lái)……也許你們現在看到我，會(huì )覺(jué)得我是那么從容自信，但我想說(shuō)，其實(shí)上面說(shuō)的就是以前的我。說(shuō)不清自己何時(shí)開(kāi)始覺(jué)得要改變自我，只是當我碰到別人時(shí)，知道自己要主動(dòng)去打招呼，要向別人微笑示意（盡管很多時(shí)候笑的不夠真誠，但至少不會(huì )讓你感到惡心），當我上臺講話(huà)時(shí)，知道自己要多用眼睛去看別人，慢條斯理地說(shuō)，我已成長(cháng)為不再害怕展現自我，擁有自信的一個(gè)我了。
成長(cháng)與改變，沒(méi)有那么明確的界限，在成長(cháng)改變，在改變成長(cháng)。如果你還有夢(mèng)想，渴望成長(cháng)，渴望改變，春天來(lái)了，希望你是那只放飛在原野的風(fēng)箏，可以越飛越高。
成長(cháng)主題演講10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每當我看到鮮艷的五星紅旗時(shí)，心中都會(huì )涌起一種異樣的情感。老師總說(shuō)，五星紅旗是革命烈士的鮮血染成的，有了他們的犧牲和付出，才有了我們今天的幸福生活。
從《紅旗飄飄，引我成長(cháng)》中我了解接應后續部隊，冒著(zhù)雨雪和危險多次返回敵人的包圍圈，卻寡不敵眾，最終被俘。但面對敵人的嚴刑逼供，他們一身正氣，堅貞不屈，寧為玉碎，不為瓦全，最終壯烈犧牲。
曾在《可愛(ài)的中國》中激勵有志青年：目前的中國固然江山破碎，國弊民窮，但我們應該團結起來(lái)，去與殘害祖國母親的敵人作斗爭，終有一天會(huì )得到自由和解放。
這些激動(dòng)人心、感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，是我們這一代青少年寶貴的精神財富。那是來(lái)自革命烈士發(fā)人深省的`警省，也是對未來(lái)的無(wú)限憧憬。正是有了他們的存在，才有了中華民族偉大復興的光明與希望。
寒假期間，我有幸參觀(guān)了侵華日軍南京大屠殺死難同胞紀念館。使我印象最深刻的是80年前南京城內拼死抵抗體現出人民軍隊鋼鐵般的意志和大無(wú)畏的精神。正是有了他們的艱苦卓絕、浴血奮戰，才擊敗了日本侵略者，捍衛了中華民族。
正是有無(wú)數愛(ài)國志士前仆后繼的不懈追求，才有我們值得驕傲的光榮歷史，才有我們中華人民共和國的輝煌，才有我們作為揚眉吐氣的中國人令世人尊重的今天。
生活在21世紀的今天，在了解了革命戰士的英勇行為之后，我被中國軍人堅持不懈的精神所感動(dòng)了。我深深感受到了中華人民的不易，犧牲自己，讓我們得到幸福、得到美滿(mǎn)。
每當國旗升起的時(shí)候，是那么的莊嚴。全體師生懷著(zhù)崇高的敬意，向國旗敬禮，每個(gè)人心中都應該有一面隨風(fēng)飄揚的國旗，都應該有日漸強大的祖國。每一個(gè)人都應該有一顆愛(ài)國的心，這是每個(gè)中國人的責任，只有這樣，才能為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦。
成長(cháng)主題演講11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是在感恩中成長(cháng)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；溪流感恩大海，因為大海容納了它；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界；我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的`海洋里遨游。
我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界。
記得有一年冬天，我發(fā)高燒，爸爸媽媽半夜起來(lái)帶我去看醫生，那天晚上很冷，天上飄著(zhù)鵝毛大雪，路上打不到車(chē)，爸爸就抱著(zhù)我踩著(zhù)很深的積雪走到醫院。到了醫院，媽媽顧不上休息，幫我掛號、拿藥，那天晚上我爸爸媽媽守在我身邊一夜沒(méi)有合眼。
我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
當我遇到難題時(shí)，老師總是不厭其煩的。為我講解解題思路；當我遇到挫折心情沮喪時(shí)，老師天使般的來(lái)到我身邊鼓勵我，給我勇氣和希望；當我懷著(zhù)喜悅和自滿(mǎn)的心情對待成功時(shí)，老師表?yè)P我后善意的提醒我不要自滿(mǎn)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；溪流感恩大海，因為大海容納了它；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的'世界；我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
成長(cháng)主題演講12
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下講話(huà)的內容是“健康心態(tài)，快樂(lè )成長(cháng)”。
