高二生物教學(xué)工作總結(精選15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的高二生物教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
高二生物教學(xué)工作總結1
一、命題原則
命題體現課程改革“以人為本，以人的發(fā)展為本”的現代教育理念和高考改革“以知識立意為主，向以能力立意為主，突出能力和創(chuàng )新意識考核”的思想。命題遵循“立足基礎，強調主干，注重應用，突出能力，體現綜合”的原則，體現高考改革方向貼近高考要求，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本規律和原理、立足于研究生物的基本方法，強調了分子與細胞、代謝與調節、遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境的主干知識。注重引導學(xué)生了解知識間的內在聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)際。試題設計體現了高考改革與課程改革相統一。
二、試題分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y構
本次生物考試進(jìn)行的是單科檢測，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分。試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部份，第Ⅰ卷共40小題，均為單項選擇題，共50分；第Ⅱ卷共6道大題，共50分。
�。ǘ┰嚲淼膬热�
考查知識的內容包括《生物》（必修·第一、第二冊）兩本書(shū)的內容。
1、考查的生物學(xué)知識及在試卷中的分布情況
2、試題特點(diǎn)
�、抛⒅乜疾榛A，突出主干知識。強調對基礎知識的考查，同時(shí)突出主干知識，是歷年高考的主旋律。從分值的分布情況看，試卷內容幾乎覆蓋了兩本書(shū)的所有章節的生物學(xué)知識，知識點(diǎn)的考查全而細，反應了這次考試的主要目的即對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識及相關(guān)能力的全面檢測并對重點(diǎn)章節（如第三章新陳代謝、第六章遺傳和變異及第八章生態(tài)系統）中重點(diǎn)知識進(jìn)行了重點(diǎn)考查，注重對知識的挖掘、拓寬和提煉。
�、谱⒅貙W(xué)科內綜合。如非選擇題45題，將生態(tài)因素、植物水分代謝、光合作用、蒸騰作用等問(wèn)題綜合在一起；選擇題26題，將還原糖鑒定、質(zhì)壁分離、色素提取及分離、有絲分裂綜合在一起；選擇題38題，很好地反映了學(xué)科知識之間的系統性、聯(lián)系性。
�、亲⒅乜疾槟芰�，體現由知識立意向能力立意轉化。大部分試題要
求學(xué)生通過(guò)分析、思考，通過(guò)知識遷移，學(xué)科內整合、信息的再處理，才能解決問(wèn)題。很好地考查了學(xué)生多層次、多角度地分析、綜合、解決問(wèn)題的.能力。還有根據題意繪制遺傳圖解題，全面考查了學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。
�、汝P(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，加大試題與社會(huì )生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系。如選擇題6（無(wú)子果實(shí)）、16（種子的形成）、36（青藏鐵路與生態(tài)保護）實(shí)驗設計等題，從現實(shí)生活入手，貼近高考命題要求，體現了題在書(shū)外，理在書(shū)內。
(5)注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在試題中以汶川地震、華南虎事件、青藏鐵路為背景，設置相關(guān)問(wèn)題，試題材料新，關(guān)注社會(huì )和科技的重點(diǎn)、焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，旨在培養學(xué)生關(guān)心國情、熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀(guān)念。
三、考試情況分析
�。ㄒ唬┏闃臃答伹闆r
從抽樣反饋的質(zhì)量分析中了解到，本套試卷較好的實(shí)現了命題目標。試題突出了主干知識，既考查學(xué)生基礎知識、基本技能又考查學(xué)生的各種能力，題量適中，難易度適宜（多數試題的難度系數在0．60左右），有較好的區分度，實(shí)驗中學(xué)平均分為64．24，與預測的66分基本吻合。平均分最高為84．79，平均分最低為56．62分。
�。ǘ┤懈鲗W(xué)校上報情況反饋
本次命題考慮到高二學(xué)生的基礎，學(xué)生應知應會(huì )內容站50%，平均
分在30-40間的學(xué)校要在下一步復習時(shí)強化學(xué)生基礎。
�。ㄈ⿲W(xué)生答題情況分析
1、從學(xué)生答題情況看，反映出的共性問(wèn)題是：
�。�1）讀題、審題的能力和細致程度不夠。如19題B選項能量損失率逐級遞減問(wèn)題，學(xué)生不假思索地認為是能量逐級遞減；25題取出一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的概率，學(xué)生理解成取一綠色圓粒和一綠色皺粒，兩粒都是純合子的概率，因而造成錯誤。（2）對基礎知識的掌握不牢，對基本原理的深入理解及把握上存在不足。如30題、33題對等位基因、基因突變的概念及DNA的復制、轉錄、翻譯過(guò)程的理解和掌握不準確。
�。�3）綜合、分析、遷移能力需要進(jìn)一步提高。表現在不能準確地從題干或圖形中提取有效信息，如14、23、40題。
�。�4）敘述不規范，不能用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。如對43題遺傳圖解的書(shū)寫(xiě)極不規范；對44題第一問(wèn)和第三問(wèn)的為什么回答不準確。
�。�5）對實(shí)驗題解答思維不嚴密。學(xué)生大致知道實(shí)驗設計的思路，但對實(shí)驗步驟的敘述不夠嚴密，對實(shí)驗原理基本掌握，但理解運用不夠好，不會(huì )用常規實(shí)驗儀器。
2、典型試題分析
<選擇題6>用生長(cháng)素處理花蕾期的二倍體番茄，使其結出無(wú)子果實(shí)，現取其葉片細胞通過(guò)細胞培養形成新個(gè)體。該生殖方式和新個(gè)體所結的果實(shí)分別是（C）A.有性生殖，無(wú)籽番茄B.無(wú)性生殖，無(wú)籽番茄C.無(wú)性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄
評析：本題涉及的知識點(diǎn)出現在第四章和第五章生命活動(dòng)調節和生物的
生殖中，主要考查學(xué)生對教材基礎知識的理解遷移，但學(xué)生不能把無(wú)性生殖和無(wú)子果實(shí)的獲得很好的區分，所以得分率不高，也反映出學(xué)生對基礎知識的掌握不準確，不會(huì )對比，不能找出不同。
<選擇題15>下列有關(guān)基因的敘述中，正確的有（）A.基因是具有遺傳效應的DN 評析：本題考查的是教材知識的應用，學(xué)生對基因頻率這一概念沒(méi)有很好掌握，提醒我們在教學(xué)中注意培養學(xué)生的學(xué)習方法，并牢固掌握基本概念和基本知識。
