小學(xué)數學(xué)教研組工作總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結1
1、本期35歲以下年輕教師上了4節研究課，分別是任慧執教的《找規律》、張勤英執教的全國一等獎的移植課《認識分數》、戴蓉和荀耀勝一課兩上，執教的《認識鐘面》。在研究課的教學(xué)中都注重了學(xué)生主體，強調了學(xué)用結合的思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，發(fā)展了學(xué)生智力與能力。本期的研究課整體質(zhì)量高。
2、9月張麗萍代表數學(xué)組參加了學(xué)�！癐T節”教學(xué)說(shuō)課比賽。
3、我們組申報的課題《數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應用》于９月在省電教館正式立項，本期開(kāi)展了3次網(wǎng)上評課，第一次是在任慧的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上，每位數學(xué)老師在任慧上傳的教案下面發(fā)表的評課意見(jiàn)，有的是發(fā)表的是自己個(gè)人的看法，有的以年級為單位先討論再一起發(fā)表意見(jiàn)，當時(shí)我對大家的評課進(jìn)行了一個(gè)小結，發(fā)表的帖子如下：
這是第一次嘗試網(wǎng)上評課，效果比較好，節省了會(huì )面的時(shí)間，使教研活動(dòng)更自由更自主。老師們發(fā)的帖子我都一一拜讀，欣喜的看到咱們數學(xué)老師的語(yǔ)言能力也非常強，比面評風(fēng)格有所改變，優(yōu)點(diǎn)總結得更全面，提出的問(wèn)題不多，但很有代表性，“老師在整個(gè)教學(xué)時(shí)段里重復學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)語(yǔ)太多”“如何讓學(xué)生更加體驗數學(xué)之美、規律之美”“如何根據學(xué)生處理教材（針對我們學(xué)校這些部分學(xué)過(guò)奧數的孩子，又有部分沒(méi)有學(xué)的同學(xué)覺(jué)得有點(diǎn)難度）”。希望老師們繼續根據這些問(wèn)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，加強網(wǎng)上評課的互動(dòng)性交流性，發(fā)揚我們數學(xué)組敢說(shuō)敢講的教研傳統！請任老師也發(fā)表自己的.反思，最好能根據老師們的問(wèn)題多談?wù)勏敕�！謝謝！
還嘗試進(jìn)行了一次網(wǎng)上集體備課，先由荀耀勝上傳教案到自己的個(gè)人主頁(yè)，其他數學(xué)老師在網(wǎng)上看后發(fā)表修改意見(jiàn)。效果不好，反思原因，第一是上傳的教案太簡(jiǎn)單，看不出老師的具體做法，使老師不好提具體的建議；第二是老師們對于網(wǎng)上集體備課還是沒(méi)有習慣和接受這種方式，覺(jué)得還是面談更直接和表達更清楚。
4、１１月全組成員到我區東屯小學(xué)開(kāi)展了手拉手教學(xué)交流活動(dòng)，荀耀勝代表我們組上了一節研究課，課后東屯小學(xué)全體行政及老師和我們進(jìn)行了１個(gè)多小時(shí)的交流，東屯小學(xué)老師們一致夸獎荀老師的課設計巧妙，教學(xué)風(fēng)格隨意大方，沒(méi)想到自己的學(xué)生在荀老師的引導下表現那么優(yōu)秀，從而反思自己平時(shí)的教學(xué)。我們的老師也深刻感受到東屯小學(xué)雖小但很精致，孩子們非常講禮貌，課堂上也反映出學(xué)生的學(xué)習習慣非常好，都是值得我們學(xué)習的地方。
5、12月21日鄧飛雁執教《圓的周長(cháng)》在區第九屆年會(huì )學(xué)科帶頭人展示課上成功展示。
6、12月15日數學(xué)組組織在3~6年級601名學(xué)生，舉行了長(cháng)沙市“生活與數學(xué)”比賽的初賽，共選出了60名優(yōu)秀的學(xué)生參加1月6日的復賽。為了初賽賽出好成績(jì)，老師們都進(jìn)行了模擬訓練。
7、本期數學(xué)組被市工會(huì )評為了長(cháng)沙市“十佳學(xué)習型班組”，被市教科院評為“長(cháng)沙市優(yōu)秀教研組”，這是對數學(xué)組多年來(lái)奮斗成效的一個(gè)肯定。
8、還有很多計劃和設想都沒(méi)有具體實(shí)施，說(shuō)明組長(cháng)工作沒(méi)做到位，沒(méi)有落實(shí)的想法和計劃都屬于空想，改進(jìn)措施是以后每個(gè)月末就把下個(gè)月要做的工作具體定好時(shí)間和安排，逐一完成，月底小結，沒(méi)完成的及時(shí)在下個(gè)月補上。
羅列了這么多，只想說(shuō)一句：教研組的工作離不開(kāi)所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團結與進(jìn)步�？梢哉f(shuō)，我們教研組的每一個(gè)成員都是善于獨立工作的個(gè)體，碩果累累，但當我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿(mǎn)戰斗力的隊伍。
下期工作設想：
1、20xx年的教學(xué)研究主題：“在新課程本景下使數學(xué)課更有數
學(xué)味”。教學(xué)重點(diǎn)研討內容：整理與復習課，我們數學(xué)組是省團體會(huì )員單位，要參加教學(xué)賽課。
本期一年級兩位年輕老師的一課兩上效果很好，通過(guò)這樣反復的重構，使一堂課更成熟，更完善。下期就在1和3年級開(kāi)展這樣的教學(xué)研討，推出精品課。
2、策劃“育才小學(xué)首屆數學(xué)文化節” 推出“走進(jìn)數學(xué)家”，“數學(xué)發(fā)展史”等系列活動(dòng)，以著(zhù)名的數學(xué)大師為契機，讓學(xué)生從認識數學(xué)大師入手，進(jìn)而主動(dòng)去了解古今中外數學(xué)發(fā)展的成就，在校園里營(yíng)造濃厚的數學(xué)文化氛圍。
3、以注重實(shí)效為目標，將教研與科研結合起來(lái)。繼續剛立項的《小學(xué)數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應用研究》的省級課題研究。在已原來(lái)數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站基礎上想重新設計改版，使版面更豐富、程序更合理、使用更方便，老師們就要補充資源，開(kāi)展網(wǎng)上研討，鼓勵廣大教師和學(xué)生積極參與網(wǎng)站建設。
4、每周組織學(xué)習一篇數學(xué)教學(xué)理論，提高理論素養。
5、每學(xué)期同年級組老師互相聽(tīng)課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學(xué)能力。
6、繼續加強校際交流，開(kāi)展與天華學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，有時(shí)間還可以開(kāi)展中小銜接教學(xué)研究。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結2
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農村規范化達標，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習 教育，教學(xué)理論知識 ，積極參加各項教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式，認真學(xué)習 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結：
一、 堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“備課？上課？觀(guān)課？說(shuō)課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽(tīng)課前的準備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課，贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的`成績(jì)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節，每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果，組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查，建立學(xué)生錯例冊，同時(shí)做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現各位老師都能認真備課，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論，現代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
