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科研自我評價(jià)
在學(xué)習、工作、生活中，我們使用到自我評價(jià)的地方非常多，自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。那么，怎么去寫(xiě)自我評價(jià)呢？以下是小編整理的科研自我評價(jià)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研自我評價(jià)1
金牛踏雪去，瑞虎攜春來(lái)。伴著(zhù)新春的鐘聲，我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年，回首過(guò)去的一學(xué)期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線(xiàn)，堅持走內涵發(fā)展之路，積極開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，把教科研與教育實(shí)踐相結合，確立問(wèn)題即課題、成果即成長(cháng)的意識，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平。
一、業(yè)務(wù)學(xué)習方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。緊緊圍繞專(zhuān)題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導學(xué)生認識生字，學(xué)習諺語(yǔ)。最后的擴展，培養學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結經(jīng)驗、教訓，提高教學(xué)水平。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續深化開(kāi)展市級課題《指導小學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的方法策略。
低年級語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。每一個(gè)漢字都是音、形、義的結合體。要想真正掌握一個(gè)漢字，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不太容易的。
漢字是一字一詩(shī)，一字一畫(huà)，一字一個(gè)故事。只有掌握一定的識字方法，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運用生字，喜愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。以往學(xué)生只習慣于“加一加”、“數筆畫(huà)”、“減一減”這些簡(jiǎn)單的識字方法，到了二年級，學(xué)生不僅掌握了一些簡(jiǎn)單的識字方法，還能夠根據字的音、形、義來(lái)編字謎，編順口溜來(lái)記憶生字，使識字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。結合了熊字的音，能干的意義，還有它的偏旁“四點(diǎn)”�！袄住�，大雨澆麥田，雷聲隆隆響�！袄怼�，里邊有一個(gè)王，等等。不僅如此，學(xué)生還能夠把一個(gè)生字，用多種方法記憶，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)，隨著(zhù)學(xué)生識字量的增大，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節課的生字連成一句話(huà)，看誰(shuí)能夠用上的生字多。這個(gè)教學(xué)環(huán)節，不僅鞏固了生字，運用了生字，也培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。效果很好。
三、專(zhuān)題研究
1、專(zhuān)題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語(yǔ)言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓練規律，在上個(gè)學(xué)年的基礎上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力”的專(zhuān)題研究。
2、實(shí)施過(guò)程
�。�1）創(chuàng )設情境，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當前心理學(xué)界所公認的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，設計的問(wèn)題對于學(xué)生有一定的難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì )引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結構和知識的內在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設計了幾個(gè)小問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠,但現在的信息是如此發(fā)達,電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、以及各種刊物的介紹，所以，問(wèn)題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過(guò)語(yǔ)言的方式將結果公之于眾了。
�。�2）積累好詞佳句，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
學(xué)生不能用規范準確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍（知識在課外），閱讀的范圍和內容不限，尊重 其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識面。使學(xué)生的在寫(xiě)作過(guò)程中的表達更加的準確、清楚。
�。�3）仿照課文例子，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )出現一些固定的.句式，我們就會(huì )把這樣的句式寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內容進(jìn)行說(shuō)句子的訓練，如：《我會(huì )變》一課中，（）有時(shí)候（），有時(shí)候（）�！蹲^(guān)天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習，能夠很好的培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
�。�4）上好口語(yǔ)交際課，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的訓練，有利于培養學(xué)生認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣，培養他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。如《保護有益的動(dòng)物》一課，可引導學(xué)生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動(dòng)物對人類(lèi)有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動(dòng)物，再在小組中進(jìn)行討論交流。當某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認真聽(tīng)，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，培養了良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
