廣播電視編導專(zhuān)業(yè)15篇
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)1
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)本著(zhù)厚基礎、寬口徑、多方向、特色化的教育理念，培養具有廣播電視策劃和電視節目設計、創(chuàng )作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電視系統、教育電視系統從事撰稿、編劇、節目制作、節目主持等方面工作的.廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養要求
1．掌握播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論與基本知識；
2．掌握科學(xué)的、理性的、同時(shí)具備藝術(shù)性的思想方法和分析方法；
3．具有敏銳的觀(guān)察能力和運用廣播、電視手段表達思想感情的能力；
4．熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針、政策、法規；
5．了解廣播電視理論前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6．掌握一種外國語(yǔ)，掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法；
7．具備較高的撰稿、編劇、節目制作、節目主持等方面藝術(shù)修養和藝術(shù)創(chuàng )造能力。
三、學(xué)制與修業(yè)年限
本專(zhuān)業(yè)標準學(xué)制為4年，修業(yè)年限3-5年。
四、最低畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)期間必須修滿(mǎn)傳媒科學(xué)學(xué)院廣播電視編導專(zhuān)業(yè)課程計劃規定的155學(xué)分，其中通識教育課50學(xué)分，專(zhuān)業(yè)基礎課20學(xué)分，專(zhuān)業(yè)主干課25學(xué)分，專(zhuān)業(yè)系列課28學(xué)分，專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習和專(zhuān)業(yè)聯(lián)合創(chuàng )作10學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文10學(xué)分，其它為任意選修課學(xué)分。符合畢業(yè)要求者，準予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。符合《中華人民共和國學(xué)位授予條例》及《東北師范大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位授予細則》的規定者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)2
尊敬的領(lǐng)導：
您好!我是xxx大學(xué)級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對絡(luò )知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區學(xué)生自律委員會(huì )、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云站等團體參加過(guò)工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時(shí)，得到了大家的認可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內舉辦的各項活動(dòng)，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，作品《xx》獲第二屆大學(xué)軍訓攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話(huà)》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團電視節目制作中心大型活動(dòng)部實(shí)習，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出�？偣矠槠�5個(gè)月的實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的.心理準備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現自我的天空，我愿用我的努力和汗水來(lái)回報貴單位的任用。
此致
敬禮!
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)3
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
我來(lái)自xx，是大學(xué)級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對x絡(luò )知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區學(xué)生自律委員會(huì )、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云x站等團體參加過(guò)工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的.同時(shí)，得到了大家的認可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內舉辦的各項活動(dòng)，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話(huà)》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節校園公益廣告比賽“一等獎”。20xx年4月至6月，在重慶廣電集團(總臺)電視節目制作中心大型活動(dòng)部實(shí)習，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。20xx年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出�？偣矠槠�5個(gè)月的實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現自我的天空，我愿用我的努力和汗水來(lái)回報貴單位的任用。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導：
您好！我的名字叫XX，我來(lái)自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書(shū)。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對網(wǎng)絡(luò )知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節目XX部實(shí)習，協(xié)助XX欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出。實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
此致
敬禮！
求職人：
XXX年XX月XX日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)5
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我來(lái)自xx，是xx大學(xué)xx級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份求職信。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對網(wǎng)絡(luò )知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區學(xué)生自律委員會(huì )、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春xx網(wǎng)站等團體參加過(guò)工作，并在xx大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。
在做好各項工作的同時(shí)，得到了大家的認可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內舉辦的各項活動(dòng)，曾被評為xx大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，作品《xx》獲第二屆大學(xué)軍訓攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話(huà)》獲xx大學(xué)首屆研究生文化節校園公益廣告比賽“一等獎”。
