五年級班主任工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的五年級班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級班主任工作總結1
本學(xué)期我擔任五年級一班的班主任。我班有xx個(gè)孩子，xx個(gè)外來(lái)務(wù)工的子女，針對這種情況，我首先召集班委會(huì )成員，研究制定我班班級公約，然后召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行討論公約，讓同學(xué)們全員參與自己制定，成立班級公約執行監督小組。
根據孩子的年齡特點(diǎn)，采用不同的方法，五年級學(xué)生有一定的自制力和判斷能力，我主要采取多和他們談心、交流，把班級工作大膽放手，自己只給予指導的方法，同時(shí)我根據他們的身心特點(diǎn)，在班級工作中，采用四多五心措施。分別是：
1.多觀(guān)察，觀(guān)察他們對某件小事的處理方法。
2.多活動(dòng)，經(jīng)常和他們做游戲活動(dòng)，在游戲中活動(dòng)中，觀(guān)察他們的組織能力，以便有的放矢的管理他們。
3.多交流，經(jīng)常和他們談話(huà)，從談話(huà)中了解他們的興趣和愛(ài)好。
4.多交友，在與他們交朋友過(guò)程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。
五心是
1.對待學(xué)生要耐心
2.對待學(xué)生要細心
3.對待學(xué)生要關(guān)心
4.對待學(xué)生要有恒心
5.對待學(xué)生要有愛(ài)心。
通過(guò)這些手段，我對我的學(xué)生從陌生到熟悉再到熟知。根據掌握的情況，對待不同性格的學(xué)生采取不同的方法，如：對于膽小的，采用多鼓勵多表?yè)P的`方法，對于膽大性格張揚的給于正確的引導，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當的培養，使他們成為老師的得力小助手。
我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境復雜，由于家長(cháng)忙于生計，對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心，使學(xué)生養成了很多壞習慣，針對這一點(diǎn)，我從小學(xué)生行為習慣抓起，利用班會(huì )和學(xué)生一起認真學(xué)習,《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，是他們慢慢的從小事做起，逐步將自己的壞習慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉變。
在班級工作中，我特別注意哪些學(xué)習上比較吃力的學(xué)生，為了使他們從自卑中走出來(lái)，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，找出他們學(xué)習吃力的原因，對癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補課，鼓勵他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P使他們找到自信。對于學(xué)習吃力的學(xué)生只要不歧視他，及時(shí)的鼓勵表?yè)P他，他們會(huì )有很大的進(jìn)步。
學(xué)生安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每天上班我總是早到一會(huì )，坐在教室靜靜的等待著(zhù)學(xué)生的到來(lái)，預防學(xué)生早來(lái)后打鬧發(fā)生危險，我利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)!配合學(xué)校完成各項工作。
五年級班主任工作總結2
這學(xué)期，本人擔任五（2）班班主任工作，班上共有73人，其中男生45人，女生28人。在這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作開(kāi)展比較順利，安全、學(xué)習、工作等方面都有所好轉，現將工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
首先，我認為良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的第一步。我利用班會(huì )課學(xué)習規章制度，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我經(jīng)常親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。
隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，五年級孩子的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀(guān)點(diǎn)，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時(shí)我利用語(yǔ)文文本的自身魅力，利用晨會(huì )、班隊會(huì )等，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生在班內開(kāi)展“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”、“怎樣做一個(gè)受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到一些為人處世的方法，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定了基礎，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，來(lái)教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學(xué)生向榜樣學(xué)習，以達到教育的`目的。我定期向班干部了解一些班內情況，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有不良行為和不良思想導向，及時(shí)與他們單獨談話(huà)，進(jìn)行個(gè)別教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。對于違紀學(xué)生給予嚴肅的批評和處理，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。
二、強化重中之重，抓好安全工作
常規、安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育絲毫沒(méi)有放松，除了按時(shí)積極做好營(yíng)養餐就餐衛生防控、監護工作之外，定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及班級常規。充分發(fā)揮班干部的監控作用，及時(shí)監督班內違規行為。他們解決不了的問(wèn)題向班主任匯報，由班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)途中安全工作，及時(shí)詢(xún)問(wèn)返家情況，發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日，班隊課進(jìn)行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學(xué)生的人身安全。本學(xué)期班內無(wú)不安全事故發(fā)生。
三、培養班干部，當好老師小助手
本學(xué)期我召開(kāi)了兩次班干部會(huì )議，及時(shí)了解班級情況，及時(shí)給予班干部工作方法的指導，做好班干部的培養工作。為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力，我把手中的權利還給學(xué)生。每次活動(dòng)，都在班隊干部的幫助下有序地進(jìn)行，我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。
四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
開(kāi)學(xué)初，我從老師們的口中以及原班主任處，對本班學(xué)生各方面情況予以了解，我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進(jìn)行教育，使他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。同時(shí)加強與各任課教師之間的聯(lián)系，狠抓班級常規管理，良好品德教育，開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展、故事比賽等活動(dòng)，并聯(lián)系競爭對手四一班學(xué)情，調動(dòng)他們競爭的意識和學(xué)習的熱情，通過(guò)競賽來(lái)加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。通過(guò)一學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大改變，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)已基本形成。
五、耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作
本班學(xué)困生占比例較大，將近45人。首先，我做好他們的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)他們，以期待的目光關(guān)注著(zhù)他們。在課堂上，盡量將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們來(lái)答，發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。同時(shí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)他們學(xué)習的進(jìn)步。
