三年級學(xué)年總結（通用16篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的三年級學(xué)年總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級學(xué)年總結 1
一學(xué)期即將結束，現將本人對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、知識像雪球，要越滾越大，越滾越扎實(shí)。
教師對知識間連接和承接理解和運用，對學(xué)生對知識的理解及消化起一定的影響。如，本學(xué)期上半學(xué)期，本人對新版教材的研究缺乏深入理解，從而影響學(xué)生對知識的整體認識。本人對知識連接和承接理解是，當學(xué)生在學(xué)習到第三單元時(shí)，往往會(huì )將第一單元的知識點(diǎn)遺忘，因此，在學(xué)習每一個(gè)單詞前，教師在設計課時(shí)時(shí)，必需將前面的知識點(diǎn)結合新的知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、該做的，一個(gè)都不能漏。
聽(tīng)、讀、背課文是英語(yǔ)學(xué)習中的不可缺失的環(huán)節，學(xué)習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節做得很好，學(xué)困生為什么會(huì )成為學(xué)生困生，大多數是因為這幾個(gè)基礎環(huán)節沒(méi)有自覺(jué)完成。因此，基礎環(huán)節要做得，得一個(gè)都不能漏。如何做到一個(gè)都不能漏?那就要建立一定學(xué)習機制，引導學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)完成。不能自覺(jué)完成的學(xué)生，就要家校聯(lián)系，取得家長(cháng)的協(xié)助，及時(shí)轉化學(xué)生意識。
三、培養學(xué)生競爭意識。
如抽檢學(xué)生背書(shū)，一個(gè)一個(gè)地背和兩個(gè)學(xué)生一起背，效果非常不一樣。一個(gè)一個(gè)地背書(shū)，積極的學(xué)生會(huì )認真準備，很快就完成背書(shū)任務(wù)。不積極的學(xué)生還是會(huì )在最后完成。兩個(gè)學(xué)生一起背書(shū)，在任務(wù)的牽動(dòng)下，積極的學(xué)生會(huì )主動(dòng)教、督促不積極或不會(huì )背的學(xué)生共同完成任務(wù)。久而久之，兩學(xué)生便會(huì )產(chǎn)生共識，共同完成。
四、培養學(xué)生細心、專(zhuān)注品質(zhì)。
精心授課，不如學(xué)生細心、專(zhuān)注聽(tīng)課。在測驗卷上，常有粗心之舉，要求判斷，卻寫(xiě)成了排序等等，上課也如此，上課不專(zhuān)注的`學(xué)生往往容易成為學(xué)困生，因此，對上課不專(zhuān)心，作業(yè)不細心的學(xué)生一定要措施引導他們改善、改正。
五、必要的做題技巧。
三年級學(xué)生少筆頭練習，因此，做題技巧有待改進(jìn)。如，判斷字母的排列順序，這其實(shí)是一道非常簡(jiǎn)單的題，但在沒(méi)有一定的`做題技巧幫助下，能做題的學(xué)生卻很少，但在默寫(xiě)出26個(gè)字母的前提下去做這道題就非常簡(jiǎn)單。
六、老師堅持，學(xué)生才能堅持。
如果每天要求背誦一課，老師堅持檢查，堅持一個(gè)都不漏地完成，相信，學(xué)生會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越自覺(jué)。所以，定下目標老師，要堅持。
三年級學(xué)年總結 2
在這個(gè)學(xué)期，本人擔三年級語(yǔ)文課和英語(yǔ)課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將這學(xué)期的工作總結如下：
一、德
品德：熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；工作中，認真學(xué)習新課改理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德：認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，在工作中，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期，本人參加教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開(kāi)展各項工作，能夠認真備寫(xiě)每一篇教案，能夠積極參加學(xué)校推行活動(dòng)，能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。
在課堂上，本人能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設高效課堂；在課后，本人能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；
本人深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此，本人能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課23節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)；
三、勤
人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來(lái)能?chē)栏褚笞约�，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，有事嚴格履行請假手續。
四、績(jì)
本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見(jiàn)成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的'閱讀課時(shí)間，到圖書(shū)室進(jìn)行讀書(shū)。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開(kāi)辟了一方小天地，建立班級圖書(shū)角，讓圖書(shū)“漂流”起來(lái)舉行七色閱讀考級，學(xué)生熱情高、分數高。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺，為每班配備圖書(shū)是精心選出來(lái)的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書(shū)籍有限，有時(shí)喜歡看的書(shū)籍
往往十分熱門(mén)很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書(shū)最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學(xué)生把家里的好書(shū)拿出來(lái)，實(shí)現真正意義的書(shū)籍漂流。我還利用家長(cháng)會(huì )、校訊通、班會(huì )等多種途徑，向家長(cháng)、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)目。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現象明顯減少，空閑時(shí)間捧著(zhù)自己感興趣的課外書(shū)認真閱讀的同學(xué)多了。