20xx年4月至6月，在xx廣電集團（總臺）電視節目制作中心大型活動(dòng)部實(shí)習，協(xié)助“xx”欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。
20xx年7月至9月，在xx傳媒廣告有限公司《xx》欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出�？偣矠槠�5個(gè)月的實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。
在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的`基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現自我的天空，我愿用我的努力和汗水來(lái)回報貴單位的任用。
此致
敬禮！
求職者：xx
20xx年x月x日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)6
戲劇與影視學(xué)類(lèi)：表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術(shù)設計、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)
廣播電視編導：
統計信息（數據統計截止日期：20xx年12月30日）
1、該專(zhuān)業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生規模：10000-12000人
2、該專(zhuān)業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專(zhuān)業(yè)20xx年全國高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專(zhuān)業(yè)近幾年全國就業(yè)率區間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專(zhuān)業(yè)全國報考碩士較集中的專(zhuān)業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：電視傳播概論、電視編導、電視節目策劃、電視影像語(yǔ)言、電視畫(huà)面編輯、非線(xiàn)性編輯制作技術(shù)、電視采訪(fǎng)、電視寫(xiě)作、電視現場(chǎng)報道、中外電視比較、紀錄片創(chuàng )作、DV創(chuàng )作訓練、專(zhuān)業(yè)著(zhù)作選讀、電視文化傳播
本專(zhuān)業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節目編導、紀錄片導演、頻道與欄目策劃以及新聞節目的出鏡采訪(fǎng)與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級電視臺、各類(lèi)傳媒機構、影視制作公司等。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
首先請允許我向您致以真誠的問(wèn)候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū)。
我是XX大學(xué)廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書(shū)。在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對網(wǎng)絡(luò )知識有一定的.了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在學(xué)院的傳媒工作室、校網(wǎng)站等團體參加過(guò)工作，并在國旗班服役X年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時(shí)，得到了大家的認可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內舉辦的各項活動(dòng)，曾被評為XX大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、大學(xué)生志愿者暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，還獲得第二屆大學(xué)軍訓攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告獲XX大學(xué)首屆研究生文化節校園公益廣告比賽一等獎。
我曾經(jīng)在XX電視節目制作中心實(shí)習，協(xié)助欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。還在XX廣告有限公司欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出�？偣矠槠赬個(gè)月的實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
如果貴單位需要一名工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現自我的天空，我愿用我的努力和汗水來(lái)回報貴單位的任用。
此致
敬禮！
求職人：XXX
XXXX年XX月XX日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)8
一、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要掌握廣播電視節目編導、策劃、創(chuàng )作、制作等方面的`專(zhuān)業(yè)理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門(mén)從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才。
二、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專(zhuān)題片編導、音樂(lè )編輯及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂(lè )節目以及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)的編導工作。
就業(yè)方向
具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人 ,這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。
總之編導專(zhuān)業(yè)以幕后工作為主,個(gè)別能力極強的兼之臺前。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設計師;
2、電視臺欄目策劃、編導、記者;
3、各種影視廣告公司編導及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當業(yè)務(wù)水平已過(guò)硬時(shí),你就有四條路可走了:
1.繼續留在電視臺或電臺,謀求更精更強,若能成為正式員工,工作和收入都較穩定;
2.進(jìn)入私營(yíng)為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作,比方說(shuō)進(jìn)入某個(gè)影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場(chǎng)記、導演助理、攝像助理等等。
3.行政部門(mén)你也可以選擇,像各地的'廣播電視局,以及其上一級的廣電總局,不過(guò)這可不是一般人能進(jìn)去的。這個(gè)工作應該很有挑戰。
4.如果你厭倦了那種規規矩矩的工作,那么就作一個(gè)自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現在比較流行的說(shuō)法,拍你自己喜歡的紀錄片,可以拿去參加各種影展和獎項角逐,一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項工作,肯定是對藝術(shù)有著(zhù)自己獨特的感受,目的也就是--快樂(lè )。
