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制作竹節人作文600字（精選30篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的制作竹節人作文600字，希望對大家有所幫助。
制作竹節人作文600字 篇1
拿出材料包一看，嘿，竄出來(lái)的第一個(gè)想法是，東西怎么這么少呢？該不會(huì )是商家漏了什么吧？那根長(cháng)棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚(yú)吐泡一樣冒出來(lái)。
在做竹節人的時(shí)候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線(xiàn)，怎么辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反復調整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過(guò)我不懈努力，終于把它挑出來(lái)了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線(xiàn)中，然后導致好不容易把線(xiàn)穿進(jìn)小孔后又無(wú)可奈何地把它拔出來(lái)，真的是記性太差了！
接著(zhù)該做武器了，一開(kāi)始，我給我的竹節人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個(gè)吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來(lái)到外面，發(fā)現它太臟了，怎么配的上我的竹節人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽，系上繩子，打上結，一個(gè)完美的竹節人誕生了！
做完竹節人后，我尋思著(zhù)還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的`竹節人可不能是無(wú)名小卒，該起個(gè)什么名字呢？書(shū)上竹節人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著(zhù)這個(gè)思路來(lái)，嘿，我這個(gè)竹節人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著(zhù)這個(gè)竹節人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著(zhù)它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰書(shū)，到時(shí)候一定要先來(lái)個(gè)黑虎掏心，再來(lái)個(gè)劈頭蓋臉，上挑后來(lái)個(gè)橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
制作竹節人作文600字 篇2
從小到大我們的玩具都是買(mǎi)來(lái)的，從來(lái)都沒(méi)有自己親手制作過(guò)，這一次，老師只為了考驗我們的動(dòng)手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來(lái)擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來(lái)了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著(zhù)自己的新玩具，但我只是一門(mén)心思在擺弄著(zhù)自己的`竹節人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節人來(lái)PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來(lái)。圍觀(guān)的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場(chǎng)注視的目光中贏(yíng)得了勝利，全場(chǎng)歡呼起來(lái)！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無(wú)力，毫無(wú)戰斗力。我還是不甘心，轉過(guò)身跟同學(xué)比拼起來(lái)，在一拉一扯中，居然來(lái)了一段秀翻全場(chǎng)的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到我那不起眼的竹節人在說(shuō)：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰(shuí)也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動(dòng)繩子，向對方攻擊起來(lái)，擺動(dòng)幾下，“方天畫(huà)戟”便刺了過(guò)去。對方的竹節過(guò)于粗壯，看起來(lái)高大威猛，他開(kāi)始向我反攻，若是退后，我便沒(méi)希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過(guò)，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫(huà)戟”向他刺去，贏(yíng)了！我開(kāi)心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿(mǎn)臉笑意中度過(guò)，雖然竹節人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無(wú)限的歡愉！
制作竹節人作文600字 篇3
吸管是生活中常見(jiàn)的，不僅可以用來(lái)喝飲料，還可以變成一個(gè)懷舊玩具，這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來(lái)的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見(jiàn)：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長(cháng)的幾段作為關(guān)節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線(xiàn)就成了。眼一定要小，穿線(xiàn)的力度要適當，太用力會(huì )讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會(huì )讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動(dòng)作，讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當我來(lái)到班上看到別人的竹節人，真是沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛(ài)；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著(zhù)自己的管節人埋怨著(zhù)。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見(jiàn)肖瑞杰和李籽曖拿著(zhù)管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂(lè )，一臉著(zhù)迷的神色。只見(jiàn)李籽曖的'線(xiàn)一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無(wú)力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著(zhù)笑了，心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著(zhù)自己的管節人自?shī)首詷?lè )起來(lái)，一會(huì )兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會(huì )兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著(zhù)它變來(lái)變去，我開(kāi)始對自己的小人愛(ài)不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂(lè )趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來(lái)了！
制作竹節人作文600字 篇4
看著(zhù)新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來(lái)一個(gè)箱子，開(kāi)了一條長(cháng)長(cháng)的口，開(kāi)始操控起來(lái)。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒(méi)有像預想的那樣舞動(dòng)起來(lái)，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來(lái)慢慢地發(fā)現手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會(huì )兒，我漸漸地能讓竹節人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來(lái)！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節奏感的歌。
跟隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來(lái)個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過(guò)來(lái)呀！”
比賽開(kāi)始，電動(dòng)小青蛙首當其中，頂著(zhù)個(gè)大腦袋朝著(zhù)竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線(xiàn)，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著(zhù)竹節人，死死地盯著(zhù)它的`手臂，大勢不妙，手臂不聽(tīng)大腦指揮，私自逃離戰場(chǎng)。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長(cháng)長(cháng)瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線(xiàn)無(wú)精打采地掛在那兒。
無(wú)奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏(yíng)得了這場(chǎng)跨界比賽的勝利！
通過(guò)看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
制作竹節人作文600字 篇5
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著(zhù)那聲音的方向看去，哦，原來(lái)是我們班上正在斗竹節人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節人，并模樣pk了，今天的大課間結束后，我們班便迎來(lái)了斗竹節人的戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見(jiàn)莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻，來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的`竹節人，誰(shuí)能想到的是，朱博濤不僅沒(méi)倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發(fā)起進(jìn)攻了，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒(méi)注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏(yíng)了!”朱博濤歡呼著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅。
“哇!”隨著(zhù)老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來(lái)玩竹節人。只見(jiàn)付小津先來(lái)了個(gè)“白鶴亮翅”，周張旭見(jiàn)了，連忙來(lái)了個(gè)“凌波微步”，等付小津追上來(lái)時(shí)，他又來(lái)了個(gè)“佛山無(wú)影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來(lái)斗竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開(kāi)始對打，查逸軒一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來(lái)了個(gè)“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節人收起來(lái)，看來(lái)，只能下課再玩了呀!