<選擇題22>下列情況中不屬于染色體變異的是（）．A.第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征B.第21號染色體增多一條引起的21三體綜合征C.同源染色體之間交換了對應部分
D.用秋水仙素對單倍體幼苗進(jìn)行人工誘導
評析：此題考查染色體變異的類(lèi)型即結構變異和數目變異的種類(lèi)。失誤及分析：學(xué)生對染色體結構變異的種類(lèi)辨析不清。同源染色體之間交換了對應部分應屬于基因重組（互換重組），不少同學(xué)認為是染色體變異中的易位。
<非選擇題44>某自花傳粉植物的紫苗（A）對綠苗（a）為顯性，黃種皮（D）對白種皮（d）為顯性，各由一對等位基因控制。假設這兩對基因是自由組合的�，F以綠苗白種皮的純合品種作母本，以紫苗黃種皮的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗，結果F1表現為紫苗黃種皮。請回答：（10分）
�。�1）如果生產(chǎn)上要求長(cháng)出的植株一致表現為紫苗黃種皮，那么播種F1植株所結的全部種子后，長(cháng)出的全部植株是否都表現為紫苗黃種皮？為什么？。
�。�2）如果雜交失敗，導致自花受粉，則子代植株的表現型為為；如果雜交正常，但親本發(fā)現基因突變，導致F1植株群體中出現個(gè)別紫苗白種皮的植株，該植株最可能的基因型為，發(fā)生基因突變的親本
高二生物教學(xué)工作總結2
本學(xué)年我擔任高二（7、8、9、10）班的生物教學(xué)，其中7、8班學(xué)生的基礎知識很差，差生面很廣，輔差工作非常重要，在學(xué)期初就制定了詳細的扶差計劃，現對這學(xué)期所做的輔差工作總結如下：
學(xué)生都一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現：有的存在對立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學(xué)。凡此種種，根本原因在于缺乏愛(ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng )傷，正常成長(cháng)遭到壓抑。因此，在幫助后進(jìn)生的教育中，我對他們傾注了愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。盡量用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線(xiàn)”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
扶差過(guò)程中認真備課，在備課過(guò)程中，既備學(xué)生又備教法，針對所輔導學(xué)生的具體情況，確定適合學(xué)生學(xué)情的`教學(xué)方法，保證學(xué)生每次補習均有收獲。布置的作業(yè)也精心挑選，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節以及會(huì )考要求，選擇適合學(xué)生知識水平的習題，讓學(xué)生既能鞏固所學(xué)的知識又能提高學(xué)習的信心。扶差過(guò)程中還時(shí)刻注意跟蹤學(xué)生的學(xué)習情況，不懂的地方反復講解，每個(gè)知識點(diǎn)都通過(guò)幾個(gè)類(lèi)似的題目反復練習，并時(shí)常小測以了解學(xué)生的掌握情況。測試題盡量降低難度，讓學(xué)生考出信心，提高對生物的學(xué)習興趣。在扶差過(guò)程中做得最多的是鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，對學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，對表現不好的學(xué)生只能課后單獨教育。
在把愛(ài)的雨露灑向后進(jìn)生心靈的同時(shí)，使他們認識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛(ài)、真正的愛(ài)，從而使他們培養做“四有”的社會(huì )主義新人的責任心，形成渴望進(jìn)步的內驅力。只有在培養了責任心以后，后進(jìn)生的轉化才有實(shí)現的可能。而且要考慮他們的心理承受能力，不能操之過(guò)急，“恨鐵不成鋼”，而要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象應該有不同的要求，對他們的轉化目標和期望，要切合個(gè)人的實(shí)際和特點(diǎn)，引導他們制定個(gè)人進(jìn)步計劃，分設幾個(gè)臺階，使他們“跳一跳，摸得著(zhù)”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達到，在新的起點(diǎn)上，又提出高一點(diǎn)的要求，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的扶差，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變，以前很多學(xué)生厭學(xué)情緒非常濃，現在已經(jīng)能主動(dòng)提問(wèn)，獨立完成作業(yè)。許多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了大幅度的提高，不僅對學(xué)習有信心了，而且做其他事也有了信心，因為他們從補習的過(guò)程中認識到“有付出就會(huì )有收獲”，最讓我感動(dòng)的是學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)提高了，而且能體會(huì )老師輔導的辛苦，懂得感謝老師的勞動(dòng)與付出。
雖然學(xué)生的考試成績(jì)還不盡理想，但最重要的是學(xué)生從扶差過(guò)程中學(xué)到了很多也感受到了很多成績(jì)體現不了的。
高二生物教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，本人任教高二（2、3、7）班的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)將近半年的努力，取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
一學(xué)期以來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長(cháng)、高二生物備課組長(cháng)，任務(wù)重、工作復雜，但是本人能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作
高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì )考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開(kāi)始重視這項工作。因為我校的學(xué)生基礎差，同時(shí)有沒(méi)形成一種好的觀(guān)念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。
三、積極參與聽(tīng)課、評課。
本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高二生物教學(xué)工作總結4
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的.層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
半年的努力，令我明白了“教學(xué)相長(cháng)也”的深刻含義，在教學(xué)生
