初中歷史教學(xué)工作計劃范文匯總7篇
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的初中歷史教學(xué)工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)內容： 年 初三歷史教學(xué)計劃
本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內容共分為16個(gè)單元，敘述世界古、近、現代時(shí)期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎差，學(xué)習不太扎實(shí)，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進(jìn)行，贏(yíng)取更多更寶貴的復習時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì )大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習，培養學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來(lái)增強愛(ài)國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個(gè)單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì )學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導思想
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1 、 深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、 具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
4 、 抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
5 、 深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
6、 以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、 復習過(guò)程
1、 系統復習，夯實(shí)基礎
學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎�！叭f(wàn)變不離其宗”，掌握基礎知識是關(guān)鍵�？v觀(guān)近幾年的期末考試，無(wú)一不體現著(zhù)基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點(diǎn)，在書(shū)中找出知識點(diǎn)；二是按照時(shí)間順序理出知識脈絡(luò )。三是每單元的主題，整理出單元知識結構表。
2、 專(zhuān)題歸類(lèi)，縱橫聯(lián)系
根據每階段歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專(zhuān)題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專(zhuān)題；四是根據時(shí)政熱點(diǎn)，整理出一些新的.專(zhuān)題，比如改革史專(zhuān)題、思想解放史專(zhuān)題等，經(jīng)濟危機專(zhuān)題等。在單元復習、專(zhuān)題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線(xiàn)索，探尋出歷史發(fā)展規律。然后以線(xiàn)帶點(diǎn)，回歸課本，鞏固基礎知識點(diǎn)。
3、 綜合模擬，查缺補漏
訓練可以把一切落在實(shí)處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數量，不能沒(méi)有選擇，更不能搞題海戰術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔�？荚嚨闹R點(diǎn)不是很多。因此，必須根據考試說(shuō)明中要求的考試知識點(diǎn)及其能力目標要求，突出重要的主干知識點(diǎn)就可以，一來(lái)便于減輕學(xué)生的負擔，而來(lái)便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個(gè)層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識，在回答問(wèn)題時(shí)也就心中有數了。二是復習過(guò)程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、 回歸課本，考前復習
同時(shí)，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果，大幅度的提高學(xué)習效率，提升能力。
總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡(luò )，專(zhuān)題匯總，強化訓練，培養學(xué)生能力、技巧。在復習過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實(shí)實(shí)的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿(mǎn)意的成果。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇2
歷史專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
一、個(gè)人基本情況：
作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師，對自己的職業(yè)有個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在教育事業(yè)上能有個(gè)明確的目標和方向，對我來(lái)說(shuō)，尤為重要�，F在，我結合自己的實(shí)際情況，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃，用于指導以后的教學(xué)工作。
二、指導思想：
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，以端正教育思想、豐富專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書(shū)育人水平，不斷挑戰現實(shí)，追求卓越，結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人的三年發(fā)展規劃，以作鞭策。
三、總體目標：
1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng )新能力。
4、使自己成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師。
四、階段目標：
1、堅持不斷學(xué)習，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于教學(xué)與講座
新世紀教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續深入學(xué)習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭熟練制作課件運用于教學(xué)與講座。
3、提高自身素質(zhì)
首先，提高教學(xué)能力
�、�、課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養成自主學(xué)習，獨立思考習慣，指導學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習活動(dòng)。
�、�、我要掌握三方面的知識，即扎實(shí)的歷史專(zhuān)業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時(shí)的實(shí)踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時(shí)，還要閱讀歷史理論著(zhù)作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流；與此同時(shí)，還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識，勤于學(xué)習，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學(xué)科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧。
