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怎樣通過(guò)漢辦教師志愿者面試
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近年來(lái)，隨著(zhù)漢語(yǔ)在國際上持續升溫，需要更多的老師出國當漢語(yǔ)教師。國家漢辦幾乎每年都要招收漢語(yǔ)老師，外派出國�，F在，要又到了一年漢辦招收志愿者教師的時(shí)候，怎么準備面試呢?
筆者于2013年在廣州參加漢辦舉辦的赴泰國漢語(yǔ)教師志愿者面試，并順利通過(guò)�？吹桨俣戎郎厦嬗信笥褑�(wèn)到相關(guān)問(wèn)題，我把自己當時(shí)面試大致流程，整理出來(lái)，供朋友們參考。
志愿者面試分成三大塊,心理測試(筆試)、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能測試和才藝展示。
先說(shuō)心理測試，跟我們平時(shí)的做的心理測試一樣，大約40分鐘。選擇題真的很多，要靜下來(lái)，按照自己的真實(shí)情況選擇，心理健全的朋友都可以通過(guò)。不能通過(guò)的朋友，可能不適合當志愿者老師。
A、漢語(yǔ)基礎知識考查
請你寫(xiě)出“赴尼泊爾志愿者”六個(gè)漢字和拼音，尼(Ní)泊(bó)爾(ěr)的拼音首字母得大寫(xiě)，這是細節要注意，還有漢字的書(shū)寫(xiě)筆順要正確。
C、模擬課堂，語(yǔ)法項目講解
考官說(shuō)，“我是泰國的”這個(gè)句型，請你把我們當作你的學(xué)生，然后用三種不同教學(xué)方法教學(xué)生。這個(gè)教學(xué)技能測試，能夠看出我們的教學(xué)水平。一定聽(tīng)清楚老師出的題目，我當時(shí)，心理著(zhù)急，結果只用了一種教學(xué)方法講解這個(gè)句型。其實(shí)教學(xué)方法很多，你要和老師們互動(dòng)起來(lái)。把他們帶動(dòng)起來(lái)了，效果會(huì )比較好。課堂上下面的老師還會(huì )給你添亂，你會(huì )靈活應對嗎?
E、有關(guān)文化沖突和教學(xué)生活適應的問(wèn)題
評委們問(wèn)我，到了泰國，如果有人向你傳教，讓參加佛教儀式，你會(huì )怎么處理這種問(wèn)題?
還有假如你的課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后附近學(xué)校也想開(kāi)漢語(yǔ)課，缺少漢語(yǔ)老師，想找你臨時(shí)補課，你會(huì )去嗎?
這些問(wèn)題都沒(méi)有統一的答案，說(shuō)出你的想法，并給出合理的理由，都給分。
D、文化知識方面的問(wèn)題
當時(shí)一位女老師，問(wèn)我，假如學(xué)校讓你開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于中國旗袍的知識講座，你要做哪些知識方面以及其他方面的準備。當時(shí)就把我問(wèn)住了，她問(wèn)我旗袍的起源，我只能隨便說(shuō)說(shuō)，支支吾吾�？磥�(lái)，文化方面的內容不能忽略。
B、近義詞辨析
請你說(shuō)說(shuō)“可能”與“也許”的異同，并舉出例句說(shuō)明。我說(shuō)說(shuō)一般的方法，先說(shuō)相同點(diǎn)，它們意思相近，都表示推測估計，有不確定的含義。不同點(diǎn)表現在：辨析的角度，有詞性不同，可能是形容詞，也許是副詞。搭配不同，可能可以修飾名詞，如，可能性。前面可以用“不”和“很”修飾，例如“很可能”。也許前面不能加很，也不能修飾名詞。最后結合例句分析，
(1)李明不可能干出這種事。
(2)也許我不應該相信他的話(huà)。
中華才藝展示
評委老師先問(wèn)你的特長(cháng)，我說(shuō)了武術(shù)、唱歌和書(shū)法。她讓我用毛筆蘸水，在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字。如果突出特長(cháng)的朋友，要提前準備好作品和工具。才藝包括武術(shù)、書(shū)法、國畫(huà)、中國戲曲、剪紙等等。
良好的形象能夠帶給自己信心，評委老師舒心，面試更順心!
總結起來(lái)，具備扎實(shí)的漢語(yǔ)知識，掌握良好的教學(xué)方法，熟諳中國文化，會(huì )一些中國才藝，還有較強的國外生活適應能力，這是志愿者老師必備素質(zhì)和能力。此外，面試過(guò)程中，我們穿著(zhù)要有老師的氣質(zhì),男生可以穿西服,女生應該穿著(zhù)得體,不要花哨。站在臺上要從容自信，有老師范兒，給評委留下良好的印象，可以提高分數。如果遇到不會(huì )的問(wèn)題，多少說(shuō)一些，別只說(shuō)不知道。
準志愿者們，哥祝你面試順利!
原作者：淡泊奮斗
再說(shuō)重頭戲，專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能測試。 今年，有三位老師面試我們，中間是主考官，他提問(wèn)最多。先做自我介紹，然后開(kāi)始提問(wèn)。自我介紹，簡(jiǎn)單明了。提問(wèn)，我只記得問(wèn)過(guò)這些問(wèn)題。
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