教師自查報告【精】
在現實(shí)生活中，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教師自查報告，歡迎大家分享。
教師自查報告1
我們學(xué)校一貫十分重視行風(fēng)建設，學(xué)校保持良好的辦學(xué)聲譽(yù)。針對我校實(shí)際情況，全體教師認真進(jìn)行了全面自查。
一、嚴格依法辦事。
我們學(xué)校能按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規的要求，規范辦學(xué)行為，加強教育教學(xué)管理；能?chē)栏褡袷厥 拔鍑馈币幎�，保證學(xué)生的在校時(shí)間、作業(yè)負擔和學(xué)校的課程設置等符合上級的要求，符合學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際；能?chē)栏駡绦辛x務(wù)教育階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)政策，嚴格執行招生制度，控制擇校比例。
二、規范收費行為。
我們學(xué)校能?chē)栏癜唇逃臀飪r(jià)部門(mén)核定的收費項目、收費標準和收費范圍進(jìn)行收費；能?chē)栏駡绦薪梯o材料管理暫行規定，嚴格執行實(shí)施免費義務(wù)教育有關(guān)政策；能?chē)栏駡绦薪逃召M公示、收費許可證、票據管理等制度。
三、嚴格校務(wù)公開(kāi)。
我們學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄內容豐富，對涉及學(xué)生、家長(cháng)、教師切身利益的事項及辦事流程、收費標準、政策依據等都能做到及時(shí)公開(kāi)、全面公開(kāi)；嚴格執行校長(cháng)承諾制度，校務(wù)公開(kāi)的內容真實(shí)、完整、準確；學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教職工代表大會(huì )不少于一次，相關(guān)制度完善，重大事項集體研究決定。
四、加強隊伍建設。
我們學(xué)校始終努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校領(lǐng)導以身作則、勤政廉政，發(fā)揮了榜樣示范作用，在群眾中有較高的威信；全體教師立足崗位、教書(shū)育人，積極投身教育教學(xué)改革，提高工作質(zhì)量，樹(shù)立了良好的`師表形象。我們嚴格按照《教師師德考核標準》、《教育教學(xué)工作考核標準》及學(xué)校的績(jì)效考核辦法對教師工作進(jìn)行科學(xué)的考核評估，極大地調動(dòng)了教師的工作積極
性。目前，學(xué)校教師都能認真遵守《教師職業(yè)道德規范》，政治素養、得到了社會(huì )的普遍認可。
五、積極開(kāi)展活動(dòng)。
根據上級的部署，結合學(xué)校的實(shí)際，我們先后開(kāi)展了一系列專(zhuān)題活動(dòng)。一是師德教育月活動(dòng)，二是家長(cháng)會(huì )、開(kāi)放日活動(dòng)，我們每學(xué)期舉行不少于兩次這樣的活動(dòng)，邀請家長(cháng)觀(guān)摩學(xué)校的活動(dòng)和子女的學(xué)習，了解學(xué)校的發(fā)展情況和辦學(xué)業(yè)績(jì)，就一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行面對面的溝通；三是評選“學(xué)生心目中的好教師”活動(dòng)，所有學(xué)生參與，通過(guò)班級初評，按得票多少產(chǎn)生五名候選人，再召開(kāi)全體師生大會(huì )，候選人競選演講，全體學(xué)生投票最終選出一名教師當選為“學(xué)生心目中的好教師”；四是參加“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，全體教師利用下班時(shí)間到學(xué)生家中，匯報學(xué)生在校表現，了解學(xué)生在家情況，與家長(cháng)就對孩子的教育和培養問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的專(zhuān)門(mén)探討，得到了家長(cháng)的普遍歡迎。
通過(guò)自查，發(fā)現還有一些方面做得還不夠，比如：對社會(huì )的正面宣傳還不夠，社會(huì )對學(xué)校的內涵了解還不多；與家長(cháng)的溝通還不夠，爭取家長(cháng)對學(xué)校的理解和支持還有不小的空間；對體罰和變相體罰的苗頭性問(wèn)題需要超前介入，遏制在萌芽狀態(tài)，直至徹底根除等等。我們將進(jìn)一步加強與家長(cháng)的交流與溝通，借鑒一些服務(wù)行業(yè)的做法，推行微笑服務(wù)制度，誠心接受家長(cháng)的咨詢(xún)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，耐心解答家長(cháng)的疑問(wèn)，熱心解決家長(cháng)的困難，即使是面對矛盾糾紛，也努力讓家長(cháng)情緒激動(dòng)而來(lái)、心平氣和而歸。我們將進(jìn)一步規范管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快.抓好食堂管理和安全工作，努力營(yíng)造更加良好的校園環(huán)境，維護好學(xué)校的安全穩定。通過(guò)本次行風(fēng)評議活動(dòng)，能推動(dòng)學(xué)校的各項工作再上一個(gè)新的臺階.
教師自查報告2
身為一名今年新上任的老師，我必須要時(shí)刻謹記作為教師所具備的自身修養。通過(guò)學(xué)習相關(guān)教育法律法規文件精神以及崗前培訓，讓我在思想上對教師有了深刻的認識，對師德師風(fēng)有了深刻的體會(huì )，在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導方向，但是由于經(jīng)驗的問(wèn)題，在任教的過(guò)程中我還是存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中由于經(jīng)驗不足而造成有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不深刻，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3、針對一些上課不遵守紀律、不認真學(xué)習的學(xué)生，我還會(huì )出現讓他們站起來(lái)的。
問(wèn)題出現的'原因：
1、對各個(gè)年級不同階段學(xué)生的心理研究的還不夠透徹，對各種類(lèi)型的孩子在上課過(guò)程中出現的一些不好的行為整理的還不夠全面。
2、教育理論學(xué)習不夠透徹,只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度.其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰，不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。
3、教研力度不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，不善于積累。
4、使用多媒體教學(xué)較少，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
今后的改進(jìn)方向:
1、熱愛(ài)本職工作,對工作盡職盡責，能認真備課、上課,認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
3、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
4、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。
5、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
6、為人師表。模范遵守社會(huì )公德,衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
教師自查報告3
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來(lái)，我校黨政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置，堅持長(cháng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。 20xx年2月被黑龍江省教育廳、黑龍江省委省政府糾風(fēng)辦授予“群眾滿(mǎn)意學(xué)�！�。20xx年9月被黑龍江省教育廳、黑龍江省委省政府督導室評為“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設合格學(xué)�！�。20xx年1月被尚志市教育局評為“課程教學(xué)先進(jìn)學(xué)�！�。20xx年1月被尚志市教育局評為“主題德育活動(dòng)先進(jìn)學(xué)�！�。 20xx年1月被尚志市教育局評為“特色校本課先進(jìn)學(xué)�！�。20xx年2月被黑龍江省教育廳、黑龍江省委省政府糾風(fēng)辦授予“群眾滿(mǎn)意學(xué)�！�。 下面從三個(gè)方面對我校一年來(lái)的師德師風(fēng)建設工作進(jìn)行一下總結：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組，具體負責師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在學(xué)習方法上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習收到最好的效果，同時(shí)結合本校實(shí)際，制定了《三陽(yáng)學(xué)校教師師德建設計劃》、《三陽(yáng)學(xué)校教師師德規范》，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長(cháng)還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標責任書(shū)，進(jìn)一步明確了責任。
二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象
一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，把師德建設貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的`高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中，組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡，對被評為市級以上的優(yōu)秀教師舉辦了優(yōu)秀事跡展，組織教師向他們學(xué)習。其次，組織教師外出學(xué)習。同時(shí)把學(xué)到的聽(tīng)到的教師的先進(jìn)事跡帶回來(lái)，學(xué)校組織教師討論，談體會(huì )，談感想。應該說(shuō)對教師的啟發(fā)很大。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì )承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規范辦學(xué)秩序。
