【精】班主任培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這次班主任培訓，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任責任。
通過(guò)這次劉老師給我培訓，我知道自己雖然是班主任但是還有很多工作是我是不知道的，還有很多需要我學(xué)習的，劉老師說(shuō)班主任是條扁擔，一頭擔著(zhù)幼兒園的要求，一頭但這家長(cháng)的期盼，這就話(huà)說(shuō)的`非常好，班主任一邊要把領(lǐng)導交給我們的工作要好，還要給家長(cháng)做好溝通，只有給家做好溝通家長(cháng)才能接受你，你以后的工作才能給你個(gè)號更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個(gè)班的領(lǐng)導者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說(shuō)班主任要及時(shí)給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說(shuō)這樣就能更好地矛盾及時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說(shuō)班主任要激勵生活還有配班老師積極的學(xué)習這樣我們可以給更好的學(xué)習，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，所以在遇到事情的是我們一定要冷靜。
不能激動(dòng)如果我們的心情不能平復，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復了在去做這件事，所以班主任一定不能著(zhù)急，嚴格執行幼兒園的安全，衛生保健制度，觀(guān)察了解幼兒·制定學(xué)期班級計劃，發(fā)展目標，完成組織實(shí)施學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng )設良好的活動(dòng)環(huán)境（物質(zhì)，精神）負責管理班級班務(wù)工作，負責協(xié)調本班特色，興趣，家長(cháng)聯(lián)系手冊的呢過(guò)方面的聯(lián)系，對于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長(cháng)的特長(cháng)，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊，在寫(xiě)家園聯(lián)系手冊的時(shí)候，一定不要寫(xiě)錯別字還有要把句子寫(xiě)通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪(fǎng)，當在家訪(fǎng)的工作的時(shí)候要注意方法，不然會(huì )適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話(huà)的時(shí)候要有策略，如果孩子今天沒(méi)有來(lái)老師要及時(shí)與家長(cháng)溝通問(wèn)一下孩子的情況，如果孩子生病了老師要問(wèn)一下孩子是否有所好轉，管好一個(gè)班級：
1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。
2：要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒，及早建立常規，不讓自己的管理方法成為定勢。
3：應為名牌戰略思想：有思想，有特色班級文化。
4：班級管理有效策略：建立良好的常規，形成良好的班級。
與幼兒相處要有藝術(shù)：
1：神奇忽悠術(shù)
2：給批評變臉
3：讓幼兒愉快離遠
4：協(xié)調好任課教師和幼兒的關(guān)系
5：感性一點(diǎn)。做好夠專(zhuān)業(yè)的班主任：練好基本功。
通過(guò)這次培訓我會(huì )爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得體會(huì )2
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學(xué)生的認知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結構，安排每一堂課程的內容，引導學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養健康的學(xué)習素養。于此同時(shí)，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(cháng)大成人”的'思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀(guān)和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览�，這對于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(cháng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會(huì )3
重視和對輔導員工作的認可。通過(guò)學(xué)習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認識、統一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我們認識到輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續健康發(fā)展不可或缺的`重要力量。扎實(shí)做好我校輔導員工作，對于培養合格大學(xué)生，維護長(cháng)江大學(xué)的和諧穩定具有重要意義。
1、提高了教育理論修養和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平
這次培訓，專(zhuān)題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從貫徹中央16號文件、落實(shí)全國輔導員工作會(huì )議精神到輔導員班主任隊伍建設；從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設；從網(wǎng)絡(luò )管理和網(wǎng)絡(luò )宣傳工作到學(xué)生社團建設和高校文化建設與人文教育；從大學(xué)生心理健康與心理咨詢(xún)到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助等，既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導，又有實(shí)踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓從基層輔導員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認識，也必將提高我們預見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì )，促進(jìn)了經(jīng)驗與知識的共享
