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惡意讀書(shū)筆記
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編為大家收集的惡意讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
惡意讀書(shū)筆記1
哇，一氣呵成的把“惡意”看完了，從昨天下午開(kāi)始。
在淘寶上看到的書(shū)籍推薦視頻推薦了“惡意”，給了很高的評價(jià)，我就加入書(shū)架并買(mǎi)了它，還推薦給了室友。
加入書(shū)架我并沒(méi)有立刻閱讀，總感覺(jué)沒(méi)有那個(gè)感覺(jué)，室友都看完了，我還沒(méi)開(kāi)始看。昨天下午突然有了閱讀它的沖動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這本書(shū)很不錯，兇手是野野口不意外，一直的感覺(jué)就是野野口殺的.日高。但這本書(shū)最大的亮點(diǎn)就是采用自述的方式把每個(gè)人的想法全部敘述出來(lái)，以至于讀的人就誤以為事實(shí)就是這樣，但還是印證那句話(huà)“惡意，最大的劇透是頁(yè)數”，看似已經(jīng)結束的劇情其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
野野口真正的動(dòng)機是我沒(méi)想象到的，但并不難理解，一個(gè)人年少時(shí)的經(jīng)歷是會(huì )影響他的一生的。有的人可能會(huì )想在努力下擺脫那種陰影。但大多數人還是擺脫不掉的，至多是隱藏。年少時(shí)的不好的經(jīng)歷就像一個(gè)隱性染色體，表面上看風(fēng)平浪靜，其實(shí)在骨子里根深蒂固。
日高是偉大的，但他的偉大還是沒(méi)能拯救野野口，更害了自己。我比較心疼日高，用了自己最大的關(guān)愛(ài)卻并不被人接受，反而被恩將仇報。
最后還是希望有一天校園暴力會(huì )徹底消失吧，即使有些天方夜譚。但小花朵們一起長(cháng)大一起開(kāi)花不好么？何必折損一支兩朵呢？
惡意讀書(shū)筆記2
全書(shū)讀罷不由得使人感慨人性的復雜�？丛u論很多人不理解野野口修的所作所為，認為不論如何野野口修也不能如此對待自己的恩人，恩將仇報。其實(shí)人與人之間的感情真的很復雜。好人待人不一定他人就會(huì )還你好心。正如斯德哥爾摩癥，罪犯對人質(zhì)的迫害，威脅有時(shí)會(huì )讓人質(zhì)產(chǎn)生依賴(lài)情緒，更甚者竟會(huì )對罪犯產(chǎn)生愛(ài)意。相反，你對別人好，可能助長(cháng)的卻是他人的惡意。在書(shū)中少年日高的充滿(mǎn)骨氣與野野口修的卑微懦弱形成了強烈的對比。
野野口修對于校園暴力抽逃不出去，反而選擇同流合污，自甘墮落。這并非他所情愿的，甚至他對此極為憎惡的。但是對于他而言，他做不到像日高那樣正直，同流合污，甘做走后是他唯一的存身之道。他強烈的自卑感和嫉妒心理，促使他對幫助他的人產(chǎn)生厭惡情緒，對于別人的幫助，他會(huì )認為這是別人對他的同情和施舍。日高就像面鏡子，野野口修面對他的時(shí)候，總能看見(jiàn)自己的.陰暗面，這些陰暗面隨著(zhù)野野口修將自己和日高不斷比較，兩人身份差距的逐漸拉大，近而更加扭曲。從這一點(diǎn)來(lái)講，與其說(shuō)野野口修是對日高充滿(mǎn)惡意，倒不如說(shuō)是他對自己痛恨的無(wú)以復加。雖然能理解他，可是真的讀到最后，他寧愿費盡周折，甚至犧牲自己也要讓恩人日高名譽(yù)掃地，還是不免會(huì )讓人深思，難道人與人之間真的能產(chǎn)生如此強烈的惡意么？
惡意讀書(shū)筆記3
讀過(guò)幾本東野圭吾的小說(shuō)，每次都能一口氣看完，大多數時(shí)候都有一種背后發(fā)涼又無(wú)可反駁感覺(jué)，只有一聲嘆息。每一個(gè)細節都安排得恰到好處，每一次轉折都讓人驚訝又不生硬。
我以為整個(gè)故事最精妙的設計就是殺貓，也是野野口整個(gè)設計中最讓我后背發(fā)涼的地方，它在故事開(kāi)頭就出現，看似不起眼，但是一開(kāi)始就影響了人們的判斷。人，對于先入為主的認識好像很難改變。
而這個(gè)故事我最喜歡的是野野口和日高認識的人的口述，篇幅不算長(cháng)，但是每一段話(huà)都精確的反應出了每個(gè)人性格，寫(xiě)出了人生百態(tài)，所有人的口述又讓野野口和日高的個(gè)性慢慢浮現。以見(jiàn)作者功力之深厚。
最后，故事再次反轉，野野口不惜以自己殺人入獄的代價(jià)殺害陷害的人竟然是從小到大最關(guān)心自己，被自己背叛仍然把自己當朋友的一生都無(wú)比正直的`人，而設計這一切的動(dòng)機竟然是自己或許都無(wú)法解釋的惡意。
惡意的產(chǎn)生好像有時(shí)候真的莫名其妙，但是就是這莫名的惡意很多時(shí)候會(huì )讓人做出自己都無(wú)法理解的事情，大概也是人性的一部分吧，只愿能夠時(shí)常自省不要讓自己后悔。
惡意讀書(shū)筆記4
比起冤有頭債有主，深不見(jiàn)底、毫無(wú)根源的惡意更讓人覺(jué)得背脊發(fā)涼。
