- 《惡意》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 《惡意》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 惡意讀書(shū)筆記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《惡意》讀書(shū)筆記15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《惡意》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《惡意》讀書(shū)筆記1
精彩！隨著(zhù)調查的深入，案件一次次出現驚人的逆轉，讓人不禁懷疑自己的判斷，真相到底是什么？你看到的和聽(tīng)到的不一定是真實(shí)的。在生活中我們總是會(huì )犯一個(gè)錯誤，那就是輕易下結論！枉自評論他人的行為。
文中提到了校園暴力，提到了多數校園暴力的緣由是那么的讓人無(wú)語(yǔ)，“就是看他不爽”，多么無(wú)聊的借口，對他人深深的惡意，這是不是人性中惡的一面呢？嫉妒，自卑，不懂得從一些好的途徑中提升自己，反而通過(guò)傷害他人來(lái)證明自己的“優(yōu)秀”？這或許就是教育的意義所在了吧？在青少年時(shí)期，老師們要引導學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要有正確的是非觀(guān)念，少年時(shí)期的經(jīng)歷真的會(huì )影響一生！尤其是受害者遭受身體和精神上的'傷害以后所產(chǎn)生的心理陰影！說(shuō)到這里，突然想起，文中提到的《禁獵地》一書(shū)，屬于紀實(shí)，而非小說(shuō)！日高經(jīng)歷過(guò)各種虐待，多年后仍然記得那些事的細節，但是他卻沒(méi)有因此而怨恨社會(huì )，報復社會(huì )！反而用自己寬容的心接納和幫助野野口！只可惜，識人這一方面有些欠缺，幫助了一個(gè)內心陰暗的人，只差一步，就將日高帶入了萬(wàn)劫不復的境地，哪怕死后也要遭受親朋好友的質(zhì)疑和唾棄！
回想一下，確實(shí)有很多的話(huà)想說(shuō)，對于國內對于青少年犯罪的寬容，對于野野口親戚索要版稅的丑陋面孔，對于日高和野野口同學(xué)們對于青少年時(shí)期所犯下錯的“年少輕狂”等等，每一個(gè)都有很多想法，在這里就不一一贅述了，總之，這是一本好書(shū)，雖然很短，但是很精彩，值得推薦！發(fā)人深��！
《惡意》讀書(shū)筆記2
比起冤有頭債有主，深不見(jiàn)底、毫無(wú)根源的惡意更讓人覺(jué)得背脊發(fā)涼。
看懸疑小說(shuō)總是先開(kāi)幾篇開(kāi)頭，再去找到故事的結尾，一旦知道結尾之后，便漫不經(jīng)心地細酌中間發(fā)生的故事。仿佛這篇小說(shuō)，看了結尾并沒(méi)有啟發(fā)性的推理，只能猜測到殺人兇手是誰(shuí)，但恰恰本書(shū)的宗旨不是誰(shuí)，而是為什么，正如推薦語(yǔ)提示“殺人不是手段，而是目的”。
只要沒(méi)有看到結尾，故事的進(jìn)展總在跌宕起伏，隨時(shí)都可能顛覆自我設定的認知。不同于以往的懸疑，兇手很快就被抓捕，于是分別根據兇手野野口的手記和自白以及警察加賀的記錄展開(kāi)，就像是看一場(chǎng)精彩的拉力賽，在不同人主導的章節中，主動(dòng)權不由的偏向了一方。
在野野口的自白和手記中，日高邦彥的形象塑造的有些偏陰暗，所以因為先入為主的原因，日高在我的心中那種“殺了貓，臉上掛著(zhù)一絲不可名狀的微笑”的描寫(xiě)在心中刻下烙印。這一段落渲染之后，野野口的人設不由的偏向了弱勢一方。 之后，給人柔弱而謙卑感覺(jué)的野野口被捕，總覺(jué)得故事進(jìn)展的有些太過(guò)順利。從讀者角度我始終認為兇手不是野野口，而另有其人。
在野野口保持緘默的描寫(xiě)中，我又認定兇手一定是野野口極端保護的女人，為這個(gè)女人而心甘情愿背鍋，正如《嫌疑人X的獻身》的石神。警官加賀又挖出了死于車(chē)禍的日高前妻初美，似乎自己的論斷得到了推翻，而野野口是兇手的事實(shí)得到了證實(shí)。
那么，究竟是何種動(dòng)機會(huì )讓野野口“失手”殺害了人氣作家日高，成為這本小說(shuō)探究的總線(xiàn)。隨著(zhù)初美的出現、手稿的查找、利益的糾葛，為情所殺、為名所殺、為利所殺皆可作為控告野野口修的供詞，但是輿論的正義方卻再次偏向了野野口修，這個(gè)“感情純粹、不為名義”的弱者。而對于日高，內心再次燃起了厭惡之火——自大而自負的強勢一方因為創(chuàng )作進(jìn)入瓶頸期而采取威脅的方式去逼迫野野口修做自己的影子作家。
原本就這樣可以結案，野野口修因為殺人而判刑，日高因為抄襲他人作品而受到世人唾棄，但是案件又峰回路轉的轉向了校園暴力。合著(zhù)日高的《禁獵地》，校園暴力成為案件的原罪。案件中間穿插了一個(gè)由加賀警官講述的小故事，故事的大概是一個(gè)老是被人欺負的男孩最后使用加賀教他的飛刀報復了傷害他的頭目，從而因故意傷害罪入獄，即使到最后，男孩也不愿意見(jiàn)加賀警官一面，而加賀為了逃遁自己內心的慚愧、內疚改行從老師做了警察。校園暴力，讓初中時(shí)候的野野口修成為了頭目藤尾的小嘍啰，只有順從與妥協(xié)，不然只會(huì )導致更惡劣的后果�？赡苓@就是野野口修一直想轉校的原因，逃離這個(gè)烏煙瘴氣的學(xué)校。
和野野口修不同，從骨子里帶著(zhù)正義感的日高從不屈服，甚至后來(lái)將校園暴力改寫(xiě)了真實(shí)小說(shuō)，以此種方式去警示社會(huì )不容忽視它。 野野口修的妒忌，以及傷害日高之后日高仍對自己寬容所產(chǎn)生的無(wú)地自容情感，加之家庭因素所導致對他人的蔑視、不信任的元素最終像亂麻一樣擰巴在一起，成為了這場(chǎng)看似沖動(dòng)，實(shí)則精心計劃的殺人案件的導火線(xiàn)。加上自已身患癌癥，與其這樣死去，不如設計一場(chǎng)既讓自己獲得名利，又可詆毀他人的'殺人動(dòng)機，最重要的是這次殺人可以讓《禁獵地》的秘密跟隨日高永久消失。
看到故事結尾，不由自主的顫抖了，正如加賀所說(shuō)，比起殺人，他的殺人動(dòng)機更讓人發(fā)寒而充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的丑惡。故事到這個(gè)時(shí)候180度翻轉，之前的設定全部推翻，沒(méi)有所謂的純粹感情、沒(méi)有所謂的名利糾葛、沒(méi)有所謂的殺人未遂，甚至沒(méi)有所謂的殺貓事件，一切都是野野口修自編自演的騙局，而這個(gè)騙局所要達到的目的就是為了釋放從小積攢的怨恨。
不得不佩服作家撰寫(xiě)的智慧，欲抑先揚，先把野野口修弱勢形象先入為主，為人師表的老師、待人誠懇的朋友，接著(zhù)將矛頭指向成功人士日高，抓住了世人所設定的成功人士形象，或者說(shuō)是仇富的心里，篤定日高即是狂妄、自大，為事業(yè)不惜喪失理智的典型。表?yè)P和貶低不斷堆砌在兩個(gè)極端人物上，所以即使要案件快結束時(shí)，認為日高的死也是罪有應得罷了，野野口修的殺人行為值得理解和同情。如果就這樣結尾，日本的武士道精神可以躍然紙上，我們可以像包容石神一樣包容修，可以像維護正義一樣維護修，即使他觸犯了法律，但也無(wú)妨。這時(shí)候，故事開(kāi)始朝著(zhù)反方向旋轉，野野口不僅是弱者，而且加害對自己一向關(guān)照的朋友。如果僅僅是簡(jiǎn)單的封存秘密也就罷了，還不惜一切代價(jià)詆毀侮辱朋友。先前的人設頓時(shí)倒塌，野野口修罪不可赦，讓人情不自禁想到“可憐之人必有可恨之處”的小人形象，陰暗而齷齪。
