中學(xué)骨干教師培訓心得15篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)骨干教師培訓心得，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)骨干教師培訓心得1
12月25日來(lái)到河北師范大學(xué)教師培訓學(xué)院，接受為期二十天的骨干教師培訓。剛來(lái)兩天，我就感受到了大家的風(fēng)采，從專(zhuān)家的講座中，得到理念的提升，從中學(xué)同行的表演中，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策，讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細細回想導師、教授的精彩講課，使我充分認識到學(xué)習和掌握一種重要的思想，比學(xué)習和掌握一門(mén)學(xué)科知識更重要。
劉毅瑋教授、王桂平教授的講座，給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來(lái)了新的挑戰和機遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們要加強理論素養的學(xué)習，可以是集中學(xué)習，更多的是自己學(xué)習，要有終身學(xué)習的思想和準備，以滿(mǎn)足學(xué)生需求的不斷增長(cháng)和社會(huì )的不斷發(fā)展。
在化學(xué)課中，我們應該把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是在導學(xué)�！笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁”，教比導容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節奏和環(huán)節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生的.需求，從而教給學(xué)生用正確方法來(lái)獲得需要。
這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的，是很寶貴的，我希望通過(guò)這個(gè)培訓班的培訓，努力提高自己的修養和素質(zhì)，我們要學(xué)會(huì )堅持教學(xué)反思，要會(huì )“ 悟”，使自己成為科研型和智慧型的中學(xué)教師。 “學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺“廣泛交流，資源共享”。我堅信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復，而是創(chuàng )造。我們要用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂(lè )觀(guān)精神，一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅信：在后期培訓中，我會(huì )學(xué)得更多、學(xué)得更好。
中學(xué)骨干教師培訓心得2
金秋九月，武漢市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班在武漢市廣播電視大學(xué)進(jìn)行了開(kāi)班典禮。市教育局對此次培訓非常的重視，也對我們這些骨干教師寄予了很大的期望。這次培訓全程是有外教授課，讓我重新了解了很多具體的英語(yǔ)的教學(xué)方法和模式，對我的實(shí)際教學(xué)工作有很大的幫助，讓師生的上課氛圍更加融洽，學(xué)生反映的學(xué)習情況也更加具有針對性和代表性。
通過(guò)這次培訓，我對初中英語(yǔ)教學(xué)有了更加深刻的認識，使我了解英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣性和實(shí)用性。所以在今后的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)認識：
一、明確目標。我以前認為英語(yǔ)教學(xué)要把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位，而學(xué)習PTL之后，我認為應該把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。在這個(gè)課程中，我學(xué)習到了不同的英語(yǔ)教學(xué)方法，他們各有千秋，各有好處。像PPP，TBL，TTT等教學(xué)方法就適用于不同的教學(xué)內容。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
三、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
四、創(chuàng )造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的`教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習�！�
總之，武漢市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓班的開(kāi)設對中學(xué)英語(yǔ)教師的成長(cháng)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。我相信，只要在我們的共同努力下，武漢市的英語(yǔ)教學(xué)水平會(huì )更上一層樓！
中學(xué)骨干教師培訓心得3
20xx年xx月我參加了骨干教師培訓學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規課。自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話(huà)講的非常好�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常的同意的。只有課堂上的'生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了，同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)，應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。
所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。
中學(xué)骨干教師培訓心得4
20xx年x月至x月，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，我有幸參加了由xx學(xué)院承擔的xx省初中語(yǔ)文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習在xx中心進(jìn)行，為期x天。在xx的學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，上公開(kāi)課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評�，F總結如下：
