關(guān)于世界文化的多樣性教案四篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的世界文化的多樣性教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界文化的多樣性教案 篇1
本課時(shí)主要教學(xué)內容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標題，文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣�！巴敢曃幕亩鄻有浴敝攸c(diǎn)是提高學(xué)生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學(xué)生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性�！白鹬匚幕亩鄻有浴敝饕龑W(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解民族節日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。2、能力目標：從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習的積極性。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：20xx在上海舉辦的世博會(huì )，已經(jīng)有220多個(gè)國家和國際組織確定參加，到時(shí)世博會(huì )將會(huì )成為一場(chǎng)世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。
這節課學(xué)習異彩紛呈、交相輝映探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
提示：同樣是體育運動(dòng)項目，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛(ài)好武術(shù)，說(shuō)明了什么？
提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農神廟建筑風(fēng)格各不相同，各有特點(diǎn)，說(shuō)明了什么？
學(xué)生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節日老師：中國人和西方人的民族節日是不一樣的。
問(wèn)題：中國人的傳統節日有哪些？西方歐美國家的節日有哪些？
學(xué)生：春節、元宵節、龍頭節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等等。學(xué)生：圣誕節、感恩節、父親節、母親節、情人節、復活節、萬(wàn)圣節等。
問(wèn)題：中國最重要的節日是春節，西方最重要的節日是圣誕節，這兩個(gè)節日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習俗三方面比較）
學(xué)生：時(shí)間：春節從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節，直到正月十五元宵節結束；圣誕節從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。起源：春節源于原始社會(huì )的臘祭，當時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節。圣誕節本來(lái)是基督教徒的節日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節日。風(fēng)俗：春節：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢(qián)、上墳拜祖宗、逛廟會(huì )、趕年集等。圣誕節：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì )到，民族節日蘊含著(zhù)民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節日，蘊涵著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀，教案《文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案》。
老師：中秋節就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節日？慶祝民族節日有什么意義？
學(xué)生：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
2、文化遺產(chǎn)探究：看課本30頁(yè)虛線(xiàn)框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復活節島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現出不同的特色，體現了世界文化的多樣性。
問(wèn)題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
學(xué)生：長(cháng)城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等老師：國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護工作。
思考：為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財富。
老師：聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類(lèi)。透視文化多樣性過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：1、什么是文化多樣性？2、文化多樣性的意義是什么？3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。老師：由于世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍的規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的`。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特征，但我們中國人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征，但是外國人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著(zhù)差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統一，是個(gè)性與共性的統一。尊重文化多樣性探究：課本32頁(yè)虛線(xiàn)框，思考以下問(wèn)題。
�。�1）三屆奧運會(huì )會(huì )徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì )徽中的圖案分別是什么意思？）
學(xué)生：27屆奧運會(huì )會(huì )徽采用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調。運動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著(zhù)人文化在會(huì )徽設計上得到了空前的尊重，三支土著(zhù)人狩獵用的回力標組成了一個(gè)奔跑的運動(dòng)員形象，土著(zhù)人的圖騰“蛇”則裝飾在構成運動(dòng)員雙腿的回力標上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運會(huì )上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