看懸疑小說(shuō)總是先開(kāi)幾篇開(kāi)頭，再去找到故事的結尾，一旦知道結尾之后，便漫不經(jīng)心地細酌中間發(fā)生的故事。仿佛這篇小說(shuō)，看了結尾并沒(méi)有啟發(fā)性的推理，只能猜測到殺人兇手是誰(shuí)，但恰恰本書(shū)的宗旨不是誰(shuí)，而是為什么，正如推薦語(yǔ)提示“殺人不是手段，而是目的”。
只要沒(méi)有看到結尾，故事的進(jìn)展總在跌宕起伏，隨時(shí)都可能顛覆自我設定的認知。不同于以往的懸疑，兇手很快就被抓捕，于是分別根據兇手野野口的手記和自白以及警察加賀的記錄展開(kāi)，就像是看一場(chǎng)精彩的拉力賽，在不同人主導的章節中，主動(dòng)權不由的偏向了一方。
在野野口的自白和手記中，日高邦彥的形象塑造的有些偏陰暗，所以因為先入為主的原因，日高在我的心中那種“殺了貓，臉上掛著(zhù)一絲不可名狀的微笑”的描寫(xiě)在心中刻下烙印。這一段落渲染之后，野野口的人設不由的偏向了弱勢一方。 之后，給人柔弱而謙卑感覺(jué)的野野口被捕，總覺(jué)得故事進(jìn)展的有些太過(guò)順利。從讀者角度我始終認為兇手不是野野口，而另有其人。
在野野口保持緘默的描寫(xiě)中，我又認定兇手一定是野野口極端保護的女人，為這個(gè)女人而心甘情愿背鍋，正如《嫌疑人X的獻身》的石神。警官加賀又挖出了死于車(chē)禍的日高前妻初美，似乎自己的論斷得到了推翻，而野野口是兇手的事實(shí)得到了證實(shí)。
那么，究竟是何種動(dòng)機會(huì )讓野野口“失手”殺害了人氣作家日高，成為這本小說(shuō)探究的總線(xiàn)。隨著(zhù)初美的出現、手稿的查找、利益的`糾葛，為情所殺、為名所殺、為利所殺皆可作為控告野野口修的供詞，但是輿論的正義方卻再次偏向了野野口修，這個(gè)“感情純粹、不為名義”的弱者。而對于日高，內心再次燃起了厭惡之火——自大而自負的強勢一方因為創(chuàng )作進(jìn)入瓶頸期而采取威脅的方式去逼迫野野口修做自己的影子作家。
原本就這樣可以結案，野野口修因為殺人而判刑，日高因為抄襲他人作品而受到世人唾棄，但是案件又峰回路轉的轉向了校園暴力。合著(zhù)日高的《禁獵地》，校園暴力成為案件的原罪。案件中間穿插了一個(gè)由加賀警官講述的小故事，故事的大概是一個(gè)老是被人欺負的男孩最后使用加賀教他的飛刀報復了傷害他的頭目，從而因故意傷害罪入獄，即使到最后，男孩也不愿意見(jiàn)加賀警官一面，而加賀為了逃遁自己內心的慚愧、內疚改行從老師做了警察。校園暴力，讓初中時(shí)候的野野口修成為了頭目藤尾的小嘍啰，只有順從與妥協(xié)，不然只會(huì )導致更惡劣的后果�？赡苓@就是野野口修一直想轉校的原因，逃離這個(gè)烏煙瘴氣的學(xué)校。
和野野口修不同，從骨子里帶著(zhù)正義感的日高從不屈服，甚至后來(lái)將校園暴力改寫(xiě)了真實(shí)小說(shuō)，以此種方式去警示社會(huì )不容忽視它。 野野口修的妒忌，以及傷害日高之后日高仍對自己寬容所產(chǎn)生的無(wú)地自容情感，加之家庭因素所導致對他人的蔑視、不信任的元素最終像亂麻一樣擰巴在一起，成為了這場(chǎng)看似沖動(dòng)，實(shí)則精心計劃的殺人案件的導火線(xiàn)。加上自已身患癌癥，與其這樣死去，不如設計一場(chǎng)既讓自己獲得名利，又可詆毀他人的殺人動(dòng)機，最重要的是這次殺人可以讓《禁獵地》的秘密跟隨日高永久消失。
看到故事結尾，不由自主的顫抖了，正如加賀所說(shuō)，比起殺人，他的殺人動(dòng)機更讓人發(fā)寒而充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的丑惡。故事到這個(gè)時(shí)候180度翻轉，之前的設定全部推翻，沒(méi)有所謂的純粹感情、沒(méi)有所謂的名利糾葛、沒(méi)有所謂的殺人未遂，甚至沒(méi)有所謂的殺貓事件，一切都是野野口修自編自演的騙局，而這個(gè)騙局所要達到的目的就是為了釋放從小積攢的怨恨。
不得不佩服作家撰寫(xiě)的智慧，欲抑先揚，先把野野口修弱勢形象先入為主，為人師表的老師、待人誠懇的朋友，接著(zhù)將矛頭指向成功人士日高，抓住了世人所設定的成功人士形象，或者說(shuō)是仇富的心里，篤定日高即是狂妄、自大，為事業(yè)不惜喪失理智的典型。表?yè)P和貶低不斷堆砌在兩個(gè)極端人物上，所以即使要案件快結束時(shí)，認為日高的死也是罪有應得罷了，野野口修的殺人行為值得理解和同情。如果就這樣結尾，日本的武士道精神可以躍然紙上，我們可以像包容石神一樣包容修，可以像維護正義一樣維護修，即使他觸犯了法律，但也無(wú)妨。這時(shí)候，故事開(kāi)始朝著(zhù)反方向旋轉，野野口不僅是弱者，而且加害對自己一向關(guān)照的朋友。如果僅僅是簡(jiǎn)單的封存秘密也就罷了，還不惜一切代價(jià)詆毀侮辱朋友。先前的人設頓時(shí)倒塌，野野口修罪不可赦，讓人情不自禁想到“可憐之人必有可恨之處”的小人形象，陰暗而齷齪。
惡意讀書(shū)筆記5
好久沒(méi)有給大家推薦過(guò)書(shū)了，似乎也沒(méi)有推薦過(guò)吧。
那今天就給大家推薦一本小說(shuō)，就是我最喜歡的作家——東野圭吾的《惡意》。
《惡意》這本書(shū)大概是我在兩年前看的，當時(shí)看完，我并沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，于是，對當時(shí)我的心理就無(wú)從追蹤了。
為什么我會(huì )想起這本書(shū)，并且向大家推薦呢?