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如xx教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質(zhì)。
xxx的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì )壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì )自我調節，需要樂(lè )觀(guān)的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
xxx教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調：1、要創(chuàng )造先有模仿；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導如何寫(xiě)，而不是只會(huì )提要求。xx教授是全國作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
xxx教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。x院長(cháng)強調，21世紀是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。
又如，xxx教授的《課堂觀(guān)察與壓力管理》的專(zhuān)題報告。對課堂觀(guān)察的概念進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采
此次培訓活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
xxx老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標達成就不成問(wèn)題，都很有指導性。
xxx老師的《一名普通教師的成長(cháng)》和《班級管理》的報告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結。x老師提出，教育是一項愛(ài)的工作，只有全身心地熱愛(ài)，才能有所成績(jì)。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，x老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。
四、教師自身的成長(cháng)
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言，教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。
如xxx教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法--做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì )日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學(xué)會(huì )做研究，成為專(zhuān)業(yè)化的教師。而研究應該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，xxx的《課例研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養問(wèn)題意識。最終的目的是簇進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
又如，xxx教授的《今天怎樣做教師》的專(zhuān)題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應該互相學(xué)習，取長(cháng)補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學(xué)主體向學(xué)習伙伴轉變；由知識傳授向導學(xué)轉變。
五、結識了全省教學(xué)名師
此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的'機會(huì )。x月x日上午的xx開(kāi)得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機會(huì )，終于可一睹尊容，亦為樂(lè )事。創(chuàng )辦的群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔任了八年級語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓回來(lái)，我寫(xiě)博客的勁頭更足了，思路也更寬了。x月x日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了xx多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應該快樂(lè )》等博文被版主評為精華。
2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì )和收獲進(jìn)行了總結和梳理，得到教師的好評；設計了教育教學(xué)研究方案《新農村“學(xué)習型”家庭試驗研究》，這個(gè)研究方案著(zhù)眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學(xué)習氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對性。準備于20xx年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全�；顒�(dòng)最豐富，效果最顯著(zhù)的組別，促進(jìn)了大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺！
參加省級骨干教師培訓是自己成長(cháng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望�；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養出來(lái)。
回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級骨干教師的稱(chēng)號。我相信，通過(guò)這次培訓，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì )走得更穩更遠！