�。�2）三屆奧運會(huì )會(huì )徽的不同說(shuō)明了什么？
學(xué)生：說(shuō)明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
�。�3）隨著(zhù)北京奧運會(huì )的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運會(huì )會(huì )徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什么意義？（對發(fā)展本民族文化和世界文化）
學(xué)生：有利于弘揚本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
學(xué)生閱讀課本32-33頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、為什么要尊重文化多樣性？2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。（2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。在一個(gè)民族的歷史與現實(shí)中，民族文化起著(zhù)維系社會(huì )生活、維持社會(huì )穩定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。（2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同�！�
【板書(shū)設計】
一 異彩紛呈 交相輝映
1、民族節日2、文化遺產(chǎn)
二 透視文化多樣性
1、含義2、意義3、文化是民族的又是世界的
三 尊重文化多樣性
1、為什么2、怎樣備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1、民間文學(xué)：白蛇傳傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)、孟姜女傳說(shuō)、董永傳說(shuō)、西施傳說(shuō)、濟公傳說(shuō)、劉三姐歌謠、阿詩(shī)瑪、江格爾、格薩爾等；2、民間音樂(lè )：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術(shù)、蒙古族馬頭琴音樂(lè )、嗩吶藝術(shù)、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂(lè )、武當山宮觀(guān)道樂(lè )等；3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；4、傳統戲�。豪デ�、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話(huà)、京東大鼓、陜北說(shuō)書(shū)、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉、鳳陽(yáng)花鼓、山東快書(shū)等；6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術(shù)、回族重刀武術(shù)、滄州武術(shù)、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；7、民間美術(shù)：楊柳青木版年畫(huà)、武強木版年畫(huà)、桃花塢木版年畫(huà)、衡水內畫(huà)、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕。
世界文化的多樣性教案 篇2
第三課 文化的多樣性與文化傳播
3．1 世界文化的多樣性導學(xué)案
一、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、識記文化多樣性的表現、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。
2、理解尊重文化多樣性的意義。
�。ǘ┠芰δ繕�
培養學(xué)生體會(huì )文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
幫助學(xué)生充分認識、關(guān)注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。
二、學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)
尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
三、導學(xué)誘思
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的問(wèn)題。
�。ㄒ唬�、異彩紛呈 交相輝映
1、如何看待民族節日？
2、如何認識文化遺產(chǎn)？
�。蹖�(shí)例探究1］民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。從中國的春節和西方的圣誕節，可以感受到 （ ）
�、傥幕亩鄻有� ② 民族文化的不相容性
�、� 東西方文化的差異 ④ 不同的民族情結
a．①② b．①②④c．①②③ d．①③④
�。蹖�(shí)例探究2］ 下列不屬于文化遺產(chǎn)的是 （ ）
a.中國的長(cháng)城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨溝風(fēng)光 d. 司馬遷的《史記》
�。ǘ�、透視文化的多樣性
1、文化的多樣性及其表現形式？
2、如何理解文化是民族的，又是世界的？
�。蹖�(shí)例探究3］中國人過(guò)春節總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，迎圣誕老人。對此理解正確的是 （ ）
�、倜褡逦幕亩鄻有� ②文化具有深遠而持久的影響
�、勖褡逦幕憩F了不同的民族情結④各民族文化是根本不相容的
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
(三)、尊重文化多樣性
1、對待世界文化多樣性的正確態(tài)度？
2、尊重文化多樣性的必要性？
3、尊重文化多樣性的'原則？
�。蹖�(shí)例探究4］尊重文化的多樣性，是因為（ ）
a．各民族文化是至高無(wú)上的
b. 發(fā)展民族文化、繁榮世界文化的要求
c. 民族文化屬于民族，不屬于世界
d. 文化對人的影響都是積極的
�。蹖�(shí)例探究5］遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到 （ ）
�、僮鹬夭町� ②理解個(gè)性 ③不分你我 ④和平相處
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
四、課后作業(yè)
材料一：中西交往源遠流長(cháng)。海納百川,廣交朋友,兼收并蓄,這正是中華文明連綿不斷的源泉。在經(jīng)濟全球化的今天,中西方文化呈現出強勁的交流勢頭,日益形成一種"你中有我,我中有你"的世界文化格局。
材料二：我國著(zhù)名人文學(xué)家費孝通曾說(shuō),各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。
閱讀材料,回答以下問(wèn)題：
在經(jīng)濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，人們應怎樣對待文化的多樣性，其原因有哪些?