三、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發(fā)展而設立的一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)。編導涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。一臺精彩的文藝晚會(huì )或者一個(gè)精致的新聞專(zhuān)題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導的工作貫穿于整個(gè)節目制作始終。過(guò)去在廣播電視節目的制作過(guò)程中，導演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節上容易出問(wèn)題，而且制作時(shí)間比較長(cháng)�，F在的廣播電視媒體，尤其是電視節目的制作以編導中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導的作用舉足輕重。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專(zhuān)題片編導、音樂(lè )編輯及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂(lè )節目以及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)的編導工作。編導專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還有一條就業(yè)的道路就是進(jìn)入一些大的影視公司或者廣告公司等。在這樣的公司，同樣可以發(fā)揮我們的專(zhuān)業(yè)技能。
而且一般來(lái)講待遇會(huì )比電臺電視臺等單位高出一塊。如果我們在編導某一項專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有很強的個(gè)人能力和興趣的話(huà)，也可以選擇做自由工作者，比如專(zhuān)業(yè)攝影師、獨立電影制作人、自由撰稿人等等。當然從事這些工作不只需要專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技能，還需要個(gè)人有很強的藝術(shù)感受力和個(gè)人審美能力。編導專(zhuān)業(yè)的'就業(yè)前景還是非常寬泛的，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，我們可以把自己培養成一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的全才也可以就專(zhuān)業(yè)中某一項成為一個(gè)高端人才。無(wú)論哪一樣，都可以有很好的職業(yè)前景。
在這里要說(shuō)明的一點(diǎn)是，很多編導專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在學(xué)習編導之前就是奔著(zhù)進(jìn)電視臺的目的去的。其實(shí)很多電臺也很有發(fā)展，現在隨著(zhù)汽車(chē)的普及，電臺作為車(chē)載傳媒最有效的媒體，已經(jīng)越來(lái)越煥發(fā)出新的生命力，如果我們有很好的創(chuàng )意和敬業(yè)精神的話(huà)，電臺也一個(gè)不錯的選擇。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)9
廣播電視學(xué)
培養目標：
廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)培養具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識,能在廣播電視新聞宣傳部門(mén),從事編輯、采訪(fǎng)、節目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
研究方向：
1.電視藝術(shù)理論;
2.電視策劃;
3.廣播電視文藝;
4.電視劇創(chuàng )作與理論;
5.電視藝術(shù)與技術(shù);
6.錄音藝術(shù);
7.廣播電視語(yǔ)言藝術(shù)。
戲劇與影視學(xué)
專(zhuān)業(yè)介紹：
戲劇與影視學(xué)是國家一級學(xué)科,屬于藝術(shù)類(lèi),下設的二級專(zhuān)業(yè)有表演、廣播電視編導、戲劇影視導演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、影視攝影與制作、戲劇影視美術(shù)設計、音樂(lè )學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè )表演、錄音藝術(shù)、視覺(jué)傳達設計、動(dòng)畫(huà)、數字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等。
專(zhuān)業(yè)要求：
戲劇與影視學(xué)基于戲劇影視美學(xué)與批評、影像研究、電子媒介交織的文化藝術(shù)屬性研究以及各類(lèi)語(yǔ)言傳播現象的研究,探索戲劇與影視創(chuàng )作規律。通過(guò)對當代影視戲劇理論與實(shí)踐發(fā)生、發(fā)展的考量,將藝術(shù)理論和美學(xué)原則融入到戲劇與影視的研究和創(chuàng )作中。
研究方向：
在保持獨立的地域文化、民族文化的基礎上,本學(xué)科借鑒當代歐美先進(jìn)的戲劇影視研究理念,著(zhù)力推動(dòng)學(xué)科本身藝術(shù)規律研究的豐富性與全息性。在藝術(shù)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)中的5個(gè)一級學(xué)科中,戲劇與影視學(xué)是研究語(yǔ)言與敘事藝術(shù)的。
廣播電視藝術(shù)學(xué)
專(zhuān)業(yè)介紹：
廣播電視藝術(shù)學(xué)是戲劇與影視學(xué)下屬的二級學(xué)科,是藝術(shù)與電子技術(shù)結合而產(chǎn)生的新興學(xué)科。國際上廣播媒介出現于20世紀20年代,電視媒介出現于20世紀30年代。50年代以來(lái),廣播與電視迅速發(fā)展,成為20世紀后半葉影響社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的強大的視聽(tīng)媒介。隨著(zhù)多媒體技術(shù),信息高速公路等新技術(shù)手段的開(kāi)發(fā)和普及,廣播電視文藝的信息量將更加豐富,視聽(tīng)藝術(shù)手段將更加多樣,作為社會(huì )文藝形態(tài)的重要組成部分,廣播電視藝術(shù)在精神文明建設中起著(zhù)難以替代的重要作用。
培養目標：
廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生,主要通過(guò)深入了解廣播電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,認識廣播電視藝術(shù)的重要類(lèi)別及其創(chuàng )作規律以及廣播電視藝術(shù)未來(lái)發(fā)展的重要走向,進(jìn)而把握廣播電視藝術(shù)的語(yǔ)言系統、思維方式及其獨特的審美特征。并通過(guò)對經(jīng)典和有代表性作品的觀(guān)摩與解讀,在掌握大量的影像研究資料和以往學(xué)術(shù)研究成果的基礎上,進(jìn)行專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)研究和探討,學(xué)習和掌握從事科學(xué)研究的方法和規律,提高學(xué)術(shù)研究的能力和水平,以便在廣播電視藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里,有新的理論開(kāi)拓和新的學(xué)術(shù)建樹(shù)。并能將其理論研究成果運用到廣播電視藝術(shù)創(chuàng )作實(shí)踐中去,推動(dòng)廣播電視藝術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展。
新聞與傳播
培養要求：
新聞與傳播專(zhuān)業(yè)是培養具有厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力特征的新聞傳播專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè),使其具有從事新聞媒體、輿論宣傳、出版發(fā)行、文化管理和教育科研等部門(mén)工作的能力和素質(zhì)。
培養目標：
新聞與傳播專(zhuān)業(yè)培養具備一定的網(wǎng)絡(luò )新聞傳播理論知識與技能,遵守網(wǎng)絡(luò )新聞傳播的基本道德與法規,能從事網(wǎng)站建設,信息采集、編輯和傳播等工作的專(zhuān)門(mén)人才。
拓展閱讀：廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢分析
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景日趨廣闊。網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)方向的畢業(yè)生會(huì )有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò )公司，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都會(huì )大有用武之地。