本期培訓班共有來(lái)自全國17個(gè)省市自治區的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì )，結合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設、學(xué)生社團工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。通過(guò)國家教育行政學(xué)院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
3、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向
我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報告、分班研討、參觀(guān)學(xué)習等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻自己的光和熱。
班主任培訓心得體會(huì )4
20xx年農歷正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中小學(xué)班主任培訓會(huì )。此次培訓分為上下午，上午為我們進(jìn)行演講的是滄州市運河區省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長(cháng)張榮花，張校長(cháng)在大會(huì )上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長(cháng)李志剛，李校長(cháng)在大會(huì )上為我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學(xué)理念。通過(guò)此次培訓，本人感覺(jué)受益匪淺，并將此次參訓的感受寫(xiě)下共享。
此次培訓內容分為兩個(gè)主題。上午張校長(cháng)的講話(huà)我將其歸為“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從初中到小學(xué)，從任課教師到班主任，時(shí)間與學(xué)科的跨度，身份的轉變，以及家長(cháng)與學(xué)生在自己教學(xué)生涯中的一茬接過(guò)一茬已經(jīng)讓我忘了第一次接過(guò)教本時(shí)徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語(yǔ)文老師的日記中看到孩子們對自己的評價(jià)，開(kāi)心的手舞足蹈。不知從什么時(shí)候起，自己不再是孩子們嘴里經(jīng)常提及的小盧老師；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己從孩子們嘴里的“盧笑笑”變?yōu)榱恕氨R叨叨”。這就好像是一個(gè)輪回，每一位老師都會(huì )經(jīng)歷一個(gè)從年輕到變老的過(guò)程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當初站在講臺上，當著(zhù)孩子們的稚嫩的面孔對著(zhù)我們當時(shí)的教學(xué)校長(cháng)說(shuō)，我是適合做老師這個(gè)職業(yè)的。忘了那時(shí)候校長(cháng)看我的表情，可能他會(huì )覺(jué)得這個(gè)小老師很狂妄吧，不管他怎么想，但我覺(jué)得我那時(shí)是幸福的。那時(shí)候雖然所教學(xué)科并不是我的專(zhuān)業(yè)，每天趟過(guò)的班級是現在的兩倍，但是我卻能感覺(jué)到自己那無(wú)窮的精力在體內上躥下跳。
張校長(cháng)說(shuō)作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項技能即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創(chuàng )新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀(guān)其優(yōu)點(diǎn)，要有容人之量，責任之心，教學(xué)有創(chuàng )新之意，從事教育之恒心，常懷感恩之心。
一邊聽(tīng)講一邊自我反思，心情豁然開(kāi)朗。這么多年，除卻剛工作頭幾年，原來(lái)自己一直都在鉆牛角尖。人往往都是這樣，在社會(huì )這個(gè)大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶著(zhù)我自己為什么要做一個(gè)老師，在與做老師的家人們舌戰了一個(gè)假期，終于如愿以?xún)數倪~進(jìn)了自己夢(mèng)想已久的專(zhuān)業(yè)。難道就是為了重蹈父輩們的覆轍，繼續抱怨著(zhù)工作的辛苦，學(xué)生們的不懂事，家長(cháng)的閑言碎語(yǔ)，待遇的不公平？我為的是什么？跟張校長(cháng)一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)下長(cháng)大。我母親的家族里連續三代出現七位教師，也算是個(gè)教育世家，從小在這樣的環(huán)境里長(cháng)大，看到村民們對著(zhù)自己的親人們尊敬的稱(chēng)呼老師，小小的自己心里也會(huì )升起一股自豪之意。所以，從那時(shí)起，教師這個(gè)行業(yè)在我心里便是神圣而莊嚴的存在，我立志長(cháng)大后也要做一名受人尊敬愛(ài)戴的老師！可是當自己正式步入這個(gè)行業(yè)，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個(gè)職業(yè)的真正目的。感恩張校長(cháng)，讓我重拾兒時(shí)的夢(mèng)想。
下午培訓的主題我將其歸為“和諧互助，合作共贏(yíng)”。為什么這么說(shuō)？即墨市28中是一個(gè)對外開(kāi)放性的學(xué)校，全國各地教育工作者都可以去該校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習。課堂教學(xué)便是以學(xué)生為主體，學(xué)生分組討論的一種“和諧互助”的學(xué)習模式，并取得了不錯的成績(jì)。由此我反思到了自己的教學(xué)模式。由于在初中待久了，傳統的死板的專(zhuān)靠講的滿(mǎn)堂灌教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現在所教的學(xué)段。以前也曾接觸過(guò)以學(xué)生學(xué)為主，教師指導為輔的學(xué)案模式，可不可以?xún)上嗑C合一下呢？這是我對自己新學(xué)期教學(xué)的一個(gè)小計劃。希望在我自己的這個(gè)小小課堂，也能實(shí)現我們自己的合作共贏(yíng)。
制定目標，做優(yōu)秀教師
論作為老師還是從事其他的.工作都要制定一個(gè)短期的目標，并為了自己的目標堅持不懈的努力，那么參加工作以來(lái)為啥自己沒(méi)有多大的進(jìn)步呢，張校長(cháng)說(shuō)的太精辟了。
1、缺乏目標。
2、目標沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)。
3、目標不明確。
4、目標沒(méi)有設定期限。
5、時(shí)常更改目標。
6、目標太多。
7、缺乏核心目標。
8、不愿意對自己負責任。
9、缺乏行動(dòng)力。
10、自我設限。
11、忘了設定短期、中期、長(cháng)期目標。
12、無(wú)法掌控自己的情緒。
13、不愿意好好地努力工作
14、結交錯誤的朋友。
15、不請教成功者。
16、缺乏時(shí)間管理。
17、用錯了方法和策略。
18、缺乏自我成長(cháng)