其實(shí)是因為我在后來(lái)寫(xiě)《尋夢(mèng)環(huán)游記》的影評時(shí)，偶然的感悟，我的回憶被勾起了。
于是便想向大家推薦這本《惡意》。
如果說(shuō)，世界上的好人都是一樣的，惡人其實(shí)也是一樣的�！督鈶n(yōu)雜貨店》詮釋了人性的溫暖，這《惡意》則是揭示了人性的丑陋。
該怎么說(shuō)呢�！稅阂狻纷屛也豢伤甲h。
書(shū)中有一大部分借用了日記的方式去記載這事情的經(jīng)過(guò)，可是很可笑的是過(guò)去的日記也是會(huì )騙人的，就連錄像也是騙人的`。
有時(shí)候眼睛看見(jiàn)的不一定是事實(shí)。
古人常云：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！�
可是當兩者皆為虛假的時(shí)候，真相又在哪里呢?
當然書(shū)中不僅講了這一點(diǎn)，還有就是，當你處于一個(gè)高位，人們僅能仰視你的時(shí)候，可能你自以為的朋友對你有的不是艷羨也不是驕傲，而是嫉妒。
《惡意》實(shí)在是很精髓的反映了人性，你相信的，你不相信的，書(shū)中都有描繪，讓你從不同角度去體驗你所不知道的世界。
如果你也喜歡東野圭吾，不妨去看看這本書(shū)吧。
惡意讀書(shū)筆記6
人之初，性本善。人之初，性本惡。我越來(lái)越支持于后者，孩子往往會(huì )有強大的破壞力，從小孩子若沒(méi)走向正途，對孩子的影響也是一生。
所有的錯都只因邪念一起。有多大的恨，就有多大的破壞力。他的`恨，從媽媽那里傳遞給他，從小就深入骨髓，但是卻都無(wú)力改變。我希望他掙扎過(guò)，而不是一直這么懦弱的屈服于別人的惡意和自己的惡意之下。
校園暴力，對孩子的影響也會(huì )是一生。也許家長(cháng)會(huì )認為孩子沒(méi)磕碰出現大的問(wèn)題就會(huì )沒(méi)事吧。被欺負的或者欺負過(guò)別人的都或多或少都會(huì )很痛苦過(guò)，有的或許影響了別人的一生，有的或許要花一段時(shí)間才能走出來(lái)。有人任由惡意生根發(fā)芽，長(cháng)成一棵樹(shù)，有人會(huì )讓惡意開(kāi)出一朵花，從而告誡自己不要屈服于它。日高就在接觸它的時(shí)候通過(guò)自己的力量，讓它開(kāi)成了花。猶記得小時(shí)候的我，小學(xué)時(shí)候的往事。同班同學(xué)有一個(gè)女孩老是欺負我，其實(shí)我在班級里很低調了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成績(jì)下游，幾乎沒(méi)有朋友�？赡莻�(gè)女孩還是欺負我，往我頭上滴臟水。我質(zhì)問(wèn)過(guò)她，為什么欺負我，她說(shuō)我擋著(zhù)她的路了。我想問(wèn)問(wèn)那個(gè)時(shí)候的自己，為什么就這樣忍氣吞聲了呢？為什么沒(méi)有尋求老師的幫助呢？回到家眼淚汪汪也無(wú)濟于事，最后我也忘了怎么解決了，可能是我媽媽給老師說(shuō)了吧�，F在想想，我真的不恨她，我很可憐她，可憐那個(gè)時(shí)候的她被惡意籠罩。
我想，每個(gè)人或多或少都受到過(guò)欺負，或者欺負過(guò)別人。也不是長(cháng)大了，那些錯誤就過(guò)去了，我想最重要的，是再次遇到這種事情的時(shí)候，能夠好好處理�；蛘弋斪宰约旱南乱淮龅搅酥�，也能夠健康的解決。
惡意讀書(shū)筆記7
精彩！隨著(zhù)調查的深入，案件一次次出現驚人的逆轉，讓人不禁懷疑自己的判斷，真相到底是什么？你看到的和聽(tīng)到的不一定是真實(shí)的。在生活中我們總是會(huì )犯一個(gè)錯誤，那就是輕易下結論！枉自評論他人的行為。
文中提到了校園暴力，提到了多數校園暴力的緣由是那么的讓人無(wú)語(yǔ)，“就是看他不爽”，多么無(wú)聊的`借口，對他人深深的惡意，這是不是人性中惡的一面呢？嫉妒，自卑，不懂得從一些好的途徑中提升自己，反而通過(guò)傷害他人來(lái)證明自己的“優(yōu)秀”？這或許就是教育的意義所在了吧？在青少年時(shí)期，老師們要引導學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要有正確的是非觀(guān)念，少年時(shí)期的經(jīng)歷真的會(huì )影響一生！尤其是受害者遭受身體和精神上的傷害以后所產(chǎn)生的心理陰影！說(shuō)到這里，突然想起，文中提到的《禁獵地》一書(shū)，屬于紀實(shí)，而非小說(shuō)！日高經(jīng)歷過(guò)各種虐待，多年后仍然記得那些事的細節，但是他卻沒(méi)有因此而怨恨社會(huì )，報復社會(huì )！反而用自己寬容的心接納和幫助野野口！只可惜，識人這一方面有些欠缺，幫助了一個(gè)內心陰暗的人，只差一步，就將日高帶入了萬(wàn)劫不復的境地，哪怕死后也要遭受親朋好友的質(zhì)疑和唾棄！
回想一下，確實(shí)有很多的話(huà)想說(shuō)，對于國內對于青少年犯罪的寬容，對于野野口親戚索要版稅的丑陋面孔，對于日高和野野口同學(xué)們對于青少年時(shí)期所犯下錯的“年少輕狂”等等，每一個(gè)都有很多想法，在這里就不一一贅述了，總之，這是一本好書(shū)，雖然很短，但是很精彩，值得推薦！發(fā)人深��！
惡意讀書(shū)筆記8
這本書(shū)讀到一半的時(shí)候，我是有些失望的。
因為以我的智商，整個(gè)故事怎么看都像是描寫(xiě)了一個(gè)出軌人妻又殺人未遂的日本變態(tài)中年大叔的故事。
與其說(shuō)是故事，倒不如說(shuō)是洗白。
