- 匯報課總結 推薦度：
- 教師匯報課活動(dòng)總結 推薦度：
- 匯報課活動(dòng)總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
匯報課的總結
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編幫大家整理的匯報課的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
匯報課的總結1
伴隨著(zhù)區域校本教研的有力契機，較好完成同課異構教學(xué)活動(dòng)，借鑒吸收內化生成，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，落實(shí)期初教學(xué)計劃，從5月初起，開(kāi)展校內匯報課活動(dòng)，截至五月末，整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。達到了預期目的和效果。
本次活動(dòng)在兩位區域教研主備課人（郭麗梅、李銀麗）的帶領(lǐng)下，拉開(kāi)了本次匯報課的序幕，使得此項活動(dòng)得以如期完成。
課前大家精心準備，鉆研教材，根據教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，合理進(jìn)行教學(xué)設計，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機與活力。
課堂上，兩位學(xué)區主備課人的設計尤為突出，三年級的《母親的賬單》一課，聲情并茂，情景交融。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感，兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛(ài)，一張畫(huà)面（汶川地震母親保護孩子場(chǎng)景）升華了人間真情。加之那扣人心弦的教態(tài)教調，清新流暢的情感過(guò)度，讓在場(chǎng)人為之動(dòng)容，各項目標均完成較出色。
一年級的數學(xué)課《發(fā)新書(shū)》。從情境創(chuàng )設到知識引領(lǐng)，從課件制作到靈活演示，從口算到筆算，環(huán)節緊湊，銜接自然。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，各知識點(diǎn)落到了實(shí)處。
人說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的.一半，以后陸續的節節課，是對這兩節課的烘托與照應，是區域校本教研的拓展與延伸，是相互交流、學(xué)習借鑒的結果。
課后，學(xué)校要求上交的“教學(xué)設計、聽(tīng)課筆記、教研反思”上交及時(shí)，教學(xué)評價(jià)客觀(guān)公正。希望大家在今后的工作中，再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
匯報課的總結2
為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，加強學(xué)習和掌握現代教學(xué)設備、教學(xué)手段，并為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建互動(dòng)的交流平臺。為期一周，歷時(shí)四天的青年教師匯報課暨課堂觀(guān)察課活動(dòng)于上周四落下了帷幕。本次活動(dòng)我們英語(yǔ)組教師認真準備、廣泛參與、群策群力�；顒�(dòng)中共呈上了3節英語(yǔ)匯報課，1節課堂觀(guān)察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師們，使每位聽(tīng)課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地揚長(cháng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結一下：
一、匯報課的優(yōu)點(diǎn)：
1、課前準備充分：參加匯報課活動(dòng)的3位青年教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫(xiě)了教學(xué)設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。
2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統一。尤其是張亞培老師課件，制作的生動(dòng)有趣；熟練的課件制做，動(dòng)畫(huà)技術(shù)展現在課堂上。
3、把握新課標，運用現代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節的設計與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)�；径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀(guān)。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導有方：巧妙點(diǎn)撥，相機誘導，本次青年教師表現得較成功。本次匯報課，大多數老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。關(guān)小麗、王麗品老師的`體現了以“教師為主導、學(xué)生為主體”，“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新課標理念，使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習各項任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實(shí)：講練結合，訓練扎實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養和思想教育，落實(shí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上，王靖雯老師抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結合。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。獲得了很好的教學(xué)效果。。
6、教學(xué)方法各有特色：例如張亞培老師的課，設計精心，整節課，結構完整合理，生動(dòng)有趣，學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的課堂活動(dòng)中，學(xué)到知識，學(xué)會(huì )學(xué)習。并且用思維導圖的方式幫助學(xué)生理解對話(huà)，來(lái)加強教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的課堂上，則充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，整堂課老師起到的是引導的作用，學(xué)生則是課堂的主人，突出了對學(xué)生能力的培養，很有特色。
7、教學(xué)目標明確：這次匯報課青年教師大都能依據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當的教學(xué)目標，并將知識傳授、思想教育、能力培養較好地統一起來(lái)，教學(xué)中目標導向明確并貫穿課堂的始終。課堂結構緊湊，教學(xué)環(huán)節設置合理。教學(xué)過(guò)程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動(dòng)活躍，還注意及時(shí)反饋調節。
二、匯報課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時(shí)間安排上不夠合理，有前松后緊的現象。
2、個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機應變的能力。按自已設計好的程序進(jìn)行，對課堂中出現的突發(fā)情況，處理的還不是得心應手。還需繼續培養、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒(méi)有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著(zhù)學(xué)生走的現象。啟發(fā)的內涵體現欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應努力實(shí)現多樣化，在同一時(shí)間內爭取讓更多學(xué)生開(kāi)口，并多增加一些機會(huì )給學(xué)生開(kāi)口練習。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實(shí)際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報課的成績(jì)：
張亞培：95.5分；
王靖雯：94.33分；
關(guān)小麗：94.17分
王麗品：94.71分；
總之，盡管出現了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動(dòng)的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。在此次匯報課當中，也讓我們看到了教研活動(dòng)的價(jià)值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導下迅速成長(cháng)。我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，在不斷的學(xué)習中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗有收獲，更上一層樓�！靶『刹怕都饧饨恰�，青年教師有著(zhù)豐富的知識儲備，扎實(shí)的基本功，希望他們能繼續保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)機智，提高駕馭課堂、有效調控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長(cháng)為崇高路小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。
匯報課的總結3
為期兩周，歷時(shí)十二天的青年教師匯報課活動(dòng)于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動(dòng)校長(cháng)高度重視、多方關(guān)注、積極運作，全校教師認真準備、廣泛參與、群策群力�；顒�(dòng)中共呈上了18節語(yǔ)文匯報課，老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽(tīng)課老師，每位聽(tīng)課者受益匪淺�；顒�(dòng)分為“課前準備”“課堂展示”“課后研討”三個(gè)階段展開(kāi)。課前老師們都做了充分的準備，課堂上十八老師帶給我們十八個(gè)不一樣的精彩。課后，老師們就教材的分析、重難點(diǎn)突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽(tīng)課的教師當場(chǎng)進(jìn)行了量化打分。課后及時(shí)進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設計、教學(xué)亮點(diǎn)、不足等方面進(jìn)行了客觀(guān)認真的評價(jià)。如果回放這十二天的經(jīng)歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來(lái)，感動(dòng)、感慨一直充滿(mǎn)我的內心。