社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著(zhù)獨生子女群體數量的增大，家庭問(wèn)題的復雜化，現代觀(guān)念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個(gè)問(wèn)題是：我們的心理問(wèn)題從哪里來(lái)呢？
首先是來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。中學(xué)生的課業(yè)壓力極大，在學(xué)校我們面對繁重的學(xué)習任務(wù)；在家里我們要做好作業(yè)和當天的預習復習；我們要緊張的應對各種的大小考試。我們希望可以取得好成績(jì)，有時(shí)會(huì )學(xué)習到很晚，成績(jì)卻沒(méi)有很大的進(jìn)展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產(chǎn)生了。
其次是和同學(xué)的人際關(guān)系�，F在的中學(xué)生大多是獨生子女，所以容易造成性格缺陷，平日里缺乏對他人的包容和關(guān)懷，更容易和同學(xué)造成矛盾。但同時(shí)我們希望得到友情，希望得到他人的贊美和肯定。處理不好人際關(guān)系，煩惱由此而生。
還有是和家長(cháng)的交流。有時(shí)我們會(huì )抱怨家長(cháng)不理解我們，嫌他們太啰嗦。在我們玩電腦游戲的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )催促我們去做功課。還經(jīng)常會(huì )拿自己和同齡人作比較。有時(shí)我們還會(huì )和家長(cháng)頂嘴，這是逆反心理在作怪。
如何解決這些問(wèn)題呢？在學(xué)習方面，我們要正確調整學(xué)習方法；而人際關(guān)系方面應主動(dòng)去和對方交流，向他們說(shuō)出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著(zhù)換位思考理解對方。為調節自身情緒，每個(gè)人都有傾訴心聲的`心理需要。當他遇到高興事兒的時(shí)候，希望與親人或朋友分享；當他遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，希望能有人指點(diǎn)迷津……這些都需要通過(guò)訴說(shuō)，釋放心頭的壓力。朋友、同學(xué)、親人都可以成為傾聽(tīng)心聲的人，但也有不方便、不適宜的時(shí)候。而與自己沒(méi)有親緣、利害關(guān)系的心理咨詢(xún)師，他能耐心聽(tīng)你訴說(shuō)，并且有心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，能幫你分析問(wèn)題，排憂(yōu)解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問(wèn)題的前提。
總之，人是自然萬(wàn)物的靈長(cháng)，是自然的杰作。人有極高的潛能。我們人人都具有像體育運動(dòng)員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準確的感覺(jué)與反應，那樣的承受能力；像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿(mǎn)著(zhù)極大的活力與幽默；像電視節目主持人王雪純、大專(zhuān)辯論會(huì )上優(yōu)秀的辯手那樣流暢的語(yǔ)言能力；像思想家孔子、科學(xué)家愛(ài)因斯坦那樣的思辨能力；像文學(xué)家郭沫若那樣的想象能力；像能記住圓周率小數點(diǎn)后一百位數的人那樣的記憶能力。所以，只要我們愿意，這世上就沒(méi)有克服不了的困難，我們可以開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。
最后，祝愿同學(xué)們都有一個(gè)健康的心態(tài)，快樂(lè )地成長(cháng)。
謝謝大家！
成長(cháng)主題演講13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！請允許我——一位忠實(shí)實(shí)施課改的教師，用我職業(yè)性的啞嗓為您演講。我的題目是《回望幸福話(huà)課改》，
“把教師做成一種播種幸福的職業(yè)”我一直以此作為自己的教育理想。轉眼間執教已十三個(gè)春秋，我與課改相伴而行不覺(jué)十年。十年風(fēng)雨兼程，十年春華秋實(shí)。驀然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艱辛，也有反思后的播種，但更多的是迷惘中的追求，艱辛里的執著(zhù)，播種后的收獲！每當夜闌人靜之時(shí)，一幕幕感人肺腑的教育故事，一個(gè)個(gè)色彩繽紛的教學(xué)情景時(shí)時(shí)浮現在我的腦海，讓我內心的眼睛看見(jiàn)風(fēng)景，望到幸福。