�。�1） 教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確，需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。）
�。�2） 師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應明確落實(shí)。
�。�3） 加強集體備課與個(gè)人備課相結合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
�。�4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。
�。�5） 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執教者，進(jìn)行賽課�；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結3
緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
本學(xué)期我們馬小小學(xué)數學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高，轉變教師的教學(xué)方式，從而達到轉變學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習效果的目的。特別是對學(xué)困生的關(guān)注。
本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對所確定的研究主題，大家結合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì )，一起進(jìn)行了相互的交流，探討，談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的原因，各位教師發(fā)言積極認真，都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談出不同的看法和體會(huì )。認識到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習困難的原因。徹底消滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(cháng)短，人是有個(gè)體差異的，這是無(wú)法改變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(cháng)期不斷的抓下去的。大家都認識到學(xué)困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果，就采取了放棄的態(tài)度，當然這只是個(gè)別情況，也有家庭的原因，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習，也有受社會(huì )上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，不具有良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，而導致對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)習成績(jì)就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的原因，各位老師都能正確對待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。
本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對半學(xué)期以來(lái)，進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，都認識到作為教師，應該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。同時(shí)在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，也要注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì )慢慢的也喜歡學(xué)習你所教的數學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn)，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的很多，在平時(shí)的輔導中，對學(xué)困生的關(guān)注也是很多的'，對他們所付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對快到期末了，作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導學(xué)困生的，讓學(xué)困生們取得更大的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看，老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導，并取得了不錯的效果。同時(shí)還小結了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題，讓教師們不但能教好書(shū)，還要學(xué)習著(zhù)如何做一名科研型的教師。
一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們在參加教研活動(dòng)時(shí)也很積極認真，發(fā)言也很積極。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師們進(jìn)一步的明白了要適應改革新形勢，就應先轉變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。特別是對學(xué)困生的關(guān)注，作為教師，一定要長(cháng)期不斷的努力抓下去，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數學(xué)教師的共同努力下，相信一定會(huì )取得不錯的效果。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結4
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，教研組劉愛(ài)霞、華占祥兩位老師，每人做了一節有關(guān)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加寶應縣骨干教師說(shuō)課比賽中華占祥老師《圓的周長(cháng)》一課獲二等獎，劉愛(ài)霞老師在寶應縣數學(xué)教師基本功比賽中獲一等獎。
三、積極開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)教研組是數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的團隊，數學(xué)校本教研是數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于數學(xué)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校校本教研計劃和學(xué)校發(fā)展規劃，開(kāi)展了新老教師"師徒結對"、集體備課、教學(xué)反思專(zhuān)題研討、"藍天杯"教學(xué)設計研討，鼓勵和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在這一學(xué)期中，數學(xué)組教師聽(tīng)評課非常積極，組內12位老師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，華占祥老師的兩篇論文發(fā)表，其余多名老師的教學(xué)設計參加省評選。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一學(xué)期來(lái)我們數學(xué)教研組在教學(xué)教研方面取得了一定的成績(jì)，也得到學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。但隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，我們應積極學(xué)習、自主創(chuàng )新，今后我們在繼續做好常規工作的同時(shí)，積極為學(xué)校的發(fā)展作更大的努力。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結5
