小學(xué)新教師心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)新教師心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)新教師心得體會(huì )1
以前想要成為一名教師，用的是內心的滿(mǎn)腔熱血，現在再接觸教師這一份事業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現除了那一份熱血之外，更重要的是哪一顆有擔當的責任心。在這次培訓的時(shí)候，有一位老教師說(shuō)了這樣的一句話(huà)，她說(shuō)工作這么多年來(lái)，每一天其實(shí)都不是在工作，是在履行自己的職責，每一位教師就像是一名上戰場(chǎng)的戰士，為了祖國的建設而堅持發(fā)展，為了無(wú)限的未來(lái)而努力奔走。這是我們作為一名教師的價(jià)值，也是每一個(gè)奮戰在前線(xiàn)教師最為至高的榮耀。
當時(shí)聽(tīng)完之后，我的心情很激動(dòng)，因為這與我所想象的還是有所不同。以前以為作為一名教師，只用負責教好學(xué)生，不用再去想一些別的事情了，可是現在看來(lái)，我們所要負責的不僅是我們的學(xué)生，更是整個(gè)社會(huì )，整個(gè)國家。我們在為祖國籌備精英，為社會(huì )的發(fā)展提供原動(dòng)力。教師事業(yè)與其說(shuō)是一份啟蒙事業(yè)，更不如說(shuō)是一份創(chuàng )造事業(yè)，我們用自己的一腔熱血創(chuàng )造了一切，也改變了很多。所以能夠站在這樣的一份事業(yè)上，無(wú)疑是我畢生的榮光。
這次培訓完成之后，我的心情久久不能平息。以前一直期待自己真正走上講臺，給孩子們講課�，F在莫名的.有一些激動(dòng)和緊張了。其實(shí)事情并沒(méi)有那么復雜，也沒(méi)有那么繁瑣。我們教師所肩負的除了責任之外，更是一大段美麗的憧憬。放好心態(tài)，我相信我們就能在這樣的沖擊之下，達到自己最好的狀態(tài)，完成最為漂亮的成績(jì)。
初為人師，我自知自己缺乏太多，今后我也會(huì )用百分之兩百的力氣去完善自我，去成就自我。我會(huì )朝著(zhù)一個(gè)更高的目標發(fā)展，不局限于現在，不停滯于過(guò)去，我會(huì )帶著(zhù)一份新的精神和力量，在這條大道上義無(wú)反顧的走下去，實(shí)現自己的青春價(jià)值，也實(shí)現自己的人生理想！
小學(xué)新教師心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)層層歷練，我們從眾考生中脫穎而出，踏上講臺，成為一名光榮的人民教師，從此，我們的生活就和“詩(shī)意”牽手，我們的人生就和“奉獻”結緣。
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，我們在用我們的知識來(lái)培育孩子，我們要教孩子們去學(xué)習知識，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，能夠使孩子們成為一個(gè)健康、快樂(lè )、積極向上、充滿(mǎn)正能量的人。有人對教師的工作做了一個(gè)很形象的總結：教師干都是良心活。確實(shí)如此，一個(gè)家庭無(wú)論貧窮或富有，都會(huì )盡自己所能去供應孩子上學(xué)，因為他們把希望都寄托在孩子的身上，他們希望：青出于藍而勝于藍。孩子每個(gè)家庭的希望的寄托，我們當教師的確實(shí)是身兼重任，擔任著(zhù)培育孩子，承擔著(zhù)一個(gè)家庭的希望，所以我們要不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、從而讓我們教出的孩子能夠在未來(lái)的路上走得更遠。
通過(guò)這次培訓，收獲頗豐，首先是對課堂有了新的`認識，現在都在說(shuō)“課改”、“課標“，那么這次培訓就如一場(chǎng)及時(shí)雨，使我們都此有了全新的、系統的認識。研讀課標就成了我們工作重中之重，那么研讀課標就要求我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，要有充滿(mǎn)智慧的課堂，要做一名智慧型的老師，我們要有提問(wèn)的智慧，講授的智慧、課堂調控的智慧、還要有反思的智慧。讀，我們要不斷的去學(xué)習、去讀書(shū)，因為讀書(shū)是做好的凈勝美容，有書(shū)就有時(shí)間，我們要成為一本書(shū)，讀書(shū)修身；研，我們還要去鉆研鑒于研究；思，我們還要常寫(xiě)教育反思，當反思成為一種習慣，成長(cháng)便成了自然，當寫(xiě)作成為一種習慣，反思便成為一種自然。
其次，就是要去讀學(xué)生，教師要去了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生�，F在有很多孩子都是單親家庭或留守兒童，他們平時(shí)缺乏關(guān)心、缺乏父愛(ài)、母愛(ài)，特別是那些生活在偏遠的農村而且小小年紀就住校的學(xué)生，我對此有深刻的感受，今年我分到了農村小學(xué)，看到七、八歲的孩子就離開(kāi)了家人從周一到周五，天天都生活在學(xué)校，小小年紀都已經(jīng)學(xué)會(huì )了自理，真的很缺少關(guān)心、缺少來(lái)自家庭的溫暖、缺少父母的愛(ài)，這時(shí)，我們不要吝嗇自己的愛(ài)，給孩子多一點(diǎn)的關(guān)心和愛(ài)，讓孩子懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )去關(guān)心。
最后，作為一名教師一定要有職業(yè)操守，因為教師是孩子心中最完美的偶像，不要讓我們的行為問(wèn)題而影響孩子的一生�，F在非常研究的問(wèn)題就是要教會(huì )孩子，特別是女孩子更要學(xué)會(huì )保護自己，要學(xué)會(huì )自尊、自重、自愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
作為一名新教師我們還有很多東西要學(xué)習，還有很長(cháng)的路要走，真可謂是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，讓我們帶著(zhù)快樂(lè )在教師的成長(cháng)路上幸福出發(fā)。
小學(xué)新教師心得體會(huì )3