�。�5）通過(guò)指導學(xué)生的習作，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
我們二年級每周要求學(xué)生寫(xiě)一篇日記，由于是剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記，學(xué)生對日記的格式和內容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫(xiě)日記的格式和要求，開(kāi)始幾周，教師適當規定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀(guān)察秋天的景色，寫(xiě)一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導寫(xiě)了5篇看圖寫(xiě)話(huà)。精心挑選圖畫(huà)內容。從圖片的數量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來(lái)說(shuō)，有描寫(xiě)景色的，如《秋天》；有觀(guān)察動(dòng)物的，如《觀(guān)猴山》；有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過(guò)河》；有培養好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類(lèi)的《小猴開(kāi)飯店》。每次看圖寫(xiě)話(huà)的指導，教師都在詳細指導的同時(shí)，也培養學(xué)生寫(xiě)出自己獨特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)水平，都有了不同程度的提高。
四、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論學(xué)習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著(zhù)整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀(guān)念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓的有序開(kāi)展，改善教師的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀(guān)念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
五、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
“讓讀書(shū)成為習慣”一直是我們學(xué)校所倡導的讀書(shū)理念，其實(shí)，我自認為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。每當遇到一本好書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內容可以說(shuō)是五花八門(mén)，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書(shū)，只要開(kāi)卷就有益。假期中，在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū)，除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外，其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了，這些書(shū)，有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》，有關(guān)于發(fā)現兒童才能的《特長(cháng)早發(fā)現，天才早培養》，有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》、 《雷鋒的故事》，還有現代長(cháng)篇小說(shuō)《中國虎》、《藏獒》。
讀書(shū)不僅是為了增長(cháng)知識，讀書(shū)是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書(shū)是為了自得其樂(lè )，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切，將是一個(gè)長(cháng)久的話(huà)題，也許你會(huì )發(fā)現，讀書(shū)便會(huì )使你“禪定”， 你會(huì )從書(shū)中找到樂(lè )趣。
六、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請教、多學(xué)習，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)！
科研自我評價(jià)2
本學(xué)期擔任學(xué)校教科研主任助理,逐漸接觸學(xué)校教科研工作的方方面面。又逢參與市教育科研骨干培訓班,為我提供了理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合的機會(huì )。兩個(gè)多月來(lái),聆聽(tīng)了十多場(chǎng)教育科研報告,專(zhuān)家們闡述了來(lái)自不同層面、不同角度、不同形式的教育教學(xué)研究理念和方法,感觸最深的便是:基于實(shí)踐的教育科研是學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的生命線(xiàn)。以下我將結合自己日常工作的三個(gè)方面,談一些學(xué)習的體會(huì )。
一、教研組校本教研的思考
去年九月份擔任校英語(yǔ)教研組長(cháng)以來(lái),思考了很多有關(guān)教研組建設的問(wèn)題。以往的一些學(xué)校教研活動(dòng)常常令人感覺(jué)形式單一、東拉西扯,對教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)缺乏有力的支撐。校本研修的提出為教研組工作注入了新元素,也帶來(lái)了新的挑戰。崔永郭教授曾經(jīng)在他的`報告中提出:教研組應該將聽(tīng)課、評課活動(dòng)設計成一個(gè)完整的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。一年多以來(lái),我校英語(yǔ)教研組實(shí)實(shí)在在通過(guò)聽(tīng)課、評課模式的改進(jìn),在校本教研工作中取得突破性進(jìn)展。
崔教授特別指出:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展由“跟著(zhù)做”到“獨立做”、到“合著(zhù)做”、到“帶著(zhù)做”,其中關(guān)鍵的一環(huán)便是基于合作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。我們英語(yǔ)教研組首先以備課組每學(xué)期組織一次合作促成的“教學(xué)研討會(huì )”為突破口,強化備課組成員之間協(xié)商、互動(dòng)、出成效的意識。于是“備課組聯(lián)動(dòng)式”聽(tīng)課、評課制度在此基礎上應運而生。由“集體備課”到“非執教教師試講課點(diǎn)評”,到“集體修改教案”,到“執教教師試講課點(diǎn)評”,到正式的“研討課點(diǎn)評”,這一過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻滲透著(zhù)備課組,甚或教研組集體參與、齊心研討的理念。盡管在教研組工作中邁出了校本教研的第一步,然而今后如何開(kāi)展長(cháng)效發(fā)展依然困擾著(zhù)我。顧泠沅教授說(shuō):同事互助還需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、課例討論還需要行為跟進(jìn)。兩句話(huà)使我茅塞頓開(kāi)。教研活動(dòng)需要多一些專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、專(zhuān)家教授的點(diǎn)撥;課例討論與點(diǎn)評之后,老師們更需要進(jìn)一步的課例反思與重建。
