- 相關(guān)推薦
去學(xué)院實(shí)習報告范文集合6篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的去學(xué)院實(shí)習報告6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
去學(xué)院實(shí)習報告 篇1
當得知開(kāi)學(xué)之初的兩個(gè)星期是認識實(shí)習后，我心里委實(shí)高興了一陣，因為這又為我的計算機三級網(wǎng)絡(luò )考試提供了更多的復習時(shí)間。但是我心里也清楚，這是一個(gè)很重要的兩星期。通過(guò)這次認識實(shí)習，參觀(guān)各個(gè)工廠(chǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，能讓我們從感性上了解與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)工藝流程及各生產(chǎn)設備的特點(diǎn)，為今后的課程學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。慶幸的是，認識實(shí)習并不如我原來(lái)想象的那么無(wú)聊和蒼白，跟著(zhù)各指導老師參觀(guān)，我們都有許多收獲。我們走出象牙塔，走進(jìn)工廠(chǎng)，和工廠(chǎng)來(lái)次親密接觸。而對于我們這些還未走出社會(huì )，參加實(shí)際工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一片新的土壤，新的天空。短短的兩個(gè)星期，我們以前學(xué)的理論經(jīng)歷了實(shí)際的一次歷練，我們的思想也一次次被刷新。
兩個(gè)星期，我們共參觀(guān)了天津市4個(gè)工廠(chǎng)。分別是：天津市輕工機械廠(chǎng)，天津市茂源制藥機械有限公司，天津漢沽鹽廠(chǎng)和天津市塘沽堿廠(chǎng)。每一次參觀(guān)，我都用心記錄自己的所見(jiàn)所聞。而其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也確實(shí)讓我受益匪淺。
3月1日：參觀(guān)地點(diǎn)：天津市輕工機械廠(chǎng)。
因為這是認識實(shí)習的第一站，我們大家都特別重視。盡管外面寒風(fēng)凜冽，但這一點(diǎn)也沒(méi)能減少我們的興致。然而到廠(chǎng)之后，卻不免都有些失望，天津市輕工機械廠(chǎng)作為全國較早和較大的輕工機械廠(chǎng)之一，他給我們的第一臉卻并不是老成，或是大氣。我們看到的它，像是看到一個(gè)稍微有點(diǎn)疲倦的老人。斑駁的墻壁和無(wú)水的噴泉都給人一種凄涼之感。稍微修整后，廠(chǎng)里的師傅便直接把我們帶到了工廠(chǎng)車(chē)間。
參觀(guān)的第一個(gè)車(chē)間是紙業(yè)鉚焊分廠(chǎng)的重鉚車(chē)間。伴隨著(zhù)車(chē)間中空中吊車(chē)的游走聲，我們穿過(guò)了那掛著(zhù)破碎門(mén)簾的陳舊大門(mén)。且不說(shuō)車(chē)間的一切，首先讓我一驚的是車(chē)間上方的兩個(gè)橫幅："多浪費一分錢(qián)，就少一分錢(qián)"和"今天工作不努力，明天努力找工作"�；蛟S這樣的口號對我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)老調和乏味。但我卻能感覺(jué)到這七，八十年代那些擁有熱火朝天的干勁的工人師傅們儉樸的本質(zhì)和如火的熱情。這個(gè)重鉚車(chē)間，具體說(shuō)就是個(gè)焊接車(chē)間。在這個(gè)車(chē)間，我們看到了幾個(gè)正在進(jìn)行焊接的大的卷紙筒。由于卷紙筒較高，因此焊接時(shí)，均是將在別的車(chē)間卷好的較窄的鋼筒拉到這里進(jìn)行立式焊接。由于各個(gè)窄的鋼筒的圓度并不一致，故在焊接時(shí)，工人師傅都必須將兩個(gè)鋼筒的焊接處撬平方施焊。在車(chē)間中段，我們還眼見(jiàn)了一個(gè)球形筒的焊接。它也是由一段段卷好的.鋼板焊接而成。要將這么多鋼板焊成球形且能承受較大的壓力，其中的操作技巧我想也夠我們學(xué)上好些年了。更讓我佩服的是他們焊接成品的焊點(diǎn)竟是如此均勻。在杭州抗氧股份有限公司要求的一個(gè)水冷塔邊，我見(jiàn)到了施工用的部分機械圖紙。作為描圖作品，它其中有多處是人工所描，而描圖人的筆跡竟和部分計算機打印的線(xiàn)條融為一體，讓我難以辨認�？吹竭@，我也唯有欽佩和自嘆不如了。
第二個(gè)車(chē)間是個(gè)壓延，磨削和鉆孔的車(chē)間。壓延用的是陜西的設備，利用油壓控制。雖然未見(jiàn)工人師傅操作，但從它那龐大的身軀也不難想象它工作起來(lái)的威力。磨削設備不想卻很長(cháng)，在其工作臺上方布置著(zhù)幾十個(gè)磨頭，用來(lái)磨削較大的平面和較長(cháng)的工件用。在車(chē)間的一角，靜靜臥著(zhù)一個(gè)龍門(mén)刨床。以前都只是在書(shū)中讀到"龍門(mén)刨床"這四個(gè)字，而如今見(jiàn)到這個(gè)實(shí)物，更讓我對它的具體特點(diǎn)有了更深一步的認識。它的刨削直徑大概達到了十幾米。龍門(mén)刨床的主運動(dòng)是工件隨工作臺作直線(xiàn)往復運動(dòng)，進(jìn)給運動(dòng)是刀架的移動(dòng)。機床上兩個(gè)垂直的刀架可在橫梁上作橫向進(jìn)給運動(dòng)，以刨削水平面；兩個(gè)側刀架可沿立柱作垂直進(jìn)給運動(dòng)，以刨削垂直面。橫梁沿立柱導軌升降，以適合不同高度的工件。
參觀(guān)的最后是個(gè)車(chē)削和打磨的車(chē)間。未入車(chē)間，我們卻都被車(chē)間中富含鐵屑的空氣所震住。對這段車(chē)間，我想我們可以緊趕慢跑地過(guò)去，但工作在這的工人師傅們呢，這是他們的工作環(huán)境，他們?yōu)樯願^斗之地，他們不能也不會(huì )像我們這樣輕盈而過(guò)。走過(guò)之后，但愿他們安好吧。車(chē)間另一段是加工蝸桿和蝸輪的工段。讓我印象最深的還是加工螺旋那極其緩慢的速度。而這使我突然想到，這不正是我們學(xué)習的用武之地嗎 如何去改善加工方法，提高工作效率，這就是我們所需努力之處。
去學(xué)院實(shí)習報告 篇2
一，實(shí)習的目的和任務(wù)
通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習，學(xué)生應鞏固所學(xué)知識，盡快將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與工作實(shí)際相結合，實(shí)現在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對接，進(jìn)一步熟練掌握相關(guān)崗位操作技能，提高獨立工作能力，并樹(shù)立良好的職業(yè)意識，培養愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神。
通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習，學(xué)生應全方位了解社會(huì )行業(yè)，并達到企業(yè)對從業(yè)人員應具備的知識，技能，素質(zhì)的基本要求，實(shí)現就業(yè)零適應期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生擇業(yè)創(chuàng )造條件。
二，實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)安排