五、努力方向和改進(jìn)措施
1、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導致優(yōu)等生沒(méi)有更長(cháng)足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。
雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統講解，引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學(xué)生對這類(lèi)新題感到棘手，歸根到底是，平時(shí)老師教學(xué)過(guò)程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習的主人，獨立學(xué)習，自主審題，十分必要。
3、繼續加強學(xué)生的閱讀訓練，利用讀書(shū)角、圖書(shū)柜，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三年級學(xué)年總結 3
作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手的：
一、班級情況介紹
班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三年級的學(xué)生，很多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班學(xué)生很多來(lái)自各鄉鎮，雖然有部分學(xué)生學(xué)習基礎良好，學(xué)習刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)，學(xué)習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開(kāi)展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我監管能力弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導。利用班隊課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒(méi)有家長(cháng)陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，認真做好安全周記。
2、班級衛生組長(cháng)負責制
每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的`衛生，由各組長(cháng)自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹(shù)立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫(huà)，好的書(shū)寫(xiě)展示出來(lái)，使每位學(xué)生都有機會(huì )讓作品上墻。
四、行為習慣養成教育
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強每個(gè)學(xué)生的習慣養成教育。平時(shí)加強學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習，結合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、問(wèn)題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)、行為稍差一些的，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。對有行為上表現不好的學(xué)生，采用談話(huà)教育方式，對他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。平時(shí)利用電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(cháng)會(huì )，加強與家長(cháng)溝通，取得雙贏(yíng)。
七、班主任工作自我感受
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)這里之后第一次當班主任，面對大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢(xún)問(wèn)其他老師來(lái)提升自己的工作能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會(huì )了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì )再接再厲，努力做好班主任工作。
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忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，作為一名音樂(lè )教師，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、思想認識：
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。小學(xué)二年級的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
四、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，我繼續擔任校舞蹈的.輔導工作。學(xué)期初成立了舞蹈社團，開(kāi)展樂(lè )新一輪的招生工作，今年一改以往的招生方式，是由對舞蹈感興趣的學(xué)生自愿報名參加的，而且招生工作都是由社團管理人員完成組織，社團活動(dòng)時(shí)間還是保持原來(lái)的方式，每天上學(xué)前放學(xué)后及雙休日。由于訓練層次不一的關(guān)系，這學(xué)期我將所有隊員按不同能力和層次分為兩個(gè)訓練班，分別都開(kāi)設了不桐程度的基本功訓練和劇目訓練課，所有工作在時(shí)間的推移中有條不紊的走入正軌。在這個(gè)學(xué)期里：社團參加了先啟教育思想研討會(huì )參觀(guān)交流活動(dòng)及社團參加在深圳市少年宮舉行的“我的童年我的歌--60年中華兒童歌謠校際傳唱匯演晚會(huì )”。
五、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又調動(dòng)了學(xué)生的表現音樂(lè )的欲望，取得了良好的效果。
六、學(xué)習：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；積極參與學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課評課活動(dòng)，尤其是各不同學(xué)科的課程，受益匪淺；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