《惡意》讀書(shū)筆記3
全書(shū)讀罷不由得使人感慨人性的復雜�？丛u論很多人不理解野野口修的所作所為，認為不論如何野野口修也不能如此對待自己的恩人，恩將仇報。其實(shí)人與人之間的感情真的很復雜。好人待人不一定他人就會(huì )還你好心。正如斯德哥爾摩癥，罪犯對人質(zhì)的迫害，威脅有時(shí)會(huì )讓人質(zhì)產(chǎn)生依賴(lài)情緒，更甚者竟會(huì )對罪犯產(chǎn)生愛(ài)意。相反，你對別人好，可能助長(cháng)的卻是他人的惡意。在書(shū)中少年日高的充滿(mǎn)骨氣與野野口修的卑微懦弱形成了強烈的對比。
野野口修對于校園暴力抽逃不出去，反而選擇同流合污，自甘墮落。這并非他所情愿的，甚至他對此極為憎惡的。但是對于他而言，他做不到像日高那樣正直，同流合污，甘做走后是他唯一的.存身之道。他強烈的自卑感和嫉妒心理，促使他對幫助他的人產(chǎn)生厭惡情緒，對于別人的幫助，他會(huì )認為這是別人對他的同情和施舍。日高就像面鏡子，野野口修面對他的時(shí)候，總能看見(jiàn)自己的陰暗面，這些陰暗面隨著(zhù)野野口修將自己和日高不斷比較，兩人身份差距的逐漸拉大，近而更加扭曲。從這一點(diǎn)來(lái)講，與其說(shuō)野野口修是對日高充滿(mǎn)惡意，倒不如說(shuō)是他對自己痛恨的無(wú)以復加。雖然能理解他，可是真的讀到最后，他寧愿費盡周折，甚至犧牲自己也要讓恩人日高名譽(yù)掃地，還是不免會(huì )讓人深思，難道人與人之間真的能產(chǎn)生如此強烈的惡意么？
《惡意》讀書(shū)筆記4
小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常道聽(tīng)途說(shuō)關(guān)于學(xué)校小混混的“光輝史”。故事的地點(diǎn)不在乎發(fā)生在學(xué)校門(mén)口小賣(mài)部，學(xué)校隔壁的巷子里，學(xué)校門(mén)口，當然最頻繁的還是在學(xué)校。這樣就給予我一種感覺(jué)，學(xué)校的小混混離開(kāi)學(xué)校就會(huì )銷(xiāo)聲匿跡。但后來(lái)發(fā)現其實(shí)不然，小混混與其說(shuō)是具體的群體，不如說(shuō)是一種屬性。并且因為年齡足夠小，表現出來(lái)的行為更為殘暴和惡劣。
那時(shí)候我還很天真，認為被欺負的都是惹事的而且肯定本身也浸淫在那個(gè)環(huán)境當中的人，更強調的是“一個(gè)巴掌拍不響”。直到和我還算熟的一個(gè)小太妹告訴我，他們只是看他不順眼。因為理由比想象中純粹，讓我一直記到了今天。近段時(shí)間了解一下黑暗人格，就是自戀，精神病態(tài)和馬基雅維利主義。黑暗人格存在我們每一個(gè)人的`人格當中，我們每天都在不同程度上去制約它。這就是為什麼小混混不可能消失在學(xué)校當中，出到了社會(huì )，就會(huì )混跡于各種場(chǎng)合。它并不需要特別的理由，可以很純粹，純粹到只要讓自己開(kāi)心，就可以對你做出極為惡劣的事情。而應該要恐慌的是你以為只要遠離這類(lèi)人就行了，但是其實(shí)自己本身也是攜帶者。如果需要政治正確的，我其實(shí)應該接下來(lái)寫(xiě)的是我對抗人格病毒的日常，和各位病友交流一下，但是我轉念一想，我的破壞力不夠，會(huì )不會(huì )是因為能力不足？
《惡意》讀書(shū)筆記5
人之初，性本善。人之初，性本惡。我越來(lái)越支持于后者，孩子往往會(huì )有強大的破壞力，從小孩子若沒(méi)走向正途，對孩子的影響也是一生。
所有的錯都只因邪念一起。有多大的恨，就有多大的破壞力。他的恨，從媽媽那里傳遞給他，從小就深入骨髓，但是卻都無(wú)力改變。我希望他掙扎過(guò)，而不是一直這么懦弱的屈服于別人的惡意和自己的惡意之下。
校園暴力，對孩子的影響也會(huì )是一生。也許家長(cháng)會(huì )認為孩子沒(méi)磕碰出現大的問(wèn)題就會(huì )沒(méi)事吧。被欺負的或者欺負過(guò)別人的都或多或少都會(huì )很痛苦過(guò)，有的或許影響了別人的一生，有的或許要花一段時(shí)間才能走出來(lái)。有人任由惡意生根發(fā)芽，長(cháng)成一棵樹(shù)，有人會(huì )讓惡意開(kāi)出一朵花，從而告誡自己不要屈服于它。日高就在接觸它的時(shí)候通過(guò)自己的力量，讓它開(kāi)成了花。猶記得小時(shí)候的我，小學(xué)時(shí)候的'往事。同班同學(xué)有一個(gè)女孩老是欺負我，其實(shí)我在班級里很低調了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)下游，幾乎沒(méi)有朋友�？赡莻�(gè)女孩還是欺負我，往我頭上滴臟水。我質(zhì)問(wèn)過(guò)她，為什么欺負我，她說(shuō)我擋著(zhù)她的路了。我想問(wèn)問(wèn)那個(gè)時(shí)候的自己，為什么就這樣忍氣吞聲了呢？為什么沒(méi)有尋求老師的幫助呢？回到家眼淚汪汪也無(wú)濟于事，最后我也忘了怎么解決了，可能是我媽媽給老師說(shuō)了吧�，F在想想，我真的不恨她，我很可憐她，可憐那個(gè)時(shí)候的她被惡意籠罩。
我想，每個(gè)人或多或少都受到過(guò)欺負，或者欺負過(guò)別人。也不是長(cháng)大了，那些錯誤就過(guò)去了，我想最重要的，是再次遇到這種事情的時(shí)候，能夠好好處理�；蛘弋斪宰约旱南乱淮龅搅酥�，也能夠健康的解決。
《惡意》讀書(shū)筆記6
花了三天的時(shí)間把朋友介紹的推理小說(shuō)《惡意》看完了，這個(gè)速度確實(shí)也不算快，說(shuō)實(shí)在的，看前幾章的時(shí)候有點(diǎn)想棄，兇手毫無(wú)懸念地就這樣被警官加賀給查出來(lái)了，自己也招了。這樣子不足以吸引我，以至于我讀前幾章的時(shí)候速度特別慢，不由地和以前稍微略微讀過(guò)的《解憂(yōu)雜貨店》作比較，明明《解憂(yōu)》這本書(shū)東野圭吾前期渲染的氣氛十分嚇人，當時(shí)看的時(shí)候汗毛都立起來(lái)了，雖說(shuō)這是本很溫暖的小說(shuō)�！稅阂狻愤@本書(shū)與其他推理小說(shuō)不一樣的想必就是側重點(diǎn)在于兇手的殺人動(dòng)機。
加賀警官的推理手法以及對細節的把控、對于疑問(wèn)追根溯源求知的態(tài)度著(zhù)實(shí)令人驚嘆，看完之后不由自主地會(huì )感慨“哇塞，加賀也太厲害了吧！”驚嘆三連。
更為值得人去思考的便是野野口修的殺人動(dòng)機，整本小說(shuō)一路看下來(lái)，被害人日高邦彥給我的`初始印象從最開(kāi)始殘忍的“殺貓兇手”、“這混蛋簡(jiǎn)直壞透了，怎么可以這樣對自己的朋友呢”到后來(lái)“咦，這些和日高認識的人怎么好像都覺(jué)得他是個(gè)好人，這樣一個(gè)好人會(huì )對野野口修做出那樣子的事情么？”一直到最后“真可憐，野野口修真可怕�！�
在野野口修的手記中，日高成了一個(gè)拿著(zhù)人家短柄威脅對方做其影子作家、品德十分惡劣的人，而他自己卻是和日高妻子因為真愛(ài)所以搞外遇、為了保護她的名譽(yù)一直忍氣吞聲的可憐人�？粗�(zhù)看著(zhù)會(huì )不由地對日高那個(gè)人心生睥睨，可看到后面，才會(huì )發(fā)現，一直以來(lái)，日高都是一個(gè)特別照顧野野口修的人，就像一個(gè)大哥哥一樣，從小到大都是這樣......