其一感動(dòng)于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節匯報課，作課老師不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，精心設計教學(xué)環(huán)節、反復推敲每一個(gè)步驟甚至是每一句話(huà)，根據學(xué)生認知特點(diǎn)精心制作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議，不厭其煩地修改教案，（當他們對一些環(huán)節拿不準或者在備課過(guò)程中遇到障礙時(shí)，趕緊找別人幫忙，向他人請教，絕不得過(guò)且過(guò)。教學(xué)設計不知改了多少遍，xxx等老師一遍又一遍的讓我幫他們修改教案，張娜還把老公和孩子當學(xué)生在家里試講�？∶愤B放學(xué)路上的時(shí)間都利用起來(lái)，和我走一路說(shuō)了一道，印磊說(shuō)她自己滿(mǎn)腦子裝的都是坐井觀(guān)天的情境，自己幾乎走進(jìn)了童話(huà)的世界）……這一切著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動(dòng)。好多老師作完課就去找我，認真聽(tīng)取我對她們的課的看法。（蔡老師快給我說(shuō)說(shuō)，我想聽(tīng)不足）�；顒�(dòng)結束后，我讓作課教師從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行了自評，自評中點(diǎn)到的亮點(diǎn)寥寥無(wú)幾，有些大家公認的較成功的課自己都是滿(mǎn)篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足，體現了青年教師嚴謹、認真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。其二，中青年骨干教師的知無(wú)不言，言無(wú)不盡，誨人不倦、甘為人梯、無(wú)私奉獻的言行也令我無(wú)比感動(dòng)。趙章紅、張書(shū)環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒(méi)有作課任務(wù)，但他們一點(diǎn)也不輕松，一圈青年教師圍著(zhù)他們問(wèn)這問(wèn)那，給這個(gè)聽(tīng)課，給那個(gè)修改教學(xué)設計，甚至主動(dòng)給她們上示范課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔心，以他們?yōu)闃s，與他們同樂(lè )。聽(tīng)課一絲不茍、聚精會(huì )神，點(diǎn)評客觀(guān)公正、坦誠相助，處處彰顯師者風(fēng)范。其三，感動(dòng)于教師間的精誠合作。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動(dòng)幫忙，春花、路平等老師為大家提供無(wú)私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無(wú)聞的幕后英雄��！
說(shuō)到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長(cháng)進(jìn)步的速度之快、理念之心、方法之妙無(wú)一不令我感慨萬(wàn)千。我驚喜的發(fā)現彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進(jìn)步，有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出。
為使我們今后教學(xué)中更好地揚長(cháng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步，現將這次活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結一下：
一、亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┌盐招抡n標，運用現代化手段，課堂密度大。
本次活動(dòng)中，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、環(huán)節的設計與過(guò)度等都有科學(xué)的把握，正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸，輕松突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)�；径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué)，圖文并茂，形象，直觀(guān)。課堂密度大，覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
（二）注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
學(xué)習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學(xué)習方式，實(shí)際上是改變一種習慣，當務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習。在這一方面，各位參加匯報課的老師都在力求體現這一理念。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時(shí)有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡、探究奇跡解讀奇跡，引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀(guān)天》這則童話(huà)故事的出處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。
（三）注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
新的課程標準倡導師生平等交往的教學(xué)行為，要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓練。苑春英指名讀文時(shí)第二個(gè)學(xué)生讀音有誤，她耐心的引導他鼓勵他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象，也許他會(huì )受益終生�？〖t以豐富的肢體語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)，感染力很強。教學(xué)尾聲鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，有機的查漏補缺。紅利的課間操口令準確，以身示范，動(dòng)作到位，既規范了學(xué)生課堂行為，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的'自覺(jué)性，有效地組織教學(xué)。張娜課堂組織有序，師生配合默契而且輔以游戲，實(shí)現了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既鞏固了識字，又愉悅了學(xué)生身心。
（四）合理利用課外資源，踐行用教材教的理念。
丁雪飛專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們要轉變教育觀(guān)念，不是教教材，而是要用教材教�；顒�(dòng)中老師們都能有效的開(kāi)發(fā)課外資源，適時(shí)適度的拓展、引用課外資源。如彥君對老人植樹(shù)的惡劣環(huán)境的穿插介紹，更能突出老人植樹(shù)的艱辛；月維講白鵝的步態(tài)時(shí)出示凈角出場(chǎng)的視頻；路平在結課前適時(shí)介紹作者等，使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué)，深化了學(xué)生對文本的理解。學(xué)納、俊梅、漢芝創(chuàng )造性地使用教材，以學(xué)定教。
（五）注重知識的銜接與聯(lián)系，實(shí)現工具性與人文性的統一。
新課標指出：語(yǔ)文課要實(shí)現工具性與人文性的統一。幾位一年級老師都能很好利用舊知導學(xué)新知，加強了新舊知識的聯(lián)系。秀榮在教學(xué)《小小竹排畫(huà)中游》一課中講到大米的的生產(chǎn)過(guò)程很自然的聯(lián)想到《鋤禾》，印磊
講完《坐井觀(guān)天》一文后讓孩子們說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些成語(yǔ)跟坐井觀(guān)天意思相近，學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見(jiàn)泰山、管中窺豹等，這些做法看似簡(jiǎn)單但意義非凡。
（六）遵循學(xué)生發(fā)展規律，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
新課程標準要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。這一點(diǎn)老師們都作了有益的嘗試。如在詞語(yǔ)教學(xué)方面，低中高年級各有千秋。低年級借助圖片、視頻、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、借助口頭語(yǔ)解讀詞語(yǔ)比較有效，中年級則嘗試者聯(lián)系上下文、查字典等方法解讀，高年級學(xué)生則能運用多種手段解讀詞語(yǔ)。根據年級特點(diǎn)教學(xué)方法上也有所不同低年級多采用情境教學(xué)法，秀榮、張娜、俊紅、印磊等恰當運用情境教學(xué)法；中高年級則采用讀悟結合法，以讀代講法等都收到很好的效果。
總之，十八位老師的十八節課，各具風(fēng)格，各有特色，展示了我校比較過(guò)硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。
當然，匯報課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，有些問(wèn)題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學(xué)不得法，駕馭教材能力不強，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無(wú)邊際，問(wèn)題設計不精，學(xué)生學(xué)習勁頭不高。有的教學(xué)重點(diǎn)把握不準，找不到恰當的切入點(diǎn)，有的組織教學(xué)不到位，學(xué)生組織渙散，紀律松弛，各行其事，各得其樂(lè )，有的課前預設不充分，點(diǎn)撥不及時(shí)、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時(shí)劃分不合理，還有的老師不關(guān)注個(gè)性差異無(wú)暇顧及學(xué)生的反應。還有的問(wèn)題的設計局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問(wèn)題。
（二）教學(xué)基本功不扎實(shí)，缺乏感染力，沒(méi)有示范性。
有的老師課堂語(yǔ)言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒(méi)有抑揚頓挫，教學(xué)環(huán)節不完整，課堂設計不嚴密，板書(shū)內容不科學(xué)、不合理，板書(shū)字體不規范。有的老師對每節課應板書(shū)內容以及板書(shū)的重要性認識不足，還有的課上出現知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問(wèn)題。
針對上述問(wèn)題，我們將采取以下措施：
�。ㄒ唬┍M快完善師徒結對。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，要求徒弟每月至少聽(tīng)師傅一節課，每周至少給師傅上一節匯報課，讓青年教師盡快站穩講臺，掌握教學(xué)的基本方法，提高教育教學(xué)水平。
�。ǘ┘哟笮１狙行蘖Χ�。以年級組為單位依托課例，開(kāi)展主題教研，使青年教快速成長(cháng)起來(lái)。
�。ㄈ⿲�(shí)施跟蹤聽(tīng)課。根據匯報課中發(fā)現的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導班子成員要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，因勢利導，對癥幫扶。
�。ㄋ模┐缶毥虒W(xué)基本功。
