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實(shí)用的世界文化的多樣性教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的世界文化的多樣性教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界文化的多樣性教案 篇1
本課時(shí)主要教學(xué)內容包括“異彩紛呈，交相輝映”、“透視文化的多樣化”、“尊重文化的多樣性”三個(gè)小標題，文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導引內容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣�！巴敢曃幕亩鄻有浴敝攸c(diǎn)是提高學(xué)生對文化多樣性的理論分析和認識。幫助學(xué)生認識文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性�！白鹬匚幕亩鄻有浴敝饕龑W(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解民族節日是民族文化的集中展示，文化遺產(chǎn)是民族歷史文化成就的重要標志；明確文化既是民族的又是世界的，知道文化多樣性的意義；明確為什么尊重文化多樣性，怎樣尊重文化多樣性。2、能力目標：從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：理解文化多樣性的價(jià)值和意義，尊重世界文化多樣性，認同本民族文化，尊重其他民族文化。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。2、教學(xué)難點(diǎn)尊重文化多樣性必要性。理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在需要”、“尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然需要”是本課時(shí)教學(xué)內容中的難點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。能自主搜集材料、加工，本課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有趣，使他們有濃厚的學(xué)自主學(xué)習的積極性。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法，情景教學(xué)法，問(wèn)題教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：20xx在上海舉辦的世博會(huì )，已經(jīng)有220多個(gè)國家和國際組織確定參加，到時(shí)世博會(huì )將會(huì )成為一場(chǎng)世界文化的盛宴，充分展示世界文化多樣性。
這節課學(xué)習異彩紛呈、交相輝映探究：看課本28—29頁(yè)三個(gè)鏡頭。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？
提示：同樣是體育運動(dòng)項目，歐美國家流行擊劍，韓國盛行跆拳道，中國人愛(ài)好武術(shù)，說(shuō)明了什么？
提示：同樣是建筑，中國的故宮、印度的泰姬陵、希臘的巴特農神廟建筑風(fēng)格各不相同，各有特點(diǎn)，說(shuō)明了什么？
學(xué)生：不同國家的文化是不一樣的，世界文化具有多樣性。
老師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國家都有自己獨特的文化，民族文化是民族身份的重要標志。課本上舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步說(shuō)明世界文化的多樣性。
1、民族節日老師：中國人和西方人的民族節日是不一樣的。
問(wèn)題：中國人的傳統節日有哪些？西方歐美國家的節日有哪些？
學(xué)生：春節、元宵節、龍頭節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等等。學(xué)生：圣誕節、感恩節、父親節、母親節、情人節、復活節、萬(wàn)圣節等。
問(wèn)題：中國最重要的節日是春節，西方最重要的節日是圣誕節，這兩個(gè)節日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習俗三方面比較）
學(xué)生：時(shí)間：春節從臘月二十三過(guò)小年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)除夕、春節，直到正月十五元宵節結束；圣誕節從陽(yáng)歷12月24日開(kāi)始到第二年1月6日。起源：春節源于原始社會(huì )的臘祭，當時(shí)每逢臘盡春來(lái)，先民便殺豬宰羊，祭祀神鬼與祖靈，祈求新的一年風(fēng)調雨順，免去災禍；12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節。圣誕節本來(lái)是基督教徒的節日，由于人們格外重視。它便成了一個(gè)全民性的節日。風(fēng)俗：春節：辦年貨、貼春聯(lián)、放鞭炮、放煙花、吃水餃、除夕守歲、拜年磕頭、壓歲錢(qián)、上墳拜祖宗、逛廟會(huì )、趕年集等。圣誕節：裝飾圣誕樹(shù)，點(diǎn)燃圣誕蠟燭，唱圣誕歌，吃圣誕大餐，送圣誕禮物。
