教師節的禮物作文

教師節的禮物作文【精】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教師節的禮物作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節的禮物作文1

　　今天下午，賈老師說(shuō)：“請大家把昨天準備的禮物拿出來(lái)吧！”

　　話(huà)音剛落，我們都紛紛拿出了禮物。

　　先介紹的是龐樂(lè )菲。她準備的禮物是一幅畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)孫悟空、沙僧、豬八戒、唐僧、白龍馬和一只大烏龜。賈老師撅起嘴，問(wèn)：“我難道是其中的豬八戒嗎？”龐樂(lè )菲連忙說(shuō)：“不是的`，不是的！”我想：賈老師不是豬八戒，難道張老師是豬八戒？總不至于是sandy老師吧……那么這個(gè)豬八戒到底是指誰(shuí)呢？

　　之后，鄭文涵送給老師一份非常特別的禮物：一套英語(yǔ)卷子。她對賈老師說(shuō)：“老師，我幫你在英文老師這里拿了一套卷子，希望你做一個(gè)最會(huì )英文的語(yǔ)文老師哦！而且做完后，要給我批改哦！這份教師節禮物棒不棒呀！”我原以為賈老師會(huì )生氣，可是他溫柔地說(shuō)：“謝謝你，我一定會(huì )好好做的！”鄭文涵還不忘補充一句：“今天一定要做完哦，不然還要留愛(ài)心班喲！”我在腦海里想：鄭文涵哦，你怎么這么幽默呀！不過(guò)，你可不要小瞧了賈老師哦！

　　過(guò)了五分鐘，終于輪到我了。我送給賈老師的是一張自己畫(huà)的賀卡，里面寫(xiě)了幾句祝福語(yǔ)和一只企鵝。賈老師問(wèn)道：“你為什么要畫(huà)一只企鵝送給我呀？”我說(shuō)：“我希望賈老師和企鵝一樣可愛(ài)�！辟Z老師摸了摸肚子，說(shuō)：“我爭取和企鵝一樣胖吧！”說(shuō)完這話(huà)，教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，一節課就這樣結束了，真希望下一個(gè)教師節快點(diǎn)來(lái)哦！

教師節的禮物作文2

　　教師節來(lái)臨前，南京一所高校的俞老師迎來(lái)了自己的大婚�！坝崂蠋�，這是我們送你的禮物�！币粨]手，禮堂的所有燈光熄滅，大屏幕上出現了幾十個(gè)燦爛的笑臉。這些都是俞老師曾經(jīng)的學(xué)生，他們挨個(gè)兒走到鏡頭前給老師送上了真摯的祝福，有的調皮，有的張揚，有的活潑……這份特殊的禮物讓已經(jīng)當了五年教師的俞老師感動(dòng)不已。

　　“畢業(yè)了，學(xué)生還能回來(lái)看看，能記得起老師，這應該是最好的禮物!”南京洪武北路小學(xué)的朱老師說(shuō)，去年教師節的時(shí)候，他正下班走出校門(mén)，突然聽(tīng)到有人喊她，原來(lái)是前幾年畢業(yè)的一群學(xué)生，手里各拿著(zhù)一枝花�！袄蠋�，節日快樂(lè )!”孩子們和朱老師寒暄了幾句就離開(kāi)了，朱老師的心里卻甜了很久很久。在老師和學(xué)生亦師亦友的.關(guān)系中，不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師、大學(xué)老師，最開(kāi)心的還是畢業(yè)很久的學(xué)生能記得自己、來(lái)看自己�！斑@說(shuō)明學(xué)生認可我這個(gè)老師，我對他的成長(cháng)有幫助!”同樣是老師，相互的心情都能理解，所以南京外國語(yǔ)學(xué)校每年都會(huì )提醒在校的中學(xué)生，教師節回母�？纯蠢蠋�。

教師節的禮物作文3

　　今天是教師節，我特意起了個(gè)大早，去給我敬愛(ài)的王老師準備禮物。

　　我來(lái)到山坡上，哇，漫山遍野的菊花已經(jīng)爭先恐后地開(kāi)放了，紅的、黃的、紫的、粉的，各種美麗的花兒，像一條美麗的彩色地毯�？吹竭@美麗的景色，我心中頓時(shí)有了主意，我顧不上再在這里欣賞這美麗的景色了，我立刻彎下腰來(lái)摘花，我摘了一大把，分成兩束，準備把它送給我敬愛(ài)的王老師。

