語(yǔ)文期末檢測匯報

語(yǔ)文期末檢測匯報

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文期末檢測匯報，希望對大家有所幫助。

　　本次期末檢測已經(jīng)結束，應該說(shuō)整體成績(jì)是比較不錯的，全班47人參加考試。具體分析如下：

　　一、關(guān)于試題：

　　本次檢測試題是區教研室統一命題，學(xué)校組織檢測的。試題難度適中，知識點(diǎn)非常全面，既注重了基礎知識的訓練，又注重了閱讀理解能力與寫(xiě)作能力的考察，全面檢測了孩子的語(yǔ)文綜合能力，是一份綜合性很強的語(yǔ)文試題。

　　本次試題強調了語(yǔ)文與生活的相互結合，體現了語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文的教學(xué)理念，這是一種導向，我們的語(yǔ)文學(xué)習是為生活服務(wù)的，而生活也是課堂，生活中也要學(xué)習語(yǔ)文。

　　本次試題注重了語(yǔ)言的積累與運用，即告訴我們語(yǔ)言的積累是為了靈活運用語(yǔ)言，而靈活運用語(yǔ)言要靠一定的語(yǔ)言積累。

　　二、成績(jì)分析：

　　本次檢測多數學(xué)生考出了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，這也和每個(gè)同學(xué)平日的努力是分不開(kāi)的，也正是他們平日學(xué)習的匯報。有了平日的奮斗，才有豐碩的果實(shí)。

　　雖然本次班級整體成績(jì)不錯，但不難看出部分學(xué)生知識掌握得不扎實(shí)，不能靈活運用。出現錯誤基本上集中在如下幾個(gè)知識點(diǎn)上，如，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，對于要求會(huì )寫(xiě)的字，組成新詞，有些孩子不理解詞意而出錯；多音字個(gè)別同學(xué)掌握得不扎實(shí)；詞語(yǔ)意思的理解不到位；不會(huì )第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)的轉述等。

　　部分同學(xué)知識掌握不扎實(shí)，加上缺乏良好的學(xué)習習慣，審題不細心，思考問(wèn)題不全面，心不靜而失分。這一點(diǎn)在以后的學(xué)習過(guò)程中要引起每位的同學(xué)的注意，要力爭克服自己的缺點(diǎn)，取得更優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)也真心希望這些同學(xué)的家長(cháng)想盡一切辦法，補習功課，為下一階段的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　三、綜合得分情況：

　　滿(mǎn)分的同學(xué)有：

　　a++等的同學(xué)有：

　　a+等的同學(xué)有：

　　a等的同學(xué)有：

　　b等的同學(xué)有：

　　c等的同學(xué)有：

　　其中進(jìn)步比較大的同學(xué)有：

　　以上是語(yǔ)文期末檢測成績(jì)分析與匯總，成績(jì)的取得是學(xué)生平日學(xué)習的肯定，能說(shuō)明一定的問(wèn)題，但我們相信一次的檢測也代表不了什么，一次的成功并不代表永遠的成功，一次的失敗并不代表永遠的失敗，只要大家能從成功中吸取成功的經(jīng)驗，從失敗中尋找失敗的的原因，并能從中找到解決問(wèn)題的方法，問(wèn)題總能解決的。俗話(huà)說(shuō)，方法總比問(wèn)題多，相信新的學(xué)期在老師和全班同學(xué)的共同努力下，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。加油吧！同學(xué)們！拿出我們的恒心和毅力，用好我們的頭腦，勤奮進(jìn)取，為自己的目標，為自己的理想向前沖吧！

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