職業(yè)素養心得體會(huì )（通用27篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的職業(yè)素養心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 1
近期，公司組織員工學(xué)習了《員工職業(yè)素養》，通過(guò)學(xué)習，頗有感受，現把學(xué)習總結如下。
職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化，要求在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。職業(yè)化包括三方面的內容：職業(yè)化素養、職業(yè)化行為規范、職業(yè)化技能。職業(yè)素養是職業(yè)化中最基本的內容之一，它包含著(zhù)職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)三個(gè)方面的內容。當今，職業(yè)化是一個(gè)國家、一個(gè)組織乃至個(gè)人的第一競爭力。沒(méi)有職業(yè)化做基礎，其他的能力都是空談。具備職業(yè)化的員工對一個(gè)公司發(fā)展極為重要，甚至關(guān)系到公司是否能長(cháng)遠發(fā)展，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動(dòng)力，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段。將員工進(jìn)行職業(yè)化培訓，是企業(yè)發(fā)展的前提，企業(yè)沒(méi)有一批職業(yè)化的員工隊伍，很難在同行中找到立足點(diǎn)。
美國最著(zhù)名的《哈佛商業(yè)評論》評出了9條職業(yè)人應該遵循的職業(yè)道德：誠實(shí)、正直、守信、忠誠、公平、關(guān)心他人、尊重他人、追求卓越、承擔責任。這些都是最基本的職業(yè)化素養。一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個(gè)行業(yè)、某個(gè)企業(yè)的較短時(shí)間內，嚴格按照行為規范來(lái)要求自己，能讀懂企業(yè)，認同公司，使自己的思想、語(yǔ)言、動(dòng)作符合自己的身份并且能很快地融入該環(huán)境中。職業(yè)素養在工作中體現為遵守公司的法律法規，嚴格按照公司規章制度辦事，能完成公司下達的各項任務(wù)，能較快的熟悉并掌握所從事工作的技能；在生活中，則體現在個(gè)人日常行為、生活規律中。
前不久，我們公司組織員工打掃現場(chǎng)中控室的衛生，打掃結果是：衛生打掃不徹底，而在干凈潔白的墻壁上留下了兩個(gè)腳印。通過(guò)這種行為，我們可以看出：
1、該員工沒(méi)有維護公共衛生的意識。中控室是化工廠(chǎng)辦公的地方，不管在任何情況下，每個(gè)員工都有無(wú)條件的維護那里的衛生，該員工沒(méi)有做到，反而破壞了那里的衛生，如果該員工有維護公共衛生的意識，我相信他不會(huì )在墻上留下腳印的，有可能發(fā)現有腳印，還會(huì )試著(zhù)去清除。
2、不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)。墻壁粉刷好，那是工人經(jīng)過(guò)好幾道工序辛辛苦苦才能做好的，他的這一腳，抹殺了工人的勞動(dòng)果實(shí)，這是一種自我踐踏的表現，是對自己人格的侮辱。
3、不敢承擔責任。該員工往墻上踢了一腳，這是人人反對的'行為，按理說(shuō)，應該受到相應的處罰，而該員工沒(méi)有勇氣承擔自己的行為所帶來(lái)的后果，而是選擇了沉默，這是一種令人討厭的沉默。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)員工的職業(yè)素養低，自己的行為沒(méi)有符合自己的身份，對自己的行為也沒(méi)有起碼的規范，這是一個(gè)職業(yè)素養不合格的員工。
職業(yè)素養對一個(gè)員工來(lái)說(shuō)是非常重要的，它關(guān)系了員工未來(lái)的發(fā)展方向和空間，對員工的晉升起到重要的作用，在以后的工作和學(xué)習中，我會(huì )努力學(xué)習這方面的知識，爭取做一名優(yōu)秀的員工。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 2
作為教師，從書(shū)本中獲取知識顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和。
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)到高素質(zhì)的教師首先應具備良好的職業(yè)道德，即“師德”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。
教師素養的高低，不僅關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量，更影響到學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，也影響到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養。教師的素養越高，對學(xué)生的素養教育越有成效；對學(xué)生的人文素養教育越深入，教師的人文素養越能得利有效的發(fā)展。兩者相輔相成，因此，教師素養的修煉成為當代教師必須進(jìn)行的一項重要工作和任務(wù)。時(shí)代在發(fā)展，知識在更新，一個(gè)人不能停留在已經(jīng)擁有的知識水平上。因此教師要有具有終身學(xué)習的理念和嶄新的知識觀(guān)，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各方面的知識，及時(shí)更新自己的知識，只有用全新的知識、全新的理念來(lái)教育富有新時(shí)代精神的學(xué)生，從而為學(xué)生樹(shù)立“學(xué)而不厭”的榜樣，才會(huì )適應時(shí)代發(fā)展的需求，做到在教育的實(shí)踐中游刃有余。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
其次，高素質(zhì)的教師還應是“專(zhuān)家型”的人才。具體而言，教師應該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的教學(xué)專(zhuān)家，他們有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果，受到學(xué)生們的尊重，對教育教學(xué)有發(fā)言權。教師還應該是“大教育專(zhuān)家”，他們不局限于自己所教學(xué)科，而是思想開(kāi)闊，視野寬廣。教師還應該是“教育管理專(zhuān)家”，他們明了國家的教育方針、政策，掌握教育教學(xué)原則規律，懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng )造性和銳意進(jìn)取的改革精神。
第三，高素質(zhì)的教師還應具有創(chuàng )新精神。讓學(xué)生創(chuàng )新，老師自身必須具備創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。在激烈競爭的時(shí)代，創(chuàng )新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習，我更發(fā)現教師的親和力是教師最基本的素質(zhì)。親和力，詞典里的`解釋是“兩種以上的物質(zhì)結合成化合物時(shí)互相作用的力”，從心理學(xué)的角度看，它是指“在人與人相處時(shí)所表現的親近行為的動(dòng)力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，如有的人生來(lái)不愛(ài)笑，有的人從小不愛(ài)親近人，有的人天性愛(ài)熱鬧，有的人具有豐富的幽默細胞等等。但親和力又與“親和動(dòng)機”密切相關(guān)，親和動(dòng)機強，例如迫切需要得到學(xué)生的友誼，得到他們的支持合作的教師，其親和力就高；親和動(dòng)機弱，例如無(wú)視學(xué)生的存在，或把學(xué)生當作知識的容器，把自己的權力放在至高無(wú)上的地位等等，親和力就一定很低。從這個(gè)角度看，親和力又是與一個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)緊緊地聯(lián)系在一起的。
古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習，主動(dòng)地思考，由此就能獲得限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問(wèn)，課講得，最終卻不一定能實(shí)現教學(xué)的目標。
教師的親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感，只有發(fā)自肺腑地愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學(xué)生當成大寫(xiě)的人，當作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話(huà)語(yǔ)權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人。教師親和力的理論是多元智能，只有相信每個(gè)學(xué)生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費心血去培養的教師，才能始終微笑地面對每個(gè)學(xué)生，并熱情地關(guān)注他們的成長(cháng)。教師親和力的目標是個(gè)性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會(huì )擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學(xué)生的興趣愛(ài)好，允許學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)，并真誠地幫助他們在非本學(xué)科領(lǐng)域里獲得成功。
因此，教師除了要進(jìn)一步培養科學(xué)文化素養，練好教學(xué)基本功，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學(xué)生信賴(lài)、敬佩、愛(ài)戴的良師益友。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 3
如今的我們已然大二，即將面臨進(jìn)入企業(yè)上班的重任，職業(yè)素養對我們尤為重要。職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者對社會(huì )職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現，主要體現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情緒等方面。職業(yè)素質(zhì)主要包括職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神三個(gè)方面。1職業(yè)技能：即指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力。2職業(yè)道德：是從業(yè)人員在一定的職業(yè)活動(dòng)中應遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德要求和行為規范。3職業(yè)精神：是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神。
我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹(shù)立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基礎。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責任意識。有了責任意識才會(huì )主動(dòng)承擔更多的工作，在工作中善始善終，在出現問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改進(jìn)的方向而不是互相推卸責任、互相推諉。有了責任才會(huì )鄭重地兌現承諾，才會(huì )堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度決定一切，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現出來(lái)的能力和水平，許多人在職場(chǎng)發(fā)展慢，不是沒(méi)有能力，而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責的事做得專(zhuān)業(yè)、完美，不偷懶不應付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(cháng)過(guò)程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應具備對客戶(hù)的服務(wù)意識、要樹(shù)立為內部客戶(hù)服務(wù)的觀(guān)念，注重團隊合作。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工，要主動(dòng)的和上級溝通，主動(dòng)匯報工作進(jìn)程，多向領(lǐng)導請教。我們不能感情用事、忽略事實(shí)，要注重討論程序，要
尊重大家的意見(jiàn)，力求共同共解。
根據調查主考官們在面試應試者的時(shí)候所重要考察的應試者所應具備的基本技能的排序把臨場(chǎng)發(fā)揮、臨危不亂排在了溝通合作、順暢自然以及專(zhuān)業(yè)技能、知識結構之前，可知現在的職業(yè)素質(zhì)要求我們不但具備較強的專(zhuān)業(yè)技能知識團隊合作意識、更要求我們個(gè)人臨場(chǎng)不亂、處事有方，要求我們具備更高的個(gè)人心里理質(zhì)！
針對職業(yè)素質(zhì)的各個(gè)方面的內容，我將會(huì )相應的采取不同的方式去磨練自己。職業(yè)技能，特點(diǎn)就是內容廣泛而且抽象，但是它具有完善的理論支持，往往也能夠順藤摸瓜式的學(xué)習。職業(yè)道德，這與每個(gè)人的道德息息相關(guān)，但又有很多不同，我們要追求兩項完美的最佳結合。職業(yè)精神，要求我具有深刻的而且持久的責任心，并且有豐富的創(chuàng )造力。這就要求平時(shí)應該多加練習這方面的內容�？傊�，持之以恒，會(huì )使我實(shí)現質(zhì)的飛躍的！
人無(wú)志，不成事。提高自己的職業(yè)素養，對自身的發(fā)展會(huì )有很大的幫助。
第一，積極。積極很重要的一方面就是樂(lè )觀(guān)自信。而要達到自己對自己充分的肯定，概括來(lái)說(shuō)可以從四個(gè)方面來(lái)講：1學(xué)會(huì )從另外一方面來(lái)看待事情，心態(tài)決定一切。2萬(wàn)事在失敗前拒絕說(shuō)“不行”。3不段給自己“充電”�！坝胁挪慌氯f(wàn)事難”我們要時(shí)常提高自己的內涵和修養。4借鑒別人的事跡，失敗也是一種收獲。有了職業(yè)，我們還必須得有積極和強烈的進(jìn)取心，這樣才能做出自己的'成績(jì)。如果沒(méi)有進(jìn)取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒(méi)有發(fā)展的希望。
我們在開(kāi)始工作時(shí)，應把積累工作經(jīng)驗、提高工作能力作為目標，這是今后擴大自己事業(yè)空間的基礎。不要計較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛(ài)自己的職業(yè)，深思研究工作改進(jìn)之術(shù)，常保進(jìn)取的決心。古人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边M(jìn)取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。第二，合作。保證一個(gè)團體生機和活力，必須使得每一個(gè)成員能夠相互支持和包容，成員間充分尊重對方意見(jiàn)，運用1+1>2的工作績(jì)效。有人說(shuō)，一個(gè)融洽的工作環(huán)境就是成功的一半。對于從事軟件方面的工作更不用說(shuō)了，團隊顯的無(wú)可替代。第三，敬業(yè)。樹(shù)立“職業(yè)神圣”觀(guān)念。一個(gè)人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結果是會(huì )把事情做壞，給社會(huì )和個(gè)人帶來(lái)雙重損失。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神�！蓖ㄋ椎卣f(shuō)，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見(jiàn)異思遷。面對企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個(gè)敬業(yè)的員工無(wú)論走到哪里都將受到關(guān)注和重用，相反一個(gè)見(jiàn)異思遷的人在任何一個(gè)企業(yè)也不會(huì )有更光明的前途的，這是一個(gè)成為一個(gè)職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應該“做一天和尚撞好一天鐘”。第四，樂(lè )業(yè)�！案梢恍�，愛(ài)一行”——只有樂(lè )業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無(wú)聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結果是，前者把職業(yè)當成是親愛(ài)的永久伴侶，從中獲益；后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂(lè )業(yè)對人的一生很重要。樂(lè )業(yè)的要求對我們當中的一些人來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以達到的要求，但是我們應該要以正確的、負責的態(tài)度去面對自己的工作。第五，責任心。擁有高度的責任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個(gè)人所必須的條件。我們將要踏進(jìn)社會(huì )，我們將會(huì )面臨對工作的責任、對社會(huì )的責任、對家庭的責任，我想只有一個(gè)擁有責任心的人才能一路走好。古人云“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無(wú)論什么職業(yè)，責任心、責任意識是做好工作的內在動(dòng)力。
除了以上幾點(diǎn)，我還學(xué)習到很多對于參與社會(huì )很有用，可以用來(lái)自勵以及告誡自己的知識 。比如：1.欲則立，不欲則敗。2.不要被思維定勢所影響。3.勇于嘗試，并勇于面對錯誤。4.不要為自己找任何借口來(lái)掩蓋自己的錯誤，錯了就是錯了。
我們作為社會(huì )的新人要不斷進(jìn)行知識和技能的更新，通過(guò)閱讀、參加培訓、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習，自我反思，及時(shí)保持知識結構的更新，保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應該思考自己的職業(yè)道路，確立發(fā)展的目標和方向，在實(shí)踐中前進(jìn)。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 4
前短時(shí)間，我有幸參加了由杭州時(shí)代光華安排的趙菊春老師的職業(yè)態(tài)度與敬業(yè)精神的培訓學(xué)習，使我受益匪淺。此次培訓更加深了我對產(chǎn)品質(zhì)量的認識，質(zhì)量是企業(yè)的命脈，提高產(chǎn)品質(zhì)量意識，提高全員素質(zhì)，生產(chǎn)出合格產(chǎn)品，企業(yè)才能發(fā)展壯大!
我們質(zhì)量部門(mén)的工作繁雜、瑣碎、責任大，某個(gè)環(huán)節出現一點(diǎn)差錯都要給企業(yè)帶來(lái)不良影響和損失，需要踏踏實(shí)實(shí)、認認真真、任勞任怨的去做，在工作中難免有挫折、有煩心，如果喋喋不休、哀哀怨怨，不如心平氣和面對一切，用心想、用心做，戰勝困難，辦法總比困難多。
企業(yè)給了我們舞臺，我們選擇了，就要忠實(shí)于自己的選擇，義無(wú)反顧得擔當，這就是責任!要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，懂得珍惜，懷著(zhù)感恩的心，努力回饋!也建議這樣的職業(yè)素養培訓課程多多開(kāi)辦，多多學(xué)習。
“快樂(lè )的鑰匙把握在自己的手中”要有樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理!趙教授這一講更使我端正了生活及工作的態(tài)度，職業(yè)素養告訴我們，工作的態(tài)度不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰，做好自己該做的事情是無(wú)可非議的，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(cháng)日久提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
陽(yáng)光心態(tài)是一種健康的.心理，喜悅、樂(lè )觀(guān)向上、愉快、生機勃勃、沉著(zhù)冷靜是一種精神優(yōu)勢和無(wú)形的力量!它會(huì )激發(fā)主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極性!我們必須有好的心態(tài)面對人生，才能幸�？鞓�(lè )!
“上班時(shí)間求生存，下班時(shí)間求發(fā)展”很明確的指出了我們要走的路，要不斷的學(xué)習，充實(shí)自己，細節決定成敗。
每一位職業(yè)人士都必須明白的。面對障礙，出現“消極”行為、情緒與情感，這是自然的表現。然而，我們不能以此為借口，給我們帶來(lái)危害，而是要掌握一些方法，增長(cháng)智慧，以陽(yáng)光心態(tài)看待工作和生活，以促使自己能從“消極行為”轉向“積極行為”，使自己與企業(yè)獲得雙贏(yíng)。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 5
聽(tīng)完職業(yè)素養培訓課后，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養的重要性。
我認為，人必須擁有一個(gè)終極目標，所謂的終極目標可能是某一個(gè)具體的職業(yè)形象，也可能是一種積極向上的生活和工作狀態(tài)。每一個(gè)人都可以擁有自己的人生目標，只要這個(gè)目標不要有違法律、道德等社會(huì )規范，那就應該是一個(gè)好目標。對年輕人來(lái)說(shuō)，如果自己不知道到底未來(lái)喜歡做什么，多讀一些名人傳記，也許能夠從中悟到一些關(guān)于人生目標或價(jià)值方面的道理。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái)，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒(méi)有免費的午餐。每個(gè)人都在改變，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時(shí)候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學(xué)不是在為公司也不是在為別人而學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自己。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準自己的目標和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的'人生導向，那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成。這就要求我們在夢(mèng)想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車(chē)，上了車(chē)司機問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標，你就要學(xué)會(huì )承擔�！堵殬I(yè)素養》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔;既選擇，就得承擔;一旦決定，就得承擔。包括學(xué)會(huì )承擔委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒(méi)有人愿意為你的過(guò)錯或者非過(guò)錯買(mǎi)單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì )承受委屈是區別一個(gè)人是否足夠成熟的標志。
企業(yè)給了我們舞臺，我們選擇了，就要忠實(shí)于自己的選擇，義無(wú)反顧得擔當，這就是責任!要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，懂得珍惜，懷著(zhù)感恩的心，努力回饋!