“我不知道自己為何如此恨你，也許是因為嫉妒，嫉妒你比我成功；也許是因為羨慕，羨慕你站在了我永遠達不到的高度，而我這輩子都只能仰望你，哪怕你幫了我那么多，哪怕你是我一生的恩人和朋友，可我依然恨你入骨，恨你比我早一步實(shí)現理想。既然我站不到和你一樣的高度，那我便毀了你，一起下地獄吧”這便是野野口修的殺人動(dòng)機，哪怕進(jìn)入監獄，哪怕得了癌癥也要毀了日高邦彥。
校園霸凌可能僅僅是因為對人家“看起來(lái)不爽”；殺一個(gè)人、一個(gè)一直幫助自己的朋友、毀了人家的名譽(yù)可能也僅僅只是因為人家太好，多可怕。不單單是整本書(shū)所描寫(xiě)的故事，看完之后我在想，其實(shí)看書(shū)的過(guò)程當中，我不也僅僅因為野野口修的手記而對日高產(chǎn)生了很大的偏見(jiàn)么？這難道不也算是一份惡意？現實(shí)生活中很少會(huì )有人像加賀一樣對一些小小的不合理的疑問(wèn)追求答案，大部分的也都人云亦云了，畢竟跟著(zhù)大部分的人走總不會(huì )錯得太離譜，另一方面，站在大部分的人對立面也著(zhù)實(shí)需要勇氣。
常常會(huì )覺(jué)得世界有多美好，它另一面就一定有多黑暗，只是我們所接觸的地方還不足以讓我們知道那一塊黑暗的地方有多暗。人性不能深究，深究到底想必絕對就是失望了。常被朋友吐槽自己太易于相信他人，只是有時(shí)候會(huì )想著(zhù)老是防著(zhù)多累呀，當然也可以說(shuō)我是因為懶，只是說(shuō)在我沒(méi)覺(jué)得對方是個(gè)不好的人的前提下，有時(shí)候相信人家至少對于自己而言會(huì )輕松很多，前提是這份相信不會(huì )以損害自己切身利益為籌碼。
這個(gè)世界上隱藏的惡意很多，誰(shuí)能預測會(huì )在哪時(shí)候會(huì )發(fā)生在自己身上，又有誰(shuí)能料想到之后的結果，“防人之心不可無(wú)，害人之心不可有”，無(wú)法改變這個(gè)世界，終歸還是可以用心讓自己看到的世界、接觸到的世界充滿(mǎn)溫柔，而這個(gè)與他人無(wú)關(guān)，只與自己的內心有關(guān)......
《惡意》讀書(shū)筆記7
惡意最初的來(lái)源是兒時(shí)野野口母親時(shí)常流露出的對周遭人和事的抱怨，母親的對周遭的不滿(mǎn)最終轉變成了兒子對這個(gè)世界的惡意，對于幫助自己的人沒(méi)有感恩，對于欺負自己的人充滿(mǎn)仇恨，野野口的一生大概就是毀在了他的母親，倘若他母親是個(gè)開(kāi)朗熱情的人，那他與日高必將成為最親密的'朋友。
我非常討厭身邊人對事情有消極的抱怨，惡意的猜測，故意的中傷，以前遇到這些情況我只是不滿(mǎn)，但不會(huì )往心里去，但是最近幾年我發(fā)現自己變了，聽(tīng)到的抱怨多了之后，當再次聽(tīng)到抱怨時(shí)我會(huì )怒火中燒，本來(lái)任何的人事都不會(huì )讓我有怒火，但是一旦身邊人有抱怨，我就會(huì )躥出無(wú)名怒火。善意被誤會(huì )得多了，一旦原本的善意被曲解，被揣測，我就會(huì )以同樣的惡意去揣測對方。而一旦發(fā)現故意的中傷，是實(shí)話(huà)，我真的不會(huì )去中傷別人，于是我只能在夢(mèng)里中傷對方，甚至是暴力想象。于是我發(fā)現，漸漸地我變成了自己最討厭的那種人。
身邊人的影響真的是巨大的，原本我認為不對的東西，面對多了之后，會(huì )有一種如果我不這樣還回去，就吃虧了的感覺(jué)。
好在，我已經(jīng)意識到了這點(diǎn)，并且已經(jīng)開(kāi)始付諸行動(dòng)，希望變回以前的自己。
也希望，身邊的人能少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)猜測，多一些善意，多一些理解。
從今往后，我希望我不是被身邊的人影響，而是去影響身邊的人。
《惡意》讀書(shū)筆記8
故事還是相當曲折難料的，讀者（警方）被作者（嫌疑犯）拎著(zhù)走的感覺(jué)。主要是惡意、自卑、嫉妒毀了一切，自卑、嫉妒誰(shuí)還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，尤其是對自己身邊的人。
有句話(huà)說(shuō)“可怕的不是自己的失敗而是朋友的成功�！边@句話(huà)充滿(mǎn)了深深的惡意，可是誰(shuí)又不曾產(chǎn)生過(guò)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)類(lèi)似的想法。至少我曾有過(guò)，上學(xué)會(huì )嫉妒同學(xué)的成績(jì)，畢業(yè)會(huì )嫉妒朋友的工作，上班后會(huì )嫉妒同事的'家庭，等等等。好在我現在明白了一個(gè)道理，之所以會(huì )去嫉妒別人，是由于自己過(guò)得不爽。我現在有時(shí)還會(huì )嫉妒別人，但是這種情緒會(huì )被很快消解掉，因為我對自己目前的工作生活婚姻很滿(mǎn)意，也在不斷突破和完善自己。所以不要讓嫉妒毀了自己也毀了別人。破解嫉妒重在自己。
還有重要的一點(diǎn)，我心里有那么幾個(gè)很重要的朋友，我從不曾嫉妒過(guò)，是發(fā)自?xún)刃南Ｍ兊脙?yōu)秀，希望她過(guò)的幸福，可見(jiàn)之所以會(huì )嫉妒也可能并不是真朋友吧。
沒(méi)想到會(huì )文中的故事會(huì )涉及到校園暴力，被施暴者成為施暴者，懦弱方成為加害方。感覺(jué)校園暴力似乎無(wú)解，發(fā)生得很隱蔽又頻繁，而且僅僅因為“看他不爽”。校方？家長(cháng)？自衛？我不知道，好無(wú)力。好在我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園暴力（小時(shí)候我欺負過(guò)別人，我表示深深地歉意），除了學(xué)習成績(jì)，我對學(xué)校還是充滿(mǎn)愛(ài)意的。我現在擔心我的孩子會(huì )不會(huì )面臨校園暴力，我可以用什么方法讓他避免或者解決。學(xué)身功夫？不完全可行，文中故事里會(huì )劍術(shù)的男孩還是被欺負�！蹲凤L(fēng)箏的人》擅長(cháng)彈弓的阿�？傆幸粋�(gè)人而且沒(méi)帶彈弓的時(shí)候。唉，惡人不可能被全部制服，我們只能想辦法讓人不變惡。[撇嘴]
《惡意》讀書(shū)筆記9
