幼兒園活動(dòng)設計方案(15篇)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)設計方案，歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)設計方案1
活動(dòng)一：創(chuàng )可貼娃娃
活動(dòng)目標：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
3、樂(lè )意安靜地傾聽(tīng)創(chuàng )可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。
活動(dòng)準備：
受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng )可貼)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。
(1)引導幼兒觀(guān)察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“為什么娃娃身上會(huì )有這么多創(chuàng )可貼呢?”
二、娃娃講述“受傷”的.經(jīng)歷
娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng )可貼;手和腳上是因為我跑的時(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng )可貼�，F在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng )可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動(dòng)，這些創(chuàng )可貼的地方就會(huì )痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話(huà)
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng )可貼?我們應該怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)
(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng )可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
四、幼兒游戲
教師手持創(chuàng )可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)名稱(chēng)：離群的小雞
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意安靜地觀(guān)察圖片，傾聽(tīng)故事。
2、了解圖片內容，能大膽的地表述自己的想法。
3、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。
活動(dòng)準備：
掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。
二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀(guān)察。
圖片一：
(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?
(2)媽媽帶著(zhù)小雞在做什么?
(3)雞媽媽對著(zhù)小雞們怎么做?
(4)小雞們都跟著(zhù)雞媽媽?zhuān)↑S雞怎么做了?
圖片二：
(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
(2)野貓想干什么?
(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
圖片三：
(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
圖片四：
(1)雞媽媽對小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?
(2)以后，小黃雞會(huì )怎么做呢?
三、教師把四幅圖片連起來(lái)講述一遍
問(wèn)：小黃雞為什么會(huì )差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì )遇到什么危險的事?
四、游戲：母雞和小雞
教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著(zhù)“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì )主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。
幼兒園活動(dòng)設計方案2
切西瓜
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習輪流與等待，和同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動(dòng))。
(這些動(dòng)作能夠重復3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱(chēng))
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解游戲規則，學(xué)習玩游戲。
教師交代游戲規則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)?zhù)圓圈的外圍向相反方向跑，沿著(zhù)圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏(yíng)的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。
(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
能夠做前面的植物模仿操。
幼兒園活動(dòng)設計方案3
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，掌握B段音樂(lè )老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的變化完整表現出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀(guān)察）
老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè )，學(xué)習變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據音樂(lè )變風(fēng)箏造型，幼兒觀(guān)察并發(fā)現教師變造型的規律。
指導語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè )，初步表現放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺的線(xiàn)他們怎么飛得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著(zhù)這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線(xiàn)往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒當風(fēng)箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè )節奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現放風(fēng)箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發(fā)現按節奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)當老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習如何當老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風(fēng)箏玩游戲。
引導幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
大班音樂(lè )：包餃子
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
對音樂(lè )作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的`？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。
1，把自己變成一個(gè)小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
多表?yè)P，有創(chuàng )意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì )怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋子。
不能黏在一起，餃子會(huì )破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園活動(dòng)設計方案4
一、設計意圖：
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谀赣H節即將來(lái)臨之際，感悟到了在自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的.親人入手，來(lái)感激社會(huì )，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì )道德規范。
二、活動(dòng)目標：
1、讓孩子了解“母親節”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子感悟自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對父母要知恩,感恩.
三、活動(dòng)準備：
1、發(fā)放邀請函 。
2、會(huì )場(chǎng)主題墻的布置(會(huì )議結束后可以在此合影)
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準備游戲的材料
5、預先與幾位家長(cháng)代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
6、活動(dòng)背景音樂(lè )：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師開(kāi)場(chǎng)白： (老師自己組織語(yǔ)言)
2、全體幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?
3、齊唱獻給媽媽的歌曲：(可按小、中、大可分開(kāi))
《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。
幼兒園活動(dòng)設計方案5
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉包粽子過(guò)程的基礎上，嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行表演。
2、能根據音樂(lè )節奏及旋律等變化，匹配相應動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )磁帶。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)包粽子，了解包粽子的`過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律，激發(fā)創(chuàng )編興趣。
(1)欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律。
★指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?你想干什么?
(2)隨著(zhù)音樂(lè )自由地表現包粽子的過(guò)程。
★指導語(yǔ)：這段音樂(lè )表現了包粽子的過(guò)程，怎么包呢?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)做一做。
2、遷移包粽子經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編洗葉、裝米、壓米、扎線(xiàn)等包粽子動(dòng)作。
★指導語(yǔ)：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現洗葉?用什么動(dòng)作表現裝米?