的同時(shí)，也是一個(gè)自己溫故舊知識、自我提升的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)個(gè)人的努力，在前輩的指導下，自己的教學(xué)水平得到了一定的提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，教學(xué)上仍然存在不足之處，希望在未來(lái)的日子里，能繼續認真工作，勤能補出，爭取更大的進(jìn)步。
高二生物教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我應該深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動(dòng)單”導學(xué)案。我運用“活動(dòng)單導學(xué)”模式、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，范文寫(xiě)作學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。
二、對學(xué)生做好課后的輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，普通班的學(xué)生基礎相對教差，學(xué)習的自覺(jué)性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過(guò)關(guān)存在困難。輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案，來(lái)提高學(xué)習的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。
三、課堂上組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
四、積極參與教研活動(dòng)，交流總結教學(xué)經(jīng)驗
平時(shí)的'教育教學(xué)工作，我應兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也應該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項
學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時(shí)，我更應積極投身于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
五、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng )造出較好的工作業(yè)績(jì)。
高二生物教學(xué)工作總結6
隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落�；仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部?jì)热莺瓦x修全一冊第一、二章的全部?jì)热�，使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，以便為高三的教學(xué)贏(yíng)得充足的時(shí)間。能力方面：主要是發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì )確認變量、設計可行的實(shí)驗方案，利用數學(xué)方法處理、解釋數據等。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一以及生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)。這些教學(xué)目標已基本實(shí)現。
本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題，主要考慮必須考查搶進(jìn)度多學(xué)的選修本內容。試題由25個(gè)選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構成。試題的知識點(diǎn)基本涵蓋了考試范圍的`主要知識點(diǎn)。題量適當，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大，綜合性過(guò)強，不適合大多數高二學(xué)生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進(jìn)。這次考試的學(xué)生成績(jì)普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒(méi)有正常的區分度。
總結本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作，給今后帶來(lái)的啟示主要有：
1、要使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理的準確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧，必須結合新課講解典型例題，指導解題方法，學(xué)生更要多做題訓練。
3、加強實(shí)驗設計方面的教學(xué)，挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。
高二生物教學(xué)工作總結7
20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我繼續承擔了高中二年級1、7、9、10班的生物教學(xué)工作，并兼任高二生物備課組組長(cháng)。我在學(xué)校領(lǐng)導指導下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學(xué)生為主體、以能力培養和思維訓練為主線(xiàn)，培養和諧可持續發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的教育思想，以規范、高效、和諧為工作方向，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為教學(xué)指導思想，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提高課堂教學(xué)效益促進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn)，有序的開(kāi)展了工作�，F將主要工作簡(jiǎn)述如下：
一、主要工作
1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念。認真學(xué)習教育教學(xué)理論、研讀學(xué)科刊物，關(guān)注兩考動(dòng)向、及時(shí)了解教改信息，在學(xué)期初我們認真備課
2、備課上針對學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內容豐富教學(xué)活動(dòng)。
3、新教師的輔導工作由于自己的'工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長(cháng)，盡早成為教學(xué)骨干。[zk168]自身的教育教學(xué)能力不斷提升
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
根據教學(xué)導處工作布置，認真開(kāi)展備課活動(dòng)，研讀教學(xué)大綱，重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。認真布置和作業(yè)批改。為了進(jìn)一步改革課堂結構和教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。
