《校園生物大搜索》教學(xué)反思

《校園生物大搜索》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《校園生物大搜索》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《校園生物大搜索》教學(xué)反思1

　　1.《校園生物大搜索》這一課，我采用的戶(hù)外教學(xué)，以小組為單位，指定區域、劃分范圍進(jìn)行生物搜索。在開(kāi)始搜索以前，建議教師先主動(dòng)熟悉校園內已有的動(dòng)植物名稱(chēng)，避免出錯。也因為生物搜索過(guò)程中可能會(huì )涉及到一些不常見(jiàn)的動(dòng)植物，所以建議提前下載百度搜圖以便一鍵獲取生物信息。

　　2.今天參加了本期最后一次周更營(yíng)學(xué)習，各年級組長(cháng)很用心地將各自小組的'周更點(diǎn)滴再次總結并分享，最大的感受是團隊學(xué)習的力量之強，臺上侃侃而談的各位組長(cháng)、隊長(cháng)、營(yíng)長(cháng)，令我詫異的同時(shí)滿(mǎn)是欽佩，不曾想我們身邊原來(lái)一直藏龍臥虎，也鞭策著(zhù)我們新教師:比我們優(yōu)秀的人還比我們更努力！學(xué)無(wú)止境，大抵如是。

　　3.原來(lái)周更營(yíng)還有抽心愿卡片的慣例，第一次參與的我抽到“率真”，哈哈，自我感覺(jué)還蠻符合我的。我的解讀（不一定正確，僅是自己感受）:漫漫教學(xué)路，開(kāi)始起步，于這場(chǎng)旅途中，亦教亦學(xué)，勿失初心，無(wú)論何時(shí)回首瞭望，依舊是從前那個(gè)少年。

《校園生物大搜索》教學(xué)反思2

　　本課教學(xué)，通過(guò)回憶三年級時(shí)曾觀(guān)察過(guò)的動(dòng)植物，并結合圖片，認識、了解一些校園中，生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物。然后問(wèn)學(xué)生：在學(xué)校生活了快六年了，能說(shuō)說(shuō)校園中有多少種動(dòng)物，多少種植物嗎？一個(gè)個(gè)搖頭，因為從沒(méi)有去嘗試過(guò)，當然也就無(wú)從回答。引入本課的活動(dòng)任務(wù)：校園生物大搜索。為日后制作“校園生物分布圖”作好調查準備工作。

　　那么本課的重點(diǎn)，就在于調查前的指導、分工、準備工作。如何開(kāi)展調查活動(dòng)？在調查活動(dòng)中要注意哪些事項？可以讓學(xué)生充分討論、交流，重點(diǎn)在：如何記錄（畫(huà)草圖，分類(lèi)記，通過(guò)畫(huà)圖、拍照記錄不知名的動(dòng)植物）；準備些工具；注意安全和保護環(huán)境等方面。這么大一個(gè)校園，讓每人學(xué)生都獨立完成，難度太大，我采取了“明確分工，層層合作”的方法。將整個(gè)校園分成四大塊區域，全班學(xué)生分成四大組，分別負責調查了解一塊區域。每一大組又有三個(gè)小組，三個(gè)小組都調查同一區域，調查時(shí)各自獨立完成，在匯報時(shí)進(jìn)行補充、修正。每一小組的成員，可以自己安排時(shí)間，獨立進(jìn)行調查了解，在匯報之前，小組內先匯總，匯報時(shí)以小組為單位。這樣，通過(guò)小組內的合作，小組間的合作，大組間的合作，就完成了對整個(gè)校園角角落落的調查。即減輕了負擔，又充分體現了合作探究的精神。

　　本想在課堂上安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去校園調查的`，可惜時(shí)間不夠了。想想還是課堂上有些事項講的詳細些吧，調查活動(dòng)主要還是讓學(xué)生在課外進(jìn)行，必盡上課時(shí)間有限，短短十來(lái)分鐘也無(wú)法完成的。就讓學(xué)生零敲有碎打，化整為零，反而更靈活些，對最終匯報的效果會(huì )更好些吧。

《校園生物大搜索》教學(xué)反思3

　　前段時(shí)間，湖南衛視熱播穿越大劇《步步驚心》，火得一塌糊涂，“步步驚心”也成了當下一大熱詞。而我在上《校園生物大搜索》一課時(shí)，用了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，把學(xué)生牢牢地吸引到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生始終以飽滿(mǎn)的熱情參與學(xué)習，從而有效地達成本課教學(xué)目標。一時(shí)興起，便模擬電視劇《步步驚心》來(lái)反思一番。

