成長(cháng)主題演講(15篇)
成長(cháng)主題演講1
那些飛滿(mǎn)我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)，隨著(zhù)歲月的流淌都化成了灰燼。我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無(wú)緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無(wú)以言表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過(guò)后都不會(huì )留下太深的印記。那些逝去的歲月在心翻來(lái)覆去地疼痛起來(lái)，那些過(guò)去的過(guò)去的過(guò)往，我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類(lèi)，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長(cháng)大，像所有的孩子一樣，一直長(cháng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來(lái)，如同海嘯一般鋪天蓋地，無(wú)所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著(zhù)歡快的歌。
歲月總是伴隨著(zhù)磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車(chē)一樣從我們的生命轟轟烈烈得軋過(guò)去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
我看到了兩條線(xiàn)在相交的瞬間是多么美妙，像棲上枝頭的百靈鳥(niǎo)，像深谷驟然綻放的幽蘭�？晌彝怂鼈冊谀侵昂椭鬅o(wú)盡漫長(cháng)的等待與分離……
在那么多個(gè)黃昏那么多個(gè)早晨，望著(zhù)頭頂那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一個(gè)黃昏和清晨過(guò)去了……那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多年了，依舊是如此，它還會(huì )繼續下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍舊是如此，而那些曾說(shuō)過(guò)陪我們看遍每一個(gè)日出與夕陽(yáng)的'人啊，他們又在哪里了呢？
終于有一天我發(fā)現，我幾乎已經(jīng)可以不去記起過(guò)去那些曾經(jīng)以為會(huì )刻骨銘心的日子，這就好像你翻看一本書(shū)，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受�？赐炅�，自然而然就翻過(guò)去，然后看到新的故事，又有新的情節出現，有時(shí)想想人生一生也不過(guò)就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺(jué)，看到了太多成長(cháng)帶給我無(wú)奈和傷痛。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著(zhù)失去一些東西，無(wú)論怎樣完美的選擇都不會(huì )做到盡善盡美，我在成長(cháng)的過(guò)程無(wú)數次地站在岔路上，無(wú)數次地選擇，也無(wú)數次地失去，有時(shí)我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有選擇才是最幸福。
成長(cháng)就像是一場(chǎng)幸福的災難！幸福、災難~我總歸是喜歡這兩個(gè)詞的，尤其是它倆在一起的時(shí)候，總是出奇的迷人。很簡(jiǎn)單的詞，卻長(cháng)滿(mǎn)了那些關(guān)于成長(cháng)關(guān)于愛(ài)的所有所有的糾葛……
每個(gè)人都會(huì )長(cháng)大，但與之同時(shí)都不想長(cháng)大面對成長(cháng)時(shí)，要快樂(lè )，要正確面對成長(cháng)。不要懼怕成長(cháng)，它是我們人生的必經(jīng)之路，快樂(lè )面對成長(cháng)，看了自我。
成長(cháng)主題演講2
為宣傳和學(xué)習陶行知先生的偉大人格和教育思想，扎實(shí)推進(jìn)我市師德師風(fēng)建設，5月26日下午,市教育工會(huì )、市陶研會(huì )在省xx中學(xué)舉行了市直學(xué)校青年教師“行知伴我成長(cháng)”主題演講比賽。
“愛(ài)滿(mǎn)天下，一路芳香”“用一片愛(ài)心換一方桃李”“愛(ài)，從心出發(fā)”“與學(xué)生一起成長(cháng)”“潤物細無(wú)聲”……來(lái)自市直學(xué)校的八名青年教師分別以愛(ài)為主題，動(dòng)情地講述著(zhù)自己在踐行“行知精神”過(guò)程中的成長(cháng)經(jīng)歷及人生感悟,盡情抒發(fā)對教育事業(yè)的`熱愛(ài)。
經(jīng)過(guò)來(lái)自xx電視臺的王x等三位評委老師在現場(chǎng)認真細致地評比，省xx中學(xué)的馮老師和xx市xx中學(xué)的梅老師共同獲得本次比賽的一等獎，并獲得參加市一級選拔賽的資格。
最后，市教育工會(huì )李副主席做了總結講話(huà)，他強調本次演講比賽體現了市直學(xué)校的教師們學(xué)習和踐行陶行知教育思想以及爭當新時(shí)期“四有”好老師的精神風(fēng)貌，市教育工會(huì )在今后將繼續搭建平臺，進(jìn)一步展示教師們的智慧和才藝。
成長(cháng)主題演講3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是五年級三班的陳文元同學(xué)，今天我國旗下演講的題目是《我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )》。
"生命在于運動(dòng)",這是法國著(zhù)名思想家伏爾泰的一句名言�！斑\動(dòng)是目的，理想是標準�！边@是法國文學(xué)家雨果的一生追求;“只有運動(dòng)，生活才會(huì )不斷進(jìn)步�！边@是莎士比亞的信仰。還有毛主席也說(shuō)過(guò)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有了身體健康，一切都等于零。同學(xué)們有了強健的體魄我們才能完成各種學(xué)習任務(wù)，才能精神百倍、意氣奮發(fā)地去迎接生活中的種種挑戰。只有身體健康了，我們才可以體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，才會(huì )真正享受到生活的幸福和生命的美麗!鍛煉身體從小處說(shuō)是為自己，為家庭，從大處說(shuō)是為國家，為人民。全民族身體素質(zhì)的提高，需要我們每一個(gè)人的努力!“如果你要健康，那就運動(dòng)吧!如果你要快樂(lè )，那就運動(dòng)吧!”
