體育教育教學(xué)感悟(精選14篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì ),這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。不過(guò),是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟?以下是小編幫大家整理的體育教育教學(xué)感悟,歡迎閱讀與收藏。
體育教育教學(xué)感悟 1
在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標,讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)情感。
創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素,是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習,為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。其實(shí)根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà),學(xué)生是不會(huì )感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時(shí),我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
三、師生共同參與活動(dòng),提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊,復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的`音樂(lè )和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機,學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從,根本就談不上快樂(lè )而言,快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
四、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育老師不能只上一節好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學(xué)生會(huì )很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì )在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng )新,依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
體育教育教學(xué)感悟 2
一名教育工作者,要結合自身實(shí)際情況,把學(xué)習踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)與體育教學(xué)工作結合起來(lái),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生提供形式多樣、科學(xué)有效的鍛煉方法,確!敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄(shí)處。
一、實(shí)現重教法向重學(xué)法觀(guān)念的轉變。
傳統教學(xué)方法偏重于教師的教,重教法研究,而忽視了學(xué)生的學(xué),輕學(xué)法研究。教師是導演、學(xué)生是演員。教師是中心,學(xué)生圍繞著(zhù)教師轉,被動(dòng)的機械的模仿練習。重教輕學(xué)的弊端是助長(cháng)了學(xué)生依賴(lài)教師的惰性,形成被動(dòng)、消極接收知識的心理定勢,使學(xué)生喪失研究學(xué)習的精神與創(chuàng )造力。社會(huì )發(fā)展需要人具有終身學(xué)習的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,這就要求教學(xué)方法改革,由重教向重學(xué)方向轉變。變“教學(xué)”為“導學(xué)”,教學(xué)生去學(xué),學(xué)生在教師的正確引導和啟發(fā)下,積極主動(dòng)的去探索,獲取新知識,并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難,求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統一,從根本上轉變觀(guān)念,從學(xué)生是學(xué)習主體這一原理出發(fā),重視學(xué)法研究,培養學(xué)生的學(xué)習能力與創(chuàng )新精神。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
傳統體育教育視學(xué)生為知識容器,練習的機器,采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生主體作用,主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)生的情感,容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生,造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面,嚴重影響教學(xué)效果。因此,我要從學(xué)習內容上提供多種選擇的學(xué)習方法,從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與創(chuàng )造性,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習,由要我學(xué)轉為我要學(xué),正式成為學(xué)習的主人。例如:在蹲踞式跳遠的騰空動(dòng)作教學(xué)中,教師就可以問(wèn):“騰空步動(dòng)作完成后怎樣才能使身體晚落地?在落地前怎樣才能使自己跳的再遠一點(diǎn)?”這樣學(xué)生就會(huì )動(dòng)腦思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。然后教師在總結“上舉大腿、貼胸,向前蹬伸小腿等動(dòng)作要領(lǐng)!奔乳_(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維又調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,提高了教學(xué)效果,更利于教學(xué)目標的實(shí)現。
三、注重培養學(xué)生的自信心,體現個(gè)性化教育。
傳統教學(xué)法運用,注重的是技術(shù)的傳授,強調統一性,追求的目標是跑得更快、跳得更高、投得更遠、動(dòng)作如何做得更規范,忽視學(xué)生的自信心和個(gè)性與差異性。自信是生命的靈魂,是一種無(wú)敵的精神力量,是人心理健康的重要標志之一。在體育教學(xué)中,教師應該是學(xué)生學(xué)習成功的第一個(gè)鼓舞者,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習中初次獲得成功的感受,才能建立起他們在學(xué)習上的自信。也就是:偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的有效途徑。例如:有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差,因此對耐久跑沒(méi)有興趣,甚至放棄。教師就應該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng )造條件使他在此方面成功,并促使其產(chǎn)生遷移,來(lái)提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會(huì )適應能力的同時(shí)體現個(gè)性化的教育,即面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能都得到充分發(fā)揮,獲得最大限度的進(jìn)步。為此,必須依據學(xué)生體育認識水平、興趣愛(ài)好、體育基礎、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法,做到因材施教。
四、提高多種教學(xué)法綜合運用能力。