　　我快步向教師辦公室跑去，等我來(lái)到王老師的辦公室，哈哈，窗戶(hù)正好開(kāi)著(zhù)，真是天助我也，我輕輕地走近辦公室的窗戶(hù)，我向里望了望，還好沒(méi)有人。

　　突然，我看見(jiàn)了一本語(yǔ)文書(shū)摞在一本教案上，旁邊還放著(zhù)一副眼鏡，呀！老師昨天晚上一定又熬夜了，我在心里埋怨到。我用我的紅頭繩把花扎了起來(lái)，小心翼翼地把它插在老師的`筆筒里。

　　這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，把菊花那沁人心脾的花香帶到了辦公室里的每一個(gè)角落，也把我的帶到了辦公室里每一個(gè)角落，帶給了老師。

　　看，旁邊那已經(jīng)用得褪了色的地球儀，它不知為我們班的同學(xué)轉動(dòng)了多少圈，隨著(zhù)地球儀一圈圈地轉動(dòng)，王老師的頭發(fā)也在為我們操心的同時(shí)一根根的地變白。想到這里，我的鼻子不由得一酸，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的腳步聲，越來(lái)越響，我趕忙向教室跑去……

　　花兒呀，請你把我的祝福送給王老師；風(fēng)兒呀，請你把沁人心脾的花香送給王老師吧！

教師節的禮物作文4

　　再過(guò)幾天就到教師節了，小剛和小霞一起到小智家去商量應該送什么給老師好。

　　到了小智家后，小剛說(shuō)：“過(guò)幾天是教師節，送什么禮物好？”小霞說(shuō)：“送鮮花吧�！毙�剛說(shuō)：“不，送一本書(shū)吧�！毙≈钦f(shuō)：“你們說(shuō)的都不好，應該送一艘輪船�！毙∠己托�剛說(shuō)：“為什么？”小智說(shuō)：“因為老師像船長(cháng)，同學(xué)們像船員，老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們向知識的海洋里航行到理想的彼岸�！毙�剛和小霞說(shuō)：“好，就送船�！毙�剛、小霞和小智拿來(lái)了剪刀、膠水和膠帶，小智拿剪刀剪、小霞用膠水粘，不一會(huì )功夫輪船就做好了，小霞說(shuō)：“哎呀！全部都是白色，哪兒好看��？”小智說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！毙≈蔷桶衙佬g(shù)課上的'水彩筆拿過(guò)來(lái)，把船底涂成灰色、把船幫涂成紫色、把甲板涂成灰色、把船舷涂橙色、把船艙涂黃色、把桅桿涂綠色、把旗子涂紅色，小智把小旗掛了出去，真是五彩繽紛。做好了，也涂好了，小剛、小霞和小智一同去學(xué)校去了。

　　到了教室，小霞、小剛和小智把自己辛辛苦苦做的輪船交給了老師，老師說(shuō)：“你們真是好學(xué)生！”

教師節的禮物作文5

　　9月10號是教師節，又是周末，所以我們要在9月9號這天為老師送上我們準備的禮物。

　　我們的禮物要送給數學(xué)鐘老師，正好組員李洋旻帶了一件化妝品，也要送給鐘老師。于是我們準備等到組長(cháng)魏紫瑩來(lái)了之后，再好好地商量商量。終于，魏紫瑩來(lái)了。討論了一會(huì )兒，便就重新分配了一下任務(wù)：原先交與李洋旻的照相任務(wù)交給了組長(cháng)魏紫瑩;原先交給組長(cháng)魏紫瑩的遞上賀卡的任務(wù)交給了張凱航，念賀卡的任務(wù)還是魏紫瑩來(lái)做;我呢，則是把家委會(huì )準備的禮物給鐘老師。我們大家都覺(jué)得張凱航做的事情意義重大!因為這賀卡是我們組共同的心血，我們是討論了很久才決定誰(shuí)畫(huà)誰(shuí)寫(xiě)，而且鐘老師平時(shí)對張凱航很來(lái)厲，這樣說(shuō)不定能讓鐘老師對張凱航溫柔點(diǎn)呢!