2、召開(kāi)黨員大會(huì )，會(huì )上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
4、設立師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)、學(xué)生問(wèn)卷調查，對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調查，以學(xué)生的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時(shí)在對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占到15。
7、自評、互評，問(wèn)卷調查、自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開(kāi)展了一次師德建設評價(jià)活動(dòng)。依據標準采取自評、互評，從評價(jià)來(lái)看，自我認可度高，達到98分�；ピu認可度也達95分。這樣的評價(jià)盡管還存在著(zhù)許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調查是學(xué)生和家長(cháng)共同完成，我們從"接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長(cháng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現象、您對老師的教學(xué)效果滿(mǎn)意度"八個(gè)方面作了初步統計，學(xué)生及家長(cháng)對學(xué)校師德方面總體評價(jià)滿(mǎn)意度達98.5%。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓斥、刁難學(xué)生家長(cháng)的違規行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉，社會(huì )效益顯著(zhù)提高，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。上學(xué)期組織的學(xué)生問(wèn)卷中，學(xué)生對教師評價(jià)的優(yōu)良率在80以上的達到98。
學(xué)校在師德建設中的不足及整改措施：
1、教育理論學(xué)習不夠透徹。
2、業(yè)務(wù)有待提高。
3、工作經(jīng)驗不足。
針對以上缺點(diǎn)，學(xué)校提出整改和努力意見(jiàn)如下：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，才能不斷提高師德水平。
教師自查報告4
在本次“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強師能”主題活動(dòng)中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發(fā)現存在以下不足：
一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識不強。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)，第一要義是發(fā)展�？晌以诤荛L(cháng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿(mǎn)足了，從根本說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當我在本次“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強師能”主題活動(dòng)學(xué)習中，才發(fā)現自己的淺薄。專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(cháng)的命脈。缺失專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復勞動(dòng)。
二、缺乏堅持精神。
堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈�？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動(dòng)，聽(tīng)了感動(dòng)，回去不動(dòng)，想起來(lái)一陣子干幾天，放下了長(cháng)時(shí)間埋怨”的典型。每天堅持讀書(shū)做不到，堅持寫(xiě)日志做不到這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動(dòng)才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難。
三、工作不夠主動(dòng)。
除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動(dòng)性，常常是上完課改完作業(yè)就離開(kāi)了，很少與領(lǐng)導、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深?lèi)和唇^，導致我只能“冷眼向陽(yáng)看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉變后進(jìn)生的工作還需繼續努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長(cháng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。
為下一步的整改，為了今后更好地做好自己的工作。我想，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習,及時(shí)充電。一要切實(shí)加強教育理論學(xué)習。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強現代教育理論學(xué)習,把《現代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習內容,約束自己,認真整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風(fēng),努力工作。堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以滿(mǎn)腔熱情來(lái)投入工作,樹(shù)立良好的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計名利,不事張揚,把學(xué)校的事當作自己的.事來(lái)做,全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學(xué)習,取長(cháng)補短,以滿(mǎn)腔的熱情對待自己的教學(xué)工作,把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力,多與其他教師、學(xué)生進(jìn)行溝通,課堂上要多提問(wèn)中等生和后進(jìn)生,課后要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà),及時(shí)了解他們的學(xué)習、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位,處處為學(xué)校著(zhù)想,事事為學(xué)生著(zhù)想。工作中與領(lǐng)導、同事和睦相處,通力協(xié)作,按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
4、認真總結經(jīng)驗,不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習《學(xué)校管理學(xué)》,努力提高自己的管理水平。同時(shí),自己要俯下身來(lái),多聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲,做到管理育人、服務(wù)育人。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師自查報告5
最近一個(gè)階段，本人透過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認識。透過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性�，F對照《洛陽(yáng)教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規定》，《洛陽(yáng)市中小學(xué)教師師德十不準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自我的教育工作表現，作自我問(wèn)題剖析
一、查自我在熱愛(ài)學(xué)生方面
愛(ài)與職責是師德之魂，體此刻既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執教，個(gè)性是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的`表現。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師就應具備的起碼要求。。
二、查自我在愛(ài)崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！庇眯膶�(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自我在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì )到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴于律已，持續良好的生活習慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能持續從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自我有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合學(xué)生實(shí)際狀況。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能到達自我的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自我能按照要求去做，依法規范自我，做好自我的工作就是為了學(xué)生了。。
四、查自我在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
不足之處：關(guān)心群眾還不夠。
