培訓個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的培訓個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓個(gè)人總結1
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，遠程研修作為一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，顯得非常重要。xxxx年8月22日至23日，海南省高中音樂(lè )新教師新教材遠程培訓，在省教育研究院的領(lǐng)導下、在省中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科課程團隊的精心組織下，如期進(jìn)行。在培訓中，新教師們充分認識到學(xué)習的重要性，積極參與學(xué)習，并達到預期的效果，圓滿(mǎn)地完成高中音樂(lè )新教師的崗前遠程培訓，總結如下：
一、培訓質(zhì)量的保證
按照省教育研究培訓院的統一部署，高中新教師于8月22日至23日進(jìn)行為期兩天的遠程培訓。在此之前，音樂(lè )學(xué)科廣泛動(dòng)員，提前通知各市縣教研員做好動(dòng)員工作，做到通知到人，力爭做到新教師人人必須參加培訓，力求提高培訓的效率，經(jīng)過(guò)培訓后才上崗，參培率100%。培訓期間每位學(xué)員積極踴躍發(fā)言，認真完成作業(yè)，按省培訓院的統一要求，必須做到發(fā)表評論20條以上，作業(yè)兩篇，總結1篇，培訓結束后，經(jīng)過(guò)總結合格率100%，保證了新教師培訓的質(zhì)量。
二、教學(xué)能力的提高
本次培訓，通過(guò)遠程教育資源的運用，高中新教師通過(guò)視頻的觀(guān)看，網(wǎng)上互動(dòng)交流和探討，認真完成作業(yè)，積極書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，提出自己獨到的見(jiàn)解，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者對新課程理念的講解，新課標的解讀，傾聽(tīng)他們對音樂(lè )教學(xué)獨到的理解，學(xué)員之間智慧的碰撞，學(xué)習優(yōu)質(zhì)的音樂(lè )教學(xué)方法等，使新老師的.視野更加開(kāi)闊學(xué)員之間能交流心中的感受以及心中的疑問(wèn)，從而以最方便和最快捷的方式，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、學(xué)科研討的氛圍熱烈
在培訓過(guò)程中，除了按照要求提交作業(yè)外，還要求新教師參加23日下午的在線(xiàn)研討，目的是了解新教師對高中課改的看法及在教學(xué)中的困惑。在兩個(gè)小時(shí)的研討中，雖然參訓的教師人數不多，但是新教師在欄目中，紛紛提出了自己獨到的見(jiàn)解，與同行之間進(jìn)行在線(xiàn)研討，研討氣氛熱烈。
四、師德修養的提升
經(jīng)過(guò)培訓，參訓的新教師充分認識到遠程研修的目的和意義，懂得教育是完成人的教育，是促進(jìn)人的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展和幸�？鞓�(lè )奠基的教育。懂得作為一名新教師，肩負著(zhù)培養學(xué)生、成就他人、發(fā)展自己的重要使命，要以更寬闊的視野去從事音樂(lè )教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育理論水平和教學(xué)水平，才能更好地勝任音樂(lè )課堂教學(xué)，師德修養得到進(jìn)一步的提升。
本次培訓雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是我們有理由相信，新教師通過(guò)本次的遠程培訓，在思想上和理念上會(huì )找到自身的不足，懂得新時(shí)期一名合格的音樂(lè )教師所要具備的基本素質(zhì)和要求，并以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習與反思自我，在今后的教師生涯中，不斷地開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變自身的學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省音樂(lè )教育的發(fā)展。
培訓個(gè)人總結2
時(shí)光荏苒，轉眼兩個(gè)月的暑假生活結束了�；赝褂孤德档氖罴偕�，還真有盼望開(kāi)學(xué)的感覺(jué)。8月30日聯(lián)合校組織了全鎮語(yǔ)文教師的培訓活動(dòng)，結束培訓后感覺(jué)受益匪淺，如沐甘霖。
培訓伊始，聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長(cháng)張校長(cháng)發(fā)表了講話(huà)，首先張校長(cháng)代表全體教師向今年新教師的到來(lái)表示了熱烈歡迎�；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個(gè)角色，初入教師行業(yè)時(shí)的迷茫和彷徨現在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長(cháng)希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，努力提升自己。
培訓活動(dòng)的第二項是聯(lián)合校語(yǔ)文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會(huì )：從心出發(fā)，用愛(ài)護航——做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關(guān)系，如何與家長(cháng)有限的溝通，以及教師自身的學(xué)習成長(cháng)等幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了溝通交流。
聽(tīng)完張老師的交流分享，感覺(jué)自己雖然已經(jīng)從教四年，但還沒(méi)有做到各個(gè)方面嚴格要求自己。有時(shí)備課不充分，上課時(shí)只顧自己講解而沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生，與家長(cháng)的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學(xué)習成長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)如果要給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水，現在更是提倡要給學(xué)生一桶水自己必須要是細水長(cháng)流，因此今后我要努力充實(shí)自己，提高自身的綜合素養，做一名讓學(xué)生敬佩的“博學(xué)教師”。
培訓最后我們聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的語(yǔ)文課，雖然是播放的視頻，但聽(tīng)完后讓我受益頗多，讓我對語(yǔ)文課堂教學(xué)方法有了新的認識。下面我就具體說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完三節課后我的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。
第一節課是語(yǔ)文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學(xué)一年級課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學(xué)習興趣又恰如其分的引入了課題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沈老師抓住小學(xué)一年級學(xué)生的性格和學(xué)習特點(diǎn)恰當的指導學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字詞和課文的感情朗讀，指導書(shū)寫(xiě)“豆”字時(shí)，沈老師用幾種豆子的實(shí)物形態(tài)拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。學(xué)習書(shū)寫(xiě)“豆”“午”“節”時(shí)，沈老師著(zhù)重提醒了孩子們長(cháng)橫的寫(xiě)法，對比中讓孩子加深印象。語(yǔ)文教學(xué)的精髓就在于閱讀，沈老師的教學(xué)過(guò)程中采用了多種形式的朗讀：自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂(lè )讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里……這都是我要多多學(xué)習的地方。
接下來(lái)是特級教師戴建榮老師的古詩(shī)教學(xué)《江雪》，雖然自己已經(jīng)從教四年，但始終沒(méi)有弄明白古詩(shī)課到底怎么上。是逐句翻譯讓學(xué)生背詩(shī)背意？還是讓學(xué)生結合教輔自主學(xué)習。我基本是采用的前一種教學(xué)方式：帶領(lǐng)學(xué)生翻譯字詞，指導背誦古詩(shī)，結合教輔了解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩(shī)課讓我對古詩(shī)教學(xué)有了新的認識：沒(méi)有必要譯字譯詩(shī)，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學(xué)生吟誦，重點(diǎn)字詞吟唱出來(lái)，同時(shí)戴老師給同學(xué)們詳細介紹了作者柳宗元的'生平經(jīng)歷尤其是一再被貶的時(shí)代背景，這樣的引導使學(xué)生自然而然的就明白了詩(shī)中作者寄予的情感，讀著(zhù)讀著(zhù)孩子們就背誦下來(lái)了，整節課既輕松又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