制作竹節人作文600字 篇6
竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過(guò)這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì )，就讓我們制作了竹節人。
由于沒(méi)有竹子，我們就用紙來(lái)做制作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線(xiàn)穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來(lái)才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來(lái)當武器。你還可以給你的竹節人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開(kāi)始制作了，每組人都十分認真的做著(zhù)，但由于我們組開(kāi)頭做的`并不怎么好，有一位組員沒(méi)有跟我們協(xié)商好，便開(kāi)始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過(guò)程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過(guò)去，接著(zhù)又是一道漫長(cháng)的制作工序，結果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節人了，又找來(lái)了一根小棍子當武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節人卻沒(méi)有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來(lái)，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節人，可羨慕死我了。
這次制作竹節人的活動(dòng)讓我知道了，無(wú)論做什么事情，都要細心、專(zhuān)注才能做好。
制作竹節人作文600字 篇7
在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個(gè)令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個(gè)竹節人，以供上課玩。
在國慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個(gè)了，我用最快的時(shí)間做完所有的書(shū)面作業(yè)，便開(kāi)始做竹節人。
我找了三根透明的吸管，找了三個(gè)圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個(gè)孔，還問(wèn)媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線(xiàn)。我先把吸管剪成8段2、5厘米長(cháng)的小管子當竹節人的.四肢，又剪了兩段3、5厘米長(cháng)的小管子當竹節人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節人的左邊穿起來(lái)，然后又用另外一個(gè)繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節人的兩只腳和頭部，再把竹節人的左右手都打上活結，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個(gè)威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長(cháng)”了。
做好竹節人，我第一次想要假期快點(diǎn)結束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于，假期結束了，上語(yǔ)文課的時(shí)候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節人開(kāi)始戰斗。大家的竹節人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著(zhù)一柄長(cháng)矛，有的手里拿著(zhù)兩柄短刀，甚至有人手里還拿著(zhù)火箭筒和機槍。
我操控的竹節人最靈活，過(guò)五關(guān)，斬六將。一開(kāi)始，我還不大會(huì )操作，竹節人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來(lái)，我趕緊操控竹節人閃身一躲，差點(diǎn)掉了下去。不過(guò)到后來(lái)我操作越來(lái)越熟練，把對手打得節節敗退，讓對手的竹節人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節人，一種傳統的玩具，給我們帶來(lái)快樂(lè )的玩具，我喜歡竹節人。
制作竹節人作文600字 篇8
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會(huì )這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的��？原來(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節人嘛，那就只能旁觀(guān)了�！蹦切](méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們三五成群地圍在一起�？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀(guān)虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著(zhù)繩子……我也準備開(kāi)始玩我的竹節人了。
我的竹節人全身綠的，手上拿著(zhù)一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰斗。我使用我的.齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著(zhù)底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線(xiàn)卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著(zhù)繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著(zhù)，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會(huì )就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進(jìn)入休戰狀態(tài)。
制作竹節人作文600字 篇9
國慶節假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節人”。對于“竹節人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來(lái)的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無(wú)所知！
我問(wèn)了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒乐窆澣藛�？”她搖搖頭。我又詢(xún)問(wèn)了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著(zhù)樣子開(kāi)始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現毛竹的身影，只發(fā)現了無(wú)名的'小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著(zhù)竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來(lái)工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒(méi)斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見(jiàn)了疑惑地看著(zhù)我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“鋸怎么樣的長(cháng)度��？”我連忙比劃一下：“這樣長(cháng)就夠了，再這樣長(cháng)的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來(lái)就是又好又快。