六、搞好衛生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排值日班長(cháng)，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、穿好，對生病的學(xué)生給予不但光懷。
七、做好家訪(fǎng)工作
學(xué)生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長(cháng)的配合。本學(xué)期，我定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系，還根據學(xué)校安排召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。對一些行為習慣特別差的或學(xué)習有困難的學(xué)生，我和他們的家長(cháng)經(jīng)常電話(huà)溝通，交換意見(jiàn)，共同達到教育孩子的目的。
總之，在這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)以上幾方面的努力，四二班班級工作較以前有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。在今后，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
五年級班主任工作總結3
轉眼間，半年又過(guò)去了，回想這半年，在工作經(jīng)驗不足的情況下，又繼續接手班主任工作，我有些恐慌，有些擔心，怕自己再堅持不下來(lái)，一是給孩子耽誤了學(xué)業(yè)，對不起孩子和家長(cháng)；更重要的是擔心因為我一個(gè)人的失誤而使整個(gè)學(xué)校在社會(huì )的影響不好，怎么說(shuō)這也是五十多個(gè)學(xué)生啊。正在猶豫不決的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導給予了我鼓勵和支持，很多同事教給了工作我方法。雖然自己對于成績(jì)看得不是很重要，但是要強的心是一時(shí)半會(huì )也改變不了的。要想帶出好的班級，就不得不從自己這方面找原因。是啊，為什么人家別的老師能帶出好班級呢？我何不學(xué)學(xué)她們？想好這些以后，自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級策略：親近學(xué)生，小步勤挪，時(shí)刻督促，習慣漸成，鞏固而知新，強化訓練，抓好家校與社會(huì )，改掉陋習，鍛煉身體，保住“本錢(qián)”。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；輕松自如，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我"既親近又崇拜"，他們經(jīng)�；丶覍⑽抑v給他們的故事講給家長(cháng)聽(tīng)，而且時(shí)不時(shí)地考問(wèn)一下家長(cháng)，當有些知識家長(cháng)答不上來(lái)時(shí)，他們會(huì )很神氣地告訴家長(cháng)，而且會(huì )自豪地說(shuō)是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴(lài)的老師，我又成了他們的好朋友，樹(shù)立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍的效果。
二、跟家長(cháng)溝通好，雙方面重視孩子的思想品德教育，以德育帶動(dòng)智育。
在跟孩子家長(cháng)的溝通中，我了解了不少的情況，像我們班的xxx，因為剛轉來(lái)，學(xué)習成績(jì)也不好，而且大腦反映很慢，我就有些著(zhù)急，不免出現不耐煩現象，通過(guò)去家訪(fǎng)，家長(cháng)告訴我孩子小的時(shí)候曾經(jīng)缺氧，所以智力發(fā)展受到了阻礙。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，原來(lái)的怨氣沒(méi)有了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要單獨問(wèn)一下她的情況，每天都要拿出幾分鐘的時(shí)間給她“吃小灶”，這樣，孩子的成績(jì)沒(méi)有落下，也漸漸有了自信，期末也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
三、注重班干部隊伍的組建和培養，讓她們成為一個(gè)個(gè)小“老師”。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
我在去年任用的老班干部的基礎上進(jìn)行了一次改進(jìn)，實(shí)行“取其精華、去其糟粕”的觀(guān)點(diǎn)，把原來(lái)不適合做班干部的撤換了下來(lái)，替代上了工作能力強的。而且給他們具體分了工，這樣每個(gè)人來(lái)了都有事情做，早晨學(xué)生來(lái)了，有領(lǐng)著(zhù)讀書(shū)的，有看紀律的，有領(lǐng)著(zhù)督促打掃衛生的，而且很快都能融會(huì )到早讀的氣氛中來(lái)。這樣一來(lái)，我的工作比以前好做多了。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；像xxx一開(kāi)始光顧管紀律忘記了讀書(shū)，我對其進(jìn)行教育，這樣他學(xué)會(huì )了“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”而且做到了“一心二用”，能夠一邊認真讀書(shū)，一般“掃視”班級紀律，使班級紀律有條不紊，讓學(xué)習班長(cháng)能夠從容地領(lǐng)著(zhù)讀書(shū)；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我每一個(gè)周的星期一中午總是要找班干部開(kāi)“中層領(lǐng)導會(huì )議”的，向他們詢(xún)問(wèn)一星期以來(lái)的情況，聽(tīng)取他們的建議，這樣就可以在下午班會(huì )的時(shí)候能夠有針對性的教育學(xué)生，將孩子們身邊發(fā)生的應該注意的事情說(shuō)出來(lái)，給他們好的建議，也讓他們在習慣養成的過(guò)程中少走一些彎路。四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。一開(kāi)始我先從做大課間開(kāi)始，我的口頭禪是“連做操站隊都做不好的人，恐怕學(xué)習也夠嗆”怕有的學(xué)生一活動(dòng)就忘乎所以，我就上操之前拿出一點(diǎn)時(shí)間先講這個(gè)問(wèn)題，這樣孩子不容易忘記，而且下一個(gè)大課間我還提醒他們，這樣孩子們漸漸養成了做操站隊自覺(jué)自律的好習慣；還有的學(xué)生做操做的不標準，我在班會(huì )上問(wèn)他們，其中一個(gè)孩子開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“老師，你如果跟我們一起做，我們會(huì )做得更好�！笨此埔痪渫嫘�，卻讓我從中找到了契機，我跟孩子們打賭，我一定堅持做操，結果可想而知，我們班的課間紀律就是好，這個(gè)我有自信。連老師都這樣了，哪個(gè)孩子還能沒(méi)有"服從集體，服從命令"的思想？學(xué)生具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
在不懈的努力中，我們班取得了較好的成績(jì)，在歷次的月考中，我們班的成績(jì)是成上升趨勢的，在期末考試測評中，我們班也取得了優(yōu)異的成績(jì)。我相信，只要用心，就會(huì )有收獲，做教師就要做班主任，班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)！做班主任，我無(wú)悔！
五年級班主任工作總結4
接手五三班的時(shí)間不長(cháng)，成功的經(jīng)驗和想要解決的問(wèn)題都很多。也通過(guò)今天來(lái)為本學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結與匯報。
這段時(shí)間與學(xué)生的接觸，無(wú)論是課堂上師生之間的配合，還是課下與學(xué)生的互動(dòng)交流，給我的都是一個(gè)新的考驗。課前備課，我可能要比其他老師多出1小時(shí)，管理班級，我可能還需要不停的揣摩和請教。一切工作的進(jìn)行，都是在其他同級的老師的指導下進(jìn)行的，一切班級的事務(wù)都是在得力班干部的回報中操作完成的。
首先，加強孩子們的思想教育。中途接手五三班，學(xué)生會(huì )有種種疑惑和不解，我首先是杜絕他們的猜測，說(shuō)：“因為周老師請假，所以我來(lái)接替咱們班的數學(xué)課”“我不希望今后聽(tīng)到有學(xué)生詢(xún)問(wèn)和猜測老師的事情，”“你的責任就是學(xué)習，學(xué)校會(huì )適當的為我們安排不同的老師為我們授課。目的就是為了提高我們的接手能力和適應能力。就比如之前五年級其他班的老師為什么上數學(xué)課。就是檢測一下，大家是否與任何一不同的數學(xué)課，都能與老師很好的配合并很快的適應�！边@樣一來(lái)直接杜絕了學(xué)生的疑惑和過(guò)多的道聽(tīng)途說(shuō)。
其次，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。足球比賽中，班長(cháng)告訴我班里不團結，拉拉隊不積極。通過(guò)了解才知道，主要的原因是沒(méi)有引導者和組織者。我參與拉拉隊中，告訴一小部分的學(xué)生只喊“五三”，另一部分學(xué)生只喊“加油”。這樣一來(lái)，學(xué)生不覺(jué)得累，而且配合也很默契。比賽結束后，因為輸了球，學(xué)生們人心散亂，而且還有造謠影響班級團結，背后不利于其他班級的話(huà)，這是道德品質(zhì)的問(wèn)題，當天下午總結，我就告訴同學(xué)們，：“今天我們的球輸了，只是我們踢球的技巧還不夠好，但是今天我們的球員和拉拉隊們的.氣勢并沒(méi)有輸，辦公室的老師，都在表?yè)P我們今天拉拉隊，真的很棒！”并對背后說(shuō)別人的同學(xué)進(jìn)行了品德教育。