成為小學(xué)教師才不到一個(gè)月，還是個(gè)新的老師，在上周學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了一次培訓�，F在培訓已結束，就這次培訓，我覺(jué)得自己有很大的收獲�，F來(lái)談?wù)勎遗嘤柕男牡茫?/p>
一、重視學(xué)生心理情況
從培訓里我知道要重視學(xué)生的心理情況，尤其是自己教的是小學(xué)生，如果在這跟階段忽略學(xué)生的心理問(wèn)題，是很容易出現問(wèn)題的。給我們去培訓的老師在上課的時(shí)候，給我們看了很多關(guān)于學(xué)生心理的資料和視頻，讓我們看到了忽略學(xué)生心理的話(huà)，是不利于學(xué)生的成長(cháng)的，很容易讓學(xué)生被誤導，這對學(xué)生的心理健康會(huì )造成很大的傷害。與此，我明白了對學(xué)生要努力給予關(guān)注，重視學(xué)生，小學(xué)生才不會(huì )走上歧路。重視小學(xué)生的一個(gè)心理健康，不僅能夠讓他們有個(gè)健康的心理，還能幫助他們認識自己。
二、素質(zhì)教育很重要
作為他們的老師，對學(xué)生有教育責任，那么素質(zhì)教育在現時(shí)代就顯得更重要了。學(xué)習很重要，但是學(xué)生的人格、性格的培養也同樣重要。學(xué)生有良好的品德，對他們未來(lái)的人生也會(huì )起到很大的作用。平時(shí)的教學(xué)，我知道我要平衡學(xué)生的應試教育和素質(zhì)教育，讓學(xué)生享受學(xué)生的同時(shí)也能夠培養好自己的品德，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，努力教育學(xué)生，引導學(xué)生走向正道，幫助學(xué)生建立良好的人格。
三、重視個(gè)人學(xué)習
在培訓后，我更明白自己作為老師，更要重視自己的學(xué)習，不能因為自己是老師，就停在過(guò)去，不學(xué)新的事物，時(shí)代是不斷的進(jìn)步的，那我作為老師亦是要如此，要跟著(zhù)時(shí)代一起進(jìn)步。再有，老師是學(xué)生尊崇的人，學(xué)識不能比學(xué)生還低，學(xué)識必須要高，才有東西教給學(xué)生。為此，在以后的工作里，我會(huì )不斷的去加強個(gè)人的學(xué)習，讓自己不斷的.進(jìn)步，把學(xué)識給提高了，為能夠給學(xué)生更好的教學(xué)。
通過(guò)培訓，讓我個(gè)在教育行業(yè)的新人對教師有了很多的認識，更讓我對未來(lái)的工作有很大的期待，我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學(xué)生，讓他們在小學(xué)畢業(yè)之后成功的升入初中。我會(huì )去努力的，一定在這崗位上敬業(yè)教學(xué)，幫助我的學(xué)生們把知識學(xué)好，為他們自己的未來(lái)做準備。這份職業(yè)是如此榮耀，那我必不會(huì )辜負這份榮耀。
小學(xué)新教師心得體會(huì )4
一、教學(xué)方面：
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候固然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我仿佛疏忽了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學(xué)生留意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀律二者經(jīng)常不能統籌。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應當做到以下幾點(diǎn)：
1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚，深進(jìn)了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深進(jìn)了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的成心留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類(lèi)題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中往，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
5、培養多種愛(ài)好愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注進(jìn)新鮮血液。
二、德育平常管理方面：
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的.必要條件。當教師全身心腸愛(ài)惜、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘束的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"一樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生固然處在教育教學(xué)過(guò)程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時(shí)刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權利污辱學(xué)生；我應當從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛伏能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮謹慎理間隔。
3、采取將軍式的管理方式
我曾一直想應當采取怎樣的方式管理學(xué)生，***式的、保母式的？最后我想也許采取將軍式的管理方式會(huì )更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說(shuō)到做到。不光說(shuō)還做一做，讓他們心悅誠服。一件事就使他們明白老師的專(zhuān)心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。