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結束，我們四年級數學(xué)組的每位教師正以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長(cháng)，以真正達到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教學(xué)計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。
本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區教研課《烙餅的學(xué)問(wèn)》，譚朝暉老師上了一堂匯報課《直線(xiàn)、射線(xiàn)和角》并在年級組內開(kāi)出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級組內開(kāi)出了教研課《排隊的策略》，每次課后我們都會(huì )進(jìn)行集體評課、分析總結。
我們組老師重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。
2、作業(yè)設計：本年級針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批，全期進(jìn)行了四次作業(yè)互查。
3、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測組內都能認真做好質(zhì)量分析。
4、培優(yōu)補差：這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時(shí)利用休息時(shí)間和才思班進(jìn)行趣味數學(xué)的輔導，使得不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展。每次才思班輔導時(shí)，我們教研組人員根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
二、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、創(chuàng )設互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型教師隊伍，本組成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，團結向上，積極進(jìn)取，順利地完成了本學(xué)期的各項工作。我們四年級數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的團體，我們辦公室的衛生從來(lái)不用安排老師值日，我們組長(cháng)余老師經(jīng)常會(huì )把辦公室清掃得非常干凈，在辦公室沒(méi)有垃圾袋時(shí)，譚老師馬上從超市購買(mǎi)好了垃圾袋。
2、為進(jìn)一步加強對數學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思、加以實(shí)踐運用。
3、為進(jìn)一步提高自身數學(xué)素養及數學(xué)教育教學(xué)水平，我們能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，堅持周教研、寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆等，本學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課20節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
4、為進(jìn)一步提高自身現代化教育技術(shù)應用意識和水平，平時(shí)，我們認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，堅持通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集相關(guān)數學(xué)教育教學(xué)資源（課件、優(yōu)秀教學(xué)設計），做到資源共享，本學(xué)期在授課時(shí)使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學(xué)，任小麗老師撰寫(xiě)的《減法的初步認識課件制作腳本》《面積單位間的進(jìn)率課件制作腳本》，曠海彬老師撰寫(xiě)的《比多少課件制作腳本》《長(cháng)方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的.學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
四、存在問(wèn)題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。
2、對待學(xué)習問(wèn)題嚴重的學(xué)生，雖然家長(cháng)配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛(ài)心、耐心，多談心、多鼓勵。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過(guò)課題研究的過(guò)程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學(xué)習問(wèn)題嚴重的學(xué)生，作為老師不但要有足夠的愛(ài)心和耐心，還要加強與家長(cháng)的交流，想辦法爭取家長(cháng)的配合，期待學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和學(xué)習的進(jìn)步。
我們四年級數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習要鉆，科學(xué)意識要強，教學(xué)業(yè)務(wù)要強�！�
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)練習反饋，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、疫情期間，我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習，數學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù)，在釘釘上對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導。并在群里組織討論了針對學(xué)生的作業(yè)出現的各種情況。
2、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽(tīng)課都在10節以上。
4、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師交流活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)，每位老師都積極活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的`教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師素養。
為了進(jìn)一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期教師理論學(xué)習的方法我采取了如下措施：
�、宄浞掷脠D書(shū)室這個(gè)教學(xué)資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書(shū)室最少讀書(shū)兩次，所讀的內容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫(xiě)出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會(huì )只為讀書(shū)而讀書(shū)，而是真正的“把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚”，讀出精髓。