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光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們三(4)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的`基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“高爾基拒絕接受記者，卻愿意把自己寶貴的時(shí)間留給那個(gè)男孩，說(shuō)明他關(guān)心愛(ài)護下一代，他不愧是世界文學(xué)巨匠，我為他深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
三年級學(xué)年總結 6
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
一、培養良好的班集體
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開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明行為評分表，張貼小學(xué)生行為規范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
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班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的'問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 （三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于春節假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。
二、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我利用家�；�(dòng)平臺與家長(cháng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
三、取得成績(jì)
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會(huì )等各項活動(dòng)中均有良好的表現，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
三年級學(xué)年總結 7
三年級是比較活躍的一個(gè)年級，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中最容易發(fā)生變化，表此刻班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績(jì)、行為上開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎樣好的孩子倒突然就學(xué)習認真起來(lái)，上下波動(dòng)較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育。
第一，行為規范教育。
由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對行為規范教育常抓不懈。平時(shí)，多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不禮貌行為及時(shí)指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認識。這一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守，維護群眾榮譽(yù)。
第二，群眾主義教育。
此刻的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立群眾意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的`群眾活動(dòng)，培養學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識，大大增進(jìn)了群眾凝聚力，也為群眾掙得了一份份榮譽(yù)。
第三，思想品德教育。
通過(guò)每周的主題班會(huì )，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂(lè )于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(cháng)輩。而通過(guò)教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處。
第四，學(xué)習重要性教育。
在這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的教育，讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性，教給他們學(xué)習的方法，教育學(xué)生要認真上課，用心思考，用心發(fā)言，培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢避。鼓勵他們在學(xué)習中找回自信，愛(ài)學(xué)習，能主動(dòng)學(xué)習。
而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：
1、放低姿態(tài)，不做過(guò)高要求。
在之前的教學(xué)中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現過(guò)多的問(wèn)題，但事實(shí)恰恰相反，有時(shí)候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年，可能是因為學(xué)生底子不是很好，我也就沒(méi)有過(guò)高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩，在學(xué)生練習本上為他寫(xiě)上打氣的話(huà)，學(xué)生更喜歡動(dòng)腦筋了。
2、督促學(xué)習，不如有個(gè)好態(tài)度。
之前的學(xué)習教育到位，那接下來(lái)就看學(xué)生怎樣做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎勵，題做對了，獎；不該錯的錯了，罰。這樣貌，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正，自覺(jué)性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)不要在同樣的地方再摔倒，必須要找好原因，把握好一次過(guò)關(guān)。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張沖著(zhù)你的燦爛笑臉時(shí)，你會(huì )覺(jué)得一切都值得了。
三年級學(xué)年總結 8
本學(xué)年，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、抓住課堂