中學(xué)骨干教師培訓心得5
新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到數學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們高段數學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執教了兩堂市級公開(kāi)課，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。
3、教育觀(guān)念得到更新。
通過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座，和特級教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，導師組織我們觀(guān)摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的`關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓，使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì )制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò )知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng )建了教師交流平臺，使大多數老師都會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )，提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。
這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。一年半的學(xué)習和實(shí)踐，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
6、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
通過(guò)培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習、共同成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
在這短短的幾天培訓中深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。
非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個(gè)如此好的學(xué)習機會(huì )，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。
中學(xué)骨干教師培訓心得6
我們生物組全體教師于20xx年10月24、25日兩天，參與了大連市生物教師培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)分為4個(gè)專(zhuān)題，分別由北京四中的鄭老師介紹了《科學(xué)教育動(dòng)態(tài)及教學(xué)策略》、大連23中的劉老師介紹了《對有效教育和高效課堂的思考》、哈師大附中的孫老師介紹了《翻轉教學(xué)重心，深化生物教學(xué)》，最后是教育學(xué)院的王老師介紹了《新課程理念下的高中生物教與學(xué)》。通過(guò)這次活動(dòng)，組里各位老師都可謂收獲頗豐，我們加深了對教科書(shū)的理解、知道了其他學(xué)校對高效課堂的認識、了解了國內外翻轉課堂的動(dòng)態(tài)、奠定了鉆研與發(fā)展我校ACE高效課堂的信心。
記得在一次微課程與學(xué)科教學(xué)融合的專(zhuān)題研修班中，了解到了未來(lái)3年或5年，高中教學(xué)的變化趨勢——勢必我們將重新思考傳統學(xué)校、社會(huì )將越來(lái)越多地采用合作式學(xué)習、學(xué)生將從教育的消費者變?yōu)榻逃膭?chuàng )造者。
這些問(wèn)題要想解決，我們必須要改變傳統教學(xué)觀(guān)念。而改變傳統教學(xué)觀(guān)念，不是完全摒棄教科書(shū)，摒棄學(xué)校教學(xué)，而是應該在充分把握教材、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的基礎上，呼喚高效教師、呼喚高效課堂！高效教師是打開(kāi)學(xué)科知識大門(mén)的引路者，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，更應該是生存價(jià)值的喚醒者，人生信仰的傳播者，在課堂中他們以精心組織、確切指導、激勵評價(jià)為手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高效課堂是給予學(xué)生充分自主學(xué)習為前提，培養學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習能力、以學(xué)生的自主選擇、自主調控、自主反思、自主評價(jià)與自主建構為進(jìn)程的課堂。不能成為高效教師的老師勢必會(huì )被舍棄、不能擁有高效課堂的學(xué)校勢必會(huì )被淘汰。
很榮幸，在這次培訓大會(huì )上，聽(tīng)到了我�！�451高效課堂”、“ACE高校課堂”相關(guān)模式的介紹，并在全市教師面前，教研員對我校高考成績(jì)的進(jìn)步給予了肯定。作為高考學(xué)科教研組之一、作為學(xué)校工作積極響應者之一，我們生物組關(guān)于本校的ACE課堂教學(xué)有如下的認識：
1、注意高質(zhì)量的備課。通過(guò)教研組的集體備課、備課組的集體備課，討論適合本學(xué)科、本年級、本階段的具體課堂內容與手段。只有高質(zhì)量地備課，才能真正落實(shí)高效課堂教學(xué)。
2、注意關(guān)注學(xué)生。包括關(guān)注學(xué)生的情感反應、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異、關(guān)注學(xué)生的獨立思考。我們盡可能給予每一名學(xué)生適當的關(guān)注，適時(shí)地激勵學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被肯定、被欣賞的.，營(yíng)造一種愉悅、和諧、民主的環(huán)境，在這種氛圍下學(xué)生的學(xué)習效率才能達到最高。
3、擴充教師教學(xué)的“工具箱”。教師傳授知識的工具不僅僅局限于黑板與粉筆，地點(diǎn)不僅僅局限于教室。我們可以采用一種混合式的學(xué)習模式，在課堂上利用白板等軟件進(jìn)行輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。并讓在課堂上不能得到滿(mǎn)足或在課堂上不能跟上節奏的學(xué)生，也有權利去學(xué)習廣博的知識。這里可以充分結合互聯(lián)網(wǎng)的功能，教師可以通過(guò)QQ、微信等手段在線(xiàn)下進(jìn)行知識答疑，甚至通過(guò)錄制微課加深學(xué)生學(xué)習的深度與廣度。