最后一節是特級教師薛法根老師的《珍珠鳥(niǎo)》，薛老師的課堂也是生動(dòng)有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動(dòng)權都交給了學(xué)生，一步步引導學(xué)生去概括這只小“雛”都有哪些活動(dòng)，從概括的活動(dòng)中延伸到情，最后引出文章中心“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”。薛老師還引導學(xué)生由文章中心聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生自由談?wù)勛约荷钪杏嘘P(guān)信賴(lài)的話(huà)題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學(xué)到了很多，三位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1、在課堂教學(xué)過(guò)程中都有隨文識字教學(xué)。
2、都注重指導感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會(huì )作者的情感。
3、把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為課堂的主任。
4、注重學(xué)生能力的培養，尤其是薛老師一直在著(zhù)重培養學(xué)生的概括能力。
一上午的培訓真是讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識和理解，在今后的教學(xué)中我要多多反思和學(xué)習，不能故步自封，創(chuàng )新教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文。
培訓個(gè)人總結3
旋風(fēng)旋風(fēng)，席卷長(cháng)空！”隨著(zhù)這響徹云霄的口號聲的響起，為期2天半的拓展培訓開(kāi)始了。人事部門(mén)的領(lǐng)導為了這次新員工的培訓付出極大的努力，從安排車(chē)輛、確定路線(xiàn)、到制定培訓內容做到時(shí)時(shí)處處從我們的角度著(zhù)想，最大限度的為我們服務(wù)。我想借此機會(huì )再次向孫總、王俊竹、楊委卓、王蓉以及所有為本次培訓付出了辛勤努力的同事們表示最誠摯的感謝。
雖然書(shū)讀了好多年，但是拓展培訓卻是頭一次參加。在登上班車(chē)的那一刻起，希冀與期待便充滿(mǎn)我的整個(gè)身體，頭腦中對于培訓的憧憬在不斷的翻滾。直到班車(chē)在朝來(lái)農藝園停下來(lái)，種種的想象才與現實(shí)一一對應起來(lái)。
培訓開(kāi)始的第一個(gè)任務(wù)是將36名隊員分為兩組，以便接下來(lái)進(jìn)行對抗性的活動(dòng)。我自告奮勇的擔任了藍隊隊長(cháng)，帶領(lǐng)18名同事在接下來(lái)的培訓中共同完成老師交給的任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是為自己的隊伍設計隊徽、隊歌、團隊口號。我首先簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)了一下隊員的各種特長(cháng)，目的是為了能夠人盡其才、物盡其用，以期使他（她）在團隊中發(fā)揮最大的作用。由于女生相對熟悉音律，我安排組內6個(gè)女孩負責設計隊歌，剩余的男生負責設計隊徽、口號。經(jīng)過(guò)一番頭腦風(fēng)暴，幾種方案被預選下來(lái)，最后集體投票確定
最終方案。30分鐘的時(shí)間過(guò)去了，“藍旋風(fēng)”隊隊歌、隊徽、隊訓一切就緒，打響了培訓的第一炮。在這第一個(gè)任務(wù)中，我充分利用了集體的智慧，讓有特長(cháng)的隊員發(fā)揮其能動(dòng)性，在隊員間出現爭議的時(shí)候由我來(lái)最終拍板定案，相對優(yōu)質(zhì)高效的完成了任務(wù)，為接下來(lái)的培訓奠定了基礎，也同時(shí)樹(shù)立了隊長(cháng)的威信。不足之處在于，由于組內有些同事對活動(dòng)的參與度不是很高，因此沒(méi)有提出更多的建設性意見(jiàn)，這一點(diǎn)我是有責任的，如果我當時(shí)能夠對于這部分隊員給與更多的機會(huì )，相信他們一定會(huì )做的更好。
無(wú)軌電車(chē)：這可是算是我們“藍旋風(fēng)”與“風(fēng)火”隊進(jìn)行的第二次交鋒，大家心里都憋著(zhù)一股勁兒�！盁o(wú)軌電車(chē)”這個(gè)項目要求“車(chē)”的隊員高度協(xié)調，同時(shí)起落才能快速的前進(jìn)。剛開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，大家發(fā)現竟然難以抬腳。此時(shí)我及時(shí)改變策略，帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習，我喊口號大家抬腳，幾次嘗試過(guò)后大家終于可以順利的前進(jìn)了。最后雖然由于設備損壞等原因藍隊失利，但是我們雖敗猶榮。在這個(gè)項目中，我將6個(gè)女生分開(kāi)在兩組之中，并且安排在“電車(chē)”的中部，“電車(chē)”首尾都安排身強力壯的男同事，而且這次
著(zhù)重安排上次活動(dòng)參與較少的同事打頭陣，以提高他們的參與程度，在為團隊服務(wù)的過(guò)程中享受到樂(lè )趣。事實(shí)證明，這樣安排是有效的。不足之處在于，最后教練突然改變了游戲的規則，使得大家一時(shí)不能適應，結果亂了陣腳。這表明過(guò)度依靠某個(gè)人的力量會(huì )使得團隊的應變能力下降，一旦失去這個(gè)人，結果將是災難性的。后面的項目中，我盡量調動(dòng)更多人的積極性，使得團隊能夠自我管理，自我學(xué)習。
不得不說(shuō)的還有斷橋這個(gè)項目。作為拓展訓練的標志性的項目，斷橋有著(zhù)天然的優(yōu)勢。盡管斷開(kāi)的.部分其實(shí)并不長(cháng)，但是在三層樓的高空中跨過(guò)這看似不大的一步，卻需要很大的勇氣。為了能讓每個(gè)隊員都信心十足的跨過(guò)斷橋，團隊的鼓勵是不可或缺的。為此，教練安排在每個(gè)隊員爬上高空之前，團隊都要為他充電加油。這個(gè)辦法果然有用，幾個(gè)女生也都勇敢的跨了過(guò)去，大家很快順利的完成了項目。這個(gè)項目更多的是一種自我的挑戰與升華，跨過(guò)了斷橋上的這一小步，也同時(shí)跨過(guò)了人生的一大步。作為隊長(cháng)，我除了給每個(gè)隊員鼓勵的同時(shí)，還負責他們的安全，在大家登上斷橋之前都仔細檢查他們的安全帶是否系牢，上升器是否能夠使用，以確保每個(gè)人的安全。斷橋項目提高我個(gè)人的責任感與使命
感，隊長(cháng)不但要對自己負責，還有對每個(gè)隊員負責。
背摔：背摔要求每個(gè)人雙手捆住，交叉放于胸前，背向倒在由全體隊員組成的人墊之上。這個(gè)項目其實(shí)是考驗背摔者的勇氣以及他（她）對其他隊員的信心。只有對其他隊員抱有高度的信任，才能義無(wú)反顧的倒向他們，將自己的安危交給他們。而當其他隊員高聲的喊出：“準備好了�！边@句話(huà)時(shí)，一個(gè)堅定的信念也同時(shí)傳遞給了背摔人，整個(gè)動(dòng)作才能一氣呵成。有了斷橋項目的鍛煉，隊員們已經(jīng)相互了解，并且建立了信任，因此整個(gè)過(guò)程完成的井然有序。為此我們也為自己隊伍的成功報以了熱烈的掌聲。
舞龍：在拿到材料的那一刻起，我就開(kāi)始暗中盤(pán)算如何將手頭的這堆木頭跟綢子變成一條舞動(dòng)的長(cháng)龍。按照人人參與，各盡其能的原則，我依舊將任務(wù)分塊。按照制作步驟分為龍身組，龍頭組和動(dòng)作策劃組。三個(gè)組按部就班有條不紊，流水化作業(yè)。當龍身完成的時(shí)候，龍頭也基本制作完畢。身首相接，巨龍立即騰空而起，在龍珠的引領(lǐng)之下，上下翻滾。一會(huì )兒舞成s型，一會(huì )兒舞成u字型。在6位美女的歌聲襯托下，藍旋風(fēng)隊員們越舞越起勁兒，最后巨龍環(huán)繞美女呈現o字型，現場(chǎng)氣氛也進(jìn)入了高潮。在舞龍環(huán)節，由
個(gè)別隊員提出的想法明顯不具可行性，我在不挫傷其個(gè)人積極性的前提之下加以引導，讓他接受團隊討論的方案。這一點(diǎn)鍛煉了我如何面對復雜的形勢，如何影響改變不同意見(jiàn)以及如何更廣泛的團結群眾。當然現在反思，也存在著(zhù)不足之處，比如我個(gè)人包辦的事情還是有點(diǎn)過(guò)多，如果更好的利用隊員的力量，相信能夠做的更好。
推銷(xiāo)羽絨服：與前幾個(gè)活動(dòng)不同，這個(gè)是室內環(huán)節。授課老師扮演一個(gè)非洲國家的企業(yè)主管，要求每只隊伍扮演一個(gè)羽絨服生產(chǎn)廠(chǎng)商，要把自己的產(chǎn)品賣(mài)給他。這里明顯存在一個(gè)矛盾，就是非洲本身處于熱帶，其實(shí)根本不需要保暖的羽絨服�？梢�(jiàn)題目就是要看一個(gè)團隊在看似矛盾的情形之下的應變能力。這次我改變了策略，指定了一位同學(xué)作為討論的引導者，來(lái)分析發(fā)掘羽絨服在非洲的用途。大家你一言我一語(yǔ)，思路十分開(kāi)闊：防蚊蟲(chóng)叮咬，做野外的鋪蓋睡覺(jué)，救生，防身等許許多多的功能。最后大家討論確定前兩者作為“藍旋風(fēng)”牌羽絨服的主打功能，并且加入活里活面的分體功能。在隊員們的幽默演繹之下，羽絨服的功能清晰浮現。這個(gè)項目藍隊取得了巨大的成功，參與表演同學(xué)的自信心也得到了很大的滿(mǎn)足，可以說(shuō)是皆大歡喜。權力下放，讓隊伍自學(xué)自律
在這個(gè)項目中得到了充分的體現，也收到了良好的效果。由此我想到，在實(shí)際工作中讓每位同事都有機會(huì )表現自己，都能發(fā)揮自己的能力，對于一個(gè)團隊的建設無(wú)疑是極其重要的。