1。時(shí)間安排：畢業(yè)實(shí)習安排在第六學(xué)期的第1—16周（3月1日——6月20日）進(jìn)行：
�。ǖ�1至12周（3月1日——5月23日）為第一階段，學(xué)生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財務(wù)管理制度，熟悉企業(yè)會(huì )計核算，納稅的流程和方法等。其中學(xué)生應于3月12日前將實(shí)習附件1交于實(shí)習指導教師。
�。ǖ�13至第16周（5月24日——6月20日）為第二階段，學(xué)生根據所在企業(yè)的具體情況，結合自己實(shí)習體會(huì )，撰寫(xiě)實(shí)習報告（具體實(shí)習報告要求單獨下發(fā)）。
�。�5月16日，6月20日兩次返校，指導教師對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習鑒定，同時(shí)檢查學(xué)生的就業(yè)落實(shí)情況。
5月16日返校安排第一批畢業(yè)實(shí)習鑒定，在返校前一周（5月7日前）與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校，指導教師負責實(shí)習資料的審核，丁昌勇老師負責出具答辯條；
6月20日返校，安排5月16日沒(méi)有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒(méi)有通過(guò)畢業(yè)鑒定的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校。
經(jīng)過(guò)以上兩次機會(huì )都沒(méi)有通過(guò)畢業(yè)鑒定的學(xué)生當年不得畢業(yè)，等參加X(jué)XXX年屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。
第二次畢業(yè)鑒定的`時(shí)間若發(fā)生變化，會(huì )由指導教師和輔導員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時(shí)間另行通知。
2，地點(diǎn)安排：
實(shí)習單位原則上由學(xué)生個(gè)人聯(lián)系，也可以到校外實(shí)訓基地實(shí)習。實(shí)習期間，由實(shí)習指導老師具體負責學(xué)生的實(shí)習事宜，解答實(shí)習過(guò)程及實(shí)習報告中的有關(guān)問(wèn)題。
3，人員分組
具體分組見(jiàn)后面附表。
三，實(shí)習內容與要求
1，學(xué)生的實(shí)習活動(dòng)均應在實(shí)習單位有關(guān)部門(mén)和財會(huì )部門(mén)的領(lǐng)導下進(jìn)行，請財會(huì )部門(mén)的有關(guān)人員根據實(shí)習要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導，督促檢查學(xué)生的實(shí)習情況；學(xué)生應深入企業(yè)各個(gè)職能科室進(jìn)行調查研究，了解企業(yè)的整體概況（包括企業(yè)類(lèi)型，規模大小，經(jīng)營(yíng)范圍，生產(chǎn)流程，財務(wù)狀況等），重點(diǎn)了解企業(yè)的財務(wù)管理制度，會(huì )計核算流程，會(huì )計核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會(huì )計核算工作（包括填制憑證，登記賬簿，編制報表，納稅申報等）和財務(wù)管理工作，培養自己的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力（具體實(shí)習內容見(jiàn)實(shí)習任務(wù)書(shū)）。
2，每個(gè)人都要求作好實(shí)習計劃具體活動(dòng)日程安排，按計劃進(jìn)行實(shí)習，作好實(shí)習日記；實(shí)習結束，及時(shí)完成畢業(yè)實(shí)習報告（基本情況，收獲，體會(huì )，感想等），連同實(shí)習日記資料等上交指導教師查看，作為考核實(shí)習成績(jì)的主要依據。
3，要求學(xué)生每周與指導老師聯(lián)系至少一次，及時(shí)匯報實(shí)習情況及遇到的問(wèn)題。
四，實(shí)習紀律與安全保障
外出實(shí)習期間必須嚴格遵守有關(guān)畢業(yè)實(shí)習的規章制度，按畢業(yè)實(shí)習時(shí)間與任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)習。
1，指導教師要認真履行職責，盡職盡責，切實(shí)指導好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習任務(wù)的完成。
2，畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習，表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生，又是實(shí)習單位頂崗的一名員工，因此，實(shí)習生應遵守雙重身份的紀律。具體要求如下：
�。�1）畢業(yè)實(shí)習是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節，成績(jì)不合格屬未完成規定學(xué)業(yè)。
�。�2）在實(shí)習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實(shí)守信的實(shí)習生和文明禮貌的員工；
�。�3）認真做好崗位的本職工作，培養獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在畢業(yè)實(shí)習的實(shí)踐中努力完成專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習任務(wù)；
�。�4）實(shí)習期間要遵守實(shí)習單位管理規定和操作規程，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情；
�。�5）實(shí)習學(xué)生應牢記安全第一，嚴格遵守勞動(dòng)紀律和企業(yè)的各項規章制度，嚴格執行崗位責任制。對不遵守勞動(dòng)紀律和規章制度造成的事故，實(shí)習學(xué)生本人要負全責；對工作不負責造成的損失，必須追究相關(guān)責任；
�。�6）作好實(shí)習計劃具體活動(dòng)日程安排，按計劃進(jìn)行實(shí)習，作好實(shí)習日記；
�。�7）注意人身和財物安全，防止意外，因違紀外出造成人身和財物損失事故者，責任自負，并追查相關(guān)人員的責任。
�。�8）遵守財經(jīng)紀律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實(shí)習單位允許，不得將有關(guān)資料公開(kāi)引用和外傳。
3，在實(shí)習過(guò)程中，發(fā)生重大問(wèn)題，學(xué)生應向學(xué)院和實(shí)習單位的指導教師及時(shí)報告，指導教師要及時(shí)向學(xué)院和實(shí)習單位雙方負責人報告。
4，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習期間，認真填寫(xiě)《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習聯(lián)系函回執》；學(xué)生畢業(yè)實(shí)習結束時(shí)，實(shí)習單位，實(shí)習指導教師根據其畢業(yè)實(shí)習期間的表現等情況，填寫(xiě)《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習學(xué)院鑒定表》中相應欄目，與實(shí)習日記一起上交指導教師；學(xué)生及時(shí)撰寫(xiě)《畢業(yè)實(shí)習報告》（基本情況，收獲，體會(huì )，感想等），并填寫(xiě)好封皮，一起上交指導教師查看，作為考核實(shí)習成績(jì)的主要依據。