到了串起來(lái)這個(gè)環(huán)節了。我將線(xiàn)拿了過(guò)來(lái)，左看看、右看看，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無(wú)意間點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出�！皬哪拇┠�？”我看著(zhù)身體，一個(gè)想法從腦中閃過(guò)，“哦！原來(lái)沒(méi)鉆小眼呀�！蔽一腥淮笪�，最后大功告成。
這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過(guò)得到了家人的幫助，解決了問(wèn)題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
制作竹節人作文600字 篇10
看，這個(gè)竹節人，真像一位武林高手啊�？粗�(zhù)這個(gè)玩意兒，心里不禁欣喜起來(lái)。
上周，語(yǔ)文老師給我們布置一個(gè)作業(yè)，竟然是做個(gè)竹節人，在書(shū)中看見(jiàn)過(guò)程，又是剪筆桿，又是穿鞋線(xiàn)，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒(méi)有，可以用吸管，再就是一根線(xiàn)，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話(huà)，那就要小心了，一個(gè)不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業(yè)是真的煩��！”快要剪完了，我也是提心吊膽的`。
下一步是穿線(xiàn)，要在剪好的身軀兩側鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個(gè)？”“��！煩死了！”要不是看看其他同學(xué)的，一時(shí)半會(huì )兒還完不成呢！
全部穿好后，就開(kāi)始裝飾了，我喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“給它畫(huà)副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷��？”想要再好看點(diǎn)可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個(gè)紙箱，在中間劃條縫，將鞋線(xiàn)嵌進(jìn)去就可以了，在玩之前，我想：“這能動(dòng)起來(lái)嗎？它立在那會(huì )倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來(lái)了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著(zhù)一根吸管，多神奇，我稱(chēng)它“吸管大王”，將斜線(xiàn)一松一緊，竹節人的手和腳都動(dòng)起來(lái)，拿著(zhù)吸管的手揮來(lái)回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個(gè)竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒(méi)有了。
那個(gè)下午，我沉浸在竹節人的樂(lè )趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手��！
制作竹節人作文600字 篇11
國慶節假期，語(yǔ)文老師布置了“制作竹節人”的作業(yè)。做竹節人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，看著(zhù)材料和制作方法都如此簡(jiǎn)單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長(cháng)……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長(cháng)。
我把媽媽用來(lái)縫衣服的線(xiàn)找了出來(lái)，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來(lái)就是把它們穿起來(lái)。
我把線(xiàn)纏繞在牙簽的一頭，再穿過(guò)手臂。咦，這身體要怎么穿過(guò)去呢？我認真地將書(shū)中制作過(guò)程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來(lái)要鉆兩個(gè)小孔��！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會(huì )把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線(xiàn)直接穿過(guò)身體，另一邊再穿過(guò)手臂，將線(xiàn)纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問(wèn)我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題我可早想好了。我用牙簽把身體里的'線(xiàn)勾了下來(lái)，將多余的線(xiàn)拉到了下面，用剪刀將兩段線(xiàn)剪開(kāi)，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最后打上結。搞定！
但有了“戰士”，怎么能沒(méi)有戰場(chǎng)呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線(xiàn)嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來(lái)，叉著(zhù)腿張著(zhù)胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著(zhù)，我就津津有味地玩了起來(lái)。
這次制作竹節人，讓我知道了長(cháng)輩們的童年并不是毫無(wú)樂(lè )趣。我還覺(jué)得，甚至比我們整日抱著(zhù)手機的日子更有趣。
制作竹節人作文600字 篇12
經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)，他們小時(shí)候，幾乎買(mǎi)不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來(lái)固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來(lái)，用針線(xiàn)把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來(lái)包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的'小伙伴兒接著(zhù)踢。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可我卻感覺(jué)怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時(shí)侯，別的人都說(shuō)玩兒膩了，她們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著(zhù)她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說(shuō)；“可以把毽子輕輕踢起來(lái)，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒(méi)能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過(guò)來(lái)玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午，小區一直回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來(lái)了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂(lè )中度過(guò)了一個(gè)下午。
傳紡玩具不僅給是長(cháng)輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂(lè )。
制作竹節人作文600字 篇13
最近，因為學(xué)習了《竹節人》這篇課文，全班開(kāi)始風(fēng)靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節人比賽”。
