音樂(lè )的故事作文8篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )的故事作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )的故事作文 篇1
那黑黑的“甘蔗”，帶著(zhù)我用音樂(lè )環(huán)游世界；那長(cháng)長(cháng)的“棍子”，為我用音樂(lè )說(shuō)著(zhù)繽紛的故事；它，就是帶領(lǐng)我進(jìn)入音樂(lè )世界的“魔法棒”——直笛。
一開(kāi)始，對直笛一竅不通的我，總是望著(zhù)直笛隊的大哥哥、大姐姐發(fā)楞；對他們手上奇形怪狀的樂(lè )器感到好奇與陌生；我的眼神充滿(mǎn)崇拜、尊敬與羨慕；滿(mǎn)心期盼能夠成為他們的一份子。
經(jīng)過(guò)了初試與復試的考驗，我有驚無(wú)險、跌跌撞撞的進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的“直笛隊”。剛開(kāi)始，因為要兼顧課業(yè)與直笛練習的進(jìn)度，總是忙得不可開(kāi)交、焦頭爛額，整個(gè)人幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。
“背譜”是我的頭號克星，在同樣的旋律中找尋自己的'和聲，對我而言有如在汪洋大海找尋一條迷航的小船，困難重重；除了背譜以外更大的挑戰就是“拍子”。我是個(gè)急驚風(fēng)，但偏偏我們的練習曲都是“慢郎中之歌”，讓我總是“第一個(gè)抵達終點(diǎn)”。練習時(shí)不斷遭到白眼的我只能以紅關(guān)公的臉色來(lái)做回應！剛加入直笛隊的那一段時(shí)間，夜里我總是躲在棉被里一邊背譜、打拍子，一邊擔心著(zhù)隔天早上老師會(huì )說(shuō)：“立敏，你為什么沒(méi)背譜？”“立敏，不要再搶拍了！”當時(shí)的我常常是一只睡不好的“黑輪熊貓”。
在爸爸以及老師的指導之下，音樂(lè )迷宮里的我逐漸不再迷惘，我開(kāi)始能乘著(zhù)絢麗的音符；持著(zhù)神奇的魔法棒，繞過(guò)曲折難行的羊腸小徑；躍過(guò)艱難險峻的山頭瓶頸。我正一步一步往“節奏達人”、“背譜高手”的目標邁進(jìn)。
因為不停的練習和不斷的進(jìn)步，漸漸的，我開(kāi)始愛(ài)上音樂(lè )、“愛(ài)上直笛隊”。慢慢的，我發(fā)現了加入直笛隊的美好。直笛隊就像是一條橋；它連接音樂(lè )到內心世界；它更像是一道彩虹，讓生活變得繽紛而美好。
真正讓我難忘的“直笛隊經(jīng)驗”是直笛集訓，集訓時(shí)一群志同道合的朋友一整天都“泡”在直笛隊里練習，彼此觀(guān)摩互相請教，多么令人愉快��！合奏時(shí)，那種感覺(jué)更是奇妙：老師的雙手就像是身手矯健的舞者，倒立、下腰、后空翻樣樣都來(lái)，只要一個(gè)動(dòng)作，就能帶起陣陣漣漪。那雙像魔術(shù)師的手指輕輕指向右邊，高音聲部變成輕盈的鳥(niǎo)兒，在電線(xiàn)桿上單腳跳；指到中間，中音聲部則化身酷愛(ài)模仿的跟屁蟲(chóng)，高音聲部一句，他就跟一句；再點(diǎn)到低音聲部，那渾厚有力的氣柱，如同雷聲般共鳴感十足的汽笛，以穩健的步伐帶領(lǐng)樂(lè )曲到達讓人陶醉的園地。
合奏，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了幻想的國度，我們透過(guò)直笛，用音樂(lè )創(chuàng )造屬于我們自己的傳奇故事！直笛隊不同的聲部就像是房屋的結構，缺一不可：聲音高亢的高音笛是屋頂；聲音婉轉的中音笛是墻壁；聲音飽滿(mǎn)的次中音笛是梁柱；聲音低沉的低音笛則是地基，我們在金碧輝煌的和諧城堡中筑夢(mèng)。