3、嘗試隨音樂(lè )合拍地表演包粽子。
(1)聽(tīng)音樂(lè )自由匹配動(dòng)作。
(2)交流隨音樂(lè )表演時(shí)的經(jīng)驗與問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。(引導幼兒根據音樂(lè )節奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)
(3)聽(tīng)音樂(lè )，完整進(jìn)行表演。
幼兒園活動(dòng)設計方案6
材料及制作方法：
將廢舊蛋糕盒作為轉盤(pán)的底座和頂部．再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來(lái)固定筷子。另外，準備兩套動(dòng)物圖片，一套粘貼在轉盤(pán)頂部的四周，另一套打孔后用線(xiàn)穿在鐵夾上，放在底座內。
玩法：
孩子們可以根據穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉盤(pán)頂部尋找相同的動(dòng)物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據轉盤(pán)頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。
把所有圖片配上對后轉動(dòng)底座。好像游樂(lè )場(chǎng)里的旋轉木馬一樣有趣。
說(shuō)明：
剛開(kāi)始孩子們對色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣，能看著(zhù)圖案指指認認說(shuō)說(shuō)，于是我引導幼兒將相同的'圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過(guò)于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成了蛋糕盒，模擬游樂(lè )園里的旋轉木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗。有趣的造型和富有情節性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉盤(pán)轉起來(lái)。在孩子們積累一定經(jīng)驗后，我將塑料夾換成了鐵夾。
建議：
1．關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展情況，提供適宜的夾子。
2．引導孩子們與材料互動(dòng)，鼓勵孩子們將操作過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)。
幼兒園活動(dòng)設計方案7
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè )活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長(cháng)發(fā)展和學(xué)習有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類(lèi)型或活動(dòng)形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統一安排，硬性規定活動(dòng)內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng )設不利。
區域活動(dòng)的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng )設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動(dòng)設計方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標制訂計劃，通過(guò)創(chuàng )設適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的.一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類(lèi)材料數量較多（圖書(shū)等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點(diǎn)本班設了5—6個(gè)區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。
區域名稱(chēng)
區域目標
材料準備
指導要點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)）
操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運動(dòng)能力和手眼協(xié)調能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型）、漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛生。在運用圖釘時(shí)要注意安全。
語(yǔ)言區
1、色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節，使幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設置充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區要保持安靜。
建構區
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區不知搭建什么的時(shí)候，可運用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對或錯，教師材料使用上放開(kāi)視角。
美工區
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(cháng)、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來(lái)幫助自己造型。
益智區
運用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認識事物的特征，發(fā)現事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習歸類(lèi)。
娃娃家
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開(kāi)樂(lè )中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動(dòng)作技能，培養其愛(ài)心和協(xié)調合作能力。
娃娃、家具、電話(huà)、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習模仿成人對自己。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動(dòng)設計。
幼兒園活動(dòng)設計方案8
設計意圖：
民族五千年的悠久歷史，積淀著(zhù)許多洋溢著(zhù)濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的，而節日正是民族文化傳承的載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無(wú)不弘揚著(zhù)民族文化的優(yōu)秀傳統，傳承民族精神。時(shí)值中秋節的來(lái)臨，讓的孩子傳統節日，學(xué)到科學(xué)小知識，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細節處。 活動(dòng)目標：
1.認識傳統節日中秋節，知道其來(lái)歷及有關(guān)習俗。
2.體驗分享、合作的快樂(lè )。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁�？
出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。
2.介紹中秋節的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的`一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。
師：中秋節還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請小朋友講一講。