將軍要告知他們該做甚么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白，做事要認真。從每件事中體會(huì )到這一點(diǎn)。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀(guān)，固然，有時(shí)確有特殊情況，也會(huì )特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以后，在單獨申明，向所有小朋友說(shuō)明開(kāi)后門(mén)的緣由。
我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著(zhù)努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會(huì )通過(guò)不斷的努力，來(lái)勝任這份工作。
小學(xué)新教師心得體會(huì )5
就像一只剛剛展開(kāi)夢(mèng)想翅膀的小鳥(niǎo)，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，開(kāi)始了自己人生的新征程。
然而夢(mèng)想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對于未來(lái)，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應教學(xué)工作，教育局和實(shí)驗小學(xué)的各位領(lǐng)導、老師們特地對我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括專(zhuān)業(yè)知識、計算機操作、班務(wù)工作指導等21方面的學(xué)習內容。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專(zhuān)家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習??此外，領(lǐng)導、老師們還煞費苦心地為我們開(kāi)設了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要
有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我一定要加強自己基本功的訓練，多多向經(jīng)驗豐富的.前輩們學(xué)習。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾都充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！睂τ谖覀冃陆處焷�(lái)說(shuō)，有了克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒(méi)有前輩的指導更是難上加難，而現在我們有了領(lǐng)導們的關(guān)心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長(cháng)的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種希望，用智慧和勇氣擔當起時(shí)代賦予我們的責任。
小學(xué)新教師心得體會(huì )6
這一年來(lái)，我有幸參加了“名教師”的培訓班，心里特別高興，因為可以和全區的優(yōu)秀教師一起學(xué)習、交流、研討。在這里，我們可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。此外，我還閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，扎實(shí)了我的教育教學(xué)理論基礎。經(jīng)過(guò)一年短暫的培訓，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
一、更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。
當今社會(huì )是知識型社會(huì )，需要的是具有創(chuàng )新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng )新。這樣的人才很難適應當今的社會(huì )。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉變過(guò)去的重甄別選拔職能，轉向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評價(jià)指標。注重學(xué)習過(guò)程，從而實(shí)現評價(jià)重心的轉移。
然而，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而此次“名教師“培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓中，每位專(zhuān)家教授的講座，在言談之中無(wú)不透露著(zhù)充滿(mǎn)哲理的思考，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應明天的社會(huì )，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)一年的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發(fā)展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì )提高，他的課堂才會(huì )豐富多彩，才會(huì )有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了之，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧了。
二、踐行師德規范，展現人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標�，F實(shí)生活中，有許多教師并沒(méi)有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的`成功感；當孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢？來(lái)自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像郭教授說(shuō)的教師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設計要精巧別致，語(yǔ)言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是郭教授講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。
