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幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思（通用8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)：《買(mǎi)菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買(mǎi)菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖，引導幼兒觀(guān)察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀(guān)察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦？（教師用幼兒說(shuō)的內容提煉歌詞）
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
師：我先來(lái)唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng)，你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里，有沒(méi)有唱錯。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽(tīng)聽(tīng)看，是哪里？
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽(tīng)我唱，聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？
3、教師引導幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀？你準備藏哪一種菜？
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎？
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎？
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì )這首歌的？有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢？說(shuō)明圖片內容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的`幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇2
設計思路：
主題活動(dòng)“有用的植物”開(kāi)展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來(lái)到了鎮上的小菜場(chǎng)。給了幾個(gè)孩子每人一元錢(qián)后，讓他們嘗試買(mǎi)菜，但都是售貨員算好價(jià)錢(qián)，找給他們的，孩子沒(méi)有自己計算�；氐交顒�(dòng)室后，我們把買(mǎi)來(lái)的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒(méi)想到，何佳偉、胡建國等幾個(gè)小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀(guān)。
于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開(kāi)展一系列活動(dòng)。首先，讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏�，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營(yíng)養，要愛(ài)吃蔬菜。然后，讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來(lái)嘗試買(mǎi)菜，并用買(mǎi)來(lái)的'真蔬菜制作拼盆。在買(mǎi)菜過(guò)程中，先引導孩子發(fā)現自己設計的蔬菜拼盆在制作時(shí)，用一條黃瓜或一個(gè)胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買(mǎi)菜：即同伴間看著(zhù)各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買(mǎi)的菜，分配好任務(wù)，再去買(mǎi)菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買(mǎi)菜經(jīng)驗。延伸活動(dòng)中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。
要求:
1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。
2、知道做事要節省時(shí)間，并節約用錢(qián)。
準備:
1、情境創(chuàng )設:蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買(mǎi)菜”
過(guò)程:
1、啟發(fā)引導:
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買(mǎi)些什么菜。(引導發(fā)現:和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?
2、合作買(mǎi)菜
小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買(mǎi)菜:每人10元錢(qián)，要求自己計算價(jià)錢(qián)，付錢(qián)在菜旁，取回找的錢(qián)。
每人帶好一只籃子，唱著(zhù)“買(mǎi)菜”歌，愉快地去買(mǎi)菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流:
你們剛才是怎樣商量買(mǎi)菜的?個(gè)別小組介紹。
合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比，哪個(gè)好？有什么好處？
提升經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買(mǎi)哪些菜”，孩子們總結出需要合作買(mǎi)菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買(mǎi)菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì )商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買(mǎi)菜任務(wù)。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買(mǎi)兩樣菜，其他小朋友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí)，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計算能力較弱，買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián)，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時(shí)間耽擱較長(cháng)。在總結時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查�？磥�(lái)，同伴間的合作能力還需加強培養。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇3
教學(xué)目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
圖譜音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話(huà)導入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。
1.師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(cháng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì )怎么樣��？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習：模仿動(dòng)作練習；看圖譜練習。）
�、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
(4)表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標�；顒�(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2.在這次的`教學(xué)環(huán)節中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇4
設計思路
在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場(chǎng)》的活動(dòng)實(shí)施中，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以具體形象思維為主。我們在教室創(chuàng )設了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來(lái)豐富，圍繞其開(kāi)展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的.操作者甚至是設計者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀(guān)了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫(huà)或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì )自己想辦法去解決，當然在他們向我請求幫助時(shí)，我就可以根據孩子的興趣和需要進(jìn)行預設的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)設計
目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng )編歌曲買(mǎi)菜，體驗改編歌詞的樂(lè )趣。
準備：菜場(chǎng)的布置
設計：
�。ㄒ唬�、導入：舞蹈《小雨傘》
要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現小雨傘。
�。ǘ�、在菜場(chǎng)里
1、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么菜
3、介紹菜是什么樣子或味道的
�。ㄈ�、創(chuàng )編歌曲
1、復習歌曲《買(mǎi)菜》
要求：
�。�1）用輕輕的聲音演唱
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話(huà)時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng )編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng )編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng )編的歌曲演唱一遍
結束：音樂(lè )游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè )結束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復。
反思
活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新不在于名稱(chēng)的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。在《買(mǎi)菜》活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新的基礎是對幼兒需要和興趣的了解，對幼兒原有經(jīng)驗的了解，對幼兒現實(shí)生活的了解。在此基礎上，從幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現實(shí)生活中廣泛的教育資源，開(kāi)發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機結合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷(了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè ))師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜?為什么買(mǎi)這種菜?你是怎么買(mǎi)的呢?