以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內容就多了，多了學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去的說(shuō)教，忽視了語(yǔ)文知識的學(xué)習。本學(xué)年，我有意改變這種現狀，課前認真備課，認真梳理課文的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)、訓練點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結合，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間。
二、注重習慣
三年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，從小處著(zhù)手，安排語(yǔ)文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習慣的`養成。
1、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現：相對用手習慣，不會(huì )在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規范文具擺放的意識和習慣逐步建立。
2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔任古詩(shī)助教，為最大調動(dòng)該生的積極性和重視，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購買(mǎi)并向她發(fā)放了聘書(shū)，很多學(xué)生對此興奮異常，趙倩教得認真，同時(shí)他本人的學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，在家長(cháng)會(huì )上，我也再次強調，如果您的孩子有這方面的興趣和愛(ài)好，也可以參加。這個(gè)學(xué)年，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養的最有效手段，這學(xué)年我帶領(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生明白讀書(shū)就要思考、就要動(dòng)筆的重要，很多學(xué)生這本書(shū)都讀了三遍，在讀到第十章的時(shí)候，大部分學(xué)生開(kāi)始出現不耐煩的情緒，為此，我停了下來(lái)，開(kāi)展了《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)競賽，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，我從中選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。
4、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用中午寫(xiě)字時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。規范寫(xiě)字姿勢，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。并多次開(kāi)展書(shū)法比賽，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
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本學(xué)年，本人擔任學(xué)校三年級的數學(xué)課教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )
本班學(xué)生，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，有的學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難；上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，讓他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節實(shí)施后，我采取的第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在教學(xué)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客內容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的`榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
四、總結得失，再接再厲
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生還存在一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生存在的知識空缺直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
三年級學(xué)年總結 10
時(shí)間飛逝，轉眼間，本學(xué)年的教學(xué)工作即將結束，回頭看看教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬(wàn)千，可謂有喜有憂(yōu)，現做如下總結：
一、識字方面：
本學(xué)年教研組圍繞“識字教學(xué)”來(lái)組織教研活動(dòng)，這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會(huì )注意總結一些識字方法來(lái)幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫(huà)多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫(xiě)錯別字。
二、培養閱讀理解方面：
學(xué)生的閱讀理解能力是在平時(shí)的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培養的，所以，在平時(shí)講課時(shí)注意引導學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時(shí)學(xué)生理解問(wèn)題，就差那么一點(diǎn)，需要老師的點(diǎn)撥，理解問(wèn)題透徹，回答問(wèn)題一陣見(jiàn)血的要數柴子涵。在這方面我感覺(jué)自己做的有欠缺，講問(wèn)題不夠深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀：
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，所以，我會(huì )給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。
在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節，自己認為腳踏實(shí)地，各方面做的很認真，但成績(jì)很不理想，原因可能是基本功不夠扎實(shí)吧！在今后的'教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬(wàn)變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學(xué)工作做好。