作為“名教師“培訓對象，在今后的教學(xué)中我輩當“吾日三省吾身”，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，實(shí)踐反思，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力成就屬于自己的一片專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)晴空。在教學(xué)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，依然有困難有挫折，但熱情始終裝滿(mǎn)行囊，痛并快樂(lè )著(zhù)。
小學(xué)新教師心得體會(huì )7
今天，是我們新教師培訓的第二天。上午莫xx老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演講，莫老師先給大家講了一個(gè)自己的例子，然后引出了今天的主題：杜拉拉精神和我們要向杜拉拉學(xué)習什么。我們作為新人，要努力團結協(xié)作快速融入學(xué)校，面對困難，牢騷和抱怨沒(méi)有用，只有靜下心來(lái)處理問(wèn)題才能盡快適應。另外，對待職業(yè)的態(tài)度不同也會(huì )導致發(fā)展的差距，只有對工作投入熱愛(ài)和忠誠，才能做好工作。老師還列舉了獅子和獵狗的故事，獅子和獵狗都是草原上的捕獵者，可是獅子卻經(jīng)常處于饑餓狀態(tài)，而獵狗常常能夠飽食。原因就在于獅子習慣獨行而獵狗卻總是成群的團結起來(lái)?yè)屖�，這個(gè)故事里的`獅子就像我們身邊那些才華橫溢卻恃才傲物的人，卻因為不善于與人合作而限制了自己的發(fā)展，這樣的人是不能適應現代的工作環(huán)境的。這位老師告訴大家：1、要有杜拉拉精神，全心投身教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，和學(xué)校同成長(cháng)，提升自己的執行力，該干什么就干什么。2、學(xué)習杜拉拉的為人處世，勇于承擔責任，從失誤中走出困境。例如我們學(xué)校五年級科學(xué)學(xué)科的“滑鐵盧事件”和東山再起的經(jīng)歷，告訴了我們有了失誤不要找借口，因為一個(gè)人對待失誤的態(tài)度反映出了他的敬業(yè)精神和道德品行。
隨后，孔xx老師組織大家開(kāi)展了一場(chǎng)開(kāi)放性討論，這次活動(dòng)的主題叫做《擁抱變化》，我們被分為四組，每一組分到了一張大彩紙，就兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，問(wèn)題一：新科技對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，我們新教師對于這些變化的優(yōu)勢是什么，劣勢是什么？問(wèn)題二：面對這樣的優(yōu)勢和劣勢，我們能夠做些什么？我們小組也開(kāi)展了激烈的討論，最后我們小組以ipad為展示主板，向大家展示了我們小組的討論成果。雖然我們小組最后沒(méi)有奪得桂冠，但是最重要的是我們每個(gè)人在討論中各司其職，發(fā)揮了團隊意識，增加了凝聚力。
下午教導處的xx老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)教育教學(xué)常規講座，成老師說(shuō)：常規是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規矩，把常規做到極致就是一種創(chuàng )新，制定教學(xué)計劃的過(guò)程應包括以下六個(gè)步驟：1、先熟悉教材，2、實(shí)施教學(xué)目標的具體措施，3、教學(xué)改革實(shí)施設想，4、對兩頭生的轉化對策，5、教學(xué)目標的制定，6、教學(xué)進(jìn)度的安排。經(jīng)過(guò)今天的培訓，我們對時(shí)代小學(xué)的教職工常規都有了新的理解，我們在入職后應該嚴格執行，努力將工作做到最好。
小學(xué)新教師心得體會(huì )8
在這個(gè)科比退役、《太陽(yáng)的后裔》大結局的日子，我依舊在實(shí)習。第一次走進(jìn)初三年級的課堂，聽(tīng)了一節“高效導學(xué)”的試卷分析課，無(wú)論是授課群體還是教學(xué)模式都很新鮮。在聽(tīng)課前，我也特意向指導老師要了一份前天剛考的杭州市一模的試卷先做了一遍，了解一下中考的難度如何。
“試卷分析”的重要功能是了解教學(xué)效果，了解學(xué)情，了解教學(xué)定位、方法、策略是否得當，了解學(xué)生掌握知識的'水平，哪些知識點(diǎn)的掌握還不到位，學(xué)習效果與教師的預期有怎樣的差距，等等。根據發(fā)現的問(wèn)題，尋找產(chǎn)生的原因、尋求解決的辦法，由此調整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，需要我們用科學(xué)的手段進(jìn)行試卷分析：收集數據、激活數據，反思教學(xué)過(guò)程，找到問(wèn)題的答案。在課后，我也統計了A、B兩層共計61人在本次xx市一�？荚囍羞x擇題的正確率。
之前作為學(xué)生和實(shí)習老師也都有體驗過(guò)試卷分析課的模式，但這是第一次感受“高效導學(xué)”的試卷分析。教師把整堂課一分為二，首先是單選題部分。教師要求學(xué)生先把已答答案回憶填寫(xiě)，在小組內核查，各小組給出一份統一的答案，并提出共同的疑難問(wèn)題，由其他小組回答。第二部分是非選擇題部分，教師選擇各小組探討的形式，將五個(gè)大題分別分配給各小組，每小組在6分鐘時(shí)間內互相討論，6分鐘后各組派代表展示答案和分析過(guò)程，并說(shuō)明知識點(diǎn)的出處。
在“高效導學(xué)”的課堂里，試卷分析時(shí)，教師也能盡量將時(shí)間交還給學(xué)生，充分調動(dòng)起學(xué)生，讓學(xué)生合學(xué)、探學(xué)，真正解答學(xué)生所自己思考或小組討論無(wú)法解決的問(wèn)題。很多教師將試卷分析與試卷講評混為一談，往往在教室里將試題逐一講解，就以為是進(jìn)行試卷分析了。這時(shí)，教師往往會(huì )將大部分時(shí)間浪費在講解一些學(xué)生都懂、淺顯的題目上，而導致該分析、該探討的題目時(shí)間不夠，最終匆匆了事，效果欠佳。此外，作為一門(mén)開(kāi)卷考試科目，讓學(xué)生自己思考并能在書(shū)本上找到出處是一個(gè)較為高效的選擇。因為只有學(xué)生獨立思考過(guò)、小組討論過(guò)，才能真正將思考過(guò)程記在心里。