兩天半的時(shí)光轉瞬即逝，當我高舉起培訓證書(shū)的那一刻，一切其實(shí)才剛剛開(kāi)始。前面的路還很長(cháng)，讓我們收拾好心情，整理好行裝，帶著(zhù)勇氣和信心上路，困難給我們力量，失敗讓我們更加堅強。沒(méi)有什么能阻擋我們前進(jìn)的步伐，向著(zhù)自己的理想，朝著(zhù)自己的目標不懈的努力。山高人為峰，勝利屬于永遠攀登的人。
培訓個(gè)人總結4
20xx年，我單位在安全生產(chǎn)管理取得了一定的成績(jì)，這與我公司一貫地堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，，堅持強化安全責任，深化隱患排查，嚴格監管，加強安全宣傳教育是分不開(kāi)的，現將今年來(lái)的安全教育培訓工作總結如下：
一、全員參與，覆蓋面廣
我公司一直堅持落實(shí)全員安全知識培訓的目標，要求每個(gè)職工都能夠接受安全教育培訓，此外，每個(gè)新職工上崗前必須進(jìn)行安全知識教育培訓，做好安全生產(chǎn)的崗前培訓，同時(shí)對班組長(cháng)、管理人員也進(jìn)行了安全知識教育培訓等一系列安全教育，涉及單位每一位職工，實(shí)現了全員參與，全員接受教育的'目標。
二、安全教育，形式豐富
我公司的安全教育培訓，培訓方式即包括傳統的學(xué)習培訓方法，又輔以圖片宣傳、現場(chǎng)操作等。
三、安全意識、自我升華
安全培訓教育最終的目的是要將安全意識植根于每們職工的心中，是要提升每位職工的素養，并培養處處留心的安全習慣。眾所周知，習慣的培養不是一朝一夕的工作，要轉變職工們的安全意識，并朝著(zhù)“要我安全”向“我要安全”
的提升，只有長(cháng)期的堅持，不斷的培訓才能實(shí)現。我們要秉著(zhù)“培訓一個(gè)，合格一個(gè)”的原則使20xx年度的安全教育培訓，取得了較好的成績(jì)。
四、各類(lèi)人員持證情況
1、A類(lèi)管理人員持有效證件6人。
2、B類(lèi)管理人員持有效證件16人。
3、特種作業(yè)人員持有效證件71人，分別為：安全檢查員10人、瓦斯檢查員12人、井下電鉗工22人、主提升操作司機共15人，持證13人，2人已培訓合格待發(fā)證、安全監測監控工共6人，持證5人，1人已培訓合格待發(fā)證、探放水人員6人。
4、崗前培訓：
20xx年崗前培訓共227人全部持有效證件。其中礦方112人，項目部115人。
20xx年崗前培訓共121人全部培訓合格待發(fā)證。其中礦方58人，項目部63人。
我們對新進(jìn)礦的工人進(jìn)行了法律法規、入井常識、“一通三防”自救互救等崗們培訓知識的教育，現全部培訓合格待發(fā)證。
安全教育培訓工作雖然取得了一定的成績(jì)，但擺在我們面前的任務(wù)還很艱巨，我們必須堅定信心，奮力拼搏，百尺竿頭，更進(jìn)一步，為培訓工作在進(jìn)一步而努力奮斗。
培訓個(gè)人總結5
時(shí)光如水，光陰似箭，轉眼間一年過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓、發(fā)現和改正不足有利于今后更好的開(kāi)展工作。下面就一年來(lái)的工作及履職情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結：
一、理清工作思路，確定安全目標和工作方法
初到公司，我首先想到的是如何開(kāi)展工作才能更有效的打開(kāi)安全局面，我給自己提出要求：守住一個(gè)底線(xiàn)——不能發(fā)生人身傷亡事故，實(shí)現一個(gè)目標——全年實(shí)現安全生產(chǎn)，抓住一個(gè)重點(diǎn)——井下生產(chǎn)。為此，我選擇采取最笨也是最直接、最有效的辦法——緊緊盯住井下、盯住現場(chǎng)。一年來(lái)，公司安全生產(chǎn)形勢保持良好，證明這個(gè)工作思路是正確的，取得了比較好的效果。
二、落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，簽訂安全目標管理責任書(shū)
年初組織人員制訂并督促公司各級領(lǐng)導及員工層層簽訂了安全生產(chǎn)管理目標責任書(shū)，與各項目部也簽訂了安全生產(chǎn)管理目標責任書(shū)和安全協(xié)議書(shū)，明確雙方的安全責任和義務(wù)，下達安全目標，使每一名管理人員、每個(gè)員工，頭上有任務(wù)、肩上有責任，形成約束機制。
三、團結協(xié)作，加強現場(chǎng)檢查和監督管理
安全管理部的人員有的現場(chǎng)經(jīng)驗豐富、有的年輕有為、有的社交能力較強，在平時(shí)的工作中，我注意根據他們的不
同特點(diǎn)緊緊圍繞安全管理、現場(chǎng)管理安排工作，既有分工又有協(xié)作，相互補位、配合默契，團結一致、形成合力。
由于項目部安全管理人員、技術(shù)人員配備嚴重不足、個(gè)別項目部管理人員安全意識較差、管理水平較低，如果把安全管理寄托在他們身上，既不現實(shí)，也一萬(wàn)個(gè)不放心，而采礦車(chē)間的安全人員又一時(shí)配不上。在這種情況下，為了生產(chǎn)安全，求人不如求己，安全部管理人員必須補位，必須頂上去盯住現場(chǎng)。我本人每周下井不少于4次，每月下井在20--21次，部門(mén)其他人員每月下井在16—17次，基本上每天都安排人員下井緊盯工作面，發(fā)現隱患及時(shí)排除。在日常檢查時(shí)查出隱患300多條，下發(fā)隱患整改通知單88份(截止11底)。
在9月至12月的數次大爆破時(shí)，安全部全員、全程參與監督，因通風(fēng)系統未形成，為避免事故，在每次爆破后都組織人員下井偵察、檢查，保證了安全和及時(shí)復工。
安全管理部人員在現場(chǎng)發(fā)現安全隱患以后，對于那些能夠馬上排除的隱患(比如工作面撬錨工作)都要在現場(chǎng)監督或親自排除，不能立即排除的安全隱患也要立即安排項目部現場(chǎng)管理人員采取安全措施并隨后下發(fā)整改通知書(shū)督促整改。發(fā)現“三違”現象及時(shí)制止、教育并下發(fā)整改通知要求項目部進(jìn)行整改。
我的.想法就是只要能保證安全，就當自己是項目部的安全員了。
四、多次組織安全大檢查，排除安全隱患
在公司領(lǐng)導的支持和帶領(lǐng)下，截止11月底，安全部共組織全公司綜合性安全大檢查8次，“春節”、“五一”、“十一”等節日組織了節前安全大檢查，“兩會(huì )”、“##會(huì )”前組織了會(huì )前安全大檢查，另外還多次組織了通風(fēng)系統、提升運輸系統等專(zhuān)項安全大檢查，查出安全隱患298條。每次在檢查前要召開(kāi)預備會(huì )，檢查后要召開(kāi)總結會(huì )，之后進(jìn)行整改驗收，形成閉環(huán)管理，取得了較好效果。
五、加強對各單位、項目部在基礎管理工作的監督
針對公司新工人多、新設備多、項目部人員流動(dòng)性大的情況，安全部特別加強了基礎管理工作的監督：
1、對職工培訓、職工教育進(jìn)行監督、檢查
先后組織安全教育學(xué)習和考試15次以上，參加人員600多人次(含項目部培訓人員)，為了達到培訓效果，20xx年春節后復工前，安全管理部派人去溫州通業(yè)項目部和全鑫礦建項目部給員工講課，復工后又利用晚上的時(shí)間到溫州通業(yè)項目部給員工講課，起到一定效果。
2、要求特殊工種持證上崗
積極聯(lián)系老師3次來(lái)礦對特種工作人員進(jìn)行培訓取證，共培訓117人，101人通過(guò)培訓取得特種工證。及時(shí)建議公司派人參加自治區和地區舉辦的安全培訓班，其中5人取得爆破員證，2人取得火工品押運證，2人取得火工品保管員證，3人取得一般管理人員安全資格證，1人取得職業(yè)健康監督員證，公司領(lǐng)導4人取得主要負責人安全資格證司特殊工種持證率達到100%。
3、要求各單位、項目部完善各項安全管理制度(如班前會(huì )、安全確認制度、隱患排查治理制度、設備定期檢查保養制度等等)，安全部多次組織對落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對執行不力的督促整改。
六、腳踏實(shí)地的工作，為本部門(mén)作出表率
我經(jīng)常告誡本部門(mén)人員：安全管理部雖然是公司的一個(gè)部門(mén)，但它在安全方面賦有監督各部門(mén)、各單位、各項目部的職能，要想監督別人，首先要嚴格要求自己。我對自己和部門(mén)的要求：1、要有點(diǎn)奉獻精神。一切以工作為重，不能斤斤計較，不能今天要休息、明天要加班費。今年不管是春節還是其他節假日，安全部都保證有人值班，只要井下有人工作，就必須安排人員下井進(jìn)行安全檢查，我除春節回去休息幾天以外，其他節日都是在礦上度過(guò)的，平常的假日也很少休息，部門(mén)其他人員也休息的較少。2、要有點(diǎn)吃苦精神。要做好天天下井盯現場(chǎng)的準備，有危險的時(shí)候要能夠沖在前面;今年幾乎天天都有安全管理人員下井檢查，因機械通風(fēng)系統未形成，每次大爆破后都是安全人員率先下井檢測。3、要有責任心。對待工作要講實(shí)話(huà)、干實(shí)事、抓細節、認真負責、顧全大局、相互配合、說(shuō)道做到、有始有終，切忌牢騷滿(mǎn)腹、推諉扯皮、拖拖拉拉、不負責任。我是這樣要求部門(mén)員工的，自己也是這樣做的，還努力比別人做得更好。
七、防微杜漸，清正廉潔
以嚴格的黨性要求自己，積極主動(dòng)地接受各方面的監督，從細節著(zhù)手，艱苦奮斗，勤儉節約，反對鋪張浪費、享樂(lè )主義，始終保持一顆“平常心”，自覺(jué)規范個(gè)人日常行為，嚴于律已，廉潔奉公，不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動(dòng)。加強思想修養，培養高尚的道德情操，堅持自重、自省、自警、自勵。
安全工作是一項全面、系統的工作，它與管理、設備、環(huán)境、培訓以及每一個(gè)人都有關(guān)系，只有所有的工作都做好了，所有的要素都安全了，才能保證整個(gè)系統的安全。所以今年安全工作能夠取得一點(diǎn)成績(jì)，主要得益于領(lǐng)導的重視、得益于全體(包括項目部)員工的大力支持、配合和不懈努力，成績(jì)是大家干出來(lái)的!