在廣播電視節目制作人才編導一體化的'發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò )的升溫，網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì )有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò )公司，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì )大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人,這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。也有的從事播音主持工作�？傊�，編導專(zhuān)業(yè)以幕后工作為主。
以編導中心制為主，采、編、播合一的中就能感受到編導的舉足輕重。例如，電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專(zhuān)題片編導等方向，主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片的編導工作。編導專(zhuān)業(yè)擁有豐富文學(xué)知識累積，良好的邏輯思維能力。
本專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專(zhuān)題片編導、音樂(lè )編輯及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂(lè )節目以及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)的編導工作。要想成為一名優(yōu)秀編導人員，大學(xué)期間除學(xué)習公共基礎課外，還堅持“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的原則，按以后就業(yè)意向個(gè)人可以學(xué)習專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專(zhuān)業(yè)課外，主要學(xué)習新聞傳播理論、電視節目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導方向要學(xué)習電視節目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè )、影視精品賞析。
從事音樂(lè )編輯方向應有良好的藝術(shù)修養與音樂(lè )藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習廣播電視音樂(lè )節目策劃、編導、制作、配樂(lè )、經(jīng)營(yíng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習文藝編導的專(zhuān)業(yè)課之外，還要在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè )理、鋼琴、音樂(lè )節目策劃與制作、MIDI音樂(lè )創(chuàng )作、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等都是必修內容。
從事網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)策劃、創(chuàng )作、制作、管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò )音視頻制作、平面設計、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò )編輯等內容。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)10
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有很多，比較廣闊，在電臺、電視臺，網(wǎng)絡(luò )公司等都將會(huì )大有用武之地。具體工作包括記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯、燈光、場(chǎng)記等。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀的最后一塊有待開(kāi)發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來(lái)說(shuō)就是在報刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、電影制作部門(mén)等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導等專(zhuān)業(yè)人員。
具體工作崗位包括影視藝術(shù)衍生出來(lái)的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導、文娛記者、雙語(yǔ)主持、影視編劇、影視導演或各種影視節目的助理;還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
拓展閱讀：編導類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有哪些
1.影視導演專(zhuān)業(yè)
培養目標：
影視導演專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生主要學(xué)習戲曲、戲劇、電視、電影、美術(shù)、音樂(lè )、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到導演藝術(shù)方面的基本訓練，同時(shí)具有進(jìn)行導演創(chuàng )作的基本能力。
2.廣播電視節目編導專(zhuān)業(yè)
培養目標：
廣播電視節目編導專(zhuān)業(yè)主要培養具備廣播電視節目策劃、創(chuàng )作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，可以在全國廣播電影電視系統和文化部門(mén)，從事廣播、藝術(shù)攝影、音響設計、音響導演、電視節目編導、撰稿、編劇、制作、社教，以及文藝類(lèi)節目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)人才。
3.攝影導演專(zhuān)業(yè)
培養目標：
攝影導演專(zhuān)業(yè)主要培養系統掌握影視攝影專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能，可以從事電影紀錄片、故事片、廣告攝影、電視劇拍攝、影像藝術(shù)創(chuàng )作等工作的應用型人才。
4.文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)
培養目標：
文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)主要培養具備較高綜合文化素質(zhì)，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)知識、文化政策和法律知識，可以在文化行政職能管理部門(mén)、文化企業(yè)、企業(yè)和事業(yè)單位文化部門(mén)，以及高校、科研機構，從事文化產(chǎn)業(yè)管理、文化活動(dòng)運作、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、文化產(chǎn)物研究的文化產(chǎn)業(yè)管理復合型專(zhuān)門(mén)人才。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)11
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、制作、主持等方面的基本訓練，掌 握創(chuàng )作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。培養具備廣播電視節目策劃、創(chuàng )作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術(shù)鑒賞等方面的.能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門(mén)從事廣播、電視節目編導、藝術(shù)攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類(lèi)節目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專(zhuān)門(mén)人才。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)比較好的大學(xué)有：中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、江西科技學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、貴州民族大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院。
以下是開(kāi)設廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的大學(xué)名單：