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一、對核心素養的認識
核心素養主要是指學(xué)生應該具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的綜合體現；是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的、不可缺的共同素養，是對教育方針中所確定的教育培養目標的具體化和細化，與我們以前所倡導的素質(zhì)教育有著(zhù)內在的一致性，是對素質(zhì)教育在新時(shí)期的深化。
我們以前一直提倡素質(zhì)教育，強調“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展”。素質(zhì)教育改變了“以分數論英雄”的教育方式，轉向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對培養各種社會(huì )需要的人才起到了促進(jìn)的作用。而素質(zhì)的培養是在學(xué)生“有天賦”的基礎上�！八仞B”概念的提出，更多的.是關(guān)注學(xué)生在后天中、長(cháng)期實(shí)踐中養成的能力，每個(gè)學(xué)生，都可以經(jīng)過(guò)努力養成好的習慣、能力等。這與我們的《新教育》理念有異曲同工之處，都強調培養學(xué)生良好的習慣、積極的學(xué)習態(tài)度、自主學(xué)習的能力和創(chuàng )造精神。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
核心素養分為文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與三個(gè)方面。文化基礎表現為人文底蘊和科學(xué)精神；自主發(fā)展表現為學(xué)會(huì )學(xué)習，健康生活；社會(huì )參與表現為責任擔當和實(shí)踐創(chuàng )新。從文化基礎可以看出，它更加關(guān)注學(xué)生知識積累的寬度和厚度，使學(xué)生積累豐厚的文化底蘊，從而形成正確、科學(xué)、積極向上的人生觀(guān)，這也是一個(gè)人幸福生活的前提條件。自主發(fā)展方面更多的強調學(xué)生的學(xué)習發(fā)展意識，能夠自主學(xué)習，有明確的人生目標，追求健康、快樂(lè )、精彩的人生。社會(huì )參與方面注重培養學(xué)生的社會(huì )擔當能力，一個(gè)有擔當的人，才能愛(ài)國、愛(ài)集體、愛(ài)家，才能勇于為社會(huì )做貢獻，從而推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。
二、我們作為教師，以后在工作中應做到
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養和人格修養。
愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。于漪老師也曾說(shuō)：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習的興趣與求知欲激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂(lè )趣”。由此可見(jiàn)，教學(xué)活動(dòng)中只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快的接受知識，道德修養、審美情趣才能得以提升。
2、注重數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
數學(xué)素養是指當前或未來(lái)的生活中為滿(mǎn)足個(gè)人成為一個(gè)會(huì )關(guān)心、會(huì )思考的市民的需要而具備的認識、理解數學(xué)在自然、社會(huì )生活中的地位和能力，做出數學(xué)判斷的能力，以及參與數學(xué)活動(dòng)的能力。數學(xué)素養是人們通過(guò)數學(xué)的學(xué)習建立起來(lái)的認識、理解和處理周?chē)挛飼r(shí)所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現出來(lái)的思考方式和解決問(wèn)題的策略。
調動(dòng)起學(xué)生的積極性，只是代表著(zhù)學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠遠不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來(lái)幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學(xué)生核心素養的目的。
3、讀名家名著(zhù)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。一個(gè)人的素養的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對文化主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，當知識積淀達到一定程度時(shí)，就會(huì )在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊。
培養學(xué)生核心素養是一項長(cháng)期的過(guò)程，而且還有待于我們去實(shí)踐和研究。借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內的多種手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，培養學(xué)生的素養。我將不斷學(xué)習新理念，并付諸于教育教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習。
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在家里迫不及待的過(guò)了一個(gè)月，終于實(shí)踐體會(huì )工作的日子到來(lái)了。從7月31日開(kāi)始我們在全世界500強普立華公司實(shí)踐體驗學(xué)習三個(gè)月，這也算說(shuō)是學(xué)校給我們一個(gè)難得的機會(huì )，讓我們更早接觸到社會(huì )，有更多的社會(huì )經(jīng)驗，同時(shí)也讓我們的暑假更精彩……這些東西我們在學(xué)校是學(xué)不到的，所以說(shuō)：我們是多么的幸運，能有一個(gè)這么好的與社會(huì )接軌機會(huì )。
在公司實(shí)踐體驗的日子里，我的生活是有味道的，所以現在回想起來(lái)，特別的懷念，要是沒(méi)有這些味道，我想我的實(shí)習就這樣的過(guò)去了。但――不是…那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無(wú)法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次體驗。人生經(jīng)驗都是在人的一生之中不斷的積累，在實(shí)習中我所收獲到的不止是我的知識，更重要的是精神也有進(jìn)一步的提高。就讓我來(lái)分享一下我的種種事情吧！
甜――朋友，就是人生當中一樣很重要的東西，在公司里我就認識了很多朋友。他們在我的`實(shí)習生活中教導了我很多東西，教我怎么在廠(chǎng)里做事，各種零件的認識，我所在流水線(xiàn)上生產(chǎn)的各種注意事項等等……他們的年齡一般都跟我差不多，甚至比我還小的都有，但他們所經(jīng)歷的事情就比我多，見(jiàn)的東西就比我要廣。在他們身上…我可以發(fā)掘到很多我沒(méi)有接觸到的東西。這就是樂(lè )趣，要在生活中發(fā)掘，這樣的人生才有意義，不然――我想我的人生就沒(méi)什么趣味可談了。還有就是我看著(zhù)生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝以后，特別有成就感，因為那里有我們的勞動(dòng)成果。我由一進(jìn)普立華公司到我走的那天，我都是跟照相機打交道，看著(zhù)那高清多功能的相機，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味道――還有就是在宿舍里，同學(xué)之間的關(guān)系就更加密切。我們很少放假，放也就一天，我們就聚在一起談?wù)勑�、打打球…這些都體現著(zhù)我們的精神面貌，這怎不讓人欣慰呢？總之一句話(huà)：學(xué)到了很多東西，感覺(jué)非常的甜……
酸――酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的。在公司里要面對很多我們在學(xué)校里沒(méi)有的東西，跟自己的領(lǐng)導交流。我的上級領(lǐng)導是一個(gè)比我大一歲的女孩子，但――是她知道的要比我多。我在公司里做錯了事，當然要自己面對，受到的批評是在所難免的。這種酸酸的味道已經(jīng)好久沒(méi)有嘗到過(guò)了，也只有把它咽下去了，被人批評的感覺(jué)真的不好受��！我們也常常連累到我的線(xiàn)長(cháng)被人罵，所以有人也很體諒我們的線(xiàn)長(cháng)。但是我想，在學(xué)校教育人的地方，通常是用道理教導人的，為什么廠(chǎng)里就要罵人，而不仁慈一點(diǎn)，跟他們的工人講道理呢？可是…這里是企業(yè)的規定，這就是社會(huì )，讓我們在酸酸的味道中長(cháng)大了。
苦――在學(xué)校里，可以說(shuō)是上了現在的學(xué)校以后，我就好久沒(méi)有嘗試過(guò)辛苦的滋味了。但在普立華公司實(shí)習的日子里，這種味道我嘗到了，由早上8點(diǎn)上到晚上8點(diǎn)鐘，中午一個(gè)小時(shí)吃飯，一天要上11個(gè)鐘，更慘的是晚上還要加班，這些日子太苦了，但我想：?jiǎn)T工們都可以這樣堅持下來(lái)了，為什么我們就那么短短的三個(gè)月就不能呢？所以我還是堅持下來(lái)了，而且沒(méi)有請過(guò)一天假�？粗�(zhù)自己領(lǐng)到的加班費，我的辛勤所得，心里上的苦早就沒(méi)有了，就像一個(gè)廠(chǎng)里的領(lǐng)導跟我說(shuō)的那樣，跟初中相比，算什么呢？真的――這已不算是什么了，有一次鍛煉的機會(huì )。我想在我以后的找工作中，這么累的我們都過(guò)去了，還怕什么呢？讓我感到賺錢(qián)真的不易，以后要努力奮發(fā)學(xué)習！
在公司里的種種現象我都是看在眼里，記在心里。就像有很多的員工的年齡比我的還要小，就是這樣的現象，就可以說(shuō)我們是幸運了。因為在我們的這個(gè)年齡他們就要出來(lái)為了三餐而奔波了。我們還在學(xué)校里受著(zhù)學(xué)校的保護，受著(zhù)家長(cháng)的愛(ài)護，就像溫室里的花朵一樣，這次實(shí)習好比我們這些花朵走出溫室，出來(lái)社會(huì )前的一次練習，但是――還是有人受不了的，這樣的現象真叫人擔心，叫人以后怎么放心呢？但是我相信，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習以后，我們的同學(xué)的適應能力一定比別人強的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？
其實(shí)這次的實(shí)習我們是在學(xué)校和老師的保護下進(jìn)行的，我想沒(méi)有老師的幫助，我們的生活會(huì )真的很難過(guò)，看到員工們的生活我們就知道了，過(guò)著(zhù)高度緊張的生活。但――還是很欣賞員工們的這種精神的：細心、耐心、恒心、忍耐心、精力等等……都是我們學(xué)習的榜樣。在他們身上發(fā)掘了很多值得我去學(xué)習的東西。在剛開(kāi)始的時(shí)候有人問(wèn)我為什么要來(lái)普立華，那時(shí)候我真的有點(diǎn)后悔，但是現在的我可以大聲的對他們說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)地方鍛煉了我，使我這個(gè)整天都不出家門(mén)的人來(lái)說(shuō)：我還認識了來(lái)自五湖四海的人，聽(tīng)他們講他們的故事，對比自己的現在，你說(shuō)我還有什么不滿(mǎn)足呢？我不認真讀書(shū)真的對不起自己��！也真正懂得惟有讀書(shū)方能改變自己的人生，改變現狀。其中有好幾個(gè)同事對我說(shuō)他們后悔當初不好好讀書(shū)，落到如此地步。所以…看得多聽(tīng)得多了，領(lǐng)會(huì )的也就多了，我在這次實(shí)習中也是一樣的，看到的聽(tīng)到的，感覺(jué)之深，我想也只有我們自己明白，對我以后的人生當然有益無(wú)害。在這里首先代表所有去普立華公司進(jìn)行職業(yè)素養體驗的同學(xué)感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師對我們精心的安排和呵護，同時(shí)也要感謝企業(yè)對我們的指導……
我認為這種實(shí)踐對我們的人生職業(yè)來(lái)說(shuō)是好的，要把這種精神繼續發(fā)揚下去！
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六月的職業(yè)化素養培訓，首先通過(guò)殘酷的"報數競爭"團建活動(dòng)引出了領(lǐng)導的角色和團隊建設及管理的重要性，接下從團隊的認知、團隊的建設和團隊的管理三個(gè)部分進(jìn)行了更為深入和詳細的闡述，之后的績(jì)效管理知識和最后的ppT編制和展示技巧，讓所有參加培訓人員又接受了大量的知識熏陶。我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )和收獲：
一、"報數"團建活動(dòng)———全力以赴，堅持到底，永不放棄
本期培訓的"報數"團建活動(dòng)是對我影響最大的一次活動(dòng)。我們所有參訓人員被分為兩隊，我帶領(lǐng)的二隊和邵陽(yáng)帶領(lǐng)的一對通過(guò)報數決定輸贏(yíng)，輸的一方隊長(cháng)要按要求做仰臥起坐接受懲罰�；顒�(dòng)中我們隊在幾輪的報數過(guò)程中，不斷加強訓練，汲取教訓，提高速度，最后與二隊各輸贏(yíng)三場(chǎng)，打成平手。通過(guò)活動(dòng)我體會(huì )到：
1、作為隊長(cháng)，在接受懲罰時(shí)，我深刻體會(huì )到，作為領(lǐng)導，即使在最累最困難的時(shí)候也要堅持住，相信自己，全力以赴，永不放棄，才能帶領(lǐng)團隊堅持到底，走向勝利。
2、作為組織，哪怕一個(gè)人報數出錯，就會(huì )決定整個(gè)團隊的成敗。正如在工作中，哪怕一個(gè)組員的效率低了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì )決定整個(gè)團隊的效率；同樣，如果每個(gè)人都能提高一點(diǎn)點(diǎn)效率，組織效率就能邁出一大步。
看著(zhù)邵陽(yáng)接受懲罰做仰臥起坐的背影，我覺(jué)得像極了工作中的領(lǐng)導。我們的.董事長(cháng)、總經(jīng)理、分管領(lǐng)導和上司，他們表面上坐在高高的位置上，風(fēng)光無(wú)限，但豈不知我們挨批評的時(shí)候，他們會(huì )因為我們的一點(diǎn)點(diǎn)失誤和粗心大意，在被更高的領(lǐng)導斥責和痛罵。我們無(wú)法想象，他們又為我們企業(yè)的發(fā)展擔負了多大的責任，承擔了多大的壓力和風(fēng)險。
由此，我深切的認識到，我們在工作中，應該牢記自己的職責和目標，盡最大可能做好本職工作，這就是對團隊最大的貢獻；倘若作為領(lǐng)導，我會(huì )先燃燒自己，點(diǎn)燃團隊，不斷接受新的挑戰，同時(shí)不斷提高自己的領(lǐng)導能力和對風(fēng)險的承受能力，帶領(lǐng)團隊，在如同黎明前黑暗的成功路上，勇往直前，全力以赴，永不放棄，直至成功！
二、團隊建設與管理———不同學(xué)習風(fēng)格的實(shí)際應用
通過(guò)培訓測試，我了解了每個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中都有接收和處理信息和知識的主觀(guān)偏好方式，這就是學(xué)習風(fēng)格，而我自己屬于應用型的學(xué)習風(fēng)格，這意味著(zhù)我在學(xué)習中需要注意四點(diǎn)：一是要多注意鍛煉自己的抽象概括和反思觀(guān)察的學(xué)習能力；二是應該在平常多加閱讀，開(kāi)闊自己的視野；三是要加強邏輯分析能力，提高自己的邏輯分析水平；四是要在解決問(wèn)題時(shí)，多分析多提問(wèn)，多嘗試一些不同的方法，（fsir）努力將堂中學(xué)到的理論知識運用到各種不同的環(huán)境中去解決各種問(wèn)題。
不同的學(xué)習風(fēng)格并無(wú)高低、對錯、好壞之分，也不涉及能力問(wèn)題，只是不同的人有不同的慣用方式，我也準備讓女兒也測試一下，使她了解和認識她屬于哪一種學(xué)習風(fēng)格和學(xué)習傾向，使她在學(xué)習和接收新的知識的過(guò)程中能夠避免自己的不足，嘗試不同的新的學(xué)習風(fēng)格。
三、沖突管理——實(shí)用而有效
沖突管理節，使我們學(xué)到了沖突產(chǎn)生的原因和作用、沖突的解決策略、沖突風(fēng)格使用過(guò)度和使用不足的不同結果以及各種沖突處理的策略和使用情境。
在日常工作中，沖突問(wèn)題客觀(guān)存在，沖突的重要誘因就是競爭，我們應當正視團隊中的沖突問(wèn)題，看到?jīng)_突的積極一面，在團隊中保持適當的沖突水平，使團隊擁有創(chuàng )新的活力，更加靈活迅速的適應內外部環(huán)境變化。
先做人，后做事，企業(yè)的成長(cháng)，需要每一位員工的努力；而員工個(gè)人的發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺。職業(yè)素養是員工對自身工作了解和適應能力的體現，體現了公司整體風(fēng)貌，而本次職業(yè)素養的培訓，使我們了解了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)到了很多不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法。
最后，特別感謝蘇萌老師的辛勤工作和精彩授，我希望這次職業(yè)化素養培訓知識都能轉化為實(shí)踐和行動(dòng)的綜合能力，使自己得到更大的提升！
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“一個(gè)人原來(lái)的能力大小并不重要，而他的學(xué)習能力、悟性能力則是非常關(guān)鍵，不善于學(xué)習的人或學(xué)習得太慢的人，會(huì )很快被擠出人才的行列�！�
我們即將進(jìn)入企業(yè)上班，職業(yè)素養對我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹(shù)立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基礎。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責任意識。有了責任意識才會(huì )主動(dòng)承擔更多的工作，在工作中善始善終，在出現問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改進(jìn)的方向而不是互相推卸責任、互相推諉。有了責任才會(huì )鄭重地兌現，才會(huì )堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度決定一切，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現出來(lái)的能力和水平，許多人在職場(chǎng)發(fā)展慢，不是沒(méi)有能力，而是心態(tài)不夠好。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責的事做得專(zhuān)業(yè)、完美，不偷懶不應付了事。腳踏實(shí)地是一名人才成長(cháng)過(guò)程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應具備對客戶(hù)的服務(wù)意識、要樹(shù)立為內部客戶(hù)服務(wù)的觀(guān)念，注重團隊合作。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工，要主動(dòng)的和上級溝通，主動(dòng)匯報工作進(jìn)程，多向領(lǐng)導請教。我們不能感情用事、忽略事實(shí)，要注重討論程序，要尊重大家的意見(jiàn)，力求共同共解。
我們作為新人要不斷進(jìn)行知識和技能的`更新，通過(guò)閱讀、參加培訓、工作實(shí)踐、向先進(jìn)者學(xué)習，自我反思，及時(shí)保持知識結構的更新，保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應該思考自己的職業(yè)道路，確立發(fā)展的目標和方向，在實(shí)踐中前進(jìn)。
職業(yè)素養與職業(yè)規劃是密切聯(lián)系的，對我們的成長(cháng)起到了很好的指導作用。對于我們即將要踏入社會(huì )和職場(chǎng)的大學(xué)生，做好自己的規劃可以使我們可以少走很多彎路。通過(guò)上課老師的講解和對視頻播放內容的分析，我對職業(yè)規劃和職業(yè)素養都有了一定的認識，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲，因為我們可以參照其做出自己的規劃，同時(shí)注重對自身的職業(yè)素養的培養。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 10
20xx年11月24日下午，聚成企業(yè)管理顧問(wèn)公司濰坊分公司講師郭泳成來(lái)公司授課。通過(guò)聽(tīng)課，我很受啟發(fā)。在培訓課上，郭老師講到“員工可越級投訴，但不越級請示；領(lǐng)導可越級關(guān)心，但不越級指揮”這一企業(yè)管理原則。因“員工越級投訴，領(lǐng)導越級關(guān)心”關(guān)系到企業(yè)運行健康、人性化管理體現，是公司所提倡的，在此不作論述�，F僅就“員工不越級請示，領(lǐng)導不越級指揮”談一下自己的體會(huì )。
遵循“不越級”管理原則很重要。一般而言，企業(yè)管理離不開(kāi)管理層級，因為一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，一個(gè)人的能力再強，即使渾身是鐵，又能拈幾根釘呢？所以，有效的層級管理，實(shí)際上就是讓居于不同層級上的.人發(fā)揮不同的作用，理想的狀態(tài)是：高層謀劃戰略指明方向，中層制定方案組織實(shí)施，基層執行方案達成目標。要實(shí)現這種理想的管理狀態(tài)，有一條措施很重要：就是上級要抓好直接下級的工作，下級要及時(shí)向直接上級匯報工作。
破壞“不越級”管理原則有危害。在層級管理體系里，一個(gè)下級只能有一個(gè)上級，并對直接上級負責，這是組織體系得以健康運行的基本規律。如果下級越級請示，容易造就“特殊員工”，員工繞過(guò)直接上級領(lǐng)受任務(wù)，實(shí)際上是該員工拋開(kāi)了管理體系的約束，久而久之，直接影響組織體系的健康。如果領(lǐng)導越級指揮，容易造成“令出多門(mén)”，造成中層摸不著(zhù)頭腦，無(wú)形中弱化了中間層次的組織肌腱，久而久之，也會(huì )影響組織體系的健康。
但是，在企業(yè)運營(yíng)管理中，由于種種原因，“不越級”是不可能、也是不必完全杜絕的。關(guān)鍵是如何正確地對待越級問(wèn)題。企業(yè)中的“越級請示”、“越級指揮”，本質(zhì)上是由于工作反饋信息不對稱(chēng)造成的。作為公司高層從各個(gè)層面獲得信息，這是企業(yè)決策所必須；作為中層及時(shí)將工作情況匯報給高層，這是中層份內之職責；作為基層及時(shí)將工作進(jìn)度反饋給中層，這是基層職業(yè)素養所必備。
那么，如何正確地對待越級問(wèn)題呢？其關(guān)鍵在于公司各層共同努力。
如果你是高層決策者，因推動(dòng)工作需要作越級指示時(shí)，請同時(shí)將指示傳達至你的直接下級；如果認為直接下級工作已與職務(wù)不相稱(chēng)，可擇機予以解聘。
如果你是中層管理者，你應向下屬明確：不管是來(lái)自哪級領(lǐng)導的指示，應在第一時(shí)間向直接上級匯報，并與直接上級共同確定工作方案，再付諸行動(dòng)。如果越級接受上級指示、不向直接上級匯報而擅自行動(dòng)，出了問(wèn)題要自行承擔全部責任。
如果你是基層員工，當接到來(lái)自自己直接上級的上級指示時(shí)，首先要愉快接受，其次要確認指示無(wú)誤，第三要第一時(shí)間向自己的直接上級匯報。這樣既做到了信息暢通，也擺脫了尷尬處境。
我想，只要公司各層擺正工作心態(tài)，反映工作情況實(shí)事求是，確保信息渠道暢通，企業(yè)管理中所說(shuō)的“越級”問(wèn)題，也就不再是什么大問(wèn)題了。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 11
都市類(lèi)報紙已經(jīng)成為廣大市民與外界溝通、聯(lián)絡(luò )、表達主張的主渠道，成為市民群眾認識世界、辨別是非、判斷真偽、支配言行的重要依據。都市類(lèi)晚報的新聞編輯，其價(jià)值判斷會(huì )潛移默化地影響社會(huì )大眾的思想意識，改變或重塑人們的價(jià)值觀(guān)，他們的職業(yè)素養可能會(huì )影響到社會(huì )發(fā)展的方方面面，小至個(gè)人，大到地方甚至國家利益。這些編輯肩負著(zhù)重要的歷史使命和社會(huì )責任，保持優(yōu)秀的職業(yè)素養是非常重要而且必要的。
編輯是隨著(zhù)報紙的誕生而出現的，對于都市類(lèi)晚報來(lái)說(shuō)，編輯部門(mén)在紙媒的生產(chǎn)系統中處于核心位置，編輯工作在媒介運作中具有及其重要的地位。新聞編輯部門(mén)是都市類(lèi)晚報報生產(chǎn)系統的設計和決策中心，是都市類(lèi)報紙生產(chǎn)系統的指揮和調度中心，是單個(gè)新聞產(chǎn)品的加工和組裝中心，是該報紙生產(chǎn)系統與報紙銷(xiāo)售系統相互聯(lián)系的重要樞紐。
通俗地說(shuō)：新聞編輯工作是對新聞傳播活動(dòng)的“總指揮”與“總設計”，是對新聞傳播活動(dòng)的“集大成”和“總把關(guān)”，是對新聞素材的“再認識”和“再創(chuàng )作”。面對越來(lái)越龐大的海量信息和越來(lái)越多的同質(zhì)新聞，新聞編輯策劃、整合、取舍新聞的能力和作用，以及各項溝通協(xié)調能力都顯得越來(lái)越重要。新聞編輯應該具備和保持以下職業(yè)素養：
1.都市類(lèi)晚報編輯應具備的職業(yè)道德水平
健康的職業(yè)道德是新聞編輯應該具備的最基本的職業(yè)素養。要使新聞稿件真實(shí)、公正、及時(shí)，得到讀者的良好口碑，就得要求都市類(lèi)晚報新聞編輯有強烈的事業(yè)心、責任感和職業(yè)道德。要求編輯們兢兢業(yè)業(yè)，精心編稿，一心撲在工作上。編輯隊伍的思想不能保守，要敢于創(chuàng )新，支持記者寫(xiě)好稿，努力貼近讀者需求，堅持正確的輿論導向，緊緊跟上時(shí)代步伐。更不能因為經(jīng)濟上的誘惑而喪失做一個(gè)新聞編輯應有的職業(yè)道德感，都市類(lèi)報媒的編輯是要為廣大市民讀者說(shuō)話(huà)的，不能成為有錢(qián)人的傀儡。
都市類(lèi)晚報大多數都是當地黨報的附報、子報，在內容選編上當地黨報黨刊的補充，對于讀者群體的閱讀口味地調節。因此，其編輯群體除過(guò)具有銳意創(chuàng )新的思想外，還必須牢牢把握正確的輿論導向，堅持弘揚主旋律，大力宣傳健康、先進(jìn)的思想文化，堅決反對和抵制思想文化市場(chǎng)化、自由化和庸俗化、片面追求報刊“賣(mài)點(diǎn)”的錯誤傾向。編輯隊伍要防止干擾主旋律，以致產(chǎn)生消極影響。一個(gè)優(yōu)秀的編輯，必須樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的世界觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，保持和發(fā)揚清正廉潔的工作作風(fēng)；要做到不搞特殊，不謀私利，自覺(jué)反對和抵制拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義思想的腐蝕，反對“有償新聞”“有償不聞”等不正之風(fēng)。中宣部倡導的“走、轉、改”活動(dòng)不僅僅是記者群體要踐行的，編輯還要深入生活第一線(xiàn)，在熱情謳歌人民群眾偉大創(chuàng )造力和奉獻精神的同時(shí)，敢于揭露和批判社會(huì )腐敗現象與一切不正之風(fēng)，堅持真理，真正把輿論監督落到實(shí)處。新聞編輯要提高自身的職業(yè)道德，做到誠實(shí)、公正、與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，才能真正擔負起宣傳政策、反映社會(huì )、引導輿論、傳播新聞、介紹知識、開(kāi)展監督的社會(huì )責任。
2.都市類(lèi)晚報編輯還應具備一定的政治理論水平
都市類(lèi)晚報編輯必須具有很強的政治敏銳性和政治鑒別力，具有高度的政治責任感和理論水平。編輯隊伍要從思想上、政治上自覺(jué)與黨中央保持高度一致，講政治，講大局，杜絕在黨性原則、政治立場(chǎng)和輿論導向上出問(wèn)題。某些都市類(lèi)報刊編輯，選稿時(shí)喜歡追求吸引讀者眼球的信息，追求所謂的.“影響力”、發(fā)行量，曾因一度出現技術(shù)乃至政治問(wèn)題而造成惡劣影響。歸根結底，是因為新聞編輯人員的政治敏銳性與洞察力不強，總編輯的把關(guān)力度不夠。一名合格的新聞編輯，必須具有清醒的政治頭腦，任何時(shí)候都不能忽視其政治敏銳性與政治鑒別力。新聞編輯發(fā)布的信息較之其他類(lèi)型的編輯所發(fā)布的信息具有覆蓋面廣、即時(shí)性強、信息量大等特點(diǎn)。新聞編輯在發(fā)布信息時(shí)，稍有不慎，出現某種政治紕漏，將會(huì )造成非常大的負面影響。這就要求新聞編輯員在思想上，要有高度的政治責任感，不斷強化自己的社會(huì )責任意識，提高自己的思想政治素質(zhì)。特別是在有關(guān)政治的新聞報道時(shí)，政治的敏感性更是不可缺少，必須具備較高的政治理論水平。
3.都市類(lèi)報媒編輯應具備新聞策劃能力和大型專(zhuān)題報道水平
編輯應該具備對信息進(jìn)行預先組織和重組的能力。新聞策劃能力，是編輯在日常工作中對于重要新聞信息的預見(jiàn)性挖掘，策劃報道方向、采訪(fǎng)角度、并組織記者深入采寫(xiě)的過(guò)程。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，新聞編輯的選題策劃本質(zhì)上是基于科學(xué)技術(shù)發(fā)展信息、市場(chǎng)信息等眾多信息的一種創(chuàng )造性活動(dòng)。只要能用敏銳的眼光去感受、理解社會(huì )、政治、經(jīng)濟、教育、生活方式、市場(chǎng)變化等各個(gè)方面的現象，選題策劃就有了用之不竭的源泉。大型專(zhuān)題報道是編輯突破自身媒體的采訪(fǎng)力量，利用外媒（包括網(wǎng)絡(luò )資源），圍繞一條新聞主線(xiàn)的進(jìn)行信息重組，即編輯的“改稿”工作。對于空洞無(wú)用的事實(shí)，編輯要對其進(jìn)行刪減，以保證稿件的精練。對于內容較淺的稿件新聞編輯員就應該對報道內容進(jìn)行從而達到主題的深化。新聞編輯應把好稿件導向關(guān)、事實(shí)關(guān)，除此之外應下功夫鉆研編輯業(yè)務(wù)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平。
4.不僅具備文化知識水平，還要擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平
編輯應該具備較高的文化知識水平，這樣才能在信息紛繁的時(shí)代游刃有余。當前，人類(lèi)知識的增長(cháng)非常迅速。有研究表明，當今人類(lèi)知識量的增加，每5年就翻一番。而且多種學(xué)科相互交叉、相互滲透、相互包容，這些因素影響著(zhù)都市類(lèi)報媒的內容，制約著(zhù)編輯的文化知識結構。知識更新的速度越來(lái)越快，相應對新聞編輯員文化素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，他們不僅要學(xué)習自己本專(zhuān)業(yè)的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，跟上時(shí)代步伐。作為一名新聞編輯，一定要做到知識面廣，不斷用人類(lèi)最新的文化知識充實(shí)自己，力求做到既有牢靠的專(zhuān)業(yè)知識和理論功底，又具備廣播的多學(xué)科知識，具備較高的文化知識水平。新聞編輯必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識與技術(shù)技能。新聞編輯對學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識不能淺嘗輒止，應該融會(huì )貫通、得心應手，對稿件中存在的錯誤和問(wèn)題及時(shí)察覺(jué)。新聞專(zhuān)業(yè)水平還表現在新聞編輯發(fā)現重大選題的政治敏銳性與嫻熟的寫(xiě)作表現技法上，要從社會(huì )眾多紛紜的復雜現實(shí)生活中提取能宣傳人民、教育人民的素材，并能把選取的題材以新穎獨特、為人民群眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)的表現形式表現出來(lái)。這就要求新聞編輯應該具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，以適應新聞編輯工作的需求。
5.編輯還應具備良好的個(gè)人品格
編輯應該具有甘為人梯、甘做嫁衣的品格，因為編輯工作就是為別人做嫁衣的工作。在新聞活動(dòng)中，記者在外采訪(fǎng)，接觸許多的新聞人物或者新聞事物。而編輯隊伍，其工作性質(zhì)決定了大部分工作時(shí)間在編輯室。忍受不了寂寞，就成不了新聞編輯。甘于寂寞，并非指新聞編輯的心理個(gè)性都是內向的、孤僻的，而是具有活躍的思維和刻苦耐勞、尊重他人勞動(dòng)的品格。新聞編輯在新聞活動(dòng)中的作用非常重要，能承擔委屈的度量也是不可缺少的一種品格，新聞編輯員應該具備較高的個(gè)人品格。
對于都市類(lèi)報媒來(lái)說(shuō)，其編輯隊伍的職業(yè)素養，不僅事關(guān)新聞報道質(zhì)量的高低與讀者的認可度，更關(guān)系到新聞隊伍實(shí)力、尊嚴乃至報媒生存問(wèn)題。必須不斷提高編輯群體的職業(yè)素養，培養和造就一支思想過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、真抓實(shí)干的高素質(zhì)新聞編輯隊伍，以適應新時(shí)期日趨激烈的市場(chǎng)競爭，為全黨全國工作大局提供強有力的精神動(dòng)力、智力支持和良好輿論環(huán)境，為社會(huì )主義文化事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。（作者彭坤系《西安晚報》社要聞部編輯）
職業(yè)素養心得體會(huì ) 12
一、音樂(lè )教師應注重加強自身的業(yè)務(wù)素養
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功是每一位音樂(lè )教師必需具備的基本素質(zhì)。包括有：聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、創(chuàng )編和改編能力、組織活動(dòng)的能力等等。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，音樂(lè )教師的特殊性就體現在他（她）的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)中，如果一位音樂(lè )教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂(lè )器，不能組織課外藝術(shù)活動(dòng)的話(huà)，很難想象，他（她）能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域立足，學(xué)生也很難信服這樣的音樂(lè )教師�，F代多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)了方便和快捷。但如果盲目的依賴(lài)課件、音響等一些硬件設施，這就成了本末倒置的做法。音樂(lè )教學(xué)屬于人文課程的學(xué)科性質(zhì)，教師生動(dòng)的范唱、演奏、表演能吸引學(xué)生的注意力，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng )設師生間和諧的人性關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，學(xué)生在耳濡目染中才會(huì )在心中播下真正熱愛(ài)音樂(lè )的種子。
�。ǘ﹥�(yōu)良的教育教學(xué)能力
教師要以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)持久和穩定的興趣和愛(ài)好。筆者在課堂上曾設置過(guò)如下的教學(xué)環(huán)節：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈、情景劇進(jìn)入課堂；開(kāi)設“流行風(fēng)———流行音樂(lè )賞析”；搞班級音樂(lè )會(huì )；鼓勵學(xué)生寫(xiě)音樂(lè )隨筆，并將他們當中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂(lè )網(wǎng)站專(zhuān)欄上，歌曲創(chuàng )編等等。實(shí)踐證明，這種多元化的教學(xué)方式是卓有成效的。