加入直笛隊，讓我可以和三五好友人手一支直笛，在校園的樹(shù)下合奏。我們閉上雙眼，隨意的吹出一段又一段的旋律；細細品味、陶醉于下課時(shí)的自在感受。微風(fēng)拂過(guò)，花草隨風(fēng)搖曳像在跳“探戈”；鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的在樂(lè )曲中加入了裝飾音；樹(shù)葉“颯！颯！颯！”的為我們彈出伴奏的配樂(lè )；陽(yáng)光則是天然的鎂光燈，為這小小的樂(lè )團增添不少光采；而，最重要的當然是——那些低年級“小樂(lè )迷”的支持。每當樂(lè )聲響起，隨之而來(lái)的是他們天真的笑容、滿(mǎn)意的眼神以及熱烈的掌聲，我想，他們應該也跟當時(shí)的我一樣，崇拜、尊敬與羨慕直笛隊吧！
現在，四年級學(xué)弟妹直笛初選剛過(guò)，全都卯足了勁練習以求通過(guò)復試。我忍不住走近他們的身旁，輕聲的為他們打氣：“加油！繼續努力，快加入我們這個(gè)直笛家族，相信不久后，你們一定會(huì )跟我一樣“愛(ài)上直笛隊”！”
音樂(lè )的故事作文 篇2
我們家有一張《世界古典名曲大全》的碟子。爸爸沒(méi)事的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)這張音樂(lè )碟，在這張碟子中，我最喜歡的就是《舒伯特小夜曲》。
那是一天晚上，我一個(gè)人在房間，看著(zhù)數學(xué)考試的成績(jì)，我整個(gè)人就像霜打的茄子——焉了。這時(shí)，突然下起了淅淅瀝瀝的`小雨來(lái)，讓我覺(jué)得心情更煩了。突然門(mén)外放起了這首曲子。這是我第一次聽(tīng)這首曲子，便陶醉在里面了。我閉上眼睛，隨著(zhù)節奏輕輕地搖晃著(zhù)頭，心里在嘀咕：“多美的音樂(lè )呀！”我仿佛進(jìn)入了音樂(lè )的世界里……這美妙而安詳的曲子，讓我想到了這樣的畫(huà)面：皎潔的月光灑在海面上，大海一會(huì )兒風(fēng)平浪靜，一會(huì )兒掀起浪花。海浪緩緩升起，它們正在竊竊私語(yǔ)，怎樣捉弄海灘。海浪拍打著(zhù)沙灘，一眨眼不見(jiàn)了，真是一群調皮的娃娃。海灘并沒(méi)有生氣，竟甜甜地睡著(zhù)了。一個(gè)人雙手托著(zhù)下巴，呆呆地望著(zhù)窗外夜幕中的月亮，想著(zhù)心事。一位母親，雙手抱著(zhù)小寶寶，輕輕地拍打著(zhù)他，讓他入睡。小狗打著(zhù)哈欠，轉身睡著(zhù)了，呼嚕聲頓時(shí)響起來(lái)。樹(shù)隨風(fēng)飄揚，樹(shù)上的葉子發(fā)出了沙沙的聲音，仿佛已經(jīng)陶醉了，這幅美麗的場(chǎng)景一直浮現在我的腦海中。
一曲終了，過(guò)了好一會(huì )兒，我才醒過(guò)神來(lái)。這音樂(lè )真美啊，在我難過(guò)的時(shí)候，把我帶到音樂(lè )的世界里，把內心的煩惱、煩躁，全部一洗而空，只剩下寧靜與安詳。于是，我暗暗給自己鼓氣，一次失敗不代表什么，找出原因，下次考試我一定能考好。重新正視了分數，在接下來(lái)一段時(shí)間的認真學(xué)習后，我果然克服了困難，取得了好成績(jì)。
這就是我和音樂(lè )結緣的故事，正是因為這首曲子，從此我也成為了一個(gè)小小音樂(lè )迷。熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活！
音樂(lè )的故事作文 篇3
