小學(xué)音樂(lè )考評細則【優(yōu)】
我校根據《音樂(lè )課程標準》的精神，本著(zhù)有利于學(xué)生發(fā)展的精神，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺。在音樂(lè )課課上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和知識與技能。采用自評、互評及他評相結合的形式，綜合地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)。
考評應當既是理性的，又是充滿(mǎn)人類(lèi)情感的;既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應他們的心理要求;既促進(jìn)當前學(xué)習，更立足于長(cháng)遠發(fā)展;既滿(mǎn)足個(gè)體需要，更要為人類(lèi)總體利益服務(wù)。
音樂(lè )成績(jì)的評定可以包括欣賞，歌唱、器樂(lè )、律動(dòng)、音樂(lè )常識、配樂(lè )朗誦、相聲、學(xué)習態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標、教學(xué)要求與教學(xué)內容要面向每位學(xué)生，教師要根據每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力的差異，項目的強弱來(lái)做出評價(jià)。
如有的學(xué)生唱歌條件好些;有的則舞蹈好些;有的擅長(cháng)器樂(lè )、有的擅長(cháng)欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂(lè )理常識、詩(shī)歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時(shí)不能將先天五音不全與節奏不穩的就一律給予低分，而應根據具體條件采取有針對性的指導，使每個(gè)學(xué)生做好充分的準備，都能發(fā)揮自己的一技之長(cháng)，進(jìn)行相應的考評。
平時(shí)成績(jì):音樂(lè )學(xué)科素質(zhì)考評每節課從課堂表現、演唱歌曲、課后作業(yè)、音樂(lè )知識、創(chuàng )編、進(jìn)步獎勵、個(gè)人特長(cháng)、音樂(lè )習慣，教師將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，隨時(shí)考查，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習負擔，而且重新凸現了考評本來(lái)具有的最重要的反饋調整功能。
期末成績(jì):音樂(lè )成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jì)的評定方案在開(kāi)學(xué)時(shí)就可向全體學(xué)生公布，使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習目標和努力的方向。期末的測評:低年級主要通過(guò)"音樂(lè )小花在開(kāi)放"，中高年級則通過(guò)"在音樂(lè )中長(cháng)大""音樂(lè )宮"等學(xué)生喜愛(ài)的班級音樂(lè )會(huì )形式來(lái)完成。
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