4、不斷地學(xué)習。教師要不斷的學(xué)習最新的專(zhuān)業(yè)知識、最先進(jìn)的教學(xué)理論、最靈活的教育科學(xué)技術(shù)。教育事業(yè)的一切革新，都要求教師必須跟上步伐，因此學(xué)習沒(méi)有停滯。只有這樣我們才能充分掌握課堂、使學(xué)生充分信服自己、使課堂更加高效。
課程改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們邁小步、不停步地堅持與探究。我們期待著(zhù)我們教研組在高效課堂教學(xué)中的成功，期待著(zhù)我們學(xué)校在“ACE高效課堂”教學(xué)中的成功。期盼雨露浸桂枝，隔夜喜聞花聲開(kāi)。
中學(xué)骨干教師培訓心得7
暑期我有幸參加了教育局組織的“骨干教師”培訓班學(xué)習。在本次培訓中讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，讓我慢慢地認識到了自己知識的貧乏與稚嫩。由此，讓我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路。通過(guò)這次學(xué)習我淺談幾點(diǎn)自己的感悟：
一、教師要不斷學(xué)習、完善自我、提高自己的綜合修養
現在是知識膨脹的新時(shí)代，對我們教師提出了更高的要求。迫使我們教師要樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展，不斷學(xué)習不斷完善自我，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的`目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內容的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、改變教法，不斷創(chuàng )造精彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你的課，從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，它不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了，同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)，應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。
三、努力轉變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
四、濃厚的愛(ài)心，滋潤學(xué)生的心田。
孩子是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望，我們要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把理論、實(shí)踐、教學(xué)教研有機結合起來(lái)，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的模范帶頭作用。
中學(xué)骨干教師培訓心得8
7月27日到7月29號，我們到安徽蕪湖參加了江蘇省骨干教師高級研修班的培訓，三天的學(xué)習我們有幸聽(tīng)到了四位教育大家的講座。毛振明毛院長(cháng)的體育教育，鄭杰鄭校長(cháng)的“從職業(yè)到專(zhuān)業(yè)——教師的發(fā)展”，鮑鋒鮑校長(cháng)的“良知、途徑、出路——保障小組合作制有效實(shí)施的四大體系”以及德育報張國宏主編的講座都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益良多。
每個(gè)專(zhuān)家都有自己的風(fēng)格，讓我們感受到了他們的魅力，從他們身上學(xué)習到了許多新的教育理念。其中印象最為深刻的就是鄭杰鄭校長(cháng)的講座，從當教師第一天他的著(zhù)作《給教師的一百條新建議》就伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，他的書(shū)和教學(xué)實(shí)際緊密相連，關(guān)注到了教師成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到的各種問(wèn)題，給我們的發(fā)展樹(shù)立了一盞明燈，時(shí)時(shí)幫我們指引著(zhù)方向。這次聽(tīng)了他的講座更讓我們眼前一亮，原來(lái)還可以有這樣的講座，整整三個(gè)小時(shí)的講座，鄭校長(cháng)不需要任何稿子和課件，就那樣侃侃而談，風(fēng)趣幽默，深入淺出，讓我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺！報告中鄭杰校長(cháng)從職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、和事業(yè)三個(gè)方面給我們講解了教師的發(fā)展離不開(kāi)幸福的價(jià)值觀(guān)，語(yǔ)言幽默生動(dòng)、妙趣橫生，所舉實(shí)例振奮人心，使我們深受教育。
鄭校長(cháng)提出，教師作為一個(gè)完整的人，要有精神空間，要享受生活，要現代起來(lái)，尤其要登上人生幸福的三層樓，我們作為一線(xiàn)的教師應把教師作為作為自己的職業(yè)，每一位教師都應該使自己的職業(yè)生涯增值，而增值的方法應該做到以下四個(gè)方面：品質(zhì)保證、投資、口碑、順應變化、和追求稀缺性和不可替代性，這就要求我們教師要不斷的學(xué)習不斷的提高自己，并順應時(shí)代的發(fā)展變化，適時(shí)調整自己的心態(tài)，適時(shí)學(xué)習新的知識、新的理念，而作為教師更應該正確認識教師這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是屬于服務(wù)業(yè)，每位教師都把自己定位為學(xué)生的服務(wù)員，擺正心態(tài)，做好服務(wù)，而不能居高臨下，把學(xué)生當做自己的下屬和管理對象。