放在床頭、桌上、包里，時(shí)時(shí)惦記著(zhù)，想要趕緊讀下去的，也只有東野圭吾的小說(shuō)了。
相比于很多推理小說(shuō)會(huì )將筆墨著(zhù)重于推理的過(guò)程、犯罪的細節，東野圭吾的小說(shuō)似乎更樂(lè )于描寫(xiě)嫌疑人的犯罪動(dòng)機，比如這本《惡意》，在描寫(xiě)犯罪心理與動(dòng)機方面簡(jiǎn)直登峰造極了。
關(guān)上書(shū)，你覺(jué)得這結局真的太意外了。但是細思量，一切又都那么合理。
什么是真相
小說(shuō)讀到三分之一處，真兇已經(jīng)浮出水面，我看了看書(shū)的厚度，這后面還有三分之二，要寫(xiě)什么呢？
沒(méi)有給讀者一點(diǎn)感到無(wú)趣的機會(huì )，小說(shuō)繼續探索罪犯的犯罪動(dòng)機。一口氣讀完兇手的獨白，似乎已真相大白了，可看看書(shū)頁(yè)，后面還有三分之一呢。
你以為故事可以結束了，其實(shí)還沒(méi)有；你以為你已經(jīng)看到真相了，其實(shí)未必。
這本書(shū)并非單一敘述視角。用在推理小說(shuō)里，似乎非常適合。因為同一事件由不同敘述者來(lái)敘述，本就可能呈現出完全不同的面貌，更不用說(shuō)還存在著(zhù)敘述者有意誤導讀者的情況。
小說(shuō)里真正的兇手就利用自己的自白成功地誤導了讀者（小說(shuō)的讀者與書(shū)中的警員）。當真兇以及他的“犯罪動(dòng)機”付出水面，此案大可以就此了結。但是東野圭吾把這個(gè)故事繼續寫(xiě)了下去。
我覺(jué)得這是他的偉大之處。不光是作為推理小說(shuō)家，他很善于運用精妙的結構，一步一步地抓住讀者的心，一層一層地剝掉兇手的偽裝，更因為他對“真相”的哲學(xué)化詮釋。
到底什么是真相呢？同一事件不同的目擊者可能講述出完全不同的“真相”，而我們確信不疑的真是全部的事實(shí)嗎？
我相信小說(shuō)的最后三分之一給很多讀者（例如我）上了一門(mén)生動(dòng)的真相教育課。當你以為你已經(jīng)獲得真相時(shí)，也許再稍微往更深處發(fā)掘，就能發(fā)現真相被反轉，三觀(guān)被顛覆。
所以我們應該對這世界存有更多敬畏之心吧。當我們輕易對他人他事做出某種評價(jià)或判斷時(shí)，也許應該提醒自己：我們所了解的也許只是部分事實(shí)而已。
人性之惡
東野圭吾的小說(shuō)，在逐漸揭開(kāi)真相的過(guò)程中，常常伴隨著(zhù)對人物隱秘的情感世界的揭示。因此不同于很多推理小說(shuō)只能讓讀者享受到推理的樂(lè )趣和獲知真相的快感，他的小說(shuō)結局常常讓人唏噓，感慨萬(wàn)千。
本書(shū)取名“惡意”，到底是誰(shuí)的惡意，是何種惡意，對讀者而言也是經(jīng)歷了一番認識的深化過(guò)程。
最初我們認定的“惡意”是日高的嫉妒，因為自己無(wú)法寫(xiě)出這樣好的作品，而使手腕讓朋友夢(mèng)想落空，乃至逼迫對方成為自己的影子寫(xiě)手。
這已經(jīng)夠惡了。但作品最后揭示的惡意卻遠超于此。真正的惡意，可能如童話(huà)故事里的反面人物，壞得不需要理由——惡與善，在這里成為鮮明的對立。
極端的惡意，是奪走你的生命之后，還要毀滅你的'名譽(yù)；是不惜犧牲掉自己也要毀掉你；是所有的動(dòng)機僅僅是出于對于真善美的嫉妒。
相比之下，因為復仇而引發(fā)的謀殺故事簡(jiǎn)直太單純與正義了。
惡魔的養成
兇案的動(dòng)因最后竟可追究到幾位當事人少年時(shí)代遭遇的校園暴力。聯(lián)想到近年一些關(guān)于校園暴力的熱點(diǎn)新聞，這故事還真是發(fā)人深省、細思恐極。
我們看到，惡魔從小就是惡魔，惡魔長(cháng)大了仍是惡魔。而心理扭曲的受害者化身為了施暴者，隱藏在正常人中，伺機作惡。
書(shū)中還暗示，兇手對他人的冷漠態(tài)度可能從小受到其母親的影響，也是一個(gè)提醒，如果父母對周?chē)硕疾扇∫环N冷酷、敵視的態(tài)度，一定會(huì )影響到孩子。他對他人沒(méi)有信任感，沒(méi)有接受善意的能力，卻不乏嫉妒猜忌之心。當這樣的孩子遭受到暴力，他不會(huì )去正當求助，反而為了生存而屈服于權威，甚至助紂為虐。
至少，同樣也遭遇過(guò)校園暴力的日高，就沒(méi)有偏離人生軌跡，長(cháng)成了一個(gè)健全的人。
學(xué)校教育、家庭教育、相應的法律制度，這幾點(diǎn)結合起來(lái)才有可能杜絕校園暴力的發(fā)生。在這個(gè)故事里，這幾方都沒(méi)有起到應有的作用，惡魔被姑息，軟弱的靈魂終被扭曲，正直良善的人卻被誣陷與謀殺。
當惡意產(chǎn)生于縝密的頭腦，經(jīng)過(guò)了精妙絕倫的設計，其后果真是不可想象。如果不是警官加賀超乎常人的警覺(jué)度與追根究底的毅力（而這全屬于偶然性），惡意必定得逞，好人將被蓋棺定污名，真相將永遠埋藏。
想到這里，不禁倒吸一口涼氣。什么是善，什么是惡，什么是真相，什么是偽裝，還真的不好說(shuō)。
還是讓我們對這世界多一些敬畏吧。
《惡意》讀書(shū)筆記10
是不是每個(gè)人心中都懷揣著(zhù)一股惡意，很抱歉，我做不到原諒所有的人，做不到心平氣和的接受所發(fā)生的事，有時(shí)候也會(huì )被自己的尖酸刻薄暗自心驚，可是讓我原諒一個(gè)欺騙自己的人，真的很難，最好的`辦法就是選擇遺忘，不再提及，忽然想起來(lái)，還是會(huì )覺(jué)得這個(gè)人很討厭。
這篇小說(shuō)里的劇情可謂跌宕起伏，劇情九轉十八彎。有時(shí)候在想，到底怎樣的熏陶，怎樣的影響才能造價(jià)一個(gè)人的性格，環(huán)境?家庭?學(xué)校?朋友?那么多形形色色的人又經(jīng)歷了多少，那些在我們眼里的故事，又承受了多少他們的痛苦，懊悔，無(wú)奈和心酸，人真的不能感同身受，只有經(jīng)歷過(guò)一遍才知道當時(shí)的心驚，否則體會(huì )到的只有同情。
在那樣的環(huán)境人，父母對周?chē)说妮p視，校園的欺凌，隱忍多時(shí)的痛苦，為什么欺負的都是老實(shí)人呢，為什么挨打的都是落單的呢，這樣的狀態(tài)下，早就了偏激的性格，野野口可恨又可憐，也許沒(méi)有當初的那些遭遇，他會(huì )不會(huì )成為一個(gè)很好的作家呢？最可憐的就是日高了，本身沒(méi)有做錯什么，反而還要被污蔑，玷污清白，一個(gè)幫助朋友，勇敢正直的人卻被殺害，好人就該短命嗎?
