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小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案1
設計思路：
對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì )小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì )一定的節拍對他們音樂(lè )品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了音樂(lè )節拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì )音樂(lè )節拍的`慢和快。
教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )音樂(lè )節拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè )教學(xué)的興致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能初步體會(huì )音樂(lè )節拍的慢和快。
教學(xué)準備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
(一)以小鳥(niǎo)的叫聲導出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)?
(二)熟識音樂(lè )
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè ))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè )拍手)孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè ))，此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè )啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè )拍手)
(三)聽(tīng)音樂(lè )節拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛啦，預備好了么!(孩子跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛)
(四)完結教學(xué)
師：聽(tīng)!電話(huà)鈴響啦，電話(huà)里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著(zhù)孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與音樂(lè )游戲，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè )游戲規則及玩法。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車(chē)頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、復習歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲：小鳥(niǎo)和汽車(chē)。
教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車(chē)”，其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車(chē)在草地上轉了幾圈又開(kāi)走了，小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個(gè)別幼兒扮“汽車(chē)”，再玩1"2遍。
4、結束活動(dòng)：小鳥(niǎo)坐著(zhù)汽車(chē)來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的'表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案3
活動(dòng)目標：
1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學(xué)習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2.體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1.紅、藍顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。
2.小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè )。
3.卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導入活動(dòng)。
師：小朋友，我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。
(播放背景音樂(lè )，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥(niǎo)。
師：哇，小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?
(4)真的是小鳥(niǎo)的聲音哦，我們請他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥(niǎo)、藍鳥(niǎo))其間提問(wèn)：這是只什么顏色的小鳥(niǎo)?(紅色)，哦，又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的呀?
2.認識兩只小鳥(niǎo)的名字。
師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2.現在我變成一棵大樹(shù)，丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤單，它對小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著(zhù)教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹(shù)。準備好，兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。
……重點(diǎn)練習那句"快快回來(lái)吧!"小結：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè )。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂(lè )慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂(lè ))
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹(shù)也會(huì )在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì )你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。
現在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì )和同伴結伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì )各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的`動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂(lè )意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀(guān)看的同時(shí)理解好朋友之間應該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì )很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀(guān)地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案4
設計思路：
對我們幼兒園小班的小孩而言，他們對小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì )小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的`姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì )一定的節拍對他們音樂(lè )品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了音樂(lè )節拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì )音樂(lè )節拍的慢和快。
教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )音樂(lè )節拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè )教學(xué)的興致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能初步體會(huì )音樂(lè )節拍的慢和快。
教學(xué)準備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
(一)以小鳥(niǎo)的叫聲導出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)?
(二)熟識音樂(lè )
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè ))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè )拍手)孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè ))，此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè )啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè )拍手)
(三)聽(tīng)音樂(lè )節拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛啦，預備好了么!(孩子跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛)
(四)完結教學(xué)
師：聽(tīng)!電話(huà)鈴響啦，電話(huà)里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著(zhù)孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
教學(xué)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、CD、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的`附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著(zhù)了
12|3.4|3322|1-|
(師)一只小鳥(niǎo)慢慢睡著(zhù)了，
(幼)兩只小鳥(niǎo)慢慢睡著(zhù)了，
(師)三只小鳥(niǎo)慢慢睡著(zhù)了，
(幼)四只小鳥(niǎo)慢慢睡著(zhù)了。
三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。
4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。
5、師：音樂(lè )家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎?
6、播放CD中的音樂(lè )。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護小鳥(niǎo)，保護小動(dòng)物
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )飛走啦?
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè )基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè )小鳥(niǎo)進(jìn)窩教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂(lè )趣，從中體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
1、室外的樹(shù)木2、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：
師：小朋友們和老師一起先做個(gè)運動(dòng)吧!聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè )，作熱身運動(dòng)。
二、活動(dòng)交流：
1、讓幼兒自由在樹(shù)林中玩耍。
師：小朋友們看看這是哪?我們先自由的在樹(shù)林里玩一會(huì )吧。
2、師：玩的高興嗎?樹(shù)林里有什么?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)師怎么在樹(shù)林里飛的'。
幼兒在樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。(放音樂(lè ))
三、造型練習。
(1)師：小鳥(niǎo)還會(huì )什么動(dòng)作?
鼓勵幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作
(2)請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
(3)幼兒自由結伴造型。
(4)指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)的動(dòng)作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
四、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂(lè )一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時(shí)要保護好小樹(shù)。
活動(dòng)延伸：
唱著(zhù)歌學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)飛回到我們的家
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒在體現想象力和創(chuàng )造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥(niǎo)各種飛的動(dòng)作。小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現，在平時(shí)的訓練中這方面還需加強。
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