序號學(xué)校名稱(chēng)學(xué)校所在地
1黃山學(xué)院安徽
2中國傳媒大學(xué)北京市
3首都師范大學(xué)科德學(xué)院北京市
4福建師范大學(xué)福建
5閩南師范大學(xué)福建
6福州外語(yǔ)外貿學(xué)院福建
7武夷學(xué)院福建
8西北師范大學(xué)甘肅
9西北民族大學(xué)甘肅
10蘭州城市學(xué)院甘肅
11西北師范大學(xué)知行學(xué)院甘肅
12華南農業(yè)大學(xué)廣東
13廣州大學(xué)廣東
14廣東技術(shù)師范學(xué)院廣東
15廣州體育學(xué)院廣東
16廣東財經(jīng)大學(xué)廣東
17廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院廣東
18廣西民族大學(xué)廣西
19賀州學(xué)院廣西
20廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院廣西
21貴州民族學(xué)院貴州
22貴州師范學(xué)院貴州
23河北師范大學(xué)河北
24河北美術(shù)學(xué)院河北
25河北傳媒學(xué)院河北
26河北大學(xué)工商學(xué)院河北
27河北師范大學(xué)匯華學(xué)院河北
28河南大學(xué)河南
29中原工學(xué)院河南
30黃河科技學(xué)院河南
31信陽(yáng)師范學(xué)院河南
32南陽(yáng)理工學(xué)院河南
33商丘師范學(xué)院河南
34洛陽(yáng)師范學(xué)院河南
35南陽(yáng)師范學(xué)院河南
36周口師范學(xué)院河南
37新鄉學(xué)院河南
38平頂山學(xué)院河南
39黃淮學(xué)院河南
40安陽(yáng)工學(xué)院河南
41河南大學(xué)民生學(xué)院河南
42安陽(yáng)師范學(xué)院人文管理學(xué)院河南
43黑龍江大學(xué)黑龍江
44東北農業(yè)大學(xué)黑龍江
45哈爾濱師范大學(xué)黑龍江
46哈爾濱華德學(xué)院黑龍江
47長(cháng)江大學(xué)湖北
48武漢體育學(xué)院湖北
49湖北民族學(xué)院湖北
50黃岡師范學(xué)院湖北
51荊楚理工學(xué)院湖北
52華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院湖北
53湖北文理學(xué)院湖北
54湖北科技學(xué)院湖北
55長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院湖北
56湖北大學(xué)知行學(xué)院湖北
57湖北民族學(xué)院科技學(xué)院湖北
58湖北文理學(xué)院理工學(xué)院湖北
59湖南大學(xué)湖南
60湖南師范大學(xué)湖南
61湖南科技學(xué)院湖南
62長(cháng)沙學(xué)院湖南
63湖南師范大學(xué)樹(shù)達學(xué)院湖南
64吉林大學(xué)吉林
65東北師范大學(xué)吉林
66長(cháng)春工業(yè)大學(xué)吉林
67吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院吉林
68吉林藝術(shù)學(xué)院吉林
69吉林師范大學(xué)吉林
70東北電力大學(xué)吉林
71長(cháng)春師范大學(xué)吉林
72通化師范學(xué)院吉林
73白城師范學(xué)院吉林
74長(cháng)春光華學(xué)院吉林
75東北師范大學(xué)人文學(xué)院吉林
76南京師范大學(xué)江蘇
77南京藝術(shù)學(xué)院江蘇
78江蘇師范大學(xué)江蘇
79中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院江蘇
80淮陰師范學(xué)院江蘇
81常州工學(xué)院江蘇
82南京曉莊學(xué)院江蘇
83三江學(xué)院江蘇
84南京大學(xué)金陵學(xué)院江蘇
85江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院江蘇
86江西師范大學(xué)江西
87九江學(xué)院江西
88宜春學(xué)院江西
89贛南師范學(xué)院江西
90江西科技學(xué)院江西
91南昌理工學(xué)院江西
92上饒師范學(xué)院江西
93井岡山大學(xué)江西
94遼寧大學(xué)遼寧
95沈陽(yáng)大學(xué)遼寧
96沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧
97沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院遼寧
98遼寧師范大學(xué)遼寧
99渤海大學(xué)遼寧
100大連藝術(shù)學(xué)院遼寧
101大連財經(jīng)學(xué)院遼寧
102內蒙古師范大學(xué)內蒙古
103內蒙古民族大學(xué)內蒙古
104赤峰學(xué)院內蒙古
105青島大學(xué)山東
106山東師范大學(xué)山東
107山東藝術(shù)學(xué)院山東
108聊城大學(xué)山東
109臨沂大學(xué)山東
110青島農業(yè)大學(xué)山東
111魯東大學(xué)山東
112泰山學(xué)院山東
113棗莊學(xué)院山東
114聊城大學(xué)東昌學(xué)院山東
115山西師范大學(xué)山西
116山西傳媒學(xué)院山西
117陜西師范大學(xué)陜西
118西安外國語(yǔ)大學(xué)陜西
119長(cháng)安大學(xué)陜西
120西安建筑科技大學(xué)陜西
121西北政法大學(xué)陜西
122陜西科技大學(xué)陜西
123西安外事學(xué)院陜西
124西安郵電大學(xué)陜西
125寶雞文理學(xué)院陜西
126渭南師范學(xué)院陜西
127西安財經(jīng)學(xué)院陜西
128西安培華學(xué)院陜西
129西北大學(xué)現代學(xué)院陜西
130上海交通大學(xué)上海市
131同濟大學(xué)上海市
132華東師范大學(xué)上海市
133上海大學(xué)上海市
134上海戲劇學(xué)院上海市
135上海師范大學(xué)上海市
136上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院上海市
137四川大學(xué)四川
138四川師范大學(xué)四川
139成都理工大學(xué)四川
140四川音樂(lè )學(xué)院四川
141西南石油大學(xué)四川
142宜賓學(xué)院四川
143四川文理學(xué)院四川
144四川傳媒學(xué)院四川
145成都體育學(xué)院四川
146成都學(xué)院四川
147四川大學(xué)錦江學(xué)院四川
148四川大學(xué)錦城學(xué)院四川
149天津工業(yè)大學(xué)天津市
150天津師范大學(xué)天津市
151新疆藝術(shù)學(xué)院新疆
152云南師范大學(xué)云南
153云南藝術(shù)學(xué)院云南
154云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院云南
155浙江傳媒學(xué)院浙江
156杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院浙江
157重慶大學(xué)重慶市
158西南大學(xué)重慶市
159重慶郵電大學(xué)重慶市
160重慶師范大學(xué)重慶市
161重慶工商大學(xué)重慶市
162四川外國語(yǔ)大學(xué)重慶市
163重慶文理學(xué)院重慶市
164重慶人文科技學(xué)院重慶市
165重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院重慶市
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)12
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我的名字叫xx，我xx，是大學(xué)級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對網(wǎng)絡(luò )知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區學(xué)生自律委員會(huì )、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云網(wǎng)站等團體參加過(guò)工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時(shí)，得到了大家的認可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內舉辦的各項活動(dòng)，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，作品《xxx》獲第二屆大學(xué)軍訓攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講粵語(yǔ)》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團（總臺）電視節目制作中心大型活動(dòng)部實(shí)習，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出�？偣矠槠�5個(gè)月的實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的�；舅刭|(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的'全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)13
