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大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案1
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
3、學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的`腳步聲。
�。ㄋ模┏謽�(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲①用三角鐵演奏，樂(lè )曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè )曲③用三種樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內容來(lái)看，知識性較強，對于二期課改對音樂(lè )教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過(guò)程，但新的理念認為，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的理解、學(xué)習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預設。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A部分請學(xué)生看譜視唱，并復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復記號，為下一步新授反復記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過(guò)多媒體課件，用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè )語(yǔ)匯，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂(lè )句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè )理知識解說(shuō)的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復雜的D.C與D.S區別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè )器認識與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè )器而學(xué)習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習的快樂(lè )。在第二主題的聽(tīng)賞中，教師設計了要求："說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景�？梢哉堄變哼吢�(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽(tīng)，這是培養幼兒良好聆聽(tīng)習慣地有效方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè )曲節奏、樂(lè )器音色、曲調所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè )曲的創(chuàng )作知識。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè )器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，由于樂(lè )曲較長(cháng)，為了避免枯燥，老師不僅引導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )，還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè )手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂(lè )課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè )教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng )造的能力增強，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式、音樂(lè )常識也需要增加內容。在本課時(shí)的結束部分，安排了欣賞最著(zhù)名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂(lè )隊指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養幼兒對學(xué)習音樂(lè )的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應。
強調學(xué)習者對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對音樂(lè )的學(xué)習應在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀(guān)本節課，從反復記號的學(xué)習，到近距離接觸管樂(lè )器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設計都讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習，這是一次有益的實(shí)踐。
大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案2
活動(dòng)目標：
1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，養成安靜、集中注意傾聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編動(dòng)作、自由表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng )造和表演快樂(lè )，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。
重點(diǎn)：通過(guò)分析反復欣賞音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受和理解。
難點(diǎn)：嘗試用身體部位來(lái)拍打節奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會(huì )在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒(méi)有樂(lè )器，所以他們許多隊友就把自己的`身體當成了樂(lè )器在身體上敲打演奏，創(chuàng )作出屬于他們自己的音樂(lè )，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng )作的音樂(lè )，而且還起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》�，F在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們創(chuàng )作的音樂(lè )好不好吧。
二、欣賞音樂(lè )
完整欣賞音樂(lè )，初步了解音樂(lè )所表現內容
請小朋友認真聽(tīng)，找一找都有哪些樂(lè )器出現在了樂(lè )曲當中。
聽(tīng)完音樂(lè )后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長(cháng)笛、圓號、小提琴等）并把這些樂(lè )器圖片出現在大屏幕上，之后繼續提問(wèn)，小朋友，當你聽(tīng)到這個(gè)旋律，你想干什么呢？（動(dòng)起來(lái)、踏步）對，這就是進(jìn)行曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，節奏感強，旋律剛勁有力。
三、表演音樂(lè )
你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來(lái)操練吧，看看哪個(gè)巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂(lè )表演音樂(lè )。（音樂(lè )的部分節選）
四、節奏表演
出節奏型，讓幼兒先試著(zhù)打節奏，之后跟隨音樂(lè )模仿。（部分節選）
巡邏兵們能有自己的身體來(lái)創(chuàng )作音樂(lè )，你們能不能呢？我們來(lái)試一試。
行進(jìn)（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|
打槍?zhuān)ㄅ耐龋痢?××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳
開(kāi)炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|
最后完整的把音樂(lè )拍一遍.
五、指劃
下面我們換一種方式，再把樂(lè )曲的節奏表演一遍，跟著(zhù)老師看大屏幕做一遍。
六、再找一首進(jìn)行曲讓幼兒欣賞
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動(dòng)作吧！
大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案3
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┠芨惺軜�(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┠艽竽懙赜弥w動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
�。ㄈ⿲W(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣。
�。ㄋ模﹪L試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
�。ㄎ澹┠艹獪是{，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽�(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲①用三角鐵演奏，樂(lè )曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè )曲③用三種樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲教師小結幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)從本課的'教學(xué)內容來(lái)看，知識性較強，對于二期課改對音樂(lè )教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過(guò)程，但新的理念認為，教學(xué)的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的理解、學(xué)習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預設。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A部分請學(xué)生看譜視唱，并復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復記號，為下一步新授反復記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過(guò)多媒體課件，用學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)代表音樂(lè )語(yǔ)匯，請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請學(xué)生加以運用，把復雜的樂(lè )句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè )理知識解說(shuō)的生動(dòng)有趣，同學(xué)們也能很快將復雜的D.C與D.S區別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè )器認識與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，學(xué)生為了看到平時(shí)只有在電視或書(shū)本上看到的樂(lè )器而學(xué)習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習的快樂(lè )。在第二主題的聽(tīng)賞中，教師設計了要求："說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景�？梢哉埻瑢W(xué)們邊聽(tīng)邊模仿一下。"讓學(xué)生有目的地聽(tīng)，這是培養學(xué)生良好聆聽(tīng)習慣地有效方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè )曲節奏、樂(lè )器音色、曲調所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè )曲的創(chuàng )作知識。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè )器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，由于樂(lè )曲較長(cháng)，為了避免枯燥，老師不僅引導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )，還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè )手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合學(xué)生的需求。
從《音樂(lè )課程標準》的解讀中，３～６年級的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè )教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng )造的能力增強，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式、音樂(lè )常識也需要增加內容。在本課時(shí)的結束部分，安排了欣賞最著(zhù)名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)學(xué)生體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂(lè )隊指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應。
二期課改強調學(xué)習者對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對音樂(lè )的學(xué)習應在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀(guān)本節課，從反復記號的學(xué)習，到近距離接觸管樂(lè )器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設計都讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)習，這是一次有益的實(shí)踐。
小百科：巡邏兵進(jìn)行曲又稱(chēng)《美國巡邏兵進(jìn)行曲》、《美國巡邏隊》。有一名美國陸軍士兵，名字叫米查姆。他非常熱愛(ài)自己的國家，并為自己是一名光榮的美國巡邏兵而感到自豪。
大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案4
活動(dòng)準備
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
活動(dòng)目標
學(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣
能大膽地用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
能感受樂(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
活動(dòng)過(guò)程
一、以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
二、出示圖譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的'是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
三、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
四、持樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲
�、儆萌氰F演奏，樂(lè )曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂(lè )曲
�、塾萌N樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
五、結束活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵
大班音樂(lè )巡邏兵進(jìn)行曲教案5
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┠芨惺軜�(lè )曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┠艽竽懙赜弥w動(dòng)作表現樂(lè )曲三種不同的節奏。
�。ㄈ⿲W(xué)習看圖譜演奏樂(lè )曲，體驗與同伴合作演奏的樂(lè )趣
�。ㄋ模┕膭钣變捍竽懛戮巸焊�，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現
�。ㄎ澹┙�(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè )器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè )器圖卡等
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè )曲表達的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導幼兒邊觀(guān)察圖譜邊欣賞音樂(lè )
1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫(huà)圈的.地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫(huà)的是什么？（引導幼兒練習準備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )看圖譜用多種方式練習節奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè )曲的節奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè )可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽�(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1、出示小樂(lè )器圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè )曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲
�、儆萌氰F演奏，樂(lè )曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂(lè )曲
�、塾萌N樂(lè )器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂(lè )，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè )器跟隨音樂(lè )演奏樂(lè )曲
3、幼兒交換樂(lè )器，完整聽(tīng)音樂(lè )看指揮演奏樂(lè )曲
教師小結幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè )再次扮演神氣的巡邏兵結束活動(dòng)
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