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有關(guān)體驗職業(yè)作文五篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的體驗職業(yè)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
體驗職業(yè)作文 篇1
聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，鄭州點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城很好玩，這一次學(xué)校組織去點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城，我很興奮。
我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)那里還可做點(diǎn)點(diǎn)壽司、蛋糕等。就給同學(xué)說(shuō)，到那兒不要吃飯，我給你們做壽司吃。
點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城到了，可是要到下午3：30分才開(kāi)場(chǎng)，所以我要在那兒等老長(cháng)時(shí)間。
終于開(kāi)場(chǎng)了，驗票處那里的人真多，擠得我們滿(mǎn)頭大汗，但最終還是進(jìn)去了。往里走時(shí)，聽(tīng)驗票阿姨說(shuō)：“進(jìn)去之后，先到點(diǎn)點(diǎn)銀行換30元點(diǎn)點(diǎn)幣，再去買(mǎi)張地圖，按照地圖上的指示找工作�！�
在賣(mài)地圖那里，我找到我的第一份工作——小記者。由于時(shí)間關(guān)系，我的任務(wù)沒(méi)有完成，但老師還是獎勵了我10元錢(qián)。
后來(lái)，我又找到了面點(diǎn)師、快遞員、警察這幾份工作，我們在工作人員的幫助下，做了棒棒糖，還有小蛋糕和彩色面條，真是太有意思了！
雖然這次沒(méi)有把每一項工作都體驗一下，在我體驗的`工作中我總共掙到了100多元錢(qián)，我一點(diǎn)也舍不得花。我深深地體會(huì )到了工作的艱辛，體會(huì )到了掙錢(qián)的不易。以后，我再也不要做一個(gè)亂花錢(qián)的孩子了，因為我理解了爸爸媽辛苦工作掙錢(qián)的不易！懂得了沒(méi)有付出就沒(méi)有回報的道理。
體驗職業(yè)作文 篇2
“叮鈴鈴…”鬧鐘又一次瘋狂的叫起來(lái)，它的叫喊聲太吵了，以至于桌子也都晃動(dòng)起來(lái)了。我竭力睜開(kāi)睡意惺忪的眼睛，抬頭看了日歷，2月16日，星期二，對呀！今天我要去藍天城職業(yè)體驗中心，我可不能忘了呀！我躡手躡腳的拿著(zhù)鬧鐘下了床，走進(jìn)了爸媽的房間，我把鬧鐘的鈴聲放到最大�！岸ｂ忊彙币魂嚧潭拟徛曧懫鹆�，感覺(jué)地球都要抖三抖。媽媽狐疑的望著(zhù)我一臉壞樣問(wèn)：“你干什么？”我得意的看著(zhù)媽媽?zhuān)骸澳阃私裉煲ツ睦锪藛�？”“哦！藍天城職業(yè)體驗館�！眿寢尰腥淮笪�，我們迅速的洗漱完畢走出了家門(mén)。
我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì )兒便到了藍天城。這里人山人海，熱鬧非凡。一架巨大的飛機吸引了我的.視線(xiàn)。我慢慢地走到飛機旁，這時(shí)一位漂亮的阿姨走過(guò)了，問(wèn)我：“這是當飛行員的項目，你想玩了�！蔽液闷娴卣f(shuō)：“好玩嗎？那我玩吧�！卑⒁贪盐規У揭粋�(gè)小凳子旁讓我等一會(huì )。突然，一排小安檢員們手拿著(zhù)安檢器排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到我們身旁，認真地對我們說(shuō)：“起立，伸開(kāi)胳膊，接受安檢�！闭f(shuō)完他們拿著(zhù)安檢器從上到下的安檢我們，看是否帶一些違禁物品。待檢查完畢后，工作人員帶著(zhù)我們走上了飛機，我們來(lái)到了一排機器前，指令員讓我們轉動(dòng)方向盤(pán)控制飛機，在空中飛翔，不讓飛機偏離軌道，使儀表上的線(xiàn)條與虛線(xiàn)重合，我小心翼翼地轉動(dòng)方向盤(pán)，發(fā)現這兩條線(xiàn)好像在和我做對，不管我怎么轉動(dòng)方向盤(pán)這兩條線(xiàn)就是不能重合。眼看飛機就要墜落了，我只好讓飛機直行到上海機場(chǎng)，我成功了。這次的成功使我又充滿(mǎn)了信心。我還做了熱狗、布丁和奶茶等項目。
不知不覺(jué)過(guò)了4個(gè)多小時(shí)，即將閉館了，我戀戀不舍的離開(kāi)了藍天城，心想：“再見(jiàn)，下次我還來(lái)�！�
體驗職業(yè)作文 篇3
群里面一個(gè)老師發(fā)出了這樣一個(gè)公告：