每個(gè)人都有自己最喜歡的一首歌曲，有的喜歡高昂激越的《義勇軍進(jìn)行曲》；有的喜歡舒緩清悠的《月光曲》；有的喜歡熱情奔放的《High歌》;但是我最喜歡的一首歌曲是《月光下的鳳尾竹》
這首曲子雖不是大家耳熟能詳的世界名曲，也不是催人奮進(jìn)的國歌，但它是我生命中的第一首歌曲。在媽媽的肚子里時(shí)，媽媽就經(jīng)常放給我聽(tīng)，這注定我和它會(huì )有不解之緣。
今天，我再一次打開(kāi)播放器，聆聽(tīng)這首我熟悉又久違的歌曲，還是那樣優(yōu)美的旋律。置身于悠揚的曲調中，我仿佛進(jìn)入了一片新天地，月光下的鳳尾竹林映入眼簾，清澈的`溪水從我身旁緩緩地流過(guò)，潺潺流水，讓我感到心情愉悅，歡快舒暢！有一種在媽媽?xiě)牙锏母杏X(jué)。
音樂(lè )帶給我快樂(lè )，輕松的感覺(jué)，它仿佛是我的一個(gè)小伙伴，我們的故事溫馨而快樂(lè )！
音樂(lè )的故事作文 篇4
“讓我們蕩起雙槳，小船兒輕輕推開(kāi)波浪，海面上倒映著(zhù)美麗的白塔，四周環(huán)繞著(zhù)綠樹(shù)紅墻……”這首歌優(yōu)美的旋律、詩(shī)意的歌詞一直回蕩在我的腦海里，揮之不去。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師說(shuō)：“明天就是六一兒童節了，首先要祝各位同學(xué)節日快樂(lè )；其次，我們學(xué)校要舉辦一個(gè)慶六一的活動(dòng)。我們參加一個(gè)合唱節目，想一想我們班唱什么歌？”經(jīng)過(guò)我們的討論后，大家一致決定要唱《讓我們蕩起雙槳》。老師同意了。
接下來(lái)的幾節課，老師讓我們練習合唱。老師伴隨著(zhù)旋律把歌詞抄在黑板上，有會(huì )唱的同學(xué)都跟著(zhù)輕輕哼了起來(lái)。抄完老師領(lǐng)著(zhù)一句一句唱，聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的歌聲，我心想：老師唱的真好聽(tīng)，我一定也要向老師一樣！唱得標準。這樣一遍又一遍的練習，一次比一次有力量，一次比一次更完整。最后我的嗓子啞的說(shuō)不出話(huà)了，但是我覺(jué)得這樣都是值得的！
到了六一兒童節的這天，歡樂(lè )的氛圍充滿(mǎn)了學(xué)校。老師為我們加油打氣，鼓勵我們不要緊張，正常發(fā)揮就行。到我們上場(chǎng)了，只見(jiàn)我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)身著(zhù)統一的校服，圍著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，昂首挺胸的走上舞臺，迅速在臺前站出造型。當音樂(lè )響起的時(shí)候，我們跟著(zhù)旋律異口同聲的唱起來(lái)，我仿佛看到了在微波粼粼的湖面上，一艘小船輕輕飄蕩；清澈的湖水像鏡子一樣，倒映著(zhù)周?chē)?白塔和紅墻；吱吱呀呀的船槳拂過(guò)水面，蕩起一圈圈波紋，水里的紅墻倒影晃啊晃；船上少先隊員們悠揚的歌聲和我們的歌聲一起在我們的校園中回蕩。當音樂(lè )停止，我們完美的表演，贏(yíng)得了老師欣慰的笑容，獲得了大家震耳欲聾的掌聲。
音樂(lè )的美是無(wú)與倫比的，陶醉音樂(lè )的旋律里，常常不經(jīng)意間會(huì )是滿(mǎn)懷的驚喜和感動(dòng)。參加合唱真是一件很幸福的事，那動(dòng)聽(tīng)的曲調扣人心扉，娓娓動(dòng)情又撩人心弦，總能讓人心潮澎湃，時(shí)時(shí)打動(dòng)著(zhù)我的心。
音樂(lè )的故事作文 篇5