體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉變,因為任何一種教學(xué)法都有它的長(cháng)處與不足,沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)法,只有多種教學(xué)法綜合運用,才能適應新標準下的體育教育的需要,并將現代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué),使之取長(cháng)補短,優(yōu)勢互補,教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀(guān)念,重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過(guò)程中,只有堅持以“健康第一”為指導思想,充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習的主體性,保證體育學(xué)習的'全體性,加強體育教學(xué)過(guò)程中的認知性學(xué)習,重視學(xué)生體育學(xué)習的良性情感體驗和社會(huì )性發(fā)展,注意學(xué)生創(chuàng )新意識及其能力的培養和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應,體育教學(xué)方法的改革才會(huì )深化,“健康第一”的基本理念才會(huì )更好得以實(shí)現。
教師就要具備較強的學(xué)習能力,良好的工作能力,創(chuàng )新能力和自律能力;學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,不斷加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,以人格的力量影響和推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。
體育教育教學(xué)感悟 3
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué),學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,這是教學(xué)的第一責任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康,這是教學(xué)的同期目標;培養學(xué)生的社會(huì )適應能力,這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),可以通過(guò)體育教學(xué),教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生成為適應社會(huì )的綜合性人才。
通過(guò)體育教學(xué),我有以下心得建議:
一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),就是以增進(jìn)身體健康為目的,以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科,要確實(shí)保證學(xué)生身體練習的時(shí)間,教師要規范學(xué)科教學(xué),要結合學(xué)生的具體情況,教會(huì )學(xué)生身體練習的方法,提高學(xué)生身體練習的質(zhì)量,要有計劃的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué),要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習,提高學(xué)生身體的質(zhì)量,完整的進(jìn)行體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,促進(jìn)應試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養成教育
身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué),首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規練習抓起,要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài),這是學(xué)習體育最基本的要求,通過(guò)常規練習,培養學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言,養成良好的身體習慣,展示朝氣蓬勃的精神面貌,通過(guò)常規的.集體隊列訓練,加強學(xué)生的組織紀律性,培養集體榮譽(yù)感,增強集體凝聚力,體育教學(xué)中一定要強化常規練習,規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中,要體現教學(xué)的特點(diǎn),精講多練,要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習,要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練,要根據學(xué)生的生理特點(diǎn),適量負荷訓練,提高身體練習的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習的能力,促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過(guò)體育教學(xué),我發(fā)現一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性、計劃性的身體練習,學(xué)生的運動(dòng)能力與文化學(xué)習不能同步發(fā)展,技術(shù)類(lèi)的運動(dòng)項目教學(xué)沒(méi)有系統性,素質(zhì)類(lèi)的運動(dòng)項目很薄弱,特別是中長(cháng)跑的耐力項目,學(xué)生長(cháng)途奔跑能力較差,究其原因,一是沒(méi)有系統的身體訓練。二是農村學(xué)生生存環(huán)境較差導致?tīng)I養不良、體能相應較差,三是農村的應試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先是要從體制上強調、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起,珍愛(ài)自己的學(xué)科,重視并規范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng )造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍,激勵學(xué)生自我鍛煉,通過(guò)各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生身體的健康水平。
體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。在教學(xué)過(guò)程中,班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生,在技能技巧練習時(shí),受自身素質(zhì)的限制,常受到同學(xué)嘲笑,導致這些學(xué)生喜歡上體育課,但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠了體育活動(dòng),成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣,是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標,新課改要求解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生,目標就有實(shí)現的能夠。這部分學(xué)生跑起步來(lái)挺費力的(200米都跑不完),別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵,甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué),不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),做練習時(shí)總是往后溜,摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他,問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō),在我的啟發(fā)下,他才說(shuō):“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,可我長(cháng)得這么胖,做起動(dòng)作來(lái)很吃力,又不好看,同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我,所以就不想動(dòng)了”。根據他的想法,我誘導說(shuō):“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí),都不可能做得很好,再說(shuō)對于你,重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了,動(dòng)作也就好看了。老師相信你,你一定會(huì )戰勝自我,找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣!痹诤髞(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。