3、重點(diǎn)加強對劉佳欣、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。兩位新老師老師也明確要求，在教學(xué)常規上下功夫，不斷取得進(jìn)步。
4、開(kāi)展課外輔導。
本學(xué)期，還組織尖子學(xué)生進(jìn)行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學(xué)生物競賽。
5、備課組組工作開(kāi)展有序
按照學(xué)校的要求，本期我們全部完成了教學(xué)處布置得各項任務(wù)。組織了4堂獻課，收集了3篇論文，完成了年級的教學(xué)任務(wù)。
二、工作的反思
1、進(jìn)行教學(xué)研究做得不夠，還應積極進(jìn)行教學(xué)研究，要多研究學(xué)生，多研究適合現代學(xué)生的教學(xué)方法，根據學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。
2、備課上針對學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內容豐富教學(xué)活動(dòng)。
3、新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長(cháng)，盡早成為教學(xué)骨干。
高二生物教學(xué)工作總結8
上學(xué)期我帶的是高二六個(gè)班的生物課，學(xué)習的內容都是必修三《穩態(tài)與環(huán)境》，每周每班也都是兩節課�；旧蠜](méi)有什么區別，對上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的一些工作：
�。�1）課前準備：備好課。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒(méi)有出現過(guò)不寫(xiě)好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫(xiě)的板書(shū)提綱，但是應該補充的都寫(xiě)的很清楚，一節課的內容應該讓學(xué)生掌握哪些知識，掌握到什么程度，都能夠做到心中有數。由于課時(shí)有限，還想盡可能的減少學(xué)生對時(shí)間的浪費，因此對課本上出現的一些篇幅大而知識點(diǎn)又少的內容，讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節課主要是準備重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？键c(diǎn)。另外在新課的講授中盡可能使用課件，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。
�。�2）課堂上的情況。
按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式，盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我現在基本上每節課的前十到十五分鐘的時(shí)間留給學(xué)生對本節內容進(jìn)行自主預習，做一些學(xué)案上或材料上的知識梳理，然后再檢查預習效果。
組織好課堂教學(xué)，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，現在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺那個(gè)范圍，可以轉到教室的每個(gè)地方，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，原來(lái)都是從前往后挨邊進(jìn)行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的學(xué)生就不再積極思考啦，現在基本上是走到誰(shuí)那里，就提問(wèn)誰(shuí)。使學(xué)生不能有隨意的放松，盡可能使他們保持課堂上聽(tīng)課的相對穩定性。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候再以通俗的語(yǔ)言加以解釋�？朔艘郧爸貜偷拿�。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，尤其是成績(jì)相對差點(diǎn)的學(xué)生。常在作業(yè)上不做，或不能按時(shí)做，甚至有的學(xué)生抄襲。針對這些情況，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，讓他們能夠認識到練習題都是花家長(cháng)的錢(qián)買(mǎi)的，是干什么用的，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的`最大功效。并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量，并盡可能做到及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評。
很多學(xué)生主要問(wèn)題在于懶，學(xué)過(guò)的知識，往往就不再管，在學(xué)習新知識的同時(shí)把原來(lái)的學(xué)過(guò)的知識都遺忘啦，很少有注意經(jīng)�；仡^復習的。只有經(jīng)常復習，減少遺忘，才能真正實(shí)現知識的積累，才能達到預期的教學(xué)目的。因此在進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習后，都要留出一節課的時(shí)間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。
三、反思和下步目標
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生還能做到上課認真，學(xué)習積極，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。在理科班中有一部分，在文科班表現的更明顯。想一下，這種結果的出現與我自身也是有一定的關(guān)系。平時(shí)對他們的要求還不夠嚴。在教學(xué)的方式方法上對學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒(méi)能夠執行的更好，對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒(méi)跟上的地方，讓學(xué)生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學(xué)習，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)、加強對學(xué)生的要求和管理，想方設法提高學(xué)生的生物成績(jì)。
下一步的目標就是爭取在六月份的學(xué)業(yè)水平測試中，讓更多的學(xué)生能夠一次順利過(guò)關(guān)。尤其是文科班的學(xué)生�；旧暇瓦@一次機會(huì )。但由于受自身條件的的制約，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據學(xué)校教務(wù)處的安排，能夠積極發(fā)揚成績(jì)，改正缺點(diǎn)，把高二生物教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。