二、音樂(lè )教師需要具備廣博的文化修養
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。在音樂(lè )教學(xué)中常常有這樣的現象，當你把所講的內容巧妙的與時(shí)代背景、民族性格、風(fēng)土人情等知識聯(lián)系起來(lái)，再加上教師準確流暢的表述來(lái)分析音樂(lè )作品時(shí)，學(xué)生總是樂(lè )于關(guān)注的，同時(shí)，給他們留下的印象也最深刻。例如，在欣賞《華夏音樂(lè )之光》這一課時(shí)，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂(lè )的時(shí)代特征。又例如，在學(xué)習《音樂(lè )和民族》單元時(shí)，從民族性格、地理環(huán)境、文化習俗的角度來(lái)區分各地民歌。這樣一來(lái)，通過(guò)比較的方法，學(xué)生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂(lè )文化，還透過(guò)音樂(lè )開(kāi)闊了思維，理解了世界多元音樂(lè )文化�！盎我捉◤B，沙地筑塔難”。文化素質(zhì)的`高低決定著(zhù)一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊，音樂(lè )教師的藝術(shù)水準才能水漲船高。
三、音樂(lè )教師需要具備開(kāi)放的學(xué)習意識
有句話(huà)說(shuō)的好：學(xué)生永遠是新的，如果教師停步不前，必會(huì )遭到歷史的淘汰。音樂(lè )教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學(xué)習興趣，及時(shí)研究音樂(lè )教育的最新成果，參加各級各類(lèi)的參賽課、公開(kāi)課、研究課、示范課，向同行和專(zhuān)家學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并善于將新知識運用到教學(xué)中。不僅要向同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習，也要向不同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習，例如在執教欣賞《音樂(lè )和詩(shī)歌》單元時(shí)，可以向語(yǔ)文老師了解中國古代詩(shī)詞方面的知識。執教欣賞《音樂(lè )和時(shí)代》單元時(shí)，可以向歷史教師討教相關(guān)知識，如此給予學(xué)生寬廣的視角和思維空間，方能取到良好的教學(xué)效果。教師還要善于向學(xué)生學(xué)習，這是一個(gè)能使自己“事半功倍”的教學(xué)資源。學(xué)生是一個(gè)勇于接受新生事物的群體，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時(shí)間、空間適當的留給學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們從“一個(gè)等待填滿(mǎn)的容器”變成“一枝被點(diǎn)燃的火把”，一方面，提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，另一方面，教師也可以從學(xué)生身上吸收到大量時(shí)尚新鮮的元素，真正實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的目的。
四、音樂(lè )教師要擁有健康的心理素質(zhì)
俄國著(zhù)名的心理學(xué)家烏辛斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生心靈是一縷非常有益的陽(yáng)光，而這種陽(yáng)光是沒(méi)有任何東西可以代替的�！痹趯W(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，教師是重要人物，是參照、是榜樣。學(xué)生的心理和行為的形成無(wú)不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現的煩躁、易怒，使學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，課堂就很難營(yíng)造愉快、輕松的環(huán)境；相反，如教師常表現出友善、愉快等情緒，并積極關(guān)注、理解幫助學(xué)生，學(xué)生則會(huì )自尊、自信、快樂(lè )，并進(jìn)而接納自己�？傊�，教師的心理健康狀況對學(xué)生的心理發(fā)展影響非常大。這就需要我們擁有一個(gè)寬廣的胸懷，客觀(guān)的看待生活中的各種問(wèn)題和矛盾，正確的疏導和緩解壓力，保持愉快的心情，開(kāi)創(chuàng )良好的人際關(guān)系和工作氛圍�！皬V博其知識、完善其專(zhuān)業(yè)、高尚其志趣、澄清其品格”。音樂(lè )教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂(lè )教師。這是時(shí)代的要求，也是時(shí)代賦予音樂(lè )教師的使命。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 13
12月7日，我參加了公司統一組織的《職業(yè)素養與能力提升》學(xué)習培訓，感覺(jué)受益匪淺。楊子老師的培訓風(fēng)格風(fēng)趣、幽默、活潑，他善于運用激勵式的教學(xué)方法，并配有大量案例，所授課程深受好評。通過(guò)聆聽(tīng)楊子老師的細致入微的講解，我既掌握了許多知識，又開(kāi)拓了思路，對如何提高自身修養、轉變思想觀(guān)念、提升個(gè)人能力，干好本職工作又有了新的認識和新的體會(huì )。
一是職業(yè)素質(zhì)提升與企業(yè)發(fā)展需求緊密相連。在21世紀，職業(yè)素養是一個(gè)國家，一個(gè)組織或個(gè)人的第一競爭力，良好的職業(yè)素質(zhì)是國際化標準，是職業(yè)人必須遵循的規則，是企業(yè)和員工、員工和員工之間必須遵守的行為準則和道德規范。而楊老師正是非常注重協(xié)助個(gè)人及企業(yè)在獲取平衡式成功等領(lǐng)域上擁有極為卓越的成就。作為我們聯(lián)通公司，業(yè)務(wù)范圍在不斷延伸，顧客群體在迅速增加，公司在發(fā)展中面臨眾多機遇也面對多種挑戰。作為聯(lián)通公司的一名員工，想要參與職場(chǎng)競爭，想要成為職場(chǎng)中的成功者，想要取得職場(chǎng)生活的輝煌，就必須懂得和遵守這些職場(chǎng)規則。同時(shí)，應適應企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期的需求。
二是努力學(xué)習，是進(jìn)一步提高工作能力的捷徑。在信息化不斷加強的當前，我們面臨許多新問(wèn)題、新矛盾，沒(méi)有雄厚的專(zhuān)業(yè)知識，科技文化知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同發(fā)展階段，形勢要求我們不斷提高自身素質(zhì)。楊子老師的致力于全面提高人們的生活及生命素質(zhì)，正是現代企業(yè)所需要的。通訊行業(yè)，要學(xué)習的各類(lèi)業(yè)務(wù)很多，因為營(yíng)銷(xiāo)政策不斷的更新，服務(wù)模式推陳出新，系統操作也比較復雜。在不斷提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還積極的參加公司的各項培訓，參加社區經(jīng)理的各類(lèi)業(yè)務(wù)演練，全體人員的工作得到了上級領(lǐng)導的'認可，我們的服務(wù)更是得到了客戶(hù)的一致好評，由于我的努力，熟悉了各項業(yè)務(wù)知識，不管是業(yè)務(wù)發(fā)展，裝、移、修的工作，我都能夠認真的完成，竭力為客戶(hù)服務(wù)，在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，提高在工作中開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，盡心盡力踏實(shí)工作。
三是保持良好心態(tài)，快樂(lè )工作。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心內涵，也可以說(shuō)是以人力資源為本。楊子老師倡導”在深層次改變人類(lèi)內在負面慣性與思維模式、重建正面的行為習慣”聯(lián)通是我家，在平時(shí)的工作中，我用我的耐心，用我的熱情，用我的微笑認真的服務(wù)于客戶(hù)，我深知現在市場(chǎng)競爭非常激烈，假如我們稍有疏忽，客戶(hù)就可能離網(wǎng)選擇其它移動(dòng)或者其它公司，業(yè)務(wù)發(fā)展也需要技巧，在業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中我們稍有不甚，客戶(hù)就可能轉身離去，所以經(jīng)常利用一些業(yè)余時(shí)間學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)技巧。在企業(yè)戰略實(shí)施過(guò)程中，人力資源工作不應是被動(dòng)適應的，而應該主動(dòng)，這樣才能很好的發(fā)揮各層面人力積極性，才能為公司業(yè)績(jì)更上一層樓而發(fā)揮力量。
“路漫漫其修遠遠兮，吾將上下而求索”這次培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但楊子老師給予我們的影響仍在延續，我們要把這次“職業(yè)素質(zhì)和能力提升”培訓取得的的經(jīng)驗，運用到實(shí)際工作中去，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 14
為期兩天的員工職業(yè)素養培訓結束了，作為組織者一直以來(lái)我都很期待這個(gè)培訓，現在回顧培訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感動(dòng)，并且很多時(shí)候正像老師說(shuō)的那樣，是頓悟。
兩天的培訓內容很多，一個(gè)個(gè)游戲伴隨著(zhù)老師的講解，使我們開(kāi)始思考人生，思考自身……
剛開(kāi)始老師給我們講了一個(gè)母親的故事，我們很多人都被故事的情節感動(dòng)的熱淚盈眶，事實(shí)上，我們每個(gè)人都知道母愛(ài)的偉大，但是又有多少人真正去考慮過(guò)如何關(guān)心她們，對待她們，對待父母我們是否把她們放在圓心上，“孝”是什么，就是立即去做。我們往往找各種借口和理由，其實(shí)很多時(shí)候我們應該是用心思維。
在職場(chǎng)中，我們屬于哪一種員工，是模范員工、優(yōu)秀員工、潛力員工還是失業(yè)員工？當領(lǐng)導布置一項工作時(shí)，我們是否做到了用百分百的意愿去考慮百分百的方法來(lái)完成任務(wù)，是否找各種困難和借口去阻止自己的行為，我想我們每個(gè)人對待工作都應該用結果思維，無(wú)論你找出什么解釋?zhuān)Y果都擺在那里，成與不成已成定局，在職場(chǎng)中，一切都以結果為導向。事情沒(méi)有結果，談一切借口都是無(wú)用的。
我深深記住了老師講授的三句話(huà)：目標不變方法可萬(wàn)變，讓組織愉悅，誠信。一個(gè)人有能力這僅僅是一個(gè)內在因素，在職場(chǎng)中，外在因素，一個(gè)人的情商往往更加的重要，讓組織愉悅，才會(huì )有職場(chǎng)發(fā)展的平臺，誠信才會(huì )有發(fā)展的空間。
另我印象深刻的是兩個(gè)游戲帶來(lái)的思索，一個(gè)是紅黑游戲，這個(gè)游戲給我帶來(lái)的震撼是非常大的，老師多次提到，什么是贏(yíng)？讓我們結合人生去思考，很多人在這個(gè)游戲中暴露出了人性的弱點(diǎn)，其實(shí)我開(kāi)始一直是迷糊的，因為作為一個(gè)游戲，只有出了紅牌，才會(huì )立于不敗的境地，但是結合人生呢，前兩局我一直處于矛盾和徘徊中，同時(shí)也在觀(guān)察著(zhù)我們團隊的每一個(gè)人，有的人強烈要出紅牌，有的人考慮要出黑牌，而有的人徘徊不定，當我最后確定，一個(gè)組織要獲得最高正分，那么意味著(zhù)要雙贏(yíng)的時(shí)候，我告訴自己要一直出黑牌。游戲結束，我們每個(gè)人對這個(gè)游戲都有不同的感悟，我想這個(gè)游戲揭示了人性，沒(méi)有人在這場(chǎng)游戲中會(huì )感覺(jué)自己真正贏(yíng)了，所有的人都在反思，為自己人生的盲點(diǎn)和誤區，為人性深處的欲望，為人與人組成的社會(huì )。
最后一個(gè)游戲，當我們作為團隊中的一員犯錯誤時(shí)，老師懲罰的是隊長(cháng)，看著(zhù)隊長(cháng)為隊員的錯誤而付出很大的代價(jià)時(shí)，我們這個(gè)時(shí)候才深刻體會(huì )到領(lǐng)導的責任有多巨大，在工作中，我們往往不能理解領(lǐng)導背負的責任和風(fēng)險有多大，此時(shí)此刻，看著(zhù)因自己犯錯而遭受巨大代價(jià)的領(lǐng)導，我的心里說(shuō)不出的滋味，我深深體會(huì )到了，真誠的說(shuō)一句，領(lǐng)導辛苦了。
兩天的'培訓告訴了我很多職場(chǎng)中的道理，記得在網(wǎng)絡(luò )上看過(guò)李嘉誠先生的幾句話(huà)，我把它抄錄了下來(lái)：
1、當我們夢(mèng)想更大成功的時(shí)候，我們有沒(méi)有更刻苦的準備？
2、當我們夢(mèng)想成為領(lǐng)袖的時(shí)候，我們有沒(méi)有服務(wù)于人的謙恭？
3、我們常常只希望改變別人，我們知道什么時(shí)候改變自己?jiǎn)幔?/p>
4、當我們每天都在批評別人的時(shí)候，我們知道該怎樣自我反省嗎？
在以后的工作生活中，我會(huì )時(shí)刻提醒自己，告訴自己做事情要有百分百的意愿，做事情要真正做到位，不找任何借口從自身查找根源，不讓組織因為我的錯誤而付出慘痛的代價(jià)，我想所有這些將會(huì )對我的職業(yè)生涯有很大的幫助。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 15
近日，筆者走進(jìn)一位中學(xué)教師家里，發(fā)現他家式樣新穎的書(shū)櫥里雖堆滿(mǎn)了不少書(shū)籍，可上面卻蒙上了一層厚厚的灰塵，可見(jiàn)這些可憐的書(shū)籍擺放在他書(shū)柜里顯然是為了裝潢門(mén)面，作一個(gè)擺飾而已。筆者問(wèn)這位教師，這么多的書(shū)擺在書(shū)柜里，不讀豈不是冷落了它們？那位教師無(wú)奈地笑笑：我哪有時(shí)間讀這些書(shū)��！要讀也只是隨便翻翻而已。這位書(shū)柜里還藏有不少書(shū)，可有些教師除教材、教學(xué)參考書(shū)和教輔資料外，基本沒(méi)有其他的書(shū)可讀。
以上情況在一定程度上反映了教師閱讀面狹窄的現狀。這些狀況歸納起來(lái)大致有以下幾種：一是 “量少”，指教師閱讀的時(shí)間少。教師的空余時(shí)間一部分忙于飯局、牌桌、釣魚(yú)、休閑等活動(dòng)，一部分忙于家教補課和第二等方面，用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間相當少。二是“面窄”，指教師閱讀書(shū)籍涉及面比較窄，閱讀最多的是教學(xué)參考、習題解答、練習精選、教學(xué)案例類(lèi)的書(shū)籍，其次是一些娛樂(lè )方面的雜志等。三是“短視”，指教師讀一些當下直接有用的書(shū)籍，對于自身長(cháng)遠的綜合提升的書(shū)籍，包括文學(xué)藝術(shù)宗教法律以及自然科學(xué)等讀物考慮較少，用什么學(xué)什么。四是“快讀”，指教師沒(méi)有閑工夫去仔細閱讀、品味讀書(shū)的快樂(lè )，往往“蜻蜓點(diǎn)水”，不可能進(jìn)入“深度閱讀”的層面。五是“功利”，指教師往往平時(shí)不看書(shū)，遇到職稱(chēng)評定需要考試以及撰寫(xiě)文章時(shí)才去看一點(diǎn)書(shū)籍，至于教育教學(xué)方面的書(shū)籍雜志和有關(guān)學(xué)科前沿理論方面的書(shū)基本不讀。
以上種種現象，小學(xué)比中學(xué)普遍，農村比城市普遍。筆者不禁為之擔憂(yōu)。以前我們常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師至少要有一桶水�，F在我們則說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師應該有一潭“活水”，且要常流常新。這一潭“活水”主要緣于教師不斷讀書(shū)學(xué)習，不斷地自我更新，做一個(gè)永不懈怠的閱讀者。
如何讓閱讀之光照亮教師育人的道路呢？
其一，思想策略，即端正教師的閱讀思想。
教育的責任包括培養一個(gè)民族的讀書(shū)習慣，讓學(xué)生成為精神文化的紳士，因此教師首先要成為儒雅的紳士。正所謂“有境界自成高格”，唯有高尚的精神境界才能成就高格調的.課堂教學(xué)，教師的文化素質(zhì)決定了學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。作為教師，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，時(shí)刻不停地讀書(shū)，這才是我們的本分，也是常識性的真理�？梢韵胂�，一個(gè)平時(shí)沒(méi)有閱讀習慣的教師，尤其是語(yǔ)文教師，要想培養學(xué)生的閱讀習慣，那的確是空對空的表面說(shuō)教。
其二，導向策略，即教師該讀些什么。
對此，不同的人有不同的的標準和回答。筆者認為，盡管見(jiàn)仁見(jiàn)智，其中有一點(diǎn)很重要，那就是要基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，要基于教師專(zhuān)業(yè)知識的建構與完善。教師的閱讀要圍繞教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)展開(kāi)，從專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要出發(fā)，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展服務(wù)，教師要在閱讀中彰顯自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，享受專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幸福。教師的閱讀還應當比較全面，形成自己的閱讀個(gè)性，但不能只偏于一方面或某一類(lèi)，避免閱讀的功利傾向和技術(shù)傾向。具體說(shuō)來(lái)，教師要常閱讀經(jīng)典的教育著(zhù)作和教育理論書(shū)籍，使其成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的營(yíng)養品；教師還需多閱讀優(yōu)秀的中外教育教學(xué)案例和教育思考文章，讓這些書(shū)籍常伴隨著(zhù)教師的生活，成為教師工作不可或缺的伙伴；教師還應該閱讀一些經(jīng)典優(yōu)美的文學(xué)作品和經(jīng)典的哲學(xué)著(zhù)作，這是涵養心靈的需要，也是豐富自己的智慧、提高語(yǔ)言表達能力的主要手段；除此之外，可以閱讀一些學(xué)科教學(xué)技術(shù)（藝術(shù)）類(lèi)的書(shū)籍，各種教學(xué)模式、教學(xué)設計的書(shū)也可以讀一讀，以豐富自己的課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)效率，以避免陷入純技術(shù)化的誤區。