再有，加強班級管理，培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班委制，每天由值日班委進(jìn)行班級管理。同時(shí)我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負責，讓人人參與班級管理。上課第一天，就有多數學(xué)生不完成作業(yè)，李潤之就是其中一人，而他的同桌就是他們小組的組長(cháng)。當時(shí)組長(cháng)就跟我說(shuō)“老師，李潤之一個(gè)星期五天，四天半都不完成作業(yè)�！蔽艺f(shuō)“老師不相信，要不咱倆打個(gè)賭”，當著(zhù)李潤之的面，我就跟組長(cháng)說(shuō)：“我相信他明天早上一定能完成�！钡诙�，李潤之確實(shí)完成了作業(yè)。當天下午總結，我就在班里給了他大大的表?yè)P，接下來(lái)的幾天，我每布置一次作業(yè)，都會(huì )單獨找他問(wèn)上一句，“你明天一定能完成作業(yè)是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)幾天他的作業(yè)每天都完成了。包括其他不完成作業(yè)的同學(xué)，我也通過(guò)了解才知道，他們是確實(shí)不會(huì )做題，我就讓他們每天不會(huì )做的題，就抄課本上的例題。這樣一來(lái)，每天作業(yè)基本都能完成。
還有，批改作業(yè)的問(wèn)題。每天組長(cháng)的作業(yè)由老師批改，而小組成員的作業(yè)由每小組的兩個(gè)組長(cháng)批改。錯題交給老師，老師做一個(gè)檢查和了解，并交還組長(cháng)，放學(xué)前由組長(cháng)監督并督促補錯題的同學(xué)補完錯題。這樣的分工，減輕了批改的作業(yè)的難度，提高的批改效率。當然任何方法的使用，都需要解決事后發(fā)生的種種問(wèn)題，所以，我會(huì )每隔兩天，抽查幾個(gè)小組的作業(yè)進(jìn)行檢查。一是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，二是檢查組長(cháng)的批改情況，三是檢查錯題的糾正情況，和了解大多數的錯題在哪里，以便更清楚的解決班里的數學(xué)問(wèn)題。這樣的避免了，有些學(xué)生偷懶和僥幸心理。每周隊會(huì )時(shí)間，我會(huì )在會(huì )上對于各種班里的問(wèn)題，包括學(xué)生的作業(yè)給予評價(jià)，以加分和鼓勵的形式，給予肯定和表?yè)P。表?yè)P組長(cháng)對工作的盡職盡責，不放過(guò)任何一個(gè)有錯題的后進(jìn)生，幫助他們講解，直到補完錯題為止。更表?yè)P班里有進(jìn)步的學(xué)生，無(wú)論是上課聽(tīng)講認真，還是打掃積極，或是主動(dòng)為班級做維護班級榮譽(yù)事情的同學(xué)都會(huì )給以短短幾分鐘的表?yè)P，并鼓勵學(xué)生們取長(cháng)補短，明天會(huì )更好！
欣賞是改變的第一步。周梓鈺是班里的問(wèn)題學(xué)生，同學(xué)們不止一次報告他，打架，罵人，遲到，吃零食等等，我也多次告訴報告他的學(xué)生，做一個(gè)大度不計較的人，并找周梓鈺單獨談話(huà)，也多次說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，聰明、認真負責。告訴他，不求所有學(xué)生都喜歡他，不能讓所以學(xué)生都討厭自己。他默認后點(diǎn)點(diǎn)頭，事后幾天，課下時(shí)間都會(huì )發(fā)現他在自己的位置上看漫畫(huà)雜志，沒(méi)有再聽(tīng)到其他同學(xué)報告他。這就是欣賞出來(lái)的進(jìn)步，更利用及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，激勵其他有問(wèn)題的學(xué)生。
不同的方法解決相同的問(wèn)題。陳星宇的家長(cháng)，來(lái)找我說(shuō)到，他的孩子語(yǔ)文英語(yǔ)都是九十多分，只有數學(xué)成績(jì)總是在八十分。第二天，我檢查了他的數學(xué)作業(yè)，6個(gè)題計算錯了4個(gè)，我就把他升為他們小組的組長(cháng)。當時(shí)孩子十分不解，我就說(shuō)，你今天錯的題比較多，這是對你懲罰，以后你們小組的作業(yè)你來(lái)改。因為他沒(méi)有擔任過(guò)組長(cháng)，他自己覺(jué)得很為難，也勝任不了。第二天，他問(wèn)我什么時(shí)候把組長(cháng)要回去，我說(shuō)等你什么時(shí)候做題不在有錯題了，我就把組長(cháng)收回來(lái)。這樣即激勵的陳星宇做題要認真，也警示了其他小組的組長(cháng)，更要保證作業(yè)的準確率。
以上是本人工作中解決的種種班級問(wèn)題獲得的收獲。我的困惑和需要改進(jìn)班級管理，還需進(jìn)一步的揣摩。雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結5
這個(gè)五（2）班我是四年級接手的，當時(shí)班級紀律渙散，特別是課堂上說(shuō)閑話(huà)的比比皆是。通過(guò)兩年的整頓和訓練，現在我在不在班里，學(xué)生都能在班干部的帶領(lǐng)下，安靜地作業(yè)或看書(shū)。老師們都說(shuō)，這個(gè)班像換了一個(gè)人似的，這么聽(tīng)話(huà)這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動(dòng)換來(lái)的。我無(wú)比熱愛(ài)工作，認真對待每一項工作，認真上好每一節課，認真做好每一次課件，每天認真及時(shí)批改每一項作業(yè)。我努力學(xué)習和掌握電腦知識及技能，在教學(xué)中積極運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，自己制作教學(xué)課件，努力使自己的課堂教學(xué)豐富多彩。在教書(shū)育人方面，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規范教育的時(shí)候，我能做到以情感人�，F在我教的這班學(xué)生從我接班時(shí)的紀律渙散、學(xué)習目的不明、學(xué)習態(tài)度十分不好，接班時(shí)班級的語(yǔ)文平均成績(jì)比平行班低十點(diǎn)八分之多的情況下，上升為只差零點(diǎn)幾分了。轉變?yōu)楦骺评蠋煻挤Q(chēng)贊的班級，到考試時(shí)無(wú)人監考都能守時(shí)守紀，到?jīng)]有老師上課也能在班干部的帶領(lǐng)下學(xué)習、作業(yè)，甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領(lǐng)導下養成的。我不吹牛，這樣讓老師頭疼的班級，不是每個(gè)老師都能搞得定的。我有我的獨家秘訣。而且我一直是接這樣的班級，每次接班后我都能在各方面轉變他們，提升他們的成績(jì)。
在對待特殊學(xué)生時(shí)，我更是耐心地進(jìn)行教育，針對不同性格的學(xué)生采用不同的教育方法，使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，使家長(cháng)對自己孩子在校的表現有一個(gè)及時(shí)、準確的了解。當然我更注意自己的言傳身教，時(shí)時(shí)、事事做到以身作則。這一年學(xué)生在道德品質(zhì)、行為規范等方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生都圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)。
整頓、制定班級規章制度，身體力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎樣管理班級，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，怎樣帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校的一切活動(dòng)。終于功夫不負有心人，現在同學(xué)們不再需要我盯著(zhù)，就能自覺(jué)地完成各項任務(wù)。特別是在培養班干部方面，為了他們能盡快成為我的小助手，我給他們開(kāi)會(huì )，教方法，定規矩，時(shí)時(shí)事事提醒他們�，F在他們不再需要我的提醒，就知道什么時(shí)候該干什么，語(yǔ)文科代表甚至每天布置什么作業(yè)，也基本知道了我的套路。也就是說(shuō)，假如我幾天不上班，他們也能使班級正常運轉，而不需要學(xué)校派代課老師。我們班的語(yǔ)文小老師上課，那是一本正經(jīng)的，學(xué)生們還很喜歡小老師上語(yǔ)文課呢。所以我的助手，既可以上班隊會(huì )課，也可以上語(yǔ)文課，還可以上活動(dòng)課。你說(shuō)他們是不是很了不起？可在我接手前，他們連在講臺上說(shuō)話(huà)都結結巴巴的，是我獨特的上課方式改變了他們的說(shuō)話(huà)方式，給了他們膽量和上臺展示的機會(huì )。其實(shí)要管理好一個(gè)班，責任心、持之以恒的態(tài)度和各式各樣的管理方法是很重要的。
現在有一些年輕的班主任，不研究、不琢磨、不管不理的態(tài)度怎么能把一個(gè)班管理好？而且還特別不能吃苦，不能以身作則，上班晚晚地來(lái)，下班早早地走，不去想想這個(gè)班這么亂我該怎么去管理好它？好像這個(gè)班好不好跟他這個(gè)班主任沒(méi)有絲毫的關(guān)系。