�、娉浞掷谩懊恐芤煌扑]”和“每周一朗誦”的時(shí)機不僅做到資源共享也提高了教師的語(yǔ)言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我發(fā)現數學(xué)組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時(shí)間來(lái)瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓練，我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老師愛(ài)說(shuō)話(huà)了，并且還說(shuō)的頭頭是道。
�、玑槍處熜睦頎顩r和學(xué)困生輔導難的問(wèn)題在組內開(kāi)展相關(guān)講座。
本學(xué)期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學(xué)困生的輔導做了題為《如何輔導學(xué)困生的》講座，給我們如何輔導學(xué)困生提供了很好的建議。
二、加強常規管理，扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、制定常規檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，小同學(xué)們大多數字都寫(xiě)得規范，作業(yè)本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的控制情況。經(jīng)檢查老師們不僅能及時(shí)認真的批改原有作業(yè)，還對學(xué)生已改的錯題也做了及時(shí)的批閱，并且沒(méi)有超量的現象。
2、給老師分層布置“三字一畫(huà)”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的教師進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，數學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在組內進(jìn)行登記，其他基本功扎實(shí)的教師可根據自己情況酌情練習。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫(huà)”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們知道這是領(lǐng)導在鼓勵我們，我們會(huì )再接再勵，練就一身扎實(shí)的基本功。
3、及時(shí)跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長(cháng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學(xué)生涯的年輕教師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進(jìn)行了跟蹤指導。通過(guò)跟蹤我發(fā)現他們不僅基本上掌握了備課的環(huán)節，對如何上課，如何設計不同類(lèi)型的課也掌握了了一定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方法都能?chē)@重難點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺。
三、扎實(shí)開(kāi)展“三結合”的教研活動(dòng)，使每位老師都有所受益。
為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組繼續采用一周一檢查一記錄“三字一畫(huà)”之外，還在教研組繼續落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結合的“三結合”教研活動(dòng)形式。為了使此項活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學(xué)習，認真感悟。不論每次活動(dòng)內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能認真準備，認真學(xué)習，從學(xué)習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。
四、繼續發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。
本學(xué)期，我組仍以師徒結對活動(dòng)為主線(xiàn)，加大了對青年教師二對一的培養力度（一個(gè)徒弟倆師傅，一個(gè)組里分配，一個(gè)自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導落在實(shí)處，從課堂的組織與調控、課堂評價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、教師板書(shū)、輔導學(xué)生等每一個(gè)細小的地方都能給予悉心指導，傳授長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助他們較快的成長(cháng)。一學(xué)期來(lái)不論是哪一對師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。
五、完善課題研究成果，推進(jìn)數學(xué)有效教學(xué)。
教研組的核心工作是一個(gè)“研”字�！把小弊譂饪s著(zhù)教研組的生存活力。本學(xué)期，數學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學(xué)數學(xué)高段教學(xué)中培養學(xué)生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開(kāi)了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫(xiě)了結題申請報告準備結題。
研究成果：
�、逭n題研究改變了學(xué)生的“學(xué)”
1、改變了學(xué)生對于預習數學(xué)的觀(guān)念和態(tài)度
2、改變了學(xué)生預習數學(xué)的`方法
現在學(xué)生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務(wù)落實(shí)預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動(dòng)手操作預習法
�、嬲n題研究改變了老師的“教”
1、課前指導學(xué)生預習，改變學(xué)生預習態(tài)度
2、課堂注重收集反饋，提高學(xué)生預習能力
3、課前預習給學(xué)生創(chuàng )設預習的時(shí)空
�、沤o學(xué)生合作探究的機會(huì )。
�、平o學(xué)生獨立思考的機會(huì )。
�、墙o學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。
�、�、課后加強鞏固指導，樹(shù)立學(xué)生預習信心㈢巧用評價(jià)激勵機制鼓勵學(xué)生預習新申報的課題：
今年五月份我組的數學(xué)老師還相繼申報了《培養低年級數學(xué)口算能力的研究》、《培養小學(xué)生認真聽(tīng)課習慣的策略》兩個(gè)區級課題和《小學(xué)數學(xué)作業(yè)評價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性研究》一個(gè)州級課題，將在以后的教學(xué)中不斷研究。
六、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研討快捷的優(yōu)勢及時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò )快捷的優(yōu)勢，要求數學(xué)組教師把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語(yǔ)，結論就會(huì )越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個(gè)數，分數的大小會(huì )怎樣改變？”小數的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡(jiǎn)分數嗎？等七個(gè)問(wèn)題。
七、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。
本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開(kāi)展了以四年級《統計》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。四年級四位老師拿著(zhù)同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
�、潘亩ǎ憾ǚ桨�、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