　　討論完了，我捧著(zhù)一個(gè)條紋粉白相間的盒子，李洋旻提著(zhù)她送鐘老師的.化妝品，魏紫瑩拿著(zhù)相機，張凱航拿著(zhù)賀卡，我們向鐘老師辦公室出發(fā)了!進(jìn)去后，我們一起向鐘老師說(shuō)：“祝您教師節快樂(lè )!”張凱航還祝鐘老師中秋節快樂(lè )，鐘老師一下就笑了，仿佛年輕了十歲!接下來(lái)鐘老師讀了我們的祝福詞，她還開(kāi)玩笑地說(shuō)“鐘老師，你用‘0、1、2’播種，用‘3、4、5’來(lái)耕耘······最后收獲了一張張笑臉”。最后，我們和鐘老師照了相，她還高興地把賀卡展示了出來(lái)。

　　我明白了，原來(lái)只要我們乖，聽(tīng)話(huà)，不讓老師生氣，哪個(gè)老師不是天下最年輕的老師呢?

教師節的禮物作文6

　　那么，“教師節，教師愿意收怎樣的禮物?”市區一位小學(xué)教師告訴記者，她的孩子在上幼兒園。因此，她也是一位家長(cháng)。她對這事的看法是，“你可以用賀卡、鮮花等小禮物送老師，并且由孩子送。我不愿意接收家長(cháng)送的禮物，也不會(huì )給自己孩子的老師送禮物�！�

　　什么是教師節最佳的禮物?昨日，接受記者采訪(fǎng)的多位教師，給出了一致的答案：是家長(cháng)和學(xué)生發(fā)自肺腑的尊重、理解和信任。

　　王承先老師曾在奉化尚橋中學(xué)任教多年。他表示，多年后突然收到學(xué)生的親切問(wèn)候，這是老師最大的欣慰。學(xué)生在校時(shí)好好學(xué)習，將來(lái)能有所作為，這就是給老師最好的節日禮物。

　　“說(shuō)實(shí)話(huà)，尊敬老師不等于送禮�！庇捉汤蠋煑钚〗氵@樣告訴記者，“這是一個(gè)認識上的誤區，有的家長(cháng)想法很偏激。其實(shí)送不送禮和老師對孩子的好壞是沒(méi)有關(guān)系的�！睏钚〗惚硎�，育人是老師的`職責，老師有義務(wù)教育好每一位孩子。當談到教師節最想收到怎樣的禮物時(shí)，楊老師說(shuō)，她其實(shí)更希望和家長(cháng)、學(xué)生成為知心朋友，更多地了解彼此。

　　第十九中學(xué)孫老師說(shuō)：“我經(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)，只要他們平時(shí)能努力學(xué)習，每天都有進(jìn)步，就是對老師最好的祝福。這可不是我矯情，而是發(fā)自?xún)刃牡南敕��！?/p>

教師節的禮物作文7

　　今天早上，天氣特別晴朗，王虹吃過(guò)早飯上學(xué)去，在經(jīng)過(guò)自己家的菊花園時(shí)，突然想到今天一年一度的教師節。是��！該給老師送什么禮物呢？啊，不如采56朵野菊花送給老師。56朵代表全班56個(gè)同學(xué)，菊花代表著(zhù)老師不屈不撓、堅忍不的精神。對！就這樣。于是，她便迅速剪下了56朵菊花蹦蹦跳跳地走向老師的辦公室。