惡意，無(wú)處不在，卻又潛伏人海。
《惡意》讀書(shū)筆記11
哇，一氣呵成的把“惡意”看完了，從昨天下午開(kāi)始。
在淘寶上看到的書(shū)籍推薦視頻推薦了“惡意”，給了很高的評價(jià)，我就加入書(shū)架并買(mǎi)了它，還推薦給了室友。
加入書(shū)架我并沒(méi)有立刻閱讀，總感覺(jué)沒(méi)有那個(gè)感覺(jué)，室友都看完了，我還沒(méi)開(kāi)始看。昨天下午突然有了閱讀它的沖動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這本書(shū)很不錯，兇手是野野口不意外，一直的感覺(jué)就是野野口殺的日高。但這本書(shū)最大的亮點(diǎn)就是采用自述的方式把每個(gè)人的`想法全部敘述出來(lái)，以至于讀的人就誤以為事實(shí)就是這樣，但還是印證那句話(huà)“惡意，最大的劇透是頁(yè)數”，看似已經(jīng)結束的劇情其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
野野口真正的動(dòng)機是我沒(méi)想象到的，但并不難理解，一個(gè)人年少時(shí)的經(jīng)歷是會(huì )影響他的一生的。有的人可能會(huì )想在努力下擺脫那種陰影。但大多數人還是擺脫不掉的，至多是隱藏。年少時(shí)的不好的經(jīng)歷就像一個(gè)隱性染色體，表面上看風(fēng)平浪靜，其實(shí)在骨子里根深蒂固。
日高是偉大的，但他的偉大還是沒(méi)能拯救野野口，更害了自己。我比較心疼日高，用了自己最大的關(guān)愛(ài)卻并不被人接受，反而被恩將仇報。
最后還是希望有一天校園暴力會(huì )徹底消失吧，即使有些天方夜譚。但小花朵們一起長(cháng)大一起開(kāi)花不好么？何必折損一支兩朵呢？
《惡意》讀書(shū)筆記12
木心說(shuō)：讀書(shū)是最低成本的社交。寒假，以低成本的方式再見(jiàn)東野圭吾。繼《白夜行》之后，翻開(kāi)了久封的《惡意》。
讀到最后一章，終于明白書(shū)名《惡意》的含義。因恨生惡，因惡劫難。你可以在書(shū)中看到惡意的執念、詭譎、偽裝、猖狂……你可能會(huì )倒吸一口冷氣，怎么會(huì )有如此邪惡之人？可在東野圭吾的小說(shuō)中，常有著(zhù)對人性最深處的剖析直視。如果你承受不了小說(shuō)中的這份惡，希望在現實(shí)生活中的你，只被善意溫暖。
一直以為愛(ài)恨皆有緣由，東野卻讓我們看到這世間還有無(wú)緣無(wú)故的恨。只因看你不爽，就要暗下狠手，真是變態(tài)扭曲的人性。但這份瘋狂難道真的是無(wú)根之源嗎？不是的，小說(shuō)交代了，是野野口的母親給了年幼的野野口情感偏向的引導。因為野野口的母親對日高那份不自覺(jué)流露出來(lái)的偏見(jiàn)和輕蔑，年幼的男孩深受母親的影響，對高日也產(chǎn)生了一份“沒(méi)由來(lái)”的恨。是野野口毀了日高，而野野口呢，是被她母親毀掉的，或者說(shuō)是被家庭教育毀掉的孩子。他，也是家庭教育的犧牲品。所以，在年幼的心靈上，請多種下一些善意的種子吧，相信善意的'根是結不出惡意的果的。
讀東野圭吾的社會(huì )派小說(shuō)，總能被獨特的解謎結構所吸引，那份意料之外的推理，不讀到最后一刻，你永遠看不到真相。讀完之后，內心又久久地難以平靜，跟隨東野獨特的敘述視角，所解的不僅是一樁案件之謎，好像，還有一些關(guān)乎人性、親情的謎團。這是他的小說(shuō)區別于其他推理小說(shuō)的獨特之處，不管是寫(xiě)作技巧還是情感人性，都有值得讀者思考推敲和學(xué)習的地方，就像東野圭吾自己所言：“人性的獨白、社會(huì )的炎涼，這些是人類(lèi)永遠需要關(guān)注的命題�！彼�，做到了。
《惡意》讀書(shū)筆記13
其實(shí)有點(diǎn)無(wú)法理解野野口修的做法，或許人性就是如此深不可測吧。
野野口修，只是出于根本說(shuō)不清道不明，不知從何而起，卻也無(wú)法終止的惡意，精心設計了一場(chǎng)謀殺。更讓人可怕的，不是他所殺害的人是一直幫助他的朋友日高邦彥，而是，野野口修窮盡最后的歲月也要玷污日高的整個(gè)人生。甚至，殺害他，都只不過(guò)是一個(gè)開(kāi)始步驟。
日高邦彥是野野口修的國小、國中同學(xué)，長(cháng)大后二人同為作家，但是日高很顯然比野野口要有寫(xiě)作才能，他們二人再次相遇的時(shí)候，日高已經(jīng)是一個(gè)小有名氣的小說(shuō)家，而野野口仍然籍籍無(wú)名，雖然一心想成為作家，但是這條路卻走得并不順暢。
成名后的日高并沒(méi)有將野野口拒之門(mén)外，而是好心地將他介紹給了兒童讀物的編輯，為他的作品找到發(fā)表的渠道。
就是這樣一個(gè)可以稱(chēng)作是野野口的恩人的人，被他用鈍器砸暈，然后勒死了。
謀殺案的解決并沒(méi)有花費偵探加賀恭一郎很多的時(shí)間，當加賀發(fā)現野野口在關(guān)于案件的記錄中有幾處故意為之的錯疏之地時(shí)，野野口很坦然地承認了自己的罪責。
可是，案件并沒(méi)有由此結束。
在書(shū)中，野野口一直不愿意提及他的作案動(dòng)機，在加賀的努力下，我們可以看見(jiàn)，事實(shí)被一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)，各種微小的證據，都在此時(shí)證明著(zhù)，其實(shí)，野野口才是受害者。
一個(gè)偽善的，可怕的，甚至有些變態(tài)的日高形象浮現出來(lái)。他將野野口的作品據為己有，還借此成為了一個(gè)暢銷(xiāo)作家。他拍下野野口想要刺殺自己的錄像，收藏好留有野野口指紋的兇刀，野野口與日高邦彥的妻子初美產(chǎn)生了曖昧的關(guān)系，這一切都成為日高邦彥要挾野野口做自己的影子寫(xiě)手的條件。
為了維護初美，野野口接受了這一切，并將它們視之為命運的安排，最后，二人竟然演變成了親密的伙伴關(guān)系�？赡苓@就是所謂的斯德哥爾摩綜合癥吧！