二、英語(yǔ)教學(xué)課題研究的思考
作為20xx年徐匯區第一批參與牛津英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)的教師,四年多以來(lái)對完整的牛津英語(yǔ)初中教材體系有了較為深入的理解,也積累了實(shí)踐中需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題與相應的策略。去年申報區級二期課改專(zhuān)項課題(即百題工程),我將教學(xué)實(shí)踐中最受困惑的“初中牛津英語(yǔ)高年級閱讀與寫(xiě)作課型教與學(xué)的探究”作為研究目標,扎根于課堂教學(xué)實(shí)際,一年多以來(lái)開(kāi)設了5節相關(guān)的公開(kāi)課及研討課。其中參與05年度區駿馬獎評選的兩節閱讀與寫(xiě)作課順利過(guò)關(guān),今年的閱讀新授課在市級公開(kāi)的層面亦獲得好評。
課題研究為教學(xué)更新了思路,使研究者在期待改變的狀態(tài)下探究學(xué)科建設的新方法。盡管在研究的過(guò)程中獲得了一些肯定與勉勵,然而課題研究終究是要探索一定的教育規律。理論知識的建構及其與教學(xué)實(shí)踐的結合,往往成為教師開(kāi)展研究工作最棘手的問(wèn)題。比起整理資料、素材收集、撰寫(xiě)論文,老師們更愿意在課堂設計上花些心思,以課例說(shuō)話(huà)、以教學(xué)成效示人。原先組成課題組的初衷在于能夠帶動(dòng)一部分老師行動(dòng)起來(lái),以課型研究推動(dòng)校本教研工作的開(kāi)展。盡管課題立項之初,組員積極性頗高,然而課題研究的階段性總結與推進(jìn)工作比較疏忽。反思自己作為課題組負責人,更專(zhuān)注于獨立研究,在帶動(dòng)備課組、教研組教師共同參與的策略與方法上存在相當大的疏漏。事實(shí)上,課題研究并非是為個(gè)人論文評審、職稱(chēng)評定增加砝碼,能夠使課題研究的成果在更廣泛領(lǐng)域中得到驗證與推廣,并以課題研究推進(jìn)一個(gè)學(xué)科的建設,具有其重大的現實(shí)意義。
三、學(xué)校教科研工作思考
教科研工作如果落到實(shí)處,對學(xué)校各項工作的開(kāi)展都有一定的促進(jìn)作用。無(wú)論是統領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)管理的重點(diǎn)課題,還是來(lái)自教研組、備課組、年級組、乃至教師個(gè)人的課題研究,必然來(lái)源于實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。我區教師進(jìn)修學(xué)院教科室主任張才龍老師說(shuō):學(xué)校教科研的選題必須有利于發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng),有利于促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。因而學(xué)校教科研工作的開(kāi)展應當盡量避免隨意性、任務(wù)性,做好課題醞釀與設計具有舉足輕重的作用。
最近參與學(xué)校一項區級課題的成果鑒定會(huì ),作為該課題組成員之一,我承擔了其中一項分支成果匯報。雖然在鑒定組專(zhuān)家一致首肯下,課題順利結題,但是專(zhuān)家們也明確指出:成果匯報過(guò)于面面俱到,特色創(chuàng )新之處、某些環(huán)節的細化還有待進(jìn)一步提煉。
科研自我評價(jià)3
本人在碩士研究生學(xué)習階段，思想上要求上進(jìn)，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習、工作以及生活，做自我評價(jià)如下：
本人在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個(gè)學(xué)科的結構有了宏觀(guān)的認識。
本人在導師的指導下，積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的'過(guò)程中，認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。
本人在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。
科研自我評價(jià)4
�。�1）追蹤并把握學(xué)科發(fā)展方向和前沿，搜集并判斷待選題目的能力"僅僅能完成導師交給的題目是不夠的；
�。�2）獲取和利用各種科研文獻的能力"主要指能熟練使用傳統和現代的檢索手段獲��！利用存在于各種載體上的文獻的能力"獲取和利用文獻的能力包括兩種？即以掌握整個(gè)學(xué)科！專(zhuān)業(yè)研究動(dòng)向為目的的綜述性文獻的檢索和利用？和以解決問(wèn)題為目的的研究型文獻的檢索和利用；
�。�3）確定正確的`研究技術(shù)路線(xiàn)？形成明確的科研課題的能力"這需要掌握本學(xué)科的研究方法論與主要的研究方法和技術(shù)；
�。�4）進(jìn)行開(kāi)放式研究？與外部進(jìn)行合作和交流的能力和一定的組織能力"博士生既要能積極地參與到這種合作與交流中，又要能主動(dòng)地創(chuàng )造合作或交流的機會(huì )；
�。�5）較好的科技論文、學(xué)位論文撰寫(xiě)能力�？梢�(jiàn)，博士生科研能力的培養是一個(gè)牽涉到方方面面的復雜問(wèn)題"。下面？結合個(gè)人的體會(huì )和經(jīng)驗，論述其中較為關(guān)鍵的幾個(gè)環(huán)節。
對博士生來(lái)說(shuō)，判斷力的高低不僅決定了學(xué)位論文選題的成敗，而且，對今后整個(gè)的科研進(jìn)程都是極為重的"，特別在當前學(xué)術(shù)研究氣氛空前活躍的時(shí)代，在眾多的研究頭緒中，確定既有學(xué)術(shù)價(jià)值和（或）實(shí)用價(jià)值，又適合個(gè)人特點(diǎn)的研究方向與課題絕非易事。
�。�1）判斷研究設想的先進(jìn)性
任何學(xué)科或研究方向的發(fā)展都有其發(fā)展周期，從萌芽到從人們的研究視野中逐步消失或轉移到新的研究方向，其間可能經(jīng)過(guò)多次發(fā)展高潮或低谷。因此，面對一個(gè)“熱門(mén)”的.研究方向時(shí)我們需要冷靜審視。它是適應當前社會(huì )或學(xué)科發(fā)展的迫切需要而為眾人關(guān)注，還是少數人爆炒的結果？是國際上新興的、處于快速發(fā)展期的研究方向？還是對國外研究的跟進(jìn)或簡(jiǎn)單的介紹？同樣，面對一個(gè)不為研究主流所關(guān)注的問(wèn)題時(shí)，我們也要深入思索，它是一個(gè)充滿(mǎn)生機的新研究方向，還是正處于停滯期或已為人們所放棄？引導問(wèn)題的理論需求或社會(huì )需要真正存在嗎？有取得突破的可能嗎？它不為研究者們關(guān)注，是因為太復雜因而短期內無(wú)法取得進(jìn)展，還是因為它超前以至于不為大多數人察覺(jué)？一個(gè)研究領(lǐng)域的停滯，是因為其內部的固有研究動(dòng)力或需求消失，還是由于支持該研究的相關(guān)理論、方法、技術(shù)落后影響了其發(fā)展的步伐？正確回答這些問(wèn)題需要我們廣泛地研讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的文獻，經(jīng)常性地、有意識地思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，經(jīng)過(guò)反復的“學(xué)”和“思”，我們才能判斷一個(gè)研究方向或問(wèn)題的潛在價(jià)值。
�。�2）判斷研究設想的可行性
至于題目的可行性，除了考慮自身的興趣、知識結構和能力外，還要考慮相應的實(shí)驗或實(shí)踐條件。后者主要為導師的研究方向或項目所影響，有時(shí)導師的研究方向或項目不很適合自己意向中的題目，這時(shí)不要匆忙得出否定的結論，在征得導師的同意后，不妨思路開(kāi)闊些，考慮能否與國內同行進(jìn)行互補性合作。
科研自我評價(jià)5