質(zhì)量，始于教育，也終于教育，因此，這種試卷分析課的模式不僅將教師從傳統的教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式中解放出來(lái)，也能真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，懂得反思，這才是試卷分析最重要的目的。
小學(xué)新教師心得體會(huì )9
小學(xué)新教師培訓心得培訓已成結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓的需要，滿(mǎn)足了教師的需求。在培訓中，我認真聽(tīng)取講座，深入研習教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習�？梢哉f(shuō)受益匪淺。
首先，與以往人們所熟悉的教師培訓不同的是：這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件�？梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向，還領(lǐng)著(zhù)老師向著(zhù)這個(gè)方向走了一段。培訓完畢，你就能帶著(zhù)這個(gè)“能夠直接應用于課堂教學(xué)的、融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠然，完成這個(gè)項目，需要教師做大量工作。你要改變以往的.教學(xué)方法和教案設計。學(xué)會(huì )在網(wǎng)上、光盤(pán)資料中搜尋有用的教學(xué)資源；你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習計劃”；此次的教育技術(shù)培訓并沒(méi)有為你提供太多現成的學(xué)習計劃、學(xué)習內容，只有少量教學(xué)案例，讓你在實(shí)踐的過(guò)程中，用自己的經(jīng)驗、體會(huì )，去補充、去完善，去參與編寫(xiě)�？梢哉f(shuō)這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。
其次，本次培訓采用小組合作的形式，通過(guò)相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì )在小組內產(chǎn)生激烈的討論，在討論的過(guò)程中，很多問(wèn)題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都能得到呈現，而這些觀(guān)點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)探討有助于我們每位老師認識到對教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò )的簡(jiǎn)單實(shí)用，而是現代科技手段與課堂教學(xué)的有機整合。它需要我們靈活的加以運用。要做到這一點(diǎn)，就需要我們對教育技術(shù)能熟練運用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓的直接目的。
最后，本次培訓使我們對于“問(wèn)題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學(xué)習評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。
小學(xué)新教師心得體會(huì )10
盼了很久，也等了很久，我終于當走上了工作崗位，當了一名真正的人民教師，這是我的理想，終于實(shí)現了。
時(shí)間過(guò)的好快，我來(lái)到咱們二中心小學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，已經(jīng)習慣了做為一名小學(xué)教師的生活！記得剛上課的頭兩天時(shí)，我簡(jiǎn)直不能適應如此繁重的工作，每天早起晚睡，忙得暈頭轉向，每周16節課壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，上完課以后嗓子幾乎說(shuō)不出來(lái)話(huà)，學(xué)生也不是很聽(tīng)話(huà)，課堂紀律還有些亂。每節課的教學(xué)任務(wù)都不能完成，把過(guò)多的時(shí)間用在強調紀律上，自己不能用很好的辦法吸引學(xué)生的注意。幸好有老師們的熱心指導，我漸漸了解了小學(xué)生的特點(diǎn)和認知水平，我也能慢慢的融入到小學(xué)生的課堂中去！慢慢的我的課堂上多了兒童化的語(yǔ)言，多了豐富多彩的游戲，我的課堂也生動(dòng)了起來(lái)！不在那么的生硬了，學(xué)生們也漸漸喜歡了我的課，每當我聽(tīng)到孩子們說(shuō)‘‘我最喜歡上劉老師的課時(shí)’’我的心里總是甜滋滋的！一天的疲勞也消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
經(jīng)過(guò)短暫的適應期，我已經(jīng)逐漸適應了面對小學(xué)生的教學(xué)，我覺(jué)得現在的我應該慢慢從對教材的研究，對教學(xué)手段的運用上來(lái)提高自己，精心設計每堂課，備教材，由備教法到備學(xué)法。仔細分析教材，專(zhuān)心鉆研新課標，創(chuàng )新我的課堂，力爭將新課標的理念滲透到我的課堂。探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式方法。
其次我通過(guò)聽(tīng)老教師的課發(fā)現，一個(gè)優(yōu)秀的教師在上課的時(shí)候都是很有感染力的！無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。與學(xué)生溝通是需要語(yǔ)言的，用真誠的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。課堂上精心設計語(yǔ)言，講求語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的.，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標吧。