一年來(lái)，我全身心投入到工作中，親眼見(jiàn)證了########公司日新月異的變化，也為能夠成為########公司這個(gè)大家庭的一份子并為之做出自己的貢獻而自豪。今后我會(huì )繼續努力，爭取把安全工作做得更好。
培訓個(gè)人總結6
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養和提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我認為應該包括師德和師能兩部分內容。
一、更新觀(guān)念，塑造高尚師魂。
培養和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習新《綱要》，學(xué)習后大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。
二、面向全體，分層培訓。
在教師的繼續教育中，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，著(zhù)眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1、新教師的入門(mén)培訓。
我們對新教師入門(mén)培訓確立的目標是進(jìn)一步加深對師德規范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強化專(zhuān)業(yè)思想、調整師德規范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學(xué)生轉為教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開(kāi)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結等。
2、青年教師的提高培訓。
我園是一所年輕的學(xué)校，學(xué)校中青年教師居多，她們是一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
首先，給青年教師樹(shù)榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開(kāi)展各項活動(dòng)，把培訓工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節，根據青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng )設自己表演的舞臺，提供成功機會(huì )。如舉行了自彈自唱、說(shuō)課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機會(huì )，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng )設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節。我們正處于世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng )造條件，提供他們深造與學(xué)習機會(huì )，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的.參觀(guān)和學(xué)習。學(xué)習歸來(lái)，我們又認真地組織了兩次交流，并將四位老師分散到四個(gè)教研組，重點(diǎn)交流上海虹口幼兒園的活動(dòng)區材料，在此基礎上再組織教師進(jìn)行活動(dòng)區材料的制作比賽，在這個(gè)活動(dòng)中各組教師充分發(fā)揮了智慧，做出了符合幼兒年齡特點(diǎn)又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料，領(lǐng)區常規管理的領(lǐng)導及來(lái)參觀(guān)的姐妹園老師們一致好評。
3、在培訓內容及培訓方式上注意符合教師實(shí)際。
我園青年教師占了三分之二多，目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊伍培養好？我園對教師的培訓，非常注意培訓內容的選擇及方法的合理。一是“請進(jìn)來(lái)”。請幼教專(zhuān)家——原教研室徐學(xué)敏教師定時(shí)來(lái)校隨堂聽(tīng)課，幫助年青教師找問(wèn)題、提建議。請教育專(zhuān)家張春霞來(lái)校作講座，幫助教師進(jìn)一步轉變觀(guān)念，獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當得知外區舉行教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，園內總是花相當大的經(jīng)費讓他們外出學(xué)習、聽(tīng)課，拓寬了教師的視野，開(kāi)闊了教師的眼界。三是“練內功”。如為提高教師教學(xué)能力，我們進(jìn)行了“說(shuō)課”強化培訓、教育教學(xué)基本功訓練（自彈自唱）、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類(lèi)學(xué)習材料”并要求教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )。又如為提款班主任水平，我們進(jìn)行了班主任系列講座，包括如何接管一個(gè)新班、如何做家訪(fǎng)、如何抓班級常規、如何培養班級小干部等等。在教研組長(cháng)隊伍建設上，我們同樣也進(jìn)行月培訓……在選擇培訓內容的同時(shí)，我們也非常重視培訓的方式，如上述內容有針對全體教師的，也有對部分教師的。因此，一學(xué)期來(lái)，老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過(guò)課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞科研，提高科研的意識和水平，形成人人有課題，組組有課題。
三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。
本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎，又要提升專(zhuān)業(yè)。練琴、畫(huà)畫(huà)、律動(dòng)、上課、說(shuō)課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習心得交流、課程環(huán)境展示、區域材料制作等專(zhuān)業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經(jīng)驗性學(xué)習，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主，轉變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強了�！胞溕�、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫(huà)作品，“費俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室，“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合，教育活動(dòng)與游戲融合，教師視角從感性層面轉向理性思考，教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉變。陳舟、陸濤區級亮相活動(dòng)，初步顯現了“以?xún)和癁楸尽�、“過(guò)程簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現自身的優(yōu)勢，湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟；而剛參加工作的錢(qián)巧蘭《認識長(cháng)方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的希望和信心。
總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調動(dòng)了教師的內在驅動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習，并在共同愿望下努力發(fā)展著(zhù)。
培訓個(gè)人總結7
不經(jīng)意間，今年的網(wǎng)上繼續教育培訓學(xué)習已有一個(gè)多月的時(shí)間了，從新鮮刺激，到逐漸接受，再到投入學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)課，發(fā)帖，寫(xiě)日志，交作業(yè)，交案例。今天要作總結了，把培訓學(xué)習 的一些情況寫(xiě)出來(lái)，以便與大家交流一下。
先談?wù)勛约簭娜T(mén)課程中學(xué)到的東西及獲得的感悟。
《小學(xué)數與形結合及符號化思想的教學(xué)策略》和《小學(xué)函數思想和模型思想的教學(xué)策略》的課程讓我在閱讀學(xué)習的同時(shí)，一直在認同，在肯定，在思考。第一次感覺(jué)我們的小學(xué)數學(xué)教育也如此高深，有如此成系統的理論知識作基礎支撐。我們在教學(xué)中也要從分注意到各種基本實(shí)用的數學(xué)思想的滲透、應用，使我們的教學(xué)也變得有深度，更有意義，不只是在教數、算、畫(huà)、解，更在學(xué)習一種思想，一些方法。
我個(gè)人認為，數與形結合的數學(xué)思想在數學(xué)學(xué)習及數學(xué)知識應用上的作用主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）在部分章節的數學(xué)知識的接受學(xué)習、教學(xué)過(guò)程中，數與形結合的思想的作用非常重要。如在負數的教學(xué)中，數軸的應用使學(xué)生充分體會(huì )負數與正數相對的意義，在負數比較等問(wèn)題解決時(shí)也發(fā)揮著(zhù)重要作用；在正、反比例關(guān)系的學(xué)習中，人教版把兩者相應的函數圖象呈現給學(xué)生，加深了學(xué)生的認識，也能從更多角度區別兩種數量之間關(guān)系的不同；這兩部分內容體現函數知識，滲透函數思想，為中學(xué)階段學(xué)習坐標打下了基礎。
�。�2）在數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解答策略和方法上。在很多數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解答時(shí)，用畫(huà)圖的方式來(lái)幫助思考，尋找合理又簡(jiǎn)便易行的解題方法。如在解決工程及路程問(wèn)題時(shí)，我們常用線(xiàn)段圖來(lái)幫忙分析數量間的關(guān)系；在解答浸沒(méi)問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì )常常通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決。