　　當王虹走到老師的辦公室窗前的時(shí)候，看到老師向門(mén)外走去，也許是工作了一早上，有些累，所以去洗把臉；也許是老師還沒(méi)吃早飯，所以去吃早飯；也許是去閱覽室查找資料，為下節課做準備 王虹被這一切所打動(dòng)了，她又回想起上學(xué)期的一件事。有一次，王虹有一道題不懂，想去問(wèn)老師，可又害怕老師發(fā)現批評她上課不認真聽(tīng)講，所以不敢去問(wèn)，當老師發(fā)現后，不但沒(méi)有批評她，反而更仔細地給她講，一直到她學(xué)會(huì )為止；還有一次，晚上她和媽媽吃過(guò)飯后出去散步，當她們經(jīng)過(guò)學(xué)校時(shí)，發(fā)現老師辦公室的燈還亮著(zhù)，她知道老師一定又在批改作業(yè)了。王虹被深深地感動(dòng)了，被老師那愛(ài)崗敬業(yè)的精神感動(dòng)了。從此以后，她上課聽(tīng)講更認真了，學(xué)習也更刻苦了，因而常常受到表?yè)P

　　想到這里，王虹便輕輕地從窗口把話(huà)插進(jìn)了老師的筆筒里。��！老師，謝謝您對我的辛勤培育，謝謝您把我們從一個(gè)不懂事的.小孩子培育成一個(gè)個(gè)有知識有文化的小學(xué)生。今天，您的學(xué)生在這祝福您，祝您節日快樂(lè )，我一定會(huì )好好學(xué)習，來(lái)報答辛勤培育我們的您？？我那可敬的老師！

教師節的禮物作文8

　　朋友寫(xiě)的，我轉過(guò)來(lái)，也算是復制吧!但你還是先看看好不好。明天將是一年一度的教師節啦，昨天在上班的路上看到一所小學(xué)學(xué)校的門(mén)前有許多賣(mài)花的人，學(xué)校的看門(mén)人不允許家長(cháng)進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，卻允許小學(xué)生帶文具、書(shū)包以外的”禮物起進(jìn)學(xué)校，真不知道當“老師”接過(guò)學(xué)生撐竿跳的“禮物”之后有何感想?那張在講臺前夸夸其談的嘴又會(huì )說(shuō)些什么?今天在單位與同事談?wù)摯耸聲r(shí)，有個(gè)同事的回答是那些學(xué)校的老師會(huì )笑著(zhù)收下學(xué)生的禮物，聰明的家長(cháng)會(huì )連高檔禮物的發(fā)票一起送給老師的，如果收禮者不喜歡還可以換成錢(qián)嘛!聽(tīng)了她的話(huà)我也想送老師一些“禮物”，對于教過(guò)我的那些已經(jīng)退休的.老師們，我從心底里祝福他們!祝他們好人一生平安、幸福、快樂(lè )!對于那些還在為育人而辛勤工作的老師們也同樣關(guān)上我的祝福：祝福他們育出國之棟梁!而對于那此收禮者我想送其實(shí)物：一把鋒利刀、一條拉鏈、一箱通明皂!希望它們每次在收學(xué)生的禮后將自己的心挖出來(lái)，先用刀刮十遍，再用通明皂洗洗!免得學(xué)生在以后將送禮的行為帶入社會(huì )!也許我的“禮物”會(huì )讓那些收禮的“老師”的心很痛!其會(huì )說(shuō)當老師的多辛苦啊!一日為師終生為父嘛!“孩子”給“父母”送禮那是孝敬嗎?對于這樣的“人”我永遠不能與之爭辯!如果說(shuō)什么的話(huà)，我只能說(shuō)我怕了!

　　因為我見(jiàn)到鬼啦!人沒(méi)有了臉皮還能說(shuō)話(huà)那不是鬼還能是什么?:)

教師節的禮物作文9

　　金秋野菊花的美和可愛(ài)勝過(guò)初春的迎春花、盛夏的荷花、寒冬的臘梅。秋菊，是那樣高雅，讓我對她情有獨鐘，因此，在教師節之際，我決定讓秋菊向老師帶去我最誠摯的問(wèn)候。

　　9月10日，天剛蒙蒙亮，我就出發(fā)了。我向后山飛奔，一路上綠樹(shù)紅花，顯得格外鮮艷，或許它們在為我加油助威。到了后山，我來(lái)到野菊花開(kāi)得最旺的地方，我來(lái)不及欣賞，選了又選，挑了又挑，好不容易摘了一把最美的、最大的野菊花。我把野菊花分成了兩束，一束是金黃色的，一束是紫紅色的，然后迅速返回學(xué)校。