19、沒(méi)有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。
20、沒(méi)有集中在單一目標。
想想自己多年的工作狀態(tài)，感覺(jué)張校長(cháng)說(shuō)的太到位了，要想讓自己有收獲有進(jìn)步，首先要制定切實(shí)可行的目標，然后腳踏實(shí)地的走下去，成功就會(huì )到來(lái)。張校長(cháng)說(shuō)只要你熱愛(ài)教育，并且會(huì )愛(ài)學(xué)生，每個(gè)人都能成為最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個(gè)目標，成長(cháng)為一名優(yōu)秀班主任！自己向著(zhù)這個(gè)方向努力，不斷去超越自己，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì )一步步向著(zhù)優(yōu)秀班主任邁進(jìn)。
專(zhuān)家提示我們每個(gè)孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優(yōu)勢潛力，只要我們科學(xué)的加以挖掘，使其成為優(yōu)勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途，對學(xué)生充滿(mǎn)信心。學(xué)生是金子，老師要想方設法讓他閃光；學(xué)生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學(xué)生是泥巴，就將他燒制成磚瓦。這樣，在素質(zhì)教育的園地里，就能實(shí)現讓每一粒種子都破土發(fā)芽，讓每一株小苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都自由開(kāi)放，讓每一顆果實(shí)都吐露芬芳。能讓學(xué)生成為最好的自己，就是教育最大的成功，同時(shí)也是我們做教師的目標及努力方向。
班主任培訓心得體會(huì )5
班主任培訓很快就結束了，回顧這些天的學(xué)習，雖然很累，但是卻很充實(shí)，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習大多是形式主義，這次的學(xué)習針對性強，它使我對班主任工作有了新的認識，原來(lái)，這樣做班主任工作，效果會(huì )更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們那智慧的聲音，記錄專(zhuān)家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見(jiàn)解，從內心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
一、班主任對學(xué)生一定要有愛(ài)心。
作為一名教師，擁有一顆愛(ài)心非常重要，愛(ài)與不愛(ài)，寬容與否，都會(huì )影響學(xué)生的一生，只是，結局卻截然不同。王寶祥老師說(shuō)：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人恐懼的結論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當老師的有時(shí)自己都感覺(jué)不到，自己會(huì )帶著(zhù)成績(jì)的有色眼睛看人，對成績(jì)好的學(xué)生愛(ài)屋及烏，對成績(jì)差的學(xué)生怎么也愛(ài)不起來(lái)，看見(jiàn)他們就同情，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說(shuō)（當然也包括我）:這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習不好，可是我很喜歡他，他很懂事，勞動(dòng)積極�，F在，靜下心想，這樣是對差生公平嗎？不是。對于成績(jì)好的學(xué)生，我們很少說(shuō)我喜歡這個(gè)學(xué)生，可是，從你看他時(shí)掩飾不住的欣賞，從你對他說(shuō)話(huà)溫柔可親的語(yǔ)氣，那么小的孩子都能看出來(lái)，還用說(shuō)嗎？不用。為什么對成績(jì)差的學(xué)生需要這樣說(shuō)？難道是為了自己說(shuō)服自己？說(shuō)服自己去喜歡他？還有，如果他不熱愛(ài)勞動(dòng)，是不是就真的沒(méi)有可愛(ài)之處了呢？成績(jì)好的學(xué)生有很多不愛(ài)勞動(dòng)的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長(cháng)期被成績(jì)蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的小心翼翼。當老師的都有一種通�。何覀冋J為重要的知識，學(xué)生一定要掌握，最好全班都得一百分才滿(mǎn)意。不會(huì )？好，我給你補課，美其名曰：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，可以想象，當全班只有某一個(gè)學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時(shí)候，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當復雜的。我這樣說(shuō)，并非提倡對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想，學(xué)生成績(jì)不好發(fā)火時(shí)理智一些，語(yǔ)言寬厚一些，不要用諷刺差生來(lái)顯示自己的幽默，采取補課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn)，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很高興了。其實(shí)有的時(shí)候，學(xué)習成績(jì)，尤其是個(gè)別學(xué)科的成績(jì)，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說(shuō)誰(shuí)的未來(lái)更燦爛。家長(cháng)是不是對我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說(shuō)一兩句冒犯老師尊嚴的話(huà)也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)習不好，長(cháng)大以后也許會(huì )成為“次品”,身體不好，長(cháng)大后或許會(huì )成為“廢品”,可是心理不健康，或許會(huì )成為“危險品”。為了將來(lái)的社會(huì )上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來(lái)的生活里多一些安寧，老師，多對學(xué)生笑一笑吧！三毛說(shuō)得好：我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。
二、做班主任必須不斷學(xué)習，努力提高自身修養。