�。�3）統計圖就是數與形結合的一種完美表現，條形、折線(xiàn)、扇形，三種常見(jiàn)的統計圖，雖各有所長(cháng)，但都使得要表達的數據更形象，直觀(guān)，呈現出來(lái)，使人一目了然。也更有利于隨后的數據分析。
�。�4）在學(xué)習四則運算某一部分變化規律時(shí)，也充分體現了函數思想：一個(gè)量不變，分析另一個(gè)量的變化情況及規律�？傊�，數與形結合是數學(xué)研究及數學(xué)學(xué)習、應用中的一種重要的數學(xué)思想。作為教師，我們要提高認識，引起重視，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，注意體現與應用，讓學(xué)生在獲得知識的'同時(shí)，也學(xué)會(huì )思想方法，同時(shí)也為以后進(jìn)一步的學(xué)習與應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題打下堅實(shí)基礎。
結合自己《三角形的面積》教學(xué)設計中對“轉化”思想的滲透，應用，也然我對數學(xué)思想方法的應用有了新的認識。數學(xué)思想方法已經(jīng)被列為新“四基”里了，在我們的數學(xué)學(xué)習和應用上有重要意義。在新課標里，也對數學(xué)思想方法給予了高度重視，進(jìn)行了明確的教學(xué)要求與建議。在人教實(shí)驗版教材上，更是專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了《數學(xué)廣角》單元來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以作為數學(xué)教師必須關(guān)注到這一點(diǎn)，對數學(xué)思想方法教學(xué)的認識也得提高上來(lái)才行。但數學(xué)思想方法也絕不是《數學(xué)廣角》單元中那有限的模式化的數學(xué)問(wèn)題，也絕不是僅僅依靠《數學(xué)廣角》單元的教學(xué)就可以完成好的。而得在我們平常的數學(xué)課堂教學(xué)和數學(xué)知識應用練習中經(jīng)常用，時(shí)常教才行。像這種轉化的數學(xué)思想用在圖形面積及體積計算上，真的有非同小可的作用。那么，在學(xué)生初次接觸時(shí)，教師就再教學(xué)中給以提示，指導，讓學(xué)生體會(huì )、感悟，才能在以后的學(xué)習中加以靈活應用。正如在我的《三角形的面積》教學(xué)設計里，教師三次提到轉化的數學(xué)思想，使學(xué)生能將三角形面積計算的知識方法與轉化的數學(xué)思想一起接受，納入自己的知識體系中，對后面梯形面積計算的推導學(xué)習，和其他圖形面積體積計算問(wèn)題的解決打下基礎。
通過(guò)《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的預設與生成》課程學(xué)習，是我對教學(xué)中預設與生成的認識有了進(jìn)一步提升。我個(gè)人認為，處理好教學(xué)中預設與生成的關(guān)系，首先得吃透教材，精心備課，但更需要的是教師高超的課堂教學(xué)技能，睿智的教育教學(xué)智慧，還有教師對學(xué)生，對教學(xué)無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細心。處理好教學(xué)中預設與生成的問(wèn)題，是需要在我們的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷積累培養的一種重要的教學(xué)機智。
下面再來(lái)說(shuō)說(shuō)我在培訓學(xué)習活動(dòng)中的一些想法感受。
我曾不斷在想老師們從這次培訓中到底學(xué)到了什么，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面又進(jìn)步了多少，全省的中小學(xué)教師的素質(zhì)又提高了多少？促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的最好方法到底是什么呢？是一場(chǎng)場(chǎng)的講座和一本本的教材嗎，是一次次的考試和一年年的考核評定嗎，是今年我們能在網(wǎng)絡(luò )平臺上看到的老師們的日志、帖子、案例、作業(yè)、學(xué)習總結嗎？當然，今年全新的培訓模式的效果要遠遠好于往年，但我覺(jué)得還不夠，老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內需動(dòng)力遠遠不足，造成這種情況的因素是很多的，其中一項就是不夠“用心”。而任何事情和工作都必須在“用心”的態(tài)度下才能做得更好。有人說(shuō)，教師的成長(cháng)應該在講臺上，在課堂教學(xué)中。我很同意這種看法。教師的成長(cháng)應該注重實(shí)踐，應該有更多的教學(xué)觀(guān)摩，嘗試應用，名師指導，反思總結，不斷提高的這種過(guò)程式的學(xué)習方式�？傊�，以“用心”的態(tài)度去學(xué)習，去工作，才能真正成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，作為教師，我們要對我們的工作充滿(mǎn)著(zhù)信心、熱心、愛(ài)心！
我還想，這樣的學(xué)習交流方式如果不是集中的一段學(xué)習時(shí)間，而變成我們工作的一種常態(tài)該有多好，真正利用好現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺，是一個(gè)區域的教師像一個(gè)學(xué)校的同事那樣，能方便地交流，相互學(xué)習，我們教師個(gè)人成長(cháng)檔案也像作業(yè)這樣提交，并與他人交流，我們教學(xué)中疑惑、感悟、心得、反思也都能發(fā)表在網(wǎng)上。這一切多么美好！
最后是我的一點(diǎn)不成熟的看法。
我個(gè)人認為：數學(xué)課應該是靈動(dòng)的，啟智的，又安靜的；是人人充滿(mǎn)著(zhù)新鮮、獵奇感覺(jué)的；是充滿(mǎn)興趣與無(wú)限激情的；是學(xué)生在老師的引導下一次次呼之欲出，心領(lǐng)神會(huì )；是學(xué)生再經(jīng)歷用心思考后一次次恍然大悟，茅塞頓開(kāi)；是學(xué)生快樂(lè )滿(mǎn)足地用著(zhù)學(xué)得的知識解決著(zhù)一道道習題；是常見(jiàn)于課堂結束時(shí)的一次次戀戀不舍，欲罷不能；更是學(xué)生篤定地著(zhù)迷地喜歡著(zhù)鉆研著(zhù)數學(xué)問(wèn)題�？涩F實(shí)情況呢，是老師們的累與學(xué)生們的苦。造成這種情況的原因，除了有我國在教育和數學(xué)教學(xué)管理要求上的不適，當然也怪我們這些執教者未能簡(jiǎn)約、高效、饒有趣味地帶著(zhù)孩子們去發(fā)現、探究、經(jīng)歷、學(xué)習。我覺(jué)得，我國的教育現狀不只是需要各種針對于教法及理念的研究推廣，更需要從根本上的反思與行動(dòng)，改變。也就是“教什么”的問(wèn)題遠比“怎么教”重要得多。我們得先搞清楚，我們需要讓孩子們學(xué)的那些數學(xué)知識，掌握那些數學(xué)技能，具備那些數學(xué)素養，就能在生活中得心應手地處理解決數學(xué)問(wèn)題，就能在今后的進(jìn)一步數學(xué)學(xué)習研究中穩健起步與前行。然后，再考慮如何去實(shí)現這些目標，也就是怎么教的事了。中國的教育研究發(fā)展到今天，應該有這樣的“大手筆”，“大行動(dòng)”了，進(jìn)而展開(kāi)數學(xué)教育的新天地，書(shū)寫(xiě)數學(xué)教育的新歷史，鑄就數學(xué)教育的新輝煌！
培訓個(gè)人總結8
20xx年xx月我參加了骨干教師培訓學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規課。自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作活力和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的.工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在那里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自我的感悟。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自我的知識、提高自我的修養
本來(lái)一向感覺(jué)自我是一名語(yǔ)文教師。所以總是很放松自我�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的教師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自我歡樂(lè )也要讓學(xué)生歡樂(lè )得人，要想讓自我的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自我的個(gè)人素質(zhì)。有一句話(huà)講的十分好�！笆裁词墙逃�?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的本事)”教授的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在應對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的教師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話(huà)是十分的同意的。僅有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。僅有提高了自我的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自我的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自我的各方面的素質(zhì)。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自我。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，僅有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自我的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，那里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應當在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了，同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當代的教師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)，應當從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )。此刻要多學(xué)習。
培訓個(gè)人總結9