老師：從以上的討論中我們可以體會(huì )到，民族節日蘊含著(zhù)民族的哪些文化因素？
學(xué)生：民族節日，蘊涵著(zhù)民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(cháng)期積淀，教案《文化生活第三課第一框《世界文化的多樣性》教案》。
老師：中秋節就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節日？慶祝民族節日有什么意義？
學(xué)生：慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
2、文化遺產(chǎn)探究：看課本30頁(yè)虛線(xiàn)框材料。
問(wèn)題：這些世界文化遺產(chǎn)各有什么特點(diǎn)？給人的感覺(jué)有什么不同？
學(xué)生：麗江古城：古樸的風(fēng)貌、淳樸的民風(fēng)；復活節島巨石人像：奇特、神秘；阿布辛拜勒神廟：雄偉、神奇。
老師：不同國家的文化遺產(chǎn)呈現出不同的特色，體現了世界文化的多樣性。
問(wèn)題：你知道中國還有哪些世界文化遺產(chǎn)？
學(xué)生：長(cháng)城、北京故宮、天壇、頤和園、敦煌莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、曲阜三孔、承德避暑山莊、布達拉宮等老師：國家非常重視文化遺產(chǎn)的保護工作。
思考：為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？它們有什么意義和價(jià)值？
學(xué)生：（地位）文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標志。（意義）文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類(lèi)共同的文化財富。
老師：聯(lián)合國教科文組織以《世界遺產(chǎn)名錄》的方式保護世界的文化遺產(chǎn)。學(xué)生閱讀課本30頁(yè)“相關(guān)鏈接”。了解世界遺產(chǎn)分哪三類(lèi)。透視文化多樣性過(guò)渡：上面我們列舉了很多事例，了解了文化多樣性的表現。下面大家閱讀課本31頁(yè)，思考三個(gè)問(wèn)題：1、什么是文化多樣性？2、文化多樣性的意義是什么？3、為什么說(shuō)文化既是民族的又是世界的？
學(xué)生：含義：是指不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。意義：文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。老師：由于世界各民族的社會(huì )實(shí)踐有其共性，有普遍的規律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規律。不同民族的文化有共同點(diǎn)，世界文化是相通的。所以文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。舉例，美國電影帶有美利堅民族的文化特征，但我們中國人能夠看懂，并且看的津津有味。（文化是相通的）中國的民歌《茉莉花》帶有中國文化的特征，但是外國人也能聽(tīng)懂，聽(tīng)的時(shí)候也感覺(jué)非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。各民族間經(jīng)濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著(zhù)差異。民族文化是各民族所特有的，所以文化是民族的。
老師：文化既是民族的、又是世界的，是民族性和世界性的統一，是個(gè)性與共性的'統一。尊重文化多樣性探究：課本32頁(yè)虛線(xiàn)框，思考以下問(wèn)題。
�。�1）三屆奧運會(huì )會(huì )徽是不同的，你能解釋一下它們的象征意義嗎?（會(huì )徽中的圖案分別是什么意思？）
學(xué)生：27屆奧運會(huì )會(huì )徽采用了大海的藍色、澳洲大陸的紅色、陽(yáng)光的黃色和空氣的白色作為基調。運動(dòng)員手中燃燒的圣火，由悉尼歌劇院經(jīng)典的屋頂造型演化而成。澳洲土著(zhù)人文化在會(huì )徽設計上得到了空前的尊重，三支土著(zhù)人狩獵用的回力標組成了一個(gè)奔跑的運動(dòng)員形象，土著(zhù)人的圖騰“蛇”則裝飾在構成運動(dòng)員雙腿的回力標上。
學(xué)生：28屆，在古代奧運會(huì )上，橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑在希臘是最常見(jiàn)的顏色。學(xué)生：29屆，印章和書(shū)法的組合體現了中國特色。主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
�。�2）三屆奧運會(huì )會(huì )徽的不同說(shuō)明了什么？