還記得初為人師時(shí)，我躊躇滿(mǎn)志，深入鉆研教材，精心設計教案，模仿名師風(fēng)采，從容做課，處變不驚，感覺(jué)頗有幾分才氣。很快，就得到一節做研討課的鍛煉機會(huì )。一次次教材研讀，一次次教學(xué)設計，一次次“臺詞”背誦，一次次課前“預演”，我忙碌著(zhù)，感受著(zhù)感悟著(zhù)！終于。在眾目睽睽的課堂上，我被一陣陣熱烈的掌聲和一雙雙驚羨的眼睛包圍起來(lái)，因為所有的教學(xué)環(huán)節一如課前預演一樣，天衣無(wú)縫般地展現在同行面前。生平第一節公開(kāi)課，教學(xué)預案與課堂流程如此吻合，反響如此強烈，我感到一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足。在激情燃燒之后，又隱隱覺(jué)得我的課似乎缺了什么。我陷入了深深的苦惱中。
經(jīng)過(guò)一陣痛苦思索和學(xué)習后，我終于發(fā)現了癥結所在。原來(lái)自己追求的是教師所謂的教學(xué)藝術(shù)，只顧著(zhù)展示“個(gè)人才華”，卻忽略了對學(xué)生學(xué)習主體的研究。隨后，我調整了自己的角色，更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，力求讓不同層次學(xué)生的潛能?chē)姳《�，這個(gè)地方學(xué)生會(huì )有什么問(wèn)題，哪些學(xué)生能自己解決，哪些學(xué)生需要幫助，我都了然于胸。讓課堂成為充滿(mǎn)期待的人性課堂，使全體學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣，成功的喜悅。
同樣是公開(kāi)課，在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，我把主動(dòng)權還給學(xué)生，在讀懂課文的基礎上，學(xué)生自己提出本課學(xué)習要解決哪些問(wèn)題。他們興趣高漲，提出的問(wèn)題寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板。我先表?yè)P他們肯動(dòng)腦筋，接著(zhù)又引導他們進(jìn)行篩選……評出有價(jià)值有意義的幾個(gè)問(wèn)題：然后，學(xué)生分成小組，圍繞以上問(wèn)題進(jìn)行討論。末了，各組選出代表在全班進(jìn)行匯報、交流，而我要做的，就是真誠地鼓勵、適時(shí)地點(diǎn)撥他們。一節課下來(lái)，學(xué)生興味盎然，收獲多多，作為老師的我自然看在眼里，樂(lè )在心里。
人們常說(shuō)“教”是為了“不教”，換言之，一堂好課，最高境界乃是無(wú)課。這幾年我不斷學(xué)習，大膽嘗試，主要是遵循學(xué)生學(xué)習規律，根據新課程的理念、精神，努力在教學(xué)中體現“工具性和人文性的統一”；另一方面則是踏實(shí)耕耘、切實(shí)求證。正所謂：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，胸中悟出始通神。憑著(zhù)我對語(yǔ)文愛(ài)的執著(zhù)，不信東風(fēng)喚不回。
今天，在我的課堂中，教師教得有激情，學(xué)生學(xué)得也動(dòng)情。在我的課堂中，學(xué)生能在我的引領(lǐng)下，徜徉于豐富多彩的`語(yǔ)文天地，并真切地感受語(yǔ)文的魅力。在我的課堂中，有叛逆聲音的存在，有小橋流水式的平淡溫馨，也有長(cháng)江黃河般的豪邁氣勢。課堂中我常常與學(xué)生陶然而醉，如沐春風(fēng)、如浴甘霖……
作為教師，十三年來(lái)，我感覺(jué)自己就像一個(gè)擺渡人，孩子們則是那一船船的乘客。曾幾何時(shí)，我因自己是擺渡人而抱怨，送走一屆屆的小學(xué)畢業(yè)生，而我仍要回到原點(diǎn)，只有自己不斷重復同樣的路程，只有自己看著(zhù)一成不變的風(fēng)景，只有自己擁有沒(méi)有前途的人生。今曰，我為自己是擺渡人而慶幸：陪伴一群群孩子并與之攜力劃向理想的彼岸，只有自己享受著(zhù)他人托付的信任，只有自己不斷分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的收獲和喜悅，只有自己有幸一生與青春同行，與課改同行。
從相識到相知，我常常與課改熱情相擁，在我的臥室床頭，一大摞課改雜志常伴隨我安然入眠；在我的辦公抽屜里，各類(lèi)課改書(shū)籍常助我在教海中自由馳騁；在我的成長(cháng)記錄袋里，一份份科研實(shí)績(jì)常激勵我不斷挑戰，超越奮進(jìn)……還記得在學(xué)校青年教師賽課中，我一舉奪魁；還記得班主任素質(zhì)大賽中，我上課、演講，酣暢淋漓，痛哉快哉……
感謝課改，它給了我成長(cháng)的空間；感謝課改，它讓我一次次嘗到成功的甘美；感謝課改，它讓我的韶光年華越發(fā)光彩炫目！課改給我帶來(lái)了一種煥然一新的感覺(jué)，它給我的教育生涯注入了新鮮的活力，又恰似一把邁向成功教育的鑰匙，引領(lǐng)我實(shí)踐著(zhù)，追尋著(zhù)，痛并快樂(lè )的幸福著(zhù)。
回望幸福的十三年，在課改的路上，我努力使自己成為一株會(huì )思考的百合，在撼動(dòng)心靈的美麗教育中，讓教師生涯流淌更多智慧的韻致，閃爍個(gè)性的光芒。
成長(cháng)主題演講14