在教師、尤其是青年教師中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的局面，形成良好的學(xué)習氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽(tīng)課，互相評課，苦練備課、講課、板書(shū)、多媒體課件制作等教學(xué)基本功，取長(cháng)補短，共同提高，全面進(jìn)步。為在我校建設一支教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊伍而努力。
匯報課的總結4
十二月份即將過(guò)去，在這一個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)我自身的努力，在銷(xiāo)售方面也有一定的收獲，當然，也存在不少的問(wèn)題需要我去調整，因此，我感覺(jué)有必要做下工作的總結，從而更好的指導我未來(lái)的銷(xiāo)售工作，最終能取得更大的成就。
下面我對這一個(gè)月的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結。我是今年x月一號來(lái)到勁霸男裝專(zhuān)賣(mài)店工作的，在進(jìn)入貴店之前我有過(guò)女裝的銷(xiāo)售經(jīng)驗，僅憑對銷(xiāo)售工作的熱情，而缺乏男裝行業(yè)銷(xiāo)售經(jīng)驗和行業(yè)知識。
為了迅速融入到勁霸男裝這個(gè)銷(xiāo)售團隊中來(lái)，到店之后，一切從零開(kāi)始，一邊學(xué)習勁霸男裝品牌的知識，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷(xiāo)售和服裝方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我經(jīng)常請教店長(cháng)和其他有經(jīng)驗的同事，一起尋求解決問(wèn)題的方案，在對一些比較難纏的'客人研究針對性策略，取得了良好的效果�，F在我逐漸可以清晰、流利的應對客人所提到的各種問(wèn)題，準確的把握客人的需要，良好的與客人溝通，因此對市場(chǎng)的認識也有一個(gè)比較透明的掌握。
在不斷的學(xué)習勁霸男裝品牌知識和積累經(jīng)驗的同時(shí)，自己的能力，銷(xiāo)售水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高。
同時(shí)也存在不少的缺點(diǎn)：對于男裝市場(chǎng)銷(xiāo)售了解的還不夠深入，對勁霸男裝的技術(shù)問(wèn)題掌握的過(guò)度薄弱(如：質(zhì)地，如何清洗熨燙等)，不能十分清晰的向客戶(hù)解釋?zhuān)瑢τ谝恍┐蟮膯?wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決方法。在與客人的溝通過(guò)程中，過(guò)分的依賴(lài)和相信客人。
下月工作計劃重點(diǎn)：
1、建立一個(gè)相對穩定的銷(xiāo)售團隊
銷(xiāo)售人才是最寶貴的資源，一切銷(xiāo)售業(yè)績(jì)都起源于有一個(gè)好的銷(xiāo)售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷(xiāo)售團隊是我們店的根本。在以后的工作中建立一個(gè)x，具有殺傷力的團隊是我和我們所有的導購員的主要目標。
2、嚴格遵守銷(xiāo)售制度
完善的銷(xiāo)售管理制度是讓銷(xiāo)售人員在工作中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，對工作有高度的責任心，提高銷(xiāo)售人員的主人翁意識。這是我們在下個(gè)月完成十七萬(wàn)營(yíng)業(yè)額的前提。我堅決服從店內的各項規章制度。
3、養成發(fā)現問(wèn)題，總結問(wèn)題，不斷自我提高的習慣
養成發(fā)現問(wèn)題，總結問(wèn)題目的在于提高我自身的綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現問(wèn)題總結問(wèn)題并能提出自己的看法和建議，把我的銷(xiāo)售能力提高到一個(gè)新的檔次。
4、制訂明確的銷(xiāo)售目標
我的銷(xiāo)售目標最基本的是做到天天有售貨的單子。根據店內下達的銷(xiāo)售任務(wù)，堅決完成店內下達的十七萬(wàn)的營(yíng)業(yè)額任務(wù)，打好年底的硬仗，和大家把任務(wù)根據具體情況分解到每周，每日;以每周，每日的銷(xiāo)售目標分解到我們每個(gè)導購員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷(xiāo)售任務(wù)。并爭取在完成銷(xiāo)售任務(wù)的基礎上提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。
我認為我們勁霸男裝專(zhuān)賣(mài)店的發(fā)展是與全體員工綜合素質(zhì)，店長(cháng)的指導方針，團隊的建設是分不開(kāi)的。建立一支良好的銷(xiāo)售團隊和有一個(gè)好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關(guān)鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請諒解。
匯報課的總結5
通過(guò)本次匯報課活動(dòng)，收益頗多，無(wú)論是從課前的準備階段還是在課堂上的展示階段，都讓自己經(jīng)歷了一次深刻的學(xué)習，現將本次的心得體會(huì )總結如下：
首先，作為一名新教師來(lái)說(shuō)，選好自己的匯報課的內容很關(guān)鍵，在選取內容的階段著(zhù)實(shí)的下了很大的功夫，因為既要吸引學(xué)生，又要做到內容的環(huán)環(huán)相扣，還能突出自身的優(yōu)勢，所以說(shuō)，一堂課兼顧多方面的內容是很難選擇的，最后在指導老師的指點(diǎn)和自己的琢磨后，決定選擇《可能性》，一方面讓學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )比較多，學(xué)生參與到課堂的興趣比較濃，另外，教具也是課堂的一大亮點(diǎn)，在選定題目后，做了很多的工作，比如課件，課件的制作要符合學(xué)生的課堂操作內容，最好能每一步都有所展示，這就需要耐心的進(jìn)行設計，此外，在教具上我也下足了功夫，教具過(guò)于簡(jiǎn)陋或者過(guò)于粗糙，學(xué)生的興趣都不會(huì )太大，所以，在本次的匯報活動(dòng)中，我自己認為在課前的準備上，自己是進(jìn)行了精心準備的。
其次，在設計自己的講課語(yǔ)言時(shí)，自己進(jìn)行了深入的思考，本身就是數學(xué)課，很多人會(huì )認為比較呆板，充滿(mǎn)了邏輯，自然學(xué)生也不會(huì )有類(lèi)似語(yǔ)文課的高亢或者煽情，要想突破這樣的局面，那就要在語(yǔ)言上下功夫，讓自己的語(yǔ)言即幽默風(fēng)趣還又能對學(xué)生起到引領(lǐng)作用；還又就是語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，有那種“一語(yǔ)道破玄機”的感覺(jué)，不能讓學(xué)生在云里霧里的穿梭，總之，就是要使孩子們能在輕松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)的學(xué)習，這就是我要達到的`效果。那在課堂上看來(lái)，效果還是不錯的。
當然，作為青年教師在組織教學(xué)上不可避免的存在很多的問(wèn)題，比如語(yǔ)言上，課前在設計上要求自己的語(yǔ)言幽默，精煉，但在課堂實(shí)際中，語(yǔ)言太過(guò)注重幽默，反而覺(jué)得有些“放縱”，有一些隨意性，但是，一堂成功的課應該是輕松與緊張并驅?zhuān)哪植皇烂C的，讓學(xué)生在即將乏味的時(shí)候又很快被吸引回來(lái)，所以，語(yǔ)言上自己還是欠缺了些，這是在以后的教學(xué)中重點(diǎn)改善的。還有就是課堂的隨機應變能力不強，孩子們的想法千奇百怪，總讓人防不勝防，在學(xué)生提出一個(gè)設計中沒(méi)有想到的內容時(shí)，自己還是有一些緊張，在解釋的時(shí)候也就有些牽強附會(huì )的感覺(jué)，所以我深知自己還是要加強鍛煉和學(xué)習，擁有了豐富的經(jīng)驗在應對起課堂的突發(fā)事件時(shí)也就會(huì )得心應手一些。再者就是課堂的最后一部分內容，設計的有一點(diǎn)難，這個(gè)環(huán)節如果改成選擇填空的形式會(huì )比讓學(xué)生用“可能”“不可能”“一定”來(lái)造句要效果好的多。
總之，在本次活動(dòng)結束后，無(wú)論是精彩還是失誤，我覺(jué)得這都是我教學(xué)生涯中的寶貴財富，在以后的教學(xué)中，我將一如既往，百尺竿頭更進(jìn)一步，希望自己利用課余的時(shí)間多鉆研，勤鍛煉，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
匯報課的總結6
今年以來(lái)，在公司領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，得到各個(gè)部門(mén)的積極配合和同事們的大力支持下，品管課完成了本年度各項工作，現將一年以來(lái)的工作情況向您們做個(gè)報告，請批評指證，謝謝！
一、部門(mén)管理上運用系統化、標準化的思想規范了品管課工作流程：
今年品管課人力少：只有4人�？刂品秶^廣：包括了模具模板、配件、沖壓不銹鋼進(jìn)料；沖壓制程檢驗；沖壓出貨檢驗；模具機加工部各工段制程檢驗；機加工委外零件檢驗；模具零件出貨檢驗；模具樣品檢測.
在此種情況下便于部門(mén)運轉，只設定三個(gè)職位：IQC負責進(jìn)料、委外、模具零件出貨工段的主要負責人，OQC負責沖壓制程巡檢，沖壓產(chǎn)品出貨工段的主要負責人，樣品測量的負責人；我主要做跟蹤，培訓，指導，保證總體任務(wù)的完成；
二、嚴格質(zhì)量控制，完善控制流程和檢測手段：
必須使品質(zhì)管理系統化、標準化。對此采取了以下措施：
對機加工部擬制了《機加工部制程異常處理辦法》文件規范；
對IQC進(jìn)料修訂了《模具配件檢驗標準》
并對機加工部門(mén)建立品質(zhì)持續改進(jìn)的激勵，以月為單位的品質(zhì)目標和機加工交期延誤處理辦法，實(shí)行獎懲制度。
對此措施進(jìn)行全年的統計：見(jiàn)附件《08年品質(zhì)狀況匯總》、《08年機加工異常損失扣款及獎勵匯總》、《08年外協(xié)加工異常及扣款匯總》、《08年機加工品質(zhì)達成率獎懲匯總》各記錄表。
三、今年工作小結
回顧過(guò)去的一年，在全體品管人員的努力下，品管部有實(shí)現了些：作業(yè)按流程、工作有記錄、記錄有統計的工作系統化目標。
另一方面，也最大的一方面；從今年產(chǎn)品多在生產(chǎn)、客戶(hù)上才發(fā)現問(wèn)題來(lái)看，也體現了現有品質(zhì)控制手段還存在大量的不完善，漏洞的問(wèn)題。主要是對產(chǎn)品品質(zhì)控制、檢驗手段和檢驗技術(shù)的缺乏。這也是今年品管課檢驗控制工作做得最不足和遇到最大困難的地方。使得制定的規范、辦法等流程未深入到公司每位同仁，也體現出我們執行力貫徹不夠，同時(shí)也體現了我們在產(chǎn)品的檢驗工作的策劃上下的工夫不夠。明年必須要重點(diǎn)解決檢驗手段和檢驗方法及品質(zhì)控制的'研究和策劃問(wèn)題。
明年品管工作規劃
值公司發(fā)展將走向規范化、制度化管理發(fā)展之際，面對新產(chǎn)品的不斷出現、市場(chǎng)的變化，品管工作任重而道遠。過(guò)去的一年我們越來(lái)越感受到公司對質(zhì)量工作的重視度加強。我們將繼續按照徐總將品質(zhì)工作向各部門(mén)深入的指示。提升我們的素質(zhì)，即時(shí)跟進(jìn)產(chǎn)品、建立標準。做好明年的品質(zhì)管理策劃，嚴格質(zhì)量控制，確保公司產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量能滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展和客戶(hù)的需要。
新年將致，品管課全體同仁謹祝領(lǐng)導：
新春愉快！萬(wàn)事如意！
祝公司：金牛拱門(mén)吉祥至，八方財源滾滾
報告單位：品管課
報告人：XXX
日期：xx.12.12
匯報課的總結7
