小班音樂(lè )教案及反思（精選20篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )教案及反思 篇1
一、目標
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
三、開(kāi)始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
老師：可是呀，有的`小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
小班音樂(lè )教案及反思 篇2
游戲目標：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習音樂(lè )游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著(zhù)教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示：
在學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當音樂(lè )停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)的，活動(dòng)的.導入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導入的，這一環(huán)節立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習性，培養了幼兒口語(yǔ)表達能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作，達到了預期教學(xué)效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
小班音樂(lè )教案及反思 篇3
一、設計意圖：
本次活動(dòng)我主要是結合在小班開(kāi)展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活
動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏�(ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護小動(dòng)物，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導》中，選取了音樂(lè )欣賞活動(dòng)――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂(lè )的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。
在活動(dòng)的設計上，我主要通過(guò)引導幼兒能認真的傾聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)入場(chǎng)的語(yǔ)言訓練、練聲和歌曲――《快樂(lè )的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂(lè )情緒的不同，了解音樂(lè )的形象。根據小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn)，我通過(guò)講和歌曲內容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受音樂(lè )的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。這樣，幼兒在教師的引導下，和自
身的興趣下，不知不覺(jué)感受了8遍的歌曲。
二、活動(dòng)目標：
1、在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解樂(lè )曲的名稱(chēng)、音樂(lè )形象（慢的、悲傷的）和主要內容。
三、活動(dòng)準備：
錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言訓練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒邊念：“走來(lái) 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍整整 齊齊 0，踏著(zhù) 一二 一0，它們去 河里 洗澡 0，嘴里 唱著(zhù) 呷呷 呷，嘴里 唱著(zhù) 呷呷 呷�！�
2、練聲：跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|
(教師) 小鴨 迷路了（幼兒） 真可憐
12 34|5―|54 32|1―|
�。ń處煟� 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。
3、復習歌曲：《快樂(lè )的小鴨子》
�。�1）唱一遍。
�。�2）邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
4、欣賞：《迷路的小花鴨》。
聽(tīng)錄音（呷―呷―哭聲）提問(wèn)：誰(shuí)在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？
�。�1）引導幼兒感受音樂(lè )的情緒：
�、俳處熡斜砬榈那宄�
提問(wèn)：
A這首歌曲是慢的還是快的？
B聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
C為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)？
D聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭？
教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）
�、谠俅涡蕾p歌曲――《迷路的小花鴨》
師：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺(jué)得怎么樣？和剛才唱《快樂(lè )的.小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣？
欣賞后提問(wèn)：A快樂(lè )的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺(jué)得怎么樣？（心里很高興，很快樂(lè )。）
B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺(jué)得怎么樣？（心里很難過(guò)，很傷心。）
�、劢處熯叡硌�，邊唱：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺(jué)得心里很難過(guò)？
幼兒討論后，教師小結：聽(tīng)到這段音樂(lè )很傷心，找不到媽媽很難過(guò)。
�。�2）感受歌曲的主要內容，體驗離開(kāi)親人獨自一人傷悲的心情。
�、傺菔径嗝襟w課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫(huà)：
提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。
�、谘菔窘叹�，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池
塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽�！苯處熯叧叡硌�，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。
提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽?zhuān)骸皨寢尐D―，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”
�。�3）送小鴨回家。
