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中班音樂(lè )教案大吊車(chē)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案大吊車(chē)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案大吊車(chē)1
設計思路：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車(chē)是很有興趣的。吊車(chē)作為一種特種車(chē)，長(cháng)長(cháng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂(lè )活動(dòng)能讓幼兒了解吊車(chē)的外形體征和特殊的用途，初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過(guò)游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、了解吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。
活動(dòng)準備：
1、吊車(chē)掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu：幼兒聽(tīng)到高音區的音樂(lè )，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區的音樂(lè )，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè )中培養幼兒對高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè )活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
結合圖片，認識吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀(guān)察了解吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀(guān)察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認識、了解吊車(chē)的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè )的體驗中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了吊車(chē)，那吊車(chē)長(cháng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè )曲中的低音、高音
�。ㄔu：此環(huán)節通過(guò)多種方法引導幼兒在復感受的基礎上理解并學(xué)會(huì )歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì )歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè )。
1、講解游戲的.玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。
�。ㄔu：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
中班音樂(lè )教案大吊車(chē)2
活動(dòng)目標：
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè )。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲。
初步感知高低音。
活動(dòng)準備：
1、大吊車(chē)掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。
�。ㄔu：幼兒聽(tīng)到高音區的音樂(lè )，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區的音樂(lè )，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè )中培養幼兒對高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè )活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
結合圖片，認識大吊車(chē)。出示塔吊和汽車(chē)吊讓幼兒觀(guān)察了解大吊車(chē)有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀(guān)察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認識、了解大吊車(chē)的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè )曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車(chē)吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
�。ㄔu：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè )的體驗中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了大吊車(chē)，那大吊車(chē)長(cháng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè )曲中的低音、高音
�。ㄔu：此環(huán)節通過(guò)多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學(xué)會(huì )歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì )歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè )。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做大吊車(chē)，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高 音表示將貨物吊起來(lái)了。
�。ㄔu：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車(chē)、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）
五、活動(dòng)在輕松愉快的 氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的`機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運機械。吊車(chē)這個(gè)名稱(chēng)是起重機械統一的稱(chēng)號。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設備、搶險、起重、機械、救援。
中班音樂(lè )教案大吊車(chē)3
活動(dòng)目標
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2、感知樂(lè )曲中高低音的變化，能用動(dòng)作創(chuàng )造性地表演大吊車(chē)卸貨物的情景。
3、體驗與同伴一起扮演大吊車(chē)演唱的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
大吊車(chē)玩具、《大吊車(chē)》音樂(lè )CD（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車(chē)的外形特征和用途。
�。�1）同伴間相互交流大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察大吊車(chē)玩具，用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的`樣子。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱一吱”，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么？引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，并用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)，唱一唱大吊車(chē)“吊起了什么”。
�。�2）教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車(chē)到底吊起了什么？
�。�3）引導幼兒辨別樂(lè )曲中的高、低音。分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現了大吊車(chē)在干什么？請幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3、請幼兒學(xué)唱整首歌曲。
�。�1）請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點(diǎn)讓幼兒唱好疑問(wèn)詞“什么”。
�。�2）請幼兒分組學(xué)習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4、聽(tīng)歌曲錄音，引導幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如邊唱邊隨音樂(lè )做動(dòng)作，能根據釣到的貨物的大小，作出相應幅度、力度大小的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè )曲部分教師根據音樂(lè )的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造性表現。如：當幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵幼兒加上動(dòng)作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng )編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養幼兒自主創(chuàng )新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng )編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重課前的準備環(huán)節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
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