世界文化的多樣性教案 篇3
【使用說(shuō)明、方法指導】
1、依據預習案通讀教材，勾畫(huà)好課本的重點(diǎn)內容，把握教材體系，在預習的同時(shí)熟記基礎知識。
2、小組合作交流導學(xué)案，組長(cháng)負責，拿出討論結果，完善落實(shí)好導學(xué)案，課堂準備展示、點(diǎn)評。
一、教學(xué)目標
識記：文化多樣性的表現、涵義；理解尊重文化多樣性的態(tài)度及原因。
理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態(tài)度及原因
預學(xué)區 ： 自主學(xué)習教材 獨立思考問(wèn)題
【基礎知識預習】
一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現
1、民族節日
�。�1）內涵：
�。�2）作用：
�。�3）功能：
2、文化遺產(chǎn)
�。�1）地位：
�。�2）意義和價(jià)值：：
�。�3）要求：
二、透視文化的多樣性
1.文化多樣性及地位:
�。�1）含義：
�。�2）地位：
2. 文化是民族的，又是世界的
�。�1）世界文化的構成：
�。�2）文化是世界的（文化的世界性）表現及形成原因：
�。�3）文化是民族的（文化的民族性）表現及形成原因：
總之，文化既是世界的又是 民族的，對人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。
三、尊重文化的多樣性
1.正確態(tài)度：
2.原因（必要性）
�。�1）內在要求：
�。�2）必然要求：
3、原則及具體要求：
�。�1）原則：
�。�2）要求：
總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機與活力。
【知識補充】 （理解區別即可）
1、 民族節日與傳統習俗的區別。
(1)文化內涵不同：民族節日蘊含著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統習俗是指在一定社會(huì )群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節和習慣。
(2)民族節日中蘊含著(zhù)一個(gè)民族的許多傳統習俗的內容，但傳統習俗并不完全通過(guò)民族節日表現出來(lái)，它還可以通過(guò)其他的文化載體來(lái)展現。
2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。
區別：第一，基本內涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類(lèi)文化表現形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文 化的和性質(zhì)來(lái)說(shuō)的，從性質(zhì)上泛指各種文化中既有優(yōu)秀文化又有落后、腐朽文化。
第二，社會(huì )作用不同。對人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，正是有了文 化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機和活力。而文化多元化的存在對社會(huì )作用的性質(zhì)是不同的，先進(jìn)、健康的文化有利于促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會(huì )的發(fā)展。
第三，對待態(tài)度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發(fā)展先進(jìn)、健康的文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。
聯(lián)系：多元文化是文化多樣性的一種表現，但不是文化多樣性的.發(fā)展方向。
導學(xué)區 ： 合作探究重點(diǎn) 互動(dòng)撞擊 思維
問(wèn)題情境1：
國
外
的
傳
統
節
日
思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統民族節日嗎？從這些民族的不同節日中，你能感受到民族文化的哪些不同？
問(wèn)題情境2：
�。�1）比較上述奧運會(huì )會(huì )徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎 ？（只談04和08年奧運會(huì )）
�。�2）用文化的眼光看，奧林匹克運動(dòng)為什么會(huì )從希臘走向世界
�。�3）從奧運會(huì ) 會(huì )徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價(jià)值？
問(wèn)題情境3：
著(zhù)名社會(huì )學(xué)家費孝通針 對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美 ，美美與共，天下大同”。根據文化生活的有關(guān)知識，回答下列問(wèn)題：
�。�1）為什么要“各美其美”？
�。�2）怎樣做到“美人之美”？
�。�3）“美美與共，天下大同”說(shuō)明了什么？
固學(xué)區： 及時(shí)練習 當堂掌握
1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過(guò)“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著(zhù)人們，保護三坊七巷正在進(jìn)行中。保護文化遺產(chǎn) ( )
A．是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟價(jià)值
C．是社會(huì )主義精神文明建設的根本任務(wù) D ．實(shí)質(zhì)在于保護民族生存和發(fā)展的精神血脈
2. 20xx年10月，第31屆世界戲劇節在南京舉行，來(lái)自五大洲16個(gè)國家和地區的近40個(gè)劇目登臺亮相，贏(yíng)得了廣泛好評。這表明 ( )
A．其他民族的文化成果都可以為我所用 B． 尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化
C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒
3. 隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過(guò)“洋節”，而對我們自己的傳統節日卻淡漠了。如此發(fā)展下去，將( )
A．有利于世界文化的融合 B、會(huì )推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展
C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作
D．會(huì )失去我們自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于維護社會(huì )穩定
4. 在進(jìn)行文化比較時(shí)，一個(gè)重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產(chǎn)生偏見(jiàn)，使文化僵化，不能適應時(shí)代變遷。這啟示我們 ( )
�、僖獔猿指髅褡逦幕宦善降鹊脑瓌t ②必須承認世界文化的多樣性 ③必須承認各國文化有優(yōu)劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待
A．①② B．②③ C ．③④ D．①④
5. 近年來(lái)，中國民樂(lè )在歐洲的主流音樂(lè )廳多次上演，為歐洲聽(tīng)眾帶去了充滿(mǎn)中國韻味的音樂(lè )享受， 受到了較高的評價(jià)。 這表明( )
A．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的
C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的
6. 歷屆奧運會(huì )會(huì )徽的設計形象不同、風(fēng)格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )
�、倜總�(gè)國家、每個(gè)民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過(guò)各種具體形式呈現出來(lái) ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規律 ④各個(gè)民族的文化之間應相互借鑒
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
7. 文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下繁榮發(fā)展社會(huì )主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問(wèn)題。