為了讓學(xué)生在識字上能更取得更好的成績(jì)，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點(diǎn)做法：
1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫(huà)出來(lái)，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、 鼓勵孩子自創(chuàng )各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來(lái)理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(cháng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應給說(shuō)成功了一大半。
4、 為了更好地識字，我提倡鼓勵學(xué)生以社會(huì )為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè) ，到大街上看看你會(huì )認那些字？其實(shí)，在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也可以認識好多字，積累一些詞語(yǔ)。
四、教學(xué)中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫(xiě)對“騰”字�？墒�，本冊數要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)300個(gè)字，而且有一部分字筆畫(huà)多，較難寫(xiě)，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫(xiě)一橫） 驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調寫(xiě)法。
三年級學(xué)年總結 11
在這一年里，我跟三年級的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。作為三年級班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我瞄L(cháng)接近孩子，愛(ài)護和關(guān)懷學(xué)生，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順當開(kāi)展一切工作的根底。 討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)看。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。 在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培育。
一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的.同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進(jìn)展正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下圓滿(mǎn)，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)展(依據詳細狀況選擇)，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起劇烈的、長(cháng)久的競爭活動(dòng)。必需強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。
2、設立定期評價(jià)制度：以《評價(jià)手冊》和“月評表”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺(jué)性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵全部學(xué)生爭取更大的成績(jì)。嘉獎比批判的教育效果更明顯。
五、協(xié)調與科任教師和家長(cháng)的關(guān)系
建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任教師和家長(cháng)對學(xué)生有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監視匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他教師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
三年級學(xué)年總結 12
一、常抓常規管理，培養良好習慣
學(xué)生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。學(xué)期初，我明確了各個(gè)崗位的負責人。讓孩子們都有事可做，形成班級主人翁意識。
二、讓學(xué)生參與班級管理。
學(xué)生的主人翁意識越重，參與班級管理的能力越強。針對這學(xué)期學(xué)生的這一特點(diǎn)，我大膽放權，讓他們參與班級制度建設和活動(dòng)策劃，鍛煉和提升管理能力。我必須和他們討論許多決定。尤其是班干部，要培養他們獨立完成職責，特殊情況先自己解決，解決不了再找老師。
三、明確獎罰制度
這學(xué)期還是用的群積分制。35人的班級分為9個(gè)小組，組長(cháng)對每個(gè)小組成員負責�？梢詮陌嗉壢粘Ｉ畹母鱾�(gè)方面加分，比如衛生，宿舍，用餐，按時(shí)完成作業(yè)，紀律，突出貢獻等等。另一方面，沒(méi)有評分，甚至減分。每周獎勵前三名，形成組間競爭。這一制度也適用于班干部和管理人員，以獎勵那些表現良好的人。不同的是班干部和管理員的判斷權是屬于全班的。
四、加強家校聯(lián)系。
學(xué)生管理離不開(kāi)家長(cháng)的支持。對孩子成功的主要貢獻不是學(xué)校，而是家庭。所以孩子的'教育是老師和家長(cháng)的共同合作。孩子在家里的表現，只能通過(guò)父母來(lái)了解。同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現也要及時(shí)反饋給家長(cháng)。只有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以這學(xué)期我會(huì )積極和家長(cháng)保持聯(lián)系，把一些孩子的表現告知家長(cháng)，一起商量對策。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
三年級學(xué)年總結 13
隨著(zhù)xxx的來(lái)臨，XX隨我們遠去了�；仡櫼粚W(xué)年來(lái)的工作，有得也有失。
一、 教育教學(xué)上