1972年，斯德哥爾摩的一家銀行遭人搶劫，搶匪劫持人質(zhì)與警察對峙了130小時(shí)之后，主動(dòng)放棄，在對他們的.審判中，四位人質(zhì)都不愿意出來(lái)指控，甚至還募集資金要救他們。這種在意識到無(wú)法掌控自己的生命之后，對控制者的情感反轉，就被稱(chēng)為斯德哥爾摩綜合癥。
可惜最后，初美卻因為車(chē)禍而死，野野口并不認為這是一場(chǎng)純粹的意外，因為那個(gè)雨夜，貨車(chē)司機說(shuō)，初美是忽然出現在路上的。也許，是被人推出人行道的！
為了給心愛(ài)的女子報仇，為了自己應該享有的尊重和榮譽(yù)，野野口策劃了這起謀殺。他之所以不愿意提及自己的殺人動(dòng)機，完全是為了那位他曾經(jīng)深?lèi)?ài)的，已經(jīng)離世的女子。
逮捕時(shí)，加賀才知道野野口已經(jīng)身患絕癥，時(shí)日不多，調查的過(guò)程見(jiàn)于各種報章，野野口成為了讓人同情的殺人犯。
這個(gè)結局，讓人覺(jué)得悲傷，日高的死根本就是咎由自取，如果故事就此落下了帷幕，也不啻是一個(gè)布局精密的推理小說(shuō)，當然也僅僅只是個(gè)推理小說(shuō)而已。
接下來(lái)東野圭吾將故事引導向了一個(gè)令人驚恐的方向。
這就是這本書(shū)被很多人推崇的地方，案件結束了，故事卻并沒(méi)有結束，最讓人驚嘆的排布才剛剛開(kāi)始。
多事的加賀警官卻并不愿意就此罷手，他認為的問(wèn)題出在哪兒呢？
是進(jìn)入打字機時(shí)代后不該出現在手指上的寫(xiě)字的老繭？還是類(lèi)似斯德哥爾摩綜合征的“親密無(wú)間”？
當虛偽的皮相被一層層地剝開(kāi)，野野口蒙滿(mǎn)塵垢的心靈被加賀托在手中，捧到了讀者面前。這一切都是陰謀，沒(méi)有婚外情，沒(méi)有代筆，沒(méi)有威脅，只有野野口一年多的精心策劃和實(shí)施，這樣的費盡心機，昭示著(zhù)結果日高的性命只是一個(gè)開(kāi)始，野野口真正想要的是謀殺他的一生！拍好錄像帶，藏好刀具，收好初美的照片，抄好日高寫(xiě)過(guò)的每一本書(shū)，他用了整整一年的時(shí)間，以一個(gè)創(chuàng )作者的想象力和營(yíng)造力，緩慢而又孜孜不倦地進(jìn)行著(zhù)劇情的設計和完善。他甚至提前毒死了日高隔壁鄰居的貓，只為了讓大家相信，日高本就是一個(gè)視生命如草芥，殘忍暴戾的人。
日高已經(jīng)死去，但這卻無(wú)法消磨野野口在黑暗中肆虐生長(cháng)的惡意！死亡不是結束，只是開(kāi)始。
如果沒(méi)有加賀的堅持，野野口這件用自己和朋友的生命創(chuàng )造出來(lái)的作品，當真是一部杰作，蒙蔽所有人的杰作。
“即使賭上自己所剩無(wú)幾的人生，也要貶低對方的人格，這是怎樣的一種心態(tài)��？”
在加賀調查當年與野野口相關(guān)的校園暴力時(shí)，他想起了自己失敗的教書(shū)經(jīng)歷，他的學(xué)生也遭遇了暴力，而自己卻無(wú)力去拯救他。
當他問(wèn)施暴的學(xué)生，為什么要打人時(shí)。
孩子回答說(shuō)，“總之我就是看他不爽！”
這么一句毫無(wú)邏輯，毫無(wú)道理的話(huà)，卻讓人毛骨悚然，不寒而栗。
野野口修和日高邦彥住在同一個(gè)街區，上了同一所國小和國中，野野口被校園暴力不想出門(mén)的時(shí)候，日高天天找他結伴去上學(xué)。日高有原則，有正義感，從小就敢直面校園暴力，而且為人謙和，待人有禮�！安还軐φl(shuí)，他總是非常親切”；而野野口，內向，膽小，為了逃避被暴力，主動(dòng)去做了惡人的跟班，參與欺負日高的行動(dòng)。即便如此，在日高成為暢銷(xiāo)小說(shuō)作家之后，他仍然提攜想成為作家的野野口，甚至在得到了野野口參與校園暴力的證據之后，還幫助他隱瞞事實(shí)。
單從這樣的人物關(guān)系上看，日高完全就是野野口的救世主�？上�，恨意卻早已深植，圣經(jīng)說(shuō)，人生下來(lái)就帶著(zhù)原罪，這些原罪被分為七種類(lèi)型，其中之一被稱(chēng)為“嫉妒”！
野野口的母親非常不喜歡那個(gè)在她看來(lái)十分低級的街區，她總是用一種高人一等的語(yǔ)氣數落著(zhù)她的鄰居們，“如果不是丈夫的工作需要，絕對不會(huì )到這里來(lái)居��！”而這一切在幼小的野野口心中也烙下了深深的痕跡，從家庭來(lái)說(shuō)，他對日高是有心理優(yōu)勢的，但是，與日高在一起的日子，是野野口的內心最無(wú)力的日子，而日高的存在更突顯了這一點(diǎn)。日高對他所做的一切讓他產(chǎn)生了極度的自卑感，可軟弱的野野口修卻連痛恨自己都無(wú)法做到，于是只能將自身的一切過(guò)錯歸咎于日高邦彥。明明是一個(gè)破爛街區中的小孩，憑什么獲得大家的喜歡？
明明打不過(guò)那些實(shí)施暴力的人，憑什么要去多管閑事？
憑什么他能成為暢銷(xiāo)作家，而我只能做兒童讀物的作者？
憑什么得癌癥的人是我，而不是他？
憑什么讓他握著(zhù)關(guān)系我名譽(yù)的證據？
憑什么？
憑什么？
這種自負與自卑的結合在野野口的心中產(chǎn)生了強大的扭力，不甘與嫉妒讓他的心理最終變得畸形，恨意便如同生長(cháng)在野野口身體里的癌細胞一樣，最終讓他迷失了自己。
更可怕的是，對于野野口來(lái)說(shuō)，這樣的情緒已經(jīng)超越了意識的存在。在他忙于恨一個(gè)人的時(shí)候，在他忙于拼盡全力毀掉日高的一切的時(shí)候，滿(mǎn)腔的惡意填滿(mǎn)了他，以至于他已經(jīng)無(wú)暇去尋找那惡意的源頭。
《惡意》讀書(shū)筆記14
著(zhù)名作家日高邦彥被殺了。
經(jīng)過(guò)層層篩查，警方鎖定了犯罪嫌疑人就是和日高邦彥一起長(cháng)大的好朋友——兒童文學(xué)作家野野口修，對殺人一事，野野口修供認不諱。但是在談到殺人動(dòng)機后，野野口的回答讓所有人都大吃一驚。