如果沒(méi)有跳高，就不可能體會(huì )到跨越艱險所需要的勇氣，也無(wú)法品嘗到超越的快感。
如果沒(méi)有投鉛球，就不可能感受到力量之美，也無(wú)緣體會(huì )投擲瞬間的'灑脫。
如果沒(méi)有團隊的接力賽，就不能深深地懂得集體的力量，也無(wú)法感受終點(diǎn)前眾人急切的眼神和無(wú)法抑制的吶喊。
更快、更高、更強，是人類(lèi)永不放棄的追求!
運動(dòng)，是身體的語(yǔ)言，是生命的吶喊!
運動(dòng)，有許多個(gè)理由使我們愛(ài)上它。
運動(dòng)，可以放飛心情。
運動(dòng)，可以緩解壓力。
運動(dòng)，挑戰自己的開(kāi)始。
運動(dòng)，超越極限的體驗。
運動(dòng)不止，奮斗不息，生命才會(huì )健康精彩!
來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們!讓我們走向運動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運動(dòng)中增強體質(zhì)，在操場(chǎng)上磨練意志，讓運動(dòng)——成為我們終生的興趣愛(ài)好!讓健康——成為我們全面發(fā)展的不懈追求!讓快樂(lè )——成為我們成長(cháng)過(guò)程的伴奏音符!同學(xué)們，讓我們用運動(dòng)實(shí)現自己的夢(mèng)想，用運動(dòng)創(chuàng )造我們的人生，讓“我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )”陪伴我們走過(guò)難忘的小學(xué)生活!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
成長(cháng)主題演講4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好！
我演講的題目是健康文明伴我成長(cháng)。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的`關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著(zhù)東西已走了半截，而我現在空手，請你先過(guò)去吧！”他把“請”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著(zhù)墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺(jué)：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別!所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
我們中學(xué)生要時(shí)刻記住“文明生活伴我成長(cháng)”。
成長(cháng)主題演講5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是在感恩中成長(cháng)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；溪流感恩大海，因為大海容納了它；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界；我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的世界。
記得有一年冬天，我發(fā)高燒，爸爸媽媽半夜起來(lái)帶我去看醫生，那天晚上很冷，天上飄著(zhù)鵝毛大雪，路上打不到車(chē)，爸爸就抱著(zhù)我踩著(zhù)很深的積雪走到醫院。到了醫院，媽媽顧不上休息，幫我掛號、拿藥，那天晚上我爸爸媽媽守在我身邊一夜沒(méi)有合眼。
我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
當我遇到難題時(shí)，老師總是不厭其煩的。為我講解解題思路；當我遇到挫折心情沮喪時(shí)，老師天使般的來(lái)到我身邊鼓勵我，給我勇氣和希望；當我懷著(zhù)喜悅和自滿(mǎn)的心情對待成功時(shí)，老師表?yè)P我后善意的.提醒我不要自滿(mǎn)。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；溪流感恩大海，因為大海容納了它；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由飛翔；我感恩父母，因為父母給予了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)美好的'世界；我感恩老師，為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
成長(cháng)主題演講6
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
挫折是什么?是滋潤生活的雨露;是堅強者的臺階;是懦弱者的攔路虎……生活，有了挫折才美麗!平時(shí)，“逆境”與“挫折”令人們“談虎色變”!這次，《挫折也美麗》主題活動(dòng)，讓我認識到——挫折是把“雙刃劍”!
今日，我們最終盼來(lái)主題班會(huì )課——《挫折也美麗》。呵呵!樂(lè )觀(guān)的跳跳羊不是應對挫折最好的例子嗎?為什么必須要“鉆牛角尖”呢?“條條大路通羅馬�！弊呦虺晒Φ牡缆芬膊恢挂粭l!當我們沒(méi)有“舞蹈”的資本時(shí)，那么就歡樂(lè )地“跳躍”吧!恍然間，我想起了去年的“期望杯”數學(xué)競賽……這是一次，甜蜜與痛苦并存的回憶……
我抱著(zhù)期望走出考場(chǎng)，期待著(zhù)進(jìn)入期望杯復賽的喜訊……可是，我卻沒(méi)在那名單上看見(jiàn)“朱徐嘉怡”四個(gè)字，失望剎那間溢滿(mǎn)全身，不爭氣的淚水從眼眶里漫出來(lái)。我心里一遍遍哭喊：我厭惡數學(xué)!鋼琴達人——劉偉的故事飄入我的生活!