為了全面深入推行“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益，同時(shí)深入探究“散文”類(lèi)文體的教育教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)水平，使本組教師在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，我們全組教師參加了由教導處統一部署，語(yǔ)文組組織實(shí)施的以“散文”教學(xué)為專(zhuān)題的全員匯報課聽(tīng)評課活動(dòng)。
一、本次活動(dòng)的特點(diǎn)：
第一，充分展示了“4+1”小組合作課堂教學(xué)模式的優(yōu)越性，充分調動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性，小組成員合作探究，學(xué)生參與面廣。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。
第二，顯示了各備課組的凝聚力和團結精神。為了上好公開(kāi)課，各備課組認真組織備課、聽(tīng)課、評課，有些老師寧愿調課也要參加聽(tīng)課，一是為了汲取他人長(cháng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，全員參與，研究“散文”教學(xué)藝術(shù)。三個(gè)年級的語(yǔ) 文老師共20名統一安排，每人一個(gè)課題，并將課調在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽(tīng)上課。公開(kāi)課的順序是先九年級，再七年級，最后八年級。
第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。我組教師張甲芳、王吉東、王孝珍等在評課之后，主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五，顯示了我組教師主動(dòng)成長(cháng)、積極進(jìn)取的精神。張厚霞、梁偉等老師在聽(tīng)課研討后，主動(dòng)反思之外，積極探索，授課水平不斷提高，這種精神是非�？少F的。
二、公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、堅持運用“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革教學(xué)模式授課。
二十名語(yǔ)文教師都能?chē)栏癜凑招抡n改的標準上好課，環(huán)節齊全，備課認真，基本功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生展示精彩！
2、 目的明確、胸懷全局。
一節課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節課掌握什么知識、本節課的知識難易程度如何、那些是本節課的重點(diǎn)要反復強調、哪些是本節課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書(shū)就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問(wèn)題才能調動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達到最佳的效果，這節課的內容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長(cháng)的時(shí)間來(lái)復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的要數陳法國、陳允紅、趙延勇、孟祥國四位教師。
3、精巧設計課堂、凸顯“語(yǔ)文”味
做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。課堂生動(dòng)的導語(yǔ)、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節奏感的設計、層次分明的環(huán)節、引人入勝的問(wèn)題設置，會(huì )引起學(xué)生極大的學(xué)習興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達到最好的教學(xué)效果。比如，張厚霞老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語(yǔ)文知識。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂(lè )，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習的`主人，成了課堂的主宰者，張揚了學(xué)生的個(gè)性，極大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性！
4、課堂氣氛活躍， 教學(xué)方法靈活。
在我校的“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的課堂上，所說(shuō)的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，在探索中去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話(huà)，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權威，老師不能對學(xué)生隨意呼來(lái)喝去，對學(xué)生的反應能正確引導和評價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過(guò)程，允許學(xué)生有不懂的問(wèn)題，允許學(xué)生出現的思維錯誤，允許學(xué)生從錯誤里爬出來(lái)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。
教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問(wèn)題的靈活反應，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當作一種藝術(shù)對待，我們在“模式”的大框架下，對教學(xué)方法方面的探索就會(huì )更上一層樓。
5、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味，課堂語(yǔ)言親切。
成功的課不會(huì )是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。比如陳法國、王燕偉授課時(shí)舉身邊的例子，挖掘身邊的課程資源，讓課堂充滿(mǎn)了趣味。
關(guān)于課堂語(yǔ)言，我想把我對陳允紅老師的評語(yǔ)寫(xiě)在這兒：聲音清晰，語(yǔ)調沉穩，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
我們這樣評價(jià)孟祥國的課堂語(yǔ)言：語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說(shuō)服力。
以上幾個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上只包含兩個(gè)方面，一個(gè)是“道”，即教學(xué)思想和教學(xué)理念；一個(gè)是“術(shù)”，即教學(xué)方法和教學(xué)手段。一節課，無(wú)論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是學(xué)生自己在原有知識基礎之上進(jìn)行自我建構的過(guò)程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是教師通過(guò)組織、引導和激勵，努力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的過(guò)程。
三、存在的問(wèn)題
首先需要說(shuō)明的是，我們這次著(zhù)重分析存在的問(wèn)題，只有發(fā)現問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法，我們才能提高教學(xué)水平，提高課堂效率。
學(xué)生方面：
1、參與面窄，部分班級發(fā)言人數少，總是那么幾個(gè)，參與率不高。小組觀(guān)念和小組意識還不強，學(xué)生單打獨斗，合作淡薄。
2、不能認真傾聽(tīng)并及時(shí)點(diǎn)評同學(xué)的發(fā)言。
3、討論不能做到輕聲細語(yǔ)，聲音較大。
教師方面：
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題
我們的許多老師唯我獨尊，在學(xué)生面前充當著(zhù)權威的角色。這里有幾種表現：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿(mǎn)足于自己完成一節課的教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是老師引導學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識并學(xué)會(huì )應用知識的過(guò)程。二是表現在對問(wèn)題的處理上。對學(xué)生的疑問(wèn)置之不理，對學(xué)生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對自己課堂教學(xué)中出現的疏漏極力遮掩——其實(shí)，老師不是全知全能，現在的學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識和信息，老師不一定比學(xué)生知道的多，比如對微機的操控，我們有些老師可能還不如學(xué)生，所以在學(xué)生面前坦誠自己的不足，只能讓學(xué)生更尊重我們。
2、 課堂設計問(wèn)題
有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節設置，在出示教學(xué)目標任務(wù)時(shí)，目標不夠明確具體，操作性不強，也沒(méi)有交待什么工具書(shū)或資料來(lái)學(xué)習，怎么學(xué)等等。缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)知識，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。
3、平均用力，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。
所有的問(wèn)題都講到了，所有的知識點(diǎn)都講到了，至于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì )就只好用課下時(shí)間了。造成學(xué)生的學(xué)習時(shí)間非常長(cháng)，學(xué)習效率卻非常的低。時(shí)間安排不夠恰當，前松后緊，甚至未完成的任務(wù)讓學(xué)生下課去完，應付一下就行了，第二天也不去檢查、補救。
4、課堂語(yǔ)言問(wèn)題
表現在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語(yǔ)問(wèn)題，一個(gè)是語(yǔ)調問(wèn)題。課堂語(yǔ)言不同于聊天說(shuō)話(huà)，老師要對自己說(shuō)出的每一句話(huà)負責任。有些老師的課堂語(yǔ)言非常隨意，想說(shuō)什么說(shuō)什么，用非常隨意的語(yǔ)言來(lái)解釋嚴謹的科學(xué)知識，是非常不負責任的，有些老師上課說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調像聊天，沒(méi)有抑揚頓挫，沒(méi)有必要的停頓和節奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著(zhù)明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。
5、 預習課問(wèn)題
過(guò)度預習，課堂生成性差。
四、今后的整改措施：
1、繼續深入探索“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的精髓所在，研究、探索、總結教法與技巧，力爭把這種模式在課堂上的運用達到游刃有余、爐火純青的地步！
2、精心組織教學(xué)，充分利用電子白板等現代化的教學(xué)手段，把我們的課堂變得“活”一些，讓學(xué)生“愛(ài)”一些，趣味“濃”一些，真正成為大容量、快節奏、高效率