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人， “為人師表，厚德載物” ，成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因此，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻注意把一個(gè)有知識，有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。
在平時(shí)的教學(xué)中， 認真備課，勤寫(xiě)反思，全心全意為學(xué)生，也能贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)。電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂(lè )共同分享。
為人處世方面，真誠對待每一位同事，當同事有困難，及時(shí)幫助，特別是換課，同時(shí)聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，認真完成任務(wù)， 虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在校不作與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情教師。
教學(xué)教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽(tīng)課特別是師傅歐陽(yáng)老師的課，每周聽(tīng)課不少于三節，認真寫(xiě)聽(tīng)課筆記，分析此節課的教學(xué)亮點(diǎn)。陶行之說(shuō)過(guò)，教育理論只有和實(shí)踐結合，才是真實(shí)的知識，讓教學(xué)和科研一起成長(cháng)，讓理論和實(shí)踐一起內化。
我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說(shuō)句心里話(huà)，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話(huà)，"不怕慢，就怕站"，即使離一個(gè)優(yōu)秀的教師的差距還是存在，每天的小進(jìn)步或許可以成為大進(jìn)步。
路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，提高自己的`工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最后，感謝各位學(xué)校領(lǐng)導這一年來(lái)的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會(huì )加倍努力，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師，為廣州第x中學(xué)爭取更多的榮譽(yù)！
科研自我評價(jià)6
珍貴的博士研究生學(xué)習生活已接近尾聲，總結得失，有許多收獲。
在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養,并有堅定的政治方向。我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度,努力學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規定。同時(shí)我遵守社會(huì )公德，愛(ài)護公共財產(chǎn),團結同學(xué),樂(lè )于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國主義活動(dòng)。
在操行品德方面，我各方面表現也很出色。在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。我的時(shí)間觀(guān)念也比較強，約好的時(shí)間總會(huì )提前到達。小時(shí)候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng )新和開(kāi)拓意識，勇于挑戰自我，與同學(xué)關(guān)系極其融洽。
學(xué)習方面，我認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，根據自身專(zhuān)業(yè)方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習工作打下扎實(shí)基礎；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對本專(zhuān)業(yè)方向的.應用背景以及整個(gè)學(xué)科的結構有了宏觀(guān)的認識。由于所學(xué)的是實(shí)踐性很強的電力電子專(zhuān)業(yè)，除了理論學(xué)習之外，我還懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
在科研方面，通過(guò)加強文獻的閱讀，尤其是外文文獻的閱讀，使得自己對科技論文的閱讀和撰寫(xiě)有了很大的提高。根據導師的指導，通過(guò)了大量瀏覽，以及與師長(cháng)同學(xué)間的探討交流，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，取得了一些比較滿(mǎn)意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。
我的博士論文已基本完成，我能比較全面的了解本技術(shù)領(lǐng)域的研究現狀和最新進(jìn)展，并具有堅實(shí)寬廣的電工理論基礎和深入系統的專(zhuān)業(yè)知識，具有較強的獨立從事科研工作的能力，科研作風(fēng)嚴謹。
六年的博士研究生生活，我收獲了了很多。以上就是在即將畢業(yè)之時(shí)，我對自己這幾年來(lái)的一個(gè)自我鑒定。我自信憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中能夠不斷實(shí)現自我的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
科研自我評價(jià)7
尊敬的各位老師：
你們好！本人xxx，正是源于對生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)及干細胞研究領(lǐng)域的興趣，以及對行業(yè)的前景非常認可，選擇該專(zhuān)業(yè)攻讀博士，并繼續探索有關(guān)干細胞的未知領(lǐng)域也是我對科學(xué)的崇尚，希望能夠在這一領(lǐng)域有所成就。貴校是一所綜合性多科大學(xué)，學(xué)術(shù)和科研非常出色，有著(zhù)濃厚的歷史和文化底蘊。醫學(xué)院不管是硬件還是軟件都具有很強的實(shí)力。
本人性格開(kāi)朗、責任心強，待人友善，善于學(xué)習，敢于創(chuàng )新、工作思路清晰，執行能力強。在碩士期間，我已經(jīng)修讀課程包括分子生物學(xué)、免疫學(xué)實(shí)驗技術(shù)、細胞遺傳學(xué)實(shí)驗技術(shù)、高級生物化學(xué)實(shí)驗技術(shù)、醫學(xué)基礎實(shí)驗技術(shù)、實(shí)驗動(dòng)物學(xué)、spss統計軟件等專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程、同時(shí)也系統學(xué)習了綜合英語(yǔ)、自然辯證法與科學(xué)社會(huì )主義等通識課，具有扎實(shí)的醫學(xué)理論基礎；通過(guò)研究生階段的系統學(xué)習和培訓，目前熟練掌握分子生物學(xué)及免疫學(xué)實(shí)驗技術(shù)。研究生階段主攻方向為：新型氣體分子硫化氫對氧化損傷心肌細胞的保護作用及機制。通過(guò)該課題實(shí)施不僅系統了解掌握了心肌細胞的培養、分離、純化等細胞培養技術(shù)及常規指標檢測方法，而且提高了獨立分析解決問(wèn)題的'能力，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)獲得論文答辯。