作為教師的最高境界是把教師當做自己一生為之而奮斗的事業(yè)，作為教師我們要不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的'要求，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上，鄭校長(cháng)還說(shuō)，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著(zhù)水漲船高，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。鄭校長(cháng)最后還教了我們如何評課，講解了些評課的技巧，要找一個(gè)安靜的地點(diǎn)有足夠的時(shí)間，九十度的座位是人們最適合的位置，要學(xué)會(huì )用事實(shí)數據說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )夸獎他們并提出建設性的建議，這樣才能使雙方都有收獲，又能有更融洽的關(guān)系。
通過(guò)這次的學(xué)習，我們學(xué)習到了很多新的教育理念，感受到了他們對教育的熱愛(ài)，更使自己對教育有了更深層次的理解。在今后的教學(xué)中我會(huì )將學(xué)習到的運用到教育教學(xué)實(shí)際中，讓自己的教育教學(xué)工作有進(jìn)一步的發(fā)展和提高！
中學(xué)骨干教師培訓心得9
為期三天的暑期學(xué)習宣布告一段落。辛勞伴著(zhù)收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
首先，我們學(xué)習了毛振明院長(cháng)的《什么是體育，什么是體育教育》的講座， 毛教授用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的生活實(shí)例詮釋了體育對一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展中的重要性。講座一直持續了二個(gè)半小時(shí)，在講座中不時(shí)的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個(gè)國家的戰斗力開(kāi)始講起，把體育在一個(gè)國家中的重要性、在人類(lèi)發(fā)展中的重要性、對一個(gè)人的重要性以實(shí)例的形式展現給大家。就目前的世界人的運動(dòng)量較50年前減少了一半，社會(huì )中有一些人見(jiàn)不到陽(yáng)光了、不會(huì )說(shuō)話(huà)了、不會(huì )打架了，這是社會(huì )進(jìn)步的表現，同時(shí)人們在享受社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運動(dòng)。減少了一些運動(dòng)就會(huì )讓我們的身體不再受自己的支配，主要是運動(dòng)少導致人的一些基本身體活動(dòng)減少，一些功能開(kāi)始退化，直接的.影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學(xué)校體育是什么的時(shí)候毛教授明顯的感覺(jué)到很無(wú)奈，在社會(huì )進(jìn)步的今天，有500多種活動(dòng)形式被社會(huì )、被學(xué)校、被老師們所撇棄，產(chǎn)生這種結果的罪魁禍首就是時(shí)刻繃在我們體育教師心中的安全問(wèn)題。和日本的學(xué)校體育教育相比，我們缺少的是一種責任，對國家、對學(xué)生的責任，一個(gè)安全問(wèn)題就把我們很多具有鍛煉意義的項目、活動(dòng)形式所撇棄。導致一些行為習慣在這些項目缺失的學(xué)校體育教育中無(wú)法實(shí)現或者根本不能實(shí)現。
第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，聽(tīng)了鄭杰老師的講座，體會(huì )深刻，他在講座中談到， 在我們的教師隊伍中，絕大多數教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無(wú)聞。雖然精神可佳，但這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫(xiě)照。我們應該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。
教師還應該是一名稱(chēng)職的員工，在工作中，我們要學(xué)會(huì )做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，我們要學(xué)會(huì )團結協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無(wú)的神秘的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學(xué)會(huì )做一個(gè)稱(chēng)職的員工，這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。
可教師畢竟是不同于其他職業(yè)的，因此，接下來(lái)對教師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性，必須把學(xué)生當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區別；教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來(lái)”，提高教育效率，那是在為學(xué)生節約生命……教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。
第三天的講座是蔡宏偉老師的《系統頂層設計，全力構建學(xué)為中心的教育體系，從班級授課制走向小組合作制》，談到從班級授課制走向小組合作制，組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學(xué)習為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的， 新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習，必然伴隨著(zhù)眾多新關(guān)系的出現。我們必須要著(zhù)力研究清楚這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習的設計奠定良好的認知基礎。
宏社長(cháng)的講座《善待自己，款待學(xué)生》， 張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐，博學(xué)的知識，為我們旁征博引、深入淺出的詮釋了《善待自己，款待學(xué)生》的深層含義，大家理解到了和諧師生關(guān)系的內涵，現場(chǎng)的每個(gè)人都感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來(lái)不斷地提高自己，其次集中的體現在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內心感謝領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。
中學(xué)骨干教師培訓心得10