其次、在新課改方面：
�、伲J真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(cháng)，補自己之短。
�、冢Y合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
�、郏詫W(xué)生為本，充分體現課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習的樂(lè )趣，去體會(huì )學(xué)習的方法。組織學(xué)生多向互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
五、具體措施：
1、通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和學(xué)校組織的校本研訓活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項活動(dòng)，并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。
3、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫(xiě)教育論文。
4、探討教學(xué)中的問(wèn)題，堅持在行動(dòng)中學(xué)習、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。
5、保持良好的工作狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)、積極地面對工作中出現的困難。
六、達到目標的標志：
1．學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2．努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
3．成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。
4．成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
5、能獨立設計科研、課題、實(shí)施研究，要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展規劃與總結反思
一、目前狀況的自我分析
1.優(yōu)勢分析：
�、沤�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習，具有一定的教學(xué)理論，初步理解課改的精神，能初步運用所學(xué)的理論，進(jìn)行中學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐與探索。
�、平虒W(xué)基本功相對比較扎實(shí)，以課改的精神作為日常教學(xué)的理念，根據所任教學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內容的特點(diǎn)組織與實(shí)施日常教學(xué)活動(dòng)。
�、巧朴趯υ谌粘＝虒W(xué)中所獲取的信息作一點(diǎn)分析與反思，不斷積累，使其成為日后教學(xué)活動(dòng)指導學(xué)生自主學(xué)習的寶貴資源而加以利用。
2.不足分析：
�、湃鄙傧到y的理論學(xué)習，對在教育教學(xué)中所遇到的問(wèn)題有的不能及時(shí)發(fā)現，有的無(wú)法運用所掌握的理論知識加以全面的分析，特別是缺乏在新形勢下教育教學(xué)對的新要求，面臨的新任務(wù)方面的理論知識。
�、朴捎诶碚撝獙W(xué)習的不全面，影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，對教學(xué)中存在的'問(wèn)題的分析缺乏理論支撐，因而對教學(xué)質(zhì)量的提高不快。在課堂教學(xué)的整改實(shí)施過(guò)程中缺少理論依據，也影響了中學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)施與探索不能達到一定的高度，進(jìn)而影響了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
二、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃
1：豎立學(xué)生人人都是資源的思想，作為教師，必須面對所有學(xué)生培育與開(kāi)發(fā)資源。在教育教學(xué)過(guò)程中處處為學(xué)生的楷模，以自己的人格魅力影響學(xué)生，替意識地培育與開(kāi)發(fā)資源。
2：加強理論學(xué)習：
�、艑W(xué)習教育心理學(xué)，使自己能運用教育心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。
�、迫嫦到y的學(xué)習課改的理論，學(xué)習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學(xué)觀(guān)念。提高對課程、教材的研究與實(shí)踐能力。
�、菍W(xué)習學(xué)生自主學(xué)習方面的理論，指導中學(xué)生自主學(xué)習課題的探索與實(shí)踐。
�、葘W(xué)習基礎教育課程改革叢書(shū)，學(xué)習兩個(gè)綱要，學(xué)習有關(guān)論文撰寫(xiě)的書(shū)籍，提高寫(xiě)作能力。
3：邊學(xué)習邊實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計劃的實(shí)施，進(jìn)一步探索與實(shí)施中學(xué)生自主學(xué)習的課題研究。
4：進(jìn)一步做好教學(xué)反思，運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的對策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)整改計劃實(shí)施，更好地指導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
5：學(xué)習與探索信息技術(shù)與學(xué)科整合技術(shù)，包括PowerPoint技術(shù)的熟練運用；
6：在理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的基礎上，力爭寫(xiě)出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文；
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的期望
1：以豐富的理論知識武裝自己，以銳意創(chuàng )新的精神、正確的學(xué)科價(jià)值觀(guān)指導日常的課堂教學(xué)。學(xué)會(huì )設計彈性化教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更適合于學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，更好地指導學(xué)生自主學(xué)習數學(xué)。
2通過(guò)課后反思，運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步做好課堂教學(xué)的整改計劃的實(shí)施，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3：做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì )，學(xué)習捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)，以便于教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇3
初中歷史教學(xué)計劃
為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好新課程的教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養四有一代新人，本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應該掌握的基礎知識之外，還向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情況分析
本屆初一由兩個(gè)班組成，學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔任歷史課教學(xué)，所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生，三個(gè)班中大部分同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強時(shí)期,其中有個(gè)別特別強，所以本學(xué)年這些學(xué)生將會(huì )是教學(xué)的重點(diǎn)。