一個(gè)達觀(guān)向上的哥哥的影子映入我的生活，我為自我羞愧——羞愧我應對挫折的方法!從此，我變回了一個(gè)愛(ài)鬧、愛(ài)笑的小女孩，我的好勝心也激起了我學(xué)習奧數的信心!轉眼間，又一年期望杯來(lái)了……忐忑環(huán)繞著(zhù)我，應對“100”題，我堅定地告訴自我：去年的失敗，會(huì )成為我成功的契機!“進(jìn)復賽了!”媽媽看似平淡的語(yǔ)言中有掩飾不住的激動(dòng)!我更是激動(dòng)得一蹦三尺高，我并不是為進(jìn)復賽而激動(dòng)，而是在挫折中成長(cháng)的我!我在挫折中收獲的不只是經(jīng)驗，更多的是應對失敗的方法，我的詞典里不會(huì )再有“氣餒”!
世界上沒(méi)有被挫折打垮的人嗎?數不勝數!人生不可能一帆風(fēng)順，重要的'是應對挫折的方法和態(tài)度!人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，無(wú)論在多么平靜的海域，總會(huì )有起起伏伏，總會(huì )遇到風(fēng)浪的打擊。唯有敢于搏擊風(fēng)浪的小船才能駛向成功的彼岸!挫折與美麗，點(diǎn)滴間已經(jīng)成為一對密不可分的“朋友”……
成長(cháng)主題演講7
文明美德伴我成長(cháng)
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
中華民族是一個(gè)文明古國，從古至今，我們民族的文明素質(zhì)一直領(lǐng)先�？墒�，到了我們這一代，又有多少人能做到呢?因此，我國的文明素質(zhì)正在逐年下降。
我認為，謙讓是最大的美德。
謙讓這個(gè)詞語(yǔ)既讓人熟悉又讓人陌生。有人說(shuō)：“謙讓太簡(jiǎn)單啦，誰(shuí)不會(huì )啊!”一旦到行動(dòng)的時(shí)候，有多少人去做呢?從小老師就教我們要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)們在寫(xiě)的.時(shí)候甜言蜜語(yǔ)，在做的時(shí)候卻畏畏縮縮。甚至有些美國人都覺(jué)得中國人民的文明素質(zhì)太差。
記得有一天，我乘坐公交車(chē)，車(chē)上很擁擠，這時(shí)上來(lái)了一位老奶奶，她背已經(jīng)駝了，被擠在擁擠的人群中，坐著(zhù)的人竟然置之不理，還有的人對老奶奶說(shuō)東道西，沒(méi)有一個(gè)人給老奶奶讓座。到站時(shí)，車(chē)上的喇叭響了：“請給老弱病殘讓座�！蔽蚁嘈�，車(chē)上的人聽(tīng)這句話(huà)都聽(tīng)了幾百遍了，但仍然沒(méi)有人這樣做。
這樣不講文明的事還有許多。例如，在大街上隨地吐痰，前面不遠處就有垃圾桶，有人就偏偏扔在地上，卻沒(méi)有一個(gè)人制止。其實(shí)，不講文明的人就在身邊，只要勇于去制止，以身作則，這樣才能讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)講文明，做一個(gè)有素質(zhì)的小學(xué)生，為建設祖國美好的明天一起努力!
謝謝大家!
成長(cháng)主題演講8
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下講話(huà)的內容是“健康心態(tài)，快樂(lè )成長(cháng)”。
社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是隨著(zhù)獨生子女群體數量的增大，家庭問(wèn)題的復雜化，現代觀(guān)念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養健全人格的手段和有效途徑。擺在我們面前的第一個(gè)問(wèn)題是：我們的心理問(wèn)題從哪里來(lái)呢？
首先是來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力。中學(xué)生的課業(yè)壓力極大，在學(xué)校我們面對繁重的學(xué)習任務(wù)；在家里我們要做好作業(yè)和當天的預習復習；我們要緊張的應對各種的大小考試。我們希望可以取得好成績(jì)，有時(shí)會(huì )學(xué)習到很晚，成績(jì)卻沒(méi)有很大的進(jìn)展。一些抑郁和焦慮的心態(tài)就產(chǎn)生了。
其次是和同學(xué)的人際關(guān)系�，F在的中學(xué)生大多是獨生子女，所以容易造成性格缺陷，平日里缺乏對他人的包容和關(guān)懷，更容易和同學(xué)造成矛盾。但同時(shí)我們希望得到友情，希望得到他人的贊美和肯定。處理不好人際關(guān)系，煩惱由此而生。
還有是和家長(cháng)的交流。有時(shí)我們會(huì )抱怨家長(cháng)不理解我們，嫌他們太啰嗦。在我們玩電腦游戲的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )催促我們去做功課。還經(jīng)常會(huì )拿自己和同齡人作比較。有時(shí)我們還會(huì )和家長(cháng)頂嘴，這是逆反心理在作怪。