認真做好每節課后的小結與反思，思考其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，對一個(gè)新教師的成長(cháng)也很有幫助，我通過(guò)對每節課學(xué)生的反應，教學(xué)目標的達成等來(lái)小結，反思我的課的優(yōu)缺點(diǎn)，積累我的教學(xué)經(jīng)驗，取其精華，彌補不足，在總結中進(jìn)步，在反思中提升。
我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著(zhù)我！但我本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心！一定會(huì )克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
小學(xué)新教師心得體會(huì )11
通過(guò)閱讀、學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》，我從中受益匪淺，收獲豐厚，作為一名新教師，我加深了對新課程改革的理解與體會(huì )，我進(jìn)一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
一、加強學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
語(yǔ)文新課標明確提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式，在這兩個(gè)轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學(xué)的方式也隨之轉變。學(xué)的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)；因此要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，同時(shí)重視教學(xué)反思。
二、注重學(xué)生的讀與背能力的提高。
語(yǔ)文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！�。作為一個(gè)教師，把握好了閱讀背誦的寬嚴尺度，就能充分調動(dòng)小學(xué)生讀與背的積極性，就能取得很好的教學(xué)效果。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓練項目之一。閱讀也是人們重要的活動(dòng)之一，它能使人積累知識，培養能力，陶冶情操，讓人身心愉悅，每一個(gè)有時(shí)代感、責任感的教師都應該重視學(xué)生的閱讀。宋代的理學(xué)大家朱熹也曾
指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，杜甫也曾倡導“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強調了多讀書(shū)，廣集益的好處。在現實(shí)生活中，作為教師，要及早引導學(xué)生去正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生身心得以健康的成長(cháng)，潛能得以充分地發(fā)揮。因此我認為，一是要為學(xué)生創(chuàng )設良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。閱讀課上教師的講解不能完全代替學(xué)生的自主活動(dòng)，教師應千方百計地營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生自己用心讀課文，調動(dòng)各種感官，讀出感覺(jué)，讀出味道，讀出情趣。二是培養學(xué)生熟練地掌握閱讀的方法。在小學(xué)閱讀教學(xué)中，精讀、略讀、瀏覽是綜合運用的。在閱讀一篇課文的過(guò)程中，三者還常常遵循“快讀→略讀→精讀”的次序：先用快讀法，迅速選擇閱讀材料；再用略讀法，迅速抓住閱讀材料中的主要內容，確定閱讀重點(diǎn)；最后用精讀法，正確而有創(chuàng )見(jiàn)地理解閱讀材料，從而達到自己的閱讀目的。三是要多讀適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書(shū)在抓好課內閱讀的同時(shí)，也要大力開(kāi)展課外閱讀，使“小閱讀教育”向“大閱讀教育”方向發(fā)展。從閱讀內容來(lái)說(shuō)，不但要選擇真、善、美的讀物，而且要博覽新、活、寬的讀物。
三、加強學(xué)生的`自主探究能力的訓練。
《語(yǔ)文課程標準》倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教師的組織、變化，有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，可發(fā)展學(xué)生的想象力，可訓練學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生的創(chuàng )新性，有利于學(xué)生智力和能力的開(kāi)發(fā)。因此要，賦予學(xué)生自主權。讓學(xué)生抓住重點(diǎn)內容進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)要進(jìn)行合作學(xué)習與同學(xué)愉悅交流，可以采取小組合作、自由合作、全班合作的方式培養學(xué)生的探究能力，樹(shù)立學(xué)生解決問(wèn)題的信心，指導學(xué)生理解和應用知識，訓練學(xué)生的發(fā)散性思維。另外需指導學(xué)生解決問(wèn)題的策略。
四、將語(yǔ)文學(xué)習與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
“生活處處皆語(yǔ)文”，“語(yǔ)文的外延等于生活的外延”�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調書(shū)本學(xué)習應與生活實(shí)踐活動(dòng)緊密結合；倡導學(xué)生關(guān)注生活，能提出生活中的問(wèn)題；提倡在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在對傳統課程的審視與反思中，眾多專(zhuān)家、學(xué)者提出語(yǔ)文學(xué)習要“回歸生活”�；貧w生活世界是我國本次基礎教育課程改革所追求的目標之一，也是語(yǔ)文綜合性學(xué)習的目標之一。教學(xué)中，應引導學(xué)生關(guān)注生活，從生活中提煉綜合性學(xué)習主題，讓學(xué)生學(xué)習鮮活的語(yǔ)文。