首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(cháng)一些，在身子左右兩側鉆兩個(gè)大孔，之后，準備兩根結實(shí)的線(xiàn)，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(cháng)線(xiàn)，就供手拉著(zhù)計竹節人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來(lái)到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的.竹節人開(kāi)始打斗起來(lái)。同桌的竹節人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì )兒你往后滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會(huì )兒，我的竹節人便有些松跨，我又用力一抽線(xiàn)，竹節人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì )兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿(mǎn)意足，而同桌還不服氣，要再來(lái)一局。
“來(lái)成來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”第二局又開(kāi)始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個(gè)竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏(yíng)了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認輸了。
竹書(shū)人帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣，也帶給了大家樂(lè )趣。
竹書(shū)人真好玩！
制作竹節人作文600字 篇14
竹節人，這個(gè)名字也許對現在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿(mǎn)童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節人。
說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來(lái)替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來(lái)了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來(lái)做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來(lái)一根絲帶，代替書(shū)本上的納鞋底的線(xiàn)。
原材料算是準備就緒，開(kāi)始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書(shū)上寫(xiě)的這個(gè)部分，是一筆帶過(guò)的.，實(shí)際操作起來(lái)卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進(jìn)竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過(guò)了小洞，串好了竹節人的一只胳膊。正當我開(kāi)始穿另一條腿時(shí)，線(xiàn)卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線(xiàn)來(lái)我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰場(chǎng)”，將竹節人放在上面，雙手扯著(zhù)絲帶，讓竹節人沒(méi)頭沒(méi)腦地揮舞著(zhù)手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語(yǔ)，“白鶴亮翅！佛山無(wú)影手！乾坤大挪移！”我喊著(zhù)招式，讓竹節人做出相應的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿(mǎn)意足。
竹節人看似簡(jiǎn)單，但還是要花不少精力才能做出來(lái)呢！這小小的竹節人，特別是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)的，玩起來(lái)，可更是會(huì )上癮的哦！
制作竹節人作文600字 篇15
最近，我們學(xué)習了一篇課文《竹節人》。國慶節放假期間，老師也讓我們做一個(gè)竹節人。
文中的竹節人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開(kāi)，好不容易截了一節，才發(fā)現我的毛筆桿是實(shí)心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔，但竹節人還得繼續做。隨后，爸爸帶我去買(mǎi)材料。我們買(mǎi)了一根竹管，讓木匠師傅截成一節長(cháng)的`，八節短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線(xiàn)，穿了好多次，終于把竹節人做好了！我準備把竹節人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過(guò)去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節人了。哇！這些竹節人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿(mǎn)臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側漏；有的身穿披風(fēng)，看起來(lái)就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準備像文中一樣來(lái)個(gè)斗竹節人。比賽開(kāi)始了！第一個(gè)輪我，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿出了我的竹節人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無(wú)數。我估計它會(huì )像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利�？涩F實(shí)似乎不是這樣，我剛要進(jìn)攻，我的竹節人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線(xiàn)，告訴它這是戰場(chǎng)，可它依舊站不起來(lái)。此時(shí)對手見(jiàn)狀，氣勢洶洶地沖了過(guò)來(lái)，我使勁一拉，竹節人終于站了起來(lái)，擋住了敵人的沖擊。接著(zhù)一個(gè)回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說(shuō)，都取得了勝利。果然，我的竹節人攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依舊津津有味地玩著(zhù)竹節人。
制作竹節人作文600字 篇16
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節人，然后第二天帶到學(xué)校來(lái)一場(chǎng)竹節人大戰。