3.講一講人們怎樣過(guò)中秋。
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節的？
�。�2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節的？
4.吃月餅，共同分享快樂(lè )。
�。�1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家帶來(lái)了各種各樣的月餅，那就請你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結，月餅的分類(lèi)
�。�3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè )曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)音樂(lè )邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過(guò)節的快樂(lè )。 延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
活動(dòng)反思：
中秋佳節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀(guān)賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時(shí)機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(cháng)一起買(mǎi)月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長(cháng)們配合晚上和幼兒在家一起觀(guān)賞美麗的月光。
為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，于是便設計了這個(gè)節后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂(lè )。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時(shí)請幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。
不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識。如果能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會(huì )更加深刻一些，了解的會(huì )更多一些。
幼兒園活動(dòng)設計方案9
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì )發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準備：
每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的.時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看幻燈：轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！
五、活動(dòng)延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
幼兒園活動(dòng)設計方案10
一、幼兒園音樂(lè )教育的目標與原則
�。ㄒ唬毒V要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標及解讀
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感和體驗。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂(lè )教育的基本理念有了一個(gè)新的認識：幼兒音樂(lè )活動(dòng)以幼兒為本，強調主動(dòng)性，改變幼兒被驅使進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)的被動(dòng)地位；強調幼兒音樂(lè )教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè )成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì )并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)目標：
第一層次目標--藝術(shù)教育終極目標
第二層次目標--音樂(lè )教育總目標
第三層次目標--各年齡段音樂(lè )教育目標
第四層次目標--具體音樂(lè )教育目標
�。ǘ┯變簣@音樂(lè )教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè )教育
用美好的音樂(lè )感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂(lè )中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè )美妙的境界。
2、"以樂(lè )施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂(lè )教育
讓幼兒與音樂(lè )一起玩，在快樂(lè )的游戲中自主探索音樂(lè )的奧秘，學(xué)習并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的.方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè )教育
在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的內容
幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動(dòng)
2、韻律活動(dòng)
3、音樂(lè )欣賞活動(dòng)
4、打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)
三、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的組織結構
1、"三段式"結構：即把音樂(lè )活動(dòng)分為開(kāi)始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長(cháng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統的音樂(lè )活動(dòng)組織結構。一般在開(kāi)始和結束部分通常是安排復習性質(zhì)的活動(dòng)內容。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復習歌曲或韻律動(dòng)作，結束部分最常見(jiàn)的程序是復習韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè )游戲�；静糠志褪前才判率诨顒�(dòng)。
2、"一桿子式"結構：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來(lái)組織安排活動(dòng)結構。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習活動(dòng)。這種組織結構目前在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中運用得較多。
四、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標
幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標是指導幼兒學(xué)習用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。
�。ǘ┯嘘P(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識和技能