�、莆褰y一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一當堂效果測試。
�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
�、蕛深}：課堂練習題和課后作業(yè)題。
八、以同課異構為契機，讓不同的風(fēng)采競相綻放。
在一年級開(kāi)展了《100以?xún)葦档恼J識》為主題的同課異構活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過(guò)這一活動(dòng)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
九、以教師課堂評估和上級教研活動(dòng)為契機，促使年輕教師不斷成長(cháng)。
�、逶跀祵W(xué)組開(kāi)展了《小數的初步認識》課堂教學(xué)大賽，在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng )新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(cháng)度單位入手讓學(xué)生去理解分數和小數的關(guān)系，而是讓學(xué)生從熟悉的人民幣兌換中讓學(xué)生發(fā)現小數和分數的關(guān)系，給學(xué)生降低了理解的難度，深得大家的好評。
�、媲丶t蘭老師利用多媒體的直觀(guān)和形象把一節很抽象的《重復問(wèn)題》簡(jiǎn)單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。
�、缋钛┣倮蠋熃o全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學(xué)生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會(huì )到了古代勞動(dòng)人民的偉大，更是學(xué)生受到了一次良好的思想教育。
�、枰罁䦟W(xué)校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學(xué)期在我組開(kāi)展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動(dòng)，在課堂上四位老師新穎的設計，穩健的風(fēng)格給我們的老師留下了深刻的印象。
十、請微機老師進(jìn)行微機操作培訓。
本學(xué)期由于大家對新進(jìn)的電教設備不會(huì )使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓，在學(xué)習時(shí)大家都能做到專(zhuān)注聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。
十一、常規檢查情況
通過(guò)常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。
第一，不論是電子版的教案，還是手寫(xiě)體的教案，大家都能認認真真備課。
第二、大多數老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并及時(shí)寫(xiě)出了詳細的聽(tīng)課感悟。
第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀(guān)，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。
第四、大部分老師都能把及時(shí)總結教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗，不僅寫(xiě)了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。
第五、20位數學(xué)老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時(shí)，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。
但是我們的工作還不是盡善盡美。
第一、由于中高年級有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現了補丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。
第二、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。
第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節課不可能完美無(wú)缺，不會(huì )都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現不足，找出解決的辦法。
第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有按照開(kāi)學(xué)初的要求寫(xiě)，只有摘抄，沒(méi)感悟，也沒(méi)有一月到圖書(shū)室看量次書(shū)的提現。
第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。
第七、存在的不足和努力的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強。
在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成績(jì)只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結8
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的.熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗，及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)課改論文。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過(guò)去了，下一學(xué)期我們數學(xué)教研組將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結9
幾年來(lái)，一職數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”、“成功教育理論”、“數學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，xxx老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。xxx老師的論文“導言設計芻議”獲區xx系統一等獎，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。在xx系統教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數學(xué)課上體驗成功”在大會(huì )上進(jìn)行交流。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加市區，校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，不光是校內、區內的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參加市數學(xué)研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到xx、xx等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的`要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。xx系統組織的公開(kāi)課，觀(guān)摩課每年都有數學(xué)老師參加，且xxx、xxx二位教師的公開(kāi)課得到高度評價(jià)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導言設計”、“自制教具”、“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能，其中，xxx老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，xxx老師獲三等到獎。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學(xué)水平測試都取得了較好成績(jì)，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年已經(jīng)結束。一年來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)年，數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)年，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)年來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)年中全組教師每人聽(tīng)課30節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