在沒(méi)有參加這次培訓之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責，覺(jué)得自己當了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗，不會(huì )誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績(jì)，自我滿(mǎn)足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當學(xué)生成績(jì)不理想，或者沒(méi)有按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺(jué)得現在的學(xué)生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過(guò)失�？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒(méi)有我的過(guò)錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井，費了九牛二虎之力，也沒(méi)有挖出水來(lái)。他說(shuō)：這個(gè)地方?jīng)]有水，便走了，另一個(gè)人在他挖的地方繼續挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒(méi)有達到理想的效果。細忖起來(lái)，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿(mǎn)足于淺嘗輒止，自我陶醉�；蛟S，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步，放棄了追尋�？墒沁@一步之遙究竟有多遠呢？表面上看來(lái)距離雖短，跨越它卻需要更執著(zhù)的追求，更頑強的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng)，人們啊，當你選擇放棄的時(shí)候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠很遠……
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的`同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，不斷學(xué)習，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓心得體會(huì )6
通過(guò)聽(tīng)肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來(lái)的班主任工作有著(zhù)很大的指導。
肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見(jiàn)，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見(jiàn)肖老師，我的班主任工作一定會(huì )更輕松一些，我對班主任的工作也通過(guò)這次培訓有了更深的認識。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學(xué)生發(fā)展指導和班集體的系統發(fā)展。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的集體，我們對學(xué)生的社會(huì )觀(guān)、知識、技能、社會(huì )行為、社會(huì )規范的培養是在培養學(xué)生的社會(huì )角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著(zhù)選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養和發(fā)現每個(gè)人獨特的興趣。在選擇的基礎上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著(zhù)保護功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的'。
在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導學(xué)生承擔一項家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭執需要停止活動(dòng)自行解決，在達成一致之后再有序活動(dòng)；在衛生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類(lèi)的相關(guān)要求。這些細致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對于班主任的工作有著(zhù)很大的幫助。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會(huì )繼續細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個(gè)細心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下，我相信我會(huì )積極學(xué)習，同學(xué)生們一起成長(cháng)，取得新的進(jìn)步。
班主任培訓心得體會(huì )7
這次我有幸學(xué)習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學(xué)生的可愛(ài)與個(gè)性，讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引�，F將自己參加這次培訓所學(xué)知識技能應用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì )——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀(guān)準確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律�！�
二、班主任要為人師表，無(wú)私奉獻
教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當今社會(huì )“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會(huì )熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之了而樂(lè )”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒(méi)有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂(lè )還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中，班主任要以真誠、真實(shí)的`自我出現在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習的專(zhuān)題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區，沒(méi)有對張華采取相應的補救措施，沒(méi)有激勵，沒(méi)有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任培訓心得體會(huì )8
我參加了“市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。我認為在以后的工作中，就應做到以下幾個(gè)方面：