1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無(wú)論是站著(zhù)還是坐著(zhù)唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(cháng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(cháng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。
3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì )用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。
�。ㄈ┬率诟枨顒�(dòng)的設計與組織
模式一：示范--模仿--練習的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。
幼兒園活動(dòng)設計方案11
綜合活動(dòng)：“小兔過(guò)生日”
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設一定的環(huán)境，培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的興趣。
2、培養幼兒的綜合能力。
活動(dòng)準備：
信、信封、場(chǎng)景、投影儀、電視機；相關(guān)的場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的？打開(kāi)看看，里面寫(xiě)了些什么？
�。ㄒ曨l展示）提問(wèn)：
1、這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
2、幾月幾日？是誰(shuí)的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的`？
4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）
5、我們連起來(lái)講講，好嗎？
6、這是誰(shuí)給我們的信呀？
7、這是什么，這電話(huà)號碼是誰(shuí)的？
二、做客
1、今天就是*月*日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報電話(huà)號碼問(wèn)小兔。小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋煟何业募乙┻^(guò)一片樹(shù)林，翻過(guò)一座小山，繞過(guò)一片蘑菇地，走過(guò)一座獨木橋就到了。）
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）
老師為你們準備好了禮物，請你們每人來(lái)挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設置情境走出）
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？
�。ù舐暫埃┬⊥�，小兔，我們來(lái)了！
8、（配班老師扮小兔出場(chǎng)）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結束。
幼兒園活動(dòng)設計方案12
一、活動(dòng)設計思路：
隨著(zhù)主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對四季的季節特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話(huà)》后，孩子們對哪個(gè)季節好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個(gè)季節的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽(tīng)和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進(jìn)行的。
由于現在的媒體中經(jīng)常出現各種智力競賽類(lèi)節目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi)，也是培養孩子的一種競爭意識。同時(shí)通過(guò)小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂(lè )意積極動(dòng)腦，力爭為小組爭光。在競賽的過(guò)程中，孩子不僅要講述自己組的內容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。
在活動(dòng)中還力爭培養孩子解決問(wèn)題的能力，如碰到困難請教聽(tīng)課的老師，邀請他們成為后援團；培養孩子數數的能力，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續培養幼兒的'小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前準備：
1、根據幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(cháng)；2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節特征：資料或實(shí)物；3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設性的建議。
�。ǘ┗顒�(dòng)中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；4、進(jìn)行曲的音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┟拷M幼兒自由邀請來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團
�。ǘ┮龌顒�(dòng)內容，提出擂臺賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行擂臺賽：各組輪流介紹自己季節的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
�。ㄋ模⿺滴褰切牵�
幼兒介紹數的方法
�。ㄎ澹┌l(fā)獎儀式，放進(jìn)行曲：
請冠軍發(fā)言
�。┰u價(jià)活動(dòng)：
表?yè)P肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
五、活動(dòng)自評：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現積極，看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭第一�；顒�(dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛�；顒�(dòng)中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象，力爭使自己一組獲得好成績(jì)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著(zhù)準備。通過(guò)各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來(lái)的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動(dòng)達到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請了嘉賓后援團，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來(lái)了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結伴分組的基礎上，教師還應作適當的調整。
幼兒園活動(dòng)設計方案13
一、幼兒園一日活動(dòng)的設計要求
(一)制定科學(xué)合理的生活作息制度
作息制度要有利于幼兒的健康成長(cháng)，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現活潑、積極、主動(dòng)。為此，各項具體活動(dòng)的安排必須符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，要有規律；各項活動(dòng)的時(shí)間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應有區別；活動(dòng)制度要富有節奏，盡量減少不必要的等待現象。
