幼兒園老師教育心得
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的幼兒園老師教育心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園老師教育心得1
老師,讓我做小組長(cháng) 誰(shuí)不想當官,大人想,小孩也想,幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官,在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發(fā)水彩筆什么的。是呀,每天來(lái)到幼兒園,總聽(tīng)到一個(gè)聲音“老師,讓我也來(lái)做小組長(cháng)好嗎?”。因為每天到了午飯時(shí)我都會(huì )推選每組一個(gè)小組長(cháng)為大家份飯,且這個(gè)小組長(cháng)就管一天中所有分發(fā)的事,我總是讓那些聰明,聽(tīng)話(huà)的幼兒來(lái)當,也是老師表?yè)P的.對象,孩子們當然都喜歡這個(gè)工作,也想引起老師的注意,受到老師的表?yè)P。而很少讓那些調皮和默默無(wú)語(yǔ)的小朋友當小組長(cháng)。 “鄭老師,讓我當小組長(cháng)好嗎?”我回頭一看,是經(jīng)常缺席的且來(lái)得最晚的靜靜,剛說(shuō)一剎那我馬上接口說(shuō):你每天來(lái)得這么晚,怎么輪得上呢?話(huà)一出口我就意識到說(shuō)錯了,這樣不好,也會(huì )傷孩子自尊心的,也許該讓他試一試。于是我連忙又說(shuō):好的,讓你來(lái)小組長(cháng),不過(guò)我們的有個(gè)條件。如果你明天在8點(diǎn)左右來(lái)園了,我就讓你做。靜靜笑著(zhù)說(shuō):“好的”,看著(zhù)她高興的樣子,我想幸虧我意識到自己的失誤。
第二天早晨,靜靜真的來(lái)得很早,我也兌現了自己所說(shuō)的話(huà):“今天,老師選你做小組長(cháng)!膘o怡的臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個(gè)活動(dòng)靜怡都特別認真。這星期靜怡都差不多8點(diǎn)到園了,也每天做好自己的小組長(cháng)職責。
也許是平時(shí)我們不重視,她對這個(gè)小組長(cháng)的工作就特別珍惜。 是啊,每個(gè)孩子都想表現自己,都需要表?yè)P和鼓勵。老師又為什么吝嗇自己的表?yè)P呢?應及時(shí)發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),多給幼兒一些鼓勵和表?yè)P,給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺。
幼兒園老師教育心得2
由于圣誕節的到來(lái),所以這一周都在為周五的活動(dòng)做準備,老師們很累,但是也能看出孩子們也很疲倦,原本可以有屬于他們的自由空間,也要跟著(zhù)老師一遍一遍的排練著(zhù)對于他們來(lái)說(shuō)有些難的舞蹈、兒歌;他們真的有些不情愿,記得,當時(shí)孩子們跟著(zhù)我跳完第一遍《電話(huà)情緣》時(shí),鄭老師就說(shuō):“孩子們真不容易啊”,是!不過(guò),他們也有一些自己的努力目標:
1、孩子們都知道圣誕節到了,他們期待的圣誕老人就會(huì )來(lái)給他們送禮物;
2、他們也要上臺為爸爸媽媽表演節目,他們會(huì )為自己感到驕傲;
3、他們的鼓勵與表?yè)P,也是他們的目標;所以他們一直堅持著(zhù)---
通過(guò)這一周的排練,看到了每個(gè)孩子的進(jìn)步,有的孩子,起初很內向,從不會(huì )在班級里大聲說(shuō)話(huà),但在唱歌時(shí)竟然能很清晰的聽(tīng)到他的'歌聲,這就是他的進(jìn)步,這個(gè)小朋友就是李樂(lè )然;還有,一直保持沉默,不善于歌舞的陽(yáng)陽(yáng),爺爺也會(huì )很高興的跟我們老師反映說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng),回家還給我們跳舞了呢,以前從沒(méi)有過(guò);”聽(tīng)到這話(huà)我們也真得很高興,我們希望每個(gè)孩子都能喜愛(ài)唱歌跳舞,都能健康全面發(fā)展,我們也會(huì )多多讓孩子接觸這些,會(huì )給他們準備更多,更好的學(xué)習環(huán)境。
幼兒園老師教育心得3
編者按:幼兒園教師是孩子們成長(cháng)的守護者,下面我們來(lái)看看作者在教育中的感悟吧!