久而久之,在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上,我及時(shí)表?yè)P了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會(huì )的主動(dòng)請教,反復練習,同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?傊,“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習,就一定能獲得快樂(lè ),獲得成功”。
體育教育教學(xué)感悟 4
在初中體育教學(xué)過(guò)程中,應如何選擇體育教學(xué)方法?我們認為,體育教學(xué)方法的選擇應遵循體育教學(xué)規律,以現代教學(xué)論思想和新課程標準為指導,以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎,以學(xué)生的發(fā)展為目標。具體應從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復習課,還是綜合課,考核課,室內課,還是室外課的前提下,采用相應的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀(guān)法等。又如復習課,可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據教學(xué)內容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。
體育教學(xué)內容是教學(xué)方法的直接性對象,選擇教學(xué)方法,必須根據教學(xué)內容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動(dòng)作相對較復雜的動(dòng)作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過(guò)渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動(dòng)作結構相對獨立,動(dòng)作細節緊密的動(dòng)作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會(huì )破壞動(dòng)作的完整性,影響教學(xué)效果。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動(dòng)能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動(dòng)能力及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀(guān)形象為主。所以在選擇教法時(shí),應以直觀(guān)法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養和激勵學(xué)生學(xué)習體育的興趣和動(dòng)機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習行為習慣逐步養成,認知水平有所提高,體育基本知識、體能和運動(dòng)能力及運動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的.提高,對體育學(xué)習也有了一定的主動(dòng)性。
因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,應把直觀(guān)法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機地結合起來(lái)加以運用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運動(dòng)能力、運動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強。因此,在體育教學(xué)的過(guò)程中,宜采用語(yǔ)言法、練習法等教學(xué)方法,并有機地把探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨立獲取運動(dòng)技能、技巧的能力以及獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、根據教師本身的素養條件進(jìn)行選擇。
教學(xué)方法的選擇,只有適應教師的素養條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養,自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀(guān)法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機、位置與方向,并很好地和講解相結合。那么,最好的直觀(guān)教學(xué)法也不會(huì )在教學(xué)中取得良好的效果。
體育教育教學(xué)感悟 5
通過(guò)這次的培訓學(xué)習我受益匪淺,新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標準。 通過(guò)學(xué)習與教學(xué)實(shí)驗,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì ):
課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機。在這樣一種契機下,在不斷地摸索探求之中,使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,通過(guò)學(xué)習,使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)新的認識,獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關(guān)系,就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,要樹(shù)立教育民主思想;提高法制意識,保護學(xué)生的合法權利;加強師德建設,純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分,我們應面向新時(shí)代,努力創(chuàng )建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。師生情感關(guān)系,從整體上說(shuō),目前的狀況仍難以另人滿(mǎn)意,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力的源泉。
優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,是師生關(guān)系改革的現實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎上的情感關(guān)系。創(chuàng )造新型的.師生情感關(guān)系,需要從如下幾個(gè)方面努力:第一,教師需真情對待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。第二,展現教學(xué)過(guò)程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。第三,完善個(gè)性,展現個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴,就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性,使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,教師要自覺(jué)提高自身修養,擴展知識視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),努力成為富有個(gè)性魅力的人。
二、上好課堂教學(xué),最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