五，實(shí)習成績(jì)考核
實(shí)習結束后，教師應會(huì )同實(shí)習單位，結合前期階段性實(shí)訓評定結果，對學(xué)生整個(gè)實(shí)訓過(guò)程的成績(jì)進(jìn)行評定。評定成績(jì)從思想，業(yè)務(wù)兩個(gè)方面綜合考核，實(shí)行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級分制，實(shí)習成績(jì)不及格者，不準補考。
考核依據：實(shí)習日記15%
實(shí)習單位鑒定70%
實(shí)習報告15%
六，實(shí)習材料上交時(shí)間
1，3月12日前上交附件一（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習聯(lián)系函回執）
2，6月20日前上交附件二（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習企業(yè)鑒定表），附件三（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習學(xué)院鑒定表），實(shí)習報告，實(shí)習日記。
去學(xué)院實(shí)習報告 篇3
畢業(yè)實(shí)習是我們大學(xué)期間的最后一門(mén)課程,不知不覺(jué)我們大學(xué)時(shí)光就要結束了,在這個(gè)時(shí)候,我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到寧波鎮海威遠工程造價(jià)咨詢(xún)有限公司，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習。
寧波鎮海威遠工程造價(jià)咨詢(xún)有限公司，成立于1998年10月，為全省首家按照有限責任公司模式脫鉤組建的會(huì )計師事務(wù)所，現有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員80名，分別在寧波老市區、北侖區、鎮海設有分所，專(zhuān)業(yè)從事財務(wù)審計、驗資、資產(chǎn)評估、稅務(wù)鑒證、基建工程預決算審計、工程造價(jià)咨詢(xún)等業(yè)務(wù)。本所具有國有資產(chǎn)評估資格、工程造價(jià)咨詢(xún)（甲級）資質(zhì)、工程招標代理資質(zhì)、寧波市中級人民法院司法鑒定入冊機構、浙江省審計廳國家建設項目B級審計資質(zhì)等執業(yè)資質(zhì)。
在頂崗實(shí)習期間我主要學(xué)習水電安裝部分，在實(shí)習過(guò)程中接了一份菜市場(chǎng)升級改造工程的預算，建筑面積6840平方米，主要是電氣部分和給排水、通風(fēng)部分，第一天拿到圖紙竟不知如何下手，腦海中努力回想著(zhù)去年學(xué)過(guò)的內容慢慢的也就記起來(lái)了。算電氣的時(shí)候10定額有管內穿線(xiàn)和槽內穿線(xiàn)兩個(gè)定額，之后的軟件套價(jià)和包括市場(chǎng)信息價(jià)都需要自行完成，正刊有的就看正刊，沒(méi)有的就查副刊，價(jià)格要合理公道，不能太高也不能太低，暫定價(jià)的部分需要在編制說(shuō)明里說(shuō)明，圖紙中不明確的部分都需要在編制說(shuō)明里注明，通過(guò)計算這些工程量大大提高我對圖紙的閱讀能力，也提高我的計算能力�？粗�(zhù)那些同事忙忙碌碌的來(lái)來(lái)去去，堅定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來(lái)，一個(gè)被人認可的人首先一定是一個(gè)認真負責的人，一個(gè)認真負責的人無(wú)論到哪里都可以站的正。相對于經(jīng)驗和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟，但能否有正確的態(tài)度是因人而異的。我從來(lái)沒(méi)把現在的工作當做實(shí)習，我就是認定這就是我的工作，而不是專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)習東西的。我是在工作中學(xué)習，在學(xué)習中能更好的完成工作�，F在的努力并不是為了現在的回報，而是為了未來(lái);艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客戶(hù)的交流能訓練我們的品性。
我離開(kāi)了生活了差不多2年的廣廈學(xué)院;20xx年7，我第一天上班。在公司中我找到了自己的崗位，在工程直屬部做一名小小的實(shí)習生。201年5月17日，我在寫(xiě)這份實(shí)習報告�；仡欉@將近一年的實(shí)習，有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì )中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長(cháng)。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”。鍛造自我是每個(gè)人必經(jīng)的路，通過(guò)反思問(wèn)題，我深刻意識到一個(gè)人最難戰勝的其實(shí)就是自己，我們的行動(dòng)有時(shí)就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進(jìn)還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)；選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會(huì )喪失斗志，人就沒(méi)有動(dòng)力前進(jìn)，甚至與機遇擦肩而過(guò)，因為機遇只會(huì )留給有準備的人�？偨Y過(guò)去是為了更好地面對未來(lái)。對今后的工作，我給自己提出如下打算：
一是想從事預算，因為我對預算很感興趣，也相信公司給我一次機會(huì )，如果給我機會(huì )我一定會(huì )盡心盡責的完成每一項任務(wù)。二是自我解壓，調整心態(tài)，創(chuàng )新求變。心態(tài)決定工作的.好壞，所以在工作中要不斷自我調適，把控積極樂(lè )觀(guān)情緒的方向，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情迎接每天的工作和挑戰。只有不斷在思維上求創(chuàng )新，工作才能出亮點(diǎn)。歲月無(wú)聲，步履永恒。我邁過(guò)一道道坎走向明天，只要認認真真踏踏實(shí)實(shí)的工作，我想我的明天定將更美好。
最后，感謝這一段曲折的時(shí)光，感謝每個(gè)我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我幫助和支持，讓我在前進(jìn)的路上充滿(mǎn)著(zhù)激情和勇氣!感謝廣廈學(xué)院，讓我在短短的兩年時(shí)間里認識到很多的良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導們的英明政策，讓我有機會(huì )將自己所學(xué)的知識充分的運用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗所學(xué)的真理，感謝各位輔導老師的辛勤付出與教導，給我們無(wú)微不至的呵護，讓我們在工作中振作起來(lái)并且找到迷茫的出口!