經(jīng)過(guò)查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺(jué)得肯定很容易，我就動(dòng)起手來(lái)，真正制作起來(lái)可并沒(méi)有我想象的這么簡(jiǎn)單，這就是所謂的“一看就會(huì )，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒(méi)有竹節我是用吸管來(lái)代替的，我先慢慢地給他鉆開(kāi)兩個(gè)小洞，用麻線(xiàn)繩給它穿過(guò)去，它竟稱(chēng)我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來(lái)，又害我功虧一潰，我只能卷土重來(lái)。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天，我帶著(zhù)我的希望——竹節人來(lái)到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開(kāi)始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場(chǎng)，有一位同學(xué)的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個(gè)竹節人開(kāi)戰后很快看出誰(shuí)高誰(shuí)低來(lái)，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說(shuō)，：“你過(guò)來(lái)呀！”加油助威的.同學(xué)分成兩邊派，在觀(guān)戰的過(guò)程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線(xiàn)操控著(zhù)，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數爭取贏(yíng)得比賽。觀(guān)戰的同學(xué)們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開(kāi)心，看著(zhù)也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開(kāi)懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機會(huì )！
制作竹節人作文600字 篇17
“這節課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰。以小組為單位，選出一個(gè)最能打的竹節人，然后進(jìn)行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的細線(xiàn)塞進(jìn)桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開(kāi)斗！這邊是忍者戰：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來(lái)，一個(gè)長(cháng)刀一刺，另一個(gè)閃身一躲；一個(gè)棍子一揮，另一個(gè)后退一步……兩位忍者不相上下，后來(lái)“綠帽”露了個(gè)破綻，不小心被“影子”的`長(cháng)棍打倒了。那邊有場(chǎng)胖瘦大戰，“豬八戒”和“木棍兒”展開(kāi)殺戒�！柏i八戒”舞著(zhù)“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰結束了，班級賽開(kāi)始。經(jīng)過(guò)小組戰的篩選，講臺上站著(zhù)的無(wú)一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來(lái)特別精彩�！褒R天大圣”使勁兒舞著(zhù)“金箍棒”，一會(huì )兒向前進(jìn)攻、一會(huì )兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著(zhù)大刀，隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然，只聽(tīng)“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著(zhù)實(shí)可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學(xué)大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來(lái)：“我就說(shuō)嘛！”“就差一點(diǎn)點(diǎn)！”“輸了輸了，下次再來(lái)吧”……像開(kāi)水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見(jiàn)聽(tīng)不著(zhù)咯！
不久后，四名竹節人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來(lái)的“白骨精”，嘆了口氣。
制作竹節人作文600字 篇18
今天，我們享受了許多竹節人帶來(lái)的樂(lè )趣。
上午，外校的語(yǔ)文老師給我們班上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課一一《竹節人》。我把昨天做了好長(cháng)時(shí)間的竹節人拿出來(lái)，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來(lái)：“老師會(huì )不會(huì )批評我呢？”于是，我懷著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)入了會(huì )議室，開(kāi)始上公開(kāi)課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是，每當遇到問(wèn)題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿(mǎn)意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節人。同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現，給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現令老師十分滿(mǎn)意，這些糖果就代表著(zhù)老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節人興高采烈地湊到一起搏將起來(lái)。陳老師見(jiàn)此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節人的隊伍中。他們的`斗爭吸引了一圈觀(guān)眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀(guān)戰。只見(jiàn)陳老師雙手在箱子里提著(zhù)線(xiàn)，嘴里還念念有詞，把那竹節人舞得威風(fēng)凜凜，像個(gè)叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見(jiàn)老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節人修好。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一番搗鼓，我終于把竹節人修好了。我飛快地抓起竹節人與同學(xué)們搏將起來(lái)，竹節人經(jīng)過(guò)我的修復后，變得戰斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來(lái)，畢竟我這號稱(chēng)“斗戰詩(shī)佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗�(zhù)那神氣的竹節人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節人這種傳統玩具為我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣。
制作竹節人作文600字 篇19
在豐富的學(xué)習生活中，免不了有著(zhù)許多有趣的小玩意兒，什么倒霉蛋呀，自制彈弓什么的。東南西北這個(gè)東西就曾在全班流行，材料簡(jiǎn)單，做法也簡(jiǎn)單。
那段時(shí)間，作文本用得飛快，換了好幾個(gè)，其實(shí)基本用來(lái)折紙了。把長(cháng)方形的紙裁成正方形，把4個(gè)角折到最中間，反個(gè)面，再來(lái)一遍，然后對折，撐開(kāi)，完成。
接下來(lái)是最有意思的，先寫(xiě)上東南西北，再在中間看不到的地方寫(xiě)上一些指令。比如：說(shuō)一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來(lái)等等，當然說(shuō)了這么多，還沒(méi)說(shuō)怎么玩，那就來(lái)看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動(dòng)聽(tīng)悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的`東南西北，找人玩。我找到××人，開(kāi)始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開(kāi)合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個(gè)凹槽里，上下打開(kāi)，左右打開(kāi)，20下了，看看東邊是什么呢？
