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小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)反思1
工作已經(jīng)三年了。我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，但這三年，我從事的專(zhuān)業(yè)教育和教學(xué)不多。但是，通過(guò)這次培訓和學(xué)習，我對我以前的英語(yǔ)教學(xué)有了深刻的反思，而且讓我對自己的英語(yǔ)教學(xué)有了新的了解，主要在以下幾個(gè)方面。
一、培養小學(xué)生的英語(yǔ)習慣
我記得教學(xué)的開(kāi)始是五年級英語(yǔ)。因為它是作業(yè)后的第一個(gè)類(lèi)，所以我專(zhuān)注于類(lèi)的整體掌握。例如，這個(gè)類(lèi)的基礎是什么？根據實(shí)際情況建立良好的英語(yǔ)課堂秩序。在我的英語(yǔ)課中，孩子應該怎么做，如何寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)等等。在教學(xué)內容上，我專(zhuān)注于如何難以解釋?zhuān)瑢W(xué)生容易理解的應用，沒(méi)有想到孩子的英語(yǔ)習慣進(jìn)行具體的培訓�，F在我意識到培養英語(yǔ)習慣的重要性。像書(shū)里說(shuō)的那些壞習慣，在我所遇到的教學(xué)中，卻沒(méi)有注意。有些人認真對待，管理的效果不是很明顯。因為每個(gè)孩子的生活環(huán)境不一樣，每個(gè)孩子的父母 孩子接受教育的態(tài)度是不一樣的。我的小學(xué)是一所鄉村學(xué)校。相反，有些家長(cháng)非常重視孩子的教育，往往與老師溝通;一些孩子的`學(xué)習是留下的，那是一個(gè)老師的事情;有些甚至覆蓋兒童，家庭作業(yè)不寫(xiě)給孩子的老師說(shuō)情況。像這樣的孩子，他想想象其他孩子有一個(gè)良好的學(xué)習習慣是非常困難的。除了個(gè)人的情況，在未來(lái)的教育和教學(xué)中，我會(huì )讓這門(mén)課程的孩子有一種英語(yǔ)意識的感覺(jué)，讓孩子們學(xué)習興趣。然后按照書(shū)中所描述的逐漸建立的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
二，關(guān)于英語(yǔ)內容
還拿這個(gè)類(lèi)的例子，在第二個(gè)學(xué)期，我對這個(gè)類(lèi)中的學(xué)生的知識水平有一定的了解。因為第二學(xué)期的知識內容與第一學(xué)期相比，故事是比較具體的內容。但知識點(diǎn)相對零碎，主要時(shí)態(tài)在進(jìn)行中，副詞的研究，形容詞和副詞的區別，第三單位，知道明信片，寫(xiě)明信片，信函格式和地址如何填寫(xiě)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是刺激孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于上述知識點(diǎn) 感覺(jué)語(yǔ)言要理解語(yǔ)言，聽(tīng)多說(shuō)多說(shuō)寫(xiě)，在各種活動(dòng)中用語(yǔ)言做事情等等。在教學(xué)中應該充分發(fā)揮學(xué)生的人才和經(jīng)驗，通過(guò)讓他們直接體驗學(xué)習英語(yǔ)，在逐漸提高認知能力的感覺(jué)，用直接的感覺(jué)和感知的學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生積極地，用耳朵，用嘴，用大腦，促進(jìn)他們思維的發(fā)展，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思維，想象力和創(chuàng )新精神。
以上是我對這項研究的初步理解，相信隨著(zhù)自己的知識的增長(cháng)，在未來(lái)的教育和教學(xué)中，我會(huì )繼續探索學(xué)習，努力做得更好。
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)反思2
小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課是當代社會(huì )發(fā)展的需要。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習語(yǔ)言的潛力，可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統，開(kāi)闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養，樹(shù)立國際意識。它有助于思想情感教育，中外文化交流，既有國際性也有民族性。
從事第一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總結以下幾點(diǎn)反思：
反思一：持續不斷的語(yǔ)言知識，而不是“玩”來(lái)培養學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習，因為培養興趣主要是為了學(xué)習英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言能力，滿(mǎn)足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。否則新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì )厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的`手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習語(yǔ)言規則，并盡可能多創(chuàng )造模仿的機會(huì )，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調。在英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只模仿不培養學(xué)習能力，也難減輕學(xué)習負擔。所以小學(xué)生還是應當認真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習。
反思二：英語(yǔ)應用能力需要相應的詞匯。
目前在小學(xué)的低年級的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
反思三：小學(xué)英語(yǔ)教師應有發(fā)展意識
一直以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著(zhù)高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著(zhù)。如果我們的英語(yǔ)教師固步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語(yǔ)言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì )被時(shí)代所淘汰。
我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習和接受新事物，不了解現代英語(yǔ)發(fā)展的現狀和趨勢，那么，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì )，他們會(huì )發(fā)現他們所學(xué)的英語(yǔ)是多么書(shū)呆子氣。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè )道的一些常用語(yǔ)也可能會(huì )出現理解性的錯誤。
反思四：小學(xué)英語(yǔ)教師應有文化意識
在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因為課文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對語(yǔ)言的影響，而導致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛假的語(yǔ)言的產(chǎn)生�？缥幕浑H意識的培養，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語(yǔ)詞匯的準確理解，和對語(yǔ)言環(huán)境的認識和創(chuàng )設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過(guò)對該族文化歷史的研究和學(xué)習，通過(guò)對該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，通過(guò)對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，是達到這三條的捷徑。
課堂、教師、書(shū)本，特別是電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來(lái)。強烈的文字、圖象和音響效果，會(huì )激起學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)習成為學(xué)生自我的需要和樂(lè )趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，減輕教師勞動(dòng)強度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴謹性。電腦為教師和學(xué)生打開(kāi)了世界世紀之門(mén)，提供了最新的信息和知識，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng )造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會(huì )枯燥。
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