有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒了自己、照亮了別人;有人說(shuō),教師是園丁,三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說(shuō)教師甘為人梯,如父如母;還有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類(lèi)靈魂的工程師……多么崇高的定義啊,可誰(shuí)又知道這贊美背后飽含著(zhù)多少辛酸的故事,凝聚著(zhù)多少感動(dòng)的淚滴。
朋友圈有一篇微信有很多人轉發(fā),說(shuō)的是一位在編教師辭去了工作。她說(shuō),備課、上課、聽(tīng)課、磨課、公開(kāi)課,做課題、寫(xiě)論文、評職稱(chēng)、搞專(zhuān)長(cháng)、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類(lèi),既繁雜又細小的事兒堆積如山,每一天都大同小異地過(guò)著(zhù)CTRL+V的生活,20歲的時(shí)候仿佛能看到30、40、50,甚至是退休前一天的樣子,忙忙碌碌卻平淡無(wú)為。
你,是否有同感?我,也曾迷茫過(guò)。
然而,我身邊卻有這樣的老師:她,朝五晚九就為了給孩子們多做幾個(gè)玩具;她,產(chǎn)前三天還挺著(zhù)大肚子帶孩子們做操;她,放棄雙休日挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)班里每個(gè)孩子;她,舍棄寒暑假休閑時(shí)光去山區支教;她,面對孩子的突發(fā)情況沉著(zhù)冷靜、配合醫生積極處理,事后卻躲在角落里悄悄抹淚;她,為了迅速救治癲癇發(fā)作的孩子,一路上連搶幾個(gè)黃燈,醫生說(shuō):要是晚來(lái)五分鐘,這孩子就沒(méi)救了……
漸漸地,我發(fā)現付出愛(ài)的道路可能是艱辛的,但是,付出愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。
看到孩子們和我互動(dòng)默契,心里會(huì )有快樂(lè )!看到每個(gè)孩子都在盡力而為,心里充滿(mǎn)歡喜!看到孩子學(xué)習投入、生活有序,心里幸福滿(mǎn)溢。
“一個(gè)人的生命有進(jìn)展的時(shí)候,才會(huì )有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進(jìn)展才可以與之同步而行!边@是我們的同行、昆山最美教師于潔老師說(shuō)的。仔細想想,我們還是那個(gè)不快樂(lè )的老師嗎?
董仲蠡老師在他的演講中說(shuō)“什么都可以浮躁,唯有教育不可以!睘槭裁?因為教育是修心呀,不管是我們的成長(cháng)還是孩子的成長(cháng),都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說(shuō)的`那樣:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
我相信,尊重孩子的主觀(guān)意識和獨立人格,就能拉近與孩子的距離;
我相信,每一次認真實(shí)踐和用心反思,一定會(huì )帶來(lái)不一樣的成長(cháng);
我相信,哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”,因為孩子、因為家長(cháng)、因為我們自己,我們仍能心無(wú)旁騖地,做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的老師!
親愛(ài)的朋友,如果你迷茫過(guò)、猶豫過(guò)、困惑過(guò),那么今天,請給孩子們一個(gè)擁抱吧!
成長(cháng)路上,不負初心!守護他們的成長(cháng),守護他們的微笑,這是我站在這里的理由,也是我為之奮斗的動(dòng)力!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!播撒希望,澆灌智慧,共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園老師教育心得4
以前以為只要有一顆童心,能帶動(dòng)幼兒一起游戲就能當好幼兒老師。但擔任了兩個(gè)多月的學(xué)前班老師以后,我發(fā)現教育幼兒不光有一顆童心那么簡(jiǎn)單,還需要幼兒教師們擁有愛(ài)心、信心、耐心、責任心。
一顆童心,可以使我們拉進(jìn)與孩子們的距離,容易與他們交流,因此也更容易了解他們。把自己當成孩子,用孩子們的語(yǔ)言教育他們,他們才會(huì )聽(tīng)懂,才會(huì )明白。比如在講故事的時(shí)候,要富有感情色彩,而且還要帶著(zhù)豐富的表情和肢體動(dòng)作,這樣孩子們會(huì )津津有味的聽(tīng)著(zhù),而且為了聽(tīng)清楚故事,還會(huì )自覺(jué)的安靜下來(lái),如果其中有說(shuō)話(huà)的小朋友,打擾了聽(tīng)講,其他小朋友還會(huì )維持秩序。在講故事的時(shí)候還要注意觀(guān)察小朋友的表情,注意傾聽(tīng)他們的提問(wèn),要及時(shí)解決問(wèn)題,還要適時(shí)提出問(wèn)題,引導他們思考。這不僅鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力,而且還會(huì )提高他們的思維能力。