(二)充分開(kāi)展游戲活動(dòng)
游戲是幼兒最主要的學(xué)習途徑。因此，在時(shí)間上要充分保證幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，在空間上要提供充足的場(chǎng)地，在玩具材料上要滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。游戲種類(lèi)的安排要做到室內室外結合，動(dòng)靜交替，有集體性游戲，也有個(gè)人自選的游戲。
(三)各種活動(dòng)豐富多彩
幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動(dòng)的內容也應該是多方面的。比如，操作、練習、小實(shí)驗等可滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣；觀(guān)察、參觀(guān)等可增長(cháng)幼兒的見(jiàn)識；自我服務(wù)可培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
(四)活動(dòng)結構要緊湊，各環(huán)節轉換要自然
在活動(dòng)中和活動(dòng)間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時(shí)間變?yōu)榉e極活動(dòng)的過(guò)程。在一個(gè)環(huán)節向另一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，可采用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動(dòng)的整體效益，幫助幼兒調整情緒。
二、幼兒園一日活動(dòng)的設計與指導
(一)起床(寄宿制幼兒園適用)
教養員和保育員應提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數和他們的健康、睡眠情況，并做好書(shū)面記錄。
起床前，教師應檢查幼兒的服裝是否齊全，并應根據氣溫情況適當增減衣服。
準備好干凈的手帕。
請小朋友起床。
做晨間檢查，摸摸頭，聽(tīng)聽(tīng)呼吸，看看眼神，了解有沒(méi)有不舒服的幼兒。
逐步教會(huì )幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。
疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開(kāi)寢室，開(kāi)窗通風(fēng)。
(二)晨間活動(dòng)(全日制幼兒園適用)
1．幼兒來(lái)園前，做好活動(dòng)室的通風(fēng)和清潔工作。
2．晨間檢查。每一位幼兒來(lái)園時(shí)，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節性疾病應作重點(diǎn)檢查，做到及早發(fā)現，及早隔離。各班教師要認真詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的健康情況，注意觀(guān)察幼兒的情緒，檢查幼兒個(gè)人清潔衛生情況。家長(cháng)帶來(lái)的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時(shí)給幼兒服藥。
3．做好個(gè)別幼兒的工作。如個(gè)別談話(huà)，個(gè)別輔導，給個(gè)別幼兒剪指甲、梳頭等。
4．分組活動(dòng)。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動(dòng)，如看圖書(shū)，搭積木，下棋，畫(huà)畫(huà)，插塑等等。
5．組織幼兒參加力所能及的勞動(dòng)。每個(gè)幼兒都要完成自己的一份勞動(dòng)任務(wù)。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動(dòng)任務(wù)外，還要當好值日生。在勞動(dòng)中，老師不但要給以指導，還要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，堅持把培養勞動(dòng)習慣與勞動(dòng)態(tài)度的教育貫穿于晨間活動(dòng)之中。
6．組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)�？砷_(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)，圍繞一兩項基本動(dòng)作訓練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉。最多20分鐘的體育活動(dòng)后，要及時(shí)轉入安靜的游戲。此時(shí)開(kāi)展小型的多種智力游戲，以復習性?xún)热轂橹�。根據幼兒的興趣愛(ài)好，由他們自己選擇游戲內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力，調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。另外，也可在體育活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行安靜的觀(guān)察活動(dòng)。如看看種植的青菜長(cháng)出來(lái)秧沒(méi)有。蠶豆發(fā)芽了沒(méi)有。觀(guān)察時(shí)可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會(huì )。整個(gè)晨間活動(dòng)中，教師要不失時(shí)機地進(jìn)行個(gè)別教育。
制定晨間活動(dòng)計劃要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)晨間活動(dòng)的安排要與季節特點(diǎn)相結合。如，夏天活動(dòng)量不宜過(guò)大，冬天安靜游戲時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)�；顒�(dòng)的內容，觀(guān)察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內容，又可節約開(kāi)支。
(2)要注意動(dòng)靜交替、小型多樣，非集體性的應以復習為主，有變化的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己喜愛(ài)活動(dòng)的機會(huì )。安排活動(dòng)內容時(shí)要細致全面，要求明確，重點(diǎn)突出，有針對性；計劃要科學(xué)合理，盡量面向全體幼兒。
(3)晨間活動(dòng)不要安排集體談話(huà)。不然，會(huì )侵占幼兒寶貴的游戲時(shí)間，增加幼兒的負擔。對幼兒的個(gè)別談話(huà)及活動(dòng)的評價(jià)應在兩三分鐘內完成。如果有一系列存在的共性問(wèn)題，可組織全班性活動(dòng)，但在晨間活動(dòng)時(shí)不要延長(cháng)談話(huà)時(shí)間。
(三)早操和體育活動(dòng)
早操是幼兒園一天集體活動(dòng)的開(kāi)始。通過(guò)早操把陸續入園的幼兒組織起來(lái)，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來(lái)，有秩序地度過(guò)一天的生活。
早操的內容、組織形式要符合幼兒的身心特點(diǎn)。早操一般控制在10分鐘左右，以基本體操為主體，安排2—3個(gè)活動(dòng)內容，采用幼兒喜愛(ài)的`活動(dòng)形式，按照運動(dòng)量科學(xué)安排早操的程序。要把早操上得生動(dòng)、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿(mǎn)，興致勃勃。
小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動(dòng)作與兒歌內容緊密聯(lián)系。音樂(lè )強弱與動(dòng)作節奏一致，·可減少和消除幼兒練習中的多余動(dòng)作，增強協(xié)調性，同時(shí)大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學(xué)得快、記得牢。
現以統編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領(lǐng)導早操。