　　我來(lái)到辦公室外，透過(guò)窗戶(hù)，向里面瞧了瞧，嘿，老師正好不在。我悄悄地走了進(jìn)去，小心翼翼地把野菊花插進(jìn)老師的筆筒里。桌子上，老師還沒(méi)有備完的`語(yǔ)文課本，不知被老師翻閱了多少次。一副還沒(méi)有合好的眼鏡不知陪伴了老師多少年。地球儀下，一瓶沒(méi)有蓋好的墨水也不知老師為了給我們批改作業(yè)沾了多少次。我的視線(xiàn)一瞬間轉移到了那陳舊的日歷上，9月10日中國教師節這幾個(gè)大字，讓我臉上一下子露出了會(huì )心的微笑。

　　老師啊，您用美好的心靈陶冶著(zhù)我們，您是用心血在雕刻著(zhù)一塊塊璞玉。您不愧是人類(lèi)靈魂的工程師。

教師節的禮物作文10

　　一年一度的教師節到了，同學(xué)們都在準備教師節的禮物。有的同學(xué)送花，有的同學(xué)送賀卡……我想，這些都太普通了，我要送老師一個(gè)特別的禮物，這樣才能表達我的心意。

　　前天晚上，我突然想到了一個(gè)好主意——畫(huà)一幅老師的畫(huà)像作為禮物！第二天早上，朝讀的時(shí)候，我偷偷地觀(guān)察著(zhù)鄭老師，仔細地把她的大致樣子畫(huà)在一張紙上，卷卷的頭發(fā)披在肩上，顯得落落大方，一雙大大的眼睛很有神，苗條的.身材，穿著(zhù)毛衣兩件套，一條牛仔褲讓腿顯得又細又長(cháng)，腰間點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的蝴蝶結。鄭老師讓同學(xué)們齊讀課文，自己穿梭在每組之間，檢查同學(xué)們朝讀的情況。晚上做完作業(yè)后，我找出一張白紙，一邊回憶著(zhù)鄭老師的樣子，一邊參考草稿上的圖案，再仔仔細細地畫(huà)一遍，然后經(jīng)過(guò)反復的修改，添上一朵花，加上一句祝福語(yǔ)，這幅畫(huà)終于完成了！我喜滋滋的想，明天老師看到我的禮物一定會(huì )很開(kāi)心吧！

　　第二天早上，同學(xué)們把鮮花熱情地獻給鄭老師的時(shí)候，我把我的畫(huà)交給了鄭老師，鄭老師說(shuō)了一聲謝謝。第二節課下的時(shí)候，我去鄭老師辦公室抱作業(yè)，我忐忑不安問(wèn)鄭老師：“鄭老師，您喜歡我的那幅畫(huà)嗎？”鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)：“喜歡！畫(huà)畫(huà)得好看極了，比我本人都漂亮呢！”我頓時(shí)心花怒放，兩手抱著(zhù)作業(yè)飄飄然的走出了辦公室，我覺(jué)得太高興了，因為鄭老師很喜歡我的禮物！

　　我覺(jué)得，教師節的禮物，不在于禮物的貴重，而是在于那份心意。在此，我祝所有的老師節日快樂(lè )，老師您辛苦了！

教師節的禮物作文11

　　九月十日，是第二十一個(gè)教師節。這天早晨，天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，笑瞇瞇的太陽(yáng)公公跳出了東方的地平線(xiàn)。小紅背著(zhù)書(shū)包。愉快地走在上學(xué)的路上。心中思索著(zhù)一個(gè)小秘密。

　　今年的教師節，該送給老師什么禮物呢？小紅走著(zhù)走著(zhù)，看到一片草地上長(cháng)著(zhù)各色各樣的鮮花。紅的、黃的、紫的.、藍的……看得出來(lái)，花兒是剛開(kāi)的。瞧！還有露珠在花瓣上滾動(dòng)呢。其中，菊花開(kāi)得最燦爛了。

　　小紅眼前一亮，“這美麗的菊花不是送給老師最好的禮物嗎？老師看到這美麗的菊花，一定會(huì )喜歡的�！毕氲竭@里，他便摘了起來(lái)�！�…這朵顏色艷麗，那朵芳香四溢，這左一朵，右一朵，不一會(huì )兒，小紅就摘好了兩大把鮮花�？粗�(zhù)自己的戰果，小紅甭提有多高興了。