“草！”玩的人大叫，“為什么是找一個(gè)人說(shuō)我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰(shuí)叫她要玩這個(gè)游戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開(kāi)心的，起哄這是豬，起哄那是豬，但一個(gè)課間過(guò)去便都沒(méi)了，下個(gè)課間又重來(lái)。
還有同學(xué)耐不住性子，上課也玩了起來(lái)。有些時(shí)候不小心喊大了，老師便走了過(guò)來(lái)，拿起東南西北，打開(kāi)一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃著(zhù)臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來(lái)，亂成一鍋粥，又是幸災樂(lè )禍，又有些覺(jué)得老師的樣子很可愛(ài)，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣，讓所有人變成“快樂(lè )的豬”。
制作竹節人作文600字 篇20
在我剛升入六年級的時(shí)候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒(méi)有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語(yǔ)文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節人的材料了，我按照書(shū)上寫(xiě)的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線(xiàn)，開(kāi)始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著(zhù)我用針在每?jì)啥蔚慕涌谔幵蟽蓚�(gè)相對的小孔。最后把線(xiàn)綁在針上，穿過(guò)每個(gè)小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線(xiàn)頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節人頭部畫(huà)上臉，并在竹節人的`手上系上兩把兵器。我端詳著(zhù)手里的竹節人，越看越喜愛(ài)，可是它怎么才能動(dòng)起來(lái)呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線(xiàn)頭穿過(guò)椅子的縫隙，拉動(dòng)線(xiàn)頭，竹節人就奇跡般的站立了起來(lái)，在我們的拉動(dòng)下，竹節人就開(kāi)始跳動(dòng)起來(lái)了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來(lái)越會(huì )玩了，大家把兩個(gè)竹節人放在同一個(gè)椅子上，兩個(gè)竹節人就這樣胡亂的打了起來(lái)，我們別提有多高興了。
老師見(jiàn)到我們高興的樣子，對我們說(shuō)，其實(shí)我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節人有親身體會(huì )，因為我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過(guò)這堂課再看看作者是怎樣描寫(xiě)竹節人的吧。一堂課下來(lái)，我們都聽(tīng)得津津有味，我們在玩中體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。
大家都非常喜愛(ài)老師寓教于樂(lè )的方式，從此我對語(yǔ)文學(xué)習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
制作竹節人作文600字 篇21
這段時(shí)間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。
竹節人的制作方法聽(tīng)起來(lái)十分復雜，但其實(shí)很簡(jiǎn)單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節長(cháng)的`九截短的。一節長(cháng)的當頭和身子，也可以一節長(cháng)只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長(cháng)的線(xiàn)把它們穿起來(lái)，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著(zhù)長(cháng)矛的竹節人就出來(lái)了。
我做了一個(gè)“吸管戰士"，他拿著(zhù)一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。
是我拿著(zhù)自己的“戰場(chǎng)"，（這個(gè)戰場(chǎng)只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰士"率先放上了戰場(chǎng)，跟我戰斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實(shí)也就是拉動(dòng)下面的繩子，讓竹節人前后來(lái)回移動(dòng)而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒(méi)有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰場(chǎng)上。
“和我戰斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時(shí)憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
制作竹節人作文600字 篇22
現代的小學(xué)生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時(shí)間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門(mén)口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開(kāi)始自制一些彈弓，學(xué)古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來(lái)說(shuō)，他的一個(gè)彈弓材料簡(jiǎn)單，兩根口罩繩兒，一個(gè)口罩上剪下來(lái)的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會(huì )飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個(gè)筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學(xué)技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，制成了一個(gè)十字弩。一有機會(huì )便大呼小叫的說(shuō)自己造的弩有多么的好，沒(méi)想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點(diǎn)點(diǎn)遠，最多1米，大多的的時(shí)候，半米都夠不到。和別人對戰，不過(guò)一個(gè)回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實(shí)弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的'一個(gè)絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話(huà)讓他懷疑人生：“交上來(lái)”。后一句話(huà)讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動(dòng)的小手，讓這個(gè)原創(chuàng )能安全的出現在下一次的課間“戰斗”中。
制作竹節人作文600字 篇23
“好了，現在開(kāi)始做竹節人�！苯饡�(shū)懷激動(dòng)地說(shuō)道。我們各自拿出了把剪刀，又拿出了十根吸管，還有兩根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
材料準備好后，我們各用剪刀把一根吸管一分為二，再用尖頭在吸管上鉆出來(lái)了兩個(gè)小洞，又把兩根吸管用剪刀剪成了八個(gè)一樣長(cháng)的管子�，F在我們用繩子把腳給穿了起來(lái)，隨后用兩頭繩子給它穿進(jìn)長(cháng)管子中，接下來(lái)用小鉤子把繩子從長(cháng)管子兩邊鉤了出來(lái)。