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握廣播電視節目編導、策劃、創(chuàng )作、制作等方面的專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能，具有較高的政治水平、理論修養和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規，能在廣播電影電視系統或其它部門(mén)從事廣播電視節目編導等方面工作的應用型人才。下面讓小編給各位看官介紹一下廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧!
一、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發(fā)展而設立的一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)。編導涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導演工作。一臺精彩的文藝晚會(huì )或者一個(gè)精致的新聞專(zhuān)題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導的工作貫穿于整個(gè)節目制作始終。過(guò)去在廣播電視節目的制作過(guò)程中，導演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節上容易出問(wèn)題，而且制作時(shí)間比較長(cháng)�，F在的廣播電視媒體，尤其是電視節目的制作以編導中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導的作用舉足輕重。
本專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專(zhuān)題片編導、音樂(lè )編輯及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂(lè )節目以及網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)的編導工作。
要想成為一名編導人員，大學(xué)期間除學(xué)習公共基礎課，還堅持“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的.原則，按以后就業(yè)意向個(gè)人可以學(xué)習專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專(zhuān)業(yè)課外，主要學(xué)習新聞傳播理論、電視節目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導方向要學(xué)習電視節目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè )、影視精品賞析。
從事音樂(lè )編輯方向應有良好的藝術(shù)修養與音樂(lè )藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習廣播電視音樂(lè )節目策劃、編導、制作、配樂(lè )、經(jīng)營(yíng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習文藝編導的專(zhuān)業(yè)課之外，還要在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè )理、鋼琴、音樂(lè )節目策劃與制作、MIDI音樂(lè )創(chuàng )作、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等都是必修內容。從事網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)策劃、創(chuàng )作、制作、管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò )音視頻制作、平面設計、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò )編輯等內容。
電視臺和電視節目制作機構中有許多從事電視新聞節目、電視專(zhuān)題節目、紀錄片編導和制作、電視頻道和欄目策劃以及節目主持工作的高級專(zhuān)門(mén)人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。
編導專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生式隨著(zhù)大眾傳媒的多樣化發(fā)展而來(lái)的，從初的廣播媒體到電視媒體。就職業(yè)界定而言，編導專(zhuān)業(yè)有一定的特殊性在里面，它不同于一般紙媒的編輯，也不同于導演、制片的。
因為編導工作室貫穿于整個(gè)節目制作始終的，對各個(gè)環(huán)節都要進(jìn)行有效的掌控和把握，所以編導更像是一個(gè)傳媒領(lǐng)域的全才，是廣播電視等傳媒領(lǐng)域非常重要的人才。
學(xué)習編導專(zhuān)業(yè)，設計的具體學(xué)科是比較多的，但統屬于文科范疇，當然也需要考生有很好的公共學(xué)科基礎，和很好的藝術(shù)感受力以及美學(xué)修養
二、廣播電視編導專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀的后一塊有待開(kāi)發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作�？稍诟骷墢V播電影電視系統和文化部門(mén)從事廣播、電視節目編導、藝術(shù)攝影、音響設計、音響導演、記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導等專(zhuān)業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來(lái)的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導、文娛記者、雙語(yǔ)主持、影視編劇、影視導演或各種影視節目的助理;還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
在廣播電視節目制作人才編導一體化的發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò )的升溫，網(wǎng)絡(luò )藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì )有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò )公司，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì )大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節目編導、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人，這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。
總之編導專(zhuān)業(yè)以幕后工作為主，個(gè)別能力極強的兼之臺前。
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設計師;
2、電視臺欄目策劃、編導、記者;
3、各種影視廣告公司編導及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當你具有一定的個(gè)人核心競爭力時(shí)，就有四條路可走了:
1、繼續留在電視臺或電臺，謀求更精更強，若能成為正式員工，工作和收入都較穩定;
2、進(jìn)入私營(yíng)為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司，主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作，比方說(shuō)進(jìn)入某個(gè)影視公司承辦的攝制組，像燈光、聲音、場(chǎng)記、導演助理、攝像助理等等。
3、行政部門(mén)你也可以選擇，像各地的廣播電視局，以及其上一級的廣電總局，不過(guò)這可不是一般人能進(jìn)去的。這個(gè)工作應該很有挑戰。