海南省“未成年人道德講堂”在我校開(kāi)講，全國著(zhù)名青年演講家、青少年心理教育研究專(zhuān)家王海童老師以“成長(cháng)與責任”為主題，我校體師生及家長(cháng)代表做了一場(chǎng)震撼人心的演講。王海童以生動(dòng)典型的故事闡述了“成長(cháng)與責任”的主題，教育學(xué)生如何深刻明白學(xué)習、做人等方面的重要性；并針對青少年成長(cháng)中遭遇挫折而采用極端做法的現象，教育學(xué)生要好好珍惜生命，懂得責任擔當和知恩圖報，讓現場(chǎng)學(xué)生受益匪淺。
說(shuō)到“責任”，我想人人都不會(huì )陌生。責任是一個(gè)人意識到自己作為一個(gè)公民所擔負的責任，他不是空洞的說(shuō)教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責任意識，就會(huì )化為不竭的學(xué)習的動(dòng)力。何為責任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責任感的教育，就是要求孩子們樹(shù)立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(cháng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責任教育在孩子的成長(cháng)中具有最為重要的作用。責任使我們愛(ài)崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類(lèi)文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
怎樣才能引導學(xué)生樹(shù)立責任意識，對學(xué)生進(jìn)行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì )裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類(lèi)是性善的，那真的是太好了，那會(huì )給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因為這時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠去了，當我們培養孩子誠實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng )造的財富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時(shí)代與過(guò)去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調的，教育的內容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì )了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時(shí)受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養學(xué)生的責任意識是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現孩子們的性格的養成，世界觀(guān)的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的.，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味，我勸他立刻改行�！蔽乙苍吹竭^(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì )推卸他所肩負的責任，相反，會(huì )把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰自己，超越自己。
成長(cháng)主題演講15
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的燥熱不安;幸福是一縷火焰，能溫暖受傷冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤干枯的心田;幸福還是一種感覺(jué)，帶給我無(wú)限美好的回憶。
幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風(fēng)冷冽，屋內雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風(fēng)一次又一次敲擊著(zhù)人們單薄的身軀。媽媽披衣下床，把一杯昨晚剛榨的鮮豆漿放進(jìn)鍋中，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢為它加熱。不一會(huì )兒，豆漿變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來(lái)，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那溫暖的手把一杯熱得有些燙手的豆漿小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過(guò)豆漿，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鉆進(jìn)我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現了一絲微笑。而那盛滿(mǎn)幸福的味道從我的舌頭觸到了我的.內心，讓我嘗到了幸福的滋味。