學(xué)生：說(shuō)明世界文化多樣性。文化既是民族的、又是世界的。
�。�3）隨著(zhù)北京奧運會(huì )的開(kāi)幕和宣傳，北京奧運會(huì )會(huì )徽被世界各國人民認識、理解和接受，這有什么意義？（對發(fā)展本民族文化和世界文化）
學(xué)生：有利于弘揚本民族文化，促進(jìn)中華文化在世界的傳播。中華文化走向世界，豐富了世界文化，推動(dòng)了世界文化的繁榮和進(jìn)步。
學(xué)生閱讀課本32-33頁(yè)，思考以下問(wèn)題：
1、為什么要尊重文化多樣性？2、怎樣尊重文化多樣性？
學(xué)生：（1）文化多樣性是人類(lèi)社會(huì )的基本特征，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要動(dòng)力。（2）尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。在一個(gè)民族的歷史與現實(shí)中，民族文化起著(zhù)維系社會(huì )生活、維持社會(huì )穩定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性是實(shí)現世界文化繁榮的必然要求。各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生：（1）正確態(tài)度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性。（2）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。老師：解釋費孝通名言：“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同�！�
【板書(shū)設計】
一 異彩紛呈 交相輝映
1、民族節日2、文化遺產(chǎn)
二 透視文化多樣性
1、含義2、意義3、文化是民族的又是世界的
三 尊重文化多樣性
1、為什么2、怎樣備課資料
比較熟悉和應當知道的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1、民間文學(xué)：白蛇傳傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)、孟姜女傳說(shuō)、董永傳說(shuō)、西施傳說(shuō)、濟公傳說(shuō)、劉三姐歌謠、阿詩(shī)瑪、江格爾、格薩爾等；2、民間音樂(lè )：興國山歌、花兒、聊齋俚曲、川江號子、古琴藝術(shù)、蒙古族馬頭琴音樂(lè )、嗩吶藝術(shù)、羌笛演奏及制作技藝、江南絲竹、五臺山佛樂(lè )、武當山宮觀(guān)道樂(lè )等；3、民間舞蹈：京西太平鼓、秧歌、龍舞、獅舞、高蹺、安塞腰鼓、苗族蘆笙舞、彝族葫蘆笙舞、傣族孔雀舞等；4、傳統戲�。豪デ�、川劇、湘劇、秦腔、晉劇、上黨梆子、河北梆子、豫劇、越調、京劇、徽劇、漢劇、粵劇、桂劇、石家莊絲弦、閩劇、評劇、武安平調落子、越劇、滬劇、蘇劇、揚劇、楚劇、黃梅戲、曲劇、藏戲、壯劇、皮影戲、木偶戲等；5、曲藝：蘇州評彈、揚州評話(huà)、京東大鼓、陜北說(shuō)書(shū)、河南墜子、紹興蓮花落、東北二人轉、鳳陽(yáng)花鼓、山東快書(shū)等；6、雜技與競技：吳橋雜技、聊城雜技、天橋中幡、少林功夫、武當武術(shù)、回族重刀武術(shù)、滄州武術(shù)、太極拳、邢臺梅花拳、蒙古族搏克、蹴鞠等；7、民間美術(shù)：楊柳青木版年畫(huà)、武強木版年畫(huà)、桃花塢木版年畫(huà)、衡水內畫(huà)、剪紙、蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡、象牙雕刻、夜光杯雕。
世界文化的多樣性教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價(jià)值
2、能力目標；
�。�1）從民族節日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。
�。�2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
認同本民族文化，尊重其他民族文化
二、教學(xué)重點(diǎn)
民族文化的多樣性
三、教學(xué)難點(diǎn)
尊重文化多樣性必然性
四、教學(xué)方法
通過(guò)多媒體欣賞不同民族文化的魅力,激活學(xué)生探究文化多樣性的興趣,深化文化是民族的,同時(shí)也是世界的觀(guān)點(diǎn)。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
引入：展示各國體育項目、標志性的建筑
以上這些體育項目以及各國標志性的建筑顯示世界上每個(gè)國家、每個(gè)民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。
（一）異彩紛呈，交相煇映
說(shuō)一說(shuō)：故宮和泰姬陵各承載哪些文化內涵？
�。ü蕦m——整體建筑顯示了對稱(chēng)的結構，體現的是皇帝的威嚴，以及震懾天下的皇權意識。
泰姬陵——做工精致，整個(gè)建筑是由簡(jiǎn)單的幾何圖形構成，充滿(mǎn)濃郁的印度色彩，感覺(jué)比較神秘，很有宗教文化的韻味。）
1、民族節日