3、老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái)，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來(lái)。
4、老師也要吃透教材、了解學(xué)生，才能把課講好。老師千萬(wàn)不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，那樣十有八九的學(xué)生掌握不好。
5、要把握好課堂節奏，錘煉自己的授課語(yǔ)言，沒(méi)有節奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長(cháng)的授課語(yǔ)言會(huì )讓課堂變得面目可憎。
總之，通過(guò)本次全員匯報課，教師都在原有教學(xué)水平的基礎上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同事們好的教法，彌補了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。此次獲得的經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中將是一筆寶貴的財富。
教海無(wú)涯，研無(wú)止境！
讓我們攜手并進(jìn)，撐一只長(cháng)篙，向“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革的更深處，向“語(yǔ)”“文”的更深處漫溯！
匯報課的總結8
課題焦耳定律主講人張靜時(shí)間10.31教學(xué)反思：《電和熱》是八年級物理第八章第四節的內容，主要內容是電流通過(guò)導體時(shí)，電能轉化成熱與電流、電阻、通電時(shí)間有關(guān)；電熱的利用和防止。本節課的設計的體現從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的基本理念，注重科學(xué)的探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養良好的思維習慣。根據學(xué)生實(shí)際和課程標準的要求進(jìn)行設計，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察和生活經(jīng)驗，提出問(wèn)題，進(jìn)行分析，共同歸納總結。教學(xué)中應該充分地相信學(xué)生，給學(xué)生活動(dòng)的空間，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，在實(shí)驗的過(guò)程中學(xué)生也可能提出許多問(wèn)題，例如學(xué)生在觀(guān)察電爐通電時(shí)提出了不同的問(wèn)題：為什么電爐絲是一點(diǎn)點(diǎn)地變紅而不是一下變紅？為什么電爐絲熱得發(fā)紅而與它相連的導線(xiàn)卻不很熱？等等，教學(xué)中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是在大力提倡科學(xué)探究的今天。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生參與討論，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，與思維分析能力，培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并將所學(xué)到的知識與實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生達到學(xué)以致用。通過(guò)本節課的教學(xué)，我進(jìn)一步相信我的學(xué)生，相信他們的能力，在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，主有讓他們愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，我們教師才能真正走出多年的困惑，不要一為地強調結果，讓我們更多地關(guān)注過(guò)程吧，只有這樣結果才會(huì )更加美好。
備課組長(cháng)總結：通過(guò)這節課使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的`時(shí)間獲得最大的效率。對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學(xué)目標和要求，優(yōu)化課堂教學(xué)內容，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標落到實(shí)處，使教學(xué)過(guò)程民主、科學(xué)，使學(xué)生知識和能力得到最大提高。教研組長(cháng)總結：課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用團隊競爭的方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，課堂都分為自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、擴展訓練幾個(gè)板塊，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后，有學(xué)生進(jìn)行小結，梳理本課所學(xué)內容，加深學(xué)生的印象。
匯報課的總結9
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，使新分配的教師站穩講臺，站好講臺，提高教學(xué)技能和水平，盡快適應新課程改革。
二、匯報課綜述：
本次匯報課展示活動(dòng)安排，11月25日上午有老師和老師各上一節語(yǔ)文課，11月25日下午有老師和老師各上一節數學(xué)課。
�。ㄒ唬┨厣咙c(diǎn)：
1、精心設計教學(xué)環(huán)節。
教師在教學(xué)中能正確、科學(xué)地選擇學(xué)習內容，合理而巧妙地設計教學(xué)環(huán)節，并且利用多種教學(xué)方法最大限度地組織學(xué)生參與學(xué)習。如：老師《掌聲》一課，教師在環(huán)節設計上先講1、4自然段，再講2、3自然段，這樣由問(wèn)題出發(fā)讓學(xué)生質(zhì)疑、解難，取得了較好的教學(xué)效果。
2、豐富多樣的教學(xué)方式。
教師在教學(xué)過(guò)程中，善于運用豐富多樣的教學(xué)方式來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習興趣，以求達到更好的教學(xué)效果。如：讓學(xué)生實(shí)際送掌聲給同學(xué)、給自己，讓學(xué)生更深層次地體會(huì )到掌聲的重要作用；認讀生字時(shí)采用個(gè)別認、開(kāi)火車(chē)認、齊認和猜字謎認字等多種認字方式，達到了很好的生字認讀效果。在教學(xué)《8加幾》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，讓使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握8加幾的算理。
3、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)啟智的語(yǔ)言。
教學(xué)語(yǔ)言在一節課的活動(dòng)中，是至關(guān)重要的。好的教學(xué)語(yǔ)言是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的星火、是導引思維方向的明星、是開(kāi)啟智慧的鑰匙，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的`許多老師都注意到這一點(diǎn)，精心的設計每一節課的教學(xué)語(yǔ)言。表現為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無(wú)限的啟迪，或是抑揚頓挫、滿(mǎn)懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心。如：老師的《我多想去看看》一課，教師語(yǔ)氣親切，以極具感染力的語(yǔ)言為課文奠定了一定的感情基調，打開(kāi)了學(xué)生的想象空間，開(kāi)啟了學(xué)生“我多想去看看”的迫切之情。
4、簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)。
老師的《掌聲》一課，板書(shū)只有12個(gè)字，簡(jiǎn)練明了，讓學(xué)生一目了然，使文章內容深深印到腦子里，并且深深體會(huì )到了掌聲的作用。
�。ǘ�、存在的問(wèn)題：
1、教師在教學(xué)過(guò)程中，不能讓學(xué)生自主學(xué)習，沒(méi)能體現出學(xué)生的主體地位。
2、教學(xué)目標不夠明確，課時(shí)劃分不太清楚，重點(diǎn)不夠突出。
3、教學(xué)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不夠準確。
匯報課的總結10
我校于20xx年10月8日到10月26日開(kāi)展一個(gè)月的“匯報課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，本著(zhù)“以聽(tīng)促教，重在提高”的宗旨，安排這次“匯報課”活動(dòng)。
“匯報課”已是我校的一項常規活動(dòng)，每學(xué)期安排一次，為使這項活動(dòng)落到實(shí)處，這次活動(dòng)，由校長(cháng)決定，教務(wù)處牽頭，教研組長(cháng)明確分工，所有教師共同參與、配合，這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。豐碩的秋——匯報課活動(dòng)總結
本次側重品社、科學(xué)，體育、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科的匯報展示。本次展示活動(dòng)，是在語(yǔ)數學(xué)科的基礎上再次的推進(jìn)。我們的目的是推動(dòng)音樂(lè )美術(shù)體育、科任學(xué)科構建高效課堂實(shí)驗改革的步伐，提高藝體及科任學(xué)科教師實(shí)驗改革的意識，提高課堂教學(xué)效率。
這些課展示給我們的視聽(tīng)享受令我們回味無(wú)窮，李**、吳**讓我們體驗了現代教育技術(shù)的快捷與神奇；李**主題鮮明，寓意深遠的招貼畫(huà)，呼喚我們熱愛(ài)地球，保護環(huán)境，讓“綠”遍全球；申**尊重別人就是尊重自己，這一美德是品社學(xué)科帶給我們的心智財富；陽(yáng)光體育打造陽(yáng)光少年，王**一節太極操，孩子們積極探究技巧，領(lǐng)悟太極的魅力所在；馬**、張**等嚴謹的治學(xué)與探究，定會(huì )成就孩子們熱愛(ài)科學(xué)探索大自然奧秘的夢(mèng)想；欣賞美，創(chuàng )造美，體驗美，靳麗紅一曲“說(shuō)唱臉譜”集中華民族智慧的結晶。它豐富的內涵，不僅充分表現出以華夏文化為中心的.統一性，而且有著(zhù)非常明顯的多民族特點(diǎn)，劉**、孫**使孩子們徜徉于音樂(lè )帶來(lái)的美感之中；張**、杜**等老師的綜合實(shí)踐學(xué)科豐富了孩子們的知識面，讓他們學(xué)有所得，學(xué)以致用；地球上的大洋與大洲，開(kāi)啟了孩子們認識世界，了解世界的心窗。我們欣喜地看到同伴互助、合作、探究、體驗、參與在我們的課堂中遍地開(kāi)花，同學(xué)們在高效課堂實(shí)驗改革的進(jìn)程中，共享小組合作學(xué)習帶來(lái)的成功與愉悅！看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這種功力、這份從容、這駕馭全局的功底豈是一日可為？
豐碩的秋——匯報課活動(dòng)總結
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我們也發(fā)現了一些不足，表現在：
1、導學(xué)案不適用，出現導學(xué)案與教學(xué)過(guò)程不符合、有的導學(xué)案不詳細，導體現的不明確。
2、脫離教材，有的老師基本上沒(méi)用到教材，或者是利用率低。
3、少數教師對后進(jìn)生關(guān)注不夠，課堂問(wèn)題的設計難度沒(méi)有注意分層，沒(méi)給后進(jìn)生展示的機會(huì ).