如何解決這些問(wèn)題呢？在學(xué)習方面，我們要正確調整學(xué)習方法；而人際關(guān)系方面應主動(dòng)去和對方交流，向他們說(shuō)出自己的想法，雙方盡量求同存異，試著(zhù)換位思考理解對方。為調節自身情緒，每個(gè)人都有傾訴心聲的心理需要。當他遇到高興事兒的.時(shí)候，希望與親人或朋友分享；當他遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候，希望能有人指點(diǎn)迷津……這些都需要通過(guò)訴說(shuō)，釋放心頭的壓力。朋友、同學(xué)、親人都可以成為傾聽(tīng)心聲的人，但也有不方便、不適宜的時(shí)候。而與自己沒(méi)有親緣、利害關(guān)系的心理咨詢(xún)師，他能耐心聽(tīng)你訴說(shuō)，并且有心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，能幫你分析問(wèn)題，排憂(yōu)解難。傾訴是人的一種心理需要，它既能幫你緩解心理壓力，又是分析和解決問(wèn)題的前提。
總之，人是自然萬(wàn)物的靈長(cháng)，是自然的杰作。人有極高的潛能。我們人人都具有像體育運動(dòng)員鄧亞萍、郎平那樣的靈敏準確的感覺(jué)與反應，那樣的承受能力；像小品喜劇演員趙本山、洛桑那樣的充滿(mǎn)著(zhù)極大的活力與幽默；像電視節目主持人王雪純、大專(zhuān)辯論會(huì )上優(yōu)秀的辯手那樣流暢的語(yǔ)言能力；像思想家孔子、科學(xué)家愛(ài)因斯坦那樣的思辨能力；像文學(xué)家郭沫若那樣的想象能力；像能記住圓周率小數點(diǎn)后一百位數的人那樣的記憶能力。所以，只要我們愿意，這世上就沒(méi)有克服不了的困難，我們可以開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。
最后，祝愿同學(xué)們都有一個(gè)健康的心態(tài)，快樂(lè )地成長(cháng)。
謝謝大家！
成長(cháng)主題演講9
煩惱猶如一顆閃亮的星星，閃耀在我們的腦海中，煩惱好似我們的影子，總也甩不掉。每個(gè)人都有煩惱，卻大不相同。我，初中一年級的學(xué)生有很多煩惱。為什么假日總是那么的短暫。為什么要做那么多的作業(yè)，為什么！到底是為什么呀！
“砰”！“小響，看媽媽從徐州帶什么好東西來(lái)啦！”我急忙打開(kāi)房門(mén)，一下子撲向了媽媽手中的東西�！疤靺�！怎么是習題冊呀！”我頓時(shí)傻了眼。媽媽買(mǎi)的不是糖果，也不是我最喜歡的巧克力，竟然是書(shū)！我看著(zhù)面前像小山似的教參書(shū)，一屁股坐到了地上。
“唉，天吶，怎么還是習題呀？”我愁眉苦臉的對媽媽說(shuō)，“還不是為了你的學(xué)習呀。你看看你那可憐的`分數呀，都不夠你一頓吃的呀，還好意思天天出去瘋玩？”“啪”媽媽把書(shū)狠狠的摔在桌子上，“做不完今天哪兒也甭想去！”蒼天呀，大地呀，圣母瑪利亞呀！這世上天理何存呀！
我為了早點(diǎn)兒出去玩，筆如飛轉，龍飛鳳舞�！芭尽卑压P往地上一扔，終于寫(xiě)完了，抱起我的溜冰鞋剛要沖出去“站��！”晴空霹靂呀，把我嚇的一哆嗦，完了，完了！又泡湯了。媽媽慢悠悠的晃到我的面前扔給了我一本書(shū)《少年維特之煩惱》�！澳阋埠煤每纯慈思沂窃趺礋⿶赖�，不要一天到晚就只想著(zhù)玩。都這么大的人了，一點(diǎn)兒上進(jìn)心都沒(méi)有�！薄拔疫@還不算煩惱呀？這都五點(diǎn)了我出去玩會(huì )兒怎么了？”“都這么晚了去哪兒玩呀？虧你還知道五點(diǎn)多了，玩啥玩！去！把這本書(shū)讀完！”
唉，好容易把書(shū)看完了天也完全黑了，望著(zhù)黑沉沉的天空我的心頭也是一片黑暗，快樂(lè )的日子，你去哪兒了呢？
成長(cháng)主題演講10
越過(guò)所有初的陰霾，踏著(zhù)高一旋律的音符，我們艱難而更驕傲地傳承了高二這一神對的火炬，徜徉在書(shū)的海洋。我們曾被一塊塊堅實(shí)的書(shū)之巨石打得傷痕累累，我們增被航行后的暴風(fēng)驟雨洗禮地精疲力竭，我閃也曾因數次在長(cháng)空的失而一蹶不振�？墒墙裉�，年輕的我們眼含著(zhù)希望，雙手握著(zhù)奮斗。坐在明亮的教室自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“不管有多大，雨有多強，年輕的我們依舊會(huì )勇往直前。因為我們是國家的希望，是民族塊，為國魂永垂不朽，我們要成人，我們要成才！”
新世紀賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學(xué)子稱(chēng)為“才子”；有人為把“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子稱(chēng)為“才人”；亦有人奉考試高分全優(yōu)學(xué)子為天之驕子，國之棟梁。然而今天，屹立在新時(shí)代的前方，仰望著(zhù)日新月異的時(shí)代給予“成才”最精典的詮釋?zhuān)覀冡θ恍盐颍褐挥屑鎮渥钤鷮?shí)的知識基礎，最淵博的天文地理知識，以及最全面的`德、智、體、美、勞發(fā)展的潛能才是合格的，走在世紀尖端的“人才”！
俗語(yǔ)說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒�！闭\然，雙肩稚嫩的我們還不能轟轟烈烈大有作為，更談不上現有便又單槍匹馬地為社會(huì )作多么巨大的貢獻�？墒俏覀儞碛兄�(zhù)無(wú)價(jià)的資本：青春和時(shí)間，深信：只要我們毫不懈怠地吸收陽(yáng)光和雨露，馬不停蹄地同時(shí)間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長(cháng)成參天棟梁，撐起陰涼的一片藍天。