首先，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我只能說(shuō)自己是一個(gè)半合格的老師。三年級是一批新的學(xué)生，學(xué)生來(lái)自原來(lái)的11個(gè)班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，特別是現在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰，我深深體會(huì )到教學(xué)是無(wú)止境的，自己的理論水平和素養還需要進(jìn)一步的提高。因此平時(shí)我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。盡管自己是一個(gè)老教師，但時(shí)代在更新，教學(xué)也發(fā)展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會(huì )，總會(huì )虛心、主動(dòng)地向本年級的其他老師學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，吸取別人的精華，在自己的.教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。本學(xué)年聽(tīng)課65節，課余時(shí)間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養。
在教學(xué)上，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。連續兩年的畢業(yè)班級，今年讓我帶三年級，我真的感到高興，但高興的同時(shí)也擔心，新教材我該如何把握，在這一點(diǎn)上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎上，再去給學(xué)生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我似乎缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁，這正是下學(xué)年需要改正的。只有老師充滿(mǎn)了信心，學(xué)生才會(huì )有自信。這一學(xué)年下來(lái)，我班學(xué)生也取得了不錯的成績(jì)，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語(yǔ)文的后百分之五，班級的整體成績(jì)也上了一個(gè)臺階。
本學(xué)年還兼任三年級的語(yǔ)文備課組長(cháng)，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語(yǔ)文教學(xué)上的特色，中年級，學(xué)生關(guān)鍵是基礎的扎實(shí)，傳統文化的積累。半學(xué)年來(lái)，我們組重點(diǎn)是抓特色，把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué)，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學(xué)年按月份常抓不斷，開(kāi)學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語(yǔ)積累。
二、班主任工作
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。除次之外，在班級管理上，我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌。剛開(kāi)始，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話(huà)。從一開(kāi)始抓，學(xué)生不會(huì )感到不適應，因為大家在這個(gè)學(xué)習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎上重新開(kāi)始。
其次，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺(jué)得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長(cháng)監督的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種強烈的集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)年中，我們班也取得了很多成績(jì)，在書(shū)法比賽中、寫(xiě)作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個(gè)方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種強烈的集體榮譽(yù)感。
第三，注重培養小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個(gè)老師在協(xié)助自己。根據我們班級的實(shí)際情況，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué)，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班。我把班級學(xué)生分成里個(gè)小組，每個(gè)小組都設立正副小組長(cháng)，而且沒(méi)個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué)，目的是讓這些小組長(cháng)去幫助這些需要幫助的同學(xué)，各小組之間采用競賽的方法，學(xué)生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長(cháng)，營(yíng)建起學(xué)習的家庭，讓這一部分同學(xué)先做起來(lái)，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。同時(shí)，根據我們年級的特點(diǎn)，努力營(yíng)造書(shū)香班級。開(kāi)學(xué)后不久，我就動(dòng)員學(xué)生，每個(gè)同學(xué)捐獻你自己認為最好的兩本書(shū)，同時(shí)寫(xiě)好推薦的理由。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書(shū)捐給班級，現在我班圖書(shū)已經(jīng)超過(guò)200本了，基本上能滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的需要。當然，今后下去肯定會(huì )繼續做下去，但可能還會(huì )做些改正。
第五，堅持大家齊步前進(jìn)。作為老師，應該有一個(gè)觀(guān)念，那就是一個(gè)都不能落下。
三、努力方向。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)年 有待進(jìn)一步努力。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著(zhù)較大的差距。
三年級學(xué)年總結 14
一、 心理上逐漸成熟。