各國文化的多樣性體現在民族節日上，展示：我國、外國一些典型的傳統民族節日的圖片，著(zhù)重比較一下我國春節與外國圣誕節。
說(shuō)一說(shuō)：如何看待“中國年輕一代過(guò)圣誕成習慣， 幾乎跟春節平起平坐”這種現象？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）
引用網(wǎng)上的評論：
�。�1）節日的本質(zhì)就是一種玩與記憶的約定！中國人有中國人的約定，洋人有洋人的約定。中國人過(guò)洋人的節，實(shí)在有些變種的感覺(jué)。
�。�2）我自己對圣誕沒(méi)有特殊的喜好，也沒(méi)有特殊的反感�！鈬氖フQ是宗教的圣誕，中國的圣誕是商業(yè)的圣誕，我的圣誕，就是自己興奮的圣誕。
�。�3）為什么圣誕節、情人節這類(lèi)洋節日在我們這個(gè)有深厚傳統文化的國度里獲得接受和歡迎，我們究竟應該歸咎于洋人的文化侵略還是應該反思我們的傳統節日欠缺什么。憂(yōu)心種種的排斥恐怕無(wú)濟于事。
民族節日：民族文化的集中展示，民族情感的集中表達，而文化遺產(chǎn)：民族歷史文化成就的重要標志。
2、文化遺產(chǎn)
展示：我國的部分文化遺產(chǎn)
強調文化遺產(chǎn)的重要性（課本30頁(yè)第一段，增加一點(diǎn)：文化遺產(chǎn)具有不可再生性），應給予保護而不是順其自然被歷史淘汰。
（二）透視文化的多樣性
1、文化多樣性的界定
我們所說(shuō)的文化多樣性主要是指民族文化的多樣性。
2、文化多樣性的內容
多種多樣的語(yǔ)言文字；深邃超世的宗教信仰；形形色色的禮儀禁忌；異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)；鮮明獨特的思想理論
展示不同國家比較典型的歌曲
3、文化多樣性的原因
政治、經(jīng)濟、歷史、地理
思考1：
如何理解文化既是民族的，又是世界的？
�。◤奈幕哂泄残耘c個(gè)性的角度分析）
思考2：
有人認為，當今世界，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統一，而不應再保留什么多樣性。請分析這一觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄒ驗槲幕敲褡宓�，必然也是多樣的，同時(shí)，這道題還要回答對待文化多樣性的態(tài)度）
（三）尊重文化的多樣性
展示：各界奧運會(huì )的會(huì )徽，說(shuō)明其中蘊涵的民族文化
�。�1）羅馬奧運會(huì )會(huì )徽采用了羅馬城徽的標志，那是一只母狼在哺乳兩個(gè)嬰兒的奇特圖案。傳說(shuō)母狼哺乳的兩個(gè)嬰兒中的一個(gè)就是羅馬城第一任國王羅慕路。
�。�2）悉尼奧運會(huì )——整個(gè)會(huì )徽的色彩語(yǔ)言極具象征意義：藍色代表海港，黃色代表太陽(yáng)和沙灘，紅色代表內陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨特性。
�。�3）雅典奧運會(huì )——在古代奧運會(huì )上,橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎品。橄欖樹(shù)還是雅典市的市樹(shù)。而會(huì )徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑的希臘是最常見(jiàn)的顏色
�。�4）北京奧運會(huì )——主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的.氣氛。印章中的運動(dòng)人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時(shí)，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。
1、對待文化多樣性的態(tài)度：
既要認同本民族的文化又要尊重其他民族文化
2、尊重文化多樣性的必要性
�。�1）發(fā)展本民族文化的內在要求
如孔子的“仁愛(ài)”、孟子的“舍生取義”思想成為現今寬恕、節儉、禮讓的傳統美德，成為華夏民族生存與發(fā)展的精神根基。
�。�2）實(shí)現世界文化繁榮的必然要求
各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
3、尊重文化多樣性的原則：
在國際文化事務(wù)中必須遵循各國文化一律平等的原則
設問(wèn)：“平等”是否等同于“不分你我”（尊重差異，理解個(gè)性，和平相處）
七、板書(shū)設計：
民族節日
異彩紛呈，交相輝映
文化遺產(chǎn)
世界 文化多樣性的界定
文化 透視文化多樣性 文化多樣性的內容
的 文化多樣性的原因
多樣性 對待文化多樣性的態(tài)度
尊重文化多樣性 尊重文化多樣性的必要性
尊重文化多樣性的原則
八、課時(shí)小結：
主要通過(guò)幾道比較典型的練習鞏固本節課學(xué)的知識。
單選
1、世界上每個(gè)國家、每個(gè)民族，都有自己獨特的文化。 而能集中展示和表達民族文化的是
A．種類(lèi)繁多的體育運動(dòng)項目 B．慶祝民族節日
C．民族的文化遺產(chǎn) D．民族的語(yǔ)言文字
2、相對于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性體現在