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華�！督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)�！昂�(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準，有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。語(yǔ)文素養內涵十分豐富，它以語(yǔ)文潛力為核心，是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的職責感和使命感、構成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的潛力，培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的'時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽(tīng)了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。
二、自我實(shí)踐，不斷提升。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近�！叭咝訅瘜�(xiě)春秋，一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
班主任培訓心得體會(huì )9
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。認真聆聽(tīng)了上海市長(cháng)寧區教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專(zhuān)題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會(huì )整合各種資源，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加本次培訓心得體會(huì )總結一下：
一、注重德育，創(chuàng )新德育方式
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，尤其是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習慣養成在今后的學(xué)習生活中將起著(zhù)極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行為育人，環(huán)境育人。養成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬。通過(guò)激勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養成誠實(shí)，勇敢，善良，寬容的好品質(zhì)。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。對于學(xué)生的獎勵與懲罰，張教授提出了獨到的見(jiàn)解：要始終從愛(ài)護學(xué)生的目的出發(fā)；注重獎勵與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實(shí)事求是；體現集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生懂得榮辱，愛(ài)惜名譽(yù)；懼怕羞辱；把握時(shí)機，既講原則，又講策略；避免使用錯誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱，作為教師應表?yè)P對人，批評對事。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理，用愛(ài)去感化。
三、建設良好的班集體
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的`班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著(zhù)手：確立共同的奮斗目標；培養學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規章制度；開(kāi)展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)；培養正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組，實(shí)施如下：學(xué)生填寫(xiě)合作學(xué)習意愿表；根據學(xué)生意愿安排四人學(xué)習小組并調整座位；推選班長(cháng)，為小組起名；認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個(gè)小組執勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅持一年至少每個(gè)孩子家訪(fǎng)一次，看似很難，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理，是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪(fǎng)安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪(fǎng)安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習與借鑒。
總之,這次班主任培訓時(shí)間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )10
這次參加班主任的一個(gè)培訓，在培訓里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班，關(guān)于和學(xué)生們去怎么的相處以及管理上很多的知識，可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單，要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的，而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作，但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn)，要去提升的，也是很感謝此次老師的培訓讓我知道自己做班主任，還有很多要去學(xué)，要去做好的方面，此次的培訓可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。
帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單，可能日常的工作自己可以去做好，但同時(shí)也是要多和學(xué)生們去交流和他們做朋友，而且也是多去站在他們的角度思考，其實(shí)自己以前也是學(xué)生，但是而今做班主任，角色的改變，開(kāi)始那段日子的確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題，一些措施的確還有很多可以?xún)?yōu)化的空間，同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流，不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流，管理一個(gè)班級不但是班主任的事情，同時(shí)也是整個(gè)班級的事情，所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái)，更好的去了解他們的，需要清楚他們的一個(gè)想法。當然我也是知道，的確作為班主任自己要有威嚴，但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現以及成績(jì)去考慮問(wèn)題，很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì )有這樣的成績(jì)以及這樣的行為。