野野口稱(chēng)雖然他和日高從小一起長(cháng)大，但長(cháng)大后的兩人并無(wú)交集，兩人重新聯(lián)絡(luò )是從七年前野野口拜訪(fǎng)日高開(kāi)始的。當時(shí)的日高邦彥已經(jīng)在文壇小有名氣，而野野口只是一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的、想以寫(xiě)作為生的新人。他寫(xiě)了一部作品，想讓日高邦彥幫忙引薦，但是當時(shí)的日高總是敷衍他，而且，日高又遇到了創(chuàng )作瓶頸，不僅不想幫忙，反而抓住他和自己妻子有染的把柄，并利用手中拍好的野野口修要殺掉自己的視頻，把野野口修的作品據為己有，重新修改后出版了。意外的是，這部作品獲得了巨大的成功，日高邦彥也因為這部作品收獲了極大的榮譽(yù)，拿獎拿到手軟。從那以后，日高邦彥又繼續利用這些把柄讓野野口修當他的影子作家，替他寫(xiě)了一部又一部作品。
在野野口修家搜查到的筆記也顯示，野野口確實(shí)有那些作品的初稿，只是后來(lái)被日高發(fā)表的時(shí)候，稍作了改動(dòng)，但故事的脈絡(luò )大體還是那樣的，種種跡象表明：日高邦彥真的剽竊了野野口修的作品。一切都昭然若揭，日高成了人人唾棄的冒牌作家，而野野口修，才是那個(gè)才華橫溢、忍辱負重的影子作家。
輿論的風(fēng)向馬上出現了逆轉：雖然日高邦彥是被害者，但是輿論一邊倒地認為野野口修是因為不堪他一次又一次的騷擾，才痛下殺機，一切都是他罪有應得，野野口修作為嫌疑人，本應被千夫所指，不料卻收獲了一大票同情，甚至沒(méi)有人來(lái)譴責他。
兇手被緝拿歸案，案件到此也已經(jīng)真相大白，按理說(shuō)，法官們大可松一口氣了。但是，有一位法官卻憑借對破案過(guò)程中細微的觀(guān)察，覺(jué)得案件遠沒(méi)有人們想象的那么簡(jiǎn)單。他——就是加賀恭一郎。
說(shuō)來(lái)也巧，加賀和野野口修多年前曾在一所學(xué)校里供職，通過(guò)和原來(lái)學(xué)校的老師交談和他多年來(lái)對野野口的了解，加賀覺(jué)得野野口修并不像他自己說(shuō)得那樣無(wú)辜。同時(shí)，加賀拜訪(fǎng)了野野口修原來(lái)的同學(xué)，在同學(xué)們的口中，還原了一個(gè)真實(shí)的野野口修：
野野口并不像他在獄中寫(xiě)得那樣純良無(wú)害，中學(xué)時(shí)候的他，為了躲避校園暴力，曾經(jīng)幫助那些施暴者欺負那些善良的孩子們，日高邦彥便是被他們欺負得最厲害的一個(gè)。而反觀(guān)日高邦彥，雖然他一直被同學(xué)欺負，但卻心懷美好，因為和野野口家離得近，每當野野口因為害怕不想上學(xué)的時(shí)候，日高總會(huì )安撫他、陪他一起去。這樣真誠善良的日高，真的很難讓人和那個(gè)剽竊朋友作品的、面目猙獰的日高聯(lián)系在一起。
加賀有過(guò)多年的教師從業(yè)經(jīng)驗，結合日高上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷和其作品里對校園暴力的描寫(xiě)，以及無(wú)論何時(shí)都一直存在無(wú)法遏制的校園暴力事件，推測出了整個(gè)案件的前因后果。
從小和日高一起長(cháng)大的野野口，其實(shí)心底里對日高是非常不屑的。他憎惡他的出身，厭惡他的成長(cháng)環(huán)境，雖然不得已和日高生活在一個(gè)地方，但他從不覺(jué)得自己和他是一類(lèi)人，他的心里一直是有某種優(yōu)越感的。當他們長(cháng)大后，在他眼里平凡無(wú)奇的日高竟然成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，而自視甚高的野野口修寫(xiě)作道路卻一直很坎坷，為了自身發(fā)展，野野口修找到當時(shí)已經(jīng)聲名鵲起的日高邦彥，而日高雖然手中掌握著(zhù)他幫別人施暴的視頻，卻還是沒(méi)有怨言地把他引薦給兒童文學(xué)編輯，讓他成為了兒童文學(xué)作家，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日高對野野口修有著(zhù)知遇之恩，野野口修應該感謝他才對。
但實(shí)際上野野口修不僅沒(méi)有感激他，反而對日高邦彥有很多不甘的，那不甘里，有嫉妒，也有仇恨，終于，在得知自己得了絕癥后，野野口修的嫉妒之火熊熊上升，化作了無(wú)窮無(wú)盡的惡意，制造了這一場(chǎng)蓄謀已久的謀殺。
憑什么你成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，有名有利，而我卻只能寫(xiě)自己并不喜歡的兒童文學(xué)？
憑什么你的生活那么愜意，而我卻在正當年的時(shí)候得了癌癥？
憑什么出身如此卑微的你卻能收獲幸福，而本應過(guò)得幸福的我卻如此落魄？
憑什么？你憑什么搶走本該屬于我的幸福？
這股惡意的力量強大到驚人，因為懷著(zhù)惡意和種種不甘，野野口修不惜花費大量時(shí)間和精力抄寫(xiě)日高邦彥的作品，并在情節脈絡(luò )上稍作修改，讓人以為真的是日高剽竊了他的作品；為了抹黑日高邦彥，野野口修不惜編造出自己和日高已故妻子有染的事情，也不惜通過(guò)在日高寄往加拿大的行李里做手腳，偷拍潛入日高家作案的視頻和其他一件件小事證明日高是多么地兇狠殘暴，而自己又是多么的可憐和無(wú)辜�？梢哉f(shuō)，野野口修的手法之兇狠，心思之縝密，也是前所未有。
我將不久于人世，既然我過(guò)不好，那我也不讓你過(guò)得好，我不光要讓你死在我前面，還要竭盡所能搞臭你，讓你死后都不能保全自己的名聲，讓人們提起你來(lái)時(shí)都是鄙視和唾棄！
無(wú)法想象，是懷著(zhù)怎樣的惡意，才能讓野野口修做出這樣違背良知又近乎瘋狂和變態(tài)的事情呢！
野野口君，午夜夢(mèng)回時(shí)，你的良心真的不會(huì )痛嗎？
東野圭吾的作品一直以情節跌宕詭異，故事架構匪夷所思著(zhù)稱(chēng)，尤其擅長(cháng)從極不合理處寫(xiě)出極合理的故事。在我看來(lái)，東野圭吾的書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是沒(méi)有讀到最后一章，你永遠無(wú)法預知作者真正要表達的'是什么。但是，一旦讀完整部書(shū)，心里就會(huì )豁然開(kāi)朗：這個(gè)世界上當真有如此厚顏無(wú)恥之人，人性也真的能惡毒到我們無(wú)法想象的程度。毫無(wú)疑問(wèn)，《惡意》是對人性的拷問(wèn)，也是對人性最深刻的剖析。