以上這些工作為我以后在讀博期間的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。在博士期間計劃學(xué)習有關(guān)干細胞與腫瘤治療方面等相關(guān)理論知識及研究進(jìn)展，進(jìn)一步分析研究其機理。我的總體學(xué)習目標是通過(guò)專(zhuān)業(yè)研修增強自己對腫瘤發(fā)生發(fā)展的認識、對其未來(lái)治療方向有更清晰的了解。博士入學(xué)后三周內，在導師指導下作好個(gè)人課程學(xué)習計劃。第一年以課程修讀為主，開(kāi)展一定的實(shí)驗室研究，積極參加各種學(xué)術(shù)、文體活動(dòng)，在課程修讀結束時(shí)結合所掌握的經(jīng)驗和學(xué)習的知識擇選出自己具體主攻的方向，按照學(xué)校要求開(kāi)展博士期間的學(xué)習與研究。
在學(xué)業(yè)方面，我的研究方向為資源綜合利用，主要優(yōu)化油頁(yè)巖干餾工藝，同時(shí)研究配煤生產(chǎn)工藝。學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)習目的明確，態(tài)度端正、學(xué)風(fēng)良好，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，發(fā)表學(xué)術(shù)論文兩篇。研究生階段理論知識與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強和提高。
今后，我將再接再厲，在以后的工作和學(xué)習中，不斷地完善自我，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
科研自我評價(jià)8
本人作為研究生在某某大學(xué)某某學(xué)院攻讀設計學(xué)專(zhuān)業(yè)三年，這三年的成長(cháng)對我來(lái)說(shuō)是意義重大的，畢業(yè)之際，回顧入校以來(lái)的學(xué)習、工作以及生活等各方面，做自我評價(jià)如下：
在導師的`指導下，我能夠積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。
在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動(dòng)，并且經(jīng)常聽(tīng)一些社會(huì )、文化等領(lǐng)域的名家講座，提高自身的修養。
我在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
科研自我評價(jià)9
本年度在各級領(lǐng)導的指導下，我校教研堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的潛力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量�，F將主要工作評價(jià)如下：
一、繼續推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學(xué)科透過(guò)各種方式繼續做好新教材、新課標學(xué)習培訓工作，組織全校教師進(jìn)行繼續教育學(xué)習，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書(shū)認真鉆研，細致討論，并把討論成果用反思的形式寫(xiě)下來(lái)。另外，還派了多名教師參加縣級、鎮級的聽(tīng)課評課等教研活動(dòng)，回來(lái)后要求每位教師寫(xiě)了匯報材料，并向全體教師做了學(xué)習匯報使每位教師都能掌握新的教學(xué)理念�？傊�，教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的.業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的地位。
二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、強化常規教研活動(dòng)專(zhuān)題性。抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。抓好教學(xué)常規管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開(kāi)學(xué)初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù);期末，對到達目標的教師進(jìn)行獎勵，樹(shù)立了教學(xué)榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開(kāi)學(xué)有計劃，期末有評價(jià)，全期有學(xué)生成績(jì)記載和試卷分析。學(xué)校分別對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行了專(zhuān)題教研，每次教導處都精心安排，合理規劃。上課前教師們都踴躍報名，用心準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，評價(jià)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專(zhuān)門(mén)編排了教研活動(dòng)一覽表，把每位教師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時(shí)準備，本學(xué)期我校共講了九節教研課或示范課，每次聽(tīng)完課后每位聽(tīng)課教師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)行的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確并且具體的規定，規范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺(jué)地遵照執行，使每個(gè)教師認真做到教學(xué)紀律嚴明，教學(xué)行為嚴謹，教學(xué)秩序嚴格。促使學(xué)校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。
1、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(教學(xué)反思、是否是導學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵性的評語(yǔ)、學(xué)生是否有錯題糾正本等)重點(diǎn)檢查。檢查結束后，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，對檢查結果進(jìn)行評價(jià)，和教師應對面的評價(jià)成績(jì)、指出問(wèn)題，對于存在的問(wèn)題督促教師整改。從而有效地調動(dòng)了教師教學(xué)的用心性。
2、學(xué)校認真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好質(zhì)量分析報告，并召開(kāi)質(zhì)量調研反饋會(huì )，同時(shí)學(xué)校對每次考試的成績(jì)進(jìn)行了全面統計，對教學(xué)成績(jì)及存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。
四、在參加上級組織的各項教研活動(dòng)中交流、評價(jià)與提高。
本學(xué)期我校教師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)。如電教論文，學(xué)科論文，兒童書(shū)畫(huà)展，讀書(shū)賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書(shū)畫(huà)賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級一、二、三等獎。
成績(jì)的取得只屬過(guò)去，展望來(lái)年，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實(shí)，少數教師教學(xué)理念還未很好轉變。這些都需要來(lái)年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個(gè)新臺階，為山區教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!