高二生物教學(xué)工作總結9
一。服從與主動(dòng)積極參與：
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過(guò)會(huì )考的前提下，主動(dòng)要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過(guò)了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動(dòng)由安排的四個(gè)班多帶了一個(gè)班，且將部分照看課堂，主動(dòng)按原教師教學(xué)計劃上課多達一周20節，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復習。
二。制定計劃，加強教學(xué)工作的目標性。
常言說(shuō)：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉換教學(xué)任務(wù)，心中無(wú)數是不可能做好的，故此在接手全部班級的'工作時(shí)，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案，認識學(xué)生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會(huì )與學(xué)生溝通，不斷設計切實(shí)可行的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)地、不斷根據所反饋的信息改進(jìn)和完善計劃。
三。引導培養學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚(yú)，不如授之與漁。通過(guò)各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時(shí)地補充教學(xué)環(huán)節，注重知識點(diǎn)緊扣當前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時(shí)間內提高有效分。
四。上好有效課學(xué)生的時(shí)間是有限的，教書(shū)是一項個(gè)人藝術(shù)與全局統一的難題，故注重根據每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。
自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。
注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范生物學(xué)語(yǔ)言的應用。
五。認真做好輔優(yōu)補差工作，每天中午，下午都會(huì )在辦公室逗留，等待有問(wèn)題詢(xún)問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，長(cháng)期堅持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
六。注重交流今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無(wú)論考好，考差，本著(zhù)找問(wèn)題，說(shuō)優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成績(jì)各班均逐步平衡上升，協(xié)調共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習借鑒，還關(guān)注與一級達標校的老師的交流，同時(shí)關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七。堅持與不放棄：
在接手的學(xué)生考試成績(jì)不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信心，只要師生共同努力，重過(guò)程，享受過(guò)程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中，我個(gè)人認為，引導學(xué)生興趣是首要問(wèn)題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎，故將繼續努力！
高二生物教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任的是高二年級三個(gè)理科班（5、11、15）以及一個(gè)文科班（18）的生物科教學(xué)工作，高二生物備課組長(cháng)，生物中心組長(cháng)，任務(wù)重、工作復雜，但是本人能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下：
一、思想理論認識方面
這學(xué)期在學(xué)校的有力組織下，黨支部進(jìn)行了一系列的黨員理論學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我倍受鼓舞，更加堅定了從事教育事業(yè)的決心，也使我確定了今后努力的方向：要自覺(jué)養成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、嚴謹治學(xué)，為黨和國家培養更多的棟梁之才。
二、教育教學(xué)方面
1、備課：做到不但備學(xué)生而且還要備教材、備教法，根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際，設計好課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該堂課進(jìn)行總結，寫(xiě)好課后反思。
2、上課：增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特別是初一年的學(xué)生自控力較差，更應該注意學(xué)生的信息反饋。
3、作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結，及時(shí)進(jìn)行的評講，并針對出現有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后輔導：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。高二下學(xué)期是學(xué)生參加海南省普通高中生物會(huì )考學(xué)期，在這學(xué)期就要開(kāi)始重視這項工作。學(xué)生基礎差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人對一些基礎差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵，提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現培養高素質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嚴格要求自己：
1、積極參與聽(tīng)課、評課。本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
2、不斷學(xué)習、更新理念。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、積極參加省、市以及學(xué)校組織的教師繼續教育學(xué)習和培訓，不斷學(xué)習教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
四、兼職工作