5、一學(xué)年來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革。
�。ㄒ唬┘訌娐�(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)年，數學(xué)教研組加強了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們認真組織了本組老師間的'聽(tīng)課、評課活動(dòng)，便于互相取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源。本學(xué)年，數學(xué)組老師共上校級公開(kāi)課8節，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽(tīng)都能認真做好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)好聽(tīng)課評議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
�。ǘ┘訌姼骷壐黝�(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)年，我校組織參加兄弟學(xué)校觀(guān)摩課一次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
四、教學(xué)輔導務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學(xué)年個(gè)別三、四年級學(xué)生從不同的學(xué)校轉來(lái)，學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結合本組的實(shí)際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好每一件事。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結11
回顧這一學(xué)期，數學(xué)教研組以學(xué)校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強化教學(xué)常規管理，大力開(kāi)展校本教研，使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀(guān)念，增強了服務(wù)意識。在日常教學(xué)中，增強了以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實(shí)、高效上取得了一定的成績(jì)，學(xué)期末已順利完成了一系列工作�，F就主要工作從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合學(xué)校繼續做好教學(xué)常規管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期我校根據新橋中心小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導思想，結合本學(xué)科實(shí)際，制定了高橋小學(xué)教學(xué)常規細則。使全體數學(xué)教師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并且每個(gè)月都要根據《教育教學(xué)工作考評細則》對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開(kāi)教學(xué)2節以上，聽(tīng)課15節以上。
2、堅持聽(tīng)推門(mén)課，不打招呼，組織教師進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)最真實(shí)的、最有討論價(jià)值的數學(xué)課。每周最少聽(tīng)課一節。做好評。利用周四教研時(shí)間組織教師進(jìn)行評課，每位教師都分析教學(xué)的成功之處和存在的問(wèn)題，審思什么的課堂學(xué)生真正喜歡，怎樣上課學(xué)生的主動(dòng)性能得到最大程度的發(fā)揮。
3、一學(xué)期來(lái)教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時(shí)配合學(xué)校領(lǐng)導定時(shí)不定時(shí)地抽查教師的教育教學(xué)工作�？傊�，發(fā)現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
4、一學(xué)期數學(xué)組教師每人都能按按要求聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評課。通過(guò)探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進(jìn)入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂(lè )于接受和感悟的知識才是有生命的。教學(xué)過(guò)程盡量減少對學(xué)生學(xué)習時(shí)間的占領(lǐng)，把學(xué)習的大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學(xué)效率。
二、創(chuàng )建和諧、高效的教師隊伍。
數學(xué)組的每位教師都富有強烈的責任感和事業(yè)心。教學(xué)中遇到的問(wèn)題，教師們總是在一起共同探討，相互交流；舉行活動(dòng)，每位教師都能積極參與，并且出謀劃策；學(xué)校分配的工作，都能盡職盡責的完成；自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助；遇到問(wèn)題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。
1、本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結合起來(lái)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在教學(xué)目標、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了三課活動(dòng)（即公開(kāi)課、示范課、研討課），提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。課前教師精心備課，撰寫(xiě)教案，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。
教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。平時(shí)教學(xué)中，每周規定每位教師至少上兩節媒體教學(xué)課，促使教師教學(xué)技能的提升和課堂教學(xué)效率的提高。
3、小學(xué)數學(xué)組積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的.成績(jì)。每位參賽老師都能利用休息時(shí)間積極主動(dòng)的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)中數學(xué)組取得優(yōu)秀的成績(jì)；部分教師利用自己的業(yè)余時(shí)間主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)案例。
4、組織教師積極參加新橋中小學(xué)校組織的三年級數學(xué)同課異構活動(dòng)，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實(shí)處
教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
五、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我校以常規教研活動(dòng)為載體，向網(wǎng)絡(luò )教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網(wǎng)絡(luò )信息整理收集下來(lái)，切入到我們的教育教學(xué)中，在我們的課堂上找類(lèi)似的問(wèn)題，交流尋找策略，既表達了個(gè)人的思想，也涉獵了網(wǎng)友的信息，把好的做法運用到我們的教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