五、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性。
《語(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生做學(xué)習的主人，自我表現，自我完善，自我創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)他們學(xué)習的潛能，給不同程度的學(xué)生留下發(fā)展的空間。
因此要培養學(xué)生自主性參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力。增強學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”，最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)要構建平等和諧的新型師生關(guān)系，喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗成功喜悅，增強探索欲望。
總的來(lái)說(shuō)，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應持之以恒，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，當好組織者、引導者，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神。只要給學(xué)生以學(xué)習主人的地位，在學(xué)生心中播下自主的種子，著(zhù)力于培養學(xué)生的自主探究學(xué)習，就能發(fā)掘學(xué)生個(gè)體的自我潛能，為培養出高素質(zhì)、高技能的創(chuàng )新人才打下扎實(shí)的基礎，從而我們教師的教學(xué)也會(huì )越來(lái)越成功！
小學(xué)新教師心得體會(huì )12
本學(xué)期結束了，一學(xué)期的時(shí)間真的就是一晃而過(guò)的，我本學(xué)期才剛進(jìn)入小學(xué)教學(xué)，作為一個(gè)新的教師，在教學(xué)方面也才剛有一些經(jīng)驗。尤其是作為小學(xué)五年級xx班的英語(yǔ)老師，我這一學(xué)期的工作也是經(jīng)歷了很大的挑戰。
本來(lái)是被任職二年級的的英語(yǔ)老師的，結果五年級xx班的老師因為有事情要請假，就直接被提升上去了。當時(shí)心里對此更多還是擔心的。我擔心自己剛到學(xué)校就教高年級的班級的英語(yǔ)，害怕教不好他們，而且這群學(xué)生已經(jīng)適應上個(gè)老師的教學(xué)方式，一下子就要接受我的教學(xué)，這也是工作的一大難點(diǎn)。但是已經(jīng)趕馬上任了，就只能接受這份工作。
我一進(jìn)入到這個(gè)班級教學(xué)英語(yǔ)，也確實(shí)遇到如上會(huì )面臨的困難，剛開(kāi)始的時(shí)候，我也不適應教他們，他們也不適應我的教學(xué)模式，有好長(cháng)一段時(shí)間，我還把他們的英語(yǔ)成績(jì)也弄下降了，這可急瘋我了，我感到前路黑暗的同時(shí)，又希望自己可以改變這種狀況。我看到這個(gè)現象，我也著(zhù)急，后來(lái)我就只能向之前他們的老師取經(jīng)，一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)習如何去找到適合他們學(xué)習的.模式。在聽(tīng)了xx老師的建議后，我上課的時(shí)候就盡量以提問(wèn)的方式去調動(dòng)學(xué)生的興趣，這方法用著(zhù)用著(zhù)就還不錯，終于是上課學(xué)生們不在沉默了，開(kāi)始活躍起來(lái)了。我在回想自己之前就只是自己一個(gè)人在上面講課，根本不管下方的學(xué)生他們的意愿，強制灌輸英語(yǔ)知識，難怪他們不愛(ài)聽(tīng)課，個(gè)個(gè)都是無(wú)精打采的。原來(lái)問(wèn)題出在這，在采取了這個(gè)方式之后，學(xué)生漸漸的就融入到這個(gè)課堂里了，也開(kāi)始有自己的問(wèn)題了，這樣融洽的氣氛也真是難得。
有了這一次教訓，我算是知道這群學(xué)生是需要去在背后推一把的，不能讓他們安靜下來(lái)，不然學(xué)習就沒(méi)有干勁，在課堂里是一定要有學(xué)生參與的，不然上課就沒(méi)有意義了。我很慶幸自己最后把局面給穩住了，不然本學(xué)期的xx班的英語(yǔ)不知道會(huì )差到什么樣子。也因為自己在工作上吃了這樣的虧，我積累了一些經(jīng)驗，明白教學(xué)不是一個(gè)人的舞臺，不是老師的舞臺，是學(xué)生的舞臺，一定要讓學(xué)生自己意識到學(xué)習關(guān)乎自己，才能讓他們前進(jìn)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我也真正知道作為一個(gè)老師是不易的，要去教好學(xué)生，要去付出的真的很多。本學(xué)期的工作已進(jìn)入尾聲，我積累到的經(jīng)驗會(huì )成為我以后工作的助力，相信自己會(huì )做的越來(lái)越好的。
小學(xué)新教師心得體會(huì )13
為了使新教師們能盡快適應教學(xué)工作，安海鎮教委辦于9月27日為我們這些今年剛入職的教師安排了培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。6位老師的報告讓我受益良多，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲：
1.首先，教師應當富有愛(ài)心。
正如培訓會(huì )上，橋頭小學(xué)的許金蓮老師所提出“愛(ài)與責任”的觀(guān)點(diǎn)。作為一名教師，我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子。孩子的心思并不像大人所想的那樣簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)孩子的心思有時(shí)是敏感的，老師的一言一行常常給孩子的內心帶來(lái)不同的影響。因此，身為老師，我們不能總是聲色厲荏的呵斥孩子，而是用心與他們交流，只有讓學(xué)生感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，他才容易接受老師的教誨，老師也才可能培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2.其次，多讀書(shū)，加強本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識。