自打我當了班主任之后，無(wú)理取鬧的家長(cháng)沒(méi)少見(jiàn)。還記得第一年來(lái)紫荊小學(xué)的時(shí)候，當了這個(gè)班主任，和形形色色的家長(cháng)們打起交道。在家校溝通中缺少藝術(shù)和經(jīng)驗，即使小心翼翼也總能為自己惹來(lái)麻煩事，下班后心情總是難以平復，不理解為什么我全身心付出也總有家長(cháng)不滿(mǎn)意，找麻煩，心理萬(wàn)分委屈。心理承受能力較差，經(jīng)常找老教師哭訴。張老師也曾經(jīng)不厭其煩的一次又一次在我被家長(cháng)欺負我開(kāi)導我，教我應對方法。轉眼間，第三個(gè)年頭了，跌跌撞撞稚嫩的我也摸爬滾打出了堅強的內心，這學(xué)期也遇到不少棘手的問(wèn)題，但也迎難而上，努力解決，并沒(méi)有被“玻璃心”打倒，這是我心理上逐漸成熟的變化，也是前輩們熱心的幫助下造就今天的我。非常感謝大家，也替自己的成長(cháng)感到小小的驕傲。
二、 “班級之星”的板塊建立。
咱們班級門(mén)口的展塊，這個(gè)學(xué)期學(xué)校交給每個(gè)班自己裝扮，我們班門(mén)口的展板是兩個(gè)板塊，一個(gè)大一個(gè)小，都做讀寫(xiě)繪展示我覺(jué)得很不協(xié)調，就自作主張把小版塊挪作他用。想到班里很多學(xué)美術(shù)的孩子，就想讓她們展示自己。在一個(gè)全新組合的班級里，同學(xué)之間互不了解，可以通過(guò)這個(gè)方式展示自己，介紹自己，增強學(xué)生自信。對于我們班的孩子，我對他們的期望是：不管成績(jì)高低，至少要做個(gè)勇敢自信的陽(yáng)光少年。我讓學(xué)生把自己滿(mǎn)意的作品拿來(lái)，和一張自己的生活照片，自己制做“作品展”的標符并展示在小版塊上。剛展示出來(lái)時(shí)，大家都很新鮮，不管是老師還是學(xué)生，走過(guò)都會(huì )看兩眼。這對展示的學(xué)生是一種宣傳，也是給我們五班打廣告，大家都會(huì )覺(jué)得五班的孩子“藏龍臥虎”。本班學(xué)生對此也有化學(xué)反應，紛紛積極參與，想要展示自我。甚至有家長(cháng)反應，之前報的美術(shù)班懈怠的學(xué)生更積極去上課了，家長(cháng)覺(jué)得自己花的錢(qián)沒(méi)有白白浪費，學(xué)生的藝術(shù)興趣輕松激發(fā)。不會(huì )畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也想展示，我說(shuō)可以展出書(shū)法作品，無(wú)論是硬筆書(shū)法還是毛筆書(shū)法都可以。那段時(shí)間，班里熱衷努力練字的學(xué)生也如春筍般發(fā)芽生長(cháng)。
三、 堅持“讀寫(xiě)繪”優(yōu)秀作業(yè)展示。
我們三年級語(yǔ)文今年推薦學(xué)生每月共讀一本書(shū)，與之搭配的有“讀寫(xiě)繪”作業(yè)，我堅持每個(gè)月學(xué)生做完就立刻展示出來(lái)，并且留心進(jìn)步的學(xué)生，盡量每月展出的學(xué)生作品都不一樣，堅持兩個(gè)月后，我們班大部分學(xué)生對“讀寫(xiě)繪”作業(yè)更加有信心了，完成率也較之前有明顯提高，質(zhì)量也有顯著(zhù)進(jìn)步。學(xué)生覺(jué)得自己的作品被展示出來(lái)是種無(wú)尚的榮耀。
四、 培養得力小幫手。
開(kāi)學(xué)時(shí)看到孩子們放完暑假都長(cháng)大了，抱著(zhù)“懶娘勤妞”的想法，想培養學(xué)生有動(dòng)手能力，分擔老師的一些工作，就開(kāi)始在班級里組建“文藝宣傳組”。這些學(xué)生都是班級里挑出機靈手巧繪畫(huà)能力強的孩子，希望培養他們完成“黑板報”、“走廊展板”、文藝節目等工作。都說(shuō)孩子的潛力是無(wú)限的'，在培養過(guò)程中確實(shí)體現出來(lái)，學(xué)生們都比我想象的要厲害哦，這學(xué)期的走廊展板都是他們自己做的，我只是簡(jiǎn)單指導，幾乎沒(méi)有動(dòng)手。呈現的效果也確實(shí)不錯。
五、 大組評比，贏(yíng)得“小紅旗”效果明顯。
一個(gè)新組合的班級，作為班主任剛開(kāi)學(xué)還未了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習程度，也為了學(xué)生們之間能夠更快融合集體學(xué)習，我采取了大組評分評比制度。大組評分分三項：衛生、紀律、學(xué)習。每個(gè)組選出一個(gè)大組長(cháng)來(lái)管理，這個(gè)大組長(cháng)負責督促。從最開(kāi)始就狠抓常規管理，規范行為習慣。在互不了解的情況下，給他們一個(gè)措手不及，先讓學(xué)生學(xué)會(huì )適應我的要求。同樣心平氣和的告訴他們：小紅旗是你們的，想要小紅旗是需要你們每一個(gè)人的付出的，集體的力量是無(wú)窮大的。讓他們清楚小紅旗這件事是需要自己努力才能得來(lái)，不是老師努力得來(lái)的。我們都知道小紅旗是紀律和衛生的綜合得分，那么誰(shuí)給班級扣一分，他的大組就得總體扣分，是衛生就扣衛生分，是紀律就扣紀律分，并且把名字記在備注上批評。當然他們也有掙分的機會(huì )，那就是學(xué)習項。課堂上老師著(zhù)重點(diǎn)名表?yè)P的加分，背誦課文前十名完成的加分，各項作業(yè)完成優(yōu)秀的加分。這樣以來(lái)，大部分的學(xué)生很快就能進(jìn)入狀態(tài)，基本能夠做到紀律衛生不扣分，小部分過(guò)于活潑的學(xué)生還需老師不斷提醒。學(xué)習上也開(kāi)始有競爭向上的機動(dòng)性。
這個(gè)大組評比還只是1.0版本。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的使用，下學(xué)期我會(huì )慢慢改良為2.0版本，能夠更全面的管理班級各項。
六、 給學(xué)生的記星制度和測試計分制度。
除了大組評比的學(xué)習管理機制，我還沿用之前貢老師分享的記星制度。值得一說(shuō)的是這學(xué)期我比上一年堅持記錄，我的堅持換來(lái)學(xué)生的不松懈，也是進(jìn)步的關(guān)鍵。只有作業(yè)完成及書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的學(xué)生才有星星，學(xué)生為了得到那顆光榮星，作業(yè)也逐漸比著(zhù)認真。尤其是像今年我們剛開(kāi)始用鋼筆，效果還是很明顯的。我還堅持每單元一測試，測試成績(jì)都記錄下來(lái)，包括聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的成績(jì)，還有默寫(xiě)課文的成績(jì)，都一一記錄在一起，每次都發(fā)給家長(cháng)，家長(cháng)可以一目了然的看到自己孩子是進(jìn)步還是退步，這不只是督促學(xué)生，也是督促家長(cháng)，有心的家長(cháng)會(huì )根據孩子每單元的成績(jì)調整自己和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。對于漠不關(guān)心學(xué)習的家長(cháng)也正好是一個(gè)警示和有力的證據，孩子的學(xué)習與家長(cháng)的用心相關(guān)，更是我找家長(cháng)談話(huà)的理由。還是有明理家長(cháng)在看到自己孩子在班里的差距時(shí)，意識到自己做的不足之處，改變自己的教育方式，孩子也在慢慢收益。
七、給年輕老師的建議。
面對家長(cháng)要樹(shù)立威嚴。
這學(xué)期我們班確實(shí)經(jīng)歷了很多，希望給和我一樣年輕的班主任一點(diǎn)經(jīng)驗交流。當我們做的正確無(wú)誤時(shí)，面對無(wú)理取鬧的家長(cháng)時(shí)，定不能示弱。有些家長(cháng)看著(zhù)你比他小，總想從年齡上，生活閱歷上壓你一頭，不要給她任何機會(huì )牽著(zhù)你的鼻子走，會(huì )讓她們養成不尊重老師的習性。