幼兒教育還應當是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,要擁有一顆愛(ài)心。要熱愛(ài)兒童,尊重兒童,不論是聽(tīng)話(huà)的.孩子,還是調皮搗蛋的孩子,對他們都要一視同仁,不歧視,不虐待每個(gè)孩子。我們班有個(gè)愛(ài)尿床的小朋友華仔,幾乎每晚都會(huì )尿床。于是我就想盡各種辦法,幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn)。經(jīng)分析,他是因為懶,不愿起床小便導致的。我就把小盆放在他的床邊,這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了,不用跑那么遠。每次睡覺(jué)前,我都會(huì )提醒他,鼓勵他,夸獎他。漸漸的他尿床的次數少了,但是還是沒(méi)有改掉,因為只有叫他起床時(shí)他才會(huì )尿。不過(guò)這已經(jīng)有很大進(jìn)步了,他也在努力的克制自己,努力的改正缺點(diǎn)。當有小朋友興奮地告訴我“老師,華仔昨天沒(méi)尿床!”的時(shí)候,我“狠狠的”夸獎了華仔,而他卻靦腆的笑了,他也在為自己的進(jìn)步高興,而其他小朋友也在為他的進(jìn)步鼓掌。這是我們共同努力的結果,不過(guò)我要有信心和耐心去幫助他。
要說(shuō)信心,就是教師要自信,要相信自己能夠教好。因為沒(méi)有工作經(jīng)驗,尤其是幼兒教育,剛來(lái)的時(shí)候確實(shí)不知道該怎么處理,比如幼兒哭鬧、生病了怎么辦,自己講的他們不明白怎么辦。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法,不是只有順從他們,疼愛(ài)他們才是好的教育,好的教育要恩威并施。該睡覺(jué)就必須睡,該玩就玩,這也是培養他們的社會(huì )意識和集體意識。在家為什么很難培養孩子的紀律性,原因在于孩子是家庭的中心,爸媽的疼愛(ài)和爺爺奶奶的溺愛(ài),使他們形成了自我中心、我行我素的習慣,當長(cháng)輩意識到的時(shí)候,孩子已經(jīng)很難改掉了。這就需要老師有足夠的信心和耐心來(lái)幫助他們克服自身的種種缺點(diǎn),成為適應社會(huì )生活的孩子。
所謂耐心,就是當你屢次教育孩子,他們都不知悔改時(shí),繼續想盡辦法,說(shuō)服教育或者變換方式教育。犯錯、改正、再犯錯、再改正,孩子們就是在這個(gè)圈圈里不斷的進(jìn)步著(zhù),教育孩子的時(shí)候,不要心急,本來(lái)就很小的年齡,正是調皮搗蛋的時(shí)候,只要他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積累下來(lái),就會(huì )有質(zhì)的飛躍。而在學(xué)習上,更要注意到孩子們的學(xué)習差異、年齡特點(diǎn)以及所處的關(guān)鍵期,因材施教,不要把大人的接受能力應用在幼兒身上。對待他們更應當耐心,多等等,也許會(huì )有意想不到的效果。
最后就是責任心了,教育是項良心活,教多教少在老師,怎樣教,教什么也在老師,真正懂得幼兒教育的老師,會(huì )用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,并在其中懂得一些道理,掌握一些知識。幼兒們可以在玩的過(guò)程中學(xué)到東西,快樂(lè )中學(xué)習,這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師,在教學(xué)方法方面也許會(huì )差一些,但必須要有一顆責任心,對幼兒負責,對教育負責。不止關(guān)心幼兒的身體,還要關(guān)心他們的學(xué)習,使幼兒得到全面發(fā)展。
我的幼兒教育觀(guān)概括為:童心+愛(ài)心+信心+耐心+責任心,五心齊用,才能辦好幼兒教育,才能對得起孩子們天真燦爛的微笑,以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚。
幼兒園老師教育心得5
我是小班長(cháng)常規教育在小班教育中占據著(zhù)重要的首要的位置,小班孩子自控性比較差,他們來(lái)自不同的家庭,接受著(zhù)不同的家庭教育,對于集體生活還處于萌芽期。要想讓這些孩子能夠養成良好的習慣,堅持對于一名幼兒園老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。記得孩子剛入園,沒(méi)有紀律,自己管自己游戲,俗話(huà)說(shuō)“不以規矩,不成方圓”,從貼小標記開(kāi)始讓孩子認識自己的茶杯、毛巾、操作材料等,剛開(kāi)始孩子們每次都會(huì )拿錯,但是只要堅持,經(jīng)過(guò)不斷的練習,不斷的重復,不斷的“嘮叨”,現在每一個(gè)孩子都能認識自己的物品了。