這個(gè)時(shí)候我完全忽視了東野圭吾的寫(xiě)作套路。還在想，為什么這樣一個(gè)變態(tài)的故事評價(jià)會(huì )這么高？是因為炸裂的三觀(guān)和讀者的獵奇心理？
然而快讀完的時(shí)候我就為自己的無(wú)知感到羞愧了。就我的智商，以前讀的東野圭吾實(shí)在是都白讀了。東野圭吾的'書(shū)，是一定會(huì )有大反轉的。而書(shū)名《惡意》，就已經(jīng)是最明顯的劇透了。
料想到了主角是個(gè)變態(tài)，但沒(méi)想到他這么變態(tài)。這種感覺(jué)讓我想起了東野另一本巨作《嫌犯X的獻身》，這兩本書(shū)的套路還是很像的。
主角都在刻意引導警察，從一定角度看殺人的目的都是為了被抓，最后的反轉也都在前文里看不到一點(diǎn)線(xiàn)索（也可能是我太笨）。只是《嫌犯》的作案動(dòng)機是極致的愛(ài)，《惡意》的動(dòng)機則真的就是無(wú)盡的惡意了。
惡意讀書(shū)筆記9
花了一天時(shí)間看完《惡意》，目前所看推理小說(shuō)中的top。
一般的推理小說(shuō)大都是為了尋找真正的兇手花費大量筆墨，而這本書(shū)僅在三分之一處就找到了兇手。全書(shū)圍繞找出真正的犯罪動(dòng)機展開(kāi)描述，寫(xiě)法新穎。之前一直以為兇手的殺人動(dòng)機是出于雙方的私怨糾紛，直到全書(shū)的最后才明白造成兇殺案的僅是因為野野口修深不見(jiàn)底的妒忌和恨意。人心是幽深的無(wú)底洞，這也是讀完《惡意》后令人感到后怕的主要原因。
“就算是被捕也不怕，即使賭上自己所剩無(wú)幾的人生，也要貶低對方的人格�！睕](méi)有瘋狂的撕扯和歇斯底里的絕望吶喊，反而是冰冷的講述和粗糙的惡意讓人不寒而栗。日高的善意，積攢成為野野口修嫉妒憤恨的無(wú)底深淵。
突破傳統的'破案推理手法，東野圭吾把人性的罪惡刻畫(huà)的入木三分。其實(shí)也很好理解野野口修的心態(tài)——常年活在他人的'陰影之下，羨慕嫉妒別人的優(yōu)秀和贊譽(yù)，自我的自尊心不斷受到外界的攻擊。無(wú)法得到別人的認可和重視，時(shí)間一長(cháng)，滋生出腐爛的花。
我們渴望完美、贊揚，也在陰影里愈加憎恨別人取得的成就、掌聲。野野口修只是惡意的個(gè)例，生活中沒(méi)有誰(shuí)不存在邪惡、扭曲，有些積年累月，有些只一瞬之間。
惡意讀書(shū)筆記10
故事還是相當曲折難料的，讀者（警方）被作者（嫌疑犯）拎著(zhù)走的感覺(jué)。主要是惡意、自卑、嫉妒毀了一切，自卑、嫉妒誰(shuí)還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，尤其是對自己身邊的人。
有句話(huà)說(shuō)“可怕的不是自己的失敗而是朋友的成功�！边@句話(huà)充滿(mǎn)了深深的惡意，可是誰(shuí)又不曾產(chǎn)生過(guò)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)類(lèi)似的'想法。至少我曾有過(guò)，上學(xué)會(huì )嫉妒同學(xué)的成績(jì)，畢業(yè)會(huì )嫉妒朋友的工作，上班后會(huì )嫉妒同事的家庭，等等等。好在我現在明白了一個(gè)道理，之所以會(huì )去嫉妒別人，是由于自己過(guò)得不爽。我現在有時(shí)還會(huì )嫉妒別人，但是這種情緒會(huì )被很快消解掉，因為我對自己目前的工作生活婚姻很滿(mǎn)意，也在不斷突破和完善自己。所以不要讓嫉妒毀了自己也毀了別人。破解嫉妒重在自己。
還有重要的一點(diǎn)，我心里有那么幾個(gè)很重要的朋友，我從不曾嫉妒過(guò)，是發(fā)自?xún)刃南Ｍ兊脙?yōu)秀，希望她過(guò)的幸福，可見(jiàn)之所以會(huì )嫉妒也可能并不是真朋友吧。
沒(méi)想到會(huì )文中的故事會(huì )涉及到校園暴力，被施暴者成為施暴者，懦弱方成為加害方。感覺(jué)校園暴力似乎無(wú)解，發(fā)生得很隱蔽又頻繁，而且僅僅因為“看他不爽”。校方？家長(cháng)？自衛？我不知道，好無(wú)力。好在我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園暴力（小時(shí)候我欺負過(guò)別人，我表示深深地歉意），除了學(xué)習成績(jì)，我對學(xué)校還是充滿(mǎn)愛(ài)意的。我現在擔心我的孩子會(huì )不會(huì )面臨校園暴力，我可以用什么方法讓他避免或者解決。學(xué)身功夫？不完全可行，文中故事里會(huì )劍術(shù)的男孩還是被欺負�！蹲凤L(fēng)箏的人》擅長(cháng)彈弓的阿�？傆幸粋�(gè)人而且沒(méi)帶彈弓的時(shí)候。唉，惡人不可能被全部制服，我們只能想辦法讓人不變惡。[撇嘴]
惡意讀書(shū)筆記11
著(zhù)名作家日高邦彥被殺了。
經(jīng)過(guò)層層篩查，警方鎖定了犯罪嫌疑人就是和日高邦彥一起長(cháng)大的好朋友——兒童文學(xué)作家野野口修，對殺人一事，野野口修供認不諱。但是在談到殺人動(dòng)機后，野野口的回答讓所有人都大吃一驚。
野野口稱(chēng)雖然他和日高從小一起長(cháng)大，但長(cháng)大后的兩人并無(wú)交集，兩人重新聯(lián)絡(luò )是從七年前野野口拜訪(fǎng)日高開(kāi)始的。當時(shí)的日高邦彥已經(jīng)在文壇小有名氣，而野野口只是一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的、想以寫(xiě)作為生的新人。他寫(xiě)了一部作品，想讓日高邦彥幫忙引薦，但是當時(shí)的日高總是敷衍他，而且，日高又遇到了創(chuàng )作瓶頸，不僅不想幫忙，反而抓住他和自己妻子有染的把柄，并利用手中拍好的野野口修要殺掉自己的視頻，把野野口修的作品據為己有，重新修改后出版了。意外的是，這部作品獲得了巨大的成功，日高邦彥也因為這部作品收獲了極大的榮譽(yù)，拿獎拿到手軟。從那以后，日高邦彥又繼續利用這些把柄讓野野口修當他的影子作家，替他寫(xiě)了一部又一部作品。