教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f(shuō)：“不用謝，鴨媽媽再見(jiàn)！”
5、在《快樂(lè )的小鴨子》的音樂(lè )伴奏下，邊唱邊做出快樂(lè )的動(dòng)作與表情，出教室。
五、 活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)感受音樂(lè )，為小花鴨的迷路而同情、著(zhù)急，為
能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂(lè )的情緒中，并且剛開(kāi)始復習歡快的《快樂(lè )的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比，使幼兒很快能認識到“《迷路的小花鴨》聽(tīng)起來(lái)的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來(lái)的，聽(tīng)了心里很難過(guò)，很傷心�！斌w驗到離開(kāi)親人獨自一人悲傷的心情。通過(guò)教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿(mǎn)了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽?zhuān)龑в變阂黄饚托▲喿釉谒闹艽舐暥啻尉毩暯袐寢專(zhuān)骸皨寢尐D―，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”然后教師抱起小花
鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f(shuō)：“不用謝，鴨媽媽再見(jiàn)！”幼兒見(jiàn)小花鴨真的找到了媽媽?zhuān)瑥男睦锔械礁吲d，體驗了幫助別人的樂(lè )趣，并且在活動(dòng)中，能使用文明禮貌的語(yǔ)言。因此活動(dòng)的目標基本達到。
但是在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足之處。如：因為本次歌曲欣賞多用教師清唱，這就要求教師要有一定的演唱水平，給幼兒于美的享受，如果沒(méi)法達到，最好用錄音。在活動(dòng)中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的欣賞、感受的效果才會(huì )更好。在幼兒欣賞過(guò)程中，我多余的動(dòng)作太多，有些影響幼兒的認真傾聽(tīng)，應該一開(kāi)始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的交流，也許效果會(huì )更好。
小班音樂(lè )教案及反思 篇4
活動(dòng)目標：
1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱(chēng)的方式創(chuàng )編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. PPT一套
2.知識準備:會(huì )唱《問(wèn)候歌》、會(huì )玩開(kāi)火車(chē)的.游戲。
3.水果屋場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。進(jìn)入豐收情境。
1．律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
師：小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去看看吧！
2. 練聲《你好，水果》
師：果園到了，果園里的水果真多��！看，誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄓ變汉屠孀�、橘子、蘋(píng)果依次問(wèn)好。）
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師：蘋(píng)果寶寶長(cháng)的什么樣兒��？
如果咬上一口---，味道怎么樣？
吃到嘴里香不香��？
蘋(píng)果非常有營(yíng)養，吃了我們身體會(huì )變得怎樣？
2.教師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋(píng)果圓又圓，
咬一口甜又甜，
啊嗚啊嗚吃的香，
啊嗚啊嗚吃的香，
我的身體棒棒棒！
3.教師清唱一遍，幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師：小朋友，我們也來(lái)唱唱這首蘋(píng)果歌吧！
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng )編歌曲。
師：小朋友，除了蘋(píng)果還有什么水果是圓又圓的？
幼兒學(xué)習將別的水果替換到歌詞中。
四、結束部分。延伸情境，繼續創(chuàng )編。
師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋(píng)果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌�？�，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
活動(dòng)反思：
設計本次活動(dòng)是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書(shū)》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現，小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來(lái)表現秋天這個(gè)主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復推敲，兼顧到了簡(jiǎn)單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創(chuàng )編動(dòng)作演唱、聽(tīng)音樂(lè )用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng )編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱(chēng)、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現替換水果名稱(chēng)對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創(chuàng )編總是需要老師幫助總結，自主創(chuàng )編還有一定的難度。二研、三研開(kāi)展時(shí)，班級里的講述水果書(shū)活動(dòng)為本次活動(dòng)提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動(dòng)中我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，自身設計、執教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動(dòng)制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹提問(wèn)等方面都有了新的認識。
小班音樂(lè )教案及反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì )唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
腕花4個(gè)（2紅2黃） 紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍 ） 歌譜圖一張 錄音機 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè )拍手進(jìn)活動(dòng)室 今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、 分清左右
1、 請小朋友看看你的手上有什么?