通過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì )讓學(xué)生把自己的專(zhuān)業(yè)技能展現在語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的'知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何布置作業(yè);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，現身說(shuō)法的方法會(huì )更有效地使我們的學(xué)生素養有所提高。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，引導我的學(xué)生發(fā)現美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。
中學(xué)骨干教師培訓心得11
20xx年10月23日至25日，我應該要記住這些日子。因為這三天，我們平遠縣一行17位老師、教研員前往河源，參加<高考英語(yǔ)改革背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)深化改革的趨勢與對策>的研討會(huì )。作為鄉鎮一線(xiàn)教師，我們深知此次學(xué)習機會(huì )的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習平臺，讓我們這些老師收益頗豐，受益匪淺。
作為新上崗的英語(yǔ)教師，我非常珍惜此次的學(xué)習機會(huì )。此次學(xué)習，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí)，我們都是模擬教學(xué)，沒(méi)能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來(lái)，在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習，給我最大的感受，用兩個(gè)字來(lái)表達就是“震撼”。上研討課的老師們，他們都富有青春、活力、激情高昂，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀(guān)，也讓我重新給自己定位并確定新的.目標。
在這一批教師中，讓我受益最深的是董x老師，王x老師還有田xx老師：
董x老師平凡之路
對于董x老師，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專(zhuān)業(yè)課堂口語(yǔ)，是他上課毫無(wú)拘束的自然表現，更有他的成長(cháng)故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每一位教師的成長(cháng)也是一步步的自我挖掘，自我成長(cháng)，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應該制定職業(yè)規劃，腳踏實(shí)地，探求方法，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法。
王x老師專(zhuān)業(yè)素養
對于王x老師，印象最深的是她可愛(ài)秀氣的容貌，還有她專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅養眼而且養耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現、探索。人們常說(shuō)：長(cháng)城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習，不單只是指學(xué)生，教師也應該不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷完善教學(xué)方法。
田xx快樂(lè )教學(xué)
對于田xx老師，教育類(lèi)的學(xué)生肯定不會(huì )陌生。最喜歡的是他的快樂(lè )教學(xué)。教學(xué)工作本是日復一日，年復一年。有些老師還認為它是枯燥乏味的。但在田老師身上，我看到了快樂(lè )，看到了享受課堂。只有愛(ài)它（教學(xué)）才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認為應該是這樣的。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師是平凡的，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊伍中的一員，我們更應該讓自己不斷成長(cháng)，不斷突破。享受課堂，快樂(lè )教學(xué)。
中學(xué)骨干教師培訓心得12
20xx年7月27日至7月29日，我參加了全省中學(xué)骨干教師培訓。通過(guò)3天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下。
通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現。
短短的'幾天的培訓學(xué)習，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
通過(guò)培訓，我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做。
1、要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
2、要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教育的基礎；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
中學(xué)骨干教師培訓心得13
人間最美四月天，春城藍楹正盛時(shí)。4月底，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮初中數學(xué)骨干教師培訓。盡管僅有7天的培訓時(shí)間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專(zhuān)家，教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，課堂觀(guān)摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實(shí)而幸福的。通過(guò)這次培訓，我的教育思想，教學(xué)觀(guān)念都得到了更新，同時(shí)我的教學(xué)方法教學(xué)手法，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
一、以積極的心態(tài)應對壓力