平時(shí)我總以《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求學(xué)生，但要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀風(fēng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，你就可以放手了。我們班難管主要是因為男生多，45個(gè)學(xué)生中有26個(gè)男生，而且頑皮搗蛋的多。你說(shuō)一句有學(xué)生能跟你十句，你如果鎮不住，那就無(wú)法管。所以班主任得有管理的藝術(shù)，得讓孩子們都服你�，F在我們班的學(xué)生都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的校紀校規，聽(tīng)班主任的教育以及其他老師的教育，對人有禮貌，大部分學(xué)生的言行舉止文明端正。每一個(gè)學(xué)生都表現得活潑、機靈、有較強的上進(jìn)心，主動(dòng)積極學(xué)習。原來(lái)比較懶散的學(xué)生經(jīng)耐心教育后也有了上進(jìn)之心，上課認真了，每天布置的作業(yè)都能按時(shí)完成。平時(shí)，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極參與學(xué)校舉辦的各項有益活動(dòng)，每年學(xué)校的“六一”文藝演出，我們班的節目是最多的，也是最精彩的。
對于后進(jìn)生，我從來(lái)不放棄。而且我是年年教后進(jìn)班級。我們班的后進(jìn)生吳立偉是全校出了名的，只會(huì )寫(xiě)“上下”，現在通過(guò)兩年的耐心輔導，他已經(jīng)能按時(shí)完成每天的作業(yè)了，而且不再是“上下”，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我們班還有一個(gè)學(xué)生叫“許雨晴”，她也是全校出了名的“不說(shuō)話(huà)”，你能跟她溝通交流就算有本事�，F在她在我“春風(fēng)化雨”的教育下，不但愿意與班里同學(xué)交流，而且能完成作業(yè)了，以前是不寫(xiě)作業(yè)，也不與人交流的。我們班的后進(jìn)生的數量也是年級最多的，我接班時(shí)，我們班的語(yǔ)文平均分比年級第一名相差十幾分，現在我們快追上來(lái)了。平時(shí)我會(huì )找后進(jìn)生談心，和他們一起分析后進(jìn)的原因，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，激發(fā)他們的自信心，培養良好的學(xué)習習慣。同時(shí)在安排座位時(shí)，我會(huì )把好生放在他們的身邊，專(zhuān)門(mén)輔導他們平時(shí)的語(yǔ)數英作業(yè)，給他們講題，講解題技巧。并常以鼓勵的形式，肯定學(xué)生態(tài)度與做法，以提高學(xué)生的興趣，在鼓勵中不斷的前進(jìn)，提高學(xué)習成績(jì)。
我還很愿意和家長(cháng)一道來(lái)做好學(xué)生的'工作，因為家長(cháng)是孩子的第一任老師。學(xué)校的任何通知和要求，我總是第一時(shí)間告知家長(cháng)，并且會(huì )詳細告知他們怎么做，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)。每周有時(shí)甚至每天，我都會(huì )把學(xué)生在校的表現在QQ群里告知家長(cháng)，讓他們知道孩子在校的表現，也讓學(xué)生沒(méi)有撒謊的機會(huì )。特別是軍訓時(shí)，我用手機拍下學(xué)生的軍訓表現，發(fā)給家長(cháng)看。家長(cháng)說(shuō)，“我們在家里就能知道孩子的表現、安全，我們很放心讓孩子跟著(zhù)這樣的班主任�！�
安全教育我是時(shí)時(shí)事事放在心上，而且經(jīng)常告誡學(xué)生，要珍惜生命，不能打架吵鬧。一學(xué)期以來(lái)，我時(shí)時(shí)以學(xué)生的安全為重，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻把安全放在首位，并常以班隊會(huì )的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，以提高學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的防范意識，教育學(xué)生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動(dòng)作，上學(xué)、放學(xué)要注意交通安全�？偟膩�(lái)說(shuō)，班級的學(xué)生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進(jìn)行教室打掃，包干區衛生等，如有不干凈的，馬上責成打掃干凈為止。
我喜歡以情感教育形式進(jìn)行德育教育，喜歡以理服人，喜歡以講故事的方式教育學(xué)生，喜歡以情景設局教育學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的親切，感覺(jué)到家庭般的溫暖，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，懂得禮貌對待他人。其實(shí)管理班級需要方法，需要立規矩，還需要班主任說(shuō)到做到勤檢查，不能只有布置沒(méi)有檢查，流于形式那是不行的。所以做一個(gè)班主任容易，但做一個(gè)好班主任那是相當得難，需要你自己付出很多，需要你想很多的辦法，需要你很多的技巧，更需要你有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)教育的心。這，不是每個(gè)人能做到的！我做到了，所以我驕傲！
五年級班主任工作總結6
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。通過(guò)自己的努力，班級管理取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常，根據這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結，概括。
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
開(kāi)學(xué)初，我深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的.班干部，工作實(shí)行精細化責任制。
三、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通好，做好家長(cháng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出，取得了好的成績(jì)。
2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習，相互提高的目的。
三、與科任教師、家長(cháng)勤溝通
做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習，生活）必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向各位班主任學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班主任工作總結7
本學(xué)期我擔任了五班班主任的工作，班級共有43名學(xué)生，學(xué)生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒(méi)有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽(tīng)從老師的教導，改正錯誤。所以一學(xué)期下來(lái)，我對班級紀律比較滿(mǎn)意�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：
一、加強對學(xué)生的心理健康教育
首先，在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。學(xué)生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動(dòng)捭闔開(kāi)關(guān)的臨界線(xiàn)，便有可能進(jìn)入開(kāi)啟狀態(tài)。教師通過(guò)鼓勵以及對學(xué)生努力之后所取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當學(xué)生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉為開(kāi)啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力，就好像一列小火車(chē)，通過(guò)教師的努力使得小火車(chē)啟動(dòng)之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當地加一點(diǎn)油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車(chē)跑得更快。
其次，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的實(shí)際水平。在尊重學(xué)生的基礎上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要，是對學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會(huì )逐漸從閉合轉向開(kāi)啟，并不斷地達到新的高度。學(xué)期初我結合班級實(shí)際提出了班級奮斗目標，在平時(shí)的學(xué)習中針對學(xué)生的弱點(diǎn)，循序漸進(jìn)提出努力方向，有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表?yè)P，并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時(shí)交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……
再次，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立目標。目標對于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標。一個(gè)有著(zhù)堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )激勵自己，自己學(xué)會(huì )調整自己。