我們家有一張《世界古典名曲大全》的碟子。爸爸沒(méi)事的時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)這張音樂(lè )碟，在這張碟子中，我最喜歡的就是《舒伯特小夜曲》。
當我第一次聽(tīng)這首曲子的時(shí)候，我便陶醉在里面了。我閉上眼睛，隨著(zhù)節奏輕輕地搖晃著(zhù)頭，心里在嘀咕：“多美的音樂(lè )呀!”我仿佛進(jìn)入了音樂(lè )的世界里……這美妙而安詳的曲子，讓我想到了這樣的畫(huà)面：皎潔的月光灑在海面上，大海一會(huì )兒風(fēng)平浪靜，一會(huì )兒掀起浪花。海浪緩緩升起，它們正在竊竊私語(yǔ)，怎樣捉弄海灘。海浪拍打著(zhù)沙灘，一眨眼不見(jiàn)了，一會(huì )兒又被媽媽趕了出來(lái)，真是一群調皮的娃娃。海灘并沒(méi)有生氣，竟甜甜地睡著(zhù)了。一個(gè)人雙手托著(zhù)下巴，呆呆地望著(zhù)窗外夜幕中的`月亮，想著(zhù)心事。一位母親，雙手抱著(zhù)小寶寶，輕輕地拍打著(zhù)他，讓他入睡。小狗打著(zhù)哈欠，轉身睡著(zhù)了，呼嚕聲頓時(shí)響起來(lái)，一點(diǎn)也不懂得欣賞音樂(lè )。樹(shù)隨風(fēng)飄揚，樹(shù)上的葉子發(fā)出了沙沙的聲音，仿佛已經(jīng)陶醉了，樹(shù)下的兩個(gè)人正在抱膝長(cháng)談。這幅美麗的場(chǎng)景一直浮現在我的腦海中。
一曲終了，過(guò)了好一會(huì )兒，我才醒過(guò)神來(lái)，仿佛我也有點(diǎn)想沉睡了，我揚起精神，要把這幅美麗的場(chǎng)景描繪出來(lái)。
這就是我和音樂(lè )的故事。
音樂(lè )的故事作文 篇6
每個(gè)人在生活中也許總會(huì )有一個(gè)無(wú)法離開(kāi)的東西，我的這樣東西就是音樂(lè )了。
我無(wú)論是怎么樣的心情，總會(huì )打開(kāi)電腦去傾聽(tīng)去欣賞那美妙的音樂(lè )，這是我必不可少的事。無(wú)論干什么事，總會(huì )先放幾首歌，邊聽(tīng)邊做，它可以給我帶來(lái)快樂(lè )。
有一次，我正在制作一張很重要的'小報，我一如既往地打開(kāi)電腦聽(tīng)起歌來(lái)。一開(kāi)始我還認真地寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然到了我最喜歡的《發(fā)如雪》的副歌，我立刻就控制不住了，口中立馬吐出那幾句熟悉的歌詞，手也不寫(xiě)了，放到胸口開(kāi)始了放聲歌唱。過(guò)了許久，我才繼續寫(xiě)小報。后來(lái)每次聽(tīng)見(jiàn)那幾首歌的副歌的時(shí)候，我又成了這副模樣，停都停不下來(lái)。
在唱歌時(shí)我的表情也會(huì )“失控”，完全陶醉在歡快的音樂(lè )之中。唱到一個(gè)高音時(shí)，我便緊緊地皺起了眉頭。這時(shí)媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了這場(chǎng)景，還以為我哪里撞痛了，是很痛苦地表情。
我的那個(gè)很重要的小報最后怎么樣了呢？因為在一次演唱副歌時(shí)的手臂擺動(dòng)，所以不小心用筆刮到了。只好重新再做一張了，真是可惜呀！爸爸知道這個(gè)小報的結局，笑道：“哈哈！你唱歌的時(shí)候應該是中邪或著(zhù)著(zhù)魔了吧？”我也哈哈大笑，你知道嗎？我在寫(xiě)這篇作文也是這樣的，中途停了好幾次，不過(guò)我卻一直十分興奮，畢竟聽(tīng)著(zhù)我心愛(ài)的音樂(lè )呢？
這就是我與音樂(lè )的故事，你覺(jué)得是不是很有趣呢？
音樂(lè )的故事作文 篇7