上海世博會(huì )上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風(fēng)采，如丹麥的“小美人魚(yú)”、盧森堡的“金色少女”像……同時(shí)，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“�！弊�、挪威館的“中國紅”……
結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。
世界文化的多樣性教案 篇4
［教學(xué)目標］
知識目標：（1）了解民族節日時(shí)民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。
能力目標：（1）從民族節日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實(shí)際生活中傳播中華文化。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹(shù)立個(gè)民族文化一律平等的態(tài)度，歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，自覺(jué)推動(dòng)中華文化走向世界。
［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
重點(diǎn)：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。
難點(diǎn)：世界文化多樣性。
［教學(xué)過(guò)程］
一、導入新課
情境導入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來(lái)的慶祝方式，（二）世界各國領(lǐng)導人發(fā)表20xx年新年賀詞。
學(xué)生思考：世界各國慶祝新年到來(lái)的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什么問(wèn)題？你還能舉出其他方面的例子嗎？
教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領(lǐng)導人的不同的新年賀詞，承載著(zhù)不同的文化內涵，體現了世界文化的多樣性。這就是這節課我們要共同探究的問(wèn)題。
二、講授新課
自主探究活動(dòng)一：異彩紛呈，交相輝映
1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節和中國的重陽(yáng)節及各自的介紹資料。
2、學(xué)習小組討論（多媒體依次展示下面問(wèn)題）
這組圖片向我們展示了什么文化信息？你知道中國有哪些傳統節日？你喜歡哪一個(gè)傳統節日？你知道西方節日有哪些？(教案 ) 你喜歡哪一個(gè)西方節日？從中西方不同節日中你能感受到民族文化有什么不同嗎？
3、探究提示：
�。�1）民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
�。�2）中國的傳統節日形式多樣，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等，其中人們最重視的是春節。西方節日也很多，如圣誕節、復活節、父親節、母親節、愚人節、萬(wàn)圣節、感恩節、情人節等，其中最有名的是圣誕節。（多媒體展示資料介紹）
4、教師點(diǎn)撥：民族節日，蘊含著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀。透過(guò)各民族的傳統節日及習俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統節日。
5、多媒體繼續展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵
如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區以北，武烈河西岸一帶狹長(cháng)的谷地上，山莊的'建筑布局大體可分為宮殿區和苑景區兩大部分，苑景區又可分成湖區、平原區和山區三部分。內有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時(shí)間在此處理軍政要事，這里發(fā)生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國多民族統一國家最后形成的歷史見(jiàn)證。與全國重點(diǎn)文物保護單位頤和園、拙政岡、留園并稱(chēng)為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區經(jīng)國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。
�。�1）學(xué)習小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
說(shuō)出這些在當今的社會(huì )價(jià)值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著(zhù)名的世界文化遺產(chǎn)？作為土生土長(cháng)的承德人，你了解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產(chǎn)有何文化價(jià)值？
�。�2）探究提示：從這些文化遺產(chǎn)中，我們不難看出文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。
�。�3）教師點(diǎn)撥：正確認識文化遺產(chǎn)保護的意義。
自主探究活動(dòng)二：透視文化多樣性
1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會(huì )的不同會(huì )徽（羅馬奧運會(huì )會(huì )徽、雅典奧運會(huì )會(huì )徽、悉尼奧運會(huì )會(huì )徽、北京奧運會(huì )會(huì )徽）
2、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
�。�1）不同的舉辦國家、不同的會(huì )徽設計、不同的文化設計，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生回答：文化是民族的。每個(gè)民族都有自己的文化內涵和特征。
�。�2）周文化的眼光看，奧林匹克運動(dòng)為什么能夠從希臘走向世界？
學(xué)生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們去奮斗去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。
3、教師點(diǎn)撥：不同民族和國家的文化既有個(gè)性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統一，文化的世界性寓于民族性中，并通過(guò)文化的民族性體現出來(lái)。對于人類(lèi)社會(huì )來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。
4、探究活動(dòng)：一個(gè)民族的文化，是這個(gè)民族發(fā)展的見(jiàn)證，但只能屬于這個(gè)民族。
自主探究活動(dòng)三：尊重文化的多樣性
1、小組討論（多媒體依次展示下列問(wèn)題）
比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會(huì )的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。
2、探究提示：
�。�1）對待文化多樣性的正確態(tài)度
既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護、促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。
�。�2）尊重文化多樣性的意義（原因）
A尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。
B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎。
�。�3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、
原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。
要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。
意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區實(shí)驗中學(xué)）
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