在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會(huì )兒就上早操了�！辈椭變赫硗婢�，提醒他們擦鼻涕，同時(shí)檢查幼兒的服裝、鞋帶等。
到早操時(shí)間，教師站在活動(dòng)室門(mén)口，用溫和而肯定的語(yǔ)調招呼幼兒：“小朋友來(lái)，我們要學(xué)哥哥姐姐上早操去了�！币笥變阂粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)站好，聽(tīng)著(zhù)老師的信號，跟著(zhù)老師走到戶(hù)外，按事先畫(huà)好的圈，走成圓圈。(信號停)教師說(shuō)：“小朋友轉過(guò)來(lái)，你們看，早上空氣真正好�！彪S之做四拍兩臂上舉、向左右擺動(dòng)的動(dòng)作，要求幼兒跟著(zhù)老師的兒歌一句一句地模仿著(zhù)做操。這樣反復一次后說(shuō)：“小朋友，我的汽車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?”讓小朋友說(shuō)開(kāi)到XX地方去�！昂�，我們握好方向盤(pán)�！�(手放胸前做握方向盤(pán)的姿勢準備)
到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂(lè )伴奏下，做徒手操，然后做些運動(dòng)量較小的體育游戲或音樂(lè )游戲，最后走步回活動(dòng)室。
中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡 快的音樂(lè )伴奏下，做有韻律感、節奏感的活動(dòng)。一般采用音樂(lè )指揮早 操的全過(guò)程，按運動(dòng)量(從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。
早操開(kāi)始，可先讓幼兒按音樂(lè )自由地想像各種不同的模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或音樂(lè )游戲，然后聽(tīng)音樂(lè )信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動(dòng)室準備上課。
領(lǐng)導好早操還應注意以下幾點(diǎn)。
1．幼兒掌握體操動(dòng)作，主要通過(guò)直接模仿和練習。因此，教師的示范必須精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作正確、節奏合拍。教師示范或領(lǐng)操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應穿合體的便于鍛煉活動(dòng)的服裝(最好是運動(dòng)服)，這樣能明顯地表現動(dòng)作，易于幼兒模仿；還有利于表現教師運動(dòng)時(shí)的體形美，對幼兒產(chǎn)生較強的感染力，增強孩子學(xué)習的興趣。
2．早操的配樂(lè )要旋律清晰，節奏明顯，口令清楚，速度適當，過(guò)渡連貫。
3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運動(dòng)量的帶跑的體育游戲來(lái)進(jìn)行早操。但運動(dòng)量不宜過(guò)大，以免影響后面需要高度集中注意力的學(xué)習活動(dòng)。
4．每學(xué)期更換2～3套操，新的操節一般是通過(guò)體育課教給幼兒，一些簡(jiǎn)單的操節可以在早操時(shí)間直接教給。
5．應隨時(shí)提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時(shí)挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動(dòng)。在糾正個(gè)別幼兒姿勢時(shí)，不要停止全體幼兒正在進(jìn)行的動(dòng)作，只能在進(jìn)行中用語(yǔ)言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點(diǎn)就像飛機了�！钡@種提示不能過(guò)多，以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動(dòng)作很差，教師可利用戶(hù)外游戲時(shí)與他同練習，幫助他學(xué)會(huì )。
體育活動(dòng)也是幼兒一日活動(dòng)中的重要部分。其內容有發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的訓練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類(lèi)活動(dòng)、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車(chē)等，也可開(kāi)展體育游戲。
每周體育活動(dòng)的內容應有所不同�；顒�(dòng)時(shí)間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動(dòng)盡量在戶(hù)外進(jìn)行。各種類(lèi)型的幼兒園，幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)的時(shí)間應保證每天不少于一小時(shí)。場(chǎng)地小的幼兒園在安排一日活動(dòng)時(shí)，首先要保證各班至少有一小時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)�；顒�(dòng)量不宜過(guò)大，也不要過(guò)小，要全面照顧幼兒，注意安全，包括設備安全和場(chǎng)地安全。
(四)入廁和盥洗
1．入廁
要培養幼兒定時(shí)大便的習慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時(shí)大小便。
中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀(guān)察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應及時(shí)予以治療。對個(gè)別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發(fā)脾氣，更不要當眾斥責，應當細心照料并及時(shí)給他換好褲子。
2．盥洗
要教會(huì )幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時(shí)，手心手背都要洗。刷牙時(shí)，要順著(zhù)牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時(shí)，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。
養成飯前便后及手弄臟時(shí)洗手的好習慣。
盥洗最好用流動(dòng)水，不應讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉傳染。
洗手的形式和步驟，應根據園舍設備條件而定。為避免過(guò)分擁擠，一般可分小組進(jìn)行。
(五)進(jìn)餐和點(diǎn)心、飲水
1．進(jìn)餐
為促進(jìn)幼兒的食欲，應做到準時(shí)開(kāi)飯，進(jìn)餐前不做劇烈活動(dòng)。
飯前和吃飯過(guò)程中，教師不要處理問(wèn)題，更不能對幼兒批評指責，使他們在進(jìn)餐時(shí)能保持愉快安靜的情緒。應當要求幼兒細嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。
做到飯菜分開(kāi)盛放，每位幼兒一份。
注意使幼兒在吃飯時(shí)端正坐的姿勢。
教師要掌握幼兒的進(jìn)食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當添飯；對吃得慢的幼兒，要個(gè)別加以照顧和幫助；對吃得過(guò)多的幼兒，要適當掌握其用餐量，防止暴飲暴食。
幼兒吃飯時(shí)，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。
要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開(kāi)座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。
2．點(diǎn)心和飲水
考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應一次點(diǎn)心，如豆漿、餅干等；午睡后，應再供應一次點(diǎn)心。