說(shuō)到我和音樂(lè )的故事，我會(huì )想到一首歌——《最后一個(gè)夏天》，因為這首歌里有我的回憶。
《最后一個(gè)夏天》是金莎唱的。雖然那首歌沒(méi)有流行歌曲的潮流，但卻是非常適合我們現在的學(xué)生時(shí)代。我還記得那首歌的高潮是“最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)。只想知道你還記得我哪一點(diǎn)。最后一個(gè)夏天，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間看照片……”這首歌的歌詞寫(xiě)得真好，非常適合如今我畢業(yè)后的心情。
我還記得這首歌以前六年級背過(guò)的，因為當時(shí)的“六一”節我要和同學(xué)一起唱這首歌。用這首歌來(lái)表達“我快畢業(yè)了，是如此傷感的事情”。我以前會(huì )背的，可現在都記不住歌詞了。在畢業(yè)的`暑假里，我每天都會(huì )反復播放這首歌。我聽(tīng)著(zhù)這首歌，想起以前的同學(xué)、老師，不禁流下眼淚。
有一次，我邊聽(tīng)著(zhù)這首歌，邊著(zhù)小學(xué)時(shí)我和同學(xué)們一起旅游的照片。我就想起以前我和同學(xué)們一起的快樂(lè )生活，可現在，只有我自己一個(gè)人，待在這間空房子里，所有的歡聲笑語(yǔ)都消失了，我又忍不住想哭……
這就是我和音樂(lè )的故事，到了現在，我依舊會(huì )記得當時(shí)的感覺(jué)，而《最后一個(gè)夏天》這首歌也成了我最喜歡的歌曲。
音樂(lè )的故事作文 篇8
其實(shí)，我小時(shí)候并不喜歡音樂(lè )，但在媽媽的“強逼”下，我學(xué)了一個(gè)月的電子琴，還學(xué)了一個(gè)禮拜的'古箏，我不愛(ài)古箏，因為我總是彈不好，也許天生和它沒(méi)緣分吧！由于學(xué)習辛苦，媽媽終于不逼我學(xué)琴了。
隨著(zhù)一天天的長(cháng)大，不知怎么的，我突然愛(ài)上了音樂(lè )，當我高興時(shí)，我會(huì )放一首歡快的曲子，當我憂(yōu)傷時(shí)，我會(huì )放一首低調的歌，于是，音樂(lè )就像我忠實(shí)的朋友一樣，同我高興，同我憂(yōu)傷。
有一次上英語(yǔ)課時(shí)，老師講完后，讓我們自己練習，我情不自禁的戴上耳機，打開(kāi)了當時(shí)最流行的一首歌，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，開(kāi)始唱了起來(lái)。由于戴著(zhù)耳機，竟然忘了正在上課，接下來(lái)，當然就是同學(xué)們的目光向我投來(lái)，而我卻全然不知他們?yōu)槭裁赐?zhù)我�！澳憔垢以谡n堂上唱歌”我身邊的同學(xué)小聲說(shuō)道。這時(shí)我才恍然大悟。臉刷的紅了，幸虧老師沒(méi)發(fā)現。
還有一次，老師讓寫(xiě)作文，那時(shí)，我正在偷偷聽(tīng)音樂(lè )，沒(méi)有記住題目。叮叮當當，該放學(xué)了，我還呆在那里，沒(méi)有注意到同學(xué)們都走了，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)教室里空無(wú)一人，我才明白放學(xué)了。我不知道作業(yè)是什么，回到家里，由于不知道該怎么辦，就用被子蓋著(zhù)頭，默默地哭了一場(chǎng)，我應該站起來(lái)，不應該被錯誤和挫折打倒……
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