五、查自我在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每一天四問(wèn)》中寫(xiě)道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(cháng)的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻精神不強，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些工作抱著(zhù)持續原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
六、查自我在嚴謹治學(xué)方面
這天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自我的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改善教學(xué)教育方法，提高自我的教育、用心更新教育觀(guān)念，提高自我的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學(xué)習、相互幫忙、不恥下問(wèn)。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，用心推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面個(gè)性是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
教師自查報告6
我們要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。教師這個(gè)播撒陽(yáng)光的天使，肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。這就要求我們必須嚴格要求自己，時(shí)時(shí)審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽(yáng)光”。
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì )到作為新時(shí)期的人民教師，肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”。親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此，我結合自身工作對自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認真的剖析。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，依法執教
本人從教以來(lái)，一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。因為我相信，只有自己做出表率才能更好的教育學(xué)生。
只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
二、嚴謹治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生
“愛(ài)”是理智和感情的統計，它體現對學(xué)生的尊重，更體現了對學(xué)生的嚴格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(cháng)善救失。
三、團結協(xié)作，協(xié)調家校
父母是孩子的第一任教師，教師要想教育好學(xué)生，就必須主動(dòng)與家庭聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。我總是站在家長(cháng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長(cháng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。努力使家長(cháng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。
四、廉潔從教，為人師表
做為教師，就要有無(wú)私奉獻精神，社會(huì )體制由計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著(zhù)巨大的沖擊，教師也不例外，私設課外輔導班以收取補課費，向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料從中獲取回扣等等腐敗現象時(shí)有發(fā)生。我向堅決杜絕此類(lèi)行為。
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，樹(shù)立教師良好形象。自覺(jué)抵制社會(huì )不良影響，不利用職務(wù)之便牟取私利。
模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。不賭博，不酗酒，言行不得違反社會(huì )公德。
維護校容，講究衛生。人人有責搞好辦公室，年級組、教研組、公共場(chǎng)地的清潔衛生，自覺(jué)注意保持與維護校園的環(huán)境整潔。
有令則行，有禁則止，不做校規明令禁止的事。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的.情緒；三是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。通過(guò)這次深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強自身建設，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養上下工夫，加強政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有學(xué)生”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄
3、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)單位各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
4、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)習老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。對自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)該進(jìn)和創(chuàng )新。
5、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長(cháng)。并加強對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)和幫扶，使他們逐漸培養數學(xué)興趣，熱愛(ài)數學(xué)。
6、注重小節修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。
教師自查報告7
經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)整訓的學(xué)習使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過(guò)失毫不遮掩。
一、從教生涯積累的一些經(jīng)驗:
在依法執教方面本人從教以來(lái)，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習和宣傳建設有中國特色的社會(huì )主義理論。學(xué)習<<教育法>><<教師法>>《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊》《教師十不準》等，按照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規范>><<未成年人保護法>>，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。
愛(ài)崗敬業(yè)只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對學(xué)生有害的思想。從教十幾年以來(lái)，我以校為家，本著(zhù)校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀(guān)，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我心中，教學(xué)質(zhì)量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過(guò)學(xué)生，在對事業(yè)的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力為家庭盡責。
在熱愛(ài)學(xué)生方面愛(ài)與責任是師德之魂，體現在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的.學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我最深刻的體會(huì )就是:在我上初中一年級的時(shí)候，有一位老師莫名其妙地給過(guò)我幾巴掌，直到現在還感覺(jué)委屈，在我那幼小的心靈上留下?lián)]之不去的陰影。那時(shí)我就發(fā)誓:如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)與呵護，變更傳統的師生關(guān)系。當老師的愿望實(shí)現了，但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴謹治學(xué)方面認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(cháng)短”。就是學(xué)生對別的老師有什么誤解，我也主動(dòng)幫助解決。 在尊重家長(cháng)方面人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生，
在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無(wú)私奉獻精神，社會(huì )體制由計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著(zhù)巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師
私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學(xué)生推銷(xiāo)學(xué)習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時(shí)有發(fā)生。我向來(lái)以此現象為恥，從不做加強學(xué)生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長(cháng)辦事。
在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
二、經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著(zhù)諸多不足及根源:
