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中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當1
活動(dòng)名稱(chēng)：樂(lè )曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動(dòng)目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現滑雪的愉快心情。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀(guān)看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄;PPT課件、音樂(lè )、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過(guò)程：
一、比較欣賞，初步感受1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。(PPT1 左喇叭)提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問(wèn)：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣? (PPT1 右喇叭)提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè )的，我們可以叫它"歡快"。
提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì )做哪些開(kāi)心快樂(lè )的動(dòng)作呢?(PPT1 右喇叭)(跟著(zhù)歌曲的節奏開(kāi)心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng )作的。
二、理解欣賞，模仿表現1. 理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?
(教師清唱)提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的?(PPT2喇叭, PPT3-22)提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀?誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?
(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著(zhù)。
2. 模仿、表現師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。(音樂(lè )輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著(zhù)《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!(PPT24 音樂(lè )響)
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的'學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
2、大班音樂(lè )鈴兒響叮當教案反思
活動(dòng)目標：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習兒歌"鈴兒響叮當"。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：課件(各種鈴聲)小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)鈴聲，導入活動(dòng)
1、媒體展示(鬧鐘)，引起興趣。
2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?它可能會(huì )告訴我們什么事情呢?
二、想想講講，經(jīng)驗交流
1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中，你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示：會(huì )告訴我們什么?)
2、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述。
3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌，學(xué)習朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當2
活動(dòng)名稱(chēng)：
樂(lè )曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動(dòng)目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現滑雪的愉快心情。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：
幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀(guān)看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄；PPT課件、音樂(lè )、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動(dòng)過(guò)程：
一、比較欣賞，初步感受
1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。（PPT1 左喇叭）提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問(wèn)：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （PPT1 右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結：聽(tīng)上去快快的`、很開(kāi)心很快樂(lè )的，我們可以叫它"歡快"。
提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì )做哪些開(kāi)心快樂(lè )的動(dòng)作呢？（PPT1 右喇叭）（跟著(zhù)歌曲的節奏開(kāi)心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng )作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1. 理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂�(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？
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小結：
滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著(zhù)。
2. 模仿、表現師：--你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè )輕）--寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著(zhù)《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦�。≒PT24 音樂(lè )響）
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當3
活動(dòng)名稱(chēng)：
樂(lè )曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動(dòng)目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀(guān)看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄；ppt課件、音樂(lè )、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。（ppt1 左喇叭）提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問(wèn)：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè )的'，我們可以叫它"歡快"。
提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì )做哪些開(kāi)心快樂(lè )的動(dòng)作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著(zhù)歌曲的節奏開(kāi)心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng )作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1。 理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂�(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？
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滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著(zhù)。
2。 模仿、表現
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè )輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著(zhù)《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦�。╬pt24 音樂(lè )響）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案:鈴兒響叮當4
一、教學(xué)設計
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著(zhù)大風(fēng)雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著(zhù)清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)感受《鈴兒響叮當》語(yǔ)詞節奏。
2、親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。
3、能夠跟隨音樂(lè )做律動(dòng)，并提高創(chuàng )造力和想象力。
三、活動(dòng)準備
各種打擊樂(lè )器，幼兒已有經(jīng)驗，PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分（音樂(lè )問(wèn)候）
1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。
2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示圣誕老人圖片）圣誕老人聽(tīng)到了他們歡樂(lè )的笑聲，也來(lái)了，圣誕老人今天來(lái)給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什么呢？聽(tīng)說(shuō)圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)看一看是什么。（教師播放一遍鈴兒響叮當音樂(lè )）
4、師：看來(lái)圣誕老人給我們送來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物，聽(tīng)了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關(guān)卡一）師：咦，他是誰(shuí)？他在說(shuō)什么？在進(jìn)入冰雪王國大門(mén)之前小朋友必須學(xué)會(huì )打節奏，國王才會(huì )同意打開(kāi)大門(mén)。哦，原來(lái)我們必須學(xué)會(huì )打節奏才能進(jìn)去呀，那現在我們一起來(lái)學(xué)習打節奏吧。
6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒�，F在我們吧剛剛拍打的動(dòng)作加入到我們的音樂(lè )里，老師先做一遍示范，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽(tīng)~（教師示范，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來(lái)做一做。好，我們張開(kāi)大嘴巴，一起唱起來(lái)。（師幼共同表演）你們真棒~(yú)現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁(yè)P表?yè)P我最棒�，F在我們一起去給他表演，讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門(mén)打開(kāi)了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順著(zhù)樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個(gè)矮人說(shuō)話(huà)）咦，這里怎么又有一個(gè)人，他在說(shuō)什么？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂(lè )器用打擊的方式把兒歌演繹出來(lái)）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂(lè )器，我們一起來(lái)用樂(lè )器做游戲吧�，F在老師給每位小朋友一個(gè)樂(lè )器，請小朋友先敲一敲自己手里的樂(lè )器，老師手里也有一個(gè)樂(lè )器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音�。┻�，聲音還可以小。小朋友們也來(lái)嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）�，F在我們來(lái)玩一個(gè)你大我小的'游戲。老師敲自己手里的樂(lè )器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來(lái)，我們先來(lái)試一試。真棒，看來(lái)小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎么做（教師示范）現在請小朋友拿起自己手里樂(lè )器，和老師一起敲起來(lái)吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開(kāi)，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來(lái)試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊�？磥�(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì )的打擊樂(lè )器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來(lái)，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂(lè )器打擊節奏）
7、師：（出示ppt圖片）這里可真好看呀，這么美麗得地方就應該跳舞吧�，F在請小朋友來(lái)圍成一個(gè)圓圈，一起跳起來(lái)吧�，F在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂(lè )趣，并且教會(huì )他們演唱《鈴兒響叮當》
師：（叮咚叮咚叮咚）什么聲音？咦，冰雪王國要關(guān)門(mén)了，我們快點(diǎn)回去吧。
8、結束部分（音樂(lè )再見(jiàn)）
�。ɡ蠋煟┏�12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？
小朋友哦再見(jiàn)，小朋友哦再見(jiàn)？
小朋友們再見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸
回家后讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂(lè )趣，并且教會(huì )爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。
六、教學(xué)反思
此樂(lè )曲歡快活潑，孩子們對這個(gè)樂(lè )曲也很熟悉，在此基礎上，通過(guò)身體打擊以及樂(lè )器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂(lè )器嘗試，隨音樂(lè )有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來(lái)，并且加入游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂(lè )，有點(diǎn)陌生，需要一些融入的過(guò)程。
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