2、 貼紅花的那只手是左手。
3、 請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、 貼黃花的那只手是右手。
5、 請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、 請小朋友們看看你的腳上有什么？
7、 在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、 教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。
三、 教歌曲《分清左右》
1、 教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、 解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有""記號的就是小手跳舞，沒(méi)有""記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、 請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、 幼兒跟唱二遍。
四、 學(xué)習歌表演
1、 學(xué)會(huì )了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
2、 教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、 講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、 游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì )了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的.好朋友，把你學(xué)會(huì )的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案及反思 篇6
活動(dòng)設計背景
結合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動(dòng)中充分調動(dòng)了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續性。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：充分的調動(dòng)兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合，兒童能力強的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的學(xué)習興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動(dòng)物：熊、象、貓、青蛙）
問(wèn)：你們看見(jiàn)有什么動(dòng)物？
二、幼兒圍繞講述內容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè )會(huì )：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)在干什么？還有誰(shuí)在干什么？（利用課件）
四、遷移新的'講述經(jīng)驗。
教師：我們也來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )好嗎？
�。òl(fā)給幼兒每人一件樂(lè )器，幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾）
1、教師當指揮說(shuō)：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說(shuō)邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對象時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問(wèn)，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現在能積極參加到活動(dòng)中。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線(xiàn)索。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言，我就親自示范和講述，對個(gè)別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單，出現個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
4、如果讓我從新上這節課，我會(huì )更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。
小班音樂(lè )教案及反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試說(shuō)唱結合的演唱方式。
2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲的節奏旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著(zhù)體會(huì )愛(ài)，進(jìn)而學(xué)著(zhù)表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。
3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。
4、相機一部。
5、區角創(chuàng )設“娃娃家”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱(chēng)。
1、播放門(mén)鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音?知道爸爸媽媽回來(lái)了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的`表演變成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說(shuō)唱結合，理解歌詞內容。
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)?
你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是說(shuō)唱結合的曲子)
2、教師范唱，突出說(shuō)唱結合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說(shuō)唱結合的部分。
4、幼兒和家長(cháng)一起聽(tīng)歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
5、請三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽?zhuān)瑤习l(fā)卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說(shuō)唱結合部分。
6、表演反復進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動(dòng)、快樂(lè )的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
1、唱一二段。
�、鸥枨顒�(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
�、聘俪�，唱到“叮咚叮咚時(shí)”就在小朋友鼻子上做按門(mén)鈴狀。
�、歉樽鄮С�，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來(lái)了”“爸爸回來(lái)了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段并自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3、三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。
四、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節奏，以表達期盼的急切心情。
2、創(chuàng )編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)"，"我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱(chēng)和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂(lè )完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。
五、活動(dòng)結束
大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶(hù)外拍照吧。
活動(dòng)延伸：
1、回家和家人一起表演、創(chuàng )編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長(cháng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
設計反思：
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“說(shuō)”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將說(shuō)的部分重點(diǎn)突出出來(lái)。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的說(shuō)唱結合部分，逐步提高要求讓在說(shuō)唱結合部分表現出激動(dòng)、快樂(lè )的情緒。
整個(gè)過(guò)程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗為主，設計活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽(tīng)——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過(guò)程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì )了歌曲，完成創(chuàng )編。