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀(guān)上理論修養不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事高中歷史教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能動(dòng)態(tài)地了解歷史，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化。
(三)教研力度不夠，多年來(lái)?yè)谓萄薪M長(cháng)，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。
(四)很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
(五)教學(xué)有分心的現象:家庭孩子尚小，常常為照看孩子有一些分心，盡管沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jì)，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì )更出色。
(六)普通話(huà)不標準:作為數學(xué)教師，發(fā)音不準，雖然普通話(huà)考試都是二級甲等水平，但經(jīng)常使用“川普”，影響教學(xué)效果，好在我還在努力。
當然我的缺點(diǎn)還很多，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到，懇請同志們給予幫助指正! 四針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一）認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二）加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三）加強本職工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
教師自查報告8
作為一名教師，我深深知道自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)時(shí)刻刻注意著(zhù)自己的言行舉止，以身作則，言行一致。要求學(xué)生遵守的，自己首先遵守，從不食言。就是因為我在平時(shí)工作和生活中注意克服個(gè)人主義，注意言行，不講粗話(huà)，自覺(jué)遵紀守法，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率，學(xué)生才愿意接受。通過(guò)加強師德學(xué)習，結合《教師職業(yè)道德》等自查自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步認識了自己的不足，現將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下：
一、存在主要問(wèn)題
1、由于創(chuàng )新意識不足，在工作中總認為創(chuàng )新是年輕人在事情，有時(shí)除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，讓年輕人去做，對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì )把工作作為負擔。
2、對待學(xué)生平等對待觀(guān)不明確：
提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)。 每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，我卻沒(méi)有把他們都發(fā)掘出來(lái)�，F在班級中有許多后進(jìn)生，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，學(xué)習成績(jì)差，多次幫助教育，卻仍然不改正，面對這樣的學(xué)生，我就灰心放棄他們，有時(shí)對他們的缺點(diǎn)放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。
3、作對待學(xué)生要求有時(shí)過(guò)于嚴格。
為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但有時(shí)對學(xué)生過(guò)于嚴格要求，師生間就會(huì )形成一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。
二、今后工作的`立足點(diǎn)
1、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)：
師生之間保持一種人格上的平等。要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
2、不斷進(jìn)取，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。作為新課程的一線(xiàn)教師，更應該順應時(shí)代潮流，更新教育觀(guān)念，轉變教育思想，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素質(zhì)。
3、提高工作熱情，認真對待每一個(gè)學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，這需要教師把他發(fā)掘出來(lái)。因此在教學(xué)中應面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，本著(zhù)為每個(gè)學(xué)生服務(wù)的精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)要全面評價(jià)每個(gè)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以教學(xué)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。對行為有偏差的學(xué)生，要因勢利導，循循善誘，不傷害他們的自尊心，培養健全的人格。該文章由(第一范┆文網(wǎng))整理；
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。
教師自查報告9
一、學(xué)校及師資現狀
1.學(xué)校的基本情況
2.突出的辦學(xué)特色
理念體系：
辦學(xué)目標辦學(xué)使命：“精彩學(xué)苑”“點(diǎn)亮精彩人生”。
核心價(jià)值觀(guān)：自主、創(chuàng )造、中和、精彩
教育理念或座右銘：循生命之道啟精彩之門(mén)
培養目標：培養具有自主精神、創(chuàng )造意識、中和性情、超越性發(fā)展指向的精彩少年。
實(shí)踐體系:
管理：權責合一的自主管理
德育：全生命時(shí)空的自主化修養
教學(xué)：可持續激發(fā)創(chuàng )造性活力的精彩課堂
校本課程：彰顯生命之道的三維生命課程
3.優(yōu)秀的師資隊伍
4.良好的社會(huì )聲譽(yù)
5.豐碩的辦學(xué)成果
科研成果
優(yōu)秀學(xué)子
榮譽(yù)獎勵
二、理念與目標達成
1．辦學(xué)目標和教師發(fā)展目標
辦學(xué)目標：全力打造具有精彩生命文化特色的全國知名，區域一流的高品位基礎教育學(xué)校，讓學(xué)校充滿(mǎn)發(fā)展活力，全面提升學(xué)校的文化內涵和辦學(xué)境界
教師目標：以課題帶課改，以課改促提高，學(xué)校通過(guò)研究“三元合一”師資培訓機制，使校本教研、校本科研和校本培訓三元有機地進(jìn)行整合，培養和發(fā)展教師。通過(guò)科研力、課研力、讀書(shū)力“三力合一”使東風(fēng)教師成為四高型，即“高師德、高教藝、高創(chuàng )造、高和諧”的新時(shí)代的好教師。
2.提升教師素質(zhì)三年計劃總體任務(wù)達成
三、師資與培訓亮點(diǎn)
1．現代型教師自培發(fā)展的思考點(diǎn)
思考一——內涵式發(fā)展的需要
河北基礎教育經(jīng)歷了普及和達標的階段，為了適應河北未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的高速發(fā)展，我們的教育著(zhù)力朝均衡化、現代化方向發(fā)展，其中最主要的特征和最關(guān)鍵的是教育內涵式發(fā)展。先進(jìn)的教育理念，精細的教學(xué)管理，學(xué)校的文化內涵，特色的品牌呈現，需要我們快速培養管理干部及學(xué)校人才。
思考二——現代學(xué)校管理的需要
傳統的學(xué)校管理大體上指人、財、物的管理�，F在很多教育家還提出了時(shí)、空、信息“六方法”�，F代管理更關(guān)注的是人的管理。學(xué)校管理不僅管理人，還必須教育人、發(fā)展人。面對現代化學(xué)習管理的內涵，學(xué)校要在制度層面的管理、師生人文的管理、教育思想的管理，更需要校長(cháng)書(shū)記對中層管理者的發(fā)展培養落實(shí)，以達到辦人民滿(mǎn)意的教育，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校的目標。
思考三——智慧型管理模式的需要
知識不代表能力，知識不等量于管理，教育需要智慧，教育管理，學(xué)校管理需要大智慧。因為，教育需要偉大的智慧。最偉大的智慧創(chuàng )造偉大的奇跡。最偉大的教育智慧的關(guān)鍵不在于干部隊伍的智商，不在于能力強弱，最關(guān)鍵的取決于教師隊伍的個(gè)人素養和學(xué)校管理理念。理念是人們思想的航標，理念在我們內心中支配著(zhù)一切，理念改變著(zhù)我們的一切，理念呈現著(zhù)管理的高級智慧，只有理念才能創(chuàng )造偉大。
2．智慧型教師德業(yè)兼修的融合點(diǎn)
學(xué)校行政支部清晰地認識到，辦人民滿(mǎn)意教育，必先育優(yōu)秀的教師群體。育優(yōu)秀的教師群體，支部行政抓合力工程，營(yíng)造東風(fēng)西路小學(xué)教師學(xué)生，優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的氣場(chǎng)。我們落實(shí)三個(gè)維度的抓：抓統一思想，提高認識，創(chuàng )建適合時(shí)代要求的師德風(fēng)范；抓學(xué)習提高，提升涵養，樹(shù)立匹配紅星教育的良好形象；抓合力工程，真抓實(shí)干，營(yíng)造東風(fēng)西路小學(xué)教師學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的氣場(chǎng)。
�、偶訌妿煹陆ㄔO，鑄師魂
認真抓好師德師風(fēng)建設，堅持德業(yè)雙馨，加強干部隊伍育德能力。利用“創(chuàng )先爭優(yōu)”主題活動(dòng)和《教師師德條例》、《班主任管理條例》等抓手，不斷地增強教師恪盡職守、無(wú)私奉獻的崗位意識、責任意識。找典型、樹(shù)榜樣、興學(xué)習、落行動(dòng)，利用有效的方法和途徑不斷地提高東風(fēng)教師的專(zhuān)業(yè)素養和文化素養。學(xué)校利用制訂章程，規劃五年發(fā)展的大好時(shí)機，推進(jìn)“新時(shí)期東風(fēng)雙十條的師德規范和行動(dòng)準則”，進(jìn)一步“提升教師專(zhuān)業(yè)素養，追求東風(fēng)教師文化自覺(jué)”。