作為高二備課組長(cháng)、中心組長(cháng)，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。
五、成績(jì)
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，高二生物會(huì )考成績(jì)優(yōu)異，平均分82.4分，創(chuàng )歷史新高。
高二生物教學(xué)工作總結11
新學(xué)期，新形勢。根據學(xué)校的各種實(shí)際情況，擬在本學(xué)期，以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計劃。工作目標如下：
1、提高教師的自身素質(zhì)。
高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì)；其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩步提高。
2、認真落實(shí)“三精心”教學(xué)。
做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個(gè)學(xué)生。反復研究高考考綱，把握每個(gè)知識點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎教學(xué)落到實(shí)處。
3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
根據高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性，又能培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作。
根據高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，精選章節過(guò)關(guān)練習題。在注重基礎的前提下，加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。具體措施如下：
1、落實(shí)好各項教學(xué)常規
落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的'教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。
2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結合教學(xué)內容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3、重視學(xué)生能力培養
重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎知識的理解能力；設計和完成實(shí)驗的能力；對生物科學(xué)基本知識的應用能力。
構建知識網(wǎng)絡(luò )，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學(xué)生能夠解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進(jìn)行表達。學(xué)習生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學(xué)的研究、社會(huì )的生產(chǎn)和人類(lèi)的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會(huì )價(jià)值。
4、快樂(lè )、成功教育和嚴格要求的結合
“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學(xué)實(shí)施中仍然具有現實(shí)意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著(zhù)力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍的同時(shí)，也要創(chuàng )設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價(jià)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。自編課堂練習和章節過(guò)關(guān)檢測卷，做到有的放矢。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)和必修一前三章復習。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了選修3全本的教學(xué)和必修一前三章復習。
�。ǘ┱n堂練習：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想，讓學(xué)生能輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
�。ㄈy試情況：對每次考試卷進(jìn)行卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
這學(xué)期教學(xué)中，“復習”是教學(xué)的主戰場(chǎng)，復習是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)生成績(jì)的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧。能夠科學(xué)、系統、有效的進(jìn)行復習，那么，我們的學(xué)生就可以順暢的通過(guò)會(huì )考的考查并會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。根據自己一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐以及前輩教師的悉心指導，針對復習中出現的.幾個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題，歸納為以下“六忌”
忌“重放輕抓” “自由式”復習法又叫“放羊式”復習法。這種復習方法，忽視了教師的指導。如果教師放松了“抓”，過(guò)度強調學(xué)生的自由復習，往往會(huì )使學(xué)生把握不住重點(diǎn)，甚至走向復習的誤區，進(jìn)而導致復習效果不佳。正確的復習方法，應該是在教師的指導下，學(xué)生有計劃、有順序的復習，適當的時(shí)候，給學(xué)生留一定的時(shí)間自由支配。這在臨近會(huì )考的最后一個(gè)月的復習中，尤其注意學(xué)生復習的效率，避免做無(wú)謂的無(wú)用功！
忌“重練輕講”總復習的目的和任務(wù)，在于幫助學(xué)生對高二學(xué)年所學(xué)的知識加以整理和總結，進(jìn)而鞏固和提高。因此，復習中最重要的環(huán)節就在于幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò )和系統，只有把這一基礎打牢固，才有可能進(jìn)一步提高，而僅僅靠做題是難以達到上述目的的。在復習中，有的教師把講練結合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導學(xué)生對教材內容本身的理解和鉆研，把復習課當成了練習課。這樣復習的結果必然會(huì )使一部分學(xué)生一旦遇到較為陌生的題目便束手無(wú)策。因此，在復習時(shí)，一定要把復習課本知識與恰當的練習結合起來(lái)，把引導學(xué)生理解好課本上的基礎知識放在第一位，而不能以練代講、以練代學(xué)。在這次復習中，我設計了會(huì )考考查的相關(guān)重點(diǎn)內容的專(zhuān)項練習，在全面復習重點(diǎn)內容后，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操練，從而使學(xué)生對這些知識能夠牢固地掌握。忌“重文輕圖”在現行的高中生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動(dòng)直觀(guān)，是對課本內容的高度濃縮和升華，其作用是語(yǔ)言、文字無(wú)法代替的。從近幾年生物會(huì )考的試題來(lái)看，圖像和圖表分析題都占有相當大的比重。1998年至20xx年的會(huì )考生物試卷，圖像和圖表的題目約占70%，而這些圖像又直接或間接地來(lái)自于課本。這就提醒我們在復習時(shí)應重視課本圖像的復習。