4、如果你厭倦了那種規規矩矩的工作，那么就作一個(gè)自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者，現在比較流行的說(shuō)法，拍你自己喜歡的紀錄片，可以拿去參加各種影展和獎項角逐，一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項工作，肯定是對藝術(shù)有著(zhù)自己獨特的感受，目的也就是--快樂(lè )。
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)14
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我的名字叫XX，我來(lái)自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，本著(zhù)對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書(shū)。
在大學(xué)期間，專(zhuān)業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jì)。在國家大學(xué)英語(yǔ)等級考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級考試，對網(wǎng)絡(luò )知識有一定的.了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節目XX部實(shí)習，協(xié)助XX欄目導演做好各項工作，主要負責拍攝前期籌備工作，在拍攝現場(chǎng)，協(xié)助導演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習電視編導，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫(xiě)作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數期節目并播出。實(shí)習工作受到領(lǐng)導與指導老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強了我的團隊意識和集體責任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，始終以一個(gè)正直青年應有的道德行為規范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對社會(huì )有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿(mǎn)喜悅和期盼，面對挑戰，我有足夠的心理準備去迎接。
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
廣播電視編導專(zhuān)業(yè)15
摘要：在教學(xué)系統設計思想框架下的教學(xué)模式開(kāi)發(fā)中，評價(jià)是形式上的最后一個(gè)環(huán)節。在教學(xué)設計（ISD）的一般模式中，教學(xué)評價(jià)的結果對教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節做出反饋，各環(huán)節根據得到的評價(jià)結果進(jìn)行合理的修改。修改環(huán)節是帶有“亡羊補牢”意味的舉措，但卻是整個(gè)模式中不可或缺的部分。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的傳統教學(xué)評價(jià)模式分為兩個(gè)部分，即理論課程部分和實(shí)驗課程部分。理論課程部分依據平時(shí)出勤和期末考試為評價(jià)依據，期末考試成績(jì)的高低決定了學(xué)生該課程的總成績(jì)。實(shí)驗部分根據學(xué)生的實(shí)驗材料書(shū)寫(xiě)情況來(lái)判定。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程的表現情況、積極程度、團隊精神的表現等不在評判范圍之內。這樣的理論課程與實(shí)驗課程的評價(jià)方法，不能真實(shí)地反映學(xué)生的課程學(xué)習情況，評價(jià)的結果也難以反饋給教學(xué)設計階段。
關(guān)鍵詞：ISD廣播電視編導實(shí)踐教學(xué)過(guò)程性評價(jià)
一、過(guò)程性評價(jià)與學(xué)習成果
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)系統設計的最后一個(gè)環(huán)節。根據教學(xué)評價(jià)的結果可以得知學(xué)生的學(xué)習表現以及各個(gè)教學(xué)目標的完成度。根據教學(xué)評價(jià)的反饋對各個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行修改，從而使教學(xué)系統設計形成一個(gè)良性循環(huán)的回路。教學(xué)評價(jià)可以認為是醫學(xué)中的診斷過(guò)程，根據診斷結果實(shí)施相對應的治療方法，診斷結果的準確性，直接影響最終治療的方向與效果。假設診斷錯誤，則所有的治療都將屬于無(wú)用功。由此可見(jiàn)，教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的環(huán)節。不同的教學(xué)評價(jià)方式和方法，也將產(chǎn)生不同的評價(jià)結果。我們以往的評價(jià)標準以“期末考試”的評價(jià)方式為主，各個(gè)章節的考核點(diǎn)都包含在試卷中，學(xué)生在一定時(shí)間內（一般為90分鐘）作答，教師按照評分標準評判后對試卷賦分。這個(gè)分值與平時(shí)成績(jì)和平時(shí)作業(yè)等按一定比例計算后的結果，就是學(xué)生的總成績(jì)。但過(guò)程性評價(jià)與“期末考試”的評價(jià)方法具有明顯的區別。
1.過(guò)程性評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)強調學(xué)習評價(jià)的“過(guò)程性”。并非最終以綜合的方法對整個(gè)課程的所有知識點(diǎn)進(jìn)行復合型的考核，而是將整個(gè)課程劃分成若干部分。學(xué)生每學(xué)習完一個(gè)部分，就用一定的考核方法對這個(gè)部分進(jìn)行考核。過(guò)程性評價(jià)可以主要從以下幾點(diǎn)理解：（1）過(guò)程性評價(jià)是一個(gè)對學(xué)習過(guò)程的價(jià)值進(jìn)行評測的過(guò)程；（2）過(guò)程性評價(jià)在學(xué)習過(guò)程中完成；（3）過(guò)程性評價(jià)強調學(xué)習者適當的主體參與；（4）各部分內容的非重復性考核。這表明過(guò)程性評價(jià)不可能通過(guò)一次評價(jià)完成，它是在學(xué)習過(guò)程中發(fā)生的、學(xué)習者參與的、漸近的成績(jì)建構過(guò)程。應該強調的是，過(guò)程性評價(jià)的重點(diǎn)在于各部分內容之間必須做到知識點(diǎn)的非重復性考核。例如，第一部分內容的各個(gè)知識點(diǎn)已經(jīng)完成考核，那么原則上，在第二部分內容考核時(shí)就不應再出現針對第一部分知識點(diǎn)的考核。
2.學(xué)習成果與評判標準
與以往傳統評價(jià)方法不同，在過(guò)程性評價(jià)方式中我們設定“學(xué)習成果”的概念。學(xué)生成果與學(xué)習目標相對應，可以看成是學(xué)習目標這個(gè)大目標下的“小目標”，每一個(gè)章節可以有多個(gè)學(xué)習成果。例如，《電視畫(huà)面編輯》第一章“電視畫(huà)面編輯概述”的學(xué)習目標之一是“熟練掌握電視畫(huà)面編輯的概念”，那么在學(xué)習成果設定時(shí)，就可以設定“學(xué)習成果1：電視畫(huà)面編輯概念的記憶”，根據教學(xué)內容可一次設定學(xué)習成果2、學(xué)習成果3……學(xué)習成果是過(guò)程性評價(jià)的對象，在過(guò)程性評價(jià)過(guò)程中，要根據“評判標準”對“學(xué)習成果”展開(kāi)評價(jià)。至此共有三個(gè)概念出現，過(guò)程性評價(jià)、學(xué)習成果、評判標準。過(guò)程性評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的方法，學(xué)習成果是過(guò)程性評價(jià)的評價(jià)對象，評判標準是對學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)的原則。需要強調的是，學(xué)習成果與評判標準是一一對應的。例如，“學(xué)習成果1：電視畫(huà)面編輯概念的記憶”，對應為“評判標準1：能夠默寫(xiě)電視畫(huà)面編輯的概念”。這樣依據指定的評判標準，對指定的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)，就完成一個(gè)評價(jià)項目。每一個(gè)部分內容有幾個(gè)學(xué)習成果就進(jìn)行幾個(gè)項目的評價(jià)。例如，《電視畫(huà)面編輯》課程公劃分為六章，一二章為一個(gè)部分，三四章為一個(gè)部分，五六章為一個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)展一次或者多次教學(xué)評價(jià)，教學(xué)評價(jià)的方式可以是小組討論、小論文、書(shū)面測試和實(shí)驗操作等。因此，盡量把同一部分相同考核方式的`學(xué)習成果放在一起考核，這樣可以提高評價(jià)的效率。