本屆初三由三個(gè)班組成，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成，根據上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎知識和課本知識為主。二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的'課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展，四個(gè)單元共23課，其中包括探究活動(dòng)課4課。
《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開(kāi)放時(shí)期，講述了從新民主義革命勝利到社會(huì )主義初級階段過(guò)渡時(shí)期，社會(huì )主義鞏固時(shí)期，兩個(gè)五年計劃時(shí)期，十年的文革時(shí)期級及改革開(kāi)放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等，七個(gè)單元共23課，其中包括3課探究活動(dòng)課。
《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個(gè)單元共25課，其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)進(jìn)度
新教材初一歷史下冊總共有23課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復習占四個(gè)課時(shí)，期中復習占兩個(gè)課時(shí)，期末總復習占四個(gè)課時(shí)。
本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內容。加強基礎知識教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育，總課時(shí)32課，每節課授1課的內容，授完一單元復習、練習或測驗一節。
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為五個(gè)單元，敘述世界歷史，共25課，每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復習占用兩課時(shí)，期末考試占用四個(gè)課時(shí)。
四、具體措施1．做好教育常規工作
認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
2.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內容是世界近現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
3.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
4.提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:初中歷史教師工作計劃)的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的.大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)生基本情況分析：
初二年級學(xué)生處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，每天都接觸社會(huì )，他們的一些想法是對社會(huì )現實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì )分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì )影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結構，認真分析其學(xué)習狀況，發(fā)現其長(cháng)短處，在此基礎上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學(xué)期所授的內容是中國歷史現代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線(xiàn)索，小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。
五、教學(xué)措施：
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實(shí)現，努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
初二《歷史》課程設置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約36課時(shí)，現將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
第一學(xué)月：第一單元
第二學(xué)月：第二三單元
第三學(xué)月：第三四單元
第四學(xué)月：第五六單元
第五學(xué)月：復習迎考20xx年2月
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇5
堅持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘學(xué)生的成功智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進(jìn)的教學(xué)理念指導下，以“教材整合的實(shí)踐與研究”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化。繼續提升課堂教學(xué)能力;在課改進(jìn)程中，探索歷史備課組的特色建設;繼續提升運用信息技術(shù)的能力，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規工作：
1.加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)，更好地掌握教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽(tīng)課節數在數量上保證，在質(zhì)量上提高。
2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的`具體情況制定一學(xué)期工作學(xué)習的計劃。
3.充分利用我校導師及學(xué)科教研員的力量，開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課，歷史備課組本學(xué)期主要是開(kāi)展3-4節公開(kāi)課，保證質(zhì)量。
4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)現、及時(shí)總結與反思，逐步培養起與教育教學(xué)相結合的教科研意識。
5.備課組活動(dòng)制度化：本著(zhù)“互相學(xué)習、互相交流、互相幫助、取長(cháng)補短”的原則，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動(dòng)課;活動(dòng)的要求：四定(定時(shí)、定主講人、定內容、定地點(diǎn))，四統一(教學(xué)中統一進(jìn)度、統一目標、統一難點(diǎn)和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗)。
6.積極參與歷史科組的各項活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實(shí)踐。
7.配合落實(shí)好學(xué)校教研組的各項考核與檢查。
8.同備課組加強聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。
9.注重日常教學(xué)經(jīng)驗積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)能力的不斷提高。
10、教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習習慣培養，注重學(xué)生學(xué)法的研究，注重學(xué)生能力培養和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時(shí)訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好準備。