而實(shí)際上，在總復習的過(guò)程中，師生往往忽視對圖像的復習，片面地認為，只要把課本中的基本知識、基本原理記住，就萬(wàn)事大吉了。這樣復習的結果，必然是事倍功半，成績(jì)不夠理想。針對這種情況，在進(jìn)行復習時(shí)，應強調學(xué)生讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結合。教師講解時(shí)，應該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。忌“重死記硬背，輕能力培養”很多學(xué)生乃至部分教師往往認為生物學(xué)的內容大多屬于記憶性的，復習時(shí)只要下功夫死記硬背就行了。結果在考試中，一旦遇到稍微靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目，便感到無(wú)從下手。這學(xué)期第一次生物月考試題便能說(shuō)明這一點(diǎn)。分析其原因，并不是學(xué)生沒(méi)有記住知識本身，而是對知識缺乏深刻理解，缺乏靈活運用知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)生錯誤的認為，會(huì )考僅只是考查基礎知識，因此背一背會(huì )考考試綱要就可以了。于是在第一次模擬考中就出現學(xué)生答案張冠李戴的笑話(huà)。至于那種“猜題押題”，劃分“重點(diǎn)題目”的復習方法，就更偏離了正確的復習方向。因此，復習時(shí)，一方面要求學(xué)生需要對教材的知識深刻理解，牢固記憶，更應該培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用這些知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；決不能以背代教，輕視對學(xué)生能力的培養和訓練，應多向學(xué)生傳授一些復習方法和解題技巧。
忌“重難輕易，重大輕小”難題、大題和易題、小題在復習考試中各有其作用。一般來(lái)說(shuō)，易題和小題偏重于打基礎，主要是對學(xué)生基礎知識掌握情況的考查；而難題、大題是建立在易題、小題的基礎上，是對學(xué)生綜合能力的考查。從幾年的生物會(huì )考試題和高考生物試題來(lái)看，選擇題占了整個(gè)試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其原因：一方面，小題目在考查知識，擴大考查的覆蓋面方面，有不可替代的作用；另一方面，在改變死記硬背，考查學(xué)生對知識的理解程度和增加試卷的客觀(guān)性等方面，也發(fā)揮著(zhù)重要的作用。因此，在總復習時(shí)，應當立足于以小題、易題打基礎，以大題、難題促提高，從而提高整體復習水平。對于小題、易題，我們可以采取重復復習、重復練習加以鞏固，而對于大題、難題，可設置典型的專(zhuān)題進(jìn)行強化。忌“重數量，輕質(zhì)量”在復習中，設計適量的練習題，有助于增強學(xué)生對所復習知識的掌握和鞏固。但在設計練習題時(shí)，有的教師往往只注重練習題的量，搞“題海戰術(shù)”，而忽視了練習題的質(zhì)量，這是不妥當的。一道好的題目，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，提高他們的辨析、運用能力，啟發(fā)他們舉一反三、達到鞏固所學(xué)知識的目的。相反，一道不科學(xué)、不嚴密的題目，會(huì )把學(xué)生引向“歧途”，不利于對已學(xué)知識的掌握。因此，在復習中選擇練習題時(shí)，一定要重視題目的質(zhì)量，堅持精選、精練、精評，使每一次練習都能有所收獲，而不能浪費學(xué)生寶貴的復習時(shí)間，無(wú)謂的增加學(xué)生的學(xué)習負擔，影響復習效果。除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
高二生物教學(xué)工作總結12
本學(xué)期擔任高二1、2、3生物教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了選修3全本的教學(xué)。
�。ǘ┱n堂練習：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想，讓學(xué)生能輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
�。ㄈy試情況:對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ，積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重生物學(xué)習方法，思維方式的指導，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習生物的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎,為高三的學(xué)習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的.師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
高二生物教學(xué)工作總結【2】
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1 、 為了上好課，我做了下面的工作：
�、� 課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、� 課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋�？朔艘郧爸貜偷拿�，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2 、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習生物，掌握基本的學(xué)習方法后，成績(jì)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差，在學(xué)習新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學(xué)目的。
3 、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習、更新理念
生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高二生物教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，如期地完成了高二生物教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、課堂教學(xué)