去學(xué)院實(shí)習報告 篇4
一.獵德污水處理廠(chǎng)
1.獵德污水處理廠(chǎng)概況：
獵德污水處理廠(chǎng)位于廣州市天河區獵德村以東、華南大橋腳，占地面積39萬(wàn)平方米。設計總規模為日處理污水75萬(wàn)噸，分一、二、三期建設，主要收集西濠涌、沿江排污系統、東濠涌、二沙島及天河區部分污水，服務(wù)面積66.5平方公里，服務(wù)人口約120萬(wàn)。
2.工藝流程及說(shuō)明
(1)一期采用ab兩級活性污泥處理處理工藝，即a、b兩段吸附生物降解法。
其工藝流程如下圖：
污水→ 廠(chǎng)外泵站→ 格柵→ 廠(chǎng)內提升泵房→ 沉砂池→ a區曝氣池沉淀池→ b區曝氣池沉淀池→ 珠江污水進(jìn)入工廠(chǎng)后先要通過(guò)格柵隔去大件的垃圾，像膠袋、樹(shù)葉等等。垃圾出來(lái)后會(huì )由環(huán)衛部門(mén)處理。由于由管道進(jìn)廠(chǎng)的水水位很低(廠(chǎng)區比水平線(xiàn)還高)，為了工作方便，提升泵房就起了很大作用。這里采用的是7臺6000立方米/小時(shí)及2臺3000立方米/小時(shí)的潛水提升泵，水泵揚程為17米，這樣后面的工序就可在地面進(jìn)行了。沉砂池是密封的兩個(gè)池，用于去除污水中比重較大的`無(wú)機顆粒(如泥砂，煤渣等)。
接下來(lái)的ab兩區是除污的關(guān)鍵之處。兩個(gè)區都分為兩個(gè)部分，曝氣池和沉淀池。先在曝氣池的水中混入活性污泥(一種由微生物、細菌等組成的菌膠團)，池底微孔不停冒出的氧氣促進(jìn)其新陳代謝，活性污泥吸附和降解有機物;然后水進(jìn)入沉淀池中，沉淀池用于去除懸浮物質(zhì)，如ss，同時(shí)去除部分bod5。在進(jìn)行完活性污泥沉淀，分離之后，再回流進(jìn)曝氣池降解下一池的水。
此外兩個(gè)區都分別有三個(gè)系統，供氣系統，回流系統和剩余污泥排放系統(微生物的量也不可超標，若過(guò)多就要排出)。兩段工序結合在一起，出來(lái)的水已去除絕大部分的有機物，已達到國家規定的排放標準，可以直接排入珠江了。
(2)二期采用較新的unitank處理工藝，該工藝是在sbr工藝的基礎上發(fā)展起來(lái)的，在除磷脫氮方面，比ab工藝有明顯的優(yōu)勢。
其工藝流程如下圖：
鼓風(fēng)機房 物化除磷系統
↓ ↓
廠(chǎng)外泵站→廠(chǎng)內提升泵房→旋流沉砂池→unitank生物處理池→加氯消毒池→出水
剩余污泥 ↓ →貯泥池
濃縮池 →脫水機房
珠江本來(lái)靠著(zhù)豐富的生物鏈就可以實(shí)現自?xún)�，只是由于生活污水的強烈污染，本�?lái)長(cháng)的生物鏈變短，短的生物鏈變得幾乎消失，這樣水質(zhì)才會(huì )每況愈下，而污水廠(chǎng)只是利用微生物加強其自?xún)艄δ�，去除生活污水帶�?lái)的過(guò)量氮、磷有機物，改善其富營(yíng)養化現象。(另外因為處理的不是工業(yè)污水，不需要特別進(jìn)行金屬污染處理。)
一期設計污水的進(jìn)水水質(zhì)：bod5:150mg/l; ss:180mg/l; t-n:35mg/l; t-p:5mg/l。
出水質(zhì)標準: bod5≤25mg/l; ss≤25mg/l; nh3—n≤10mg/l; t-p≤3.5mg/l。
二期設計污水的進(jìn)水水質(zhì)：bod5：120mg/l; codcr :250 mg/l ; nh3-n:20 mg/l; ss:150mg/l; 磷酸鹽:4 mg/l。
出水質(zhì)標準: bod5≤20mg/l; ss≤20mg/l; nh3-n≤10mg/l; codcr : ≤60 mg/l， 磷酸鹽: ≤0.5 mg/l。
對污水處理過(guò)程中產(chǎn)生的污泥，一，二期工程都采用生物泥直接脫水的方式，脫水后的污泥將得到進(jìn)一步深化處理，同時(shí)實(shí)現資源的再生利用。污泥處置近期為外運填埋，遠期將實(shí)現資源的再生利用。
去學(xué)院實(shí)習報告 篇5
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間：20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習地點(diǎn)：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué)�；厩闆r：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育，培養學(xué)生高尚的審美情趣，每年一次藝術(shù)節和校運會(huì )讓學(xué)生充分展現自己的才能。心育研究則是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習班級及基本情況：五年級4班，男生28人女生23人。這是一個(gè)活躍向上、接受能力強、善于發(fā)現思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數學(xué)，她們教學(xué)經(jīng)驗豐富，各具特色，對實(shí)習生指導熱心細致、負責到位。
二、實(shí)習主要內容
�。�1）思想和紀律表現情況。認真學(xué)習教育實(shí)習的有關(guān)文件和各項規定，明確教育實(shí)習的目的，態(tài)度端正，自覺(jué)遵守實(shí)習的各項規定和實(shí)習學(xué)校的規章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動(dòng)地做好各項工作，服從安排，樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。
�。�2）教學(xué)工作。實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后，根據指導老師的意見(jiàn)，調整為語(yǔ)文2星期，數學(xué)同時(shí)上五（3）班和五（4）班4節課，以及副科4節課，包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前，我能按照實(shí)習大綱要求，與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，認真鉆研新課程標準和教材，根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計并熟悉教案。教案全部是詳案，書(shū)寫(xiě)規范整齊，環(huán)節清晰流暢。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分，對突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強調作用。教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規律，聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，注意課堂調控和評價(jià)，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，方法得當，內容充實(shí)，教具使用恰當，板書(shū)設計圖文并茂新穎美觀(guān)，將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，并借個(gè)自身特長(cháng)及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )新。上課結束后，即使找老師和聽(tīng)課同學(xué)評課，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思進(jìn)行總結，并根據指導老師的意見(jiàn)修改整理再次抄寫(xiě)教案。