本節活動(dòng)我設計的環(huán)節多，可能在實(shí)際操作過(guò)程中改編歌詞環(huán)節完成不了，可以放到下次活動(dòng)中完成。
小班音樂(lè )教案及反思 篇8
活動(dòng)目標
1、 體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的'樂(lè )趣。
5、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、 教師根據歌曲內容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè )CD或磁帶。
2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放音樂(lè )《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè )自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導小朋友觀(guān)察。教師提問(wèn)：
�。�1） 圖片上畫(huà)了一些什么？
�。�2） 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。
�。�1） 教師放音樂(lè )，小朋友跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。
�。�2） 小朋友可以把歌詞內容畫(huà)成畫(huà)面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習。從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。
小班音樂(lè )教案及反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè )旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
3、能體會(huì )“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起去數星星吧�。ㄒ魳�(lè )：閃爍的小星）
3、你們數清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動(dòng)作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數來(lái)數去也數不清�！边@個(gè)數不清的`動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小班音樂(lè )教案及反思 篇10
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2、積極參與歌表演活動(dòng)。
3、感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè )與幸福。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
關(guān)于相親相愛(ài)的`圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片引入
1、出示圖片P1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達愛(ài)你的？
3、小結：爸爸媽媽愛(ài)你們，你們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)凶鱿嘤H相愛(ài)。
4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛(ài)的？
5、出示圖片P2—P7，了解相親相愛(ài)不同表達方式。
二、欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛(ài)，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛(ài)？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2、我們在聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片P8—P12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽(tīng)你們唱出來(lái)。
三、積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛(ài)的幸�？鞓�(lè )。
1、完整表演
�。�1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說(shuō)你們唱歌好聽(tīng)，想聽(tīng)你們唱歌，誰(shuí)來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)做小袋鼠？
�。�2）小袋鼠也想聽(tīng)聽(tīng)你們唱歌。
結束：
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
活動(dòng)反思：
歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比較興奮，本次活動(dòng)的歌曲中歌詞簡(jiǎn)短易懂，節奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好掌握，幼兒比較完整地把歌曲唱出來(lái)。但在目標1中，本來(lái)想讓幼兒根據歌詞創(chuàng )編出相親相愛(ài)的動(dòng)作，我發(fā)現部分孩子不能夠邊唱邊做游戲，如果唱歌就忘了要做動(dòng)作，做動(dòng)作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓練。在創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒的創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好的體現，大部分幼兒只是跟著(zhù)老師做動(dòng)作，在這點(diǎn)上還需要好好地反思。
小班音樂(lè )教案及反思 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：怪汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《怪汽車(chē)》感受故事的趣味性。
2、能夠找到大小相同的車(chē)輪為各類(lèi)怪汽車(chē)裝上車(chē)輪。
活動(dòng)準備：故事怪汽車(chē)、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車(chē)輪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導入，引起興趣：播放PPT提問(wèn)：
看看這是哪里呀？（森林，公園）這個(gè)地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？
可是森另好遠哦，我們開(kāi)什么車(chē)去呢？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
哦，我們的寶寶開(kāi)了那么多的`車(chē)，那現在我們就開(kāi)著(zhù)你的車(chē)子向森另出發(fā)吧�。úシ乓魳�(lè )）
過(guò)渡：森林住三個(gè)好朋友讓我們看一看他們是誰(shuí)？
二、欣賞故事：《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┬蕾p故事前半段，并討論：
1、PPT一個(gè)一個(gè)出現3個(gè)小動(dòng)物。
2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來(lái)做新房子？
3、改動(dòng)故事，讓所有的朋友來(lái)看自己的新房子。
4、為什么不可以？馬路上能有什么？
2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？
�。ǘ┬蕾p故事后半段，并討論：
1、他們把房子變成了什么？小動(dòng)物想出來(lái)什么什么辦法？
2、房子怎么會(huì )變成汽車(chē)的？
三、學(xué)學(xué)動(dòng)物朋友，做一做怪汽車(chē)
1、觀(guān)察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車(chē)？
2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車(chē)輪并請個(gè)別幼兒上來(lái)粘車(chē)輪。
四、活動(dòng)延伸
從車(chē)輪的大小高低判斷誰(shuí)的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車(chē)輪才可以開(kāi)的穩。
活動(dòng)反思：
1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。
2、整節課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。
3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。
小班音樂(lè )教案及反思 篇12
設計意圖：
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著(zhù)手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)……敲的孩子越來(lái)越多并表現的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設計了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒跟著(zhù)教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂(lè )趣。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )意與同伴一起玩敲打游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