我們班孩子最近非常喜歡在排隊、午睡前都喜歡抱一抱我,早上排隊做操前音樂(lè )沒(méi)有想起,總會(huì )有幾個(gè)孩子走上來(lái)抱著(zhù)我的腿,然后一群孩子都會(huì )一哄而上。我知道這是孩子喜歡我,他們喜歡親昵得黏在我身上,但是這樣是很不好的,顯得紀律很差。幾次我強調說(shuō):“不要過(guò)來(lái)抱著(zhù)我,排隊要好好排!北M管強調了很多次,但是效果都沒(méi)有,為此我納悶了很久。一次,祎祎看不過(guò)去了,像個(gè)小老師的樣子,手還插著(zhù)腰,她大聲說(shuō):“不要抱了,老師只喜歡排隊排得好的。你這樣抱著(zhù)老師,她會(huì )很疼的!本尤槐е(zhù)我的寶寶都去排好了。我連忙表?yè)P了祎祎,然后請祎祎來(lái)當小老師,我說(shuō)道:“以后只要排隊排得好,自己找好小點(diǎn),乖孩子也能來(lái)當小老師的!”我抓住了我們班孩子都喜歡來(lái)當小老師的心里特點(diǎn),現在每一天我都會(huì )找出一個(gè)最聽(tīng)話(huà),點(diǎn)子睬得最好的孩子來(lái)當小老師來(lái)前面帶操。這幾天明顯發(fā)現上來(lái)的孩子有了好轉。有時(shí)會(huì )有個(gè)別幾個(gè),但是我每次都會(huì )請他們站回去,并且馬上請小老師進(jìn)行批評。我相信經(jīng)過(guò)我每天的'嘮叨和小老師的監督,我們班孩子這個(gè)常規問(wèn)題一定會(huì )被攻破的。
常規教育不是一天兩天的事,它是個(gè)長(cháng)久事。需要老師有足夠的耐心,要堅持。雖然對于我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的坐好,對于孩子來(lái)說(shuō)是非常難的。所以教師要不斷的提醒,不斷的督促,而且教師也要注意尋找方法,如果在常規教育中只靠單純的說(shuō)教也是沒(méi)用的。小班長(cháng)這個(gè)角色是我們班每一個(gè)孩子都想爭著(zhù)做的角色,小班長(cháng)大家都知道是一個(gè)乖寶寶,是老師喜歡的寶寶。所以我常常以誰(shuí)來(lái)當小班長(cháng)進(jìn)行常規教育,現在我發(fā)現我們班孩子當過(guò)小班長(cháng)得孩子越來(lái)越多了,而且常規比起上學(xué)期來(lái)已經(jīng)好了很多了。
幼兒園老師教育心得6
巍巍是我班新來(lái)的小朋友,從他來(lái)園第一天我就發(fā)現微微是一個(gè)內向的孩子。他不太愛(ài)說(shuō)話(huà),從不大聲說(shuō)話(huà),高興時(shí)也只是微微一笑。從緊我們班到現在已經(jīng)一個(gè)多星期了,他一直表現很好很乖。雖然巍巍比同齡幼兒年齡偏小,可是他各方面的能力還是比較強的,而且它好勝心很強,從不甘示弱。雖然這對孩子來(lái)說(shuō)有好處能積極上進(jìn)可是也正是這樣巍巍內心的壓力也在不斷的增長(cháng)。
今天,我班小朋友搬到了樓上的新班,由于班里要搞衛生小朋友們也覺(jué)得自己長(cháng)大了,是大哥哥大姐姐了,所以斗爭著(zhù)強者幫老師勞動(dòng),一個(gè)個(gè)都興致勃勃地。作為老師當然要稍稍滿(mǎn)足一下他們這么強烈的要求了。于是我請一部分小朋友幫老師擦桌子,一部分小朋友幫老師擦椅子,還有一部分小朋友負責把粘在水杯架上的舊名卡撕下來(lái),小朋友們都自己選擇了自己想做的事,巍巍選擇了最后一組。一開(kāi)始巍巍和幾名小朋友走到水杯架旁其他幾名小朋友都搶著(zhù)去撕(因為孩子們都特別喜歡這種細小的事情)可視巍巍卻站在那里不動(dòng),我知道他一定是從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)這樣的事情,所以擔心自己做不好,于是我假裝沒(méi)有看見(jiàn),在旁邊悄悄的看著(zhù)他,只見(jiàn)他學(xué)著(zhù)其他幾名小朋友的樣子動(dòng)手刮了幾下,那個(gè)舊膠條好象粘得很結實(shí)根本不聽(tīng)他的話(huà),還在那一動(dòng)不動(dòng)的。巍巍好像有點(diǎn)失去信心了,但他堅持又試了一次,這次他換了一只手從膠條的另一頭開(kāi)始撕,可是膠條還是一動(dòng)不動(dòng)。這次巍巍真的沒(méi)有耐心了也失去了最后的信心,只見(jiàn)他滿(mǎn)眼淚水轉身向我這邊走來(lái)……(你怎么了?)我故意裝作不知道,拉著(zhù)他的手耐心的問(wèn)。為未見(jiàn)我問(wèn)他就更委屈了,只是哽咽著(zhù)不停的`擦眼淚一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我于是抱起他來(lái)問(wèn):“你怎么了?告訴我好嗎?不能哭”他委屈地說(shuō):“我撕不下來(lái)”原來(lái)他是看其他的小朋友順利的撕下來(lái)了,而自己沒(méi)有成功所以自尊心受到了傷害!皼](méi)關(guān)系,下次你再不會(huì )做就來(lái)找老師,老師會(huì )幫助你的!庇谑俏依(zhù)他一起走到那個(gè)他認為牢不可催的名卡前面。指導他一點(diǎn)點(diǎn)地撕了下來(lái)他特別高興指著(zhù)名卡給我看了好久…這已經(jīng)不是巍巍第一次因為不會(huì )以哭的方式來(lái)尋求幫助了。