牛頓說(shuō)：“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說(shuō)，平衡二者才能平衡人生。
如何成人，如何成才，面對這一令人深思的問(wèn)題，筆者“拙見(jiàn)”； 自信，成人成才的基石，因為“自信成功二百年，會(huì )當擊浪三千里”； 堅定，成人成才的階梯。因為“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�； 夢(mèng)想，成人成才的導航，因為“心有多高，我們就能走多遠”； 奮斗，成人成才的焦點(diǎn)，因為“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。 真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什么，就收獲什么；付出什么，就得到什么。所以，作為生活的我們，撒下所有這些火種，生活必當色彩斑斕，燦爛輝煌。 有藍天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸退化； 有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)流前卻步； 有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶消沉。
因為成人，要有追求永支撐 成才，要有激情常相伴！
成長(cháng)主題演講11
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
法律與道德是相依相伴，緊密聯(lián)系的。法治與德治相互依存。
道德，一個(gè)人內心存在的力量。人性本善，所以這是一股正能量。任何一個(gè)人在因為自己而做錯的事情，哪怕無(wú)人知曉，都會(huì )從內心涌出一絲內疚。道德就像一個(gè)忠厚的老者，時(shí)時(shí)刻刻導你向善。法律，是一個(gè)國家的權威與根本，作為一種規范，管理著(zhù)人們的方方面面，只分對錯，不管人情，剛正不阿。就像一名拿著(zhù)戒尺扮相嚴厲的老師，約束著(zhù)你但卻是為了你好。
法律與道德有著(zhù)自己鮮明的特色，但同樣也有著(zhù)各自的缺憾。道德，雖然是一股導人向善的正能量，但在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中卻是顯得單薄的多了。有的時(shí)候，當面對誘惑時(shí)，盡管道德在苦苦抵抗，但卻還有人抵制不了。這樣的事情是令人惋惜的。法律，以規范與條例為世人制定了為人處事的規則，稍有逾越，便是懲處，也許有的人是因為無(wú)知或者好奇而走上了違法的路�？墒窃诜擅媲�，無(wú)一例外，不會(huì )給他們一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )。所以，有的時(shí)候法律又是過(guò)于死板，不近人情。治世猶如練劍，過(guò)剛則易折，過(guò)軟則不易奮敵。
如今的.社會(huì )，充滿(mǎn)了無(wú)限的誘惑，誤入歧途也是難免的，單一的依靠法與德都市不科學(xué)的。唯有兩者結合，軟硬適中，方可煉出一把利劍。法律與道德相互合作，內守其心，外正其行。以德守心，以法正行。唯有這樣，才能在這個(gè)充滿(mǎn)誘惑的世界中：“不使明鏡熱塵埃�！币粋�(gè)國家的法度只有既遵法紀，兼濟人情，讓長(cháng)者更威嚴，讓老師更溫和。那才是一套完善的體系。只有這樣的法治，才是真正適合這個(gè)社會(huì )，才是人們真正所擁護的。法律與道德相互緊密合作，最好相互融合，你中有我，我中有你。更好地去構建一個(gè)國家的法律體系，才能使國家更加安定團結，人民生活更加和諧，歡樂(lè )。
法，是人性陰暗面的抑制劑。有這樣的一種說(shuō)法：若人都是天使，那么就不需要政府了；若是天使統治人，那就不需要任何外來(lái)的或內在的控制了�？梢�(jiàn)，法一方面制約著(zhù)人民的行為，另一方面，同樣以其權力制衡著(zhù)權力。因而要防止權力濫用，就要保證一個(gè)穩定、強大、且正義的法律體系存在。人自然不會(huì )是天使，人性的陰暗面始終存在。法可以防止其諸多后果，但也無(wú)法將其鏟除。
歸根結底，法要發(fā)揮其效用，除了它的強制力，更重要的是需要被信仰，否則它只會(huì )是一紙空文。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一旦法律的威力衰竭，國家就會(huì )筋疲力盡而歸于滅亡�！碑斎嗣癫辉傩叛龊统缟蟹ㄖ�，那么人性的陰暗面必然肆虐，強權必然橫行。
因此，在一個(gè)法治政府之下，善良公民的座右銘是什么呢？那就是“嚴格地服從，自由地批判”。讓法成為一種信仰，我們都要遵紀守法！
成長(cháng)主題演講12
領(lǐng)導、老師、學(xué)生：
大家好！
我今天演講的題目是《書(shū)香伴我成長(cháng)》
曾經(jīng)有一股淡淡的香味在我的記憶里流淌。
曾經(jīng)有一些夢(mèng)想，在我成長(cháng)的歲月里蓬勃發(fā)展。
那個(gè)香味就是墨水的香味，那個(gè)夢(mèng)就是讀書(shū)構筑我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的夢(mèng)。