二、努力改變自己的形象：
以前總認為班主任進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？
三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果
班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。
我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的'很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
四、擺正自己的心態(tài)：
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jì)H僅是各項活動(dòng)拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的�！蹦切∧泻鹨粭l魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。
五年級班主任工作總結8
20xx學(xué)年度下學(xué)期五年級班主任工作總結作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）選拔培養班干部
在班干部的.產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中
孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班主任以身作則加強學(xué)生的思想教育工作
以身作則，做學(xué)生的表率。我在校努力做到盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表，用自己的一言一行做學(xué)生的表率。同時(shí)加強自身師德修養，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生。
加強學(xué)生思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好班隊會(huì )，重視《班主任手冊》的利用，及時(shí)填寫(xiě)。利用晨會(huì )、班隊會(huì )等時(shí)間，深化愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步，提高就是獎勵�！迸囵B他們的自學(xué)、自理、自護、自強自律精神和能力。
二、認真培養和選拔班干部組建強有力的班委會(huì )
一個(gè)良好的'班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，觀(guān)察、分析、發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力和開(kāi)創(chuàng )精神以及奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作，并且首先自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
三、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導學(xué)生,信任學(xué)生,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導,本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中,原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出,為了是他們更加成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議,聽(tīng)取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn),對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動(dòng),本學(xué)期的教室布置,環(huán)境衛生、每周的工作總結,班會(huì )的主持他們都能團結合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、開(kāi)展“一幫一同成長(cháng)”活動(dòng)做好后進(jìn)生的轉化工作
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jì)不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始,我結合學(xué)校開(kāi)展的“一幫一同成長(cháng)”活動(dòng)，先為學(xué)生調整座位,調整過(guò)程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(cháng)以縱排為單位,小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是鞭長(cháng)莫及,往往不能在紀律或學(xué)習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,組員少了,組長(cháng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(cháng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促,更好地為班級服務(wù);工作的內容豐富、形式多樣,小組長(cháng)們的積極性提高了,工作起來(lái)勁頭十足。在平日里,小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監督他們說(shuō)文明話(huà),做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jì);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用,但是在多了8個(gè)小組長(cháng)以后,他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
五、取得的成績(jì)以及奮斗目標
辛勤的汗水總能得到豐碩的回報，正是我們師生的共同努力，我們班獲得明光市優(yōu)秀班集體的光榮稱(chēng)號，陳巖同學(xué)還被評為滁州市三好學(xué)生。
總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結經(jīng)驗教訓。取人之長(cháng)，補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎。我在新學(xué)期的奮斗目標是：為爭創(chuàng )滁州市先進(jìn)班集體而努力奮斗。
五年級班主任工作總結9
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任五(2)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的'向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出20xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三是考試總評取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
五年級班主任工作總結10
本學(xué)期，作為五年級班主任，我傾注了全部精力和愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期后，全班各方面工作順利，班級管理井然有序，不尋常的是，我在班風(fēng)和學(xué)生品德方面都取得了很大的成績(jì)。具體做法如下：
一、營(yíng)造和諧進(jìn)取的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)直接影響到班級工作的各個(gè)方面和學(xué)生性格的構成。我知道課堂風(fēng)格的重要性，所以從這學(xué)期開(kāi)始，我就教會(huì )學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和課堂。唯一的例外是，在學(xué)校裝修后，我經(jīng)常叫我的同學(xué)去撿地上的垃圾。在平時(shí)的工作生活中，我總是注重培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每當班上學(xué)習成績(jì)好的時(shí)候，我都鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶祝。當課堂上出現問(wèn)題，學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，努力趕上下一次。在這樣一個(gè)長(cháng)期的氛圍中，同學(xué)們有著(zhù)很強的集體榮譽(yù)感，班級的整體氛圍是進(jìn)取和充滿(mǎn)活力的。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為小學(xué)是培養學(xué)生良好行為習慣的最重要階段。養成良好的行為習慣真的可以終生使用。在我的日常工作和生活中，我非常重視學(xué)生的道德教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生主動(dòng)承認并改正錯誤。我逐漸滲透到學(xué)生的'行為習慣、禮貌、思想品德等方面，并以自己的行為為他們樹(shù)立榜樣。對于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認為他們在思想、道德和行為習慣方面都非常優(yōu)秀。
三、用愛(ài)心搭建我與學(xué)生之間的橋梁
1、愛(ài)是理解。
首次構建一個(gè)新類(lèi)。要了解學(xué)生，首先要了解學(xué)生的家庭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址和生活條件眾所周知。然后了解孩子的興趣、愛(ài)好和特點(diǎn)，他們的問(wèn)題是什么，是否需要照顧，了解孩子的學(xué)前教育情況，因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)心。