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流)
3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi))師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。)
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家?并把家里的`菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買(mǎi)菜
準備(創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境)：
(1)協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
(2)"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人)
2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎?"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)?(引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大)
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜?買(mǎi)了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
活動(dòng)反思：
1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2、游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3、沒(méi)有充分地利用圖譜。
4、可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、小樂(lè )器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場(chǎng)，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開(kāi)。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢！小朋友聽(tīng)---（伴奏樂(lè )）
3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè )把小樂(lè )器也吸引來(lái)了，下面請你們來(lái)當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請出小樂(lè )器（幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏曲子）
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì )變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話(huà)呢�。ǚ鸥枨�
2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游）
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話(huà)，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽(tīng)得很認真！把你們聽(tīng)到的悄悄話(huà)用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧�。ǚ鸥枨�
三、學(xué)習表演
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的.身體真想隨音樂(lè )的節奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）
2、引導幼兒學(xué)習表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能干！一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。讓我們把今天的快樂(lè )與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）
四、結束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎勵呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費供應，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè )。（放歌曲）
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇7
活動(dòng)目標：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)導入：
你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的.？買(mǎi)過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習2遍）同時(shí)教師出示節奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。
5、歌曲仿編。
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
�。�3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
幼兒園大班教案《買(mǎi)菜》音樂(lè )活動(dòng)含反思 篇8
一、設計意圖：
大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及教育�！鄙鐓^是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對幼兒進(jìn)行教育。到社區附近的農貿市場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，親身感知體驗在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內容，觀(guān)察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標：
1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。
2、親身感知體驗在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內容，觀(guān)察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗3、體驗到了爸爸媽媽買(mǎi)菜的辛苦，也體驗了菜場(chǎng)工作人員的辛勞，增進(jìn)了孩子對社會(huì )的了解，培養孩子們尊敬和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒向大人了解一些購買(mǎi)蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買(mǎi)一些什么樣的蔬菜。
2、告訴幼兒外出活動(dòng)的注意事項，并向幼兒提出參觀(guān)要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、給幼兒準備好購物環(huán)保袋，集體出發(fā)。
二、組織幼兒到菜場(chǎng)，引導幼兒仔細觀(guān)察，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們在做什么？（菜場(chǎng)有很多人，他們有的在買(mǎi)菜，有的在賣(mài)菜……還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）
三、指導幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽的與買(mǎi)菜人溝通交流，自己挑選自己喜歡的蔬菜進(jìn)行購買(mǎi)。
四、幼兒回圓，互相交流自己的買(mǎi)菜經(jīng)驗。
五、活動(dòng)反思
知道今天要進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的準備工作，請家長(cháng)配合我們，讓每人孩子自帶5元錢(qián)。于是多了一個(gè)環(huán)節：怎樣保管自己的`5元錢(qián)。
這件事對孩子來(lái)說(shuō)，既鍛煉了孩子的能力，也培養了孩子對金錢(qián)的概念，知道要很好地保管好自己的錢(qián)。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢(qián)意識，有幾個(gè)孩子的錢(qián)不會(huì )自己保管，有的錢(qián)從口袋里掉出來(lái)了也不知道。
在我們提出參觀(guān)任務(wù)和要求后我們的隊伍就出發(fā)了，在行走的路上孩子們都能?chē)栏褚笞约�，順利到達了農貿市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀(guān)了鮮肉區、家禽區、水產(chǎn)區、蔬菜區等。最重要的環(huán)節是讓孩子親自購買(mǎi)所需的蔬菜，學(xué)習怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。在老師宣布自己購買(mǎi)時(shí)，孩子們興高采烈地去購買(mǎi)了，但也發(fā)現個(gè)別孩子不敢下手，在老師好幾次的鼓勵下才進(jìn)行。
雖然孩子們都獲得了成功，但成功地背后我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)現孩子對今天用掉了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)沒(méi)有概念。準備及時(shí)進(jìn)行調整，利用校信通與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助孩子豐富經(jīng)驗。
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