養正中心小學(xué)的陳宏瑜老師說(shuō)的好“讀書(shū)是老師最好的名片——內化是修身，外顯是一道亮麗的.風(fēng)景線(xiàn)�！睒蝾^小學(xué)的許金蓮老師也說(shuō)“眼界決定思想境界”。有人說(shuō)“給人一瓢水，自己必須先有一桶水”，身為老師，我們必須要有充足的文化積淀，才有資格為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。只有不斷學(xué)習，全面普及知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能承擔起教育學(xué)生的重任。
3.最后，積極參加各種培訓。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，盡管我們已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但是書(shū)本上的知識與現實(shí)是有一定差距的，如何有效的將學(xué)到的知識高效的運用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，不僅需要我們新教師自己慢慢摸索，還需要有上級領(lǐng)導以及老教師的協(xié)助。這次的培訓就是一次很好的機會(huì )，通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
小學(xué)新教師心得體會(huì )14
這次去聽(tīng)課我很有感觸，作為一名新教師，我也是在一點(diǎn)點(diǎn)的做好本職工作，我這段時(shí)間也是比較認真的，這次聽(tīng)課讓我感覺(jué)自己還是有非常多的進(jìn)步，作為一名新教師這讓我感覺(jué)自己確實(shí)是提高了很多，過(guò)去一段時(shí)間在工作當中還是做的比較端正的，在聽(tīng)課的之后我也有一些感受，我能夠清楚的意識到這一點(diǎn)，我也有在認真的做好這些，我能夠清楚意識到這一點(diǎn)，未來(lái)在工作當中我也一定會(huì )堅持去做好本職工作。
做這份工作讓我也是非常的激動(dòng)，作為一名新教師我也是非常的有感觸，在這一點(diǎn)上面其實(shí)還是做的非常不錯的，對于這些細節上面我一定會(huì )認真的思考到位，聽(tīng)完課之后我感覺(jué)自己是得到了很大的提高，這讓我感覺(jué)還是非常的有成就感，現在我也是意識到了這一點(diǎn)，有些事情上面我能夠清楚的知道在這一方面可以做出更好的，在聽(tīng)完課之后我也是認為自己的得到了提高，作為一名新教師我也確實(shí)是進(jìn)一步的調整好了心態(tài)，我也一直在堅持著(zhù)做好這些細節上面的.工作，端正好心態(tài)就可以堅持做的更好。
正式步入到了工作當中還是會(huì )有很多事情等著(zhù)我去做好的，做好自己的分內工作這非常的關(guān)鍵，我也一定會(huì )認真去思考，作為一名新教師我還有很多需要學(xué)習的，這次我在聽(tīng)課的過(guò)程當中是學(xué)習到了很多，持續發(fā)揮好了自己的狀態(tài)，在這一點(diǎn)上面我也是做的足夠的好，我能夠清楚的意識到這一點(diǎn)，現在我也是對自己各個(gè)方面做的不錯的，我能夠清楚的意識到這一點(diǎn)，這對我是有著(zhù)很大的幫助的，現在我也會(huì )繼續堅持去做好這一點(diǎn)，我也一定會(huì )用心去做好這些，我能夠深刻的體會(huì )到這一點(diǎn)，對于我而言還是會(huì )有非常多的需要做好的地方，從事這份工作到現在我也是在一點(diǎn)點(diǎn)用心做好本職工作，這些都是應該的，要給自己的足夠的動(dòng)力。
從聽(tīng)聽(tīng)課的過(guò)程當中，我也是學(xué)習到了很多，在這方面我認為我是有非常多值得去提高的地方，我也一定會(huì )繼續努力做好自己的分內的工作，堅持去搞好教學(xué)工作，我也一定會(huì )認真去思考這些，在一些事情上面我認為自己的是可以做的更好的，雖然現在我可能還是有很多需要加強的地方，但是我也一定會(huì )繼續努力的，堅持做好本職工作，把自己各方面能力都提高上去。
小學(xué)新教師心得體會(huì )15
今天，在申主任的帶領(lǐng)下，我們四個(gè)新語(yǔ)文老師，進(jìn)行了集體備課，通過(guò)這次集體備課，我體會(huì )到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還有就是在講這節課之前，通過(guò)大家的探討，可以細化與補充自己將要遇到的問(wèn)題。對于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節，如果想要講出來(lái)一節有質(zhì)量的課，前期對于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來(lái)一些超出教材的知識。
當然，對于我這樣的`新教師，要做到這一點(diǎn)，還是很有難度的，因為自己對教材掌握得不夠透徹，也是會(huì )影響到學(xué)生對于知識的掌握，在講課過(guò)程中，有時(shí)候學(xué)生對自己的影響也是很重要的，可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā)，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的經(jīng)驗，相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著(zhù)效果好一些。
希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進(jìn)步的，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我也會(huì )覺(jué)著(zhù)每天的努力不是白費的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，做好自己，對自己周?chē)氖虑檫�有幫助自己的人都懷著(zhù)一顆感恩之心。
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