小朋友們都搬椅子準備上課,巍巍突然哭了起來(lái)我走過(guò)去問(wèn)他才知道原來(lái)他是找不到自己的椅子了。還有一次在_服時(shí)他也哭了,因為他說(shuō)自己不會(huì )脫總之有好多次巍巍都是在那里哭,用哭的方式告訴我他需要幫助。
觀(guān)察分析:巍巍屬于比較內向的孩子,心思又比較細膩越是這樣的孩子剛剛來(lái)園就越缺乏安全感對于他來(lái)說(shuō)適應新環(huán)境是一件比較困難和恐懼的事情,所以作為老師應該多給予關(guān)注多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言和身體上的交流和孩子建立良好的關(guān)系,讓他知道在老師這里是安全的,同時(shí)更多地給予鼓勵增強孩子的自信心讓他敢于表達。
幼兒園老師教育心得7
本周我們小三班進(jìn)行的主題活動(dòng)是《骨碌骨碌轉》,第一個(gè)次主題活動(dòng)中我們就一孩子們喜歡的汽車(chē)為主題導引開(kāi)展了很多適合孩子們的活動(dòng),但是但當我在和孩子們學(xué)習一節線(xiàn)描繪畫(huà)《漂亮的`輪胎!繁緛(lái)我是按照書(shū)上的教學(xué)目標完成的,準備了長(cháng)方形的紙準備制作輪胎用,但是,我發(fā)現孩子們大都不感興趣。有的能畫(huà)出波浪線(xiàn)折線(xiàn),也有很多在亂畫(huà)。于是,我就想該如何去改進(jìn)呢?如何去滲透小班的線(xiàn)描教育呢?
孩子們都是情境和故事主義者,于是,我就用卡紙條及其廢舊碟片制作了一輛自行車(chē),這樣小朋友們先是發(fā)散思維想象怎樣用我提供的這些長(cháng)條拼成一輛自行車(chē)的支架,支架好后。我們的自行車(chē)就生產(chǎn)下線(xiàn)了。于是,我又和孩子們一起講了要領(lǐng)著(zhù)他們一起騎著(zhù)自行車(chē)郊游。但是,我們的自行車(chē)上沒(méi)有花紋,騎起來(lái)就有些危險,因為車(chē)上的花紋是起到摩擦的作用的。我又采用了一一舉例的方法,請他們看了玩具車(chē)上的,還有我們鞋子上的花紋。就這樣做鋪墊,雖然在我們大人眼里騎著(zhù)自行車(chē)是欺騙的行為,但是,孩子們可不那么認為。他們愛(ài)幻想,他們喜歡想象,所以,接下來(lái)在區域活動(dòng)中也很成功。
幼兒園老師教育心得8
葉可是個(gè)身材十分單薄的小男孩,按照年齡他是班上最大的,可是他的實(shí)際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距,在日常的觀(guān)察中發(fā)現他不是十分樂(lè )于與同伴交流,與教師的溝通也是我們主動(dòng),他被動(dòng)。有一次洗完手后,我請他在手上抹點(diǎn)油以免凍傷,可不一會(huì )兒就有很多幼兒來(lái)告狀,說(shuō)“葉可把油抹得到處都是!蔽疫^(guò)去一看,真的是,只見(jiàn)他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油,油的香氣直嗆人,我當時(shí)有些生氣,可我轉念一想,沒(méi)有急于下結論,而是看著(zhù)他說(shuō):“請你解釋一下這是怎么回事!彼_(kāi)始有些膽怯,低著(zhù)頭沒(méi)有說(shuō)話(huà),我就對他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,把你的想法說(shuō)一說(shuō)!笨粗(zhù)我沒(méi)有責備他,他這才開(kāi)口,他說(shuō):“我是想試試還剩多少油,一擠就全出來(lái)了,又回不去了,不小心就抹得到處都是了!闭f(shuō)完眼圈就紅了。我對他說(shuō):“經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗,發(fā)現了這種辦法不成功,那你下次可以想一個(gè)其它的辦法!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,這時(shí)賈老師也過(guò)來(lái)說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,來(lái),和我一起收拾一下吧!蔽覜_他點(diǎn)點(diǎn)頭,師生一起收拾了起來(lái)。他的小臉上這時(shí)才有了笑容。收拾完以后,孩子們紛紛過(guò)來(lái)對葉可說(shuō):“下次用手掂一掂,還沉就是油多,輕了就是油少了!薄霸谔(yáng)下一照就能看見(jiàn)油還剩多少了!
聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà),我十分慶幸沒(méi)有訓斥孩子,而是給幼兒一個(gè)解釋的.機會(huì ),讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗的積累與提升。等其它幼兒離開(kāi)后,他也平靜了一會(huì )兒,這時(shí)我對可心說(shuō);“老師特別愿意和你交朋友,你有了什么想法可以告訴老師嗎?”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,經(jīng)過(guò)這件事情后,可心樂(lè )于與教師交流溝通了,師生關(guān)系變得更和諧了,給幼兒一個(gè)解釋的機會(huì ),就是給教師自己一個(gè)了解幼兒,走進(jìn)童心世界的機會(huì ),我們何樂(lè )而不為呢。
幼兒園老師教育心得9
我們班的孩子今年自小班升入中班,我發(fā)明他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴干事情,便在班級建立了值日生工作,幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行,每一天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的`早晚給他們分配值日項目。
開(kāi)始時(shí),孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇,每一天都開(kāi)心地早早來(lái)園,用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久,我就發(fā)明值日生來(lái)園總是你早我晚,有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了,值日生還沒(méi)到,當我詢(xún)問(wèn)緣故原由時(shí),孩子卻無(wú)所謂地說(shuō):“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但時(shí)常出現干事不當真、堅持欠好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話(huà)引起了我的思考,某一天,在我正準備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說(shuō):“老師,今日我不想當衛生員了!”,“為啥子”我急切地想明白緣故原由,“今日我想當景象形象員!”
孩子的回覆似乎提醒了我,原先對做值日生他們有本身選取的愿望,做啥子值日也有本身的設法。但是以前,值日生都是由我來(lái)安排孩子做的,從未思量他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權力還給孩子,那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是,我緊之后說(shuō):“能夠呀,今日就由你們來(lái)選取做啥子值日生吧!焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來(lái),這個(gè)說(shuō):“我今日要當接待員!”阿誰(shuí)說(shuō):“我要當監督員!”。那一天,我個(gè)性注重觀(guān)察他們,發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿(mǎn)興趣,都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。
幼兒園老師教育心得10
孩子與孩子之間不免會(huì )出現抵牾沖突,爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見(jiàn)不鮮,碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾,以免抵牾“進(jìn)級”,大打出手,而一件小事卻轉變了我的觀(guān)念,在重視孩子抵牾沖突的基礎上,不妨靜觀(guān)抵牾沖突的成長(cháng),看看孩子本身的解決之道。
一天,孩子戶(hù)外分離活動(dòng)時(shí),悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來(lái),互不相讓?zhuān)覄傁肷锨疤幚頃r(shí),一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”,延遲了我的行動(dòng)。當我“審判”完這一場(chǎng)“官司”,去處理剛才的爭搶事件時(shí),卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來(lái),他們用本身的方法解決了這一問(wèn)題,一個(gè)為另外一個(gè)數數,每人跳20下,之后互換,不但和平解決了問(wèn)題,還操練了數數,真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情,我思量了很多,我想孩子之間出現了抵牾,不要認識不清的去干涉,而要學(xué)會(huì )靜觀(guān)孩子的抵牾沖突,看事態(tài)成長(cháng),賞識孩子本身獨特的解決方法,孩子粒在沒(méi)有辦法處理了,教師再從其中指導調治。其實(shí),每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練,鍛煉孩子矯捷的思維,成長(cháng)他們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,對孩子的成長(cháng)成長(cháng)是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面,更要看到它有利于孩子成長(cháng)、進(jìn)步的.一面,是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突,這是孩子解決問(wèn)題潛力成長(cháng)的最好契機,不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長(cháng)的良機,還這種權力給孩子本身。
幼兒園老師教育心得11
我剛來(lái)這個(gè)幼兒園帶中班的時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)同事們講小班孩子的“故事”,平時(shí)也偶爾會(huì )看到他們的“呆萌樣”,確實(shí)會(huì )讓人忍俊不禁。在我心里的某個(gè)角落,悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假,我得知了園里給我的工作安排,我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個(gè)暑假,我都在為即將到來(lái)的“新工作”做著(zhù)準備:課程內容的選擇與整合,有關(guān)游戲活動(dòng)用的材料,一日活動(dòng)流程的每一個(gè)環(huán)節,我都做了周密而細致的思考…總之是萬(wàn)事俱備,只等與小朋友們見(jiàn)面…
1、報名的時(shí)間到了,我一直期盼的寶寶們終于來(lái)了。第一周我看到的小寶貝們是與家長(cháng)難舍難分的哭鬧——分離焦慮,這是我意料之中的事,而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周,小朋友們對我有了信任,可以情愿地上幼兒園了!不過(guò)始料不及的事情發(fā)生了,在玩玩具的過(guò)程中,有個(gè)小朋友被咬了!我覺(jué)得我是眼觀(guān)六路呀。自責、內疚,又有一點(diǎn)委曲等復雜的情緒瞬時(shí)涌上了心頭…
接下來(lái)的幾周里,面對寶寶們爭搶玩具,不斷地把屎尿拉在褲子里,我飽滿(mǎn)的熱情還是受到了不小的沖擊。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時(shí)的提醒我,鼓勵我,替我分擔。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗,我自己也即時(shí)地、努力地、不斷地調整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒(méi)有出現混亂的局面。