4、有的老師還是不想放，觀(guān)念上還需要改，要給學(xué)生足夠的空間，沒(méi)有成果是因為你火候不到、訓練不到、要鼓勵學(xué)生展示自己的風(fēng)采，學(xué)生回報給你的將是精彩無(wú)限！豐碩的秋——匯報課活動(dòng)總結
總之，通過(guò)此次匯報課，不僅全面真實(shí)地了解了教師的高效課堂教學(xué)情況，同時(shí)也是對教師課堂教學(xué)的一種促進(jìn)和激勵。匯報課對聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，是一種很好的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)課以后聽(tīng)課者與授課者的交流、點(diǎn)評，有利于相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
匯報課，把領(lǐng)導和教師的目光吸引到了課堂�？梢哉f(shuō)，構建高效課堂已經(jīng)成為全校共同推進(jìn)的一件大事。
匯報課的總結11
為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，并為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建互動(dòng)的交流平臺，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)我校教研教改的發(fā)展，我校拉開(kāi)了為期3周的“青年教師教學(xué)匯報課”活動(dòng)的序幕。
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
活動(dòng)中，授課課教師充滿(mǎn)激情，創(chuàng )設情境引導學(xué)生自主探究或合作學(xué)習；專(zhuān)家組評課教師明察秋毫，評課時(shí)暢所欲言，客觀(guān)到位，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也中肯地提出了一些問(wèn)題進(jìn)行探討。
縱觀(guān)整個(gè)匯報課活動(dòng)，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實(shí)，教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬。有不少老師的課堂教學(xué)設計新穎，教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路，活動(dòng)性、探究性得到了較好體現。青年教師們普通話(huà)標準，字跡工整美觀(guān)，儀表端莊得體，教態(tài)自然大方，個(gè)人基本素質(zhì)全面，而且能夠較好地把握和處理教材，教學(xué)情境創(chuàng )設新穎，教學(xué)設計合理，組織形式靈活，能以問(wèn)題為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)探求，較充分地理解和運用了新課改理念。參加此次授課的都是青年教師，參加工作時(shí)間不長(cháng)，在匯報課中，青年教師充分展示了自己真實(shí)、自然、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
青年教師匯報課活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師的成長(cháng)搭建了一個(gè)很好的平臺，創(chuàng )造了更多更好的學(xué)習和交流的機會(huì )。各位聽(tīng)課專(zhuān)家，不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點(diǎn)，而且中肯地指出了存在的問(wèn)題，并提出了許多合理化的建議，對青年教師的成長(cháng)起到了極大的促進(jìn)作用。
眾多教師也積極參與聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
青年教師們的優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)目標清楚，重點(diǎn)突出，注重課堂效率。。
老師們大多能緊扣教材，教材處理恰當，注重學(xué)生獲取知識能力的培養，不架空、不拔高。課堂結構緊湊，教學(xué)環(huán)節設置合理，獲得了很好的.教學(xué)效果。
2、教師主導有方，巧妙點(diǎn)撥，相機誘導。本次匯報課，大多數老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設疑重點(diǎn)處，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
3、對教材鉆研透徹，課堂分析深入，邏輯推理嚴密，清晰地體現了課堂教學(xué)的思維過(guò)程。
4、適當引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸。
5、課堂多媒體演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)幫助學(xué)生分析、推理、理解。
6、講練結合，讓學(xué)生所學(xué)知識當堂加以應用，在應用加深理解和記憶。從理解到掌握，再到運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階，增強了課堂教學(xué)的效果。
7、教師做到了關(guān)注課堂，處理好學(xué)生與教師的雙主體關(guān)系，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教師以鼓勵肯定為主，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
8、課堂情緒飽滿(mǎn)，語(yǔ)言表達能力較強，都能用準確的普通話(huà)授課，其中不少青年教師的語(yǔ)言準確生動(dòng)，飽含激情。
9、注重創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生探知興趣，為上好一節課創(chuàng )設了一個(gè)好的開(kāi)端。
存在的主要問(wèn)題：
1、教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高
部分青年教師的多媒體設計欠合理，簡(jiǎn)單粗糙，課堂上真正發(fā)揮的作用不大。臉部表情單一，感染力、親和力不夠。
2、新課程理念需進(jìn)一步樹(shù)立
有些教師在課堂設計、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用的體現不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學(xué)生為主體體現仍是流于形式，沒(méi)有給學(xué)生一些緩沖、消化、吸收的時(shí)間。知識講解有余，學(xué)生參與較少，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái)。
3、駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步增強
主要存在以下現象：課堂氣氛沉悶，對熱烈的課堂討論收不攏，對學(xué)生回答問(wèn)題不能做出針對性評價(jià)，對預設問(wèn)題與課堂生成問(wèn)題的矛盾不會(huì )靈活應對，對各教學(xué)環(huán)節時(shí)間的安排把握不好。
4、對教材的學(xué)習研究挖掘需進(jìn)一步加深
主要存在以下現象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學(xué)容量的安排不合適，問(wèn)題設計不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破的方法針對性不強。
最突出的問(wèn)題是，就教材教教材，就知識教知識，沒(méi)有結合學(xué)生的實(shí)際重新整合教材，知識點(diǎn)的講解缺乏前后勾連，沒(méi)有利用好相關(guān)的課程資源，沒(méi)有適當拓展教材、挖掘教材。
5、設置的問(wèn)題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價(jià)值不大；問(wèn)題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問(wèn)題的預設性有的過(guò)強，啟發(fā)的空間受限。
6、在面向全體學(xué)生方面，個(gè)別教師做得不夠。提問(wèn)的學(xué)生基本上固定在幾位學(xué)生身上，忽略了其他學(xué)生。師生互動(dòng)的時(shí)間不夠充分，有一部分學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)，部分教師未關(guān)注不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，不能有效調控課堂氣氛。
7、板書(shū)是課堂重點(diǎn)內容的體現，要條理清晰、主次分明。多媒體只是課堂中的輔助教學(xué)手段，不能把課堂當成了幻燈片展示。尤其是例題的講解要規范、細致，展示思維過(guò)程，不能完全靠多媒體顯示。
8、在設計學(xué)生活動(dòng)方面，目標意識還不是很強。有些問(wèn)題的思考和討論，應作好必要的鋪墊。
9、部分教師課堂熱熱鬧鬧，但課堂實(shí)效性不夠 ，過(guò)分注重課堂活動(dòng)，而忽視了對學(xué)生基礎性知識的積累。
10、部分教師語(yǔ)速較快，語(yǔ)調單一，枯燥乏味，缺少情感，缺少啟發(fā)性語(yǔ)言，這樣就很難達到師生互動(dòng)。
對青年教師的建議：
1、要真正熱愛(ài)教育事業(yè)
一個(gè)對教育工作不感興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，是不會(huì )努力完成好教育教學(xué)工作的，也很難成為一名優(yōu)秀的教師。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)教師職業(yè)的人才能成為好教師。要上好每節課，批好每一份作業(yè)，教好每個(gè)學(xué)生，是舒中教師義不容辭的責任。
2、要善于學(xué)習，不斷提高
要做一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習，把學(xué)習當作一種生活習慣、生活態(tài)度。學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育理論，學(xué)習他人寶貴經(jīng)驗。只有在不斷學(xué)習中才能不斷充實(shí)自己，提升自己。
3、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
如何評價(jià)一堂好課？學(xué)生的情緒、狀態(tài)是一條重要的衡量標準。正確的學(xué)生觀(guān)就是要求我們在備課、上課時(shí)，要有民主平等的意識，想一想你了解你的學(xué)生嗎？學(xué)生的困難和需求是什么？借助教材，我們如何幫助學(xué)生解決困難，提高能力？這就是你備課、講課的出發(fā)點(diǎn)。
4、重視學(xué)生學(xué)科思維的培養。
教師的價(jià)值和意義就在于根據不同的教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計教學(xué)程序，充滿(mǎn)智慧地引導和調節整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，創(chuàng )造性地發(fā)揮出來(lái)。
5、善于創(chuàng )設情景、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。這需要我們把體驗、活動(dòng)、競賽、課程資源、合作探究等元素引進(jìn)課堂，把課堂變成學(xué)堂。