�、萍訌婈犖榻ㄔO，凝精神
加強干部教師隊伍建設，強化全員隊伍建設的意識，提高隊伍的戰斗力和凝聚力。學(xué)校努力抓好五支隊伍（干部隊伍、骨干隊伍、教師隊伍、班主任隊伍、黨員隊伍）的建設。抓兩頭，帶中間，樹(shù)立榜樣，挖掘校本教育中的標桿和成長(cháng)案例，提升總體師資水準。尤其在干部隊伍和團、黨員隊伍中做好宣傳，落實(shí)抓手，過(guò)程管理，抓好考核。今年，我們辦出了創(chuàng )意設計、班級文化、活動(dòng)落實(shí)和建設隊伍的四大層面意外的收獲。班級文化重在“愛(ài)心和智慧的理念設計，彰顯團隊學(xué)習追求卓越的精神，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，推動(dòng)全體班主任進(jìn)行東風(fēng)班主任的一場(chǎng)革命�！�
�、羌訌娫u優(yōu)工作，樹(shù)標桿
加強黨支部的黨建工作，執政能力。在組織的凝聚力、戰斗力和引領(lǐng)力上下苦功，抓黨建，促和諧，謀發(fā)展。開(kāi)展富有特色的東風(fēng)黨支部系列活動(dòng)，“塑師德、正師風(fēng)、強師能、樹(shù)形象”。我們抓“創(chuàng )先爭優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育”的工程，我們抓“六好班子、五好支部、黨員先鋒崗”的三創(chuàng )工作，我們抓東風(fēng)學(xué)期和年度近十項的教師考核—評優(yōu)—獎勵—表彰系列評優(yōu)工作，并隆重舉行慶典大會(huì )，讓優(yōu)秀教師走紅地毯，似明星一樣的接受領(lǐng)導、教師、家長(cháng)和學(xué)生的尊重和熱愛(ài)。我們注重評優(yōu)獎勵的各項活動(dòng)的細節和精心，注重儀式的規格和熱烈。辦學(xué)三十載，東風(fēng)人用正確的輿論激勵人，用榜樣的力量引領(lǐng)人，用科學(xué)獎懲機制鞭策人。
3．科研力、課研力、讀書(shū)力三力合一聚力點(diǎn)
培養干部，培養教師，是學(xué)校黨政一把手的中心工作�；鶎訉W(xué)校清楚知道學(xué)校干部自培觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。特別關(guān)注隊伍的專(zhuān)業(yè)素養，文化學(xué)養和人品修養。這是確保教師隊伍的戰斗力、執行力和凝聚力的關(guān)鍵所在。幾年來(lái)，黨政班子在干部團隊中提出“勤勉、善思、樂(lè )學(xué)、創(chuàng )新、智慧”的學(xué)習之風(fēng)。我們主要抓科研力、課研力、讀書(shū)力的“三力合一”。我們明確要求全體干部教師帶頭搞科研，不斷提高研究能力；帶頭研究新課程，實(shí)踐有效課堂不斷提高課程執行力；帶頭博覽群書(shū)，增強自身的學(xué)養、涵養和修養。
科研力——是干部教師學(xué)習與思考，實(shí)施與管理的學(xué)術(shù)素養。
學(xué)校以課題為載體，促干部專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們直面問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，課題研究的落腳點(diǎn)聚焦在學(xué)校管理和課程領(lǐng)導力上。對干部的培養上敢于啃硬骨頭，我們不放大研究的成果，更重視干部思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程和能力。我們設立課題團隊，以組長(cháng)和副組長(cháng)的責任，帶領(lǐng)課題組不斷提高干部及教師的研究能力。領(lǐng)銜制在課題研究中突現出前所未有的作用和效果。組長(cháng)統領(lǐng)——課題推進(jìn)——實(shí)證研究——解決問(wèn)題——凝聚智慧——提煉經(jīng)驗。領(lǐng)銜制讓我們的管理層在科研中學(xué)會(huì )管理，在管理中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷學(xué)習，在反思中感悟發(fā)展。
三年來(lái)，東風(fēng)承擔了多項市級以上的課題研究，從《整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗》，到教育部哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究重大攻關(guān)項目《我國學(xué)校教育創(chuàng )新研究》、《專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下的自主提升式校本教研模式》《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際學(xué)習方式有效性的研究》等。我們的科研成果獲國家級、省市區各級一二等獎。我們連續三年被評為市、區級科研先進(jìn)校，干部教師發(fā)表文章百余篇，學(xué)校出版十多冊有質(zhì)量的文集。多的科研課題領(lǐng)銜制的研究歷程，培養成長(cháng)了一批批青年管理干部。
課研力——是干部教師課程與學(xué)科，學(xué)術(shù)與引領(lǐng)的學(xué)科素養。
學(xué)校在校本科研、校本培訓、校本教研“三元合一”研修的基礎上，逐步提出了東風(fēng)管理層課程執行力的推進(jìn)問(wèn)題。學(xué)校關(guān)注“內涵發(fā)展中的教師專(zhuān)業(yè)素養培養”，“新課程推進(jìn)中的學(xué)科首席制研究”以及“聚焦課堂中的精細化教學(xué)管理”的三大問(wèn)題。尤其在干部隊伍中提出的“學(xué)科首席制”的思想，推進(jìn)及目標的落實(shí)。學(xué)校要培養各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人，學(xué)科標桿，這就是東風(fēng)的學(xué)科首席。學(xué)科首席的作用就是引領(lǐng)示范、指導培養、答題解難、學(xué)科推進(jìn)。讓首席在東風(fēng)校園內解決各學(xué)科、各年級的教學(xué)問(wèn)題。用學(xué)科首席達到有效備課，有效上課，有效作業(yè)，有效輔導，有效評價(jià)的效能，真正意義上的增效減負，成長(cháng)教師。這其中，校長(cháng)是項目組長(cháng)，讓計劃—執行—研究—培養—成效促東風(fēng)各學(xué)科首席的形成，讓各位學(xué)科分管主任成為東風(fēng)的學(xué)科當家人。優(yōu)先培養，優(yōu)先發(fā)展，優(yōu)先機遇的落實(shí)，要求學(xué)歷高，職稱(chēng)高，水準高的`目標，讓東風(fēng)的青年干部穩步發(fā)展，快速成長(cháng)。
讀書(shū)力——是干部教師道德與境界，素養與能力的人文素養。
現代學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要求我們的干部不斷地提高個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力，不斷地提高團隊合力和教育智慧。作為一名教育管理者，要愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。既要看學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，也要看文化博覽類(lèi)書(shū)籍，更要看時(shí)勢政治，專(zhuān)業(yè)管理和經(jīng)典哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍。學(xué)校提出干部讀書(shū)學(xué)習的四會(huì )能力：“會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )評、會(huì )議”。通過(guò)讀書(shū)，超越一般教師的素養與能力，道德與境界的人文素養。以主講制為主要抓手，定學(xué)年讀書(shū)記筆記的數量，達年度講座論壇的質(zhì)量，評干部群體中讀書(shū)達人。我們以個(gè)體自學(xué)研究作基礎，全員讀書(shū)，學(xué)習培訓為提高。以普及提高作基準，分層撥節為重點(diǎn)。以讀書(shū)項目作手段，螺旋上升為亮點(diǎn)。博學(xué)好思，寧靜致遠，讓讀書(shū)成為一種生存的方式和生活的習慣，做一名善思會(huì )寫(xiě)，充實(shí)快樂(lè )，思維敏捷，享受工作和生活帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣的教育者。
4．梯隊培養、校際聯(lián)動(dòng)、形成東風(fēng)培訓著(zhù)力點(diǎn)
一所學(xué)校的教育質(zhì)量，其實(shí)就是教師隊伍的質(zhì)量，教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的第一要素。培育一支德業(yè)雙馨、結構合理、持續發(fā)展的師資隊伍是學(xué)校管理的重心所在。我們倡導規范化的操作教師發(fā)展的管理路徑，我們落實(shí)分層式的師資自培策略，我們形成精細型的培育每一位東風(fēng)教師。
�、艑W(xué)習培訓、嚴格標準、分層落實(shí)
�、傩＜夘I(lǐng)導，高層建翎。三年中嚴格五落實(shí)。三年中向教師落實(shí)三十本教育教學(xué)書(shū)籍閱讀的指導和檢查；三年中向教師宣講培訓三十多場(chǎng)精彩的主題報告；三年中為教師落實(shí)三十多堂精彩課的觀(guān)摩學(xué)習；三年中為教師推薦落實(shí)100多堂優(yōu)質(zhì)課案例；三年中為教師落實(shí)三十篇各類(lèi)論文發(fā)表的舉措。
�、谥袑庸芾�，指導引領(lǐng)。三年中努力做到四引領(lǐng)。認真做好課程改革的引領(lǐng)者；認真做好教材教法的引領(lǐng)者；認真做好校本研訓的引領(lǐng)者；認真做好教育科研的引領(lǐng)者。
�、蹖W(xué)科教師，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。三年中努力落實(shí)三突破。即：突破嫻熟把握新課程教材教法關(guān)；突破充分利用校本教研提高學(xué)校質(zhì)量關(guān)；突破科研課題有難度的學(xué)術(shù)研究關(guān)。
�、菩１九嘤�、三類(lèi)教研、課程引領(lǐng)
校本培訓的主陣地---校本教研。教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導的清晰認識和正確定調。教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化、系列化，聚集課堂，直面教師在課堂實(shí)施中的真實(shí)問(wèn)題與突出的困難；每次活動(dòng)的主題必須明確、集中；組織系列教研，力求有所改進(jìn)；教研活動(dòng)要責任到位，落實(shí)到人，務(wù)求實(shí)效。
�、倜刻煨〗萄谢顒�(dòng)制度----課前教研，查漏補缺。這種教研活動(dòng)，不拘形式，不講主題，不分主次，不論時(shí)間，不束場(chǎng)地。如果時(shí)間充裕，活動(dòng)地點(diǎn)在辦公室；如果時(shí)間比較倉促，活動(dòng)就在五個(gè)人的教室里、走廊上。一點(diǎn)一滴，一言一語(yǔ)，相互碰撞，生成智慧，分享快樂(lè )。