1、創(chuàng )設情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫療健康,個(gè)人生活,當地資源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,我們在教學(xué)中適當加入這些內容,會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會(huì )問(wèn)題的多方面性。
2、獎勵激勵,提高學(xué)習積極性。
在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價(jià),較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如:說(shuō)得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗成功,增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根據學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情境提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人
環(huán)顧周?chē),在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,
教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,教師卻將知識點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養;一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨特見(jiàn)解和疑問(wèn),往往因為老師的"就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下,教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機會(huì ),構建開(kāi)展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
4、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上,教師在教學(xué)過(guò)程中應根據學(xué)生的認知規律和現有水平,在認真領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),學(xué)會(huì )靈活、能動(dòng)地運用教材,根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調整,這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。
5、追求形式和效果統一的課堂
現在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式,不給學(xué)生足夠的機會(huì )和科學(xué)的指導,使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內容必須與學(xué)生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思考的過(guò)程,讓他們帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習權力,求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來(lái)對學(xué)校文化進(jìn)行重建的,在基礎教育新課程體系中,為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結構上開(kāi)設大量的選修課,讓學(xué)生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會(huì )。從而實(shí)現個(gè)性發(fā)展。
體育教育教學(xué)感悟 6
作為一名初中體育教師,我只感覺(jué)自己在工作當中還是非常能堅持的,我也一直都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位,在教學(xué)工作當中所有事情都是能夠去進(jìn)一步完善的,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束,我感觸深刻,在這方面我做好了很多細節方面的事情,現在我也是能夠堅持去搞好自己的工作,從事體育教學(xué)工作不是一兩天了,這讓我確實(shí)對自己各個(gè)方面有著(zhù)深刻的了解,作為一名初中老師,我也一定會(huì )在接下來(lái)的工作持續做的更好。
這段時(shí)間以來(lái)我也在認真教導好學(xué)生,我相信我是可以搞好學(xué)習,作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的準備工作,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,我堅持自己的想法,和別的體育教師交流經(jīng)驗,每一次在上課的時(shí)候我都是非常輕松地,和學(xué)生們待在一起讓我感覺(jué)很舒適,提高學(xué)生的體質(zhì),這是非常的關(guān)鍵,在以后的學(xué)習當中這些也是我應該去思考的事情,作為一名體育教師我是對自己有著(zhù)非常端正的態(tài)度,我以后也一定會(huì )努力去搞好自己的工作,和學(xué)生們相處的非常的不錯。
在這方面的我一定會(huì )堅持做好的分內的工作,作為一名初中教師我也是感覺(jué)在這樣的.環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的,上體育課也是讓學(xué)生們放松一下,平時(shí)的學(xué)習緊張,這需要放松一下精神狀態(tài),二來(lái)也是鍛煉學(xué)生們的身體,在學(xué)校每天都是上課,學(xué)習什么的,所以說(shuō)每一次上體育課都是學(xué)生們所喜歡所期待的,我也是認真的在搞好教學(xué)方式,在這方面我也一直在堅持做好,這一點(diǎn)是一定的,我在接下來(lái)的學(xué)習當中堅持去搞好學(xué)習,以后我會(huì )做的更好的,初中階段的教學(xué)工作讓我也是有著(zhù)非常多的提高,每一次都會(huì )做好備課,認真的`計劃好每一次的教學(xué)。
當然我也是感覺(jué)很有成就感,同比別的班的體育成績(jì)還是比價(jià)高的,學(xué)生們也是喜歡上體育課,這讓我感覺(jué)非常的有成就感,在這一點(diǎn)上面我也是非常清楚的,我需要能夠繼續提高教學(xué)工作能力,帶好學(xué)生,糾正自己不足之處,我也是有一些問(wèn)題需要提高,現在我也是慢慢的進(jìn)步了很多,我會(huì )認真的搞好學(xué)習的,保持一個(gè)好的狀態(tài),在下個(gè)學(xué)期努力提高教學(xué)能力,提高學(xué)生們的體育成績(jì),這也是是一種動(dòng)力,我相信接下來(lái)是可以做的更好。
體育教育教學(xué)感悟 7
體育老師在學(xué)生眼里是嚴厲的、體育課是單調的、很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。重復的練習來(lái)鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的。
比如,上體育課時(shí)身體弱的`學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動(dòng),在體力上就有區別,所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大小、強壯、男女分組教學(xué),這是在老師的心中默默分成小組,不是有心觀(guān)察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴厲的,但在嚴厲中體現了對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,例如有一次在練習雙手傳接籃球時(shí),有個(gè)女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫無(wú)反應,我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習傳球?粗(zhù)她那滿(mǎn)不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當時(shí)真想過(guò)去訓她一頓?缮砸怀了,覺(jué)得不妥,就讓其他學(xué)生繼續練習,然后把她叫到一邊,問(wèn)她剛才為什么不認真練習,稍有不慎,就會(huì )被球擊中,受到傷害。下課后,那位同學(xué)誠懇地說(shuō):“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練!