其二、同時(shí)把一部分積極上進(jìn)但苦于無(wú)學(xué)習機會(huì )的教師從盲目上網(wǎng)與瀏覽無(wú)聊信息中引向了教學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，讓不了解網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢的教師接受了新事物，激發(fā)了教師的學(xué)習熱情。
其三、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行備課，并將典型的課例教學(xué)設計發(fā)布到網(wǎng)上，尋求網(wǎng)友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進(jìn)步。
其四、為教師提供有價(jià)值的教育資源。如：集體備課、教學(xué)案例、教學(xué)資源、鏈接專(zhuān)家的教育教學(xué)講座、課堂實(shí)錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學(xué)資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，結合學(xué)科特點(diǎn)、年級學(xué)生實(shí)際，適時(shí)選擇，滿(mǎn)意點(diǎn)擊自己教學(xué)需要或學(xué)習內容，與網(wǎng)絡(luò )信息對話(huà)，縮短了學(xué)習時(shí)間，加快了學(xué)習節奏，提高了學(xué)習效果。
六、加強練習設計的指導
本學(xué)期，我校重視加強對練習的設計的改進(jìn)與指導，提出練習設計要向有效性發(fā)展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、社會(huì )調查等等。
七、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的實(shí)踐課，在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練，另外利用每周一次的數學(xué)興趣小組活動(dòng)，對各班中學(xué)習數學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行心里專(zhuān)項輔導和基礎知識的輔導，并取得了較好的效果。
總之，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到了盡職盡責。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結12
轉眼之間半年就要過(guò)去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以?xún)惹嗄杲處煹恼f(shuō)課比賽，評出組內說(shuō)課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開(kāi)展“計算小能手”競賽，3—5年級開(kāi)展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是xx老師的《各人眼中的20》、xx老師的《認識人民幣》、xx老師的《幾分之一》，教師能根據教學(xué)目標合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開(kāi)展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開(kāi)課：本學(xué)期區級教研員來(lái)校聽(tīng)了xx的課，同時(shí)xx代表學(xué)校在區里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師xx用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國課題的開(kāi)題現場(chǎng)會(huì )上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的好評。
7、完成xx市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數學(xué)許可基于課程標準評價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數學(xué)學(xué)科基于課程標準的.單元評價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價(jià)建議，合理設計中高年段數學(xué)評價(jià)目標、評價(jià)內容與評價(jià)方式，設計紙筆測試練習，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測驗等方面的表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區教研室的《學(xué)習習慣評價(jià)案例》的撰寫(xiě)。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結13
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組能夠認真貫徹區教研室工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，以“基于課程標準的教學(xué)與評價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以項目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線(xiàn)，規范教學(xué)常規，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期工作總結如下：
一、加強校本培訓，有效提升教師素質(zhì)
本學(xué)期我們立足校本，有計劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓，目標明確，形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習《上海市小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評價(jià)指南》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《要求》的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。探索教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
本學(xué)期，根據實(shí)際需求，我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行了一次“命題”培訓和一次“微課寶”軟件使用的培訓。本組19位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，堅持參與了每一次的研討和學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在12節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級都能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況，有針對性地設計練習，并制定統一的作業(yè)格式，統一規范批改和訂正的要求。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
作業(yè)批改采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率
1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng)，其中4次研討課，教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定主題、定內容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極，執教老師認真備課、上課、反思，其他教師認真參與磨課、觀(guān)課、議課，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