時(shí)光荏苒，仿佛昨日我們才從國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院離開(kāi)，不經(jīng)意間來(lái)到湖州電力培訓中心已經(jīng)將近四個(gè)月，我們的培訓生活也接近尾聲了�；厥自谶@兒的生活，我感慨頗多。
9月15號我們按國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的安排離開(kāi)濟南，來(lái)到湖州，當時(shí)我是很高興的，覺(jué)得能多去些地方總是好的。帶著(zhù)一份憧憬，一份驚喜，更多是對新知識的渴望，我來(lái)到了湖州電力培訓中心，開(kāi)始為期四個(gè)月的培訓生活。按照國家電網(wǎng)公司要求，本次培訓采取封閉式、準軍事化管理模式，培訓內容注重技能操作，具有較強的針對性、實(shí)用性。108位來(lái)自五湖四海的學(xué)員，組成了這個(gè)臨時(shí)的大家庭，短短的四個(gè)月間，氣候由冷轉暖，知識在這里積累，友誼在這里生根發(fā)芽。 作為一名新進(jìn)員工，有這樣一次不完善和提高自己能力的機會(huì )，我深感榮幸，在此十分感激XX省XX供電分公司能夠給我提供這么一個(gè)機會(huì )，我會(huì )珍惜來(lái)之不易的培訓機會(huì )，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，盡快完成人生角色的轉變。
離開(kāi)國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，我本以為對我們的要求不會(huì )太嚴格，而事實(shí)恰恰相反。培訓中心切實(shí)執行了國家電網(wǎng)公司提出的準軍事化管理，要求我們有部隊一樣作風(fēng)，用軍隊的形式行為來(lái)要求我們，做到令行禁止。不論酷暑嚴寒，每天早上我們按時(shí)起床，有教官督促我們出操，并且教我們生活用品按照要求擺放整齊，培養我們良好的生活習慣。培訓中心制定了詳細的紀律，并將每個(gè)學(xué)員在紀律方面的表現作為量化考核成績(jì)的一部分，這就督促我們在學(xué)習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應培訓生活，從假期散漫的生活向節奏緊張的學(xué)習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績(jì)的保證。
培訓中心對我們培訓內容的安排考慮是相當周全的。9月15號中午我們到達湖州，下午中心就給我們發(fā)了培訓課程安排表�？紤]到我們來(lái)自全國各地，對湖州不熟悉，培訓中心還請了本地的老師為我們講湖州文化，又為我們人身安全考慮，請了武警支隊的大隊長(cháng)對我們進(jìn)行了安全教育。
此次新入企員工專(zhuān)業(yè)與崗位培訓，我參加的是配電線(xiàn)路運行與檢修作業(yè)員崗位培訓，配電班的培訓內容分為理論課程和實(shí)際操作兩大部分。作為學(xué)員，我認為這樣的課程安排是很科學(xué)，很合理的。理論和實(shí)操先后進(jìn)行，以理論作為指導，實(shí)操作為深化，使培訓變得更加系統，更加有實(shí)際價(jià)值。
我們培訓的第一項內容就是安規，安規涉及到個(gè)人的安全、電網(wǎng)的安全和設備的安全，是電力工作者需要具備的基礎的理論知識，是學(xué)習中非常重要的部分。課堂上老師結合實(shí)際，教導我們應該保障人員的安全、電網(wǎng)的安全、設備的安全。我深深地認識到，安規里面的每一個(gè)條款，都是血淋淋的教訓，作為一名電力人，要時(shí)刻牢記安全第一。
《安全規程》考試結束之后就是為其一個(gè)月的理論學(xué)習。配電班的理論部分共安排了十一門(mén)課程，課程內容涵蓋了配電系統的方方面面。我們先后學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識課如《配電設備》、《電力工程識繪圖》、《配電線(xiàn)路基礎》、《配電線(xiàn)路運行》、《安全工器具使用》、《帶電作業(yè)基礎理論》、《常用儀器儀表使用與維護》、《安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系》、《電力電纜》、《10KV及以下架空配電線(xiàn)路設計》和《35 KV及以下架空配電線(xiàn)路設計》等理論課目。
理論學(xué)習是遠遠不夠的，接下來(lái)的三個(gè)月實(shí)踐就是本次培訓的主要內容。 首先，我們進(jìn)行了電工基本技能和安全基本技能的培訓。通過(guò)三天的學(xué)習和練習，我學(xué)會(huì )了做觸電急救，同時(shí)也認識了滅火器，了解了使用方法。作為電力公司生產(chǎn)一線(xiàn)的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì )觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。接著(zhù)六天主要是接線(xiàn)練習，我們學(xué)習了照明電路和電動(dòng)機控制回路的接線(xiàn)方法。通過(guò)這個(gè)項目的培訓，我們不僅能把電路圖通過(guò)實(shí)物展現出來(lái)，更重要的是知道了電氣接線(xiàn)的工藝要求，培養了我們認真細致的態(tài)度。
接著(zhù)，我們開(kāi)始了室外培訓，也就是配電線(xiàn)路施工與運行的學(xué)習。我們先進(jìn)行了登桿練習。作為國家電網(wǎng)公司的一員，特別是作為配電線(xiàn)路工，登桿是一項最基本的技能。以前看到工作人員用腳扣爬桿，我覺(jué)得很神奇，認為應該不難，然而事情往往是看著(zhù)容易做著(zhù)難。當我穿上腳扣才知道一切不如我想象的那么容易，首先腳扣很重，其次調腳扣若沒(méi)有掌握方法是很不容易的，最后在爬到桿頂還要雙手放開(kāi)，這對于初學(xué)者是相當難的。這時(shí)候老師告訴我們在配電線(xiàn)路工作要做到膽大心細。通過(guò)六天的培訓，在老師的耐心指導下，我們都掌握了用登高板和腳扣登桿這項最基本的技能，也實(shí)實(shí)在在做到了膽大心細。
而后，我們學(xué)習了儀表的使用，主要學(xué)習了用搖表測接地電阻及經(jīng)緯儀的使用。大學(xué)期間，我經(jīng)常在校園里看到土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生拿著(zhù)經(jīng)緯儀勘測，覺(jué)得很神奇，這次培訓終于讓我有機會(huì )看到并學(xué)習使用，我真的很開(kāi)心。但是，由于儀器過(guò)少，我練習的時(shí)候又不夠積極，所以考試時(shí)對儀器調平花費了太多時(shí)間，考試成績(jì)并不理想。
再接下來(lái)的一周里，我們學(xué)習了箱變操作、跌落式熔斷器操作和掛設接地線(xiàn)。關(guān)于箱變操作，主要是寫(xiě)操作票，有了操作票工作就完成了一大半，接下來(lái)只要按照操作票上的步驟一步步的操作就行了。跌落式熔斷器的操作就比較講求方法，如果你站位不正確，用力不得當，那么跌落就很容易掉落。我很慶幸在練習時(shí)及時(shí)的發(fā)現了不足，才在考試時(shí)順利通過(guò)。然而，掛設接地線(xiàn)就沒(méi)有那么容易了。這是我培訓中遇到的第一個(gè)難度較大的項目。老師考慮到女生力氣小，讓我們掛低壓接地線(xiàn)，即使這樣，對我們還是很有難度的。每次掛設接地線(xiàn)時(shí)，我都使出全身力氣，而掛設好后總是汗流浹背。
配電線(xiàn)路工的一項基本工作就是巡視。我們用兩天時(shí)間學(xué)習線(xiàn)路巡視，通過(guò)學(xué)習，我們知道了巡視過(guò)程中要巡視的內容。只有心里清楚巡視的內容，才能在巡視時(shí)不漏查，才能避免事故的發(fā)生。
接下來(lái)一個(gè)月，我們進(jìn)行了打繩結、單橫擔安裝、跌落式熔斷器安裝、絕緣子安裝及拉線(xiàn)制作和綁扎線(xiàn)的學(xué)習。打繩結是所有的培訓項目中，我認為最有意思的。以前不知道繩結竟然有如此多的系法，我們共學(xué)了十種，然而老師卻說(shuō)我們也只是學(xué)了點(diǎn)兒皮毛。單橫擔的安裝，對于女生來(lái)說(shuō)是相當困難的。最初我們沒(méi)有力氣，拉不上去，老師就讓我們在低處練習安裝，在我們掌握了安裝方法和技巧，也漸漸有了力氣之后，就嘗試在高處安裝。起初，往往我們三個(gè)女生依次安裝完，一上午也就過(guò)去了，想起來(lái)，我們都佩服自己的.耐力。通過(guò)幾天的練習，我們在考試的時(shí)候竟也能在規定的時(shí)間內完成了。我們也深刻明白一個(gè)道理，人的潛力是無(wú)限的。單橫擔能安上之后，安裝跌落式熔斷器和絕緣子就相對容易些了。然而，不幸的是安裝絕緣子考試時(shí)，我竟然沒(méi)有裝上，這成為我培訓中的一個(gè)遺憾。拉線(xiàn)制作和綁扎線(xiàn)講求的是工藝，老師說(shuō)做活要快中講細。
最后一個(gè)月我們的培訓項目都是團體項目。全班分為兩組，輪流進(jìn)行柱上變壓器的安裝、斷路器的安裝、人工立桿的學(xué)習。這些團體項目主要培養我們的團隊協(xié)作能力，只要有個(gè)好的領(lǐng)導人分配好工作，大家各司其職，工作就能順利進(jìn)行。
在這四個(gè)月的培訓期，陪伴我們的都是湖州配電中心從全省精挑細選出的配電線(xiàn)路上的骨干，老師結合實(shí)際與自己多年工作經(jīng)驗的授課方式，給予我們很多啟迪，使我們受益匪淺。在學(xué)習過(guò)程中，我們遇到問(wèn)題，老師總是能耐心的為我們講解，同時(shí)老師也很注重與學(xué)員的溝通。我們不但學(xué)到了理論與原理，而且知道了實(shí)際工作中這些理論與原理的用處，在潛移默化中將理論與實(shí)際有機地結合在一起，使記憶更加深刻，以前遇到的一些問(wèn)題也得到了解決，理論課程的學(xué)習補充豐富了我們的配電系統知識框架。
三個(gè)月的實(shí)訓讓我感覺(jué)自己一下子長(cháng)大了，面對困難，不再畏懼，不再害怕，我能成功戰勝自己，超越自己。
培訓生活是緊張充實(shí)的，培訓中心還安排了演講比賽、籃球比賽、元旦晚會(huì )和技能表演大賽等活動(dòng)，來(lái)豐富我們的培訓生活。我們在這里學(xué)習的四個(gè)月里認識了彼此，來(lái)自五湖四海的朋友能夠相聚，大家都覺(jué)得是一種緣分，因此，大家都分外珍惜，友誼在一起學(xué)習、參加活動(dòng)中逐漸深厚。
眼下這個(gè)來(lái)之不易的培訓生活即將結束，我們這批學(xué)員也將要回到各自的工作崗位上去，我們期待著(zhù)把在這里四個(gè)月的所學(xué)都應用于工作，渴望著(zhù)能一展身手。這段學(xué)習時(shí)光讓我深知工作中要用的知識很多，學(xué)習是條漫長(cháng)沒(méi)有終點(diǎn)的道路，我們一定要在工作中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，充實(shí)自己，彌補不足，做好自己的本職工作，為公司的發(fā)展壯大錦上添花！
培訓個(gè)人總結10