除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好，同時(shí)也是要積極的去學(xué)習，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導給予的'信任，讓自己來(lái)帶一個(gè)班級，來(lái)對班級學(xué)生也是要去負責，學(xué)生們去學(xué)習，而自己同樣也是如此，去讓自己有更多的知識積累懂得更多，那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì )更好，同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗，此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當時(shí)其實(shí)不是那么的理解，但是而今深思也是發(fā)現自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化，在細節上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好，我也是會(huì )去繼續的來(lái)努力，同時(shí)也是感謝能有這樣的機會(huì )，更是要去珍惜，把此次的培訓更好的消化，從而讓以后自己班主任的事情處理好，帶好學(xué)生們。
班主任培訓心得體會(huì )11
經(jīng)過(guò)本次培訓，我感觸頗多。
首先，我懂得了團隊的重要性。培訓前，我認為團隊很重要，但沒(méi)有像現在這樣有著(zhù)深刻的體會(huì )。無(wú)論是穿越電網(wǎng)，還是信任背摔，還是飛越斷橋中，我都被自己的團隊深深地感染著(zhù)，我的自信心一次又一次地被團隊點(diǎn)燃。如果沒(méi)有別人的幫助，像我這樣體重的人是根本無(wú)法穿越電網(wǎng)的。同樣，在信任背摔時(shí)，唐亮明老師在摔下的過(guò)程中，因為團隊有些分心，導致他狠狠地摔在地上，當時(shí)大家都很愧疚，認為都是自己的責任，然后教練把墊子拿開(kāi)，我們都在懷疑，都在擔心，但最后更加強了各自的責任心，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了，當時(shí)大家都被整個(gè)團隊震驚了，其實(shí)團隊的力量是無(wú)窮的。在自己飛越斷橋時(shí)，剛牛爬上斷橋，我往下一看，當時(shí)就腿軟、心慌，馬上打退堂鼓，但團隊馬上給了我力量，大家都在下面為我加油，給我打氣，同時(shí)給我技術(shù)指導。最后我終于在團隊的鼓勵加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣，在學(xué)習中也有困難，也有挫折，也退縮過(guò)，害怕過(guò)，這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣、加油的話(huà)，他就會(huì )勇敢地向前沖，學(xué)習的自信心和對生命的感悟力都會(huì )加強的。
其次，我認識到了自己的潛力。
培訓前，我從未想過(guò)自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因為沒(méi)有這個(gè)勇氣，也沒(méi)想過(guò)自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了，也跨過(guò)去了，事后連自己也不敢相信，但確實(shí)是成功地跨過(guò)去了。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中，潛力會(huì )被激發(fā)出來(lái)。我想，我應該在以后的班主任工作中，要充分激發(fā)學(xué)生的自信心，并適時(shí)鼓勵學(xué)生勇敢地面對各種困難并努力去克服它。
再次，我感受到了信任對方和心靈溝通的重要性。
在背摔中，如果不信任對方的話(huà)，就不敢往下跳，這是一條活生生的生命，就這樣輕輕地交給了對友；在訓練前，我是無(wú)論如何都不會(huì )跳下去的，因為這是我的生命，但最后我還是做到了，因為我信任我的隊友、我的團隊，是他們和我心靈溝通的作用。由此，我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任學(xué)生，相信他們，才能將整個(gè)班級帶入一個(gè)愛(ài)的世界，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友誼。
最后，我認識到了責任的重要性，同時(shí)感受到了體驗式學(xué)習的重要性。
在拓展訓練過(guò)程中，尤其是破冰活動(dòng)中，開(kāi)始大家都是陌生人，都不了解對方，甚至不知道對方的.姓名，即使對方告訴了你他的名字，也不能對號入座。但破冰活動(dòng)結束后，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人，甚至包括班主任、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動(dòng)中，我再次體驗到了學(xué)生的感受。以前我總會(huì )為有些學(xué)生不出早操而煩惱，認為學(xué)生素質(zhì)太差，但通過(guò)晨跑后，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì )有的，不可避免的，與素質(zhì)無(wú)關(guān)。由開(kāi)始的跑步到后面的走路，由開(kāi)始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地體驗到了學(xué)生的心理活動(dòng)。因此，制度和約束是一定要堅持的，無(wú)規矩無(wú)以成方圓，一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校的規章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一絲一毫的松懈。
總之，這次培訓讓我有了很大的收獲，在拓展訓練中，我成長(cháng)了不少，發(fā)現了自己的不足之處與潛力，增強了自信心，感受到了打造虎狼之師的重要性，認識到了體驗式學(xué)習的重要性。我相信，在以后的教學(xué)、教育工作中，我會(huì )更努力、更快樂(lè )的。
班主任培訓心得體會(huì )12
昨天聽(tīng)了王寶祥專(zhuān)家的《新時(shí)期班主任專(zhuān)業(yè)素養及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù)，只有運用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開(kāi)啟那一顆顆純真美麗的心靈。專(zhuān)家的講座既有科學(xué)系統的教育理論，同時(shí)又滲透了他們在一線(xiàn)教學(xué)當中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )。
