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《傳統文化的繼承》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《傳統文化的繼承》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
此次授課做的好的方面。首先，備課內容充分，涉及到了傳統文化的各個(gè)方面，并都進(jìn)行了深入的講解，給學(xué)生更多的相關(guān)知識拓展，讓學(xué)生對傳統文化有了更深入的體會(huì )和認識。產(chǎn)生了對傳統文化的認同與重視。其次，充分使用了教學(xué)輔助設備，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)形式靈活多樣，使用了視頻、圖片等手段，使得課堂容量增大，同時(shí)吸引學(xué)生的注意，達到更好的教學(xué)效果。再次，注重課堂氣氛的維護，通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，語(yǔ)言富有激情，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生能夠更好的融入課堂。
存在的不足之處。首先，從備課過(guò)程來(lái)看。一方面：我國的傳統文化歷史悠久，形式多樣，內容豐富多彩，素材相當豐富，可以講的知識點(diǎn)非常多。這導致了我在備課過(guò)程中對好的素材難以取舍，最后導致課堂內容過(guò)多，在講課過(guò)程中素材使用貪多而不夠精煉。另一方面：在設置課堂內容重難點(diǎn)的時(shí)候不夠清晰，沒(méi)有在備課的時(shí)候預設好課堂節奏，過(guò)多的注重課堂內容的準備，而忽略了對內容的重難點(diǎn)的區分，導致在講課時(shí)講的過(guò)細，而沒(méi)有讓學(xué)生感受抓住重點(diǎn)。其次，從講課過(guò)程來(lái)看。第一，導課時(shí)間過(guò)長(cháng)，總是希望能在導課部分吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，用了大量的時(shí)間去鋪墊，事實(shí)上反而會(huì )適得其反，沒(méi)有抓住課堂的黃金時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行知識性的教學(xué)。第二，由于重難點(diǎn)不夠突出，對于次重點(diǎn)使用了過(guò)多的時(shí)間去闡述，導致課堂時(shí)間不夠，沒(méi)有能夠留出足夠的時(shí)間講授重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而出現了本末倒置的現象。第三，在授課的過(guò)程中，提問(wèn)的次數并不少，但大部分是針對某一知識點(diǎn)向學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)誘導式的提問(wèn)過(guò)少，沒(méi)有能很好的幫助學(xué)生自主知識的生成。再次，從板書(shū)方面來(lái)說(shuō)。第一，板書(shū)書(shū)寫(xiě)不夠規范，因為PPT的使用而忽視了板書(shū)的完整性，沒(méi)有做到邊講邊寫(xiě)，板書(shū)書(shū)寫(xiě)不夠完整。第二，板書(shū)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有設計感，不能更好的體現板書(shū)應有的作用。
在將來(lái)的教學(xué)之中，我將在以下方面改進(jìn)自己。首先，在備課過(guò)程中注重教學(xué)內容的主次之分，突出重難點(diǎn)，做好課堂預設，在次重點(diǎn)的部分精煉講解，把更多的時(shí)間精力用在幫助學(xué)生學(xué)習重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上。其次，在講課過(guò)程中，第一，精選導課內容，控制好導課時(shí)間，盡量做到干脆利索，把更多的課堂時(shí)間用到教學(xué)內容上。第二，在課堂提問(wèn)上，提前設置好提問(wèn)內容，開(kāi)展議題式教學(xué)，注重培養學(xué)生拓展思維，發(fā)揮學(xué)生主體作用，更多的幫助學(xué)生自我生成知識，從而培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。第三，給學(xué)生更多的展示機會(huì )，高二的學(xué)生已經(jīng)適應了高中的學(xué)習節奏，并且有了更多的學(xué)習自主性，作為思政課堂更需要將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，文化生活的內容與我們的生活息息相關(guān)，可以設計課后作業(yè)讓學(xué)生動(dòng)手去搜集素材，搜集與課堂內容相關(guān)的知識，然后在課堂上進(jìn)行展示。以此培養學(xué)生動(dòng)手能力以及使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì )知識內化知識，已達到教育教育的目的。再次，從板書(shū)方面來(lái)說(shuō)，第一，注重板書(shū)的作用，在課下多練字，做到板書(shū)整齊優(yōu)美。第二，在課堂板書(shū)的過(guò)程中，做到講到哪里寫(xiě)到哪里，保持板書(shū)的完整性。第三，在備課的過(guò)程中，注重板書(shū)的設計，做到不僅優(yōu)美完整且有設計感，更好的發(fā)揮板書(shū)的作用，幫助學(xué)生的學(xué)習。
每一次教學(xué)都是一次鍛煉，每一次指導都是一次學(xué)習，這次的指導教學(xué)使我收獲很多，在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、完善自己，為成為一名優(yōu)秀的教師努力。
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