幸福在爸爸的眉頭上。溫暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的板藍根沖劑，邊拆開(kāi)包裝邊說(shuō)：“現在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了�？�，把這包藥沖來(lái)喝�！蔽铱嘀�(zhù)臉接過(guò)爸爸遞來(lái)的藥，小聲的說(shuō)：“爸爸，幫我沖下，可以嗎?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，拿起藥包就去幫我沖藥了。藥沖好了。爸爸用筷子攪拌著(zhù)還沒(méi)有溶解的顆粒，他看了看杯底，應該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道占據了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨:“爸爸，太苦了，我不想喝了�！卑职职櫫税櫭碱^:“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝!”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無(wú)聲的父愛(ài)。此刻，這苦澀得讓人無(wú)法下咽的藥似乎加了糖，甜的有點(diǎn)膩。我想，這就是幸福的味道。
幸福在爺爺的臉上�？釤岬南娜�，躁動(dòng)不安。我整天只能待在空調屋里，呆呆的望著(zhù)窗外大自然的嬉戲，既無(wú)聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉身看見(jiàn)我無(wú)助的神態(tài)，很是心疼。就獨自冒著(zhù)炙熱的太陽(yáng)到書(shū)店為我買(mǎi)了幾本小說(shuō)。當他回到家時(shí)，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書(shū)放在我手中。我興奮不已，立刻翻開(kāi)書(shū)如饑似渴的閱讀起來(lái)。時(shí)而對人物的悲慘身世而感到難過(guò);時(shí)而對劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺的臉上也出現了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書(shū)還高興，我邊看邊想:這就是所謂的幸福吧!
幸福在奶奶的脖子上。金秋時(shí)節，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動(dòng)多了腰就像針扎一般痛。那天放學(xué)回家，我的肚子實(shí)在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴里送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，說(shuō):“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去�！薄翱赡棠棠牟 边�沒(méi)等我說(shuō)完，奶奶就已經(jīng)把煤氣爐扭開(kāi)了。在旁邊等候時(shí)，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬著(zhù)，但怎么也咽不下去，大概是淚水已經(jīng)堵到了我的嗓子。
幸福是什么?
在我眼里，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂(lè )的酒精。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受。在你頹廢無(wú)助的時(shí)候，有人會(huì )給你一個(gè)溫暖的微笑，哪怕是一個(gè)陌生的路人。一句問(wèn)候都會(huì )帶給你幸福，幸福是你口干舌燥時(shí)那一捧甘甜的泉水;幸福還是你在精疲力盡的困窘時(shí)，一張柔軟的大床;幸福同樣是你寂寞時(shí)那一張鼓勵的便簽條;幸福更是你在噩夢(mèng)后那一張讓人安心的笑臉。
成功是幸福，失敗也是幸福，只不過(guò)是一種酸楚的甜蜜。在任何時(shí)候你都要對自己說(shuō)：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來(lái)的勇氣和毅力。失敗，有時(shí)也是一種令人前進(jìn)的幸福!
又是一片澈然晴空，絲絲陽(yáng)光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實(shí)世界究竟是什么樣的，答案在自己心中，在自己眼中。釆頡幸福，給自己一份愉快的心境。
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