我們班的家長(cháng)總以為我只有二十出頭，誰(shuí)曾想我以三十而立，長(cháng)著(zhù)一張“娃娃臉”，在教育這條路上卻從未給我帶來(lái)任何好處。也總有家長(cháng)想質(zhì)疑我，撼動(dòng)我在班級群里的威嚴。但我總結出一句話(huà)“我是老師，無(wú)關(guān)年齡，尊師重道，教學(xué)相長(cháng)�！边@段話(huà)我也準備在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)們分享，是的，在娃娃臉的外表下，首先我是一名老師，這是我的職業(yè)身份，無(wú)關(guān)長(cháng)相，無(wú)關(guān)年齡，無(wú)關(guān)經(jīng)驗，只與責任有關(guān)。只要是負責任，用心付出的老師，家長(cháng)們就應該先尊重老師，再談教育學(xué)生。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的尊師重教。當然，我也認為大部分的家長(cháng)都是講道理有素質(zhì)的，所以丑話(huà)在前好辦事。
三年級學(xué)年總結 15
作為三年級的班主任，在這一年里為了班級的管理我采取了很多的措施，這些措施在這一年的時(shí)間里得到了很好的驗證，現在寫(xiě)出來(lái)和大家來(lái)分享一下：我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。
因此嘗試以下的做法：
1.上午和中午的值日情況
每天的教室和清潔區的衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。而且我每天都堅持早一點(diǎn)到校，監督每一組掃清潔區的情況，對干得好的小組重點(diǎn)表?yè)P，讓其它小組向好的一組學(xué)習，漸漸地讓他們養成了主動(dòng)清潔的好習慣。
2.對于課間紀律稍差，提醒后不改的同學(xué)
我也會(huì )采取小小的懲罰，對于一些喜歡打鬧，惹事的`孩子，如周瑞斌同學(xué)，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，擦黑板，掃掃地……換個(gè)方式讓他手沒(méi)閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表現，活動(dòng)室他們很好的展現方式，并且讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽，寫(xiě)字比賽，朗誦比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4.特殊學(xué)生的教育
對于學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5.家校溝通，攜手共進(jìn)
必須與家長(cháng)經(jīng)常溝通，這樣我們隊孩子的了解才是全面的。否則對孩子就是知道他期中的一面而已，家長(cháng)也不利于知道孩子在學(xué)校的情況。
我知道很多方面我做的還不好，作為一個(gè)新的老師，新的班主任，我會(huì )更加嚴格的要求自己：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……
三年級學(xué)年總結 16
一學(xué)年又要過(guò)去了，我從事教師工作已經(jīng)兩年多的時(shí)間了，教了兩個(gè)班級，自認為在工作上還是有著(zhù)不少優(yōu)秀業(yè)績(jì)的，但也不得不承認很多地方還存在不足，現將本年度的教師工作作個(gè)總結。
一、工作方面
在工作上，和同事多討論，多向一些經(jīng)驗豐富的老同事請教，整理好教案。在前一天晚上備好課。每節課提前五分鐘到，將作業(yè)本分發(fā)下去，上課之前與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，問(wèn)問(wèn)他們上節課學(xué)習什么，學(xué)得怎么樣。
二、教學(xué)內容
教學(xué)上，我嘗試著(zhù)和學(xué)生進(jìn)行一種溝通式的教學(xué)，每次上課開(kāi)始的五分鐘，我會(huì )對學(xué)生上節課學(xué)的東西進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生復習鞏固，同時(shí)也會(huì )對這節課要講的東西給學(xué)生做個(gè)大致的介紹，看學(xué)生對于課程的看法如何，也算是檢查一下復習情況。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法方面一直是我比較重視的，我認為，沒(méi)r有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。我瀏覽了網(wǎng)上一些名師的教學(xué)方法，發(fā)現了其中的很多都存在共通之處，于是我對相同的東西進(jìn)行學(xué)習和借鑒，總結出了部分經(jīng)驗，也調整成了自己的一套方法。
1、游戲教學(xué)
通過(guò)游戲的方式讓同學(xué)參與，比如我在講述四邊形的時(shí)候，就將班上的同學(xué)分成了四個(gè)組，讓他們分別平行四邊形、正方形、長(cháng)方形和梯形這四種圖形，然后相互之間把定理、特征和計算公式等記住并展開(kāi)互動(dòng)。通過(guò)這種游戲的方法，極大程度調動(dòng)了學(xué)生的積極性，一堂課下來(lái)，絕大多數同學(xué)都能將這些知識記下來(lái)。
2、競賽教學(xué)
計算一直是該年級學(xué)生里非常重要的一個(gè)項目，快速、準確的計算能夠讓學(xué)生在作業(yè)和考試中省下大把時(shí)間，對提升效率有很大的幫助。為了讓同學(xué)重視計算，我每周不定期抽取部分同學(xué)舉行一到兩次心算口算競賽，統計好成績(jì)，在家長(cháng)會(huì )上對計算成績(jì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，如此一來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)性更強了，有些同學(xué)為了能在競賽中取得好名次課后主動(dòng)培養自己的`計算能力。
四、對待學(xué)生
我對待學(xué)生力求一視同仁，不會(huì )放棄班上任何一個(gè)差生，但是在口頭上多表?yè)P成績(jì)好的同學(xué)，讓其他學(xué)生心里羨慕，從而努力學(xué)習爭取得到表?yè)P。必要的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行單獨的培訓，對于學(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì )和他討論調整學(xué)習方法，盡力不讓任何人掉隊。
縱觀(guān)這兩年多的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己對于教師這個(gè)職業(yè)還是比較喜歡的，但不得不承認我從事這個(gè)職業(yè)還有很多的不足，以后我將嘗試著(zhù)對不足之處進(jìn)行彌補，爭取能夠在明年取得進(jìn)一步突破！
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