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中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教案1
目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè )形象
2、在活動(dòng)中培養傾聽(tīng)的習慣
準備：
音樂(lè )，圖片等
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路
出示小白兔和大黑熊圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔和大黑熊是怎么走路的
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1、聽(tīng)第一段和第二段音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè )有什么不同？想象一下是什么小動(dòng)物在走路，請幼兒學(xué)學(xué)
2、聽(tīng)第一段音樂(lè )
�。�1）猜小兔子還做了什么？并用動(dòng)作表示，大家一起學(xué)一學(xué)
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
3、聽(tīng)第二段音樂(lè )
�。�1）猜大黑熊還做了什么？并用動(dòng)作表示，大家一起學(xué)一學(xué)
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
4、聽(tīng)第三段音樂(lè )
�。�1）說(shuō)說(shuō)第三段音樂(lè )是誰(shuí)？與第一段音樂(lè )一樣嗎？
�。�2）猜猜小兔子要去哪里？一起來(lái)學(xué)學(xué)
�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
5、完整地聽(tīng)音樂(lè )，并引導幼兒在座位上做小白兔和大黑熊的動(dòng)作
6、講動(dòng)作表演出來(lái)
三、聽(tīng)故事理解音樂(lè )
這段樂(lè )曲還有一個(gè)還聽(tīng)的`故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
四、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1、集體表演
�。�1）師念故事幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
�。�2）學(xué)習故事中的對話(huà)
�。�3）將對話(huà)加入到表演中去
2、分角色表演
�。�1）請幼兒選擇你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行表演
�。�2）交換角色表演
五、結束
讓我們跟著(zhù)小白兔和大黑熊一起回家吧
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教案2
教學(xué)目標：
1。學(xué)習合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據游戲情節，隨著(zhù)音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2。在游戲過(guò)程中，注意有節奏地控制情緒，共同體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
配套磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據游戲情節，隨著(zhù)音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：情景導入法、示范法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
故事導入，激發(fā)幼兒的興趣
“今天王老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？”
講述故事《小白兔和大黑熊》，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
�。�1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？
�。�2）你覺(jué)得它們這個(gè)游戲好玩嗎？
小結：原來(lái)呀小白兔們在玩躲貓貓的游戲，你們玩過(guò)這個(gè)好玩的游戲嗎？
基本部分
1。知道樂(lè )曲的結構，并能跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
師：小白兔和大黑熊在玩游戲的時(shí)候還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
2。組織幼兒討論：
�。�1）音樂(lè )開(kāi)始部分和中間部分有什么不一樣？
�。�2）音樂(lè )開(kāi)始和結尾是不是一樣的？
�。�3）音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
再次傾聽(tīng)音樂(lè )，驗證。
小結：音樂(lè )開(kāi)始部分是活潑輕快的，中間部分有點(diǎn)緩慢。音樂(lè )開(kāi)始和結尾是一樣的。
提問(wèn)：不同的音樂(lè )我們可以做不同的動(dòng)作，那請你們想想，聽(tīng)到活潑輕快的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè )想做什么動(dòng)作呢？
3。組織幼兒一起學(xué)一學(xué)、表演動(dòng)作。
玩游戲“小白兔和大黑熊”，跟隨音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
師：那你們想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戲呀？
4。組織全體幼兒在原位隨樂(lè )曲做兔子跳、熊走的`動(dòng)作
在第15小節，按節拍拍肩4次。全體幼兒找空間隨樂(lè )曲做兔跳、熊走的動(dòng)作，根據音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
5。分角色游戲，體驗游戲的快樂(lè )。組織一部分幼兒扮演小白兔，一部分幼兒扮演大黑熊，表演游戲。
互換角色再次游戲。（鼓勵幼兒在游戲中及時(shí)躲藏，避免被大黑熊發(fā)現。）
結束部分
帶領(lǐng)幼兒休息。
“大黑熊要回家睡覺(jué)啦，我們也休息一下吧�！�
教學(xué)反思：
在音樂(lè )欣賞之前，我先在網(wǎng)上搜索到了該活動(dòng)的PPT�；顒�(dòng)時(shí)，我邊出示PPT，邊講述故事。然后，播放音樂(lè )，請孩子們辨別音樂(lè )分幾段，分別是誰(shuí)在走路？孩子們很快就辨別出開(kāi)頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來(lái)我分別播放小兔子和大黑熊的音樂(lè )，讓他們用動(dòng)作來(lái)表現出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在孩子們幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導他們再次完整地欣賞音樂(lè )，一起用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容，孩子們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說(shuō)還要玩。
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據游戲情節，隨著(zhù)音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演故事導入。
�。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè )，根據音樂(lè )快慢分別請出兩位"小動(dòng)物"）樹(shù)林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿！我在這兒！"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？
二、介紹動(dòng)物習性。
小白兔，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長(cháng)長(cháng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的.對手�。┐蠛谛�，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼兒活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )開(kāi)始和中間有什么區別，開(kāi)始和結束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè )快慢帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《小白兔和大黑熊》是一個(gè)很有趣的中班音樂(lè )游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現出小白兔和大黑熊不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓小朋友們在欣賞過(guò)程中，去感覺(jué)音樂(lè )所表達的內容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀(guān)的教具和具體的方式來(lái)幫助他們理解音樂(lè )。所以在音樂(lè )欣賞之前，我以故事的形式導入，讓幼兒先傾聽(tīng)與音樂(lè )相符的故事，然后引導幼兒在音樂(lè )中找故事中所描繪的內容：小兔蹦蹦跳跳地出來(lái)了，它們去找大黑熊，并捉弄了大黑熊。接著(zhù)大黑熊被吵醒了，起來(lái)看看是誰(shuí)，最后見(jiàn)大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂(lè )形象也不同，小朋友們很快就辨別出開(kāi)頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著(zhù)我分別播放小兔子和大黑熊的音樂(lè )，讓他們用動(dòng)作來(lái)表現出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導他們再次完整地欣賞音樂(lè )，一起用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容，小朋友們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說(shuō)還要玩。
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