這些看起來(lái)微不足道的小事,如果處理得當,就能使學(xué)生感到溫暖,就會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
教師要處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。體育教師也不例外。
體育教育教學(xué)感悟 8
體育教學(xué)的特點(diǎn)之一是學(xué)生通過(guò)運動(dòng)技能的學(xué)習、練習、改進(jìn)、鞏固與運用為載體的身體活動(dòng)的實(shí)施來(lái)實(shí)現體育課程學(xué)習目標。作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動(dòng)技能,為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性,運動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,然而教學(xué)技能與運動(dòng)技能是不同的:
教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它的范圍要比運動(dòng)技能寬泛的多,它所包含了調整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認為他們不能混為一談,運動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;
即使具備較高的教學(xué)技能水平,也不一定具備高水平的運動(dòng)技能。下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來(lái)舉個(gè)例子:首先必須學(xué)會(huì )和掌握“投籃動(dòng)作技能”,因為這是你理應掌握的,如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì )或做不好,那么如何去教學(xué)生去做呢?但是,即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”,也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”,因為它們之間是兩回事,“運動(dòng)技能”僅僅是你的運動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度,而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素:
比如根據運動(dòng)技能的特點(diǎn),你是選擇側面示范還是正面示范;
還有就是根據教學(xué)目標和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著(zhù)本質(zhì)的區別,正如我們體育教師自己所理解的.那樣,體育教師并非誰(shuí)都能當,必須具備一定的運動(dòng)技能,這種運動(dòng)技能必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運動(dòng)技能的基礎上,還應具備一般的教學(xué)技能,兩者合一,就形成了體育教師的教學(xué)技能。
體育教育教學(xué)感悟 9
首先,在課堂教學(xué)工作中,過(guò)多的注重了學(xué)生的主體地位,淡化了教師的主導地位。體育課經(jīng)常是學(xué)生喜愛(ài)按照自己的愛(ài)好愛(ài)好來(lái)選擇課的內容,而不樂(lè )意按照教師的安排來(lái)學(xué)習體育知識和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動(dòng)的投入到鍛煉中去,甚至也能為終身體育打下良好的基礎。但是一學(xué)期下來(lái),學(xué)生學(xué)到的新知識甚少,取不到全面提高身體素養的目的。
造成這種局面的主要原因:一是受整個(gè)大環(huán)境的影響,周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內容比較枯燥不能夠提起學(xué)生的愛(ài)好,致使許多學(xué)生不愿意跟著(zhù)老師的安排進(jìn)行學(xué)習。
通過(guò)思量,我決定在以后的教學(xué)中,努力擺脫外界的干擾,廣泛的.學(xué)習新知識,不斷的挖掘教材,創(chuàng )編出活潑多樣的教學(xué)形式,使每一個(gè)教學(xué)內容都能夠以一種新的形式展現出來(lái),從不同的角度激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好,使每一個(gè)學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。
其次,在教研工作中下得力度不深,成果不夠顯著(zhù)。幾年來(lái),只顧著(zhù)教學(xué)練習而忽視了反思和總結,致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中,要學(xué)會(huì )動(dòng)中求靜,能夠靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習,不斷的提高自己的理論水平,使自己教學(xué)更進(jìn)一步。
最后,經(jīng)過(guò)幾年的工作發(fā)明自己的專(zhuān)業(yè)水平有待全面提高。自己在足球籃球等項目中有較大的優(yōu)勢,但是在一些諸如羽毛球毽球等小球項目中,技術(shù)水平較差,有待進(jìn)一步提高。
功夫不負有心人,憑借著(zhù)自己對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),憑借著(zhù)自己一顆上進(jìn)的心,我相信通過(guò)自己的不斷努力,我的教育教學(xué)水平會(huì )得到很大的提升,同時(shí)也會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生身體素養得到全面的提高,為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
體育教育教學(xué)感悟 10
現在的體育老師運用新課標的理念和健康第一的思想,科學(xué)的設計教學(xué)內容,讓學(xué)生課課有進(jìn)步,我把多年來(lái)的教學(xué)模式和習慣做簡(jiǎn)潔的概述:
一、仔細備課,深研教材。
每次的備課我都要深想,學(xué)生的接受實(shí)力和學(xué)生學(xué)習后的狀況,看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習么。
二、設計不同的情景,讓學(xué)生順當學(xué)習內容。
依據教材的不同、年級的不同、年齡的不同,設計合理的情景進(jìn)行教學(xué),設計和主課教學(xué)內容有關(guān)的情景進(jìn)行導課,讓學(xué)生在故事情節中歡樂(lè )的`學(xué)習。
三、抓好每節課,讓學(xué)生在每節課上仔細的練習,提高自己的體能。