　　上學(xué)的路既漫長(cháng)又短暫。小紅連跑帶跳，不大一會(huì )兒，便來(lái)到了學(xué)校。他偷偷地走到敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的辦公室旁，悄悄地打開(kāi)窗戶(hù)，見(jiàn)老師正爬在桌子上休息呢�？吹竭@些，小紅的腳步更輕了，千萬(wàn)別把老師吵醒，老師太累了！日復一日地為我們批改作業(yè)，一個(gè)個(gè)對勾，一句句批語(yǔ)，難道不是老師嘔心瀝血的杰作嗎？看，老師的墨水瓶連蓋都沒(méi)有合住，那可憐的一丁點(diǎn)兒墨水都要見(jiàn)底。那個(gè)不在嶄新的老花鏡，反射著(zhù)太陽(yáng)的光芒。

　　小紅把那一把金燦燦的菊花放入老師的筆帽里，悄悄的走開(kāi)了，心里默念著(zhù)：

　　祝老師節日快樂(lè )！

教師節的禮物作文12

　　王老師您好！愉快的暑假已經(jīng)結束了。在假期里，我看了很多的課外書(shū)，在教師節來(lái)臨之際，我想請您和我一起分享給我印象最深的一本課外書(shū)籍——《雪地尋蹤》。

　　這本書(shū)包含了許多小故事，分別是“我的狼狗萊依”、“大山貓傳奇”、“戴腳環(huán)的大雁”以及其他的'小短文。我最喜歡的就是“大山貓傳奇”這個(gè)故事了，它講述了一只死里逃生的小山貓木爾索被一個(gè)守林人帶到家里，從小對它照顧、馴養，最終成了一只本領(lǐng)很強的大山貓。突然有一天，一個(gè)圖謀不準的商人雅格布斯想買(mǎi)下這只大山貓，準備送進(jìn)私人動(dòng)物園。守林人不同意，于是，他們便展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗，不幸的是守林人在對方的威脅下交出了大山貓。就這樣，大山貓一直被囚禁在動(dòng)物園的籠子里。幾個(gè)月過(guò)去了，老守林人越來(lái)越想大山貓了，他終于來(lái)到城市里，克服了種種困難，救出了大山貓。見(jiàn)面時(shí)人和貓都流下了永久的淚水……我深深地被故事中的主人公“守林人”打動(dòng)了，他是一個(gè)善良、勇敢又富有愛(ài)心的好人。我很敬佩他，我長(cháng)大以后也要做個(gè)他那樣的人！王老師，您看了我的介紹，也一定被這篇文章感動(dòng)吧。這就是課外書(shū)的魅力！

　　在教師節里，同學(xué)們可能會(huì )送老師鮮花、賀卡、購物卡……可此時(shí)，我請老師與我共同分享課外書(shū)帶給我的快樂(lè )。王老師，這份禮物您高興嗎？

教師節的禮物作文13

　　今天，是“9月10日中國教師節”。玲玲很早就去學(xué)校。在去學(xué)校的路上，她一直在想：今天是教師節，該送什么禮物給何老師呢？她回想起何老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲倦。突然，玲玲的眼睛一亮，田野里長(cháng)著(zhù)成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一棵棵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相綻放。對！就把菊花送給何老師作為教師節的禮物。于是，玲玲小心翼翼的摘了起來(lái)，一朵、兩朵、三朵……玲玲一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀！何老師一定會(huì )喜出望外。

　　玲玲興沖沖地來(lái)到學(xué)校，書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就迫不及待地跑到何老師的辦公室。辦公室的`窗開(kāi)著(zhù)，里面靜悄悄的，沒(méi)有人，窗下就是何老師的辦公桌�！敖o何老師來(lái)個(gè)驚喜，這不是比當面送上更有意義嗎？真實(shí)天賜良機��！”玲玲想著(zhù)，心里美滋滋的，微笑浮現在她的臉頰上。她看見(jiàn)，桌上的墨水瓶蓋還沒(méi)蓋上，書(shū)上的老花鏡還沒(méi)有合上。何老師昨天一定又很晚才回家。玲玲捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀靜靜的注視著(zhù)她，翻到“9月10日中國教師節”那一頁(yè)的臺歷向她點(diǎn)頭，桌子正中間的語(yǔ)文書(shū)向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。