可能有人會(huì )說(shuō)：“這只是小說(shuō)，是虛構出來(lái)的故事，現實(shí)生活中哪有人會(huì )狠毒到這種程度？”現實(shí)生活中確實(shí)沒(méi)有人會(huì )如此惡毒，但是，一旦人們心中被嫉妒包圍，所衍生出來(lái)的惡意的力量也是巨大的。
朋友小蘭有一位親戚，那位親戚從來(lái)見(jiàn)不得別人好，但凡別人升職加薪，她就會(huì )明里暗里嘲諷；看到別人婆媳相處融洽她也嫉妒，經(jīng)常話(huà)里話(huà)外挑撥人家間關(guān)系；村里的大小事務(wù)，不管懂不懂，總要插上幾句話(huà)，不管人家愿不愿意聽(tīng)。她的一生都生活在農村，她的全部世界也僅限于村里那巴掌點(diǎn)的地方，所以她的見(jiàn)識和她的人一樣，都很狹隘和局促。她巴不得天下人都生活得不如她，但凡別人有一點(diǎn)比她好的地方就受不了，但她不知道：她只是生活在社會(huì )底層的人而已，這個(gè)社會(huì )上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人都過(guò)得比她好，正是因為她的狹隘和嫉妒，她的生活才越來(lái)越糟糕；正是因為每天只盯著(zhù)別人看而忽略自我成長(cháng)，她才一步步淪落到今天這鐘地步。
我們家鄉有一名醫生，這個(gè)醫生醫術(shù)非常高明，收費也合理，更難能可貴的是，他的人品也非常好，他在家鄉屬于那種德高望重的人物，但是，正是這樣一位本該被人們愛(ài)戴的人，自家建的房屋剛打好地基的時(shí)候，就被人們惡意毀壞了。醫生捫心自問(wèn)：自己真心實(shí)意為老百姓服務(wù)，從沒(méi)多收過(guò)一分錢(qián)，也沒(méi)怠慢過(guò)一位病人，實(shí)在想象不出到底哪里做得不對，讓別人這樣報復他。
直到后來(lái)我們才知道：有些人本身不學(xué)無(wú)術(shù)，在看到醫生憑自己的本事將日子過(guò)得紅紅火火的時(shí)候，卻又嫉妒得牙癢癢，他們不能明里陷害醫生，就只能在暗地里用一些別人看不到的勾當來(lái)對付他。目的，就是讓自己的心態(tài)能夠平和一些�！昂�，你不是過(guò)得好嗎？你過(guò)得再好，我一樣能整你，我就是見(jiàn)不得你好！”
不得不承認，當一些人的心里真的升騰起那股惡意來(lái)的時(shí)候，他們會(huì )動(dòng)用自己全部的聰明才智，做一些害人又害己的事情，仿佛只有這樣，才能讓心底的惡意消散。
我們總在歌頌生活的幸�？鞓�(lè )，但是正如張愛(ài)玲說(shuō)得那樣：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿(mǎn)了虱子�！蔽覀兊纳幸矔�(huì )不時(shí)出現一些煞風(fēng)景的人，他們的出現也在無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒著(zhù)我們：這個(gè)世界上，真的不是所有人都希望你過(guò)得好。那些見(jiàn)不得你好的人，就像墻上的那抹蚊子血，開(kāi)始的時(shí)候是鮮紅，隨著(zhù)時(shí)間的風(fēng)化，慢慢褪色消散了。他們的存在只是為了提醒我們：你要努力，要做得更好，別人越是要毀滅你，你愈要過(guò)得更好。
有時(shí)候我想，這本書(shū)為什么不叫《嫉妒》呢？后來(lái)想著(zhù)，嫉妒也只是一種貶低、排斥、敵視的心理狀態(tài)，帶著(zhù)濃濃的感情色彩;而惡意，就像是一張無(wú)邊無(wú)際沒(méi)入深淵的黑色的網(wǎng)，你猜不透里面到底裝著(zhù)什么，但你知道，這些東西是威力無(wú)窮的，能致人于死地，這已經(jīng)不是單純的某種感情色彩就能概括的了。
雖然現實(shí)生活中的惡意比比皆是，但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像東野圭吾的《惡意》里寫(xiě)得這樣，能僅憑心中的惡意就將人置于死地，所以，這正是東野圭吾的厲害之處，他反其道而行，從別人觀(guān)察不到的地方下筆，然后步步緊逼、環(huán)環(huán)相扣，用縝密的邏輯和冷靜的頭腦策劃出一場(chǎng)跌宕起伏的驚天大案！
只能說(shuō)，我從沒(méi)讀過(guò)這樣的小說(shuō)。
只能說(shuō)，《惡意》太可怕了，東野圭吾太可怕了。
《惡意》讀書(shū)筆記15
“你制造這個(gè)陷阱的目的也就是你此次犯案的目的。你的最終目的是貶低日高的人格”
日高像太陽(yáng)，沒(méi)有他，野野口就只是生活在黑暗里的一只鬼，遇到日高后，野野口的黑暗無(wú)處遁形，他面對日高，就是在面對自己的懦弱。
同樣被校園暴力，日高從始至終都不屈服，而野野口不僅迅速屈服在暴力之下，還主動(dòng)做起行兇者的跟班，助紂為虐，這讓我想起《告白》的片頭，柔弱的少年被幾個(gè)同學(xué)欺負，被強者傷害的他看到飛過(guò)的，比他更弱的蝴蝶后，毫不猶豫的殺死了蝴蝶。
真正的善良是像日高一樣，即使被邪惡傷害仍然不屈服于邪惡，野野口屈服了，在他選擇討好施暴者的時(shí)候，他殺死了內心那個(gè)站立的自己，放棄了正義和善良，保住了身體的完整，心靈卻缺失了。
就像作者在書(shū)里說(shuō)的，“仔細一想，你當時(shí)承受的最大暴力，就是被迫成為那場(chǎng)暴行的'共犯”。
野野口嫉妒日高，嫉妒他的骨氣和堅強，只有殺死這個(gè)品格比自己高的人，盡全力貶低他的人格，才能讓跪下的自己在黑暗中得以茍活。
把高個(gè)子砍了，讓世界只剩跟自己一樣的矮子，這樣自己就再也不矮了。
【《惡意》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
惡意讀書(shū)筆記11-06
《惡意》讀書(shū)筆記12-29
《惡意》讀書(shū)筆記(15篇)01-01
惡意讀后感03-11
《惡意》讀后感04-02
惡意讀后感10-31
經(jīng)典讀書(shū)筆記11-08
《繁星春水》讀書(shū)筆記數_《繁星春水》讀書(shū)筆記03-30
《老子》的讀書(shū)筆記02-24