�。�3）班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況，制定班主任工作計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，組織班級間籃球友誼賽，聯(lián)系教學(xué)內容開(kāi)展了一次思想性深刻的辯論會(huì )并取得實(shí)效。
�。�3）教育調查開(kāi)展的情況。我的調查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”，主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和對比法為主。因此，在聽(tīng)示范課和原任科目老師上課時(shí)，針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄，并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析，并針對實(shí)習生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
�。�4）實(shí)習效果和主要收獲。通過(guò)全身心地投入、深入細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導老師的悉心指導，我的實(shí)習以一節數學(xué)匯報課順利結束。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，與學(xué)生建立了良好的友誼，得到指導老師一致好評。為期6個(gè)星期的實(shí)習讓我直面學(xué)生，全面客觀(guān)地了解小學(xué)日常教學(xué)教育，認識到新課改在常規教學(xué)中的實(shí)施，體會(huì )到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專(zhuān)多能”，還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料，集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。教學(xué)設計詳細規范，既有院內指導老師表格式的教案，也能根據實(shí)習學(xué)校指導老師的意見(jiàn)撰寫(xiě)傳統式教案。不管哪種教案都按照規范寫(xiě)詳案。教學(xué)環(huán)節清晰，書(shū)寫(xiě)認真整潔�？梢钥闯鰬B(tài)度十分謹慎認真。教學(xué)過(guò)程中，教具的使用頻繁，對輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的準備精心，卡片、圖片、圖畫(huà)、小黑板以及課件制作都體現出個(gè)人做事細致認真，態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節課的精心準備鍛煉了備課能力�；仡檶�(shí)習前的備課與實(shí)習結束時(shí)的備課，已經(jīng)沒(méi)有那么吃力費神。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點(diǎn)，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語(yǔ)言表達意思等。
2、調控。從上學(xué)期見(jiàn)習到實(shí)習前試講再到實(shí)習結束，課堂調控能力進(jìn)步十分明顯。不僅細心觀(guān)察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)驗的老師，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當中，為達到最好的教學(xué)效果運用各種手段調控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí)，學(xué)生往往會(huì )放松對自己的要求說(shuō)得不亦樂(lè )乎甚至注意力轉移，在匯報時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問(wèn)題。有的實(shí)習生往往只是在講臺上大喊，這種方式效果甚微。我根據學(xué)生的習慣，語(yǔ)文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數5秒，這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì )提醒還在講話(huà)的學(xué)生注意老師的指令，此時(shí)老師要及時(shí)表?yè)P那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用�？释焕蠋煴�?yè)P是學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此那些還沒(méi)集中注意力的學(xué)生便會(huì )迅速做出讓老師滿(mǎn)意的反應。當學(xué)生有反應以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P鼓勵，如此一來(lái)整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā)，主動(dòng)權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著(zhù)，我的組織協(xié)調能力使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個(gè)多月內有這么大的進(jìn)步，得益于指導老師的精心指導，也與自身謙虛好學(xué)、細心觀(guān)察、學(xué)習能力強有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。實(shí)習的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對較多，加上要準備匯報課，整個(gè)實(shí)習期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒(méi)有因此而放松對自己的要求，無(wú)論語(yǔ)文數學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè)，對掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)習讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開(kāi)了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學(xué)教育的復雜性和艱巨性，并非社會(huì )上一班人所認為的那樣簡(jiǎn)單輕率，而是一項基礎性、理論性和實(shí)踐性非常強、注重習慣養成的長(cháng)期細致的浩大的工程。通過(guò)與原科任老師的對比，明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏，許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒(méi)有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。