科研自我評價(jià)10
本人在碩士研究生學(xué)習階段，思想上要求上進(jìn)，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
本人在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對本人研究方向的'應用背景以及整個(gè)學(xué)科的結構有了宏觀(guān)的認識。
本人在導師的指導下，積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。
本人在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富
科研自我評價(jià)11
在思想政治方面,本人具有優(yōu)秀道德修養,并有堅定的政治方向。我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度,努力學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規定。
在操行品德方面，我各方面表現也很出色。在生活上,我崇尚簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。我的時(shí)間觀(guān)念也比較強，約好的時(shí)間總會(huì )提前到達。小時(shí)候的生活也鍛煉了我的.吃苦耐勞精神，自理自立的能力。
在科研方面，通過(guò)加強文獻的閱讀，尤其是外文文獻的閱讀，使得自己對科技論文的閱讀和撰寫(xiě)有了很大的提高。根據導師的指導，通過(guò)了大量瀏覽，以及與師長(cháng)同學(xué)間的探討交流，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，取得了一些比較滿(mǎn)意的成果。
六年的博士研究生生活，我收獲了了很多。
科研自我評價(jià)12
體育學(xué)碩士研究生是從事體育活動(dòng)以及體育科學(xué)研究的高層次體育人才，隨著(zhù)高校招生規模的不斷擴大，學(xué)位類(lèi)別和教育模式的逐漸優(yōu)化，學(xué)術(shù)型和應用型碩士研究生在課程安排和培養模式方面都各有側重，而科研能力對于學(xué)術(shù)型碩士研究生的自身發(fā)展更是起著(zhù)重要的作用。很多用人單位不僅要求研究生有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還要求具有較強的科研能力。因此，提高學(xué)術(shù)型體育碩士研究生的`科研能力成為了時(shí)代的需求。 評價(jià)體系應根據不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)而制定，使其更具有針對性，而目前關(guān)于體育學(xué)科缺乏科學(xué)、合理的科研能力評價(jià)體系。大多數研究對于研究生科研能力的內涵有一定探討，但對其進(jìn)行明確界定的較少;對于研究生科研能力結構要素以及培養模式的研究較多，而對其進(jìn)行準確評價(jià)的較少;對于培養研究生科研能力的某個(gè)環(huán)節探討的較多，而從整體上去把握的較少。 本研究通過(guò)大量研讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書(shū)籍，了解以往的研究成果，以河南省三所高校的研究生導師、科研工作者以及研究生管理者等為調查對象，在對學(xué)術(shù)型體育碩士研究生科研能力評價(jià)現狀進(jìn)行分析的基礎上，對教育評價(jià)的相關(guān)理論進(jìn)行了仔細地研究，明確科研能力的內涵，并且結合我國碩士研究生的培養目標以及體育學(xué)科特點(diǎn)，將眾多專(zhuān)家的意見(jiàn)進(jìn)行總結、歸納和分析，以知識儲備、分析問(wèn)題能力、學(xué)位論文質(zhì)量以及其他科研成果4個(gè)方面為一級指標，又將其分解為專(zhuān)業(yè)知識、交叉知識、邏輯推理能力、信息處理能力、獨立決策能力等13個(gè)二級指標，從不同角度對碩士研究生的科研能力進(jìn)行考核評估，并針對具體的評價(jià)內容、應遵循的原則、評價(jià)標準以及適用的評價(jià)方法等方面進(jìn)行了詳細地闡述，運用秩和運算法確定各級指標的權重，構建出一套質(zhì)性和量化有機結合的科研能力評價(jià)體系，不僅對提高學(xué)術(shù)型體育碩士研究生的科
研能力起到一定的激勵作用，也為河南省高等教育管理提供有效的參考依據。
科研自我評價(jià)13
xx年本科畢業(yè)，留校任教，也算開(kāi)始了科研工作。屈指數來(lái)已三十年矣！在這期間，先后在江西醫學(xué)院攻讀碩士，上海第二醫科大學(xué)攻讀博士，還花費整整10年時(shí)間，在德國和美國從事博士后研究，可謂訓練有素。對科研，最初并無(wú)興趣。大學(xué)畢業(yè)好想當外科醫生，繼承祖業(yè)，治病求人，為患者排憂(yōu)解難。但陰差陽(yáng)錯混入教師隊伍，迫不得已，要搞些研究，結果“誤入歧途”。既來(lái)之，則安之。久而久之，潛移默化，對研究稍稍有點(diǎn)興趣。自知無(wú)經(jīng)天緯地之才，更無(wú)臥薪嘗膽之志�，F在，帶一幫學(xué)生搞科研，從事發(fā)育神經(jīng)生物學(xué)和神經(jīng)毒理學(xué)科學(xué)實(shí)驗�！皩W(xué)術(shù)帶頭人”只能是濫竽充數，但教書(shū)育人卻是盡心盡責。有生之年，一是想打造幾個(gè)有用之才，二是通過(guò)科研，解決幾個(gè)小而又小的問(wèn)題�；A研究注定發(fā)不了財，沽名釣譽(yù)更非己之所長(cháng)。但看到自己設想通過(guò)學(xué)生得到實(shí)現，心滿(mǎn)意足之情無(wú)法言表！
怎樣評價(jià)自己業(yè)務(wù)能力？生科院宋敏老師有過(guò)高度概括，她說(shuō)：“鄧老師治學(xué)還算嚴謹，但技術(shù)和科研創(chuàng )意都屬平平；最大特點(diǎn)是善于總結，寫(xiě)作不錯！”算是對我最中肯評價(jià)，余心足矣！