2、 小班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助,這些瑣碎的事,都需要我們的耐心引導;他們的自我約束力差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸。一人看的時(shí)候大家都想看,一人摸的時(shí)候,大家都想摸——模仿力強…這會(huì )直接導致孩子之間鬧矛盾:搶玩具、動(dòng)手打人、動(dòng)嘴咬人的事情屢見(jiàn)不鮮,屢禁不止。這時(shí)的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等,妥善地解決問(wèn)題。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好和發(fā)展的需求,主動(dòng)和他們交朋友,充分滿(mǎn)足他們的合理需要,這樣孩子們有了安全感,喜歡和我們老師在一起玩,也能大膽地表達自己的需要…現在,孩子們能愉快地入園,這證明,他們已經(jīng)適應了幼兒園的生活。
3、 接下來(lái)我們會(huì )慢慢引導幼兒良好的生活、衛生習慣的培養。我想多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子。無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,我都及時(shí)給予表?yè)P、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物,等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。
4、 家園合作也是幼兒園教育的'顯著(zhù)特征。尤其是小班的孩子們,家長(cháng)有更多的牽掛。隨時(shí)與家長(cháng)交流和溝通,家長(cháng)能及時(shí)了解自己孩子在園的情況,自己也能及時(shí)地了解孩子在家的表現。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(cháng)是老師和家長(cháng)共同的心愿。我學(xué)著(zhù)李老師的樣子,有模有樣地主動(dòng)與家長(cháng)“聊”孩子:聊孩子的出身,聊孩子的成長(cháng)環(huán)境,聊孩子的成長(cháng)中小“故事”…孔子說(shuō),三人行,必有我師。在與家長(cháng)的“家長(cháng)里短”中,我不僅加深了對孩子的了解,而且也向家長(cháng)們學(xué)習到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”,真讓我受益匪淺!
我第一次帶小班,對于我而言,縱有精心的準備,想象和現實(shí)還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們,老師必須要有愛(ài)心、耐心、細心、責任心之外,還必須具備敏銳的觀(guān)察力和處理各種偶發(fā)事件的應激能力,不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個(gè)多月來(lái),我感受了辛苦、忙碌、挫敗,更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,也感受到了作為小班老師的價(jià)值感。我要時(shí)刻調整好心態(tài),始終如一地保持著(zhù)工作的熱情,陪著(zhù)孩子們慢慢長(cháng)大!
加油,向未來(lái)!!
幼兒園老師教育心得12
坐在書(shū)桌前,望著(zhù)窗外皓月當空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿(mǎn)足,一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著(zhù)孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,上課時(shí)的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生,F在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分,讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō),吸收知識,擴充自己的知識面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來(lái)思考,讓自己的思緒漫步。
一生,是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念,他漫長(cháng)、坎坷、布滿(mǎn)荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿(mǎn)生命力。對于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn),幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過(guò)程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,班里的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,趴上去就搶?zhuān)门峙值男∩眢w去推、去擠。為此,我急中生智,運用講座中的理理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,和類(lèi)似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味,唯獨他自己,顯得悶悶不樂(lè )。課后,我找到他,我們盤(pán)腿坐在草叢上,問(wèn)他“寶貝,今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著(zhù)游戲過(guò)程中其他小朋友的表現,突然,他大聲地對我說(shuō):“陳老師,我錯了,我不應該去和小朋友們爭搶!碑敃r(shí)的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué),在我的心頭蕩漾。
其實(shí),教育并不僅僅只是體現在課堂上的時(shí)間,那也是遠遠不夠的,同時(shí)也包括家庭及社會(huì )等各方面的感染與熏陶。許多的家長(cháng)在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱(chēng)自己有事不能參加會(huì )議。這一切,對于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的.孩子來(lái)說(shuō),卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象,很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天,而家長(cháng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì )到加強家園聯(lián)系,與家長(cháng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會(huì )取得更為顯著(zhù)的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,而更應是一種無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細流更持久的滋潤著(zhù)孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚!案改负,應勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。
窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪,F在幫每一位孩子修剪枝葉,將來(lái)回饋我們的會(huì )是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,將會(huì )孕育出一批批知書(shū)達理的小公主、小紳士,他們回報我們的將會(huì )是一個(gè)最偉大的民族與國家!