20xx年7月，我們來(lái)自?shī)涞椎貐^、邵陽(yáng)地區和郴洲地區的41名中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師，來(lái)到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì )計中職專(zhuān)業(yè)教師培訓班。此次培訓學(xué)習時(shí)間飛快，40天的培訓學(xué)習就要結束了。報到、拓展訓練、學(xué)習、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是課程設置，還是師資選配；無(wú)論是豐富的學(xué)習討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導都給予了高度的重視，以及責任感極強的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們取得最佳學(xué)習效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導、學(xué)院的領(lǐng)導、教授專(zhuān)家和班主任老師表示衷心的感謝！對學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習時(shí)間。
此次培訓日程安排緊湊有序，學(xué)習內容精廣相濟，極具系統性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì )良多。
一是學(xué)會(huì )了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養現代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，但培訓的內容豐富多彩，既有政策法規和前沿性的理論知識，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識，同時(shí)又對學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗、新啟示。教授、專(zhuān)家在理論探討、 專(zhuān)題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結合，通過(guò)采用現代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準確知識；專(zhuān)題講座突出系統性、全面性；財會(huì )知識強調理論性、規范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過(guò)為期40天的'學(xué)習，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專(zhuān)業(yè)理論水平、專(zhuān)業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無(wú)論對個(gè)人的成長(cháng)抑或學(xué)校的成長(cháng)都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓練，公司考察，學(xué)員座談會(huì )等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂(lè )不思家。
20xx年7月，湖南省會(huì )計專(zhuān)業(yè)培訓我們來(lái)自?shī)涞椎貐^、邵陽(yáng)地區和郴洲地區的41名中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教師，來(lái)到了美麗新城婁底，參加了湖南省教委和婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的第一期會(huì )計中職專(zhuān)業(yè)教師培訓班。此次培訓學(xué)習時(shí)間飛快，40天的培訓學(xué)習就要結束了。報到、拓展訓練、學(xué)習、考察歷歷在目。從整個(gè)培訓過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是課程設置，還是師資選配；無(wú)論是豐富的學(xué)習討論，還是優(yōu)美的生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導都給予了高度的重視，以及責任感極強的班主任都投入了很多的精力和努力，為我們取得最佳學(xué)習效果提供了保障。在此，我向婁底市教委的領(lǐng)導、學(xué)院的領(lǐng)導、教授專(zhuān)家和班主任老師表示衷心的感謝！對學(xué)院后勤服務(wù)的各位師傅他們的辛勤工作也表示衷心的感謝！感謝湖南省教委給我們提供了寶貴的學(xué)習時(shí)間。
此次培訓日程安排緊湊有序，學(xué)習內容精廣相濟，極具系統性、理論性和趣味性，理論和實(shí)踐結合緊密，這都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì )良多。
一是學(xué)會(huì )了怎樣把一名課程用最佳的方法傳授給學(xué)生，怎樣培養現代企業(yè)所需要的人才。 二是培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，但培訓的內容豐富多彩，既有政策法規和前沿性的理論知識，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索；既為學(xué)員提供了大量的新信息、新知識，同時(shí)又對學(xué)員今后的工作提供新經(jīng)驗、新啟示。教授、專(zhuān)家在理論探討、 專(zhuān)題講座、案例分析等授課時(shí)，突出多樣性和靈活性，注重理論和實(shí)踐相結合，通過(guò)采用現代教育手段，精心制作課件，盡可能為學(xué)員提供的準確知識；專(zhuān)題講座突出系統性、全面性；財會(huì )知識強調理論性、規范性；案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。
三是通過(guò)為期40天的學(xué)習，既提高了大家的職業(yè)道德水平、專(zhuān)業(yè)理論水平、專(zhuān)業(yè)教育水平，拓展了視野，同時(shí)借助婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的平臺，也拓寬了人脈，增進(jìn)兄弟學(xué)校的友誼，無(wú)論對個(gè)人的成長(cháng)抑或學(xué)校的成長(cháng)都大有裨益。為了豐富學(xué)員的課余生活，增進(jìn)彼此之間的了解，學(xué)院還組織了野外拓展訓練，公司考察，學(xué)員座談會(huì )等活動(dòng)，收到了良好的互動(dòng)效果。置身此地，既可以認真“充電”、學(xué)有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點(diǎn)樂(lè )不思家。
培訓個(gè)人總結11
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學(xué)習中，我們觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認識到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。教育必須著(zhù)眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著(zhù)眼于學(xué)生的全面成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。
在教學(xué)觀(guān)念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑W(xué)生自主學(xué)習，大膽創(chuàng )造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng )造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中達到積極主動(dòng)建構知識的目的。在教材的`運用問(wèn)題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周?chē)�，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數據資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習的內容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng )造性。
教學(xué)中努力實(shí)現三個(gè)轉變：
�。�1）教師“學(xué)生觀(guān)”的轉變。改變過(guò)分注重課程的知識傳承價(jià)值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應終身學(xué)習的價(jià)值；
�。�2）教師角色的轉變。轉向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。由被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，加強社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習活動(dòng)。
新課程提倡培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。十幾天下來(lái)，習慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考，習慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習慣了專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開(kāi)展假期學(xué)習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng )新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統學(xué)習在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習過(guò)程，將教師的學(xué)習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現。
總之，通過(guò)假期學(xué)習，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學(xué)習雖然結束了，但在我心里感到自己的學(xué)習之路才剛剛開(kāi)始，我將繼續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
培訓個(gè)人總結12
經(jīng)過(guò)人力資源部門(mén)半個(gè)多月的策劃和組織，我們有幸在4月14到4月15這兩天到**進(jìn)行為期兩天的拓展訓練。懷揣著(zhù)激動(dòng)和好奇的心情參加了這次拓展訓練，因為我是第一次參加拓展訓練，給我留下了深刻的印象。我們這次培訓的項目有破冰、信任背摔、空中拉桿、七巧板、畢業(yè)墻、皮艇競技等等很多好玩的游戲。下面是我的啟發(fā)和感悟。
一、團隊需要競爭