二、案例：“畫(huà)面拍攝”的教學(xué)評價(jià)
“畫(huà)面拍攝”是《電視畫(huà)面編輯》課程的重要部分，畫(huà)面拍攝部分共分為兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊是攝像機的基本參數調整，第二個(gè)板塊是畫(huà)面拍攝的構圖原則。按照傳統的評價(jià)方法是專(zhuān)業(yè)教師將該部分內容講授完畢以后，在期末考試的試卷中對攝像機參數調整和畫(huà)面拍攝構圖原則進(jìn)行書(shū)面考核�？己说念}型會(huì )涉及選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等，學(xué)生針對不同題型作答。在以教學(xué)成果為對象的過(guò)程性教學(xué)評價(jià)中，評價(jià)方法、過(guò)程和結果與傳統評價(jià)有所差異。
1.成績(jì)體現與反饋
按照傳統的期末考試的評價(jià)方式，“畫(huà)面拍攝”部分的成績(jì)體現在期末試卷的綜合成績(jì)中，學(xué)生在整門(mén)課程學(xué)習結束后才獲知成績(jì)。而且，在期末考試后，關(guān)于“畫(huà)面拍攝”部分的成績(jì)如何，學(xué)生難以得知，在高等院校的專(zhuān)業(yè)教育評價(jià)中，一般也不向學(xué)生反饋期末考試具體信息。如此一來(lái)，學(xué)生就難以得知自身關(guān)于“畫(huà)面拍攝”部分的學(xué)習情況，難以了解對該部分內容中具體哪個(gè)環(huán)節需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習，作為評價(jià)的反饋過(guò)程在傳統教學(xué)評價(jià)中沒(méi)有得到體現。在過(guò)程性評價(jià)中，“畫(huà)面拍攝”部分評價(jià)完成后，學(xué)生就可得知該部分的成績(jì)，且根據“學(xué)習成果”和“評判標準”學(xué)生能夠清晰了解自身知識結構在哪一個(gè)環(huán)節出現了什么問(wèn)題，并及時(shí)修補和更正沒(méi)有得分的相關(guān)內容。這樣作為教學(xué)評價(jià)的反饋起到了應有的作用。
2.“畫(huà)面拍攝”的學(xué)習成果
“畫(huà)面拍攝”的內容的學(xué)習成果設定為兩個(gè)，一是“學(xué)習成果01：攝像機參數設定”，包含拍攝模式調整、光圈調整、快門(mén)調整、白平衡調整、增益調整、中灰密度濾鏡調整和PP值調整，共7項操作內容；二是“學(xué)習成果02：畫(huà)面構圖安排”，包含前景安排、背景安排、主體安排、陪體安排和空白安排，共5項操作內容。
3.“過(guò)堂”的評價(jià)形式
學(xué)生在完成學(xué)習過(guò)程后進(jìn)入評價(jià)階段，評價(jià)的方式是“過(guò)堂”�！斑^(guò)堂”是筆者在教學(xué)過(guò)程中使用的名詞，“堂”的意義是“在實(shí)驗室內”，過(guò)的意義在于“逐一通過(guò)考核”。專(zhuān)業(yè)教師作為考核的執行者，按照評價(jià)原則嚴格考核。首先，考核場(chǎng)地設定為實(shí)驗室的A、B、C三個(gè)教室，A教室為備考教室，B教室為考核教室，C教室為考核完畢學(xué)生的休息教室。如此進(jìn)行場(chǎng)地的安排能夠把考核完畢的學(xué)生和未考核學(xué)生分離開(kāi)，保證考核的嚴密性的同時(shí)，增強過(guò)程性考核的“儀式感”，儀式感能夠讓學(xué)生心生敬畏，這種敬畏是對知識的，而不是對教師的。其次，按照點(diǎn)名軟件隨機抽取待考核的同學(xué)，被抽中的同學(xué)由A教室進(jìn)入B教室，按照學(xué)習成果要求完成基于設備的實(shí)際操作。需要強調的是，基于設備的實(shí)際操作是與傳統考試形式完全不同的評價(jià)形式�；谠O備考核是針對教學(xué)目標要求的，教學(xué)目標要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習后能夠達到實(shí)際操作的能力。卷面考核難以達到要求，因此采用基于設備的考核形式。再次，被抽中學(xué)生考核完畢后，進(jìn)入C教室等待成績(jì)，再按照點(diǎn)名軟件隨機抽取下一位同學(xué)。
4.“畫(huà)面拍攝”的評判標準
評判標準是針對學(xué)習成果建立的，“學(xué)習成果01：攝像機參數設定”的7項操作內容和“學(xué)習成果02：畫(huà)面構圖安排”的5項操作按照A、B、C、D、E五個(gè)等級劃分。根據學(xué)生操作和執行熟練程度的不同進(jìn)行不同等級的劃分。不同的等級所賦分值不同，分別為100分、90分、80分、70分和60分。以“學(xué)習成果01：攝像機參數設定”為例，評判項目如下：模式調整，光圈調整，快門(mén)調整，白平衡調整，增益調整，濾鏡調整，PP值調整�！皩W(xué)習成果2”也按照同樣的評判標準進(jìn)行評價(jià)。所謂“沒(méi)有規矩，不成方圓”，學(xué)生在過(guò)程性評價(jià)設定的步驟和標準中，逐一進(jìn)行實(shí)驗演練和學(xué)習，避免了盲目的“散養”和“渙散”狀態(tài)。通過(guò)規則的約束提高了學(xué)習效果。學(xué)生普遍反映學(xué)習過(guò)程比較累，但十分充實(shí)。充實(shí)是因為內容設置相對飽滿(mǎn)，環(huán)節設置相對合理。
三、基于評價(jià)量規的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)
羅自文在《當前影視實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題與對策》一文中提出：“在美國的影視專(zhuān)業(yè)技能教育中，很少有單一的操作性、驗證性實(shí)驗，這些實(shí)驗一般融合到綜合性和創(chuàng )新性實(shí)驗之中；在實(shí)踐技能訓練課程里，一般沒(méi)有期末理論考試，其課程成績(jì)根據平時(shí)的實(shí)驗作業(yè)以及學(xué)生自己創(chuàng )作并發(fā)表的作品來(lái)綜合評定�！庇纱丝芍�，在理論與實(shí)驗課程實(shí)施的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師應盡量保持全局意識，把理論與實(shí)驗的講授用“項目”貫穿起來(lái)，讓學(xué)生掌握并熟知其中的內在聯(lián)系。同樣，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的教學(xué)評價(jià)也不能用單純的學(xué)業(yè)考試和期末作業(yè)來(lái)進(jìn)行，而應該將階段性評價(jià)與總結性評價(jià)相結合。將班級成員分成若干小組，以小組為單位完成整個(gè)項目的某個(gè)組成部分，如A小組為攝像組、B小組為燈光組等，在作最終評價(jià)時(shí)可進(jìn)行評價(jià)量規設計。如此，把項目完成過(guò)程中的各項指標分成五個(gè)類(lèi)別，把工作態(tài)度、個(gè)人位置、實(shí)踐技能等諸多非理性因素均列入評價(jià)范圍，根據最終的綜合得分，確定每個(gè)小組成員的評價(jià)結果，用相對系統和科學(xué)的評價(jià)量表替代單一的試卷評價(jià)。評判準則為：工作態(tài)度，能否顧及他人感受，個(gè)人位置，對小組的貢獻，實(shí)踐技能。過(guò)程性教學(xué)評價(jià)的過(guò)程要比傳統教學(xué)評價(jià)的過(guò)程復雜，環(huán)節和評判標準也較多，但工作量較多的內容大都集中在教學(xué)評價(jià)設計的環(huán)節，當教學(xué)評價(jià)的基本模式和評判標準設計完成后，接下來(lái)的每一次評價(jià)都是運用設計完成的固定模式進(jìn)行。因此過(guò)程性評價(jià)只是在開(kāi)始階段較為復雜，經(jīng)過(guò)了初始階段后便“一勞永逸”了。針對教學(xué)成果的過(guò)程性教學(xué)評價(jià)能夠讓學(xué)生更清晰地了解學(xué)習目標，也能夠在評價(jià)過(guò)程中及時(shí)得到評價(jià)的反饋，并及時(shí)修正自身在學(xué)習過(guò)程中的不足。屬于“短期良性循環(huán)”，相比于傳統期末考試方式的“長(cháng)期無(wú)循環(huán)”，基于教學(xué)成果的過(guò)程性評價(jià)更具科學(xué)性和合理性。
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