4月份成功舉辦一次區級研討活動(dòng)，活動(dòng)以“聚焦數據分析助推思維發(fā)展”為主題，不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座，還有專(zhuān)家、老師們的現場(chǎng)互動(dòng)交流，數學(xué)組全體教師都參與了全過(guò)程的觀(guān)摩與學(xué)習。開(kāi)學(xué)初我們積極準備文本申請，參與了現場(chǎng)答辯，申報成功后，教研組配合教導處制定了詳細的活動(dòng)方案，馮雪萍和周雪兩位年輕教師認真準備實(shí)踐課《折線(xiàn)統計圖的認識》和《條形統計圖（二）》，各位備課組長(cháng)及組內老師都認真參與了磨課的全過(guò)程，最終成功展示了兩節非常有研討意義的實(shí)踐課，最后，我們“青檸樹(shù)”團隊的微論壇也是得到了教研員的認可和好評。這次活動(dòng)，充分體現了我們數學(xué)組團結向上的學(xué)習氛圍，青年教師們在這次活動(dòng)中付出了很多，也收獲了很多。
5月份進(jìn)行了一次學(xué)區化聯(lián)合教研活動(dòng)，吳曉麗的《周長(cháng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機會(huì )；還有兩次校級研討，分別是來(lái)自二年級桂琦老師執教的《巧算》和一年級楊浩琦老師執教的《各人眼中的20》，都凝聚著(zhù)各備課組集體的力量，全體老師在評課議課的過(guò)程中，一次又一次激起思維的碰撞，大家暢所欲言，使活動(dòng)取得較好的效果。
2、進(jìn)一步推進(jìn)數學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施，在認真解讀課標、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎上，細化各年級教學(xué)目標、單元教學(xué)目標、學(xué)習習慣培養目標等，以備課組為單位，進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元，進(jìn)行詳細有效的單元整體設計。參照《基本要求》，基于四大模塊教學(xué)與評價(jià)的總體要求，細化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評價(jià)要求，以多種教學(xué)形式相結合，關(guān)注單元內容的綜合運用，設計評價(jià)方案，體現單元學(xué)習的完整性、層次性。
3、進(jìn)一步完善集體備課制度，繼續實(shí)行《教評一體備課樣式》。倡導分內容、分章節、分工備課，力求備精品課；倡導資源共享，各年級積累的教學(xué)資料，不但本年級使用，還傳給下一年級使用。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設工作并列前進(jìn)。本學(xué)期，各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設計”、“檢測命題設計”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作，每一項活動(dòng)都認真落實(shí)，并做好相關(guān)資料的收集和積累。
四、重視課題研究，轉變學(xué)生學(xué)習方式
本學(xué)期在學(xué)�！痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的.引導下，教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設計提升數學(xué)核心能力》為教研主題，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，嘗試探索主動(dòng)課堂的模式，進(jìn)一步轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式；將評價(jià)融于教學(xué)，全面提升學(xué)生的數學(xué)核心能力和素養。
五、存在的不足與改進(jìn)方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高，還值得深入研究。
2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評課環(huán)節，大家的評課還停留在表面，客套的話(huà)太多，還不夠深入。我們自己關(guān)起門(mén)來(lái)的研討課，應該像自己教育自己孩子一樣，多發(fā)現問(wèn)題，多提出建議，甚至為了某個(gè)環(huán)節，我們可以多一些爭議，這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，也提高我們教研活動(dòng)的有效性。
3、聽(tīng)評課的機會(huì )太少，教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。
4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
5、學(xué)科競賽沒(méi)能及時(shí)開(kāi)展，對各班培優(yōu)情況也無(wú)法檢測，建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn)，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
6、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向學(xué)校申請給青年教師多一些外出學(xué)習和聽(tīng)課的機會(huì )；同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機會(huì )，加大對青年教師的培訓力度；鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，自我提高。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境……我們數學(xué)教研組在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補不足，在教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng )新，爭取為我校教學(xué)工作錦上添花。
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結14
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的'網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數學(xué)教師按時(shí)完成數學(xué)教學(xué)案例和數學(xué)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
20xx 年 6月18日
小學(xué)數學(xué)教研組工作總結15
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的模塊備課為主題組織教師進(jìn)行模塊備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中
二、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
2、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。使活動(dòng)有序有效的進(jìn)行。
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
三、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)模塊備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行模塊備課，認真落實(shí)模塊備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設計，論文的.評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。今后，我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓學(xué)習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
四、今后工作設想
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求
5、以集體備課為方向，探索有效的備課機制
6、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
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