活動(dòng)準備：
碗、勺子、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著(zhù)教師的節奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應觀(guān)察即使引導幼兒進(jìn)入游戲，體驗快樂(lè )的敲打）
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的'碗與勺，平時(shí)他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè )意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
小班音樂(lè )教案及反思 篇13
活動(dòng)目標：
1、復習基本舞步，并合著(zhù)音樂(lè )呈螺旋形走。
2、遵守游戲規則，炮仗被點(diǎn)著(zhù)后，能及時(shí)作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一塊毛巾，一張畫(huà)有螺旋線(xiàn)的紙，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入。
過(guò)年的時(shí)候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點(diǎn)炮仗）看老師來(lái)放一次炮仗！
提問(wèn)：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來(lái)學(xué)一學(xué)�，F在老師來(lái)點(diǎn)炮仗，你們來(lái)做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。
聽(tīng)說(shuō)中（1）班小朋友已經(jīng)會(huì )唱《卷炮仗》的歌，一起來(lái)唱給我聽(tīng)好嗎？看，呂老師的小手還會(huì )跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問(wèn)：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來(lái)的）喲，原來(lái)是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
�。�1）出示毛巾，用來(lái)干什么？請你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗�？纯此鞘裁葱螤�？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫(huà)下來(lái)了，給它取個(gè)名字叫什么？（螺旋線(xiàn)）用小手畫(huà)一畫(huà)。（從外面往里面卷，越來(lái)越�。�
�。�2）誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會(huì )用小手卷成一個(gè)炮仗嗎？教師點(diǎn)炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
�。�1）請小朋友手拉手也來(lái)卷成一個(gè)大炮仗，教師點(diǎn)火，提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起來(lái)。剛才是老師在第一個(gè)，現在請小朋友來(lái)做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
�。�2）提問(wèn)：你們的小腳學(xué)過(guò)什么舞步？誰(shuí)學(xué)過(guò)墊步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)學(xué)過(guò)踏跳步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎？有哪里不會(huì )？好，我們再學(xué)一次。
�。�4）聽(tīng)琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個(gè)。
�。�5）聽(tīng)錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動(dòng)反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛(ài)的傳統活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì )不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著(zhù)炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì )越來(lái)越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的`現象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對獨立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理，在理解螺旋線(xiàn)原理的前提下再學(xué)習用動(dòng)作表現螺旋線(xiàn)。
小班音樂(lè )教案及反思 篇14
活動(dòng)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2.體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個(gè)橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的`水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。，如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動(dòng)反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極，對音樂(lè )地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強。
小班音樂(lè )教案及反思 篇15
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現開(kāi)始和停止這一音樂(lè )的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
《開(kāi)始和停止》《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、入場(chǎng)：聽(tīng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )入場(chǎng)。
2、導入：小朋友，剛才我們聽(tīng)了《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè )，今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗静糠�
1、欣賞音樂(lè )《開(kāi)始和停止》
教師：這首音樂(lè )好玩嗎？你們覺(jué)得什么地方好玩？
教師：小朋友說(shuō)的真棒，這段音樂(lè )一會(huì )開(kāi)始，一會(huì )停止，讓我們拍手玩玩這段音樂(lè )吧。
2、表現與創(chuàng )造音樂(lè )
�。�1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢？
教師：哇，小朋友想的動(dòng)作真有趣，小朋友想不想做一個(gè)游戲呢？
�。�2）音樂(lè )游戲《小白兔跳跳跳》
規則：當音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起蹦蹦跳跳，當音樂(lè )停止的時(shí)候，小朋友要回到自己的座位。
教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲
�。ㄈ┙Y束部分
教師：今天我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，這首音樂(lè )有反復的開(kāi)始和突然停止，小朋友今天表現非常棒，可以根據音樂(lè )做游戲，小朋友也累了。我們休息一會(huì )吧。
四、反思：
我認為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
于是在第二節活動(dòng)中，個(gè)別幼兒“又開(kāi)始制造混亂”。當我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時(shí)，有一幼兒說(shuō)：“我要做小象，小象是這樣走的�！瘪R上許多的`小朋友都跟著(zhù)叫起來(lái)，我要做.....，要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節課的經(jīng)驗，我不再強迫孩子跟我走，而是停下來(lái)逐個(gè)提問(wèn)：“把你想做的動(dòng)物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有個(gè)要求，一次只能一個(gè)小朋友來(lái)表演，其他小朋友要認真看，做得好的要鼓掌�！焙芷婀�，給了孩子們表達的空間后，他們不鬧了。然后，我及時(shí)地用“樂(lè )器寶寶”吸引他們的注意力，使他們又專(zhuān)注于活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)這一節活動(dòng)，我總結了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預想到突發(fā)狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案及反思 篇16