　　第一集 夢(mèng)幻登場(chǎng)

　　我點(diǎn)出課件上的第一張幻燈片，逐條顯示：地球上到底有多少種生物？到目前，這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有準確答案！聯(lián)合國環(huán)境署最新發(fā)布的一份報告稱(chēng)，地球上估計有870萬(wàn)種生物，其中包括650萬(wàn)種陸地生物和220萬(wàn)種海洋生物。

　　科學(xué)書(shū)69面說(shuō)“估計地球上現存的物種應有200-450萬(wàn)種”，但根據 20xx年8月23日聯(lián)合國環(huán)境署的最新研究結果公布，地球上共生存著(zhù)870萬(wàn)種（正負誤差130萬(wàn)種），這是目前可以提供的最為精確的數據。

　　“870萬(wàn)種生物是個(gè)什么概念？假如我們能活100歲，假如我們從一出生就開(kāi)始每天不間斷地參觀(guān)各種生物，那么每天需要參觀(guān)200多種生物�！币荒�365天，每天參觀(guān)200多種生物，還要看上100年，這個(gè)假設讓學(xué)生真切地感受到生物種類(lèi)的多種多樣。

　　接著(zhù)我話(huà)鋒一轉，“地球上有許多荒無(wú)人煙的地區，那里的生物鮮為人知，還有地表之下也生活著(zhù)許多生物，大海深處的生物更是難以了解�！弊寣W(xué)生明白，生物世界還有許多不被人知的奧秘，等待我們去探索和發(fā)現。而我們現在要做的，就是從身邊的生物世界開(kāi)始研究。

　　第二集 快樂(lè )熱身

　　我把生物分為三類(lèi)——動(dòng)物、植物和其他生物，本節課僅涉及常見(jiàn)動(dòng)物和常見(jiàn)植物的認識。我找來(lái)了許多動(dòng)物的高清圖片，有麻雀、燕子、蜻蜓、蒼蠅、螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蟋蟀和蝸牛，設置動(dòng)畫(huà)為先出現圖片后顯示動(dòng)物的名稱(chēng)，讓學(xué)生看圖說(shuō)名，個(gè)別動(dòng)物教師進(jìn)行適當的拓展，學(xué)生學(xué)的'很投入。（小困惑：蝗蟲(chóng)和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蟈蟈怎么區別？）

　　“常見(jiàn)的動(dòng)物還有許多……”，我們不可能全部列舉，“下面來(lái)認識常見(jiàn)的植物——”，課件上出現了一張張植物的圖片，這些圖片的清晰度就不怎么高了，因為大多數是我用傻瓜相機拍攝的校園植物。眼尖的學(xué)生經(jīng)常從背景中辨認出該植物在校園中的具體位置，課堂上洋溢著(zhù)輕松的氣氛。

　　第三集 言歸正傳

　　過(guò)渡：身邊常見(jiàn)的動(dòng)物有許多……身邊常見(jiàn)的植物也有許多……那么，我們今天就對校園中的動(dòng)植物進(jìn)行一次調查。在調查時(shí)，要注意什么呢？

　　這個(gè)環(huán)節設計，實(shí)際上是做調查活動(dòng)前的準備工作，我利用書(shū)上的插圖組織討論，內容包括安全注意事項、調查方法指導、人員分工、區域劃分等。然后，把相關(guān)的知識點(diǎn)整理成考核題，對學(xué)生進(jìn)行“校園生物大搜索能力考核”，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在不經(jīng)意中獲得知識。

　　適時(shí)評價(jià)：恭喜順利過(guò)關(guān)，現在可以進(jìn)行校園生物大搜索了！

　　第四集 實(shí)地搜索

　　校園里都有許多個(gè)種植區域，而我們大約只有10來(lái)分鐘的實(shí)地搜索時(shí)間，我把校園分為“小花壇”、“中心花壇”、“操場(chǎng)”和“后花園”四個(gè)區域，然后把學(xué)生分為四個(gè)調查小組各負責一個(gè)區域。學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始實(shí)地調查搜索，而我則在幾個(gè)區域中穿梭指導著(zhù)……

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