�、诿恐苤薪萄谢顒�(dòng)制度----單元分析，突破目標。只有領(lǐng)會(huì )新教材的特點(diǎn)，明確其編寫(xiě)意圖和教學(xué)要求，才能用好新教材。中教研活動(dòng)首先解決了每一個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，突破單元教材關(guān)；中教研活動(dòng)，固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員，以學(xué)科教研組為單位，全校周一語(yǔ)文，周二綜合，周三數學(xué)，周四英語(yǔ)。每周有研磨課，進(jìn)行說(shuō)課——觀(guān)課——評課，我們突破好課關(guān)。中教研活動(dòng)，我們進(jìn)入把握教材的核心問(wèn)題，制定正確清晰的課時(shí)教學(xué)目標。東風(fēng)在區教研室、科研室的指導下，參照市級評優(yōu)課評價(jià)表，進(jìn)行學(xué)習和分析，尋找教材與校本、班本教材之間的差異，會(huì )制訂教學(xué)目標，達到會(huì )制定比較好的教學(xué)目標。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們驚喜地發(fā)現，教師們有欣喜轉變，我們從一節課的嘗試制定雙向目標，到單元教學(xué)目標的制定，教師在理解知識結構上有了很大的轉變。他們習慣于習以為常的徹頭徹尾的咀嚼教學(xué)目標，教研的氣氛濃烈和諧，他們關(guān)注教學(xué)目標的針對性。充分認識到教學(xué)目標是操作性很強的工作，有內容落實(shí)，有針對落實(shí)，可執行，可觀(guān)測的。
�、勖吭麓蠼萄谢顒�(dòng)制度----課題引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各教研組的研究課題是以課堂教學(xué)為研究陣地，故教研組也是課題組，教研組長(cháng)也是課題組長(cháng)。結合教改，結合教材，結合教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有主題，有充分準備的教研活動(dòng)。
�、亲耘嗷�、名師引領(lǐng)、梯隊培養
�、傩１九嘤�，基地自培，是我校師資培訓的主要抓手。我們的自培工作有三年規劃落實(shí)，有年度、學(xué)期工作計劃推進(jìn)，有校本課程落實(shí)。我校從抓語(yǔ)文學(xué)科，擴展到抓各學(xué)科教師的有效教學(xué)設計---課時(shí)目標設計---單元目標設計---學(xué)科資源的落實(shí)。圍繞這樣的課題，我們做了大量的培訓工作。從課題思想的提出----基礎教育階段數字化教學(xué)資源建設的發(fā)展需要，到現代教學(xué)資源的成功應用；從語(yǔ)文資源系統平臺的架構----語(yǔ)文學(xué)科的資源系統建設到應用模式；從基于語(yǔ)文資源系統應用的教學(xué)研究----教師會(huì )從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)、作文教學(xué)的成功應用。校本自編課程的培訓與應用，是東風(fēng)校本自培的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，是學(xué)校這三年來(lái)重視自培工作的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
�、诿麕熞I(lǐng)，梯隊培養，又是東風(fēng)自培的成功舉措。我們落實(shí)了名師引領(lǐng)，集訓管理，聚焦真實(shí)的課堂。課堂是教改的主陣地，真實(shí)的教研，實(shí)戰型的課堂讓教師們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )駕馭課堂。我們成功的推進(jìn)二項任務(wù)：
名師專(zhuān)家----全覆蓋聽(tīng)課，診斷全校師資現狀。學(xué)校充分利用各方面的專(zhuān)家，進(jìn)行全覆蓋式地診斷聽(tīng)課，向學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行診斷分析，一一對號入座，讓管理者清楚學(xué)校各學(xué)科師資狀況，比對校內差異，校際差距，找出課堂問(wèn)題，為學(xué)科教師的發(fā)展打下堅實(shí)的一步。
專(zhuān)家名師----任務(wù)式驅動(dòng)，挑戰各層面梯隊教師。走出去，請進(jìn)來(lái)，這樣的任務(wù)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。學(xué)校把名師請進(jìn)來(lái)，讓名師助教。竇桂梅、吳正憲老師，是東風(fēng)的語(yǔ)文數學(xué)導師，他們確立實(shí)戰型的備課-——觀(guān)課——評課——研課的模式，鍛煉了一批東風(fēng)的語(yǔ)數教師，培養了像谷艷芳、曹紅梅、白茹等優(yōu)秀出色的語(yǔ)數教師和團隊。
�、酃歉膳囵B、校際聯(lián)動(dòng)、成就紅星自培的碩果
青年骨干----青年教師、骨干教師、明星教師的培養，作為學(xué)校行政的重要工作及重點(diǎn)培養對象。學(xué)校各級骨干教師要制訂詳盡的評優(yōu)一系統要求和標準，力爭一屆有一屆的質(zhì)量，一屆有一屆骨干的標準，水漲船高，提高全員教師底線(xiàn)，樹(shù)立學(xué)科能手，讓骨干和東風(fēng)學(xué)科首席，成為東風(fēng)學(xué)科的標志。每個(gè)東風(fēng)人都清晰地經(jīng)歷著(zhù)我們三年五、六輪評選的歷程，走過(guò)了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成長(cháng)足跡。我們不爭不搶?zhuān)柿T下風(fēng)，欣賞明星教師。我們對骨干教師召開(kāi)學(xué)期二、三次工作例會(huì )，提要求，壓擔子，進(jìn)行課堂教學(xué)展示和學(xué)期考核，進(jìn)行骨干教師論壇和骨干講座，讓每一位骨干教師引領(lǐng)著(zhù)東風(fēng)向前發(fā)展，做東風(fēng)的領(lǐng)頭雁。
骨干帶教-------學(xué)校在這三年師資培養的道路上，披荊斬棘，經(jīng)歷了磨練，學(xué)校走出了一條校本培訓發(fā)展的道路。學(xué)校搭建舞臺，創(chuàng )設真實(shí)的事件和任務(wù)，讓教師跳出東風(fēng)看教育，走出外區外省市練本領(lǐng)。三年中，我們參觀(guān)了區、市、外省市多所學(xué)校，進(jìn)行了高層面，高難度的磨課活動(dòng)，我們的教師開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)了思路，走得出去，帶得回來(lái)。挖掘潛力，接受挑戰，追求卓越。三年中，我們的聯(lián)盟學(xué)校近十所，各地交流十多次。我們整合利用校際聯(lián)盟活動(dòng)，豐富東風(fēng)新資源。我們用異地磨課，異地觀(guān)課，異地評課，異地論壇，異地講座等形式，營(yíng)造教師成長(cháng)大舞臺。社會(huì )研究成果表明，資源是人力資源、物力資源和信息資源的綜合統一。在這其中，人力資源是最重要的資源之一，學(xué)校對骨干教師的培養也是從基礎規范到優(yōu)秀超越的過(guò)程。學(xué)校優(yōu)先評定，優(yōu)先津貼，優(yōu)先培訓，優(yōu)先挑戰任務(wù)。我們借助聯(lián)盟和基地的舞臺，不斷地提供機會(huì )，不斷地挑戰任務(wù)，不斷地名師帶教，眼界決定境界，學(xué)術(shù)決定品質(zhì)，一大批青年教師成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)科的品牌，教師中的首席，學(xué)校的標桿。
四、存在的問(wèn)題與不足
為了了解學(xué)校情況，總結經(jīng)驗，找出問(wèn)題，改進(jìn)工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)提升工程的有效實(shí)施，不斷推動(dòng)繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。我們在認真總結經(jīng)驗的基礎上，對學(xué)校工作進(jìn)行深度自查，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中需要逐步改進(jìn)和完善。
1.高素質(zhì)的教師隊伍，是構建現代學(xué)校，實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本。因此，學(xué)校應把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。要構建以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以校本研修為重點(diǎn)的繼續教育體系，注重教師自我學(xué)習和內在素養的提升。在學(xué)歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習，鼓勵教師在崗學(xué)習，開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習，成為教育觀(guān)念新、教學(xué)水平高、教科研能力強的學(xué)習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和能力的不斷提升，構建“學(xué)習型”學(xué)校。
2.開(kāi)展豐富多彩的師德建設。開(kāi)展敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價(jià)制度。堅持學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；每學(xué)年對教師的師德進(jìn)行全面、綜合的評價(jià)，每年評選2-3名師德先進(jìn)典型，把師德表現納入教師綜合評價(jià)的主要內容，并作為教師評優(yōu)評先和職務(wù)晉升等方面的依據，同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生四位一體的師德監督網(wǎng)絡(luò )，對嚴重違反者，實(shí)行師德“一票否決制”。
3.積極實(shí)施名師培養工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長(cháng)。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。近期，培養省級學(xué)科帶頭人2-3名，市級骨干教師15-25名。學(xué)校成為市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型工程示范校。
4.抓好教師的教育教學(xué)常規管理。通過(guò)多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學(xué)基本功。鼓勵和幫助教師外出學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，快速提升自身的教育教學(xué)水平。開(kāi)通博客，鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文，加強信息技術(shù)的研究和培訓，提供條件讓教師學(xué)習各種現代化教學(xué)技能，充分利用學(xué)�，F有的設施資源，進(jìn)一步強化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法。