我們體育老師要上好每節課,監督學(xué)生仔細的練習教學(xué)內容,克服困難體驗勝利,讓學(xué)生提高自己的體能。
四、加強自身的學(xué)習,服務(wù)好學(xué)生。
我們要多看電視多了解體育信息,學(xué)習一些新奇的教學(xué)方法,和教學(xué)內容,我們始終要保證自身精神飽滿(mǎn),陽(yáng)光活潑的面貌,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和意識,我們的一言一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生,所以我們要不斷學(xué)習才能保證對學(xué)生課課有吸引力。
五、開(kāi)展校本課程,讓學(xué)生人人受益。
我們體育老師依據自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),開(kāi)展課程,如:傳統的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,這些活動(dòng)不須要多大的場(chǎng)地,只要學(xué)生有時(shí)間,就可以鍛煉身體,我們肯定要學(xué)生時(shí)刻留意平安,培育學(xué)生的合作團結意識,讓學(xué)生相互學(xué)習一起歡樂(lè )成長(cháng)。
這就是我多年來(lái)始終堅持教學(xué)的幾點(diǎn),希望同行們再次賜予指正和建議幫助不斷成長(cháng)。
體育教育教學(xué)感悟 11
現在的體育教師運用新課標的理念和健康第一的思想,科學(xué)的設計教學(xué)內容,讓學(xué)生課課有進(jìn)步,我把多年來(lái)的教學(xué)模式和習慣做簡(jiǎn)單的概述:
一 、 認真備課,深研教材。
每次的備課我都要深想,學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習后的`狀況,看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習么。
二 、 設計不同的情景,讓學(xué)生順利學(xué)習內容。
根據教材的不同、年級的不同、年齡的不同,設計合理的情景進(jìn)行教學(xué),設計和主課教學(xué)內容有關(guān)的情景進(jìn)行導課,讓學(xué)生在故事情節中快樂(lè )的學(xué)習。
三 、 抓好每節課,讓學(xué)生在每節課上認真的練習,提高自己的體能。
我們體育教師要上好每節課,監督學(xué)生認真的練習教學(xué)內容,克服困難體驗成功,讓學(xué)生提高自己的體能。
四 、 加強自身的學(xué)習,服務(wù)好學(xué)生。
我們要多看電視多了解體育信息,學(xué)習一些新穎的教學(xué)方法,和教學(xué)內容,我們始終要保證自身精神飽滿(mǎn),陽(yáng)光活潑的面貌,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和意識,我們的一言一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生,所以我們要不斷學(xué)習才能保證對學(xué)生課課有吸引力。
五 、 開(kāi)展校本課程,讓學(xué)生人人受益。
我們體育教師根據自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn),開(kāi)展課程,如:傳統的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等,這些活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)地,只要學(xué)生有時(shí)間,就可以鍛煉身體,我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全,培養學(xué)生的合作團結意識,讓學(xué)生相互學(xué)習一起快樂(lè )成長(cháng)。
這就是我多年來(lái)一直堅持教學(xué)的幾點(diǎn),希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長(cháng)。
體育教育教學(xué)感悟 12
作為小學(xué)體育教師一定要轉變觀(guān)念,從追求運動(dòng)成績(jì)的框框里跳出來(lái),樹(shù)立健康體育觀(guān)的意識,通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導同學(xué)們參加體育鍛煉。
良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛(ài)師生關(guān)系,營(yíng)造融洽、和諧的運動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達成學(xué)習目標。教師首先必須開(kāi)闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開(kāi)胸懷去關(guān)愛(ài)學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。你給孩子一份理解和關(guān)愛(ài),他就會(huì )對你產(chǎn)生依賴(lài)和信任!作為體育教師就應該敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感召他們,他們會(huì )逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機,與孩子們走近,與他們成為朋友 ,樹(shù)立健康體育觀(guān)的意識,通過(guò)一些有效的手段來(lái)帶領(lǐng)和引導同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應的提高,讓他們的人人身體都“棒”起來(lái),少生病或不生病。這也是我們上體育課的'一個(gè)重要目標之一。長(cháng)期以來(lái),學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康,而每周有限的體育課,往往是不能滿(mǎn)足增強體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個(gè)長(cháng)期持之以恒的過(guò)程,也就是說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想通過(guò)短時(shí)間取得好的效果是不太可能的,因為人體機能變化是有一定規律的。
在體育教學(xué)中應把著(zhù)眼于怎樣通過(guò)一些教學(xué)方法來(lái)激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養他們愛(ài)好和自覺(jué)參加體育鍛煉的習慣,使他們在運動(dòng)中,體驗到其中的樂(lè )趣;品嘗到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的讓體育運動(dòng)成為他們生活中不可缺少的一部分,伴隨他們的一生。
體育教育教學(xué)感悟 13