4、反思總結。經(jīng)驗是總結出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是院內指導老師反復強調的，也是實(shí)習指導老師的經(jīng)驗之談，更是自身的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià)，都會(huì )存在缺憾。所以實(shí)習生不應該為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教指導老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補，也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。
5、教育。學(xué)生是有明顯的個(gè)體差異的，因此在教育過(guò)程中不應以統一的標準衡量和要求�？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實(shí)習班里有一些接受能力比較差的學(xué)生，無(wú)論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對于這類(lèi)學(xué)生不能以?xún)?yōu)等生的標準要求他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應該加以鼓勵。
教育的.方式是變化多樣的，最高的境界就是“潤物無(wú)聲”。一次，英語(yǔ)實(shí)習老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時(shí)向學(xué)生分發(fā)棒棒糖。結果學(xué)生一擁而上，整個(gè)場(chǎng)面十分混亂，為此而耽誤了下節課的正常上課。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問(wèn)學(xué)生了解情況，接著(zhù)讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響，最后應該如何彌補自己的行為給班級名譽(yù)的損害，最后布置將這件事情寫(xiě)成作文。將近一節課的教育，沒(méi)有一句苛責，沒(méi)有一聲嚴厲的質(zhì)問(wèn)，更沒(méi)有長(cháng)篇大論的說(shuō)教。而是拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過(guò)失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的辦法。如此一來(lái)，不僅使這件事情得到圓滿(mǎn)解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報課。實(shí)習匯報課是對實(shí)習生教學(xué)水平的認定與展示，能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)歷了一次獨特的體驗，收獲了寶貴的經(jīng)驗。顧名思義，匯報課是全面展示實(shí)習成果的一節課，因此指導老師和實(shí)習生都十分重視，每一個(gè)細節都精碉細琢。數學(xué)和語(yǔ)文特點(diǎn)迥異，對于文科生的我無(wú)論數學(xué)語(yǔ)言和數學(xué)思維都比較單薄，上數學(xué)匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來(lái)說(shuō)是一次歷練。
首先是重點(diǎn)規范我的數學(xué)語(yǔ)言，由于平時(shí)上課不注意數學(xué)語(yǔ)言的運用，存在的主要問(wèn)題是：?jiǎn)?wèn)題指向性不夠明確，語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅，教學(xué)過(guò)程中老師說(shuō)話(huà)比較多、學(xué)生的主動(dòng)思考機會(huì )較少。為此，指導老師將我5頁(yè)的教案精簡(jiǎn)為3頁(yè)，并且仔細推敲每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式以達到最精準的效果。如兒歌導入時(shí)，為了盡量節約時(shí)間在最短時(shí)間內激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，第一句話(huà)經(jīng)過(guò)反復試講酌修改了好幾次，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎你們呢！看到這個(gè)畫(huà)面，你想起了什么兒歌？”一句簡(jiǎn)單的話(huà)，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是，無(wú)論是講解語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)還是表?yè)P語(yǔ)都精細到每個(gè)詞的運用。在反反復復修改、提煉語(yǔ)言的運用過(guò)程中，我深深體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精確，并且尤為強調啟發(fā)性與激勵性。這也是為什么指導老師的數學(xué)課看似平淡無(wú)奇卻能讓最調皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。
其次，強調示范課的意識。示范課不同于常規課，因此在設計時(shí)要考慮全面周到�！坝米帜副硎緮怠笔切W(xué)階段形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵內容并且容納了3節課的知識點(diǎn)，因此在各個(gè)環(huán)節的銜接上十分講究。經(jīng)過(guò)多次修改，最終由“尋規律，用字母表示數”、“填表格，用字母表示運算規律”和“猜年齡，用字母表示數量關(guān)系”三大新知構成，并以卡片搶答、紙條小練習、手勢判斷、口頭列式和合作探究?jì)焊枰幝勺鳛榫毩�，最后以�?zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的字母成功公式結束全課。這樣的設計，以輕松活潑的兒歌首尾呼應、聯(lián)系舊知和貼近師生實(shí)際的形式探索新知及豐富多樣的練習方式讓這節課有別于常規課。此外，要尤為注重對學(xué)生有針對性有價(jià)值的評價(jià)，起到表?yè)P一個(gè)鼓動(dòng)全體以一當十的作用。作為展示課，對老師的形象也有考究，需展示出一個(gè)朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩重的教師形象。