本次學(xué)習讓我意識到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂(lè )觀(guān)，態(tài)度越是熱情認真的教師，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過(guò)此次學(xué)習，讓我意識到以積極向上的心態(tài)從事教師工作，不僅僅是對學(xué)生有益，對于教師而言，更是百益而無(wú)一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會(huì )通過(guò)外部影響學(xué)生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對于從事教師工作，無(wú)疑是十分必要的。
二、做“四有”好老師，真正立德樹(shù)人
在這幾天的培訓中，金改平老師的講座給了我較大的觸動(dòng)。習近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！倍嬲龅胶美蠋�，要做到四點(diǎn)：1.有理想信念．2.有道德情操．3.有扎實(shí)學(xué)識．4.有仁愛(ài)之心。通過(guò)學(xué)習，我越來(lái)越體會(huì )到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續地學(xué)習，實(shí)踐和鍛煉，要認真學(xué)習、善于學(xué)習、持續提升、發(fā)現不足、采取措施、持續改進(jìn)。通過(guò)此次學(xué)習，自己更要自覺(jué)地樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人、爭取真正做到“四有”好老師，立德樹(shù)人。
三、提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長(cháng)
這幾天的培訓下來(lái)，最有收獲的應該還是專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的專(zhuān)題講座以及外出聽(tīng)課、評課的學(xué)習�？椎潞杲淌趯τ诤诵乃仞B和初中數學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對于核心素養更加清晰，對于數學(xué)的6個(gè)核心素養是什么，需要學(xué)生掌握什么，平時(shí)的`教學(xué)中如何體現讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數學(xué)的專(zhuān)題教學(xué)和“一題一課”型的專(zhuān)題復習課的講解，讓教師們大為頭疼的復習課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，而且不是只講理論，而是落到實(shí)處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐，其中石稀林老師的十個(gè)招術(shù)更是讓老師們如獲至寶。
四、互相交流、互相促進(jìn)
在這7天的培訓中，我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，評課的學(xué)習。通過(guò)不同學(xué)校的聽(tīng)，評課以及參觀(guān)，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習文化與不同教師的授課方式，從而對自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。的感受是我們不能固步自封，也不能閉門(mén)造車(chē)，要多走出去，和不同的學(xué)校進(jìn)行交流，和不同的老師溝通，才會(huì )讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的，此次培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的角度審視了我的數學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了更明確的方向和動(dòng)力。感謝這次培訓給我提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長(cháng)流，我會(huì )銘記這段培訓的日子，并不斷地激勵自己，讓自己在初中數學(xué)的教育中能走得更寬，更遠。
中學(xué)骨干教師培訓心得14
這次的常熟市級骨干教師培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。經(jīng)過(guò)此次培訓，我更進(jìn)一步明確了新課程改革的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。在培訓中，我認真學(xué)習，用心聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，聯(lián)自己的課堂教學(xué)，用心領(lǐng)悟專(zhuān)家講述的各種理論觀(guān)點(diǎn)。下面是我此次培訓的點(diǎn)滴體會(huì )：
在這些專(zhuān)家講座中，有劉琬老師的《構建物理課堂教學(xué)的“大磁場(chǎng)”》，張玉明老師的《優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路》，吳海霞老師的《指向核心素養的大單元教學(xué)設計》，章志生的《讓不同的'樂(lè )器一起奏響教育的合音》，還有錢(qián)友軍的《學(xué)習活動(dòng)精細化背景下學(xué)生活動(dòng)設計的思考》，還有時(shí)鵬壽的《名師永遠在路上》。
培訓感悟一：多閱讀，，提高個(gè)人文化修養和魅力
網(wǎng)上流行一句話(huà)“我不讀書(shū)已多年”，對照自己，發(fā)覺(jué)雖我也讀了幾本書(shū)，但實(shí)在少的可憐。在《名師永遠在路上》講座中，時(shí)老師說(shuō)名師發(fā)展的路徑有三條，第一條就是閱讀。閱讀可以?xún)?yōu)化教育教學(xué)，還有益于寫(xiě)作。教師必須要懂得教育工作的方法、原理、規律……，而且要不斷探索、發(fā)現、完善，這就需要我們不斷從教育經(jīng)典中吸取營(yíng)養；同時(shí)教師應該是有底蘊的，如果老師的心靈是一片沙漠，能企望他所培養的學(xué)生的心靈成為綠洲嗎？貧瘠的閱讀，只能讓教師語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。缺少語(yǔ)言美，教師魅力就減分，課堂教學(xué)就難精彩。時(shí)老師的閱讀本領(lǐng)我難以望其項背，在工作之余，我就遵循朱光潛老先生的話(huà)，做一個(gè)少讀而徹底的人，平時(shí)背包里要有一本書(shū)，抽出點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)做一個(gè)讀書(shū)人。
培訓感悟二：多實(shí)踐活動(dòng)，做好一個(gè)生物老師