�、僬Z(yǔ)言文字 ②宗教信仰 ③思想理論 ④文學(xué)藝術(shù) ⑤民居建筑 ⑥人們的每次實(shí)踐活動(dòng)
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤
不定選
1、在經(jīng)濟全球化的條件下，我們應這樣對待文化多樣性
A、認同本民族文化 B、尊重其他民族文化
C、對外來(lái)文化采取排斥主義 D、全盤(pán)吸收外來(lái)文化
2、人類(lèi)進(jìn)入21世紀，不同文化間的碰撞與沖突是不可避免的，但總體來(lái)看，各種文化間的相互溝通、交流與融合是文化發(fā)展的主流。面對這種大趨勢，我們應做到
A、堅持不同文化的“和而不同”
B、保持本民族優(yōu)秀文化精華的基礎上，以更加積極、更高的姿態(tài)吸收外來(lái)先進(jìn)文化
C、全球文化的高度統一
D、以平等互助作為文化交流的準則，以多元共存作為世界文化發(fā)展的目標格局
3、目前，40多位民俗學(xué)者建議：應增加除夕、清明、端午、中秋等傳統節日為法定假日，通過(guò)官方干預，復興傳統節日。這樣做有利于
A、傳承優(yōu)秀傳統文化，復蘇傳統民俗
B、給現代社會(huì )的人們增加新的樂(lè )趣
C、加強國民的民族認同，表達中華民族的民族情感
D、使人們深切感受到世界文化多姿多彩的魅力
世界文化的多樣性教案 篇3
第三課 文化的多樣性與文化傳播
3．1 世界文化的多樣性導學(xué)案
一、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、識記文化多樣性的表現、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。
2、理解尊重文化多樣性的意義。
�。ǘ┠芰δ繕�
培養學(xué)生體會(huì )文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
幫助學(xué)生充分認識、關(guān)注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。
二、學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)
尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義
三、導學(xué)誘思
世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的.問(wèn)題。
�。ㄒ唬�、異彩紛呈 交相輝映
1、如何看待民族節日？
2、如何認識文化遺產(chǎn)？
�。蹖�(shí)例探究1］民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。從中國的春節和西方的圣誕節，可以感受到 （ ）
�、傥幕亩鄻有� ② 民族文化的不相容性
�、� 東西方文化的差異 ④ 不同的民族情結
a．①② b．①②④c．①②③ d．①③④
�。蹖�(shí)例探究2］ 下列不屬于文化遺產(chǎn)的是 （ ）
a.中國的長(cháng)城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨溝風(fēng)光 d. 司馬遷的《史記》
�。ǘ�、透視文化的多樣性
1、文化的多樣性及其表現形式？
2、如何理解文化是民族的，又是世界的？
�。蹖�(shí)例探究3］中國人過(guò)春節總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，迎圣誕老人。對此理解正確的是 （ ）
�、倜褡逦幕亩鄻有� ②文化具有深遠而持久的影響
�、勖褡逦幕憩F了不同的民族情結④各民族文化是根本不相容的
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
(三)、尊重文化多樣性
1、對待世界文化多樣性的正確態(tài)度？
2、尊重文化多樣性的必要性？
3、尊重文化多樣性的原則？
�。蹖�(shí)例探究4］尊重文化的多樣性，是因為（ ）
a．各民族文化是至高無(wú)上的
b. 發(fā)展民族文化、繁榮世界文化的要求
c. 民族文化屬于民族，不屬于世界
d. 文化對人的影響都是積極的
�。蹖�(shí)例探究5］遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到 （ ）
�、僮鹬夭町� ②理解個(gè)性 ③不分你我 ④和平相處
a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④
四、課后作業(yè)
材料一：中西交往源遠流長(cháng)。海納百川,廣交朋友,兼收并蓄,這正是中華文明連綿不斷的源泉。在經(jīng)濟全球化的今天,中西方文化呈現出強勁的交流勢頭,日益形成一種"你中有我,我中有你"的世界文化格局。
材料二：我國著(zhù)名人文學(xué)家費孝通曾說(shuō),各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。
閱讀材料,回答以下問(wèn)題：
在經(jīng)濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，人們應怎樣對待文化的多樣性，其原因有哪些?