11.繼續參與進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓班活動(dòng)，積極參加各種教師技能大比武活動(dòng)，提高自己。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)進(jìn)度及內容
1、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部?jì)热�。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導學(xué)生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學(xué)計劃。全期用2——3周時(shí)間組織學(xué)生期中期末考試。
2、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部?jì)热�。開(kāi)學(xué)第一周，教師引導學(xué)生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學(xué)計劃和策略。全期用2—3周的時(shí)間組織學(xué)生期中、期末復習考試。
3、初三：《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊?xún)热�。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習。即分冊系統復習，重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前，要引導學(xué)生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教學(xué)計劃和學(xué)習策略。
二、教學(xué)要求及建議
1、基礎年級應嚴格開(kāi)設課程，開(kāi)足課時(shí)。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時(shí)。
2、各年級均要配備專(zhuān)職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學(xué)規范化，歷史學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化。
3、要建立歷史教師的'培訓機制，健全歷史學(xué)科教研組活動(dòng)規章，積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)和歷史課題研究。
4、要深入學(xué)習歷史新課程標準，進(jìn)一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開(kāi)展對新教材的學(xué)習與研究，為20xx年秋季新教材實(shí)驗作好充分準備。
5、切實(shí)加強課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開(kāi)放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習習慣。
6、積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高。歷史教師的教學(xué)比武和論文競賽要作為常規要求落到實(shí)處。
7、提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀(guān)和歷史遺跡，積極開(kāi)發(fā)地方校本歷史課程。
8、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助教學(xué)。各校在教材征訂時(shí)要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學(xué)資料。
9、注重歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科的相互滲透，培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作，發(fā)揮集體力量，搞好重點(diǎn)研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》（試用修訂版）的研究；市中考考試說(shuō)明和市編復習資料的研究；近年來(lái)中考考試形式與內容改革的研究。
三、學(xué)科活動(dòng)的安排
1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。
2、適當的時(shí)候，組織全縣畢業(yè)年級教師開(kāi)展復習備考研討活動(dòng)。
3、以新課標的要求為標準開(kāi)展課堂教學(xué)設計或教案競賽。
4、在全縣重點(diǎn)開(kāi)展歷史活動(dòng)課教學(xué)研究。
5、組織教師參加新教材實(shí)驗區的教學(xué)考察與學(xué)習。
初中歷史教學(xué)工作計劃 篇7
(一)指導思想：
以《義務(wù)教育階段國家歷史課程標準》為依據，按照現行課本，堅持課改新理念，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)教法，培養能力，提高學(xué)生素質(zhì)，大膽探索，勇于創(chuàng )新，落實(shí)教學(xué)常規，努力提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
(二)要求：
�、�。教學(xué)內容要求：①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。
建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容，可作一般了解。教學(xué)重點(diǎn)應放在九年級上冊的4-8單元。
�、�。教學(xué)環(huán)節要求：
1.備課：
�、俳處熞钊脬@研現行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。
�、谝J真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個(gè)單元與每節課的任務(wù)，找出重、難點(diǎn)，注意掌握各課的`內在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，結合教材，注意開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生歷史思維能力。
�、勖抗澱n的教案要能體現出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過(guò)程中。
�、苊抗澱n要有簡(jiǎn)明、系統、突出重點(diǎn)、層次分明的板書(shū)設計。
2.上課：
�、偬岢Y合教材，結合實(shí)際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結合，點(diǎn)面結合，圖文結合，重點(diǎn)突出，師生互動(dòng)。
�、谟闷胀ㄔ�(huà)教學(xué)，語(yǔ)言力爭準確、簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象、富有感染力。
3.批改
有練則改，以及時(shí)了解學(xué)生掌握知識狀況和學(xué)科能力的情況。
4.輔導：
�、僦笇W(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習，幫助學(xué)生提高審題能力及回答問(wèn)題的能力。
�、谥笇W(xué)生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學(xué)生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動(dòng)課，組織興趣小組開(kāi)展課外活動(dòng)。
(三)教學(xué)安排
初一：
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》七年級上冊
期中前 1-11課
期中～期末 12-22課
初二：
時(shí)間 教學(xué)內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊
期中前 1-13課
期中～期末 14-22課
初三：
時(shí)間 教學(xué)內容
期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元
期中～期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元
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初中歷史的教學(xué)反思08-23
初中歷史教學(xué)反思09-08
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