青年教師有著(zhù)豐富的知識儲備，扎實(shí)的基本功，希望能繼續保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)機智，提高駕馭課堂，有效調控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學(xué)思想，要從內心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間和活動(dòng)空間，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。要善于思考總結，多問(wèn)為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規范自己，發(fā)展自己，成熟自己。
希望已經(jīng)教師繼續提升自己，盡快成長(cháng)起來(lái)，在一年內成為一個(gè)比較合格的教師，在三年內成為一個(gè)優(yōu)秀的成熟教師，在五年內成為一個(gè)教育教學(xué)骨干，并一同逐步向科研型教師靠近。
總體來(lái)看，這次青年教師教學(xué)匯報課活動(dòng)的開(kāi)展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術(shù)，體現出了年青人的朝氣和他們的工作熱情。加強了骨干教師與青年教師的對話(huà)與交流，提高了青年教師的教學(xué)能力與水平。在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。這些，正是我們南郊中學(xué)未來(lái)的發(fā)展之所需。
匯報課的總結12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，十二月份又匆匆過(guò)去了，回顧一個(gè)月的工作，總覺(jué)得很忙碌，但也很充實(shí)，現將十二月份工作做簡(jiǎn)單小結。
一、繼續加強對學(xué)生行為習慣的培養，堅守五旗。
由于前段時(shí)間我班學(xué)生在五旗之文明旗方面有扣分現象，這一個(gè)月，對學(xué)生加強行為習慣的訓練，切實(shí)堅守五旗。
首先，加強對班干部的培養和指導工作，充分發(fā)揮班干部的示范帶頭作用。平時(shí)經(jīng)常組織班干部召開(kāi)會(huì )議，認真分析班級扣分的原因，加強檢查小組組長(cháng)的培訓工作，由小組長(cháng)每天對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等方面進(jìn)行檢查扣分，每周評選一次班級文明生，給予適當獎勵。班干部成員也要積極帶頭，督促其他學(xué)生搞好各項工作，并且經(jīng)�？偨Y交流，評比優(yōu)秀小組。這樣一來(lái)，班級風(fēng)氣有了明顯好轉，班級扣分現象減少，每個(gè)學(xué)生都在為爭當文明生而努力。
二、認真做好對后進(jìn)生的教育引導工作。
我班有不少學(xué)生不但學(xué)習成績(jì)落后，而且特別頑皮如張永家、牛夢(mèng)強、岳成卓、湛楚天等同學(xué)，為激發(fā)這部分學(xué)生的`學(xué)習積極性，我努力去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，因勢利導，用賞識的眼光去發(fā)現他們，引導他們不斷改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如針對張永家同學(xué)勞動(dòng)特別積極，我讓他管好班級的衛生及日光燈的開(kāi)關(guān)，并經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P他。還和他進(jìn)行談心，為他確立一個(gè)個(gè)前進(jìn)的目標。對蔣飛華更是悉心呵護，及時(shí)鼓勵，針對該生在課堂上發(fā)言比較積極，經(jīng)常指出他的進(jìn)步和不足，促使孩子努力朝著(zhù)好的方面發(fā)展。還有對牛夢(mèng)強，我總是耐心地指導他，利用課余時(shí)間和他談心。目前，這批讓我頭疼的后進(jìn)生已初步改掉不肯完成作業(yè)的壞習慣，正向著(zhù)健康文明的方向發(fā)展，雖然有些學(xué)生還缺乏一定的毅力，但只要反復抓，抓反復，相信辛勤的付出總該有豐厚的回報。
三、開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)觀(guān)念。
這個(gè)月，我結合晨會(huì )課、班隊課和《大拇哥瞭望》資源包給學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，他們更懂得珍惜集體的榮譽(yù)，努力為集體爭光。就如這次舉行的讀書(shū)競賽活動(dòng)和《城管革命》征文活動(dòng)，通過(guò)全體學(xué)生共同努力，我的取得了較好的成績(jì)。另外，學(xué)生們又能刻苦練習跳繩，雖然在這次比賽中沒(méi)有取得理想的成績(jì)，但我們堅信努力做了就是最好的。其次，我們也不忘班級教室環(huán)境的美化和更新，本月還開(kāi)展了寫(xiě)字比賽活動(dòng)，把優(yōu)秀的作品，在小小書(shū)法家和筆桿兒晃晃中進(jìn)行展示，同時(shí)我們也展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作文，在這樣和諧美妙的學(xué)習環(huán)境中，大家團結一致，學(xué)習勁頭越來(lái)越大。
四、認真復習，迎接考試
學(xué)期很快就要結束，有到了緊張的復習階段。在這段時(shí)間里，我時(shí)刻不忘關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強學(xué)習目的性教育，不斷樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心。在復習中，注意抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行指導，尤其是班里的后進(jìn)生，更是常抓不懈。另外。充分利用家庭教育的主陣地，和家長(cháng)取得聯(lián)系，要求家長(cháng)每天督促孩子完成回家作業(yè)，并認真簽字。在這樣家校的嚴格督促下，學(xué)生的復習作業(yè)有了明顯進(jìn)步。
一個(gè)月來(lái)，學(xué)生無(wú)論在在行為習慣上還是學(xué)習方面都有了一定的進(jìn)步，學(xué)習氣氛比較濃厚。我們將一如既往地把各項工作做好，為爭創(chuàng )先進(jìn)文明班而不斷努力。
匯報課的總結13
一、本次匯報會(huì )活動(dòng)學(xué)校高度重視、準備充分、組織有序。
這次匯報會(huì )教導處是在認真總結、反思有效課堂活動(dòng)的基礎上，堅持創(chuàng )新求實(shí)的原則，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，針對語(yǔ)、數、英教師實(shí)際開(kāi)展的。此次活動(dòng)得到教師進(jìn)修校領(lǐng)導的高度重視，相關(guān)領(lǐng)導親臨現場(chǎng)。學(xué)校高度重視，李校長(cháng)參與指導，領(lǐng)導班子成員多次參加聽(tīng)課，教導處、教研組認真組織協(xié)調，參加活動(dòng)教師對此次活動(dòng)思想上重視，行動(dòng)上積極，都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機會(huì )。每位教師從選課到設計，從課件制作到講課，都做了充分準備。把匯報課當作促進(jìn)課、成長(cháng)課。從而使這次活動(dòng)的目的得以較好的實(shí)現�？偟膩�(lái)看，本次匯報課取得了階段性成果，其顯著(zhù)特點(diǎn)是：理念新、轉變快、效果好。
二、教師準備充分，課堂異彩紛呈。
15節課中，授課的教師都具有以下共同特點(diǎn)，值得推介：
1、課堂教學(xué)較好地體現了新課程理念。在15位教師的教學(xué)設計及課堂教學(xué)中，他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，較好地實(shí)現了學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習愿望，以及主動(dòng)探究的意識。
2、課件精美，化抽象為形象。能熟練地運用多媒體輔助教學(xué)，是衡量一個(gè)教師教學(xué)現代化水平的標志之一。絕大部分教師運用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)設計中突出多媒體“輔助”功能，課件制作精美，媒體操作熟悉，化抽象為形象。這些課件可以說(shuō)都是有聲有色，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、不足和反思
15位教師的課毫無(wú)疑問(wèn)是成功的，有很多做法值得我們學(xué)習。然而正如語(yǔ)文教育家于漪先生說(shuō)過(guò)：公開(kāi)課永遠是一件遺憾的藝術(shù)。15堂課有很多教學(xué)細節值得我們去反思。
反思一：在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應景，不是裝飾，而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
我們有的課，打的是新課程的旗號，行的是滿(mǎn)堂灌的老路，課堂教學(xué)未能體現“結構優(yōu)化，方法先進(jìn)，內容豐富，效率快捷，實(shí)效突出”的'目標，課堂教學(xué)氣氛沉悶。究其原因，是教法不科學(xué)。課堂教學(xué)重要的不是教什么，而是怎么教。我們在設計教學(xué)內容及方法時(shí)，要站在學(xué)生角度去思考，而不能只是站在知識角度或教師角度，要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué)，是否有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
反思二：對學(xué)生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓練，但有個(gè)別的課例，其訓練僅停留在機械地簡(jiǎn)單地重復上，學(xué)生的思維得不到有效的訓練，學(xué)生最后也感到興味寡然，學(xué)習的積極性受到挫折。雖然不是滿(mǎn)堂灌，卻是滿(mǎn)堂問(wèn)。不客氣地說(shuō)，這比滿(mǎn)堂灌危害更大。有人提出，一節好課的標準有三條：教師的信息輸出量不少于70%，學(xué)生參與不少于70%，學(xué)生接受的信息量不少于70%。這當然有難度，但我們可以當作一個(gè)目標去追求。學(xué)生上課回答不出或答錯題都是正常。但我們仍然要讓學(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時(shí)是一種教育。
反思三：課堂教學(xué)三維目標不夠到位。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)課堂教學(xué)三維目標應當成為每一位教師教書(shū)育人的自覺(jué)追求，從部分老師的教學(xué)設計以及課堂教學(xué)中，可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對學(xué)生的知識、技能的培養，忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)正確引領(lǐng)，學(xué)科的育人功能弱化，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)當中三維目標的確立，對學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
反思四：多媒體手段喧賓奪主。