小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實(shí)施,讓我們體會(huì )到了現階段體育課堂教學(xué)的新變化,本人通過(guò)十幾年的體育課堂教學(xué),深刻體會(huì )到,我們繼承傳統的體育課堂教學(xué)模式的同時(shí),要用創(chuàng )造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動(dòng)作用:
一、重視體育課的準備部分
準備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習內容,而在心理、生理上進(jìn)行的準備性的練習。傳統的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節、韌帶、肌肉粘滯性等方面,這種形式大多數是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),對學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負面影響。開(kāi)放式的.準備活動(dòng),把主動(dòng)權讓給學(xué)生,還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿(mǎn)想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來(lái)的知識加以運用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內容搬到課堂、也可以是自己根據已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng )造出新的內容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現自我的機會(huì )、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè ),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、體育課基本部分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的重要性
重視學(xué)生的差異性學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),學(xué)生根據教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程的問(wèn)題 加以總結,反饋教學(xué)信息,教師及時(shí)修正教學(xué)目標,形成良性循環(huán)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,對學(xué)生予以肯定,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中,自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練,變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué),提高他們學(xué)習的積極性。
三、體育課的結束部分不能“輕視”
體育課的結束部分不拘泥于傳統的形式,只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用,游戲、歡快的集體舞、調整呼吸、聽(tīng)一段優(yōu)雅的音樂(lè )等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用,為學(xué)生終身體育服務(wù)。
體育教育教學(xué)感悟 14
體育教學(xué)有區別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。在教學(xué)的全過(guò)程中,教與練習必須密切結合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契并積極培養學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)的興趣。因此師生感情是否融洽,就顯得十分重要。這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
首先,要保證師生感情融洽,教師自己必須帶著(zhù)愛(ài)心去上課,并把這種感情體現在行動(dòng)上。帶著(zhù)愛(ài)心去上課,教師要處處關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。比如,上課時(shí)天氣較熱,教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí),教師就應想到學(xué)生衣著(zhù)的厚薄,出汗后是否會(huì )感冒;遇到學(xué)生頭疼腦熱,教師就應讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事,如果處理得當,就能使學(xué)生感到溫暖,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。有一次,上課時(shí)突然刮起了大風(fēng),學(xué)生直捂著(zhù)眼睛,我馬上命令學(xué)生向后轉,背對風(fēng)站,自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是件小事,但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì )到對他們的關(guān)心和愛(ài)護,從而激發(fā)了學(xué)生的'尊師之情。其次,教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了,教師千萬(wàn)不可急躁,更不能埋怨,因為這時(shí)候學(xué)生最需要教師的鼓勵,因而我們要滿(mǎn)腔熱情地幫助、指導學(xué)生。這樣學(xué)生會(huì )逐步建立起信心和勇氣,才能最終通過(guò)努力來(lái)完成所要學(xué)習的動(dòng)作內容。
另外,還要注意教育方法。當學(xué)生出現失誤或對教師不尊重的時(shí)候,教師應寬容,應冷靜,要用愛(ài)心去感化他們,使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯誤。
最后,在教學(xué)中要不斷地總結,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化練體育訓練,充分利用實(shí)驗電教手段,積極開(kāi)體育展活動(dòng)課,充分調動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習的興趣,使學(xué)生享受學(xué)習知識的樂(lè )趣,從內心體會(huì )到學(xué)習的愉快。
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