科研自我評價(jià)14
在院黨委、行政的正確領(lǐng)導下，在各系（部）、各處室的大力支持與配合下，科研處較好地完成了省教育廳及學(xué)院確定的各項任務(wù)，現將20xx年以來(lái)教科研所取得的成果、存在的問(wèn)題及“十三五”教科研規劃報告如下。
一、20xx年以來(lái)的教科研狀況
“十二五”是我院實(shí)現大發(fā)展的時(shí)期。20xx年，我院以?xún)?yōu)秀成績(jì)通過(guò)省教育廳評估，學(xué)院實(shí)現了歷史性跨越，為學(xué)院教科研工作的發(fā)展帶來(lái)了重要的戰略機遇，更為學(xué)院教科研工作提出了新的標準和要求，搭建起全新的發(fā)展平臺，開(kāi)拓了廣闊的發(fā)展空間。幾年來(lái)，在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導下，在大廣大教職工的共同努力下，學(xué)院教科研工作實(shí)現了快速發(fā)展，取得了一個(gè)又一個(gè)豐碩成果。
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1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破
20xx年以來(lái)，我院的教科研成果無(wú)論是在數量，還是在質(zhì)量上都有了明顯進(jìn)步，教科研整體水平躍上一個(gè)新臺階。20xx年至今，共發(fā)表各類(lèi)論文591篇，成功申報省級重大教學(xué)改革研究項目1項、教學(xué)研究重點(diǎn)項目3項、教學(xué)研究一般項目8項、專(zhuān)業(yè)綜合改革項目4項、精品開(kāi)放課程2項、教學(xué)成果推廣項目1項、校企合作實(shí)踐教育
基地項目5項、省級教學(xué)團隊項目1項、思想政治理論課教研項目1項、省級教壇新秀3名、省級教學(xué)名師4名、省級教學(xué)成果二等獎2項、省級教學(xué)成果三等獎3項、省級卓越人才教育培養計劃2項、省級規劃教材1本、省級示范實(shí)習實(shí)訓基地1項、省級專(zhuān)業(yè)帶頭人1名、省級自然科學(xué)研究重點(diǎn)項目3項、自然科學(xué)一般項目4項、自然科學(xué)自籌經(jīng)費項目5項、人文社會(huì )科學(xué)研究重點(diǎn)項目6項、人文社會(huì )科學(xué)研究一般項目6項、省級優(yōu)秀青年人才基金項目3項、省級優(yōu)秀教學(xué)管理工作者1人。承擔XX市現代農業(yè)“兩區”建設課題27項、XX市產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新團隊項目1項。
2、人才隊伍建設凸顯成效
深入推進(jìn)人才強校戰略，不斷加大優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學(xué)位和到國內外知名大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。目前共有1人享受XX市政府特貼、4人被評為安徽省教學(xué)名師、3名教師分別到中國科技大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等高校進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)。充分發(fā)揮教學(xué)名師、突出貢獻的中青年專(zhuān)家的.示范和引領(lǐng)作用，一批學(xué)術(shù)團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被XX市科協(xié)推選為正式代表，參加了中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )第九次全國代表大會(huì )。健全激勵約束機制，加強對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的管理與考核，優(yōu)化人才工作環(huán)境和發(fā)展平臺，尊重人才、崇尚學(xué)術(shù)、默默奉獻的良好風(fēng)氣正在形成。
3、教科研管理體制初步建立
近年來(lái)，我們把建立科學(xué)合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點(diǎn)之一來(lái)抓。20xx年以來(lái)，為了加強教科研管理，學(xué)院逐步建立健全了各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關(guān)條例和章程，相繼出臺了《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研成果獎勵辦法》、《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研管理辦法》、《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法（試行）》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規范化、制度化、程序化和科學(xué)化。學(xué)術(shù)委員會(huì )的運行進(jìn)一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。
4、社會(huì )服務(wù)能力不斷增強
積極推進(jìn)與地方政府、大型企業(yè)、教科研院所進(jìn)行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協(xié)議多項。學(xué)院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、XX市發(fā)展改革委員會(huì )、XX市科技局及XX市農委等相關(guān)部門(mén)和企業(yè)進(jìn)行了有效接觸；我院承擔了XX市現代農業(yè)“兩區”建設課題27項、XX市產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新團隊項目1項。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題和不足