在野野口修家搜查到的筆記也顯示，野野口確實(shí)有那些作品的初稿，只是后來(lái)被日高發(fā)表的時(shí)候，稍作了改動(dòng)，但故事的脈絡(luò )大體還是那樣的，種種跡象表明：日高邦彥真的剽竊了野野口修的作品。一切都昭然若揭，日高成了人人唾棄的冒牌作家，而野野口修，才是那個(gè)才華橫溢、忍辱負重的影子作家。
輿論的風(fēng)向馬上出現了逆轉：雖然日高邦彥是被害者，但是輿論一邊倒地認為野野口修是因為不堪他一次又一次的騷擾，才痛下殺機，一切都是他罪有應得，野野口修作為嫌疑人，本應被千夫所指，不料卻收獲了一大票同情，甚至沒(méi)有人來(lái)譴責他。
兇手被緝拿歸案，案件到此也已經(jīng)真相大白，按理說(shuō)，法官們大可松一口氣了。但是，有一位法官卻憑借對破案過(guò)程中細微的觀(guān)察，覺(jué)得案件遠沒(méi)有人們想象的那么簡(jiǎn)單。他——就是加賀恭一郎。
說(shuō)來(lái)也巧，加賀和野野口修多年前曾在一所學(xué)校里供職，通過(guò)和原來(lái)學(xué)校的老師交談和他多年來(lái)對野野口的了解，加賀覺(jué)得野野口修并不像他自己說(shuō)得那樣無(wú)辜。同時(shí)，加賀拜訪(fǎng)了野野口修原來(lái)的同學(xué)，在同學(xué)們的口中，還原了一個(gè)真實(shí)的野野口修：
野野口并不像他在獄中寫(xiě)得那樣純良無(wú)害，中學(xué)時(shí)候的'他，為了躲避校園暴力，曾經(jīng)幫助那些施暴者欺負那些善良的孩子們，日高邦彥便是被他們欺負得最厲害的一個(gè)。而反觀(guān)日高邦彥，雖然他一直被同學(xué)欺負，但卻心懷美好，因為和野野口家離得近，每當野野口因為害怕不想上學(xué)的時(shí)候，日高總會(huì )安撫他、陪他一起去。這樣真誠善良的日高，真的很難讓人和那個(gè)剽竊朋友作品的、面目猙獰的日高聯(lián)系在一起。
加賀有過(guò)多年的教師從業(yè)經(jīng)驗，結合日高上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷和其作品里對校園暴力的描寫(xiě)，以及無(wú)論何時(shí)都一直存在無(wú)法遏制的校園暴力事件，推測出了整個(gè)案件的前因后果。
從小和日高一起長(cháng)大的野野口，其實(shí)心底里對日高是非常不屑的。他憎惡他的出身，厭惡他的成長(cháng)環(huán)境，雖然不得已和日高生活在一個(gè)地方，但他從不覺(jué)得自己和他是一類(lèi)人，他的心里一直是有某種優(yōu)越感的。當他們長(cháng)大后，在他眼里平凡無(wú)奇的日高竟然成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，而自視甚高的野野口修寫(xiě)作道路卻一直很坎坷，為了自身發(fā)展，野野口修找到當時(shí)已經(jīng)聲名鵲起的日高邦彥，而日高雖然手中掌握著(zhù)他幫別人施暴的視頻，卻還是沒(méi)有怨言地把他引薦給兒童文學(xué)編輯，讓他成為了兒童文學(xué)作家，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日高對野野口修有著(zhù)知遇之恩，野野口修應該感謝他才對。
但實(shí)際上野野口修不僅沒(méi)有感激他，反而對日高邦彥有很多不甘的，那不甘里，有嫉妒，也有仇恨，終于，在得知自己得了絕癥后，野野口修的嫉妒之火熊熊上升，化作了無(wú)窮無(wú)盡的惡意，制造了這一場(chǎng)蓄謀已久的謀殺。
憑什么你成了暢銷(xiāo)書(shū)作家，有名有利，而我卻只能寫(xiě)自己并不喜歡的兒童文學(xué)？
憑什么你的生活那么愜意，而我卻在正當年的時(shí)候得了癌癥？
憑什么出身如此卑微的你卻能收獲幸福，而本應過(guò)得幸福的我卻如此落魄？
憑什么？你憑什么搶走本該屬于我的幸福？
這股惡意的力量強大到驚人，因為懷著(zhù)惡意和種種不甘，野野口修不惜花費大量時(shí)間和精力抄寫(xiě)日高邦彥的作品，并在情節脈絡(luò )上稍作修改，讓人以為真的是日高剽竊了他的作品；為了抹黑日高邦彥，野野口修不惜編造出自己和日高已故妻子有染的事情，也不惜通過(guò)在日高寄往加拿大的行李里做手腳，偷拍潛入日高家作案的視頻和其他一件件小事證明日高是多么地兇狠殘暴，而自己又是多么的可憐和無(wú)辜�？梢哉f(shuō)，野野口修的手法之兇狠，心思之縝密，也是前所未有。
我將不久于人世，既然我過(guò)不好，那我也不讓你過(guò)得好，我不光要讓你死在我前面，還要竭盡所能搞臭你，讓你死后都不能保全自己的名聲，讓人們提起你來(lái)時(shí)都是鄙視和唾棄！
無(wú)法想象，是懷著(zhù)怎樣的惡意，才能讓野野口修做出這樣違背良知又近乎瘋狂和變態(tài)的事情呢！
野野口君，午夜夢(mèng)回時(shí)，你的良心真的不會(huì )痛嗎？
