- 吃水不忘挖井人教學(xué)設計 推薦度：
- 吃水不忘挖井人教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設計
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習內容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
一、回顧第一自然段
�。�1）讀好長(cháng)句子。
�、僮⒁鈽它c(diǎn)：逗號。②師范讀。③學(xué)生練讀。
�。�2）解故事發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)。
二、學(xué)習第二自然段
�。ㄒ唬┲尘�
1、出示水井圖。提問(wèn)：毛主席為什么要挖這口井呢？
2、出示第二段。答案就在第二段，自由讀第二段。
3、村子里沒(méi)有水井，在當時(shí)的沙洲壩，流傳著(zhù)一首民謠。出示民謠，了解當時(shí)的情況。
�。�1）師生合作讀。
�。�2）從中讀懂了沙洲壩是一個(gè)怎樣的地方呢？
�、佟盁o(wú)水洗手帕”：出示圖片。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。
�、诔鍪揪渥痈袊@，師生領(lǐng)讀。
在如此缺水的沙洲壩，村子里卻沒(méi)有水井！
�。ǘw味沒(méi)水苦
1、在干旱缺水的沙洲壩，鄉親們過(guò)著(zhù)怎樣的生活？從第二自然段中找出相應的句子。
出示：村子里沒(méi)有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。
�。�1）自由練讀。
�。�2）想象練習說(shuō)話(huà)讀。除了吃的水要去到很遠的地方挑，還會(huì )遇到哪些困難呢？學(xué)生想象填讀。
�。�3）師出示范例，范讀。
�。�4）小結。從剛剛的學(xué)習中，我們體味到了鄉親們沒(méi)水的苦。板書(shū)：沒(méi)水苦。
�。ㄈw味挑水苦
1、沒(méi)水苦，挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉親們每天挑水的必經(jīng)之路，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
2、師出示范例范說(shuō)。
3、請問(wèn)臺階多嗎？路程遠嗎？請把路程遠送進(jìn)句子里讀。出示句子讀。
4、想一想，鄉親們在挑水途中可能會(huì )遇到哪些困難？出示圖片：學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。
5、師出示范例說(shuō)話(huà)。（摔跤、衣服被水打濕）
6、把路程長(cháng)、挑水遠送進(jìn)句子中讀。
7、小結。老師仿佛看到了一級級臺階，長(cháng)長(cháng)的山路，人們挑水遠啊。板書(shū)：挑水遠。
�。ㄈw味挖井累
1、當這一切被當時(shí)在江西領(lǐng)導革命的毛主席看見(jiàn)時(shí)，他是怎么做的？從第二段中找出相應的句子。
出示：毛主席就帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。
�。�1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔。他們用鐵鍬鏟，用簸箕分土，用雙手挖土。
�。�2）出示句子齊讀。
�。�3）從早上到晚上，毛主席一直帶鄉親們挖水，那么辛苦。
板書(shū)：挖井累
�。ㄋ模w味吃水甜
小結。鄉親們的生活因為有了水，變甜了。板書(shū)：吃水甜。
三、學(xué)習第三自然段
1、自讀第三段。鄉親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。
出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
2、“時(shí)刻”二字能去掉嗎？出示資料。
3、“時(shí)刻”就是時(shí)時(shí)刻刻，每時(shí)每刻，無(wú)時(shí)無(wú)刻。
4、感情升華，師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》，結束課堂。
五、板書(shū)設計
吃水不忘挖井人
沒(méi)水 苦
挑水 遠
挖井 累
吃水 甜
【《吃水不忘挖井人》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
吃水不忘挖井人教學(xué)設計02-09
《杯子的設計》教學(xué)設計03-14
an教學(xué)設計11-23
《吃水不忘挖井人》評課稿07-26
教學(xué)論與教學(xué)設計05-20
課程設計教學(xué)設計12-24
《我設計的服裝》教學(xué)設計06-15
藏戲教學(xué)設計04-02
乞巧教學(xué)設計08-04