其三，行動(dòng)策略，即推動(dòng)教師的閱讀實(shí)施過(guò)程。
首先，學(xué)校應向教師提供大量的閱讀書(shū)籍，制定教師年度讀書(shū)計劃，向每個(gè)教師推薦閱讀書(shū)目，由學(xué)校統一購買(mǎi)，方便教師借閱。教師在閱讀過(guò)程中，必須有讀書(shū)筆記或摘抄以及讀書(shū)等，學(xué)校要并不定期作檢查評比，以此來(lái)推動(dòng)教師閱讀興趣的持久展開(kāi)。其次，要讓榜樣的示范作用引領(lǐng)廣大教師向縱深層面閱讀。在以上的評比過(guò)程中，可樹(shù)立一些讀書(shū)典型，將好的讀書(shū)典范作為教師的一面鏡子，通過(guò)先進(jìn)示范找差距，讓教師們在先進(jìn)閱讀者的模范引領(lǐng)之下，形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣，讓節假日的讀書(shū)活動(dòng)代替麻將紙牌的消遣。第三，可每月設立讀書(shū)活動(dòng)日，讓教師交流讀書(shū)的心得體會(huì )，也可讓教師之間、教師與學(xué)生之間互相借閱書(shū)籍，形成好書(shū)共賞讀的閱讀機制，讓校園處處溢滿(mǎn)書(shū)香，師生人人都有書(shū)卷氣，在紙與墨的森林里感受人類(lèi)精神的恒久魅力。要讓大家知道：什么最美？讀書(shū)的姿勢最美！什么最快樂(lè )？讀書(shū)最快樂(lè )！
職業(yè)素養心得體會(huì ) 16
在參加寧波榕揚咨詢(xún)公司舉辦的員工職業(yè)素養培訓之前，我意識到像我這樣剛畢業(yè)的人對自己的職業(yè)素養缺乏認知。然而，經(jīng)過(guò)這次培訓，我對提升職業(yè)素養的重要性有了更深刻的理解。
先做人，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)離不開(kāi)員工的努力，而員工的個(gè)人發(fā)展也需要一個(gè)良好的平臺，同時(shí)良好的品質(zhì)和人格是做人做事的基礎。因此，職業(yè)素養對于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)都是必備的。優(yōu)秀的職業(yè)素養不僅能夠體現員工對自身工作的了解與適應能力，還能展現出公司整體的風(fēng)貌。簡(jiǎn)言之，職業(yè)素養即為員工在工作中所具備的一系列能力和品質(zhì)。這包括敬業(yè)、主動(dòng)、責任心、執行力、良好品德、出色績(jì)效、協(xié)作能力、智慧決策、形象塑造以及個(gè)人發(fā)展等十大要素。
一、敬業(yè)：只有你善待崗位，崗位才能善待你。
敬業(yè)是指對自己的職業(yè)持尊重、崇敬的態(tài)度。當一個(gè)人對待職業(yè)懷著(zhù)敬畏之心、虔誠之情時(shí)，就具備了敬業(yè)精神。沒(méi)有敬業(yè)精神的人很難成為杰出的個(gè)體，更難擔任重大職責。只有將工作視為事業(yè)并長(cháng)期投入其中，才能持久且出色地執行工作。對待工作不僅僅需要普通的努力，更應該懷著(zhù)虔誠的心態(tài)全力以赴。每個(gè)人都有責任和義務(wù)，必須全力以赴去完成每項工作，我們應該全心全意地為工作付出努力。
二、主動(dòng)：從要我做到我要做。
人才并不僅僅指那些具備專(zhuān)業(yè)知識和埋頭苦干的人，而是那些積極主動(dòng)、充滿(mǎn)熱情和靈活思考的人。在公司中，一個(gè)合格的員工不僅僅是等待別人告訴他應該做什么，而是應該主動(dòng)去了解和思考自己應該做什么，并認真規劃好任務(wù)，然后全力以赴地完成！因此，公司的發(fā)展離不開(kāi)每一位員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性！我們要盡力貢獻自己的力量，發(fā)揮個(gè)人智慧。機會(huì )總是青睞于有準備的人，只要我們在工作中積極運用我們的大腦，讓好點(diǎn)子如泉水般涌現，我們就能找到適合自己的最佳發(fā)展方向。
三、責任：會(huì )擔當才會(huì )有大發(fā)展。
在職場(chǎng)中，責任感和發(fā)展的機會(huì )往往呈正相關(guān)，也就是說(shuō)，越敢于承擔責任，就有越大的發(fā)展空間。對于頂尖員工而言，他們永遠不會(huì )將工作視為“打折卡”，因為他們明白，對工作的不認真負責就等于對自己的前途和發(fā)展進(jìn)行減損。沒(méi)有任何一家公司會(huì )將重要任務(wù)交給一個(gè)不認真對待工作、處處偷懶的員工。同時(shí)，一位頂尖員工也是一位優(yōu)秀的責任承擔者：當出現問(wèn)題時(shí)，他們不會(huì )找借口，不會(huì )推卸責任，而是主動(dòng)承擔，并反思并避免再次犯同樣的錯誤。這也是一位頂尖員工應該具備的良好品質(zhì)，只有勇于承擔責任的人才能真正肩負重任，并獲得更多的發(fā)展機會(huì )！
四、執行：保證完成任務(wù)。
執行力是所有企業(yè)都非�？粗氐哪芰�，這也和每一個(gè)職業(yè)人士的發(fā)展密切相關(guān)。要想保證完成任務(wù)，就要做到四個(gè)到位，也就是“心態(tài)到位，姿態(tài)到位，行動(dòng)到位，方法到位�！边@四個(gè)到位很好理解，卻并不容易做到。
心態(tài)到位，只有真正投入到思考中，專(zhuān)注于一件事情，才能將其做好。這種決心不達目的誓不罷休的態(tài)度，就像石頭也會(huì )被打動(dòng)。姿態(tài)要正確，目的是為了實(shí)現目標，需要具備堅定不移、不計任何代價(jià)的信心和勇氣。行動(dòng)要果斷，也是為了達成目標，需要采取切實(shí)的行動(dòng)，比如設定今天必須完成多少任務(wù)，打多少電話(huà)，拜訪(fǎng)幾位客戶(hù)……技巧要熟練，要運用智慧，以高效完成工作。
五、品格：小勝憑智，大勝靠德。
就如同小規模的勝利需要我們的智慧來(lái)爭取一樣，大規模的勝利和發(fā)展則必須依賴(lài)于我們的品德。觀(guān)察那些杰出的成功人士，他們取得成功的過(guò)程或許不盡相同，但有一點(diǎn)是共通的：優(yōu)秀的品德。在職場(chǎng)中，通過(guò)一些小聰明或者小謀略，也許可以獲得暫時(shí)的成績(jì)，但要想實(shí)現真正的長(cháng)遠發(fā)展，則必須以道德準則來(lái)贏(yíng)得他人的認同與信任。
六、績(jì)效：不重苦勞重功勞。
在職場(chǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的現象：很多人工作勤勤懇懇，一年到頭忙個(gè)不停，干得比任何人都多都努力，但卻總是在原地踏步，提升發(fā)展的機會(huì )似乎總也輪不到他們。到底是什么原因造成了這樣的局面?答案是，“苦勞”重要，“功勞”更重要，否則，所有的“苦”就是白辛苦，是沒(méi)有效益的苦�！袄宵S�！敝挥胁迳峡�(jì)效的翅膀，給單位創(chuàng )造出真正的效益，那么才能只有這樣，才會(huì )才能獲得更好的發(fā)展。
七、協(xié)作：在團隊中實(shí)現最好的自我。
隨著(zhù)競爭的日趨激烈，獨行俠的時(shí)代早已過(guò)去，團隊精神已越來(lái)越被企業(yè)和個(gè)人所重視。任何一個(gè)企業(yè)，如果只是一個(gè)人優(yōu)秀，而不是大多數人優(yōu)秀甚至是人人優(yōu)秀，那么這個(gè)企業(yè)不要說(shuō)做大做強，連起碼的生存都會(huì )有危機。同樣的道理，如果如果一個(gè)人只想著(zhù)自己的發(fā)展，而不想著(zhù)團隊的整體發(fā)展，至考慮自己的利益，而不顧及整個(gè)團隊的利益，那么這個(gè)團隊就是一盤(pán)散沙。而團隊沒(méi)有發(fā)展，那么個(gè)人的發(fā)展自然也就無(wú)從談起。所以，只有將自己真正融入團隊，那么才能實(shí)現最好的自我。
八、智慧：有想法更要有辦法。
要想成為一流的員工、獲得最快的發(fā)展，有一點(diǎn)非常重要，那就是做智慧型員工，不是簡(jiǎn)單地用手，而是用腦、用心去做事。加一點(diǎn)智慧的佐料工作的湯就會(huì )鮮起來(lái)。
同樣的.問(wèn)題，選擇不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，會(huì )得到截然不同的結果。只要選對了方法，就能顯著(zhù)提高效率，降低成本。在公司中，那些富有創(chuàng )意和解決問(wèn)題方法多樣的員工，自然是受到最重視的人。
九、形象：你就是單位的品牌。
每個(gè)企業(yè)都有獨特的品牌和形象，而這些品牌和形象很大程度上是由員工所塑造的。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì )被他人視為對于企業(yè)的印象。
十、發(fā)展：與單位需求掛鉤，才會(huì )一日千里。
總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)的發(fā)展最終要依靠企業(yè)中的個(gè)人才能實(shí)現。一個(gè)企業(yè)的存在與發(fā)展，離不開(kāi)員工的辛勤努力工作；同樣地，一個(gè)員工的個(gè)人發(fā)展也不能脫離企業(yè)而獨立存在。作為員工，想要實(shí)現自身的發(fā)展，必須首先致力于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展建立在個(gè)人發(fā)展的基礎上，而企業(yè)的發(fā)展又會(huì )推動(dòng)個(gè)人的成長(cháng)。付出總有回報，當公司發(fā)展壯大、效益提升時(shí)，我們也會(huì )獲得更多、更好的薪資福利待遇，同時(shí)也會(huì )獲得更大的工作穩定性。
通過(guò)此次培訓，我深刻領(lǐng)悟到在工作中應懷著(zhù)感恩之心，積極回饋，堅守自己的選擇，并勇于承擔責任。同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重和理解他人，相信沒(méi)有什么任務(wù)是不可能完成的。未來(lái)的成果取決于我們今天的行動(dòng)；而我們今天的行動(dòng)，則取決于我們的思維方式；我們的思維方式則源自于我們的信念；而這些信念又根植于我們的眼界；最后，我們的眼界則受我們的態(tài)度所影響！
職業(yè)素養心得體會(huì ) 17
第一段：引言
出納工作是企業(yè)財務(wù)管理中非常重要的一環(huán)，出納人員的職業(yè)素養直接影響著(zhù)企業(yè)的財務(wù)運作。俗話(huà)說(shuō)，細節決定成敗，作為一名優(yōu)秀的出納，不僅要具備扎實(shí)的財務(wù)知識和技能，還需要具備良好的職業(yè)素養。通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐和總結，我深刻認識到職業(yè)素養對出納工作的重要性，并對此進(jìn)行了思考和總結。下面我將從溝通能力、責任心、保密意識、自我學(xué)習和職業(yè)操守五個(gè)方面，分享我的心得與體會(huì )。
第二段：溝通能力
在出納工作中，良好的溝通能力是非常重要的，不僅與別人進(jìn)行流暢的溝通，還需要學(xué)會(huì )同財務(wù)上下游部門(mén)建立良好的合作關(guān)系。首先，出納人員需要具備清晰明了的表達能力，以避免在辦理財務(wù)工作中出現誤解和錯誤。其次，出納人員還需要具備良好的聆聽(tīng)能力，能夠主動(dòng)傾聽(tīng)領(lǐng)導和同事的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決問(wèn)題。最后，在與相關(guān)部門(mén)合作時(shí)，出納人員應具備團隊合作精神，積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流和協(xié)調，以確保財務(wù)工作的順利進(jìn)行。
第三段：責任心
作為企業(yè)財務(wù)管理中的核心崗位之一，出納人員必須具備高度的責任心。首先，出納人員要嚴格遵守企業(yè)的財務(wù)制度和規定，確保每一筆財務(wù)記錄的準確性和合規性。其次，出納人員要勤勉工作，不斷提高工作效率，保持良好的工作狀態(tài)。此外，出納人員還要主動(dòng)承擔起財務(wù)風(fēng)險防范和控制的職責，確保企業(yè)財務(wù)安全�？傊�，責任心的體現使得出納人員能夠時(shí)刻保持警覺(jué)，對待每一項工作都認真對待，為企業(yè)財務(wù)運作提供有力支持。
第四段：保密意識
在出納工作中，保密意識是一項極為重要的職業(yè)素養。財務(wù)部門(mén)是企業(yè)極為敏感的部門(mén)，需要對企業(yè)的財務(wù)信息進(jìn)行保密處理，以防止信息泄露引發(fā)的風(fēng)險。因此，出納人員必須嚴守保密義務(wù)，在處理財務(wù)信息時(shí)做到嚴謹細致，杜絕泄密隱患。此外，出納人員還要加強對自身信息的保密，將個(gè)人隱私與工作分隔開(kāi)，避免因個(gè)人行為導致信息泄露。保密意識的樹(shù)立使得出納人員能夠高度重視保密工作，為企業(yè)安全守口如瓶。
第五段：自我學(xué)習和職業(yè)操守
出納工作是一個(gè)知識不斷更新的`領(lǐng)域，為了適應日新月異的財務(wù)管理要求，出納人員要不斷學(xué)習與進(jìn)修，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。這不僅包括財務(wù)知識的學(xué)習和研究，還包括相關(guān)法律法規的學(xué)習等。同時(shí)，出納人員還要注重培養良好的職業(yè)操守，獨立主持公正、廉潔的原則是作為一名出納人員應該具備的職業(yè)道德。出納人員要切實(shí)履行職責，將個(gè)人利益置于企業(yè)利益之后，不做違反道德的事情。只有不斷地學(xué)習和保持良好的職業(yè)操守，出納人員才能在今后的工作中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
總結：
作為一名出納人員，具備良好的職業(yè)素養是事關(guān)個(gè)人發(fā)展和企業(yè)利益的重要因素。溝通能力、責任心、保密意識、自我學(xué)習和職業(yè)操守等方面的提升，不僅有助于個(gè)人在工作中的發(fā)展，還能夠為企業(yè)的財務(wù)管理提供良好的保障。我深知，作為一名出納人員，只有時(shí)刻保持警覺(jué)，全面提升自己的職業(yè)素養，才能更好地完成工作職責，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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在參與寧波榕揚詢(xún)問(wèn)公司開(kāi)展的關(guān)于員工職業(yè)素養的培訓之前，我信任有許多像我這樣剛畢業(yè)的人對自己的職業(yè)素養是沒(méi)有想法的。經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我更深層次的熟悉到提高職業(yè)素養的重要性。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人進(jìn)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的根底。所以，職業(yè)素養是每個(gè)員工所必需具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司整體風(fēng)貌的呈現。簡(jiǎn)潔而言，職業(yè)素養是員工對自身工作了解與適應力量的表達，一個(gè)優(yōu)秀員工應當具備十大職業(yè)素養包括：敬業(yè)、主動(dòng)、責任、執行、品行、績(jì)效、協(xié)作、才智、形象、進(jìn)展。
一、敬業(yè)：只有你善待崗位，崗位才能善待你。
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是敬重、尊崇自己的職業(yè)。假如一個(gè)人以一種敬重、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，假如沒(méi)有根本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)期，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)，責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們都應當為工作盡一份心、出一份力。
二、主動(dòng)：從要我做到我要做。
人才不是一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，埋頭苦干的人，而是積極主動(dòng)，布滿(mǎn)熱忱，敏捷思索的人。在公司，一個(gè)合格的員工不只是被動(dòng)地等待別人告知他應當做什么，而是應當主動(dòng)去了解和思索自己要做什么，怎么做，并且仔細地規劃它，然后全力以赴地完成!所以說(shuō)，公司的壯大是離不開(kāi)我們每一位員工的積極性，主動(dòng)性和制造性!我們要盡力奉獻我們的力氣，發(fā)揮我們每一個(gè)人的才智，時(shí)機是垂青于有預備的人，只要我們在工作中主動(dòng)運用我們的大腦，讓好點(diǎn)子如泉水般涌出，我們便會(huì )找到屬于自己的坐標。
三、責任：會(huì )擔當才會(huì )有大進(jìn)展。
在職場(chǎng)中，責任感和進(jìn)展的空間和時(shí)機往往是成正比的，也就是說(shuō)，越敢于擔當，越有大的進(jìn)展。對于一流的員工來(lái)說(shuō)，工作永久沒(méi)有“打折卡”，由于他們知道，對工作打折，也就是對自己的前途和進(jìn)展打折——沒(méi)有任何一個(gè)單位，會(huì )將重擔交給一個(gè)工作上不仔細負責、到處偷工減料的人。同時(shí)，一個(gè)一流的員工，還是一個(gè)優(yōu)秀的`責任擔當者：一旦消失問(wèn)題，不找借口、不推諉責任，而是主動(dòng)擔當，并懂得反思，避開(kāi)同樣的錯誤再次消失。這也是一流員工應當具備的良好品行，敢于擔當的人，才能真正挑起大梁，獲得更大的進(jìn)展時(shí)機!