東野圭吾的作品一直以情節跌宕詭異，故事架構匪夷所思著(zhù)稱(chēng)，尤其擅長(cháng)從極不合理處寫(xiě)出極合理的故事。在我看來(lái)，東野圭吾的書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是沒(méi)有讀到最后一章，你永遠無(wú)法預知作者真正要表達的是什么。但是，一旦讀完整部書(shū)，心里就會(huì )豁然開(kāi)朗：這個(gè)世界上當真有如此厚顏無(wú)恥之人，人性也真的能惡毒到我們無(wú)法想象的程度。毫無(wú)疑問(wèn)，《惡意》是對人性的拷問(wèn)，也是對人性最深刻的剖析。
可能有人會(huì )說(shuō)：“這只是小說(shuō)，是虛構出來(lái)的故事，現實(shí)生活中哪有人會(huì )狠毒到這種程度？”現實(shí)生活中確實(shí)沒(méi)有人會(huì )如此惡毒，但是，一旦人們心中被嫉妒包圍，所衍生出來(lái)的惡意的力量也是巨大的。
朋友小蘭有一位親戚，那位親戚從來(lái)見(jiàn)不得別人好，但凡別人升職加薪，她就會(huì )明里暗里嘲諷；看到別人婆媳相處融洽她也嫉妒，經(jīng)常話(huà)里話(huà)外挑撥人家間關(guān)系；村里的大小事務(wù)，不管懂不懂，總要插上幾句話(huà)，不管人家愿不愿意聽(tīng)。她的一生都生活在農村，她的全部世界也僅限于村里那巴掌點(diǎn)的地方，所以她的見(jiàn)識和她的人一樣，都很狹隘和局促。她巴不得天下人都生活得不如她，但凡別人有一點(diǎn)比她好的地方就受不了，但她不知道：她只是生活在社會(huì )底層的人而已，這個(gè)社會(huì )上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人都過(guò)得比她好，正是因為她的狹隘和嫉妒，她的生活才越來(lái)越糟糕；正是因為每天只盯著(zhù)別人看而忽略自我成長(cháng)，她才一步步淪落到今天這鐘地步。
我們家鄉有一名醫生，這個(gè)醫生醫術(shù)非常高明，收費也合理，更難能可貴的是，他的人品也非常好，他在家鄉屬于那種德高望重的人物，但是，正是這樣一位本該被人們愛(ài)戴的人，自家建的房屋剛打好地基的時(shí)候，就被人們惡意毀壞了。醫生捫心自問(wèn)：自己真心實(shí)意為老百姓服務(wù)，從沒(méi)多收過(guò)一分錢(qián)，也沒(méi)怠慢過(guò)一位病人，實(shí)在想象不出到底哪里做得不對，讓別人這樣報復他。
直到后來(lái)我們才知道：有些人本身不學(xué)無(wú)術(shù)，在看到醫生憑自己的本事將日子過(guò)得紅紅火火的時(shí)候，卻又嫉妒得牙癢癢，他們不能明里陷害醫生，就只能在暗地里用一些別人看不到的勾當來(lái)對付他。目的，就是讓自己的心態(tài)能夠平和一些�！昂�，你不是過(guò)得好嗎？你過(guò)得再好，我一樣能整你，我就是見(jiàn)不得你好！”
不得不承認，當一些人的心里真的升騰起那股惡意來(lái)的時(shí)候，他們會(huì )動(dòng)用自己全部的聰明才智，做一些害人又害己的事情，仿佛只有這樣，才能讓心底的惡意消散。
我們總在歌頌生活的幸�？鞓�(lè )，但是正如張愛(ài)玲說(shuō)得那樣：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿(mǎn)了虱子�！蔽覀兊纳幸矔�(huì )不時(shí)出現一些煞風(fēng)景的人，他們的出現也在無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒著(zhù)我們：這個(gè)世界上，真的不是所有人都希望你過(guò)得好。那些見(jiàn)不得你好的人，就像墻上的那抹蚊子血，開(kāi)始的時(shí)候是鮮紅，隨著(zhù)時(shí)間的風(fēng)化，慢慢褪色消散了。他們的存在只是為了提醒我們：你要努力，要做得更好，別人越是要毀滅你，你愈要過(guò)得更好。
有時(shí)候我想，這本書(shū)為什么不叫《嫉妒》呢？后來(lái)想著(zhù)，嫉妒也只是一種貶低、排斥、敵視的心理狀態(tài)，帶著(zhù)濃濃的感情色彩;而惡意，就像是一張無(wú)邊無(wú)際沒(méi)入深淵的黑色的網(wǎng)，你猜不透里面到底裝著(zhù)什么，但你知道，這些東西是威力無(wú)窮的，能致人于死地，這已經(jīng)不是單純的某種感情色彩就能概括的了。
雖然現實(shí)生活中的惡意比比皆是，但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像東野圭吾的《惡意》里寫(xiě)得這樣，能僅憑心中的惡意就將人置于死地，所以，這正是東野圭吾的厲害之處，他反其道而行，從別人觀(guān)察不到的地方下筆，然后步步緊逼、環(huán)環(huán)相扣，用縝密的邏輯和冷靜的頭腦策劃出一場(chǎng)跌宕起伏的驚天大案！
只能說(shuō)，我從沒(méi)讀過(guò)這樣的小說(shuō)。
只能說(shuō)，《惡意》太可怕了，東野圭吾太可怕了。
惡意讀書(shū)筆記12
放在床頭、桌上、包里，時(shí)時(shí)惦記著(zhù)，想要趕緊讀下去的，也只有東野圭吾的小說(shuō)了。
相比于很多推理小說(shuō)會(huì )將筆墨著(zhù)重于推理的過(guò)程、犯罪的細節，東野圭吾的小說(shuō)似乎更樂(lè )于描寫(xiě)嫌疑人的犯罪動(dòng)機，比如這本《惡意》，在描寫(xiě)犯罪心理與動(dòng)機方面簡(jiǎn)直登峰造極了。
關(guān)上書(shū)，你覺(jué)得這結局真的太意外了。但是細思量，一切又都那么合理。
什么是真相
小說(shuō)讀到三分之一處，真兇已經(jīng)浮出水面，我看了看書(shū)的厚度，這后面還有三分之二，要寫(xiě)什么呢？