點(diǎn)心應經(jīng)濟實(shí)惠，規模較大的幼兒園應以自制為主，量不宜過(guò)多，但要考慮質(zhì)量。
要保證開(kāi)水的供應，使幼兒在口渴時(shí)能隨時(shí)喝到開(kāi)水。平時(shí)一日至少供應兩次開(kāi)水。
每個(gè)幼兒應有專(zhuān)用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。
(六)午睡和散步
1．要堅持按時(shí)午睡
教師必須嚴格執行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時(shí)間。固定時(shí)間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時(shí)間，孩子就產(chǎn)生睡意，慢慢就能養成自動(dòng)入睡的習慣了。
2．要堅持午睡前散步
俗話(huà)說(shuō)，飯后百步走，能活九十九。飯后活動(dòng)一下能促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進(jìn)寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。
3．要給幼兒創(chuàng )造良好的午睡環(huán)境
新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內溫度不宜過(guò)高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節應開(kāi)窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時(shí)開(kāi)窗換氣。
當全班孩子都蓋好被子后，可打開(kāi)通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準。過(guò)熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內光線(xiàn)要暗淡些，更要避免陽(yáng)光直射。教師和保育員的動(dòng)作、言語(yǔ)要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
4．要培養幼兒獨立生活的能力
進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進(jìn)行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應逐個(gè)檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時(shí)，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應要求學(xué)著(zhù)整理床鋪。
對個(gè)別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著(zhù)他睡，或大聲提醒、斥責，會(huì )刺激他的神經(jīng)系統，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產(chǎn)生反感，并且影響集體。教師應以平靜而親切的態(tài)度，用臉部表情和手勢提示，或輕聲鼓勵他說(shuō)：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著(zhù)了�！被蜉p輕地撫摸，讓孩子感受到老師的愛(ài)撫，同時(shí)也領(lǐng)會(huì )老師的要求，這樣就能逐漸養成午睡的習慣。
5．注意幼兒睡眠的姿勢
任何一種姿勢都可以，以不影響呼吸為原則。同時(shí)，不蒙著(zhù)頭睡。孩子入睡后，教師應經(jīng)常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時(shí)幫孩子蓋好被子，以免著(zhù)涼；另一方面要注意觀(guān)察孩子有無(wú)異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發(fā)現后，要細致了解原因，通過(guò)有效措施，逐步幫助糾正。午睡起床，可放輕音樂(lè )喚醒孩子。起床時(shí)，教師要注意孩子的衣著(zhù)冷暖。待孩子穿好衣服后再開(kāi)窗�？勺層變鹤诖策吢�(tīng)音樂(lè )，做些活動(dòng)量較小的操節或模仿動(dòng)作，讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來(lái)，為午睡后的活動(dòng)做好準備。
(七)自由活動(dòng)和游戲
1．自由活動(dòng)
自由活動(dòng)一般安排在上午兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間，或者下午午睡后到吃點(diǎn)心前的一段時(shí)間內�；顒�(dòng)時(shí)間一般在二十分鐘左右�；顒�(dòng)時(shí)，允許幼兒三三兩兩自由自在地談?wù)撍麄兏杏X(jué)有趣的事情，玩他們喜歡玩的游戲，教師不必過(guò)多地干涉，但應注意他們的安全和適時(shí)地給予正確的引導。
讓孩子自由活動(dòng)，不等于教師放手不管，放任自流。而應對孩子提出一定的要求，以保證不發(fā)生危險，不出現對同伴不友好或無(wú)組織的行為。如規定在一定的場(chǎng)地范圍內自由活動(dòng)(在教師視線(xiàn)內)，遵守玩運動(dòng)器械的規則，聽(tīng)到老師招呼會(huì )很快集合。為了使孩子能放得開(kāi)，就必須讓孩子能收得攏。
2．游戲
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，教師要對游戲進(jìn)行認真的組織和領(lǐng)導，要注意豐富游戲的內容。游戲前，要準備好所需的玩具和游戲材料；游戲時(shí)，要注意安全和做到動(dòng)靜配合。
上午的集體教學(xué)活動(dòng)后和下午午睡、點(diǎn)心以后，是較集中的游戲時(shí)間，可以開(kāi)展各種游戲和娛樂(lè )活動(dòng)。
安排和組織游戲活動(dòng)時(shí)應注意以下問(wèn)題。
(1)游戲的種類(lèi)要多。要為幼兒提供開(kāi)展多種游戲的機會(huì )，因不同的游戲對幼兒身心發(fā)展有著(zhù)不同的教育作用。但幾種游戲的安排應有主次。一般上午以安排創(chuàng )造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲、自制玩具等)為主，其他體育游戲、智力游戲、音樂(lè )游戲等也可根據需要適當安排。
(2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時(shí)，應讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒，更應鼓勵和支持他們自由選擇游戲，自由結伴、自由開(kāi)展游戲、自由更換游戲內容。只有這樣，才能培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性。
(3)游戲內容要有針對性。教師應針對本班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和需要，選擇與安排能促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲。如為發(fā)展幼兒的社會(huì )交往能力，可創(chuàng )設相應的角色游戲的環(huán)境和玩具，引導幼兒開(kāi)展游戲。有時(shí)可針對某個(gè)階段教育的中心，為強化教育效果，有目的地安排一系列游戲活動(dòng)。教師還要針對不同的幼兒，引導其參加能促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發(fā)展慢，學(xué)習坐不住，則可以引導其玩棋類(lèi)游戲。開(kāi)始可由老師帶他玩，以后鼓勵他和同伴玩，最后組織下棋比賽等等。
(八)教育活動(dòng)(略。詳見(jiàn)各領(lǐng)域教育活動(dòng)設計)
(九)離園
結束了在幼兒園的一日活動(dòng)，要讓幼兒高高興興地回家。
家長(cháng)來(lái)接時(shí)，要把幼兒交給來(lái)接的家長(cháng)，并利用此時(shí)機有計劃有重點(diǎn)地做好家長(cháng)工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接的幼兒，應把他們繼續留園，并組織他們參加適當的活動(dòng)，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長(cháng)放心。