各位老師，我想做個(gè)賬單調查，請大家幫忙啊。
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說(shuō)目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個(gè)人目前發(fā)展情況的滿(mǎn)意度。
做個(gè)調查是好事，做學(xué)問(wèn)做研究也是好事�？墒菍@個(gè)問(wèn)題我卻有點(diǎn)自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來(lái)講，對學(xué)校太不公平了。
這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的立場(chǎng)就是偏頗的，是先入為主的，調查就不會(huì )起到客觀(guān)作用。
正如寧波仁愛(ài)中學(xué)的劉波老師所說(shuō)：“給了你一個(gè)飯碗，一個(gè)做事的平臺，一個(gè)成長(cháng)的空間�！边@不只是一個(gè)賬單所能說(shuō)清楚的。
有老師說(shuō)學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒(méi)有別的。真的是這樣么？就好像我們教過(guò)的一篇課文《一份賬單》一個(gè)意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說(shuō)其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)沒(méi)有界定的東西。
還有的老師說(shuō)“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢(qián)；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀(guān)點(diǎn)，可是，學(xué)校也一樣給了你無(wú)數顆幼小而天真的生命��？他們的未來(lái)代表的是無(wú)數個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)國家和民族的未來(lái)。這些，和我們自己的未來(lái)，你誤人子弟一個(gè)，就是莫大的罪過(guò)了。
可是，問(wèn)題能這樣比較么？
劉波老師點(diǎn)出說(shuō)：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒(méi)人拿槍逼著(zhù)你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說(shuō)“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來(lái)看問(wèn)題，人為的把二者對立起來(lái)看問(wèn)題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢(qián)是從哪里來(lái)的？學(xué)校和領(lǐng)導有沒(méi)有一個(gè)比較？領(lǐng)導是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養等無(wú)形的東西算不算？老師們有些問(wèn)題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會(huì )說(shuō)，這是我自己掙的。是啊，你從誰(shuí)那里掙來(lái)的呢？換個(gè)角度去想問(wèn)題，如果根本沒(méi)有人給你回報，你又會(huì )是什么樣的心態(tài)？這些是不是應該想一想，究竟為什么會(huì )沒(méi)有人回報的問(wèn)題呢？
不這樣考慮問(wèn)題，就無(wú)所謂去談職業(yè)幸福感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這些無(wú)形的東西對一個(gè)人來(lái)講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動(dòng)也算上，交總結。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)�？梢院敛豢蜌獾恼f(shuō)，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無(wú)形的.角度比較。