可是第一次并沒(méi)有成功地把繩子鉤出來(lái)，第二次、第三次……都沒(méi)有成功，因為鉤子太大了，伸不進(jìn)去。我們很是著(zhù)急，但并沒(méi)打消做竹節人的念頭。最后決定用針來(lái)，一伸進(jìn)去就扎到了，兩邊的線(xiàn)都輕松地出來(lái)了。最后就是把手給裝進(jìn)去了，我們又拿了一根吸管給它裝了上去當作棍子。
現在竹節人終于大功告成了，我們都很開(kāi)心，這時(shí)我想到一個(gè)好主意，便說(shuō)：“我們來(lái)看看誰(shuí)的厲害吧！”金書(shū)懷爽快地答應了。
我們把兩張小桌子拼在一起，把穿竹節人的.線(xiàn)放到中間的縫隙里，雙方各自一拿，竹節人立馬就站了起來(lái)，“兩個(gè)字，神氣�！蔽覀冸p手一松一緊，它就動(dòng)了起來(lái)，不一會(huì )兒，我們就打了起來(lái)，繩子一松一緊，棒子馬上就打了過(guò)去，可金書(shū)懷快速地控制竹節人閃了過(guò)去，那動(dòng)作真是干脆利落。
第二天，我來(lái)到了教室門(mén)口，只聽(tīng)見(jiàn)里面吵鬧的聲音，“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”他們像書(shū)中說(shuō)的那樣叫了起來(lái)，各式各樣的竹節人們正在激烈地打斗著(zhù)。
大家自從學(xué)了竹節人這篇作文后，幾乎都在天天開(kāi)心地玩著(zhù)，竹節人可真讓生活變得更精彩��！
制作竹節人作文600字 篇24
這些天我們學(xué)習了《竹節人》這篇課文。
課文里的竹節人顧名思義是用竹子制作的。老師說(shuō)：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個(gè)竹節人，可以用紙也可以用毛筆桿據開(kāi)，細節之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過(guò)來(lái)大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開(kāi)工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來(lái)，作為胳膊兩節，腿兩節備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來(lái)作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開(kāi)、交叉粘上，帽子做好了。出色的'是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線(xiàn)穿起來(lái)，然后畫(huà)出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學(xué)制作了竹節人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節人披上紅披風(fēng)，顯得威風(fēng)凜凜，好神氣呀！
上課了，同學(xué)們都各自展示出竹節人來(lái)，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節人頭掉了，有的散架了，真好笑。
這時(shí)我們做的竹節人開(kāi)始進(jìn)行對打，把竹節人立在課桌上，從課桌的縫隙把線(xiàn)拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節人動(dòng)了起來(lái)，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節人呆頭呆腦的動(dòng)都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學(xué)玩，有時(shí)會(huì )機敏地躲過(guò)去，有時(shí)站不穩了，直接趴在桌面上，但也會(huì )揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著(zhù)玩兒竹節人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見(jiàn)同學(xué)們拉著(zhù)線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒(méi)有玩夠，我都沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學(xué)們對竹節人的興趣多深��！
制作竹節人作文600字 篇25
昨晚，月兒朗照，透過(guò)云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著(zhù)桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來(lái)的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰一觸即發(fā)，伴隨著(zhù)棉線(xiàn)的.一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著(zhù)手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過(guò)去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會(huì )彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來(lái)，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來(lái)回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過(guò)，這小小竹節人，既承載了無(wú)數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！
制作竹節人作文600字 篇26
不久前，琴老師要求我們每人必做一個(gè)竹節人，再上傳一個(gè)小視頻到釘釘群。
我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上做了。只見(jiàn)我的竹節人身披紅色披風(fēng)，右手拿著(zhù)一柄矛，左手拿著(zhù)一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著(zhù)豆眼，臉上有著(zhù)許多笑意。
做好后，我便邀對門(mén)鄰居拿著(zhù)他的.竹節人和我決斗。兩個(gè)竹節人來(lái)來(lái)去去，總分不出勝負。要么就是他贏(yíng)了，要么就是我贏(yíng)，要么就是兩個(gè)人打平。
他的竹節人不像我的靈活，雙手托著(zhù)丈八蛇矛，一只手不能靈活活動(dòng)，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時(shí)，我在晾衣架下將線(xiàn)一松一緊。開(kāi)始，那竹節人只是粗粗地將手動(dòng)一動(dòng)。等我在晾衣架底下弄好線(xiàn)，已過(guò)去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來(lái)，下腰，起來(lái)，彎腰，揮手……沒(méi)過(guò)十幾秒，我便停歇了。
到現在，我還清楚地記得當時(shí)的背景音樂(lè )“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時(shí)只是動(dòng)動(dòng)腳，動(dòng)動(dòng)手，沒(méi)有真正意義上的動(dòng)、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時(shí)，動(dòng)作才連貫利索起來(lái)，我將線(xiàn)一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場(chǎng)，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
制作竹節人作文600字 篇27
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周?chē)幸蝗谀X袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節人。
我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個(gè)神氣！