最后，對數學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數學(xué)課程論和教學(xué)設計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規課中，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會(huì )更加真切、理解進(jìn)一步深化。數學(xué)是我的弱項，長(cháng)此以來(lái)對數學(xué)的恐懼讓我對數學(xué)課避而遠之，而這次實(shí)習的教學(xué)尤其是準備匯報課的過(guò)程則很大程度上地轉變了我的思想。原來(lái)數學(xué)不再是冰冷枯燥的數字與符號，不再是一成不變的課本里的知識，不再是高深莫測的公式定理，原來(lái)數學(xué)也可以如此活潑生動(dòng)，原來(lái)數學(xué)也是生活。然而，要成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓練自己的數學(xué)思維、提高數學(xué)素養。
這次經(jīng)歷我切體會(huì )到特級教師竇桂梅老師所說(shuō)的，“我是在公開(kāi)課成長(cháng)的”這句話(huà)所包含的酸甜苦辣。
以上是對本次實(shí)習的自我總結。每個(gè)實(shí)習生都得到了不同程度的提高，而校方老師對全體實(shí)習生則是一致肯定的。帶隊老師十分負責，令實(shí)習指導老師欽佩；實(shí)習生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高。但是因為是在學(xué)校與實(shí)習學(xué)校之間往返，也存在著(zhù)一些遺憾。休息時(shí)間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的機會(huì )，實(shí)習組內組員間團隊合作的精神沒(méi)有得到鍛練。實(shí)習組內研討時(shí)間不多，很多好的資源不能共享。另外，課時(shí)安排太滿(mǎn)，副科多，疲于應付，不能非常細致地鉆研本方向的教學(xué)。
短短的6個(gè)星期的實(shí)習已經(jīng)結束，這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富，個(gè)人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認識的教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲，教師真不容易！
20xx年十一月十五日
去學(xué)院實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習目的
機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在基礎課程學(xué)習完成后安排2周時(shí)間進(jìn)行實(shí)習，鞏固之前學(xué)過(guò)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和技能，為后續的專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習提供機械工程感性認識，實(shí)習的地點(diǎn)和內容都是在實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行，結合現場(chǎng)完整的機械軸類(lèi)、盤(pán)類(lèi)，箱體類(lèi)等典型零件加工工藝過(guò)程，注重實(shí)際加工工藝的現場(chǎng)分析，引導學(xué)生分析加工工藝的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)較為系統的實(shí)踐接觸．對于培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將課本知識與生產(chǎn)實(shí)踐統一起來(lái)，今后更好服務(wù)于生產(chǎn)勞動(dòng)具有重要意義。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程結合我國機械產(chǎn)品在質(zhì)量、品種、效率等方面的現狀以及今后制造業(yè)發(fā)展的現實(shí)需要，面向企業(yè)的產(chǎn)品和生產(chǎn)現場(chǎng)，以制造工藝為主線(xiàn)，了解產(chǎn)品質(zhì)量、加工效率與經(jīng)濟性三者之間的協(xié)調關(guān)系，系統理解工藝系統的刀具、機床、夾具，工件等各要素在生產(chǎn)現場(chǎng)的具體功能和應用，在工程實(shí)例分析中總結理論知識，得到升華。
二、企業(yè)簡(jiǎn)介
山西經(jīng)緯紡織機械有限公司榆次分公司簡(jiǎn)介：
山西經(jīng)緯合力機械制造公司是股份合作制企業(yè)�，F有總資產(chǎn)4.9億元,擁有職工4500余人,各類(lèi)通用及高精度加工中心、數控數顯、龍門(mén)類(lèi)綜合加工機床等設備20xx臺（套）。1996年被國家經(jīng)貿委評審為大型一類(lèi)企業(yè)，1997年被國家外經(jīng)貿部授予進(jìn)出口自營(yíng)權。獲得“山西省五一勞動(dòng)獎狀”稱(chēng)號。20xx年公司進(jìn)入行業(yè)排序前10名。山西經(jīng)緯合力機械制造公司目前的主要產(chǎn)品：FA502、FA528型細紗機系列；FA431、FA436型粗紗機系列，FA266、FA269精梳機系列；FA334型條卷機，FA344型并卷機，FA356型條并卷聯(lián)合機等棉紡織機械。產(chǎn)品銷(xiāo)往全國29個(gè)省、市（自治區），并出口墨西哥、泰國、越南、巴基斯坦、印尼、緬甸等國家。年銷(xiāo)售收入達4億元人民幣。細紗機已在國內銷(xiāo)售6000余臺，精梳機國內銷(xiāo)售500余臺，成為全國棉紡織機械制造的骨干企業(yè)。產(chǎn)品在國內國際市場(chǎng)享有良好的聲譽(yù)，具有極好的性能價(jià)格比。公司位于山西省晉中市榆次區，是山西中部的交通樞紐，距山西省省會(huì )太原市25公里，距飛機場(chǎng)15公里，地理位置優(yōu)越，高速公路通往北京只有5個(gè)小時(shí)車(chē)程。榆次分公司前身為經(jīng)緯紡織機械廠(chǎng)，占地275萬(wàn)平方米，現有職工3500人。
三、典型零件的加工工藝路線(xiàn)
實(shí)習期間參觀(guān)了很多零件的加工過(guò)程，了解了許多典型兩件的加工工藝路線(xiàn)，以軸類(lèi)零件典型工藝路線(xiàn)為例：