踏進(jìn)書(shū)香的無(wú)聲世界里，我欣喜的發(fā)現這里的世界是如此的神奇多才，透過(guò)陣陣書(shū)香，我打開(kāi)了《透視名師課堂教學(xué)》，那先進(jìn)的教學(xué)理念和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)方法，幫我解決了教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)的難題，是他的清香教會(huì )了我如何和孩子們相處，學(xué)會(huì )了如何調控課堂。如何為孩子們創(chuàng )造自由健康的成長(cháng)空間。
在陣陣書(shū)香里，我捧起了《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》這本書(shū)，再細細品味中，我被書(shū)中精彩的課堂實(shí)錄和鮮明的理論剖析所吸引，是他讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到名師的教學(xué)藝術(shù)，從中也讓自己明確了教學(xué)方向。
沉醉在書(shū)香里，我在《做一個(gè)聰明的教師》這本書(shū)里懂得了做一名教師聰明與教學(xué)的機智，欣賞到了教育家們獨具風(fēng)格的藝術(shù)魅力。
而《體育有效教學(xué)》這本書(shū)更讓我學(xué)會(huì )了反思自己，反思自己在教學(xué)中的有效性，讓自己時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天的課上的.有新氣象嗎？今天的學(xué)習有什么新收獲？今天處理的問(wèn)題是否有了新的方式，與學(xué)生交往是否發(fā)現了學(xué)生的新變化………
正是這陣陣書(shū)香，我仿佛感受到自己在與專(zhuān)家、名師進(jìn)行心靈的對話(huà)與交流，享受著(zhù)名家零距離的指點(diǎn)，先進(jìn)的理念升華了我的思想，在活生生的教學(xué)案例中，為我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，也正是這陣陣清香把我堆積心靈已久的疑難問(wèn)題迎刃而解。
正是品味了書(shū)香清香，我感覺(jué)自己在教學(xué)上的想法和靈感也越來(lái)越多，看，每次教研活動(dòng)中，出口成章、見(jiàn)解獨到，在教學(xué)上也開(kāi)始變得得心應手，游刃有余了。
在書(shū)香的的熏陶下和滋潤下我也感覺(jué)到自己一天天的進(jìn)步和成長(cháng)。不是嗎？正是書(shū)香的清新使我有了豐厚的文化底蘊，有了較高的人文素養、讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智光彩。
正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強了學(xué)法指導，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書(shū)香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點(diǎn)江山，激揚文字，才會(huì )使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書(shū)香讓自己在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路進(jìn)步很快，在被評為區級骨干教師同時(shí)，自己所參加的每一次教學(xué)比賽都名列前茅，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文和案例發(fā)表在博客中，受到了博友的好評。
親愛(ài)的老師們，讓我們遨游在書(shū)香中，讓書(shū)香沐浴你、我，讓書(shū)香溫馨你我、讓書(shū)香伴隨你我一起成長(cháng)。
成長(cháng)主題演講13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！請允許我——一位忠實(shí)實(shí)施課改的教師，用我職業(yè)性的啞嗓為您演講。我的題目是《回望幸福話(huà)課改》，
“把教師做成一種播種幸福的職業(yè)”我一直以此作為自己的教育理想。轉眼間執教已十三個(gè)春秋，我與課改相伴而行不覺(jué)十年。十年風(fēng)雨兼程，十年春華秋實(shí)。驀然回首，有思考中的迷惘，有摸索中的艱辛，也有反思后的播種，但更多的是迷惘中的追求，艱辛里的執著(zhù)，播種后的收獲！每當夜闌人靜之時(shí)，一幕幕感人肺腑的教育故事，一個(gè)個(gè)色彩繽紛的教學(xué)情景時(shí)時(shí)浮現在我的腦海，讓我內心的眼睛看見(jiàn)風(fēng)景，望到幸福。
還記得初為人師時(shí)，我躊躇滿(mǎn)志，深入鉆研教材，精心設計教案，模仿名師風(fēng)采，從容做課，處變不驚，感覺(jué)頗有幾分才氣。很快，就得到一節做研討課的鍛煉機會(huì )。一次次教材研讀，一次次教學(xué)設計，一次次“臺詞”背誦，一次次課前“預演”，我忙碌著(zhù)，感受著(zhù)感悟著(zhù)！終于。在眾目睽睽的課堂上，我被一陣陣熱烈的掌聲和一雙雙驚羨的眼睛包圍起來(lái)，因為所有的教學(xué)環(huán)節一如課前預演一樣，天衣無(wú)縫般地展現在同行面前。生平第一節公開(kāi)課，教學(xué)預案與課堂流程如此吻合，反響如此強烈，我感到一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足。在激情燃燒之后，又隱隱覺(jué)得我的課似乎缺了什么。我陷入了深深的苦惱中。