可是，這些東西有標尺么？無(wú)從比較的東西，就不會(huì )比較出客觀(guān)的內容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問(wèn)題的老師解釋說(shuō)：“我主要就像通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的思考，對比，與老師分享一種客觀(guān)看待學(xué)校在教師成長(cháng)中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責等，看待個(gè)人的心態(tài)選擇。之所以說(shuō)是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�(huì )這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒(méi)有比較的價(jià)值。任何一個(gè)單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個(gè)比例和整個(gè)社會(huì )的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著(zhù)的樹(shù)，還是關(guān)注滿(mǎn)樹(shù)的碩果，還是關(guān)注到樹(shù)下那蕩秋千孩子的夢(mèng)想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺(jué)得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說(shuō)，這是一種生活的心態(tài)，是個(gè)人看問(wèn)題的角度，不是比較得來(lái)的結論。每個(gè)人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會(huì )因為某些人的觀(guān)點(diǎn)而改變的，更強求不得，這取決于一個(gè)人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。幸福感是個(gè)人化的。
體驗職業(yè)作文 篇4
今天，爸爸媽媽帶我去“夢(mèng)想方舟兒童生活職業(yè)體驗館”職業(yè)體驗了一天。
我們入館時(shí)，每個(gè)人都要戴上一個(gè)夢(mèng)想手環(huán)，手環(huán)是用來(lái)記錄入館時(shí)間和活動(dòng)刷卡的。另外，工作人員還送給我們每個(gè)小市民20元夢(mèng)想幣。
進(jìn)入館內，我依次玩了考古，小主持人，空姐，宇航員，還做了壽司，做了冰淇淋……
其中，我感覺(jué)最有意思的是做壽司。進(jìn)入壽司店，老師讓我們先刷一下手環(huán)，然后洗一下手。再戴上一次性透明手套和口罩。接著(zhù)，老師就教我們做壽司，只見(jiàn)老師先把一團飯放在已準備好的一大張海苔上抹平，特別注意的是四個(gè)角都要留一點(diǎn)空隙。然后在上面放一些胡蘿卜，火腿，灑一些肉松。關(guān)鍵一步是卷壽司。壽司一定要卷緊。最后就是切，切的時(shí)候要注意抓得不要太用力。壽司做好了。老師幫我們把壽司放在了盒子里，還在上面擠了些沙拉。
從壽司店出來(lái)。我迫不急待地把壽司與爸媽分享�！鞍�，太好吃了�！卑职謰寢尫Q(chēng)贊道�！拔疫�要留兩個(gè)給爺爺奶奶嘗嘗呢�！蔽艺f(shuō)。爸爸媽媽聽(tīng)了連連表?yè)P我。
美好的時(shí)光總是那么短暫。一會(huì )兒工夫已經(jīng)到了閉館的'時(shí)間了�！皦�(mèng)想方舟”，我下次還會(huì )來(lái)的。
體驗職業(yè)作文 篇5
這周的小記者活動(dòng)是到牛津小鎮參加職業(yè)體驗活動(dòng)。職業(yè)體驗是什么？我還真有點(diǎn)不明白。
下午兩點(diǎn)，我來(lái)到牛津小鎮。這里的體驗內容真多呀，有銀行、郵政局、消防局、警察局等。我先報名參加了警察體驗。老師首先告訴我們平常警察叔叔工作的內容和任務(wù)，鼓勵我們做個(gè)好警察。我和其他三個(gè)小記者一起穿上了小警服，戴上警帽，老師帶著(zhù)我們巡邏。巡邏了幾圈，沒(méi)有發(fā)現壞人，我們圓滿(mǎn)地完成了警察的任務(wù)。老師每人獎勵我們20元工資，這20元錢(qián)是在我們牛津小鎮才能使用的兒童紙幣�；顒�(dòng)結束后，我們可以憑著(zhù)紙幣去領(lǐng)小禮物。
接著(zhù)我又去了科學(xué)館。在這里，我用十三塊小木板很快拼成了中國地圖。老師又獎勵我10元工資。因為我是四個(gè)小朋友中最快的一個(gè)。
最后，我來(lái)到了郵局，郵局的阿姨讓我們穿上小小的.郵遞員服裝，戴好帽子，背上郵遞包。我們一起去郵箱里面取信，我拿到的信是要送給消防隊的老師。我急忙走到消防隊，把信送到老師手里，我這個(gè)小郵遞員的任務(wù)就圓滿(mǎn)完成啦，可以去領(lǐng)工資啦！
今天的職業(yè)體驗真的很棒，我當上了警察、科學(xué)家、郵遞員�；顒�(dòng)結束的時(shí)候，我用我辛苦掙來(lái)的工資換了一輛小汽車(chē)玩具。
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