一、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，以獨特的人格魅力，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們健康成長(cháng)。
?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話(huà)：“教師的人格就是教育工作的一切�！币虼�，班主任一定要注重自己的道德修養，思想觀(guān)念，個(gè)性品質(zhì)和文化素養，做學(xué)生心目中獨具魅力的好朋友和引路人。
二、“愛(ài)”，是最美最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言
這是我在聽(tīng)完講座后的深刻感受�！白哌M(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛(ài)”這個(gè)字眼的深刻內涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無(wú)私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛(ài)”之歌，讓陽(yáng)光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。
三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì )如何管理學(xué)生，管理班級，更應當改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)會(huì )運用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導課堂教學(xué)，做一名研究型專(zhuān)業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會(huì )在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的'基礎。
四、必須深刻認識心理教育的重要地位
學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光下最大限度地釋放智慧潛能。
五、教無(wú)定法，班主任工作亦如此
在借鑒學(xué)習的基礎上，我們更應該不斷發(fā)展創(chuàng )新。沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，固守舊路是沒(méi)有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎上，依據所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng )新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽(tīng)完講座后的最大成功。
班主任培訓心得體會(huì )13
參加肖老師的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的.啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。
通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、提高自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)知識
新時(shí)期的班主任應不斷地完善自己，不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。
三、優(yōu)化班級系統
培養學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來(lái)都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
我會(huì )將這次的學(xué)習方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新，在努力中不斷的成長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì )14
在20xx年x月12—14日，連續三天的時(shí)間里，我有幸參加了花都區民辦中小學(xué)班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時(shí)間，但是卻學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學(xué)習，也有現場(chǎng)觀(guān)摩。聽(tīng)了三個(gè)專(zhuān)題講座：《素質(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律》、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教育和教學(xué)》。觀(guān)摩了惠州博羅的龍山學(xué)校。值得我感嘆的地方有許多。
首先談?wù)劇端刭|(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律》：在我的意識里，素質(zhì)教育是我國在改革開(kāi)放的新時(shí)期，為適應社會(huì )主義現代化建設，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時(shí)針對現有教育的弊端提出來(lái)的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著(zhù)片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的情況；存在著(zhù)重視語(yǔ)數外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間，不能只以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的標準，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。聽(tīng)了專(zhuān)家的授課，了解到，現在的孩子身心發(fā)展與素質(zhì)教育的實(shí)施一定要充分關(guān)注他們的年齡特點(diǎn)。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育他們。專(zhuān)家的話(huà)確實(shí)講到了我們這些一線(xiàn)老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點(diǎn)消極，但是現實(shí)真的是這樣。所以，我覺(jué)得素質(zhì)教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實(shí)現的，因為在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門(mén)的法寶，“分”還是學(xué)生的命根。盡管是這樣，作為教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。