1、對教科研工作重要性的認識不夠，開(kāi)展科學(xué)研究的自覺(jué)性不強
我院教師的教育思想、教育觀(guān)念、教師隊伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能完全適應教育發(fā)展的需要。許多教師的研究?jì)H停留在純粹的經(jīng)驗總結，缺乏理論的概括、提升和創(chuàng )新的理念；著(zhù)眼于論文的發(fā)表，而開(kāi)
展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的積極性與自覺(jué)性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學(xué)實(shí)踐的指導意義，缺乏樹(shù)立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學(xué)實(shí)踐所遇到的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹(shù)立營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的理念。
2、教科研整體水平不高，發(fā)展不均衡
一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質(zhì)量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經(jīng)費來(lái)源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學(xué)科間教科研工作發(fā)展不均衡。
3、服務(wù)地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的能力有待提高
對地方經(jīng)濟建設發(fā)展與需求情況的研究不夠，主動(dòng)與地方經(jīng)濟建設接軌和服務(wù)地方的認識不到位，服務(wù)地方的意識不強；教科研綜合實(shí)力相對薄弱，在科學(xué)研究和科技研發(fā)方面，基礎理論研究多，應用研究?jì)热萆�；研究中單兵、小股作戰多，集體攻關(guān)少；思辨研究多，實(shí)證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經(jīng)濟建設服務(wù)的規模氣勢小、力度不夠，學(xué)院社會(huì )影響��；服務(wù)地方的運行與激勵機制尚未健全，相關(guān)部門(mén)和廣大教師服務(wù)地方的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性沒(méi)有得到充分的調動(dòng)和發(fā)揮；沒(méi)有完善的與地方聯(lián)系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會(huì )各界對學(xué)院的關(guān)心和支持。
4、學(xué)科帶頭人匱乏，缺少特色學(xué)科
對學(xué)科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學(xué)科帶頭人的培養、引進(jìn)和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學(xué)科在省內，甚至在XX市的相關(guān)領(lǐng)域都沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權。
二、“十三五”教科研規劃
以學(xué)院總體規劃為指導，牢固樹(shù)立“育人是立院之本，教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)協(xié)調發(fā)展”的理念，堅持科技創(chuàng )新與學(xué)科建設、人才培養、地方經(jīng)濟建設相結合的原則，以學(xué)科建設為龍頭，以制度創(chuàng )新為動(dòng)力，以科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)梯隊建設，廣泛聯(lián)合、優(yōu)勢互補、內外交流，著(zhù)力提高創(chuàng )新能力和整體科技實(shí)力，構建高質(zhì)量、高標準、高效率的科技創(chuàng )新平臺，促進(jìn)學(xué)院科學(xué)研究和科技創(chuàng )新的突破性發(fā)展。
工作中要始終堅持“兩個(gè)原則”和“四個(gè)結合”。
兩個(gè)原則：以建地方技能型高水平大學(xué)為已任，重點(diǎn)突破、組建梯隊、提高質(zhì)量、強化管理的原則；以服務(wù)區域經(jīng)濟為已任，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)和人力資源支持的原則。
科研自我評價(jià)15
我在碩士研究生學(xué)習階段，思想上要求上進(jìn)，認真學(xué)習，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來(lái)的學(xué)習、工作以及生活，做自我評價(jià)如下：
我在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對我研究方向的應用背景以及整個(gè)學(xué)科的結構有了宏觀(guān)的.認識。
我在導師的指導下，積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè )中吸收各個(gè)知識點(diǎn)。
我在研究生階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
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