春季是疾病高發(fā)期。孩子們經(jīng)常感冒。我每天都要問(wèn)學(xué)生幾次他們的身體狀況。每天午飯后，我總是自己給生病的孩子們吃藥。晚上，打電話(huà)給生病孩子的父母，詢(xún)問(wèn)他們孩子的情況。班上有一個(gè)學(xué)生被燙傷了，得了水痘。他們上學(xué)前在家休息了將近一個(gè)月。他們來(lái)后，跟不上課程。我在午休和午休時(shí)為他們補課，以便他們能及時(shí)補課。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解和信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生應該尊重學(xué)生的個(gè)性。只有這樣，才能縮小學(xué)生與教師的心理距離，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴(lài)感。在我平常的工作中，我像朋友一樣與學(xué)生相處。當我遇到事情時(shí)，我會(huì )和他們討論，和他們講道理，請他們幫我做事。當我做錯事時(shí)，我會(huì )向他們說(shuō)謝謝和道歉。在這種長(cháng)期的交流中，孩子們喜歡我，愿意從心底和我交談。當他們有東西的時(shí)候，他們會(huì )大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)。我認為這是溝通和交流的基礎
五年級班主任工作總結11
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了做總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。我擔任本班班主任的第九個(gè)學(xué)期，通過(guò)九個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上步入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。為達成目標，我做了不懈的努力�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、靜下心來(lái)讀書(shū)，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中感受幸福
眾所周知，現在的學(xué)生個(gè)性十足，用常規的理念來(lái)管理，難以駕馭;現在的班級管理工作更是紛繁復雜、千頭萬(wàn)緒。在管理班級事務(wù)時(shí)，如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己與學(xué)生很疏遠，干得很累，還極有可能不被學(xué)生所接受、甚至與學(xué)生站在對立面上。在這樣的情況下，新時(shí)期的班主任，需要有強烈的責任心，但更需要有超常的智慧。因此只要與教育孩子有關(guān)的書(shū)，我就用心去讀。
這學(xué)期我又一次重點(diǎn)閱讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，我知道了：作為一名班主任，不僅要以“德”治班，更要以“法”治班。班級只有真正做到：事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，這樣的管理才是科學(xué)的。我還讀了王曉春老師的的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》，我知道了：班主任工作主要是三大塊——班風(fēng)建設、班級日常管理、問(wèn)題學(xué)生診療。教育是慢功，著(zhù)眼于孩子的真實(shí)成長(cháng)，管理則是急活，要求立竿見(jiàn)影。因為我知道：在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，教師不斷學(xué)習，與學(xué)生共同成長(cháng)，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的一種責任和使命。因為面對生動(dòng)活潑、日新月異的孩子，我們承擔著(zhù)更多的教育職責和教育任務(wù)，所以，“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”對于班主任而言尤為重要。它更多地體現在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學(xué)素養的改善、育人智慧和實(shí)踐能力的提高。靜心下心來(lái)讀書(shū)，讓我真切地體驗到了自己生命質(zhì)量的提升。邊讀書(shū)，邊做筆記，邊實(shí)踐，這學(xué)期我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，感受到了作為一名普通班主任的幸福。
二、依托班級窗口文化，為打造幸福班級奠定了堅實(shí)的基礎
眾所周知，班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往能在班級建設中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)班級文化建設，彰顯班級文化的'特色，本學(xué)期初我首先從美化班級物質(zhì)文化入手。結合班級孩子們開(kāi)朗活潑、熱情奔放，甚至有點(diǎn)桀驁不馴的個(gè)性，繼續沿用以前制定出的班名“揚帆153”，選用《揚帆遠航》作為我們的班歌，確立班級窗口文化布置主題“快樂(lè )閱讀 揚帆遠航”。并和孩子們一起討論明確，制定出了實(shí)現這一目標的切實(shí)可行的方法：快樂(lè )遨游文字的海洋，厚積薄發(fā)，享受閱讀經(jīng)典的快樂(lè )，揚帆遠航健康成長(cháng)。接著(zhù)我們進(jìn)行了相關(guān)的墻壁布置，爭取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂，充分體現的主題。針對此我們繼續沿用以前設計的班徽，結合班級主題，打印了醒目的班級名稱(chēng)，并在班級合適的位置懸掛張貼了響亮的班級口號：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路。事實(shí)證明通過(guò)閱讀，孩子們拓寬了視野，為快樂(lè )人生打好底色;創(chuàng )書(shū)香班級，養書(shū)生氣質(zhì)，陶冶情操。揚帆遠航，追逐夢(mèng)想，本學(xué)期我們離目標更近了一步。
總之，我們的班級布置充分體現了美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。走進(jìn)教室，你就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。在班級硬件文化建設中，我們師生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�？傊�，本學(xué)期在這樣布置精美，書(shū)聲瑯瑯，班歌悠揚的環(huán)境中學(xué)習生活，孩子們快樂(lè )幸福地成長(cháng)著(zhù)。
三、放開(kāi)手腳民主治班，在自主管理中享受幸福
在我看來(lái)，要想搞好班級文化建設，有效的班級管理是班級建設軟文化。于是本學(xué)期的班主任工作，我用心去想，用智慧去管。因為我知道班級管理是一門(mén)藝術(shù)。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中，繼續實(shí)行“值日值周班長(cháng)制”。其中值日班長(cháng)由全班同學(xué)輪流擔任，值周班長(cháng)則由班委會(huì )成員輪流擔任。為了幫助同學(xué)們成長(cháng)，我要求“值日、值周班干部”每天四思：
1、今天管理班級時(shí)遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?(回顧與思考)
2、今天有沒(méi)有令你比較生氣的事情?(釋放壓力)
3、今天你有什么收獲?(成就感)
4、明天你怎么做，相信自己會(huì )做得更好?(總結與提高)
孩子們在工作中健康成長(cháng)著(zhù)也用心反思著(zhù)�！爸等罩抵馨嚅L(cháng)制度”的實(shí)施，讓班里的學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯的提高�！叭巳水敯嚅L(cháng)，個(gè)個(gè)是主人”。這一班級管理理念，最終使班級管理權下放，班內的每一個(gè)同學(xué)都有了主人翁的責任感，也充分認識到了“我為人人，人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強。
為了讓同學(xué)們不僅在擔任班長(cháng)時(shí)能以“個(gè)個(gè)是主人”的目標來(lái)要求自己，平時(shí)也同樣能以這一目標來(lái)要求自己，我在管理班級時(shí)還采取了“積分激勵制”。班內同學(xué)按四人一小組分成若干小組。每位小組長(cháng)都有一個(gè)“小組成員成長(cháng)記錄本”。一周結束后由小組長(cháng)匯總組內成績(jì)。再由值周班長(cháng)，利用雙休日據同學(xué)們的一周成績(jì)對全班同學(xué)、各小組劃分等級。這樣一周內分在A(yíng)等同學(xué)的被評為“周明星”、A類(lèi)小組則被評為“周明星小組”。連續一個(gè)月被評為“明星學(xué)生”與“明星小組”的學(xué)生、小組長(cháng)在“每月明星秀”時(shí)登上成功講壇，或訴說(shuō)自己的成功經(jīng)歷、或介紹自己管理小組的成功經(jīng)驗。成功的學(xué)生、成功的小組在屬于自己的舞臺上傳遞著(zhù)正能量，他們在自主努力中享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在合作共贏(yíng)中享受著(zhù)成功的幸福。此時(shí)的我，坐在臺下，靜靜傾聽(tīng)，享受到了當班主任的快樂(lè )與幸福。
四、依托各種活動(dòng)，在情境教育中享受作為一名班主任的幸福