幼兒園活動(dòng)設計方案14
活動(dòng)目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現力、語(yǔ)言表達能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、各班主任制定本班活動(dòng)內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學(xué)會(huì )兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日上午
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班在晨間談話(huà)環(huán)節中，以“教師節”為主題，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。
二、第一節活動(dòng)課
1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì )折紙，會(huì )畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她。
2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(cháng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(cháng)的什么樣？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）
3、講解教師節的日期和第一個(gè)教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會(huì )中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個(gè)節日，教師終于有了自己的節日，
三、第二節活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
1、祝福送老師：
�。�1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)
�。�2）大班幼兒代表講話(huà)
2、愛(ài)心手工送祝福
�。�1）大班幼兒獻畫(huà)活動(dòng)。
�。�2）中班幼兒獻愛(ài)心活動(dòng)。
�。�3）小班幼兒獻花活動(dòng)。
3、深情擁抱愛(ài)升華。
�。�1）與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。
四、作品展示：活動(dòng)結束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
活動(dòng)主題：花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊
活動(dòng)設計指導思想：
20xx年的9月10日，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節。今年的9月10日是全國教育工作會(huì )議召開(kāi)教育規劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節，組織好今年教師節的活動(dòng)對于學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議的精神，貫徹落實(shí)教育規劃綱要，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的'意義。這個(gè)教師節也是月明苑幼兒園創(chuàng )園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節，有著(zhù)特殊的意義。今年教師節的主題是：貫徹全國教育工作會(huì )議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，活動(dòng)本著(zhù)全園師生家長(cháng)共同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內容，增強活動(dòng)的感染力和影響力。
幼兒園活動(dòng)設計方案15
一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景本學(xué)期,我們主要研究?jì)蓚�(gè)內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì )。
(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設,要充分利用好室內外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、在室內外地面可 各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規則,一起游戲。在游戲過(guò)程中,培養了幼兒的規則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶(hù),創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如:角區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。
(三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現資源共享,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區設置說(shuō)明1、圖書(shū)區：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的.材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區：園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。
三、活動(dòng)區名稱(chēng)1、圖書(shū)區：開(kāi)心書(shū)吧。
2、建構區：我是小小建筑師。
3、美工區：小巧手。
4、益智區：益智區。
5、角區：月亮班超市。
四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區：
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
建構區：
1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創(chuàng )作。
美工區：
1、對動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
益智區：
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角區：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉的飲食習俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區：
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；3、定期更換圖書(shū),維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈,或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園,4、圖書(shū)的變化:如果有大量的圖書(shū),應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區,會(huì )使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理:圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補或者更換,一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
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