　　這時(shí)，從遠處傳來(lái)“沙沙沙”的掃地聲。玲玲扭頭一看，��！王老師正和學(xué)生一起打掃衛生。玲玲趕緊關(guān)上窗戶(hù)，樂(lè )滋滋地向教室跑去。

教師節的禮物作文14

　　這是一個(gè)特殊的日子——教師節。清晨，天剛蒙蒙亮，小麗背著(zhù)書(shū)包到后面的小樹(shù)林里去摘了兩束鮮花，用紅線(xiàn)系成兩束，然后到學(xué)校，她看到辦公室的兩扇窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，把一束鮮花插在老師的筆筒里。

　　她看見(jiàn)那瓶墨水，桌上的墨水不知換過(guò)多少次了，隨著(zhù)一瓶瓶墨水減少，同學(xué)們知識日益增加，墨水化作一行行漂亮的鋼筆字，留在同學(xué)們的作業(yè)本上，成為鼓舞同學(xué)們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

　　這個(gè)地球儀是老師從自己微薄的'工資里挪出來(lái)，走了幾十里山路才買(mǎi)回的。從此每當上語(yǔ)文課時(shí)，老師就指著(zhù)地球儀向同學(xué)們介紹祖國的大好河山，課文講的是哪里發(fā)生的事等等，同學(xué)們感到語(yǔ)文課越來(lái)越奇妙、生動(dòng)而有趣了。

　　再看那副眼鏡，那是小麗最熟悉不過(guò)的，因為老師每天戴著(zhù)它為大家上課，夜深了，老師還戴著(zhù)伏案工作呢。是準備明天要講的內容，還是批改同學(xué)們今天的作業(yè)?

　　小麗深情地望著(zhù)桌上的一切：地球儀、墨水瓶、眼鏡，還有筆筒里剛插了進(jìn)去的還帶著(zhù)芬香的野菊花，讓我們忠心祝福老師教師節快樂(lè )!

教師節的禮物作文15

　　教師節到了，我想自己動(dòng)手做個(gè)手工送給老師。那幾天，我一直在想該做什么才好，后來(lái)突然有了靈感，想到去年教師節的時(shí)候我做的是一張賀卡，今年我還要把賀卡當做教師節禮物送給老師。

　　還做圓形的賀卡？太俗。做三角形的？太難看。做正方形的？太單一。正在我絞盡腦汁，苦思冥想之際，媽媽給我出個(gè)主意在網(wǎng)上搜個(gè)視頻，學(xué)做一個(gè)立體賀卡。我一聽(tīng)立刻心花怒放，立體賀卡不僅別出心裁，而且對于我來(lái)說(shuō)還有一定的挑戰性。

　　說(shuō)干就干，我把材料準備充分，認真按照視頻上的步驟去做。先做一支康乃馨，我找來(lái)一張正方形卡紙，沿著(zhù)對角線(xiàn)對折三次，把最長(cháng)的邊與封口的邊重疊，在背面畫(huà)出康乃馨的'圖案。然后再找出一張長(cháng)方形卡紙對折后，把康乃馨粘在卡紙里面。

　　賀卡初步完成，但我總感覺(jué)還缺點(diǎn)什么，準備畫(huà)一些圖案來(lái)裝飾。我在封面上畫(huà)了一杯熱茶，想提醒老師在辛苦之余多喝熱水；在封底畫(huà)了一條彩虹，想讓老師多休息多放松�？粗�(zhù)這條彩虹，我突然想起課文中的一句話(huà)：讓春暉和朝霞在心靈閃耀。我覺(jué)得這句話(huà)和這個(gè)畫(huà)面非常融洽，特別能表達我對老師的敬仰和感激之情。

　　大功告成，我小心翼翼地把賀卡裝進(jìn)一個(gè)袋子，再放進(jìn)書(shū)包里，明天一早就送給老師。

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