以上是我校提升教師素質(zhì)培訓上的一系列做法和存在的問(wèn)題，當然也有很多不妥之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家批評指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。我們將按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，進(jìn)一步抓好下一階段的培訓。
教師自查報告10
學(xué)校在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心領(lǐng)導下，認真貫徹《中小學(xué)體育工作督導評估指標體系》，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》等有關(guān)規定，按照“健康第一”的指導思想和素質(zhì)教育的要求，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校體育工作，進(jìn)一步加強和發(fā)展學(xué)校的體育工作，根據教育廳《關(guān)于＜中小學(xué)體育工作督導評估指標體系＞的通知》精神，我校積極進(jìn)行自查自糾，現把有關(guān)工作匯報如下：
一、學(xué)校概況
大新鄉中心小學(xué)位于大新鄉圩鎮東北面。學(xué)校始建于1931年，取名“大新街中心基礎學(xué)�！�，設初小2班，高小1班，在校學(xué)生70多人，教師4人。校舍借用九宮廟堂，校園僅1500多平方米。1950年解放后，學(xué)校更名為“大新鄉中心小學(xué)”，逐步辦成完小。經(jīng)歷70多個(gè)春秋的變遷，如今學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。至今學(xué)校開(kāi)設有14個(gè)教學(xué)班，分設3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，現在校學(xué)生377人，教師26人。校園面積達13698平方米。校舍建筑面積達3222平方米。生均占有校舍建筑面積8。1平方米，學(xué)校按“普實(shí)”三類(lèi)標準，配備了教學(xué)儀器室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室各一間，遠程教育功能室二間，并購建了一大批教學(xué)與實(shí)驗器材。目前，學(xué)校固定資產(chǎn)總額已達116萬(wàn)元。
二、組織管理
學(xué)校副校長(cháng)領(lǐng)導負責學(xué)校體育工作，主管領(lǐng)導重視學(xué)習關(guān)于體育工作方面的政策法規，在學(xué)校年度工作計劃和總結中均有學(xué)校體育工作內容。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的體衣教育領(lǐng)導小組，副校長(cháng)、大隊輔導員、體育組共同協(xié)商具體工作，負責指導全鄉體育活動(dòng)。至今，學(xué)校已成功舉辦了６屆體育節，２屆排球節。
學(xué)校對體藝衛工作的教育經(jīng)費傾斜力度很大，每年撥出相當大一部分資金用于體育專(zhuān)項活動(dòng)，一方面保證學(xué)校體育工作的正常運行，另一方面作為獎金鼓勵師生在這方面出成績(jì)，出好成績(jì)。學(xué)校有改善學(xué)校體育工作的具體措施和計劃。學(xué)校將體育納入教師培訓計劃，每年體育各級參加區級、市級的業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校建立了體育校本教研小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，有專(zhuān)門(mén)的教研組活動(dòng)記錄。
三、學(xué)校體育工作
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以校長(cháng)為組長(cháng)的體育領(lǐng)導小組，共同研討體育工作的重點(diǎn)措施及實(shí)施辦法，每個(gè)月都把體育工作列入學(xué)校工作的議事日程。另外，學(xué)校舍得資金投入，使體育工作能穩步有序的開(kāi)展�！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施器材按教科局儀器站全部配備，能保證教學(xué)和活動(dòng)要求。學(xué)校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，配備測試器材，建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》登記卡，及時(shí)上報測試數據，測試數據進(jìn)行統計分析。按國家、省級分類(lèi)配備目錄要求設置體育場(chǎng)地、配備體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖等。相關(guān)場(chǎng)地、器材符合國家、省級有關(guān)規定，符合教學(xué)基本要求，并保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓練的'安全進(jìn)行。根據學(xué)校實(shí)際創(chuàng )建快樂(lè )體育園地。
體育教師工作量計算合理，體育課時(shí)費計算和其他課同等對待，執行教育行政部門(mén)對體育教師工作服裝配置及室外補貼的有關(guān)規定。
四、學(xué)校衛生工作
1．教學(xué)衛生。每個(gè)教室有4盞日光燈，照明充足，教師黑板、課桌椅經(jīng)常檢查，愛(ài)護情況記入班級量化評分，廁所設置符合標準。
2、健康管理 學(xué)校衛生由副校長(cháng)負責，兼衛生專(zhuān)職教師。環(huán)境衛生每天檢查一次，每周抽查兩次。辦公室衛生由值日教師檢查。有常見(jiàn)病、傳染病防治計劃和防治措施。學(xué)校實(shí)行每日晨檢報表制，每天及時(shí)檢查報表并進(jìn)行分析和記錄，有問(wèn)題馬上處理。定期開(kāi)展學(xué)生健康體檢，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，體檢資料進(jìn)行統計分析并反饋給班主任，有特殊情況通知家長(cháng)。建立突發(fā)事件應急預案，建立食物中毒責任追究制度。每年新生入學(xué)、插班生入學(xué)查驗預防接種證，接種信息進(jìn)行登記，無(wú)證或者漏種告知家長(cháng)到醫院機構辦理《接種證》或補種。
4、健康教育
根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)生的健康教育，每月一次疾病預報，每月一次衛生講座，衛生宣傳圖片、黑板報、電視訪(fǎng)談、健康大家談等經(jīng)常性的衛生健康指導，使學(xué)生和老師漸漸明白健康應該是一種生活方式。每周二定為健康教育時(shí)間。學(xué)生已基本掌握了一些健康的知識，養成了一些健康的行為和習慣。
六、存在主要問(wèn)題
對照《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》等有關(guān)要求，我們還存在著(zhù)一定的差距，主要體現在：在師資隊伍上，專(zhuān)職教師還沒(méi)有完全到位，尤其是校醫和衛生教師的配備遠遠不夠要求。這有待今后的工作中進(jìn)行改正，以使我校在依法辦學(xué)、民主治校的教書(shū)育人進(jìn)程中求得不斷的發(fā)展。
教師自查報告11
自從20xx年參加工作以來(lái)我就把“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字就銘刻在心。從教十余年，我時(shí)時(shí)對照這八字警言，反省自己的言行。這幾天按照學(xué)校教育活動(dòng)要求，我認真“回頭看”。認真進(jìn)行回想自己的工作，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：
一、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳陨硇摒B方面
1.對終身學(xué)習還認識不夠，只停留在學(xué)習的表面，認為自己學(xué)懂啦，不再深入。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到所學(xué)的知識還不夠用，沒(méi)有較好的寫(xiě)作能力，在教育這片領(lǐng)域里要創(chuàng )造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。
2.創(chuàng )新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動(dòng)性和創(chuàng )新意識。
3.滿(mǎn)足于過(guò)得去的工作作風(fēng)，對政治理論學(xué)習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
�。ǘ┙逃虒W(xué)方面
1.教學(xué)方法還沒(méi)大到學(xué)校的新課改要求，課堂效率有待于進(jìn)一步提高。
2.雖然沒(méi)有不體罰或變相體罰學(xué)生的現象。但和學(xué)生的親和力還需加強。
3.沒(méi)有真正深入學(xué)生中間去了解學(xué)生(特別是差生)，對于培優(yōu)補差的`做法還有待完善，達到讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自己最佳的發(fā)展空間。
4.與任課老師之間的溝通不夠。
與老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
5.工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、整改措施
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1.加強自身建設，提高素質(zhì)。
在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2.強化責任，提高效率。
樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3.開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認真改正。我會(huì )在一個(gè)月改掉自身的缺點(diǎn)，打造一個(gè)全新的自己。
教師自查報告12
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
教師的`素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
我作為一名從教13年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
一、存在的問(wèn)題