沒(méi)有給讀者一點(diǎn)感到無(wú)趣的機會(huì )，小說(shuō)繼續探索罪犯的犯罪動(dòng)機。一口氣讀完兇手的獨白，似乎已真相大白了，可看看書(shū)頁(yè)，后面還有三分之一呢。
你以為故事可以結束了，其實(shí)還沒(méi)有；你以為你已經(jīng)看到真相了，其實(shí)未必。
這本書(shū)并非單一敘述視角。用在推理小說(shuō)里，似乎非常適合。因為同一事件由不同敘述者來(lái)敘述，本就可能呈現出完全不同的面貌，更不用說(shuō)還存在著(zhù)敘述者有意誤導讀者的情況。
小說(shuō)里真正的兇手就利用自己的自白成功地誤導了讀者（小說(shuō)的讀者與書(shū)中的警員）。當真兇以及他的“犯罪動(dòng)機”付出水面，此案大可以就此了結。但是東野圭吾把這個(gè)故事繼續寫(xiě)了下去。
我覺(jué)得這是他的偉大之處。不光是作為推理小說(shuō)家，他很善于運用精妙的結構，一步一步地抓住讀者的心，一層一層地剝掉兇手的偽裝，更因為他對“真相”的哲學(xué)化詮釋。
到底什么是真相呢？同一事件不同的目擊者可能講述出完全不同的“真相”，而我們確信不疑的真是全部的事實(shí)嗎？
我相信小說(shuō)的最后三分之一給很多讀者（例如我）上了一門(mén)生動(dòng)的真相教育課。當你以為你已經(jīng)獲得真相時(shí)，也許再稍微往更深處發(fā)掘，就能發(fā)現真相被反轉，三觀(guān)被顛覆。
所以我們應該對這世界存有更多敬畏之心吧。當我們輕易對他人他事做出某種評價(jià)或判斷時(shí)，也許應該提醒自己：我們所了解的也許只是部分事實(shí)而已。
人性之惡
東野圭吾的小說(shuō)，在逐漸揭開(kāi)真相的過(guò)程中，常常伴隨著(zhù)對人物隱秘的情感世界的揭示。因此不同于很多推理小說(shuō)只能讓讀者享受到推理的樂(lè )趣和獲知真相的快感，他的小說(shuō)結局常常讓人唏噓，感慨萬(wàn)千。
本書(shū)取名“惡意”，到底是誰(shuí)的惡意，是何種惡意，對讀者而言也是經(jīng)歷了一番認識的深化過(guò)程。
最初我們認定的“惡意”是日高的嫉妒，因為自己無(wú)法寫(xiě)出這樣好的作品，而使手腕讓朋友夢(mèng)想落空，乃至逼迫對方成為自己的影子寫(xiě)手。
這已經(jīng)夠惡了。但作品最后揭示的惡意卻遠超于此。真正的惡意，可能如童話(huà)故事里的.反面人物，壞得不需要理由——惡與善，在這里成為鮮明的對立。
極端的惡意，是奪走你的生命之后，還要毀滅你的名譽(yù)；是不惜犧牲掉自己也要毀掉你；是所有的動(dòng)機僅僅是出于對于真善美的嫉妒。
相比之下，因為復仇而引發(fā)的謀殺故事簡(jiǎn)直太單純與正義了。
惡魔的養成
兇案的動(dòng)因最后竟可追究到幾位當事人少年時(shí)代遭遇的校園暴力。聯(lián)想到近年一些關(guān)于校園暴力的熱點(diǎn)新聞，這故事還真是發(fā)人深省、細思恐極。
我們看到，惡魔從小就是惡魔，惡魔長(cháng)大了仍是惡魔。而心理扭曲的受害者化身為了施暴者，隱藏在正常人中，伺機作惡。
書(shū)中還暗示，兇手對他人的冷漠態(tài)度可能從小受到其母親的影響，也是一個(gè)提醒，如果父母對周?chē)硕疾扇∫环N冷酷、敵視的態(tài)度，一定會(huì )影響到孩子。他對他人沒(méi)有信任感，沒(méi)有接受善意的能力，卻不乏嫉妒猜忌之心。當這樣的孩子遭受到暴力，他不會(huì )去正當求助，反而為了生存而屈服于權威，甚至助紂為虐。
至少，同樣也遭遇過(guò)校園暴力的日高，就沒(méi)有偏離人生軌跡，長(cháng)成了一個(gè)健全的人。
學(xué)校教育、家庭教育、相應的法律制度，這幾點(diǎn)結合起來(lái)才有可能杜絕校園暴力的發(fā)生。在這個(gè)故事里，這幾方都沒(méi)有起到應有的作用，惡魔被姑息，軟弱的靈魂終被扭曲，正直良善的人卻被誣陷與謀殺。
當惡意產(chǎn)生于縝密的頭腦，經(jīng)過(guò)了精妙絕倫的設計，其后果真是不可想象。如果不是警官加賀超乎常人的警覺(jué)度與追根究底的毅力（而這全屬于偶然性），惡意必定得逞，好人將被蓋棺定污名，真相將永遠埋藏。
想到這里，不禁倒吸一口涼氣。什么是善，什么是惡，什么是真相，什么是偽裝，還真的不好說(shuō)。
還是讓我們對這世界多一些敬畏吧。
惡意讀書(shū)筆記13
是不是每個(gè)人心中都懷揣著(zhù)一股惡意，很抱歉，我做不到原諒所有的人，做不到心平氣和的接受所發(fā)生的事，有時(shí)候也會(huì )被自己的尖酸刻薄暗自心驚，可是讓我原諒一個(gè)欺騙自己的人，真的'很難，最好的辦法就是選擇遺忘，不再提及，忽然想起來(lái)，還是會(huì )覺(jué)得這個(gè)人很討厭。
這篇小說(shuō)里的劇情可謂跌宕起伏，劇情九轉十八彎。有時(shí)候在想，到底怎樣的熏陶，怎樣的影響才能造價(jià)一個(gè)人的性格，環(huán)境?家庭?學(xué)校?朋友?那么多形形色色的人又經(jīng)歷了多少，那些在我們眼里的故事，又承受了多少他們的痛苦，懊悔，無(wú)奈和心酸，人真的不能感同身受，只有經(jīng)歷過(guò)一遍才知道當時(shí)的心驚，否則體會(huì )到的只有同情。
在那樣的環(huán)境人，父母對周?chē)说妮p視，校園的欺凌，隱忍多時(shí)的痛苦，為什么欺負的都是老實(shí)人呢，為什么挨打的都是落單的呢，這樣的狀態(tài)下，早就了偏激的性格，野野口可恨又可憐，也許沒(méi)有當初的那些遭遇，他會(huì )不會(huì )成為一個(gè)很好的作家呢？最可憐的就是日高了，本身沒(méi)有做錯什么，反而還要被污蔑，玷污清白，一個(gè)幫助朋友，勇敢正直的人卻被殺害，好人就該短命嗎?