劉琬老師的講座《開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教育教學(xué)的有機結合》中，我看到了劉老師在初中物理教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生家庭實(shí)驗的嘗試和收獲，將家庭實(shí)驗和課堂物理教學(xué)有機融合，家庭實(shí)驗提高了部分學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了課堂的凝聚力，提供了更豐富的課程資源。
《生物課程標準（實(shí)驗稿）》中要求初中學(xué)生初步具有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣；初步具有收集和利用課內外的各種資料和信息的能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。生物課外實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間積極開(kāi)展探究性學(xué)習的一種方式，也是為了加強學(xué)生生物科學(xué)素養，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。開(kāi)展生物課外實(shí)踐活動(dòng)既是生物課堂教學(xué)的補充和延伸，也是培養學(xué)生探究能力的重要途徑。
劉老師啟迪了我開(kāi)展家庭實(shí)驗的想法，我打算將培訓的成果和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，回去要研究初中生物教材，開(kāi)發(fā)一些可行的學(xué)生家庭實(shí)驗，通過(guò)QQ或微信建立生物實(shí)驗活動(dòng)群，將家庭實(shí)驗的過(guò)程和成果以圖片或視頻的方式進(jìn)行師生和生生的交流。紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在家庭實(shí)驗活動(dòng)中，學(xué)生和老師將會(huì )有很多意想不到的收獲。
培訓感悟三：多開(kāi)課，提高自己教學(xué)能力
在《名師永遠在路上》講座中，時(shí)老師說(shuō)名師發(fā)展的路徑有三條，第三條就是開(kāi)課。古人說(shuō)“磨劍十年，只為揮劍一次”，教師要能站好講臺，平時(shí)必須要多磨練，這就是上公開(kāi)課。對于什么是一節好課，怎么上好公開(kāi)課，上好一節常態(tài)課，我一直很困擾，很迷惑。時(shí)老師說(shuō)，平時(shí)的常態(tài)化教學(xué)要注重，備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課。說(shuō)課時(shí)要說(shuō)課架，說(shuō)課脈，說(shuō)課感，說(shuō)課核。課架就是課堂的整體設計，課脈是課堂的設計邏輯，課感就是課堂的推進(jìn)節奏，課核就是課堂的呈現亮點(diǎn)。聽(tīng)了時(shí)老師的教誨，我也豁然開(kāi)朗，解決了我多年的疑惑。我想我已經(jīng)知道了什么是一節好課了，也知道以后怎么去準備一節好課。
培訓已經(jīng)結束，但我知道有更重要的學(xué)習和工作任務(wù)等著(zhù)我，思想在我的頭腦中，工作是要靠行動(dòng)，坐而言，不如起而行！路阻雖難，行則將至。
中學(xué)骨干教師培訓心得15
非常感謝學(xué)校給我這次難得的機會(huì )，參加了保定市中小學(xué)骨干教師培訓。在培訓中，我有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們就英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，觀(guān)課評課的有效性，教師的職業(yè)幸福，打造高效課堂，科研課題研究，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面，結合自己的寶貴經(jīng)驗，進(jìn)行了全方位細致地講解，使我收獲頗多。
1、終身學(xué)習促提升
學(xué)習期間，我認真傾聽(tīng)專(zhuān)家的授課，仔細思考，積極互動(dòng)，不斷和聽(tīng)課教師交流學(xué)習體會(huì )。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！弊鳛橐幻處�，要樹(shù)立終身學(xué)習的`理念，因為只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。所以我們要多聽(tīng)，多學(xué)，多記，從專(zhuān)業(yè)知識的積累到教育教學(xué)理念的更新，理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的所學(xué)應用到教學(xué)工作中去。
2、靈動(dòng)課堂求高效
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，教學(xué)方法要結合實(shí)際，靈活機動(dòng)，因人而異、因生而異。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，因此教師要有自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養，還要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程的能力，基于教材，活用教材。教師要不斷的學(xué)習，創(chuàng )新教學(xué)方法，利用有限的教學(xué)時(shí)間提升學(xué)生各方面能力，讓每一位學(xué)生都有收獲。
3、校本研修謀發(fā)展
教師經(jīng)驗的積累來(lái)源于自己和他人。好的經(jīng)驗可以幫助我們順利完成課堂教學(xué)。校本研修是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑。教師以課堂為研究基地，以學(xué)生為研究主體，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在教學(xué)研究中分析反思，進(jìn)一步完善自己的觀(guān)點(diǎn)，做到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐聯(lián)系理論，最后達到提升自身素質(zhì)，完善課堂教學(xué)的目的。
學(xué)習，領(lǐng)悟，踐行。從學(xué)習中積淀底蘊，從實(shí)踐中總結得失。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地悟，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！
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