設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著(zhù)濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng )編動(dòng)作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1〉重點(diǎn)：感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2〉難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習創(chuàng )編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積級參加音樂(lè )舞蹈，在舞蹈中獲得快樂(lè )的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二、練聲，復習歌曲
三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái)。
2〉教師表演，突出洗澡的`動(dòng)作。
3〉請幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現。
四、教師請幼兒認真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽(tīng)嗎？
五、教師請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并引導幼兒美化動(dòng)作。
師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng)，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看��？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
七、教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )完整的做舞蹈動(dòng)作。
師：小朋友學(xué)的真棒，我們現在就聽(tīng)這音樂(lè )一起跳起來(lái)吧
九、復習歌曲“螞蟻”
十、律動(dòng)出場(chǎng)。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì )了，現在我們最后在來(lái)一遍好嗎？
活動(dòng)反思：
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng )編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng )編動(dòng)作對于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng )編能力。
小班音樂(lè )教案及反思 篇17
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事相關(guān)PPT課件;伴奏音樂(lè );人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿卜抱枕。
配套課件：小班音樂(lè )課件《拔蘿卜》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
(活動(dòng)前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜嗎?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)
師：老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細聽(tīng)一下。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節奏讀旁白)
2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的.動(dòng)作。
1、師幼共同討論、創(chuàng )編歌曲中人物的動(dòng)作。
2、請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組)
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?
(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè )《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè )欣賞來(lái)進(jìn)行。
小班音樂(lè )教案及反思 篇18
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，會(huì )用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據表情創(chuàng )編動(dòng)作。
3.樂(lè )意在集體中大膽表現自己。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會(huì )用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
PPT課件，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節奏圖譜，玩節奏游戲。
1.師：今天，老師請你們來(lái)玩個(gè)有趣的節奏游戲，好嗎?(好)
2.師：請你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)
3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)
二、初步感知歌曲的內容
1.師：節奏游戲真好玩，你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì )有什么表情?會(huì )做什么動(dòng)作?請一幼兒上來(lái)做一做。大,考吧.幼,師,網(wǎng)請你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì )是什么表情?又會(huì )做什么動(dòng)作?請你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問(wèn)：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)
三、學(xué)唱歌曲，會(huì )用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請你們看著(zhù)圖譜，用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。
2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么聲音來(lái)唱高興的表情?(高點(diǎn))
3.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。
4.提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)，用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))
5.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著(zhù)圖譜，聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過(guò)的.表情，還有什么表情呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來(lái)了幾種不同的表情，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。)
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來(lái)唱一唱，做一做好嗎?
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著(zhù)各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì )說(shuō)表情，而且也能做出相應的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè )的心情。在學(xué)習歌曲時(shí)，因為歌曲比較簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易�！侗砬楦琛沸苫顫�，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動(dòng)交錯進(jìn)行的形式也比較容易調動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節奏型對于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對這個(gè)節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習。
小班音樂(lè )教案及反思 篇19
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化（討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應的.動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話(huà)題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導，使得實(shí)際練習有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀(guān)察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì )了用正確方法洗手。
小班音樂(lè )教案及反思 篇20
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)（在此過(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞。
�。�2）重點(diǎn)練習節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的.節奏邊演唱歌曲。
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
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