惡意，無(wú)處不在，卻又潛伏人海。
惡意讀書(shū)筆記14
木心說(shuō)：讀書(shū)是最低成本的社交。寒假，以低成本的方式再見(jiàn)東野圭吾。繼《白夜行》之后，翻開(kāi)了久封的《惡意》。
讀到最后一章，終于明白書(shū)名《惡意》的含義。因恨生惡，因惡劫難。你可以在書(shū)中看到惡意的執念、詭譎、偽裝、猖狂……你可能會(huì )倒吸一口冷氣，怎么會(huì )有如此邪惡之人？可在東野圭吾的小說(shuō)中，常有著(zhù)對人性最深處的剖析直視。如果你承受不了小說(shuō)中的這份惡，希望在現實(shí)生活中的你，只被善意溫暖。
一直以為愛(ài)恨皆有緣由，東野卻讓我們看到這世間還有無(wú)緣無(wú)故的恨。只因看你不爽，就要暗下狠手，真是變態(tài)扭曲的人性。但這份瘋狂難道真的是無(wú)根之源嗎？不是的，小說(shuō)交代了，是野野口的母親給了年幼的野野口情感偏向的引導。因為野野口的母親對日高那份不自覺(jué)流露出來(lái)的偏見(jiàn)和輕蔑，年幼的男孩深受母親的影響，對高日也產(chǎn)生了一份“沒(méi)由來(lái)”的恨。是野野口毀了日高，而野野口呢，是被她母親毀掉的，或者說(shuō)是被家庭教育毀掉的`孩子。他，也是家庭教育的犧牲品。所以，在年幼的心靈上，請多種下一些善意的種子吧，相信善意的根是結不出惡意的果的。
讀東野圭吾的社會(huì )派小說(shuō)，總能被獨特的解謎結構所吸引，那份意料之外的推理，不讀到最后一刻，你永遠看不到真相。讀完之后，內心又久久地難以平靜，跟隨東野獨特的敘述視角，所解的不僅是一樁案件之謎，好像，還有一些關(guān)乎人性、親情的謎團。這是他的小說(shuō)區別于其他推理小說(shuō)的獨特之處，不管是寫(xiě)作技巧還是情感人性，都有值得讀者思考推敲和學(xué)習的地方，就像東野圭吾自己所言：“人性的獨白、社會(huì )的炎涼，這些是人類(lèi)永遠需要關(guān)注的命題�！彼�，做到了。
惡意讀書(shū)筆記15
惡意最初的來(lái)源是兒時(shí)野野口母親時(shí)常流露出的對周遭人和事的抱怨，母親的對周遭的不滿(mǎn)最終轉變成了兒子對這個(gè)世界的惡意，對于幫助自己的人沒(méi)有感恩，對于欺負自己的人充滿(mǎn)仇恨，野野口的一生大概就是毀在了他的母親，倘若他母親是個(gè)開(kāi)朗熱情的人，那他與日高必將成為最親密的朋友。
我非常討厭身邊人對事情有消極的抱怨，惡意的猜測，故意的中傷，以前遇到這些情況我只是不滿(mǎn)，但不會(huì )往心里去，但是最近幾年我發(fā)現自己變了，聽(tīng)到的抱怨多了之后，當再次聽(tīng)到抱怨時(shí)我會(huì )怒火中燒，本來(lái)任何的人事都不會(huì )讓我有怒火，但是一旦身邊人有抱怨，我就會(huì )躥出無(wú)名怒火。善意被誤會(huì )得多了，一旦原本的善意被曲解，被揣測，我就會(huì )以同樣的惡意去揣測對方。而一旦發(fā)現故意的中傷，是實(shí)話(huà)，我真的不會(huì )去中傷別人，于是我只能在夢(mèng)里中傷對方，甚至是暴力想象。于是我發(fā)現，漸漸地我變成了自己最討厭的那種人。
身邊人的影響真的是巨大的.，原本我認為不對的東西，面對多了之后，會(huì )有一種如果我不這樣還回去，就吃虧了的感覺(jué)。
好在，我已經(jīng)意識到了這點(diǎn)，并且已經(jīng)開(kāi)始付諸行動(dòng)，希望變回以前的自己。
也希望，身邊的人能少一點(diǎn)抱怨，少一點(diǎn)猜測，多一些善意，多一些理解。
從今往后，我希望我不是被身邊的人影響，而是去影響身邊的人。