本學(xué)期，我引導孩子們參加了學(xué)校開(kāi)展的很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的以活動(dòng)促成長(cháng)的班級。在學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我事先利用課余時(shí)間為他們指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班在校秋季運動(dòng)中名列前茅。此外，我們有組織地開(kāi)展了主題班隊會(huì )、研學(xué)旅行、讀書(shū)匯報等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像武昊陽(yáng)、程登第這樣的個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，必要時(shí)給他們講故事，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意將自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
五、家校攜手共育英才，在合力三贏(yíng)中享受當班主任的幸福
作為一名班主任，我們必須清醒地認識到：我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體。這一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體則來(lái)自不同的家庭。因此家庭教育對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)自然有著(zhù)潛移默化的影響。由此可見(jiàn)，要想獲得教育的成功，就必須發(fā)揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標實(shí)現唯一的途徑，就是將家校合作落到實(shí)處，并且恰到好處地將其融入到班級文化建設當中去。本學(xué)期我是這樣做的：
(一)家校激勵卡常用常新，在“飛鴿傳書(shū)”中彰顯班級文化
想一想自己接任153班班主任已經(jīng)五年半了，像“班級微信交流Qun”這類(lèi)新生事物我也用的很嫻熟了。但是，“家校激勵卡”這一看似普通，卻飽含人情味的小卡片我一直沿用著(zhù)。本學(xué)期我充分尊重學(xué)生的喜好，由家長(cháng)和孩子共同設計，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意的小卡片了。孩子在家表現有進(jìn)步了，家長(cháng)為他帶來(lái)一張家校激勵卡;孩子在學(xué)校表現有進(jìn)步了，我為他帶回一張家校激勵卡。這充滿(mǎn)著(zhù)神奇色彩的小卡片，被我戲稱(chēng)為“飛鴿傳書(shū)”。它看似簡(jiǎn)單，傳遞著(zhù)的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
(二)家長(cháng)委員會(huì )建在班級，向“家長(cháng)借力”凸顯班級文化。
為了讓班級工作步入快車(chē)道，本學(xué)期初我用心改組家長(cháng)委員會(huì )、讓更多家長(cháng)有機會(huì )參與班級管理，為班級的管理工作群策群力。制定班級計劃時(shí)，是他們結合我對孩子們的現狀分析，支招獻計，群策群力;布置教室時(shí)：是他們，根據班級管理需求，認真籌劃，忙前忙后;建設班級圖書(shū)角時(shí)：是他們，登記整理貼號，幫忙分發(fā)，樂(lè )此不疲;組織校內校外的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還是他們，帶著(zhù)孩子們分工合作，參與感受，其樂(lè )融融……家校溝通和合作的過(guò)程中，孩子們不斷優(yōu)秀起來(lái)了。
再看看本我們的家長(cháng)會(huì )也不再是教師的一言談。家長(cháng)與教師，家長(cháng)與家長(cháng)之間自然親切地互相交流。家委會(huì )的成員們，還針對家長(cháng)們的需求，做起了講座。我還充分利用班級微信群，將自己搜集到的與家長(cháng)會(huì )主題相關(guān)的鏈接發(fā)送進(jìn)來(lái)，讓名家大家的教育理念真正深入人心。此時(shí)的家長(cháng)會(huì )真正開(kāi)成了，有利于孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的互動(dòng)交流會(huì )。
(三)策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在“參與展示”中讓家長(cháng)感受班級文化。
本學(xué)期配合讀書(shū)匯報活動(dòng)，我們邀請家長(cháng)們走進(jìn)課堂，饒有興趣地欣賞著(zhù)孩子們的節目�？粗�(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)的笑容，作為一名班主任，我知道自己的工作得到了認可。因為家長(cháng)們見(jiàn)證了孩子的成功與進(jìn)步。班級共讀書(shū)目“快樂(lè )閱讀”感悟交流，孩子們在臺上津津有味地講著(zhù)，家長(cháng)們在臺下靜靜地欣賞著(zhù)，此時(shí)的我感覺(jué)到的是無(wú)比的快樂(lè )和幸福。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
五年級班主任工作總結12
本學(xué)期我擔任五年級一班的班主任。我班有38個(gè)孩子，17個(gè)外來(lái)務(wù)工的子女，針對這種情景，我首先召集班委會(huì )成員，研究制定我班班級公約，然后召開(kāi)班會(huì )進(jìn)行討論公約，讓同學(xué)們全員參與自我制定，成立班級公約執行監督小組。
根據孩子的年齡特點(diǎn)，采用不一樣的方法，五年級學(xué)生有必須的自制力和確定本事，我主要采取多和他們談心、交流，把班級工作大膽放手，自我只給予指導的方法，同時(shí)我根據他們的身心特點(diǎn)，在班級工作中，采用四多五心措施。
分別是：
�。�1）多觀(guān)察，觀(guān)察他們對某件小事的處理方法。
�。�2）多活動(dòng)，經(jīng)常和他們做游戲活動(dòng)，在游戲中活動(dòng)中，觀(guān)察他們的組織本事，以便有的放矢的管理他們。
�。�3）多交流，經(jīng)常和他們談話(huà)，從談話(huà)中了解他們的興趣和愛(ài)好。
�。�4）多交友，在與他們交朋友過(guò)程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。
五心是:
�。�1）對待學(xué)生要耐心
�。�2）對待學(xué)生要細心
�。�3）對待學(xué)生要關(guān)心
(4)對待學(xué)生要有恒心
�。�5）對待學(xué)生要有愛(ài)心。
經(jīng)過(guò)這些手段，我對我的學(xué)生從陌生到熟悉再到熟知。根據掌握的情景，對待不一樣性格的學(xué)生采取不一樣的方法，如：對于膽小的，采用多鼓勵多表?yè)P的.方法，對于膽大性格張揚的給于正確的引導，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當的培養，使他們成為教師的得力小助手。
我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境復雜，由于家長(cháng)忙于生計，對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心，使學(xué)生養成了很多壞習慣，針對這一點(diǎn)，我從小學(xué)生行為習慣抓起，利用班會(huì )和學(xué)生一齊認真學(xué)習，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，是他們慢慢的從小事做起，逐步將自我的壞習慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉變。
在班級工作中，我異常注意哪些學(xué)習上比較吃力的學(xué)生，為了使他們從自卑中走出來(lái)，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，找出他們學(xué)習吃力的原因，對癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補課，鼓勵他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P使他們找到自信。對于學(xué)習吃力的學(xué)生只要不歧視他，及時(shí)的鼓勵表?yè)P他，他們會(huì )有很大的提高。
學(xué)生安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每一天上班我總是早到一會(huì )，坐在教室靜靜的等待著(zhù)學(xué)生的到來(lái)，預防學(xué)生早來(lái)后打鬧發(fā)生危險，我利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
五年級班主任工作總結13
又一個(gè)學(xué)期結束了，回顧這學(xué)期的工作，我也是認真盡責的去做好，作為班主任我也是憑借自己的努力去把班級工作做好，來(lái)讓學(xué)生們有所收獲，得到成長(cháng)，而這學(xué)期我自己也是有了一些收獲和提升，在此也是總結下班級的工作。
一、班級建設
一個(gè)班級，只有班風(fēng)好，學(xué)生愿意學(xué)習，那么才會(huì )是有進(jìn)步的，而這學(xué)期也是情況有些特殊，之前一段時(shí)間也是學(xué)生們在家里面去學(xué)習，而此段日子也是缺少了一些監督，學(xué)生不在面前，雖然可以通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)作業(yè)了解一些情況，但終究還是沒(méi)有像之前那樣更好的去把學(xué)生們的情況了解清楚，而只有做好班風(fēng)的建設，讓班級都是有一種積極學(xué)習的狀態(tài)，那么才能更好多去把學(xué)習搞好，讓學(xué)生們融入到這個(gè)氛圍里面，去積極的學(xué)習，去讓自己有所收獲，而一學(xué)期下來(lái)，班風(fēng)做好了，學(xué)生們的成績(jì)也是沒(méi)有退步，雖然個(gè)別的同學(xué)的確退步了一些，但是大部分的.學(xué)生都是有所進(jìn)步的�；氐綄W(xué)校，看到他們把學(xué)習搞好了，成長(cháng)進(jìn)步了，我也是清楚班級的建設做好是很重要的。