適當運用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量，提高學(xué)生參與的興趣。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段。實(shí)際上，濫用多媒體至少有以下幾個(gè)毛�。阂皇嵌髿⒘藢W(xué)生的想象力，二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機器的節奏，三是扼殺了教師的創(chuàng )造性。教師之所以不可能被機器代替，關(guān)鍵在于教師的創(chuàng )造性。本次活動(dòng)中，我們有些教師運用多媒體時(shí)機不當，反而影響了教學(xué)流程的流暢；有些教師濫用多媒體，極大地限制了自己的發(fā)揮，不是老師在用機器，而是機器在牽著(zhù)我們老師走；還有些教師只是將多媒體當作板書(shū)工具，其結果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節奏，茫然地看了一節課的熱鬧。在實(shí)際教學(xué)中，我們還有些老師以為制作了課件就意味著(zhù)備了課，以課件代替教案。這同樣會(huì )導致課堂效益的大量流失。如何恰當運用多媒體，這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個(gè)問(wèn)題。
四、建議：
縱觀(guān)我們的本次活動(dòng)，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，下面提幾點(diǎn)建議與全體教師共勉。1、“為思維而教”。要適度放慢教學(xué)節奏。什么是進(jìn)度？學(xué)生的狀態(tài)就是進(jìn)度。要留給學(xué)生接受知識的時(shí)間和空間，讓教師傳授知識的思維和學(xué)生接受知識的思維碰撞、對接，達到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契。
教師的職責越來(lái)越少是傳授知識，越來(lái)越多的是激勵思考。要給學(xué)生明確的學(xué)習任務(wù)，每堂課要給學(xué)生一定時(shí)間動(dòng)筆練習，如補充完善知識框架圖，做一定數量的有代表性、針對性的練習等等。
2、“為成功而教”。課堂上，教師要學(xué)會(huì )無(wú)為而治以精心設計的無(wú)為，給學(xué)生提供有為的時(shí)間和空間。要讓出時(shí)間，讓出講臺，讓出表現權。要讓學(xué)生回答自己的答案、觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，不斷提高能力。教師應不失時(shí)機地激勵，鼓舞學(xué)生成功，使之從成功走向成功。簡(jiǎn)要地點(diǎn)評學(xué)生的失誤，讓學(xué)生從錯誤走向成功。給學(xué)生一點(diǎn)信任，學(xué)生還你一片驚喜。
3、“為遷移而教”。我們在一堂課中應創(chuàng )造12個(gè)教學(xué)高潮。怎樣創(chuàng )造呢？
傳授知識點(diǎn)時(shí)，注意知識的拓展、相關(guān)知識的總結歸納，使之系統化，形成一個(gè)完整的板塊。
講授經(jīng)典例題時(shí)，注意解題方法的多樣性，題目的變化設置，上升到原理、公式等理論層面，由解一題上升到解一類(lèi)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，達到對原理公式等的深層次遷移的境界。
注意對條件的分析和材料的審查肢解，在條件和要求之間建立聯(lián)想，搭設中間橋，找到解決問(wèn)題的關(guān)節點(diǎn)，達到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一切迎刃而解的功效。
4、“為效益而教”。實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”。學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，講了仍然不會(huì )的不講；要多講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。要堅決剎住“以講代學(xué)，一講到底”的風(fēng)氣。提倡“先學(xué)后講，當堂練習”，努力提高教學(xué)的針對性和有效性。
5、做反思型教師�！敖倘缓笾焕�，知困然后反思”，反思教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)節奏、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段和策略、教學(xué)效果，養成反思習慣，做到課后思、日后思、周后思，實(shí)現“茍日新，日日新，又日新”。
匯報課的總結14
轉眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中已接近尾聲，為了讓家長(cháng)朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習及生活情況，辦公室主持我們搞一次匯報課活動(dòng)。12月 25日上午，我們大一班家長(cháng)應邀按時(shí)走進(jìn)活動(dòng)室，大部分家長(cháng)都有參加，可見(jiàn)家長(cháng)們對孩子教育的重視程度，同時(shí)讓我們老師十分感動(dòng)！
在家長(cháng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾，我在教室給家長(cháng)介紹本班情況，剛接手這個(gè)班很多家長(cháng)我都不認識，雖然我盡量在克制自己緊張的.心情，但我還是做不到輕松自如的面對。接著(zhù)我班根據預先制定的活動(dòng)方案對幼兒在園所學(xué)內容進(jìn)行了展示，幼兒分成小白兔和小鳥(niǎo)兩組，兩位小主持報幕后，幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、數學(xué)演算、英語(yǔ)等，幼兒還唱了新年歌說(shuō)了祝福語(yǔ)和爸爸媽媽一起跳了律動(dòng)，最后家長(cháng)和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫(huà)》。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏，我班選了小主持人，所有幼兒都有聽(tīng)主持人報幕進(jìn)退場(chǎng)，大部分幼兒都表現很棒，動(dòng)作做到位聲音也很響亮，我們老師和阿姨都配合得比較好。但由于自己第一次做這類(lèi)活動(dòng)經(jīng)驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，如：在家長(cháng)進(jìn)活動(dòng)室時(shí)忘記發(fā)反饋表、時(shí)間沒(méi)把握好，認字寶寶、英語(yǔ)和算術(shù)時(shí)單個(gè)回答太多占用太多時(shí)間、做手工時(shí)個(gè)別家長(cháng)不清楚做什么，紙張也沒(méi)有裁剪好浪費了太多。因此我將在組織和程序方面總結經(jīng)驗，彌補不足，爭取在下次的類(lèi)似活動(dòng)中應對自如。
本次活動(dòng)充分展示了孩子們的快樂(lè )與健康，也讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的狀態(tài)。同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(cháng)之間的情感交流。家長(cháng)了解到了孩子在一學(xué)期來(lái)取得的進(jìn)步，為他們鼓掌加油�；顒�(dòng)后家長(cháng)及時(shí)填寫(xiě)了“反饋表”，經(jīng)統計95%以上的家長(cháng)對班級的現有狀況表示滿(mǎn)意，對孩子的表現也表示欣慰，有的家長(cháng)還說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)孩子在家這樣讀過(guò)書(shū)，活動(dòng)獲得了比較圓滿(mǎn)的成功。
但我也看到了孩子們的不足之處，比如課堂上有些孩子學(xué)習習慣、傾聽(tīng)習慣不夠好，坐不住。有的孩子愛(ài)和同伴講小話(huà)，鬧著(zhù)玩，在算數和英語(yǔ)方面比較弱等，在下個(gè)學(xué)期我們還要加強幼兒習慣的教育培養。
匯報課的總結15
伴隨著(zhù)零下不知道幾度的天氣，我來(lái)到新學(xué)校的第一次匯報課終于結束了。雖然早在兩個(gè)周之前就開(kāi)始著(zhù)手準備了，但是最終定稿還是很倉促。特別感謝這樣的天氣里，袁姐，宋老大冒著(zhù)寒風(fēng)幫我準備場(chǎng)地，娜娜姐姐還有二年級一班的這群可愛(ài)的孩子們?yōu)槲疑虾谜n冒著(zhù)嚴寒一次又一次認真的付出，我的師傅劉老師提前幫我試講。這是我這節課里最大的收獲。
首先，備課方面：
作為一個(gè)新教師，我知道自己差太遠，所以早在兩個(gè)周之前就著(zhù)手準備今天的課程，首先，我從百度上尋找我本節課要講的內容，并下載了優(yōu)質(zhì)課的視頻進(jìn)行觀(guān)看。但是不知道為什么，或許就是這樣，優(yōu)質(zhì)課固定了我的'思路，一切都是那么理所當然，不溫不火。
第二，試講：
初生牛犢，從不怕自己講的不好，但是考慮到我的師傅是全學(xué)校唯一的省級骨干教師，不能給她丟人。所以本來(lái)打算上周五找師傅幫我聽(tīng)一下課，但是由于各種原因，一直拖到了周一，好不容易調了節課，確實(shí)紀律最令我發(fā)愁的五班……課堂上，我的準備不充分，學(xué)生紀律不好，只是草草的結束了，師傅給提了好多建設性的意見(jiàn)很令我深思。趁著(zhù)上午還有一節課的時(shí)間，我又自己上了一遍這堂課�？傮w還是讓我不能滿(mǎn)意，卻找不到問(wèn)題所在。上午第四節課，占用娜娜姐姐的課，她幫我把隊伍整好，我們一起練習了上課的隊形。就跟白開(kāi)水一樣的平淡，心里淡淡的發(fā)憷，沒(méi)有考慮我的課的結果，只怕我上了這節課達不到讓孩子們鍛煉身體的效果。
第三，上課前的準備：
昨天晚上在不安中睡著(zhù)了，但是不安就是不安。一整夜睡得都不踏實(shí)。凌晨四點(diǎn)，實(shí)在睡不著(zhù)了，做了一個(gè)大膽的決定。我要打破優(yōu)質(zhì)課的套路，按我自己的風(fēng)格上我的課。從四點(diǎn)到五點(diǎn)半，一個(gè)半小時(shí)的準備時(shí)間，我知道是遠遠不夠的，但為了大家的休息，還是安然的睡著(zhù)了。上午第一節課，袁姐和老大就過(guò)來(lái)幫我搬運上課所必須的器材，一陣大風(fēng)，鋪在地上的墊子全都被刮起來(lái)了，拿膠帶將它們固定住……整整干了一節課�？煜抡n了王主任打電話(huà)為我講不講，我說(shuō)講，天冷不是理由�？粗�(zhù)艷陽(yáng)高照的今天確實(shí)凍得人雞皮疙瘩遍布全身。還有十分鐘，二年級一班的小朋友們踏著(zhù)整齊的步伐來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，他們太可愛(ài)了，希望你們能與我一起戰勝寒風(fēng)，爭取勝利。
第四，上課了：
鈴響了，聽(tīng)課的老師陸陸續續的來(lái)了。在做完準備活動(dòng)，進(jìn)行基本部分的學(xué)習時(shí)，一陣大風(fēng)又一次把場(chǎng)地上的小墊子掛的遍地都是。課堂就這樣結束了�；仡^看看，聽(tīng)課的老師也所剩無(wú)幾。講器材收好送回器材室，看著(zhù)窗外這碩大的太陽(yáng)，竟然還是不敵這看不見(jiàn)摸不著(zhù)的寒風(fēng)。
命運驅使我來(lái)到這里，性格決定我做了一名體育老師。這一路上有很多的困難，但是我有你們，我不怕。感激放在心里，使命擔在肩上。這次的課準備的真的不夠充分，下一次，春暖花開(kāi)的時(shí)候見(jiàn)……
【匯報課的總結】相關(guān)文章：
匯報課總結11-09
匯報課活動(dòng)總結07-04
匯報課教學(xué)反思04-02
課改匯報材料10-24
中學(xué)課改工作匯報06-24
匯報課教學(xué)反思(15篇)04-04
匯報課教學(xué)反思15篇04-03
匯報課教學(xué)反思(精選15篇)04-06