幼兒園老師教育心得13
在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中,我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察,談?wù)撝?zhù)什么;有的站在新貼出的活動(dòng)區記錄表前,尋找著(zhù)自己的名字,議論著(zhù)誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情,說(shuō)著(zhù)感興趣的話(huà)題。幼兒園生活要有紀律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會(huì ),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀(guān)念,有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù),他們的時(shí)間被白白浪費,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規定“排好隊’,“不要隨便講話(huà)”。一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過(guò)多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責,又使得他們的.自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢(jiàn),過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應該盡早改革。
老師率先行動(dòng),嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì ),讓他們根據情況決定先做什么再做什么,學(xué)習合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下了良好的基礎。
幼兒園老師教育心得14
作為老師好想聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì )了啥子知識,學(xué)會(huì )了啥子歌曲。但是,我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有的家長(cháng)反映說(shuō),孩子在幼兒園學(xué)的啥子,孩子從來(lái)不說(shuō),一問(wèn)三不知只有等到開(kāi)放日的時(shí)候才發(fā)明,本身的孩子竟然學(xué)會(huì )了那么多的東西。為了讓家長(cháng)們能夠對孩子在園學(xué)到的資料有所了解,我們利用家園欄跟家長(cháng)們做了公然,可孩子回家后主動(dòng)告訴家長(cháng)的還是未幾。
為了提高孩子的用心主動(dòng)性,何不嘗試新的'方法,讓孩子回家當“小老師”。于是,我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩(shī),做各種表演等。孩子們的用心性很高,但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是,我又利用每一天下戰書(shū)離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復習當天所學(xué)的資料,之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”,把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人,并對他們說(shuō),老師要向家長(cháng)們做查詢(xún)拜訪(fǎng),比一比誰(shuí)當的“小老師”最好。
唉!這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長(cháng)美滋滋的告訴我,昨日晚上,孩子在家給我們當小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽(tīng)了家長(cháng)們的反映,心里很開(kāi)心,這能夠說(shuō)是立桿見(jiàn)影了吧!
孩子都有表現本身的情欲,個(gè)性是在本身的家中,他應對的是本身的親人,心里沒(méi)有任何負擔,會(huì )表現的更好,甚或“闡揚超!。這不僅僅滿(mǎn)足了孩子的表現情欲,也提高了他們對學(xué)習的興趣,加強了他們的自傲心,更有利于我們的教學(xué)。是以,讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
幼兒園老師教育心得15
觀(guān)察目的
改正幼兒上課時(shí)喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習慣,引導幼兒朝好的行為習慣發(fā)展。
觀(guān)察實(shí)錄
最近感覺(jué)到軍軍小朋友在幼兒園的表現不太好,總有種注意力不集中的感覺(jué)。有一次,正在給班上的小朋友上課,有些時(shí)候總會(huì )有小朋友注意力不集中,所以我時(shí)刻注意著(zhù)他們的表情以及與老師的`互動(dòng)。時(shí)刻提醒著(zhù)注意力不集中的孩子,每當我看到軍軍,他的眼睛都是盯著(zhù)老師這邊,但是回答問(wèn)題的時(shí)候總是語(yǔ)無(wú)倫次的,右手總是插在自己的右手口袋里,手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來(lái)是口袋里藏有東西,怪不得眼睛看著(zhù)老師,回答老師問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次,原來(lái)注意力一直都不在老師這兒,一直在自己的右邊口袋里,但是又怕老師批評,所以就眼睛看著(zhù)老師,胡亂地回答老師的問(wèn)題。
分析與措施
軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西,喜歡撿地上的樹(shù)葉,喜歡小粘貼,書(shū)包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹(shù)葉,松果,樹(shù)枝,戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候可以觀(guān)察一下,看看長(cháng)什么樣子,滿(mǎn)足一下他們小小的好奇心,但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面,一是不衛生,二是玩起來(lái)比較危險。軍軍剛好又比較感興趣,可能是趁老師不注意,偷偷塞了些外面撿來(lái)的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊,問(wèn)口袋里面裝的有什么,原來(lái)是外面的樹(shù)葉。從這可以看出,軍軍對這些小樹(shù)葉的興趣遠遠超出了對課堂內容的興趣,所以他的注意力根本不在這兒。往后的課中,我會(huì )經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問(wèn)題,并且適當地表?yè)P,希望軍軍能夠在課堂上找到自信,能夠體會(huì )到這種表現才是老師認可的,而上課藏小東西在口袋里是不好的表現,老師是會(huì )批評的。希望通過(guò)這種引導,軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習慣。
【幼兒園老師教育心得】相關(guān)文章:
幼兒園老師的教育心得01-14
幼兒園教師教育心得07-12
幼兒園教育教師心得01-05
教師在幼兒園教育心得10-20
幼兒園老師教育心得15篇07-12
幼兒園老師教育心得(15篇)07-12
幼兒園老師大班教育心得01-05
幼兒園老師教育心得(合集15篇)07-21
幼兒園老師教育心得合集15篇07-21