而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實(shí)，防御力特別強，但進(jìn)攻就十分差勁。
一開(kāi)始，我的竹節人就瘋狂地對對方的.竹節人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒(méi)有還手之力。
可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實(shí)在很難拿下他。
打了50個(gè)回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁�，便開(kāi)始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來(lái)說(shuō)只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進(jìn)行了100個(gè)回合，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，終于發(fā)現了對方的竹節人的致命弱點(diǎn)，那就是對方的竹節人下盤(pán)不穩，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開(kāi)始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開(kāi)始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實(shí)地告訴他我發(fā)現他竹節人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實(shí)。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿(mǎn)載而歸，滿(mǎn)意喜悅。
制作竹節人作文600字 篇28
昨天下午，我和妹妹進(jìn)行了一場(chǎng)竹節人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛(ài)極了！
我則拿出了我心愛(ài)的“藍頭葫蘆娃”，看到這個(gè)名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒(méi)錯，它有一個(gè)藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著(zhù)我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場(chǎng)肯定摔倒，豆大點(diǎn)兒的個(gè)兒還想贏(yíng)了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會(huì )兒看看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)！”
“好��！比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”屋里響起了她不服輸的'聲音。
“現在，比賽開(kāi)始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說(shuō)著(zhù)一邊扯動(dòng)著(zhù)手中的線(xiàn)，“佩奇公主”跟隨著(zhù)她的手朝我撲來(lái)。
我也不甘示弱，雙手扯著(zhù)線(xiàn)，“藍頭葫蘆娃”揮舞著(zhù)手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏(yíng)得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著(zhù)你的！再來(lái)一局！再來(lái)一局！我肯定不會(huì )再讓著(zhù)你了！”
于是，又一輪比賽開(kāi)始了……
制作竹節人作文600字 篇29
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個(gè)竹節人要用一根稍長(cháng)點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個(gè)扣扣和一個(gè)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)組成。
我做竹節人時(shí)，可費了不少時(shí)間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過(guò)來(lái)時(shí)已是汗流浹背，一看表過(guò)了一個(gè)小時(shí)！其中好多次都前功盡棄。
開(kāi)學(xué)了，我們興高采烈的帶著(zhù)竹節人來(lái)到學(xué)校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來(lái)玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍?zhuān)荒槆烂C。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開(kāi)始了斗搏，小彭抓住線(xiàn)，沒(méi)頭沒(méi)腦的讓竹節人揮動(dòng)丈八蛇矛向小尚砍來(lái)，小尚一退，躲開(kāi)了攻擊。小彭又一扯線(xiàn)，竹節人卻啪一下摔倒，觀(guān)戰同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧，無(wú)數個(gè)竹節人不知疲倦的.對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個(gè)“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場(chǎng)最引人注目的竹節人。
每個(gè)人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰場(chǎng)，沒(méi)有竹節人的同學(xué)紛紛站起來(lái)觀(guān)戰，教室里人頭攢動(dòng)。
這節課每個(gè)人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
制作竹節人作文600字 篇30
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線(xiàn)和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長(cháng)；然后拿線(xiàn)將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫(huà)一個(gè)表情，就這樣一個(gè)帥氣的竹節人就做成了。
半個(gè)小時(shí)后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來(lái)兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線(xiàn)嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開(kāi)始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線(xiàn)一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動(dòng)了起來(lái)。此時(shí)媽媽的竹節人也動(dòng)了起來(lái)，兩個(gè)竹節人在不知疲倦地搏斗著(zhù)。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著(zhù)：我一定會(huì )贏(yíng)的�？删驮谶@時(shí)我得意洋洋的時(shí)候。我的.竹節人掉鏈子了，它的線(xiàn)被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著(zhù)肚子竟挨揍，看著(zhù)她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點(diǎn)把卡住的線(xiàn)弄好，可越急越不行，就在我剛把線(xiàn)弄出來(lái)時(shí)，我的竹節人倒下了，我輸了。通過(guò)這次十分激動(dòng)的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過(guò)制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來(lái)的東西。
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