再談《家校合作》：在這節課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )上，我不止一次的說(shuō)過(guò)同一句話(huà)：“感謝家長(cháng)的支持和配合”。就是這句話(huà)中的“配合”改變了家長(cháng)與老師的`關(guān)系。無(wú)形中老師把自己放在了首位，家長(cháng)是教育中的次要地位。在家長(cháng)會(huì )上，老師款款而談，家長(cháng)只是一個(gè)聽(tīng)的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長(cháng)來(lái)開(kāi)會(huì )的想法越來(lái)越少，繼而感覺(jué)孩子只能交給老師了，自己沒(méi)有辦法教育。所以這樣的方式讓家長(cháng)感覺(jué)自己的責任所在，更談不上要合作了。因為合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最后才是共同努力。作為父母應該來(lái)說(shuō)和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士，用自己的豐功偉績(jì)、家財萬(wàn)貫來(lái)做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良、有愛(ài)心、負責任、勤奮踏實(shí)的人。不必用語(yǔ)言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見(jiàn)了，他將來(lái)就會(huì )有樣學(xué)樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子�；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著(zhù)“認真”品格的孩子無(wú)論是學(xué)習還是將來(lái)工作，都是優(yōu)秀的。父母教兒幾乎是無(wú)法說(shuō)，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會(huì )大家庭的環(huán)境下健康成長(cháng)。
再次是有關(guān)微課：在我們平時(shí)的教學(xué)中，感覺(jué)各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力，但是還是覺(jué)得有些繁重，或者是說(shuō)不夠完善，聽(tīng)了專(zhuān)家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后，讓我頓時(shí)松了一口氣，因為微課既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復習，還能加強課后的鞏固練習。特別是了解了其制作方法是那么簡(jiǎn)單之后就有一種躍躍欲試的感覺(jué)了。
最后談到龍山學(xué)校的參觀(guān)和聽(tīng)吳校長(cháng)匯報工作后的感受：龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半，但是當你走進(jìn)校園時(shí)肯定看不出來(lái)。從教學(xué)樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書(shū)香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特別是每個(gè)功能室，給人的感覺(jué)是那么的實(shí)際而不是一種擺設。吳校長(cháng)的一番話(huà)更是讓我感覺(jué)這個(gè)學(xué)校作為我們的學(xué)習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時(shí)間就成了廣東省一級學(xué)校是當之不愧的。
三天，而是長(cháng)期的，所謂的活到老，學(xué)到老吧。
班主任培訓心得體會(huì )15
我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學(xué)教師（班主任）素質(zhì)提升研修班的學(xué)習培訓。在歷時(shí)5天的學(xué)習培訓中，幾位來(lái)自省培訓中心的教育專(zhuān)家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會(huì )到作好一名班主任，就要做個(gè)“有心的班主任”。
愛(ài)心：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。這種愛(ài)包括了對教育事業(yè)的熱愛(ài)，教師職業(yè)的熱愛(ài)，教書(shū)育人工作熱愛(ài)，對學(xué)校的熱愛(ài)，對班主任這個(gè)崗位的熱愛(ài)，對每一位學(xué)生的熱愛(ài)。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛(ài)是平平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
細心：在8月10日下午的案例分享與討論過(guò)程中，從兩個(gè)案例中體會(huì )到了做為一名班主任要細心。每個(gè)學(xué)生，好比一張，當這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水，如果我們老師沒(méi)有細心觀(guān)察，不及時(shí)發(fā)現，或是發(fā)現了，在班主任的主觀(guān)主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，那么這張白紙上的黑漬會(huì )越來(lái)越大，甚至于紙不在是完整的紙。因此對待學(xué)生，我們要細心觀(guān)察，要了解我們的學(xué)生，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。
進(jìn)取心�！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘�，同樣的.，我想說(shuō)“不想組建優(yōu)秀班級的班主任不是一個(gè)好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用.自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣�，F代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，要想組建優(yōu)秀班級，要求班主任要有上進(jìn)心，要在工作不斷地學(xué)習，斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論；要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長(cháng)補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
最后，用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專(zhuān)題講座上套用的一句話(huà)來(lái)激勵我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛(ài)與奉獻來(lái)維護。只有這樣，才能成為一個(gè)幸福的班主任。
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