二、班干部培養
一個(gè)班級的管理不但是要靠老師，靠我這個(gè)班主任，同時(shí)也是需要讓學(xué)生們懂得自己去管理自己，所以我也是對于班干部進(jìn)行培養，讓他們去做好班級的管理工作，這樣也是能更好的讓他們得到成長(cháng)，懂得管理是如何的做，同時(shí)也是得到了鍛煉，在培養之中，不但是他們的工作要做好，同時(shí)我也是會(huì )教他們如何的去做工作，并且也是給予了鼓勵和支持，班干部們也是積極的參與到工作之中，同時(shí)也是帶好了頭，把班級工作做好了，讓學(xué)生們更加的認可自己的班級，愿意去為了班級這個(gè)集體作出一些貢獻。
三、培養學(xué)習興趣
除了學(xué)習，對于學(xué)生們，我也是更多的和老師去配合，去做好引導的工作，讓他們更加主動(dòng)的去參與到學(xué)習之中，老師雖然可以教學(xué)知識，但是同時(shí)也是希望可以看到學(xué)生們更加自主的去學(xué)好，這樣積極的主動(dòng)學(xué)習也是可以讓他們更喜愛(ài)學(xué)習，愿意去學(xué)，能學(xué)得更好一些。同時(shí)積極的學(xué)習習慣也是有利于他們今后的發(fā)展和成長(cháng)的。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我也是做好了工作，同時(shí)自己也是得到了更多的收獲和成長(cháng)，同時(shí)我也是看到自己還有要去改進(jìn)提升的地方，會(huì )在今后做好，從而讓自己的教學(xué)和帶班做的更出色一些。下學(xué)期也是要繼續的把工作給做好。
五年級班主任工作總結14
在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規管理檢查評比、各項競賽活動(dòng)及學(xué)習風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才。
我在班級開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應該唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰(shuí)?”、“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì )、校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。
我班學(xué)生的文化基礎比較差，他們思想非常復雜、學(xué)生思想壓力也大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè )活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規。
三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率。
學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。
為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。
在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的.怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導的大力支持與幫助下，我的班級工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)處理的方法不是很科學(xué)，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
五年級班主任工作總結15
在學(xué)校領(lǐng)導的直接指導下，這一學(xué)年來(lái)，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現將這一學(xué)年來(lái)班主任工作總結如下：
一、培養有責任心的班干部，工作實(shí)行精細化責任制。
怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩，抓得圓滿(mǎn)，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養好小干部，對班級管理做好指導。
而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養鍛煉了學(xué)生的處事能力，如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;紀律委員的時(shí)時(shí)監督管理課堂;學(xué)習委員的學(xué)習帶動(dòng)，作業(yè)的督導，早讀及寫(xiě)字課的課堂指導;小組長(cháng)的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛兵時(shí)時(shí)對教室的保潔等等。
給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內的班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵，指導他們，給他們機會(huì )繼續做下去，既在同學(xué)面前樹(shù)立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵中求進(jìn)步。
在學(xué)校大隊部的指導下，每周都有一個(gè)主題班會(huì )，我以獎勵制度調動(dòng)每一位學(xué)生對每周的主題活動(dòng)的參于，對表現得好的，較好的給予評價(jià)和獎勵，提高了學(xué)生的思想境界，增強了學(xué)生積極向上的意識，人人爭當規范生。
對于學(xué)生的大小“報告”及出現的問(wèn)題，我一一過(guò)問(wèn)，并當中間人，及時(shí)地處理，引導他們遇到類(lèi)似問(wèn)題該如何解決，讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng)，同時(shí)讓他們感到班級同學(xué)間的團結友愛(ài)的重要性，提高他們自我的素養，上進(jìn)的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。
我還注意有意識地引導各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，如王天飛同學(xué)數學(xué)能力強，在努力下他獲得數學(xué)競賽全年級第一名;張可等同學(xué)畫(huà)畫(huà)棒，文章寫(xiě)得好，讓她們協(xié)助教室的布置，在“三八”節教室布置評比中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學(xué)具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現等等。
在學(xué)習上，我讓成績(jì)有差異的同學(xué)同桌，并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習，相互幫助，對后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表?yè)P。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想，對點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
三、培養習慣，關(guān)鍵在于堅持。
一個(gè)良好的行為習慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內化為自身需要的過(guò)程。習慣形成的過(guò)程人們通常分成三個(gè)層次：
一是不自覺(jué)階段，依靠外力的'督促教育，剛接班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是因為某些原因，這個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習慣，我采取了時(shí)時(shí)監控，調整，跟蹤，一旦發(fā)現問(wèn)題，勢必引導解決，并進(jìn)行教導，嚴格要求;
二是成為自覺(jué)行為，靠?jì)炔康淖晕冶O督，當班里的每一個(gè)行為，如開(kāi)校會(huì )，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習慣時(shí)，我試著(zhù)放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺(jué)完成;
三是自動(dòng)化，達到類(lèi)似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動(dòng)化以后，也不需要監督，也不需要意志努力，而是繼續堅持。在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前有了很大的改善。
良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學(xué)習習慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣，如：認真的學(xué)習態(tài)度，以學(xué)習為樂(lè )趣;自覺(jué)地看書(shū)、寫(xiě)字，積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習慣;自學(xué)的習慣，課前預習、課后及時(shí)復習，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，努力完善自己班級管理的能力。
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