1、思想認識不夠，政治學(xué)習記筆記敷衍了事�？傉J為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認真。
2、有點(diǎn)不思進(jìn)取。對待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理，缺乏上進(jìn)心。
3、對教育教學(xué)新課標新理念的理解不夠深刻，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑。
4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應付考試的應試教育已不適應現代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。
5、對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數偏多，卻扼殺了部分差生的學(xué)習積極性。
6、對學(xué)生的評價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評價(jià)學(xué)生的行為。
7、與家長(cháng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì )是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(cháng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪(fǎng)。
8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng )新精神，對問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
二、存在問(wèn)題的原因
1、政治學(xué)習不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導致學(xué)習政治不認真。
2、任務(wù)付出總希望回報。思想認識不符合教師職業(yè)道德規范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心�，F在的學(xué)生難教，學(xué)習不主動(dòng)，又頑皮。家長(cháng)對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而導致有點(diǎn)缺乏耐性。
三、整改措施
1、認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)， 對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。(面試網(wǎng))
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會(huì )，讓他們有個(gè)性的展現自己。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。
5、加強與家長(cháng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、發(fā)揚奉獻精神，不計個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jì)創(chuàng )一流的教師!
教師自查報告13
這個(gè)學(xué)期，我嚴格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，結合師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、存在的問(wèn)題及表現
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐;三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
2、教學(xué)工作創(chuàng )新不夠
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習
在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和能力
認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責任意識;積極參加學(xué)校的'思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
講奉獻、展風(fēng)采、樹(shù)形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹(shù)立我們教師的光輝形象。所以，我將時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。
教師自查報告14
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)是做好教師的關(guān)鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時(shí)，以為是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻不是我想象的那么簡(jiǎn)單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎的事情可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )。這幾個(gè)月以來(lái)，我面對孩子的.懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )。
通過(guò)這次網(wǎng)上幼兒教師虐待兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風(fēng)師德，我不但要愛(ài)孩子，更要懂得如何去愛(ài)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時(shí)，我們要為孩子樹(shù)立起榜樣，教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正的、無(wú)例外地愛(ài)每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯時(shí)要適當的批評和糾正，當表?yè)P的也要給與肯定。
相信幼兒、理解幼兒、愛(ài)護幼兒，微笑著(zhù)面對他們，做一個(gè)好老師，要用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿(mǎn)的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦急不安的家長(cháng)和淚流滿(mǎn)面的小臉，那時(shí)候老師這邊抱一個(gè)那邊抱一個(gè)，忙得不可開(kāi)交，一個(gè)月以后，小家伙們都可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺(jué)，甚至在他們大小便的時(shí)候還要給他們幫忙提褲子，擦xx、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見(jiàn)”就是我們欣慰。我會(huì )在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。
教師自查報告15
20xx年畢業(yè)至今在教師崗位上已工作七年，七年的任教工作中、本人也一直注重自身素質(zhì)的不斷提高，利用空余時(shí)間積極的加強學(xué)習，尤其是在文化素養、管理方法等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。特別是加入職業(yè)教育行業(yè)以來(lái)、身感職教責任更大。雖然自己在不斷的努力學(xué)習、在某些方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，身處在一個(gè)剛起步的職業(yè)學(xué)校、要想為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量就必須認清自我、查找自身的不足。以下就是本人認真反思后總結的不足和整改措施。
一、存在問(wèn)題
1、思想覺(jué)悟需不高。
作為專(zhuān)業(yè)部主任、總認為學(xué)校發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導和王校長(cháng)的事、自己干好份內知識便可以了、學(xué)校其它科室的事情與自己無(wú)關(guān)，可以不做就不做。對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì )把工作作為負擔。有時(shí)不能透徹理會(huì )校領(lǐng)導的工作思路。
2、性格較急噪、對待學(xué)生較嚴厲。
作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但有時(shí)對學(xué)生過(guò)于嚴格要求，這樣會(huì )阻礙師生間的平等交流，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。
3、教學(xué)工作中偶爾有倦怠。
在專(zhuān)業(yè)部的.管理中，瑣碎而又繁雜的事情較多，有時(shí)候在處理專(zhuān)業(yè)部的其它事情時(shí)過(guò)于繁忙，有時(shí)會(huì )把教案的備寫(xiě)疏忽了、甚至偶爾出現無(wú)教案上課現象、嚴重的違背了教師的職業(yè)道德，也是對學(xué)生極其不負責任的表現。
4、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
5、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、充分利用課余時(shí)間加強對政策理論水平的提高，利用校領(lǐng)導空余時(shí)間、多進(jìn)行和領(lǐng)導思想交流、力爭始終和王校長(cháng)思想保持一致。為學(xué)校的發(fā)展和示范校建設貢獻一份力量。
2、努力改變自己的性格、在學(xué)生管理和教育教學(xué)中要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、做到不挖苦、諷刺、辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生。嚴格履行職業(yè)道德，用愛(ài)心去感化學(xué)生。
3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機會(huì )，讓他們有個(gè)性的展現自己。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。
5、發(fā)揚奉獻精神，不計個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(cháng)補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jì)創(chuàng )一流的教師。
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