這次拓展訓練始終是我們“給力隊”和“永之隊”兩隊之間的競爭，競爭把伙伴們的積極性調動(dòng)起來(lái)了，這樣培訓才會(huì )人人參與，更加的有效果。勝利者高聲歡呼，失敗者馬上總結經(jīng)驗教訓，準備再戰。團隊活力來(lái)自于競爭，成功也源于競爭，優(yōu)秀的團隊更需要競爭！
二、團隊需要核心
正式進(jìn)行拓展活動(dòng)之前，要求兩個(gè)隊選出隊長(cháng)，隊蜜，安全員，取隊名、繪制隊旗、選定隊歌。大家不約而同把選隊長(cháng)當作首要任務(wù)。我們隊很快選出了隊長(cháng)。接下來(lái)隊員們圍在隊長(cháng)周?chē)�，在隊長(cháng)的統一安排下，分工合作，有條不紊地出色完成了后面的各項任務(wù)。有這樣一句話(huà)：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子。說(shuō)明了團隊中核心人物的重要性！
三、團隊需要信任，團隊需要合作
我們培訓項目中其中有一個(gè)叫做“信任背摔”。顧名思義，信任，就是毫無(wú)保留的去相信自己的隊友，當人站在1.4米的跳臺上直挺挺地向后倒下的時(shí)候，在臺下方的同事會(huì )用手托起成一個(gè)“人床”把臺上摔下的人接住。如果臺上的人摔下來(lái)的時(shí)候，下面的人跑了，拆臺，嘻嘻哈哈沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)等等，那么這將會(huì )是一個(gè)非常危險的游戲��！所以大家之間要建立起信任。對我新鄉最深的不是自己體驗的那會(huì )，而是臺上的人問(wèn)“準備好了么？”下面的人異口同聲的說(shuō)道“準備好了，請相信我們，1、2、3、跳！”這是相互之間的.信任��！完成背摔的必備條件——精誠合作。這樣才會(huì )順利的完成這次項目。
四、團隊人員之間要相互激勵
我們的第二個(gè)項目是“空中拉桿” 。在空地上豎立一根8米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個(gè)大概直徑為20厘米圓盤(pán)上，然后在空中躍起，抓住前方1.5米遠的單杠。這個(gè)項目比較刺激，很有挑戰性。但是對于團隊里面的女士來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰！很多人一看，說(shuō)有恐高癥、害怕等等各種理由。但是規則是團隊里面的每個(gè)人都必須上去，不然的話(huà)團隊的這個(gè)項目將以失敗而告終。隊長(cháng)只有挨個(gè)的做思想工作，為了團隊的輝煌，當然也是為了挑戰自我，最后大家順利過(guò)關(guān)！其中有很多人在上面哆嗦，腿軟，害怕等等。這個(gè)時(shí)候團隊的其他人進(jìn)行指導，打氣，鼓勵等，最終圓滿(mǎn)完成。所以團隊之間要相互激勵！
培訓個(gè)人總結13
20xx年6月12日分公司組織的水電技術(shù)質(zhì)量培訓在我們項目部召開(kāi)，這是我進(jìn)入武漢分公司近一年來(lái)，分公司對水電管理人員的第一次培訓。相比于培訓的內容，我覺(jué)得把各項目部的水電管理人員召集到一塊大家彼此認識一下，這一點(diǎn)更好。
我想象中的培訓應該是主講人對項目上水電管理做一個(gè)系統全面的介紹講解，這樣大家才知道平時(shí)的工作中應該做些什么，而不是每檢查一次就暴露出一些問(wèn)題，再想著(zhù)去整改。從目前項目上的管理來(lái)說(shuō)，我們的管理工作都是被動(dòng)的，事先幾乎沒(méi)有自己主動(dòng)去做的'，更別提創(chuàng )新什么的了。
集團公司的管理模式是水電為一個(gè)獨立的系統，從技術(shù)、施工、質(zhì)量、資料及預結算都由水電管理人員自己來(lái)做。麻雀雖小但五臟俱全，水電的施工內容相對土建來(lái)說(shuō)確實(shí)是少，但每項工作需走的流程并未減少。再加上現場(chǎng)的臨時(shí)用電和臨時(shí)用水也需要水電管理人員去管理，水電管理人員的工作量其實(shí)是挺大的。
水電管理人員集技術(shù)、施工、質(zhì)量、資料及預決算于一身，但就目前多數水電管理人員的實(shí)力水平來(lái)說(shuō)，似乎無(wú)人能勝任。還好我們目前采用的是大包模式，這種模式下好多事情都是勞務(wù)隊在做，我們可以有充足的時(shí)間去學(xué)習。我認為首要學(xué)習不應該是自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，而是對集團公司和分公司各工種崗位工作內容和工作流程的學(xué)習。就拿貫標體系來(lái)說(shuō)，去年外審檢查我們項目部，幾乎沒(méi)人知道什么叫外審、什么叫貫標。我通過(guò)看程序文件，發(fā)現每個(gè)崗位都對各自的崗位工作流程和需留存記錄做了說(shuō)明，在日常的管理工作中如果我們都是按照程序文件來(lái)執行的話(huà)，現場(chǎng)質(zhì)量必定能達到很好的效果。事實(shí)上是項目上沒(méi)人精通貫標。如果三十五個(gè)貫標程序項目部安排各科室對各自的程序認真學(xué)習一周，然后各科室每天主講一個(gè)程序，集體參加學(xué)習討論，那每個(gè)人對各自的崗位就會(huì )有清晰的認識，各部門(mén)之間也應懂得協(xié)調配合。
其實(shí)水電上存在的問(wèn)題多數是項目上存在的普遍問(wèn)題，只有先解決了共性的問(wèn)題才能考慮對水電技術(shù)質(zhì)量管理的提升。
培訓個(gè)人總結14
還記得上大學(xué)期間我總會(huì )擠出一些費用去參加一些培訓，讓自己跟上時(shí)代的潮流。作為剛出來(lái)工作的新教師，在工作了一年后的暑假迎來(lái)了新課程新課標方面的培訓，對我無(wú)疑是錦上添花。而且此次培訓不但免費還有一定的補助，還有什么理由不用心去參加這次培訓呢?所以，我告訴自己一定要以一種歸零的心態(tài)，讓這次培訓收獲最大化。
首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，不同的專(zhuān)家從不同的角度加以闡釋。所以這方面的收獲用十幾篇的筆記都記錄不完。當然，最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的實(shí)際情況內化為自己的東西才稱(chēng)得上真正的收獲。
除此之外還有幾點(diǎn)收獲很大：
1.分組合作討論
當辛老師第一次提出來(lái)要分組進(jìn)行合作討論的時(shí)候大部分老師的第一反應是不太情愿的，也包括我在內。因為不知道討論什么好，雖然也有一個(gè)討論的主題，但還是覺(jué)得無(wú)從下手。最后還是硬著(zhù)頭皮一起思考我們組的組名、口號、組徽等，然后大家你一言我一句很隨意地說(shuō)出自己的一些想法，雖然不是特別熱烈，但也還是討論了。最后上臺展示的時(shí)候，我發(fā)現每個(gè)組的興致都很高，而且都很具有創(chuàng )意。
當時(shí)我就在想，在課堂教學(xué)中我最初也經(jīng)常讓學(xué)生合作討論，但幾次下來(lái)我發(fā)現效果都不是很好，慢慢就很少讓學(xué)生討論了，結果是學(xué)生的合作探究能力與臺上的語(yǔ)言表達能力越來(lái)越弱。通過(guò)自己親身體驗，我似乎有所感悟：①學(xué)生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象，因為他們需要一個(gè)適應的過(guò)程。所以有一種積極的心態(tài)看待眼前的現象是很重要的。②教師作為學(xué)生合作討論的組織者，在調動(dòng)學(xué)生積極性，組織引導學(xué)生討論上面需要花大功夫，這關(guān)系到能否有效討論的成敗。所以，想盡一切方法培養自己的組織能力、調動(dòng)學(xué)生積極性的.能力對我來(lái)說(shuō)很重要。③要相信每個(gè)人尤其是學(xué)生都有想展示自己的愿望�？赡芟抻跉夥�、限于學(xué)生自身性格等問(wèn)題沒(méi)能積極展示，但教師要做的就是把學(xué)生的這種愿望激發(fā)出來(lái)。④相信堅持就是勝利�？赡芏唐趦瓤床坏绞裁葱Ч�，但只要相信這種方法是好的，就應該堅持下去。
2.聽(tīng)辛老師的講座
我特別喜歡魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：要牢牢守住自己教學(xué)的長(cháng)處。因為我堅信每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)教師也都有自己教學(xué)的長(cháng)處或風(fēng)格。但從小的習慣就是不斷去挖自己的缺點(diǎn)，然后費勁地去改正，結果缺點(diǎn)還是一大堆，優(yōu)點(diǎn)數不出幾個(gè)。聽(tīng)辛老師的講座，就相當于辛老師在給我們上課。她上課的風(fēng)格我很值得借鑒。因為自我感覺(jué)我們有很多特質(zhì)相似，所以她的一些方法對我更具有借鑒意義�？偨Y起來(lái)就是：發(fā)揮自己的親切優(yōu)勢，主動(dòng)與學(xué)生對話(huà)似地教學(xué)，多給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，多讓學(xué)生上臺的習慣。
3.學(xué)習辛老師的精神
幾天下來(lái)，老師們也在不斷地向辛老師反饋各種情況，也有的老師對培訓不滿(mǎn)意等等。但辛老師一直都保持著(zhù)一種溫和的態(tài)度，非常認真地做著(zhù)每一件事。我要學(xué)習的真的太多了!
培訓個(gè)人總結15
20xx年x月x日-x月x日，我很榮幸參加了市xx局組織的骨干教師培訓，聽(tīng)了xx等幾位專(zhuān)家的講課讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變。我認真觀(guān)看了xx引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？透過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、用心性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
二、堅信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì)。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的潛質(zhì)，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的`前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習用心性。當后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
透過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專(zhuān)家、教授、名師；，也期望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更期望我市的教育大業(yè)在xx、xx的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
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