四、執行：保證完成任務(wù)。
執行力是全部企業(yè)都特別看重的力量，這也和每一個(gè)職業(yè)人士的進(jìn)展親密相關(guān)。要想保證完成任務(wù)，就要做到四個(gè)到位，也就是“心態(tài)到位，姿勢到位，行動(dòng)到位，方法到位�！边@四個(gè)到位很好理解，卻并不簡(jiǎn)單做到。
心態(tài)到位，才能在思想上仔細投入，心無(wú)旁騖的用心一志將事情做成。而這種不達目的不罷休的態(tài)度，就是石頭見(jiàn)了也會(huì )點(diǎn)頭的。姿勢到位，就是為了到達目標，要有百折不撓、窮盡一切可能的信念和士氣。行動(dòng)到位，也就是為了到達目標，要付諸怎樣的實(shí)際行動(dòng)，如量化自己的工作，比方今日必需要完成多少稿件，要打多少個(gè)電話(huà)，訪(fǎng)問(wèn)幾個(gè)客戶(hù)……技巧到位，就是要有方法，運用才智，使工作能夠高效完成。
五、品行：小勝憑智，大勝靠德。
就是說(shuō)小的成功要靠我們的才智去爭取，而大的成功和進(jìn)展，則必需依靠我們的品德�？v觀(guān)那些出色的勝利人士，或許他們勝利的過(guò)程各不一樣，但有一點(diǎn)卻是一樣的：優(yōu)秀的品德。在職場(chǎng)中，靠著(zhù)一些小聰慧或者是小謀術(shù)，或許能夠取得一時(shí)的成績(jì)，但要想獲得真正大的進(jìn)展，則必需以“德”服人。
六、績(jì)效：不重苦勞重功績(jì)。
在職場(chǎng)中，我們常常會(huì )看到這樣的現象：許多人工作勤勤懇懇，一年到頭忙個(gè)不停，干得比任何人都多都努力，但卻總是在原地踏步，提升進(jìn)展的時(shí)機好像總也輪不到他們。究竟是什么緣由造成了這樣的局面?答案是，“苦勞”重要，“功績(jì)”更重要，否則，全部的“苦”就是白辛苦，是沒(méi)有效益的苦�！袄宵S�！敝挥胁迳峡�(jì)效的翅膀，給單位制造出真正的效益，那么才能只有這樣，才會(huì )才能獲得更好的進(jìn)展。
七、協(xié)作：在團隊中實(shí)現的自我。
隨著(zhù)競爭的日趨劇烈，獨行俠的時(shí)代早已過(guò)去，團隊精神已越來(lái)越被企業(yè)和個(gè)人所重視。任何一個(gè)企業(yè)，假如只是一個(gè)人優(yōu)秀，而不是大多數人優(yōu)秀甚至是人人優(yōu)秀，那么這個(gè)企業(yè)不要說(shuō)做大做強，連起碼的生存都會(huì )有危機。同樣的道理，假如假如一個(gè)人只想著(zhù)自己的進(jìn)展，而不想著(zhù)團隊的整體進(jìn)展，至考慮自己的利益，而不顧及整個(gè)團隊的利益，那么這個(gè)團隊就是一盤(pán)散沙。而團隊沒(méi)有進(jìn)展，那么個(gè)人的進(jìn)展自然也就無(wú)從談起。所以，只有將自己真正融入團隊，那么才能實(shí)現的自我。
八、才智：有想法更要有方法。
要想成為一流的員工、獲得最快的進(jìn)展，有一點(diǎn)特別重要，那就是做才智型員工，不是簡(jiǎn)潔地用手，而是用腦、專(zhuān)心去做事。加一點(diǎn)才智的佐料工作的湯就會(huì )鮮起來(lái)。
同樣的問(wèn)題，用不同的方法去解決，產(chǎn)生的結果就會(huì )完全不同。假如方法選對了，那么效率就會(huì )大大提高，本錢(qián)就會(huì )大大降低。而有想法更有方法的員工，自然也是單位最器重的。
九、形象：你就是單位的品牌。
每個(gè)企業(yè)都有自己的品牌和形象，而這樣的品牌和形象，很大程度上是靠員工樹(shù)立起來(lái)的。自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都可能成為別人眼中對這個(gè)企業(yè)的印象。
十、進(jìn)展：與單位需求掛鉤，才會(huì )一日千里。
總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)的進(jìn)展最終要依靠企業(yè)中的個(gè)人。一個(gè)企業(yè)的存在與進(jìn)展，離不開(kāi)員工的努力工作;一個(gè)員工的進(jìn)展也不能離開(kāi)企業(yè)而存在。而作為員工來(lái)說(shuō)想要實(shí)現自身的進(jìn)展，必需先著(zhù)力于企業(yè)的進(jìn)展，企業(yè)的進(jìn)展建立在個(gè)人進(jìn)展的根底上，而企業(yè)進(jìn)展了，反過(guò)來(lái)也會(huì )促成個(gè)人的進(jìn)展。付出必有收獲，公司進(jìn)展了，效益提高了，帶給我們的也會(huì )是更多更好的薪資福利待遇，也帶給員工更大的安定性。
通過(guò)此次培訓使我懂得，在公司工作要懷著(zhù)感恩的心，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于擔當自己的責任，學(xué)會(huì )敬重與理解，沒(méi)有什么事情是辦不到的。將來(lái)的結果，取決于今日的行為;今日的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!
職業(yè)素養心得體會(huì ) 19
前段時(shí)間，我參加了公司組織的由師范大學(xué)教授主講的職工職業(yè)素養的培訓學(xué)習，教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養的重要性，也讓我從教授列舉的實(shí)例中對職工的職業(yè)素養有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養是每個(gè)員工所必須具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司整體風(fēng)貌的展現。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，一個(gè)優(yōu)秀員工應該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養，下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養的一些心得。
一、誠實(shí)守信;
誠實(shí)守信，是做人的基本準則。誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，為人處事以誠相待;守信，則是信守諾言，講求信用。誠實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現。
二、善于學(xué)習，勤于學(xué)習;
我們應該像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向同事同行學(xué)習、向有經(jīng)驗的人學(xué)習、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習;同時(shí)應該養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發(fā)現執行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng )新，力量的源泉;
一個(gè)企業(yè)要想在激勵的市場(chǎng)競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實(shí)施,需要通過(guò)員工們的持續創(chuàng )新來(lái)實(shí)現。一個(gè)員工要想實(shí)現價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng )新能力。
四、高度的責任心;
什么是責任?責任就是做好份內應做的事;責任就是沒(méi)有做好份內應做的事，因而應當承擔的過(guò)失;責任是一個(gè)人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會(huì )、國家及至整個(gè)人類(lèi)承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當我們堅守責任時(shí)，我們就是在堅守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好生存的機會(huì )。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著(zhù)我們失去了實(shí)現自己價(jià)值的機會(huì )。當一個(gè)人能夠意識到自己的責任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責任感的人會(huì )給別人一種信任感，會(huì )吸引更多的人與自己合作。責任保證一切，責任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng )造正是這一切，保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執行力;
所謂執行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專(zhuān)家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰略，30%靠的是運氣，另40%靠的是執行力�？梢�(jiàn)，執行力是何等重要，僅有戰略和運氣是不行的，必須有強的執行力。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀;
舉止禮儀就是人們在各種社會(huì )的各種具體交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定俗成的共同認可的規范。用優(yōu)美的體姿表達禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。
七、態(tài)度決定一切;
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的，建設性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂(lè )于助人的等等，這些構成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著(zhù)好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè )觀(guān)豁達，要有樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(cháng)日久提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用好的心態(tài)面對一切!
八、忠誠度;
忠誠是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會(huì )有獨特的人格魅力，才會(huì )擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會(huì )有回報，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠的最大受益者。
九、注重細節;
細節決定成敗，小事不能小看，細節方顯魅力。以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責任心對待每個(gè)細節。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。我們在工作中需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì )，幾乎所有的`員工都胸懷大志，滿(mǎn)腔抱負，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開(kāi)始的，甚至是從細小至微的地方開(kāi)始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。
十、敬業(yè)
什么是敬業(yè)?敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人，如果沒(méi)有基本的敬業(yè)精神，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人，更難以擔當大任。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴。我們每個(gè)人都有責任、有義務(wù)，責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們都應該為工作盡一份心、出一份力。
職業(yè)心里素養心得體會(huì )5
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署，我系確定了裝工081等5個(gè)班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級，通過(guò)三個(gè)學(xué)期模塊的訓練，學(xué)生在德育、專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)�，F就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結。
一、思想素質(zhì)的培養和習慣養成
主要通過(guò)新生入學(xué)軍訓法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養成和自信心教育等活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和理想追求，培養為國家、集體及他人的奉獻精神。養成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會(huì )后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，這是高職院校對學(xué)生的特色教育內容。學(xué)院加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求學(xué)動(dòng)機。通過(guò)成功校友進(jìn)校園、專(zhuān)家講座、企業(yè)代表座談等形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行引導。此外，提高多種教育方式培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養他們的心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì )正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能適應未來(lái)社會(huì )生活的需要。
二、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的培養
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括基礎文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養。在基礎文化素質(zhì)的培養中，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質(zhì)，才能在當今復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學(xué)生的危機感和責任感，要他們摒棄以往從一而終的老觀(guān)念。在實(shí)施過(guò)程中，我們注意拓寬學(xué)生的知識面，培養他們自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)方面，注意從理論向實(shí)踐的傾斜，通過(guò)技能比賽等活動(dòng)，加強學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養。理論課的講授以夠用為度，同時(shí)還適當拓寬專(zhuān)業(yè)應用范圍，讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據教學(xué)大綱和專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排，將專(zhuān)業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀(guān)察結合起來(lái)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生。
三、社會(huì )綜合素質(zhì)的培養
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語(yǔ)言表達、協(xié)調溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動(dòng)中，十分重視學(xué)生綜合能力的培養。我們通過(guò)豐富多彩的校園文化，與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開(kāi)展、組織社會(huì )實(shí)踐，結合本專(zhuān)業(yè)的需要，讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現場(chǎng)，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學(xué)生認識了生產(chǎn)的組織過(guò)程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無(wú)法接觸的東西，從中鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察、分析和處理問(wèn)題的能力。有目的的組織專(zhuān)題社會(huì )調查，使學(xué)生接近社會(huì )、認識社會(huì )，增強生存意識，樹(shù)立危機感，從而增加了學(xué)習動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì )服務(wù)和公益勞動(dòng)，提前進(jìn)入社會(huì )角色，到社會(huì )大舞臺中去體會(huì )人與人之間相互支持，共同創(chuàng )造美好社會(huì )環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì )在不斷發(fā)展，職業(yè)素質(zhì)教育的內容也要不斷更新，我們要進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想道德、法制觀(guān)念、健全人格及健康心理的教育，培養學(xué)生適應復雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )所需要的思考能力、創(chuàng )造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力，為學(xué)生走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 20
作為職場(chǎng)中的一員，我們時(shí)刻都應該重視和提升自己的職業(yè)素養，這不僅可以幫助我們更好地適應工作環(huán)境，也能夠提高我們的職場(chǎng)競爭力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的職業(yè)生涯，我深切體會(huì )到了職業(yè)素養對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在職業(yè)素養提升方面的感悟和心得體會(huì )。
首先，一個(gè)良好的職業(yè)素養包括很多方面，其中最重要的一點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)能力。在現代社會(huì )，無(wú)論從事什么職業(yè)，專(zhuān)業(yè)能力都是必不可少的。一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力決定了他或她能在工作中發(fā)揮的作用和影響力。因此，我們應該持續地學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，以滿(mǎn)足職業(yè)要求和不斷適應行業(yè)變革。同時(shí)，我們還需要注重實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識應用到實(shí)際工作中，提高自己的操作能力和解決問(wèn)題的能力。
除了專(zhuān)業(yè)能力，良好的職業(yè)素養還包括良好的溝通能力和團隊合作精神。在工作中，我們需要與同事、上級和客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通，以確保順利完成工作任務(wù)。而良好的.溝通能力不僅包括語(yǔ)言表達能力，還包括傾聽(tīng)和理解他人的能力。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能更好地協(xié)調工作和解決問(wèn)題。此外，團隊合作精神也是職業(yè)素養的重要組成部分。在團隊中，我們要學(xué)會(huì )與他人合作，相互支持和相互信任，共同完成任務(wù)。團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以培養我們的領(lǐng)導能力和協(xié)調能力。
另外，職業(yè)素養提升還需要培養自己的自我管理能力。自我管理能力是一個(gè)人能否有效地處理好工作和個(gè)人生活的關(guān)鍵。在職業(yè)生涯中，我們會(huì )面臨著(zhù)各種各樣的挑戰和壓力，只有通過(guò)良好的自我管理，我們才能夠更好地平衡工作和生活，保持身心健康。自我管理還包括時(shí)間管理和情緒管理。合理安排時(shí)間，高效地完成工作任務(wù)，對于職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。而情緒管理則是保持積極心態(tài)，應對挫折和困難的關(guān)鍵。只有通過(guò)良好的情緒管理，我們才能夠更加樂(lè )觀(guān)地面對工作和生活中的各種問(wèn)題。
最后，職業(yè)素養的提升還需要我們不斷地學(xué)習和反思。通過(guò)不斷地學(xué)習新的知識和技能，我們可以不斷提升自己的職業(yè)能力和競爭力。而通過(guò)反思自己的工作表現，我們可以發(fā)現自己的不足，并積極改進(jìn)。反思還可以幫助我們明確自己的職業(yè)目標，并制定相應的發(fā)展計劃。同時(shí)，我們還要注重網(wǎng)絡(luò )和社交平臺的學(xué)習和交流，通過(guò)與其他職場(chǎng)人士的互動(dòng)，我們可以獲取更廣泛的職業(yè)知識和經(jīng)驗。