經(jīng)過(guò)一陣痛苦思索和學(xué)習后，我終于發(fā)現了癥結所在。原來(lái)自己追求的是教師所謂的教學(xué)藝術(shù)，只顧著(zhù)展示“個(gè)人才華”，卻忽略了對學(xué)生學(xué)習主體的研究。隨后，我調整了自己的角色，更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，力求讓不同層次學(xué)生的潛能?chē)姳《�，這個(gè)地方學(xué)生會(huì )有什么問(wèn)題，哪些學(xué)生能自己解決，哪些學(xué)生需要幫助，我都了然于胸。讓課堂成為充滿(mǎn)期待的人性課堂，使全體學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣，成功的喜悅。
同樣是公開(kāi)課，在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，我把主動(dòng)權還給學(xué)生，在讀懂課文的基礎上，學(xué)生自己提出本課學(xué)習要解決哪些問(wèn)題。他們興趣高漲，提出的問(wèn)題寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板。我先表?yè)P他們肯動(dòng)腦筋，接著(zhù)又引導他們進(jìn)行篩選……評出有價(jià)值有意義的幾個(gè)問(wèn)題：然后，學(xué)生分成小組，圍繞以上問(wèn)題進(jìn)行討論。末了，各組選出代表在全班進(jìn)行匯報、交流，而我要做的，就是真誠地鼓勵、適時(shí)地點(diǎn)撥他們。一節課下來(lái)，學(xué)生興味盎然，收獲多多，作為老師的我自然看在眼里，樂(lè )在心里。
人們常說(shuō)“教”是為了“不教”，換言之，一堂好課，最高境界乃是無(wú)課。這幾年我不斷學(xué)習，大膽嘗試，主要是遵循學(xué)生學(xué)習規律，根據新課程的理念、精神，努力在教學(xué)中體現“工具性和人文性的'統一”；另一方面則是踏實(shí)耕耘、切實(shí)求證。正所謂：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，胸中悟出始通神。憑著(zhù)我對語(yǔ)文愛(ài)的執著(zhù)，不信東風(fēng)喚不回。
今天，在我的課堂中，教師教得有激情，學(xué)生學(xué)得也動(dòng)情。在我的課堂中，學(xué)生能在我的引領(lǐng)下，徜徉于豐富多彩的語(yǔ)文天地，并真切地感受語(yǔ)文的魅力。在我的課堂中，有叛逆聲音的存在，有小橋流水式的平淡溫馨，也有長(cháng)江黃河般的豪邁氣勢。課堂中我常常與學(xué)生陶然而醉，如沐春風(fēng)、如浴甘霖……
作為教師，十三年來(lái)，我感覺(jué)自己就像一個(gè)擺渡人，孩子們則是那一船船的乘客。曾幾何時(shí)，我因自己是擺渡人而抱怨，送走一屆屆的小學(xué)畢業(yè)生，而我仍要回到原點(diǎn)，只有自己不斷重復同樣的路程，只有自己看著(zhù)一成不變的風(fēng)景，只有自己擁有沒(méi)有前途的人生。今曰，我為自己是擺渡人而慶幸：陪伴一群群孩子并與之攜力劃向理想的彼岸，只有自己享受著(zhù)他人托付的信任，只有自己不斷分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的收獲和喜悅，只有自己有幸一生與青春同行，與課改同行。
從相識到相知，我常常與課改熱情相擁，在我的臥室床頭，一大摞課改雜志常伴隨我安然入眠；在我的辦公抽屜里，各類(lèi)課改書(shū)籍常助我在教海中自由馳騁；在我的成長(cháng)記錄袋里，一份份科研實(shí)績(jì)常激勵我不斷挑戰，超越奮進(jìn)……還記得在學(xué)校青年教師賽課中，我一舉奪魁；還記得班主任素質(zhì)大賽中，我上課、演講，酣暢淋漓，痛哉快哉……
感謝課改，它給了我成長(cháng)的空間；感謝課改，它讓我一次次嘗到成功的甘美；感謝課改，它讓我的韶光年華越發(fā)光彩炫目！課改給我帶來(lái)了一種煥然一新的感覺(jué)，它給我的教育生涯注入了新鮮的活力，又恰似一把邁向成功教育的鑰匙，引領(lǐng)我實(shí)踐著(zhù)，追尋著(zhù)，痛并快樂(lè )的幸福著(zhù)。
回望幸福的十三年，在課改的路上，我努力使自己成為一株會(huì )思考的百合，在撼動(dòng)心靈的美麗教育中，讓教師生涯流淌更多智慧的韻致，閃爍個(gè)性的光芒。
成長(cháng)主題演講14
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
如果你需要一些東西來(lái)陪伴你的成長(cháng)，你會(huì )選擇什么？一個(gè)好玩的玩具，一臺游戲機，一本讓你開(kāi)懷大笑的書(shū)，一個(gè)會(huì )唱歌的音樂(lè )盒，或者一張美麗的圖片…
似乎很難決定。
如果你問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫的告訴你：“我會(huì )選一本書(shū)陪我成長(cháng)�！�
其實(shí)，一本書(shū)就像你的老師和一個(gè)可以交心的朋友。一本書(shū)可以滋養你的知識；一本書(shū)可以成為你的導師，教會(huì )你很多智慧；一本書(shū)可以教會(huì )你很多有用的技能；一本書(shū)可以。