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
�。�、上課
要有駕馭課堂的能力，上好課必須做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富生動(dòng)，聯(lián)系現實(shí)。教態(tài)自然，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都會(huì )精神飽滿(mǎn)，讓學(xué)生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。
�。�、輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充，課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節，我利用大量課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
�。�、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對一天學(xué)的知識的`一個(gè)最有效的反饋，因此我特別注重學(xué)生在作業(yè)方面成果。我認真的對待每一次學(xué)生上交的作業(yè)，這不僅是對學(xué)生的一種尊重也是對學(xué)生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次作業(yè)都起到效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、備課組工作
作為高二生物備課組長(cháng)，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天！
高二生物教學(xué)工作總結14
本學(xué)期本人擔任高二（1）（3）（6）（8）（10）五個(gè)班生物教學(xué)工作，其中（8）（10）是文科班，在這學(xué)期面臨著(zhù)重要的教學(xué)任務(wù)，就是高中畢業(yè)會(huì )考。為了使文科班的學(xué)生對會(huì )考還有理科班的學(xué)習打好學(xué)習基礎，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高二生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)�？偨Y和反思、提高，力求取得好的教學(xué)效果，現將一學(xué)期的教學(xué)情況小結如下：
一、認真研究歷年會(huì )考綱要及試題，確定復習的方向。
在開(kāi)學(xué)初，我們高二年級就召開(kāi)了班主任及會(huì )考教師的會(huì )議，年級組長(cháng)高度重視本學(xué)期的會(huì )考工作，并提出了目標及要求。于是我們高二年生物備課組就今年的會(huì )考認真制定了計劃。我根據自己所任教班級學(xué)生學(xué)習程度的不同，參考教學(xué)大綱和會(huì )考計劃，統籌安排了學(xué)期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個(gè)班級不同水平層次進(jìn)行認真細致的備課，課后總結教學(xué)所獲得的效果，認真布置各個(gè)班級相應程度的作業(yè)和練習并及時(shí)批改，以及發(fā)現學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導強化。在新課教授過(guò)程中，我注意到應宜細不宜粗，盡可讓學(xué)生細嚼慢咽直至消化。
二、以課本為主，試題練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
由于會(huì )考注重基礎知識的考查，但如果對于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學(xué)內容而言，不應僅僅局限于照搬教材，以書(shū)本為本位，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂，成為教學(xué)內容的重要組成部分。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課盡量做到使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性，增強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改各類(lèi)試題及作業(yè)：
本學(xué)期我們進(jìn)行了多次測試，我根據個(gè)人的推測布置十多道大題的作業(yè)。試題及作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，注意搜集資料，對各種輔助資料開(kāi)展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的試卷、作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的試題、作業(yè)出錯情況，將他們在解題過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，開(kāi)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。
五、加強教學(xué)反思
養成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，課后及時(shí)反思，記錄教學(xué)得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
通過(guò)一學(xué)期的艱辛付出，在20xx年會(huì )考中，生物科取得了優(yōu)異的成績(jì)，全校平均分達到86分。特別是高二（10）班，有14名同學(xué)考取100分滿(mǎn)分的好成績(jì)，50名同學(xué)90分以上，只有3名同學(xué)90分以下，最低分85分，全班平均分96.5分。
在以后的工作中，我會(huì )繼續發(fā)揚認真負責的工作態(tài)度，并不斷改進(jìn)自己存在的不足，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習，在工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的教育教學(xué)工作能力。
高二生物教學(xué)工作總結15
本學(xué)期本著(zhù)實(shí)驗為教學(xué)服務(wù)的宗旨，力求理論知識講到那里，相關(guān)實(shí)驗做到那里，理論和實(shí)驗技能同步提升為目的`。這學(xué)期開(kāi)出的實(shí)驗有：
�。�1）植物細胞的有絲分裂
�。�2）觀(guān)察蝗蟲(chóng)精母細胞減數分裂固定裝片
�。�3）建立減數分裂中染色體變化的模型
�。�4）制作DNA雙螺旋結構模型
�。�5）調查人群中的遺傳病
�。�6）體驗制備細胞膜的方法
�。�7）性狀分離比的模擬實(shí)驗
【高二生物教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
高二生物教學(xué)的工作總結01-23
高二生物教學(xué)總結07-07
高二生物教學(xué)反思02-25
高二生物教學(xué)反思04-02
高二生物教學(xué)的工作總結15篇01-23
高二生物教學(xué)工作總結07-09
高二生物教學(xué)總結【薦】03-08
高二生物的教學(xué)計劃02-06