總結起來(lái)，職業(yè)素養的提升對于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)提高專(zhuān)業(yè)能力、培養溝通能力和團隊合作精神、自我管理和不斷學(xué)習和反思，我們可以更好地適應職業(yè)發(fā)展的需求，提高自己在職場(chǎng)的競爭力。悟得職業(yè)素養的重要性后，我將會(huì )繼續加強對自己的要求，持續提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，不斷完善自己的職業(yè)素養。這樣，我相信在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將能取得更大的進(jìn)步和成就。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 21
職業(yè)素養是指在工作場(chǎng)合中所展現的道德修養和職業(yè)能力，是每個(gè)職場(chǎng)人士都應具備和提升的品質(zhì)。在職場(chǎng)工作中，我深刻地體會(huì )到職業(yè)素養的重要性。下面我將圍繞職業(yè)素養這一主題，分享我在職業(yè)生涯中的心得體會(huì )。
首先，職業(yè)素養需要建立正確的職業(yè)道德觀(guān)。作為一名職場(chǎng)人士，應該具備良好的職業(yè)道德觀(guān)念和行為規范。誠信是職業(yè)道德的核心，只有憑借真誠而不欺騙的態(tài)度，才能樹(shù)立起良好的職業(yè)形象。在工作中，我一直堅持以真誠和信任為基礎，與同事和上級保持良好的溝通和合作關(guān)系。當面臨各種棘手的問(wèn)題時(shí)，我積極主動(dòng)地想辦法解決，不回避責任。以誠待人，不追求表面的關(guān)系，而是注重真實(shí)、深層次的合作，這樣才能在職場(chǎng)中樹(shù)立起良好的聲譽(yù)和信任。
其次，職業(yè)素養需要不斷提升自己的職業(yè)能力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和競爭的加劇，職場(chǎng)要求不斷提高。作為職業(yè)人士，要有持續學(xué)習的`心態(tài)和能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和工作技能。我通過(guò)持續學(xué)習和不斷學(xué)習新知識的努力，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平和工作能力。在團隊合作中，我善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并主動(dòng)承擔起責任，努力提升自己的團隊合作能力。通過(guò)不斷積累和學(xué)習，我在職場(chǎng)中不斷成長(cháng)，并得到了同事和上級的認可。
第三，職業(yè)素養需要正確對待工作中的壓力和挫折。在職業(yè)生涯中，壓力和挫折是難免的。正確對待工作中的壓力和挫折是職業(yè)素養的重要體現。我在工作中遇到過(guò)各種困難和挫折，但我始終積極面對，從中尋找問(wèn)題的解決方案。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何有效地管理工作壓力，通過(guò)調整心態(tài)和放松自己，保持一種積極向上的心態(tài)。在面對困難和挫折時(shí)，我不輕易放棄，而是努力找到解決辦法，把困難化解為成功的機會(huì )。
第四，職業(yè)素養需要擁有良好的時(shí)間管理能力。在職場(chǎng)中，時(shí)間就是金錢(qián)。一個(gè)好的職業(yè)人士必須具備合理分配時(shí)間的能力。我通過(guò)合理規劃和管理工作時(shí)間，提高了工作效率和執行力。在工作計劃中，我會(huì )合理安排每天的工作時(shí)間，并按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì )留出一些時(shí)間用來(lái)學(xué)習和提升自己，保持對行業(yè)的關(guān)注和學(xué)習。有效管理時(shí)間不僅可以提高工作效率，還可以減少工作壓力，提高自己的工作質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展。
最后，職業(yè)素養需要注重個(gè)人形象和儀表。在職場(chǎng)中，個(gè)人形象和儀表是非常重要的。一個(gè)良好的個(gè)人形象可以給人帶來(lái)積極的印象，并樹(shù)立起良好的職業(yè)形象。我注重個(gè)人形象的塑造，從儀表的整潔、著(zhù)裝的得體到言行舉止的審慎，都力求做到完美。同時(shí)，我也注重言談舉止的修養，時(shí)刻保持文明和禮貌的態(tài)度。這樣不僅可以給人留下好的印象，也可以增強職業(yè)信心。
總之，職業(yè)素養是每個(gè)職場(chǎng)人士都應具備和提升的品質(zhì)。在職業(yè)生涯中，我深刻認識到職業(yè)道德觀(guān)念、職業(yè)能力、應對壓力和挫折、時(shí)間管理以及個(gè)人形象等方面對于職業(yè)發(fā)展的重要性。我會(huì )繼續努力，提升自己的職業(yè)素養，成為一名更加優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)人士。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 22
前段時(shí)間，我參加了公司組織的由xx師范大學(xué)xx教授主講的職工職業(yè)素養的培訓學(xué)習，x教授的講課非常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養的重要性，也讓我從x教授列舉的實(shí)例中對職工的職業(yè)素養有了更多方面的認識。
先做人，后做事，一個(gè)企業(yè)的成長(cháng)，離不開(kāi)員工的努力；一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎。所以，職業(yè)素養是每個(gè)員工所必須具備的素養，員工好的職業(yè)素養，將是我公司整體風(fēng)貌的展現。簡(jiǎn)單而言，職業(yè)素養是員工對自身工作了解與適應能力的體現，一個(gè)優(yōu)秀員工應該具備十點(diǎn)基本的職業(yè)素養，下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養的一些心得。
一、誠實(shí)守信；
誠實(shí)守信，誠實(shí)和守信是做人的基本準則。誠實(shí)意味著(zhù)我們要忠誠老實(shí)，與他人相處時(shí)要真誠待人；而守信則代表著(zhù)我們要信守承諾，注重信用。誠實(shí)和守信是緊密相關(guān)且相互依存的優(yōu)秀品德，是我們思想和行為高度一致的'具體展現。
二、善于學(xué)習，勤于學(xué)習；
我們應該像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向同事同行學(xué)習、向有經(jīng)驗的人學(xué)習、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習；同時(shí)應該養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發(fā)現執行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。
三、不斷創(chuàng )新，力量的源泉；
一個(gè)企業(yè)要想在激勵的市場(chǎng)競爭中獲得競爭優(yōu)勢與市場(chǎng)份額，產(chǎn)品的差異化與低成本等競爭策略的實(shí)施，需要通過(guò)員工們的持續創(chuàng )新來(lái)實(shí)現。一個(gè)員工要想實(shí)現價(jià)值增值，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng )新能力。
四、高度的責任心；
責任是指個(gè)體或組織承擔起應盡的義務(wù)和責任，包括履行自己的職責、承擔錯誤或疏忽造成的后果，并對他人、集體、社會(huì )、國家以及整個(gè)人類(lèi)負有責任和義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當我們履行責任時(shí)，實(shí)際上是在履行我們作為人生活中最基本的義務(wù)。放棄對社會(huì )的責任意味著(zhù)失去了在這個(gè)社會(huì )中更好生存的機會(huì )。我們不能逃避責任，因為逃避責任意味著(zhù)失去實(shí)現自己價(jià)值的機會(huì )。當一個(gè)人意識到自己的責任時(shí)，他邁出了完善自己的重要一步。有責任感的人能夠贏(yíng)得他人的信任，吸引更多的人與其合作。責任保證了信譽(yù)、服務(wù)、敬業(yè)和創(chuàng )造力，正是這些保證了企業(yè)的競爭力。
五、高度執行力；
所謂執行力，簡(jiǎn)而言之，執行力是指能夠確保工作和任務(wù)的高質(zhì)量完成的能力。根據企業(yè)管理專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，一家企業(yè)的成功有30%來(lái)自戰略，30%來(lái)自運氣，而剩下的40%則來(lái)源于執行力。這充分說(shuō)明了執行力的重要性，僅有好的戰略和一些運氣是不夠的，必須擁有強大的執行力才能實(shí)現成功。
六、優(yōu)雅文明的舉止禮儀；
舉止禮儀是指人們在各種社交場(chǎng)合中，為了相互尊重而遵循的共同規范。它體現在身體姿態(tài)和動(dòng)作上，比語(yǔ)言更能夠真實(shí)、美好和生動(dòng)地傳達給受禮者。這些規范不僅僅是約定俗成的，更是一種對他人關(guān)懷和尊重的表達。
七、態(tài)度決定一切；
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的？積極的，建設性的，欣賞他人的，包容的，自信的，樂(lè )于助人的等等，這些構成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著(zhù)好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè )觀(guān)豁達，要有樂(lè )觀(guān)平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(cháng)日久提高的是自己，快樂(lè )的也是自己，用好的心態(tài)面對一切！
職業(yè)素養心得體會(huì ) 23
職業(yè)素養是一個(gè)人在工作中所需要具備的職業(yè)能力和職業(yè)道德。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，職業(yè)要求也逐漸提高，僅僅具備專(zhuān)業(yè)知識和技能已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代企業(yè)對人才的要求。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到提升職業(yè)素養對個(gè)人的重要性，并對此有著(zhù)一些感悟和體會(huì )。
首先，提升職業(yè)素養需要不斷學(xué)習和自我完善。在工作中，需要不斷更新自己的知識和技能，保持與時(shí)俱進(jìn)。當然，這種學(xué)習不僅僅是通過(guò)課堂教育，更重要的是要廣泛閱讀和實(shí)踐經(jīng)驗。例如，我需要將工作中遇到的問(wèn)題和困難，與同事和上級進(jìn)行交流和討論，從他們身上學(xué)到一些經(jīng)驗和方法。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò )和社交媒體，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷拓寬自己的眼界。
其次，提升職業(yè)素養需要具備良好的溝通能力。溝通是工作中必不可少的技能，而良好的溝通能力可以幫助我們更好地與他人進(jìn)行合作和交流，并解決問(wèn)題。在實(shí)踐中，我意識到良好的溝通能力不僅僅局限于口頭表達，還包括傾聽(tīng)能力和非語(yǔ)言溝通。只有真正傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，才能更好地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)商，形成共識。
第三，提升職業(yè)素養還需要具備較強的團隊合作能力。在現代企業(yè)中，很少有一人獨立完成一件事情的情況，通常需要與他人合作實(shí)現共同的目標。因此，要想在工作中取得成功，就必須學(xué)會(huì )與他人合作，并發(fā)揮自己的特長(cháng)。在我的工作中，我經(jīng)常與團隊成員進(jìn)行項目合作，通過(guò)協(xié)同努力，我們不僅能夠更高效地完成任務(wù)，還能夠互相學(xué)習和進(jìn)步。
第四，提升職業(yè)素養還需要保持積極的工作態(tài)度。積極的工作態(tài)度可以幫助我們戰勝困難和挑戰，保持工作的激情和動(dòng)力。在我個(gè)人的體會(huì )中，只有積極樂(lè )觀(guān)地對待工作，才能夠充滿(mǎn)希望地面對種種困難，不輕易放棄。同時(shí)，積極的工作態(tài)度還能夠影響他人，建立良好的.工作氛圍。
最后，提升職業(yè)素養需要不斷反思和總結。在工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到各種問(wèn)題和挑戰，如果沒(méi)有及時(shí)反思和總結，就難以發(fā)現自己的不足之處。通過(guò)反思和總結，我們可以認識到自己的不足，并積極改進(jìn)。在我的工作中，我經(jīng)常會(huì )在一些重要的項目完成后進(jìn)行總結，分析自己在工作中的不足之處，并制定改進(jìn)措施。通過(guò)這種方式，我能夠更好地提升自己的職業(yè)素養。
總的來(lái)說(shuō)，提升職業(yè)素養是一個(gè)不斷學(xué)習和完善自我的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了實(shí)施的重要性，并且在其中有了一些感悟和體會(huì )。我相信，只要堅持不懈地提升職業(yè)素養，不斷拓寬自己的視野和能力，就能夠在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成就。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 24
一、問(wèn)題提出
中國高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，逐漸形成了“以就業(yè)為導向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念和培養目標，其基本價(jià)值取向由原來(lái)與本科院校無(wú)所區別的理論知識關(guān)注逐步轉向關(guān)注高職教育特定的應用技能。盡管高職教育對“高技能人才”的培養目標描述極大地提升了高職學(xué)生與本科院校學(xué)生的目標區分效度，然而高職教育改革的重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)建設、校企合作、工學(xué)結合、服務(wù)社會(huì )等方面，課程建設也較多側重于課程教學(xué)設計或教學(xué)模式改革。由此可見(jiàn)，“具有系統的應用知識和持續發(fā)展的能力”[2]這一人才培養目標在實(shí)踐過(guò)程中不可避免地造成了中國高職教育對“高等性”這一屬性的弱化。這種隱含技術(shù)導向的實(shí)用主義教育既不能完全實(shí)現中國高職教育的人才培養目標，也不能提高高技能人才的綜合素質(zhì)，最終也不能滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高技能人才的需求。
真正在勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用的因素，往往不是單一的技術(shù)技能而是包涵技術(shù)技能在內的綜合素質(zhì)。目前，我國高職教育研究領(lǐng)域較為關(guān)注的“職業(yè)核心能力”一詞，反應了職教界對中國高等職業(yè)教育領(lǐng)域素質(zhì)教育的反思和回歸。
二、我國高職素質(zhì)教育現狀分析
首先，我國高職院校人才培養目標對素質(zhì)教育的要求，尚未明晰。盡管在工業(yè)化和后工業(yè)化時(shí)代，勞動(dòng)力市場(chǎng)與高等教育的聯(lián)系越來(lái)越緊密，職業(yè)教育受到黨和國家的高度重視，提高到與普通高等學(xué)歷教育同等重要的地位，從而使高職教育成為現代高等教育非常重要的組成部分。當我國高等職業(yè)教育普遍認同“能力本位”的核心意義時(shí)，作為能力培養載體之一的素質(zhì)教育工程就顯得尤為重要。
我國高職教育在人才培養過(guò)程中只注重培養學(xué)生的崗位操作能力。而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，當學(xué)生走向社會(huì )、進(jìn)入企業(yè)時(shí)出現了諸多不適應性。高職教育既然以就業(yè)為導向，就必須從培養學(xué)生的首崗適應能力、多崗遷移能力、可持續發(fā)展能力出發(fā)，不僅要求學(xué)生具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，更具有兼容并蓄的職業(yè)發(fā)展能力，同時(shí)還要培養學(xué)生良好的團隊合作精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等職業(yè)素質(zhì)。
其次，我國高職院�，F階段素質(zhì)教育的內涵建設主要圍繞國際通用的“職業(yè)核心能力”展開(kāi)，缺乏適度本土化。職業(yè)核心能力是指人們在工作和生活中除專(zhuān)業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的基本能力。主要分為基礎核心能力：例如職業(yè)溝通、團隊合作、自我管理等；拓展核心能力：例如解決問(wèn)題、信息處理、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等；延伸核心能力：例如禮儀訓練、心理減壓等。職業(yè)核心能力培養已成為全球各地職業(yè)教育、培訓發(fā)展的趨勢，它可以讓人自信和成功地展示自己，并根據具體情況作出科學(xué)的選擇。尚處起步階段的我國職業(yè)核心能力認證培訓項目是教育部教育管理信息中心的研發(fā)專(zhuān)家在吸收了英國、美國、德國等西方發(fā)達國家最新職業(yè)教育和培訓成果的基礎上開(kāi)發(fā)出來(lái)的職業(yè)能力認證培訓項目。然而，基于“職業(yè)核心能力”培養的這種認證培訓項目在被借鑒到中國時(shí)遇到了阻力與瓶頸，本土化難度加大。主要原因是我國的高考體制與西方國家的高考體制存在較大差異，在我國目前高考生源分流機制中，高職院校處于高考錄取的第三類(lèi)院校，而英國、美國、德國等西方的高考錄取制度不存在這樣的問(wèn)題。同時(shí)，中國高職院校的生源相對第一類(lèi)和第二類(lèi)院校而言，呈現出高等教育嬗變至非精英時(shí)代的顯著(zhù)特點(diǎn)。根據卡根的分類(lèi)理論，在中國的高等教育中，高職院校的學(xué)生屬于弱勢群體，社會(huì )對他們的認知度存在偏見(jiàn)。因此，在培養高職學(xué)生職業(yè)核心能力時(shí)，一定要結合中國的現實(shí)與實(shí)際。
與此同時(shí)，人們對高職素質(zhì)教育內涵的理解也存在諸多誤區：例如，把素質(zhì)教育等同于思政教育；把素質(zhì)教育理解為零散的文科知識的補充；把素質(zhì)教育理解為應試教育的新增內容；把素質(zhì)教育詮釋為專(zhuān)業(yè)教育的附屬。這些誤區對正確理解我國高職教育的內涵都會(huì )產(chǎn)生消級影響。因此，單純依靠“職業(yè)核心能力”稱(chēng)謂的引進(jìn)、單靠不結合中國高考錄取制度實(shí)際的職業(yè)能力認證培訓項目的引進(jìn)，都無(wú)法從根本上解決我國現階段高職素質(zhì)教育的癥結與問(wèn)題。
再次，我國高職素質(zhì)教育的.載體較之過(guò)去雖然得到了極大改善，但有待進(jìn)一步豐富，并使之形成完備的高職素質(zhì)教育體系。以前素質(zhì)教育僅限于教師人格魅力的影響和思想政治課教學(xué)的熏陶，而現階段我國高職素質(zhì)教育的載體涵蓋了課堂、社會(huì )實(shí)踐、工學(xué)結合、校園文化等多個(gè)載體。在教育模式和手段上都有所改進(jìn)，不僅有必修選修的第一課堂，而且有專(zhuān)題講座、名著(zhù)導讀、藝術(shù)欣賞、文藝會(huì )演等第二課堂，更有將素質(zhì)教育貫穿了專(zhuān)業(yè)教育始終，在專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程中充分挖掘其對學(xué)生素質(zhì)養成的潛移默化作用等多種形式與渠道。
素質(zhì)教育作為一項長(cháng)期的育人工程，必須建立不以短期功利為衡量目標的長(cháng)效機制，在建立長(cháng)效機制的過(guò)程中，前期投入巨大而見(jiàn)效甚慢，從市場(chǎng)經(jīng)濟的角度來(lái)看，對學(xué)院當前發(fā)展收益甚微。在高職院校紛紛求變的歷史潮流中，致力于漫長(cháng)而艱辛的全方位素質(zhì)教育，必然遇到各種困難，受到多方質(zhì)疑，甚至存在阻撓。所以，我國高職院校管理層對素質(zhì)教育的重視程度遠遠不及對技能教育的關(guān)注和實(shí)踐。從宏觀(guān)上看素質(zhì)教育的開(kāi)展還沒(méi)有探索出長(cháng)效機制和普適模式，從微觀(guān)上看也沒(méi)有真正在每個(gè)院校的育人模式中將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
在近年來(lái)的理論探索和實(shí)踐過(guò)程中，各高職院校越來(lái)越注重對學(xué)生職業(yè)技能的培養，并進(jìn)行了多方探索和實(shí)踐，如校企合作、訂單培養等，而對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養的關(guān)注程度還遠未達到一定的高度與深度。這也意味著(zhù)我國高職教育目前更注重于“職業(yè)性”的內涵建設，而相對忽略“高等性”內涵的建設。這對我國高職教育改革的未來(lái)發(fā)展方向將造成功利性的趨向偏差。
三、重構高職素質(zhì)教育的對策
首先，重新審視我國高等職業(yè)教育的培養目標并使之具有可操作性。
馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，是教育目的設定的重要理論基礎。只有以“現實(shí)的個(gè)人”、“有生命的個(gè)人”為前提和出發(fā)點(diǎn)來(lái)關(guān)注人，才具有現實(shí)意義。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)指出，學(xué)校的目的始終應該是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家，僅僅用專(zhuān)業(yè)知識育人是遠遠不夠的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，要使學(xué)生對價(jià)值有所理解并產(chǎn)生熱誠的情感，那是最根本的。英國的紐曼也指出，知識既是大學(xué)教育的工具，又是大學(xué)教育的結果，而這樣的大學(xué)教育就叫自由教育，這種教養連同使這種教養得以完成的知識本身就適于追求。此外，這種教養有著(zhù)巨大的世俗功效，同時(shí)還有助于社會(huì )及政治生活的最佳和最高心智的形成。他必須獲得對美和道德上的鮮明的辨別力。極賦化學(xué)專(zhuān)長(cháng)的科特南校長(cháng)在1945年哈佛“紅皮書(shū)”形成的通識教育目標對后世具有垂范作用，被概括為：有效地思考（to think effectively）、清晰地溝通(to communication)、恰當地判斷(to make relevant judgement)、分辨各種價(jià)值(discrimination among values)。在此基礎上，1978年“哈佛報告書(shū)”明確了教育理想或目的是培養有教養的人。
21世紀是我國人文素質(zhì)教育理念的深化階段，但隨著(zhù)高等教育的普及與就業(yè)形勢的日趨嚴峻，越來(lái)越多的人對于高等教育的“有用性”提出質(zhì)疑乃至非議，人們似乎認為不能夠解決就業(yè)問(wèn)題的高等教育就是失敗的或至少是得不償失的教育。家庭、社會(huì )、就業(yè)市場(chǎng)等各個(gè)方面的衡量標準、價(jià)值評判方式都深刻影響著(zhù)我國高等教育改革的進(jìn)程。當功利主義的教育目標映射到我國高等職業(yè)教育領(lǐng)域時(shí)，便體現為在教育目標上廓清了高職與普通高等院校的教育范疇，但未能清晰定位出產(chǎn)業(yè)革命后我國本土化的高等職業(yè)教育培養目標。
我國高職教育在不遠的將來(lái)必然會(huì )呈現出全新的發(fā)展趨勢。在高職院校傳統生源急劇減少以及生源渠道受限制的背景下，究竟是為更高層次的人才培養過(guò)渡，還是直面中國技術(shù)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，最終提升整體產(chǎn)業(yè)水平，都成為確立未來(lái)職業(yè)教育目標的重要因素。筆者認為，無(wú)論以何種需求為考慮，都應緊密結合學(xué)校的辦學(xué)思想，體現學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、人才特點(diǎn)和服務(wù)面向，突出學(xué)校在履行培養人才、技術(shù)研究、社會(huì )服務(wù)等功能中特有的人文內涵，可以在借鑒通才教育理念的基礎上形成自己獨特的辦學(xué)特色。將傳統意義上抽象的教育目的細化為若干方面的評價(jià)標準。例如：具有清晰的社會(huì )主義方向道德倫理思考能力；在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具備較強的理論與實(shí)踐水平；對所獲得及應用的知識具有正確的判斷和理解能力，并形成探索宇宙、社會(huì )和人類(lèi)自身的良好習慣；具有相對豐富的生活經(jīng)驗等。
其次，逐步廓清我國高等職業(yè)院校的素質(zhì)教育內涵并使之具有職業(yè)性特征。
高等職業(yè)教育的素質(zhì)教育既要求體現其高等性特點(diǎn)，又應體現其與職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)特色。目前，許多高職院校在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，為所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)出同樣菜單，提供同樣的課程，一味強調統一性，弱化了不同專(zhuān)業(yè)的特殊需求和要求，忽略了本專(zhuān)業(yè)的標識性。
中國古代教育家孔子從人性論、道德論出發(fā)，創(chuàng )立了以“仁”、“禮”為核心的儒學(xué)體系；孟子繼之以四端之心，經(jīng)董仲舒傳至程朱理學(xué)，都將教育范疇的重心落在道德教育和倫理教育上。曾任北大校長(cháng)的蔡元培將近代道德教育融入人文教育，并成為中國近代大學(xué)世界觀(guān)教育和美育教育的首倡者。而西方自康德《系科之爭》開(kāi)始，從英國的紐曼、斯賓塞、懷特海，德國的鮑爾生，到美國的維布倫、科特南，無(wú)一不在著(zhù)力思考帶有自由主義色彩的非功利性教育所涵蓋的范疇。因此，當前中國高職素質(zhì)教育的內涵廓清具有繼承中國人文素質(zhì)教育傳統思想和接壤西方現代通識教育思想的雙重性，既是我國古典素質(zhì)教育傳統的現代化，也是西方通識教育的本土化。
無(wú)論秉承中國傳統教育，還是西方通識教育的思想，人文素養和科學(xué)素養都應是我國高職素質(zhì)教育內涵的兩大范疇。將這兩大領(lǐng)域再次細分，可以進(jìn)一步形成道德素養、法律素養、科學(xué)素養、文化素養、審美素養和勞動(dòng)素養幾個(gè)范疇。由此，筆者認為高職素質(zhì)教育內涵由以下六個(gè)方面組成：即職業(yè)道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)和職業(yè)勞動(dòng)素質(zhì)等。
而每一項素質(zhì)教育的內容都應該結合并體現其專(zhuān)業(yè)特色。例如在職業(yè)道德的學(xué)習和評價(jià)方面，在行業(yè)相關(guān)法律知識的習得和理解方面，在多崗知識遷移和能力培養方面等，都應針對不同專(zhuān)業(yè)增加不同側重點(diǎn)的素質(zhì)教育內容。這樣的素質(zhì)教育內涵建設才能呼應早在20世紀70年代末楊叔子院士所倡導的“以深厚的人文精神與科技手段對話(huà)，以高遠的大學(xué)文化與社會(huì )生活對話(huà)，以廣闊的知識視野與專(zhuān)業(yè)體系對話(huà)”的冀望，才能將中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)接軌世界產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟建設的洪流。
再次，全面開(kāi)設我國高等職業(yè)院校的素質(zhì)教育課程并使之具有多維度分支。
社會(huì )和自然構成了完整的客觀(guān)世界，人類(lèi)總是因為既不斷把握社會(huì )發(fā)展規律又不斷把握自然發(fā)展規律，才使得整個(gè)“社會(huì )人”群體不斷向真理和完善接近。對一個(gè)國家和民族而言，人文素質(zhì)的優(yōu)良意味著(zhù)精神底蘊的厚實(shí)，而科學(xué)素養的充盈意味著(zhù)文明格調的高深。美國克利斯特勒指出：“在15世紀，人文學(xué)科包括五個(gè)科目：即語(yǔ)法、修辭、詩(shī)歌、歷史和道德哲學(xué)�！倍�(zhù)名的哈佛大學(xué)“核心課程模式”從1978年發(fā)展至今則陸續增加至七大類(lèi)，包括文學(xué)和藝術(shù)（literature and arts A.B and C）、歷史研究（historical study A and B）、社會(huì )分析（social analysis）、道德推理（moral reasoning）、科學(xué)（science）、外國文化（foreign cultures）和數理推理（quantitative reasoning）。哈佛開(kāi)設這些課程的基本指導思想，就是培養現代社會(huì )中“有教養的人”。這一旨在培養全面素質(zhì)的系統課程，打破了按學(xué)科設課的傳統模式，在教學(xué)內容上強調多學(xué)科、多文化的交叉，視野非常廣闊，而且將課程重點(diǎn)放在思維方式的訓練而非簡(jiǎn)單知識結論的獲得，這對探索我國高職院校設置素質(zhì)教育課程極具借鑒意義。
筆者認為，職業(yè)素質(zhì)教育的目標以基本素質(zhì)教育為基礎，在常識、行為和觀(guān)念三個(gè)層面進(jìn)行立體的內容描述。根據職業(yè)素質(zhì)教育目標緯度，構建以下五類(lèi)平行課程體系：一是思想政治課程。依據現階段我國教育部要求開(kāi)設概論和法律兩門(mén)課程，且均為必修課。二是習慣養成課程。對學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè )、生活和職業(yè)習慣的指導，如開(kāi)設手工制作、家政學(xué)習、就業(yè)指導、民間工藝等課程。三是思維訓練課程。對學(xué)生的認知能力和理解能力進(jìn)行訓練，如開(kāi)設經(jīng)濟學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、歷史等課程。四是欣賞評價(jià)課程。對學(xué)生的審美和人文素養進(jìn)行教育，如開(kāi)設美術(shù)音樂(lè )欣賞、古典文學(xué)等課程。五是普及技能課程。對學(xué)生的職業(yè)通用技能進(jìn)行初級培訓，如開(kāi)設速寫(xiě)、口譯、演講辯論等課程。在2－5類(lèi)的課程中，學(xué)生可根據自己的專(zhuān)業(yè)需要和愛(ài)好進(jìn)行每一類(lèi)1－2門(mén)的選修，但每一類(lèi)課程必須選修一門(mén)。誠如紐曼所言，“知識的所有分支至少在固有的意義上應該是大學(xué)教育的內容。這些分支并非互相孤立，互相獨立，相反，它們結合起來(lái)形成了一個(gè)整體或系統�！眠@種哲學(xué)的思維方式來(lái)向心智傳授知識的過(guò)程，才是大學(xué)教育名副其實(shí)的教養。這種教養本身就是好的�！�
最后，構建素質(zhì)教育的考評機制并使之具有行業(yè)標準效度。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 25
作為一個(gè)處于競爭激烈的社會(huì )中的人，我們不僅需要具備專(zhuān)業(yè)知識和技能，還需要培養自身的素養修養。通過(guò)素養修煉，不僅能夠提高我們自身的綜合素質(zhì)，還能讓我們更好地面對挑戰和困境。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與素養修煉，并根據自己的經(jīng)歷總結出一些心得體會(huì )，這些經(jīng)驗對我在職場(chǎng)、生活中產(chǎn)生了重要的影響。
在我參與的素養修煉中，我最為重要的體會(huì )之一是多元文化的理解與尊重。我們身處的世界是多元的，每個(gè)人都有不同的背景和信仰。通過(guò)學(xué)習和了解不同的文化，我學(xué)會(huì )了更好地尊重和理解他人。這種尊重和理解的態(tài)度使我獲得了更多的朋友和機會(huì )，并為我提供了更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，多元文化的理解與尊重也讓我更加包容和寬容，不再以狹隘的眼界看待他人，更能在不同的環(huán)境中保持平和與穩定。
在素養修煉的過(guò)程中，我逐漸意識到溝通與合作能力的重要性。在日常工作和生活中，溝通和合作是無(wú)法避免的。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，并能夠更清晰地表達自己的想法。同時(shí)，團隊合作的經(jīng)驗也讓我更加理解互相配合的重要性，培養了良好的合作精神和團隊協(xié)作能力。這些溝通與合作的技巧和心得不僅使我在工作中更加順利，也為我贏(yíng)得了更多的信任和機會(huì )。
在素養修煉中，我也意識到自我管理和情緒調控的'重要性。生活中常常充滿(mǎn)了各種壓力和挑戰，而良好的自我管理和情緒調控能力能夠幫助我更好地應對困境和壓力。通過(guò)自我反思和學(xué)習，我學(xué)會(huì )了放松自己的身心，并通過(guò)積極的心態(tài)來(lái)應對困難。這種積極的心態(tài)讓我更加堅韌和樂(lè )觀(guān)，提高了自己的抗壓能力，并能夠更好地處理與他人的關(guān)系。通過(guò)自身的努力，我成功地掌控了自己的情緒，讓它們成為我前進(jìn)的動(dòng)力，而不是阻礙。
通過(guò)素養修煉，我認識到卓越和不斷學(xué)習的重要性。卓越不僅是在某個(gè)領(lǐng)域表現出色，更是追求最好的自己。通過(guò)不斷學(xué)習和提高，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，并追求卓越的目標。同時(shí)，素養修煉也教會(huì )我終身學(xué)習的理念，認識到學(xué)習是一種持續的過(guò)程。不管是工作還是生活中，不斷學(xué)習和提升自己的能力都是取得更好成就的關(guān)鍵。通過(guò)終身學(xué)習，我們才能保持對新知識和技能的更新，并不斷適應社會(huì )的變革和挑戰。
通過(guò)素養修煉，我在多元文化理解與尊重、溝通與合作能力、自我管理與情緒調控以及追求卓越與終身學(xué)習等方面獲得了寶貴的經(jīng)驗。這些心得和體會(huì )在我工作和生活中起到了積極的作用，讓我能夠更好地與他人交流合作，更好地管理和調控自己的情緒，更好地追求個(gè)人的卓越和終身學(xué)習。通過(guò)素養修煉，我在自我發(fā)展的道路上邁出了重要的一步，也為未來(lái)的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
職業(yè)素養心得體會(huì ) 26
7月21.22日參加了公司組織培訓的有關(guān)職業(yè)素養提升的專(zhuān)題課程培訓，很感謝公司給我一次認識自我、提升自我的機會(huì )，通過(guò)兩天的培訓學(xué)習，在導師熱情洋溢、激情澎湃的講課當中，使我對自己有了更深的認識，在老師的寓教于樂(lè )當中，讓我認識到在今后的工作、學(xué)習當中對自己有所要求的重要性，努力讓自己成為一名合格的有作為的職場(chǎng)讓人！
經(jīng)過(guò)兩天的培訓學(xué)習，在老師的講課過(guò)程中，我認識到，作為一名員工，我所做的.還遠遠不夠，我要做的還有很多。發(fā)現自身的不足，用更高的標準要求自己，讓自己在xx這個(gè)平臺上貢獻的更大，實(shí)現集體價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的化！
作為xx旗下的評估公司一名員工，首先應該想到的是既然是一個(gè)公司，是一個(gè)集體，一個(gè)團隊，個(gè)人的力量即使再大，所產(chǎn)生的價(jià)值也不會(huì )有團隊協(xié)作創(chuàng )造的價(jià)值大。必須意識到團隊的重要性，可能團隊的成員各方面能力會(huì )出現參差不齊的情況，但通過(guò)合理的調配，團隊所產(chǎn)生的價(jià)值就會(huì )達到化。作為團隊里的一名成員，要學(xué)會(huì )與他人合作，發(fā)揮團隊精神在具體生活中的運用，可以使我們收到事半功倍的效果，可以使我們的工作更加良好地向前發(fā)展。
對于房地產(chǎn)評估這一行業(yè)，我們做為房地產(chǎn)評估人員，更加要求我們要做到細致入微，對客戶(hù)負責，對銀行負責，也是對我們自己負責。出具的評估報告就好比公司的形象一樣，如果評估報告總會(huì )出現這樣或那樣小的差錯或者問(wèn)題，往往都是我們自己的疏忽大意，客戶(hù)看到這樣的報告也會(huì )對我們的服務(wù)產(chǎn)生不好的印象，從而影響公司的形象！所以，作為評估技術(shù)人員，要盡量做到所做的報告零差錯，仔細核查客戶(hù)的資料，包括委托方的姓名、地址、估價(jià)時(shí)點(diǎn)、估價(jià)對象的地址、產(chǎn)權的面積等。做好的報告一樣也要仔細審查，避免出現錯誤。一份好的報告展現在客戶(hù)面前，客戶(hù)的肯定就是對我們的鼓勵！提升公司形象的同時(shí)體現出作為我們作為員工的職業(yè)化素質(zhì)。
兩天的培訓學(xué)習，讓我受益頗多，對自己也有了更深的認識，也對自己有了更高的要求，我將以此鞭策自己，實(shí)現公司價(jià)值和自我價(jià)值的化！
職業(yè)素養心得體會(huì ) 27
今天，我參加了某市小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養提升（三級）培訓，這次培訓的內容與以往完全不同。市學(xué)院請來(lái)了遼寧省基礎教育教研培訓中心的唐蓮君主任做了一場(chǎng)精彩的講座，同時(shí)還有機會(huì )欣賞了世紀小學(xué)王瑩老師執教的一堂名為《通信的發(fā)展》的課程。這次的培訓給我帶來(lái)了很多啟發(fā)和收獲。
我已經(jīng)從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作七年了。在這七年中，我參加了數不清的培訓學(xué)習。但是今天與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)家唐主任進(jìn)行零距離接觸，對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是第一次，所以我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。尤其是唐主任關(guān)于《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀(guān)點(diǎn)、策略與反思》的講座對我未來(lái)的教學(xué)工作有很大幫助。比如，為什么小學(xué)科學(xué)要關(guān)注概念？之前，我真的沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但是通過(guò)今天的學(xué)習，我意識到關(guān)注概念的重要性。
科學(xué)概念是當代科學(xué)教育的主要特點(diǎn);科學(xué)概念是組織的觀(guān)念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點(diǎn);科學(xué)概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語(yǔ)言表達的、超過(guò)主題和事實(shí)的一些觀(guān)念和思想;提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎上建立起來(lái)的，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養需要完成的主要任務(wù)。
作為科學(xué)教師，我們都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)應以探究為核心，并且了解科學(xué)探究的基本模型：提出問(wèn)題、假設結果、制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄、討論、交流與匯報等等。那么在課堂上，我們如何引導學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)呢？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐并理解為什么要這樣做呢？我的答案或許之前有些模糊和不準確，但現在我找到了更準確的答案。首先，讓孩子們學(xué)會(huì )進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察。因為科學(xué)的本質(zhì)在于通過(guò)驗證和證明，觀(guān)察是為了尋找證據的過(guò)程，科學(xué)觀(guān)察是一種客觀(guān)、理性的活動(dòng)。其次，我們不能忽視記錄的重要性。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責任，它可以用來(lái)保存證據、分享發(fā)現和相互交流。觀(guān)察記錄必須保證客觀(guān)性和準確性。再者，要注意合理的假設。假設是進(jìn)行科學(xué)研究的起始步驟，是具有推測性而待證明的答案。學(xué)生的假設應該有一定的觀(guān)察依據，并且在假設之后必須進(jìn)行驗證的活動(dòng)，假設還需要符合邏輯，不能僅僅是隨意的猜測。最后，作為科學(xué)教師，我們要引導學(xué)生理解科學(xué)知識是如何形成的。這包括崇尚事實(shí)，遵守規范，強調可重復性。實(shí)驗中的誤差是無(wú)法回避的，而且誤差非常重要，科學(xué)數據不可能完全一致，因為科學(xué)儀器本身存在一定的誤差。因此，在實(shí)驗教學(xué)中，我們要引導學(xué)生尊重數據，正確對待誤差。
傾聽(tīng)了唐主任精彩的'講座后，我又一次沉浸在學(xué)習之中，因為王瑩老師執教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學(xué)素養一級培訓時(shí)就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽(tīng)王老師的課，今天我有幸觀(guān)摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過(guò)這節課，對本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內容都很了解，所以，對今天這節課感觸很深。首先，王老師對本節課教學(xué)設計的非常好，上課伊始為學(xué)生創(chuàng )設了三國故事情景，學(xué)生的學(xué)習興趣充分的被調動(dòng)起來(lái)，良好的開(kāi)端成功的一半。其次，多媒體課件的應用體現了王老師深厚的教學(xué)底蘊。三年級的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來(lái)描繪古、今、中、外的通信不那么簡(jiǎn)單，而王老師在學(xué)生介紹的基礎上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽(tīng)課教師的視野，更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語(yǔ)言很有魅力，對學(xué)生的 評價(jià) 恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺(jué)。
時(shí)間不知不覺(jué)在指尖流逝，轉眼到了會(huì )議結束的時(shí)候，我感覺(jué)到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動(dòng)。聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無(wú)定法活為上，學(xué)有先后悟為高;紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續求索科學(xué)之路!
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