我離不開(kāi)書(shū)，書(shū)，也離不開(kāi)書(shū)。我們兩個(gè)就像姐妹一樣，互相幫助。有時(shí)候，我需要書(shū)來(lái)幫助我學(xué)習。有時(shí)候一本書(shū)的“衣服”破了，我會(huì )幫它再做一件“衣服”穿上。
我非常喜歡書(shū)。有時(shí)候，因為我讀了一本書(shū)，我掀起了一場(chǎng)家庭風(fēng)暴。有一次，我坐在沙發(fā)上看我喜歡的小說(shuō)。我媽見(jiàn)我又在看小說(shuō)，就拿起我的小說(shuō)，嘰嘰喳喳地說(shuō)我。我爸一聽(tīng)到我媽又跟我說(shuō)話(huà)，就問(wèn)我媽?zhuān)骸霸趺椿厥�？”母親生氣地說(shuō)：“看看你的好女兒。那些作文書(shū)不讀，卻讀這些小說(shuō)！”爸爸和藹地說(shuō)：“只是看小說(shuō)！讓孩子多讀小說(shuō)，可以幫助孩子提高作文�！睕](méi)想到，父親的話(huà)不但沒(méi)有平息母親的怒火，反而火上澆油
了！讓人更加沒(méi)有想到的是，媽媽火了，這下就連爸爸也火了！晚上，爸爸媽媽都讓我和弟弟先睡覺(jué)，他們有事要商量。我想：他們就應是還在為我在看小說(shuō)的.事情而吵架吧？
書(shū)雖然有時(shí)會(huì )惹出一些麻煩來(lái)，但是有時(shí)會(huì )讓我喜出望外。
有一次，我以“榕江大河”為主題寫(xiě)了一篇作文。老師在我的作文本上表?yè)P了我，使我興高采烈了一整天。這個(gè)功勞可不是我一個(gè)人的，書(shū)的功勞才最大呢！
不久前的一次作文比賽，我總擔憂(yōu)我的作文會(huì )寫(xiě)不好而拿不到成績(jì)，讓爸爸媽媽又為我沒(méi)獲獎而悲哀流淚。所以，我必須要把作文寫(xiě)好！果然，功夫不負有心人。我參加比賽的那篇作文，獲得了二等獎。
你們看！多看書(shū)有多少好處阿！所以，就讓書(shū)來(lái)陪伴著(zhù)我們一生吧！
成長(cháng)主題演講15
尊敬的各位領(lǐng)導、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自五年五班的xxx，我今日演講的題目是《我與祖國共奮進(jìn)》。
中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，它有著(zhù)五千年的歷史并創(chuàng )造了璀璨的文化。在這片繁榮的土地上，生活著(zhù)勤勞的人民也包括我們這些跨世紀的新一代，我們在這片土地上歡樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，我想，我們不必須要等到長(cháng)大后才能為祖國做貢獻，而是此刻就應為祖國貢獻一些我們的力量以表達我們對祖國的'愛(ài)!
在“小學(xué)生守則”中，第一條便是“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨”。也許我們此刻的力量還很小，不可能像大人們那樣，可是我們能為祖國做的事也很多。比如：綠化祖國、愛(ài)護生活環(huán)境、好好學(xué)習、在升旗儀式上肅立，不說(shuō)話(huà)等等，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，并且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國貢獻自我的力量了。
“熱愛(ài)祖國”這不只是一個(gè)空空的詞，它象征著(zhù)中華民族文化的源遠流長(cháng)，它象征著(zhù)中華民族在困境中的不屈與吶喊，我們不能像那些勇敢的戰士一樣，用自我的生命在戰場(chǎng)上詮釋“熱愛(ài)祖國”最深切的含義，但我們能夠從一舉一動(dòng)中改變自我。遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，這，是愛(ài)國;愛(ài)護公物，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)，這，也是愛(ài)國。祖國就在我們每個(gè)人的心中，也許平時(shí)我們沒(méi)有刻意關(guān)注過(guò)，但對祖國的熱愛(ài)無(wú)疑就像一種規則，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不約束著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。
所以我們必須要與祖國共同提高，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國做貢獻，而不是從祖國母親那里索取些什么，僅有這樣，中華民族才能不斷地提高，我們的祖國才能不斷的發(fā)展!
有一句話(huà)說(shuō)的好：“少年富，則國富;少年強，則國強�！贝丝�，祖國還屬于發(fā)展中國家，我們如果和那些經(jīng)濟強國比還有一些距離，僅有我們不斷的提高，才能逐漸縮短這個(gè)距離。作為一名小學(xué)生，一名少先隊員，我必須要好好學(xué)習，將來(lái)當一個(gè)合格的接班人，用自我的力量，為祖國母親今后的發(fā)展壯大做出自我的貢獻!
在最終我要說(shuō)一聲：“我要和祖國共奮進(jìn)，我要和祖國共拼搏，我要同祖國共提高!”
我的演講結束了，多謝大家!
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