對于7級精度、表面粗糙度Ra0.8～0.4μm的一般傳動(dòng)軸，其典型工藝路線(xiàn)是：正火－車(chē)端面鉆中心孔－粗車(chē)各表面－精車(chē)各表面－銑花鍵、鍵槽－熱處理－修研中心孔－粗磨外圓－精磨外圓－檢驗。
軸類(lèi)零件一般采用中心孔作為定位基準，以實(shí)現基準統一的方案。在單件小批生產(chǎn)中鉆中心孔工序常在普通車(chē)床上進(jìn)行。在大批量生產(chǎn)中常在銑端面鉆中心孔專(zhuān)用機床上進(jìn)行。
中心孔是軸類(lèi)零件加工全過(guò)程中使用的定位基準，其質(zhì)量對加工精度有著(zhù)重大影響。所以必須安排修研中心孔工序。修研中心孔一般在車(chē)床上用金剛石或硬質(zhì)合金頂尖加壓進(jìn)行。
對于空心軸（如機床主軸），為了能使用頂尖孔定位，一般均采用帶頂尖孔的錐套心軸或錐堵。若外圓和錐孔需反復多次、互為基準進(jìn)行加工，則在重裝錐堵或心軸時(shí)，必須按外圓找正或重新修磨中心孔。
軸上的花鍵、鍵槽等次要表面的加工，一般安排在外圓精車(chē)之后，磨削之前進(jìn)行。因為如果在精車(chē)之前就銑出鍵槽，在精車(chē)時(shí)由于斷續切削而易產(chǎn)生振動(dòng)，影響加工質(zhì)量，又容易損壞刀具，也難以控制鍵槽的尺寸。但也不應安排在外圓精磨之后進(jìn)行，以免破壞外圓表面的加工精度和表面質(zhì)量。
在軸類(lèi)零件的加工過(guò)程中，應當安排必要的熱處理工序，以保證其機械性能和加工精度，并改善工件的切削加工性。一般毛坯鍛造后安排正火工序，而調質(zhì)則安排在粗加工后進(jìn)行，以便消除粗加工后產(chǎn)生的應力及獲得良好的綜合機械性能。淬火工序則安排在磨削工序之前。
如：經(jīng)緯羅拉機械加工工藝文件的制訂
1、零件的工藝分析
粗基準采用熱軋圓鋼的毛坯外圓。中心孔加工采用三爪自定心卡盤(pán)裝夾熱軋圓鋼的毛坯外圓，車(chē)端面、鉆中心孔。但必須注意，一般不能用毛坯外圓裝夾兩次鉆兩端中心孔，而應該以毛坯外圓作粗基準，先加工一個(gè)端面，鉆中心孔，車(chē)出一端外圓；然后以已車(chē)過(guò)的外圓作基準，用三爪自定心卡盤(pán)裝夾(有時(shí)在上工步已車(chē)外圓處搭中心架)，車(chē)另一端面，鉆中心孔。如此加工中心孔，才能保證兩中心孔同軸。
2、工藝路線(xiàn)的擬定
1）各表面加工方法的選擇
羅拉大都是回轉表面，主要采用車(chē)削與外圓磨削成形。由于該零件的.主要表面的公差等級較高，表面粗糙度Ra值(Ra=0.8 um)較小，故車(chē)削后還需磨削。外圓表面的加工方案可為：粗磨→半精磨→精磨。
2）加工順序的確定
對精度要求較高的零件，其粗、精加工應分開(kāi)，以保證零件的質(zhì)量。該軸加工劃分為三個(gè)階段：粗車(chē)(粗車(chē)外圓、鉆中心孔等)，半精車(chē)(半精車(chē)各處外圓、臺階和修研中心孔及次要表面等)，粗、精磨(粗、精磨各處外圓)。各階段劃分大致以熱處理為界。
軸的熱處理要根據其材料和使用要求確定。對于傳動(dòng)軸，正火、調質(zhì)和表面淬火用得較多。該軸要求調質(zhì)處理，并安排在粗車(chē)各外圓之后，半精車(chē)各外圓之前。
綜合上述分析，其工藝路線(xiàn)如下：備料（中碳鋼）→車(chē)坯（無(wú)心磨）→制齒（滾制）→熱處理→校直→精加工→拋光處理→做標記（流水線(xiàn)分號，便于追究責任）→檢驗。
定位精基準面中心孔應在粗加工之前加工，在調質(zhì)之后和磨削之前各需安排一次修研中心孔的工序。調質(zhì)之后修研中心孔為消除中心孔的熱處理變形和氧化皮，磨削之前修研中心孔是為提高定位精基準面的精度和減小錐面的表面粗糙度值。擬定傳動(dòng)軸的工藝過(guò)程時(shí)，在考慮主要表面加工的同時(shí)，還要考慮次要表面的加工。在半精加工應車(chē)到圖樣規定的尺寸，同時(shí)加工出各退刀槽、倒角；在擬定工藝過(guò)程時(shí)，應考慮檢驗工序的安排、檢查項目及檢驗方法的確定。
3、軸類(lèi)零件的檢驗
1）加工中的檢驗
自動(dòng)測量裝置，作為輔助裝置安裝在機床上。這種檢驗方式能在不影響加工的情況下，根據測量結果，主動(dòng)地控制機床的工作過(guò)程，如改變進(jìn)給量，自動(dòng)補償刀具磨損，自動(dòng)退刀、停車(chē)等，使之適應加工條件的變化，防止產(chǎn)生廢品，故又稱(chēng)為主動(dòng)檢驗。主動(dòng)檢驗屬在線(xiàn)檢測，即在設備運行，生產(chǎn)不停頓的情況下，根據信號處理的基本原理，掌握設備運行狀況，對生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行預測預報及必要調整。在線(xiàn)檢測在機械制造中的應用越來(lái)越廣。
2）加工后的檢驗
單件小批生產(chǎn)中，尺寸精度一般用外徑千分尺檢驗；大批大量生產(chǎn)時(shí)，常采用光滑極限量規檢驗，長(cháng)度大而精度高的工件可用比較儀檢驗。表面粗糙度可用粗糙度樣板進(jìn)行檢驗；要求較高時(shí)則用光學(xué)顯微鏡或輪廓儀檢驗。圓度誤差可用千分尺測出的工件同一截面內直徑的最大差值之半來(lái)確定，也可用千分表借助V形鐵來(lái)測量，若條件許可，可用圓度儀檢驗。圓柱度誤差通常用千分尺測出同一軸向剖面內最大與最小值之差的方法來(lái)確定。主軸相互位置精度檢驗一般以軸兩端頂尖孔或工藝錐堵上的頂尖孔為定位基準，在兩支承軸頸上方分別用千分表測量。
四、實(shí)習總結
機械工程學(xué)院一直注重培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)院多方聯(lián)系與溝通，最終與經(jīng)緯機械廠(chǎng)達成協(xié)議在其單位進(jìn)行實(shí)習。8月27日我們機制專(zhuān)業(yè)五個(gè)班在山西榆次集合準備參觀(guān)經(jīng)緯機械廠(chǎng)，老師做了實(shí)習動(dòng)員，就實(shí)踐對我們的重要性及注意事項等主題向大家介紹了這次實(shí)習的過(guò)程和要求。實(shí)習后對大批量生產(chǎn)的流水線(xiàn)有了一定新的認識，經(jīng)緯廠(chǎng)依據生產(chǎn)順序等原則將廠(chǎng)子劃分為幾個(gè)區，設立了警戒線(xiàn)等標識，使得各個(gè)加工井然有序。在各個(gè)區的加工中又廣泛采用專(zhuān)用夾具、量具，給工人節省了很多時(shí)間，零件的加工工藝的制定也經(jīng)過(guò)多次的優(yōu)化改善，提高了生產(chǎn)率。還有引進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)、柔性生產(chǎn)線(xiàn)，大大的縮短了產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，提高了生產(chǎn)率，給企業(yè)贏(yíng)得了更大的利潤。
【去學(xué)院實(shí)習報告】相關(guān)文章：
去超市實(shí)習報告11-17
去企業(yè)實(shí)習報告12-11
去銀行實(shí)習報告05-08
去工廠(chǎng)實(shí)習報告03-09
文學(xué)院實(shí)習報告02-22
有關(guān)去銀行實(shí)習報告05-07
關(guān)于去銀行實(shí)習報告04-15